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Português
1.º Ciclo do Ensino Básico
Marisa Costa
Paula Melo
2 de Abril de 2011
Sumário
2 A Consciência Fonológica
4 A Compreensão do Oral
5 Exercícios e Actividades
Porquê um Novo Programa
de Português?
2. Presença efectiva
de textos
4. Participação de literários no ensino
outros agentes da língua.
(professores,
investigadores,
consultores, etc).
3. Explicitar regras
e funcionamentos.
Documentos e iniciativas
Currículo
Nacional do
EB (2001)
Dicionário PNEP
Terminológico (2006)
NPPEB
(2008)
(2009)
Conferência
Nacional PNL
Conhecimento
Ensino do
Explícito
(2007)
Português
(2007)
Conceitos usados no
Programa
Conjunto de conhecimentos e de
capacidades que permitem a realização de
acções, bem como a compreensão dos
Competências comportamentos do outro.
(Programa de Português do Ensino Básico. (2009). Lisboa:
Ministério da Educação – DGIDC, p. 15)
Desempenho
Descritor de Desempenho Indicador de Desempenho
Conteúdos/operações de
saber fazer, saber ser, saber
estar, saber aprender e
saber declarativo.
Organização do Novo Programa
Matriz comum aos três ciclos, valorizando o princípio da
progressão (articulação vertical)
Caracterização do Ciclo
Corpus Textual
Orientações de gestão
Eixos de Actuação
Eixo da experiência humana: a individualidade e a integração na
comunidade; interacção com identidade nacional e variações
linguísticas.
Competência Competência
de realização existencial
Permitem realizar
actividades de todos os
tipos, incluindo as
actividades linguísticas
Conhecimento Competência de
declarativo aprendizagem
Capacidade para
Capacidade para
explicitar os resultados
aprender o saber
da aprendizagem formal
Competências Específicas
Compreensão
Capacidade de reconhecimento da
do oral
informação linguística
Expressão
Leitura Estão permanentemente Oral
interligadas e delas
depende o
desenvolvimento
linguístico do sujeito Capacidade de produção
de informação linguística
Conhecimento
Conhecimento
Expressão
Capacidade de elaboração Explícito
Explícito Escrita
sobre o conhecimento
intuitivo da língua
Capacidade de
identificar e
manipular as
O que é a unidades do oral.
Consciência
Fonológica ?
A B
frase palavras
sílabas fonemas (Byrne e Filding-Barnsley, 1989)
Como se desenvolve…
Estudos nas últimas três décadas têm mostrado que a
consciência silábica precede a consciência fonémica.
(Blevins 1997, Sim-Sim 1997, 1998)
Palavra
Sílaba
Constituintes intrassilábicos
Fonema
Consciência Fonológica
1. Manipular os
sons da língua e
observar os
efeitos
produzidos.
2. Comparar dados
e descobrir
regularidades.
4. Mobilizar o saber
adquirido
na compreensão
e expressão oral
e escrita.
1 2 3
• Identificação de sílabas
• Segmentação silábica
• Reconstrução silábica
• Soletração silábica
• Segmentação fonémica
• Reconstrução fonémica
Ler é, na realidade,
uma técnica de
decifração. O que é a
Leitura ?
De um ponto de vista
mais abrangente e
integrador saber ler é
também compreender,
julgar, apreciar e criar.
Palavra
Escrita
Conversão Automatização
grafema- conversão
fonema grafema/fonema
Representação ortográfica
Activação semântica
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O que é a
Compreensão do Oral ?
Envolve a
Implica o acesso à
recepção e a
informação linguística
decifração da
registada na memória.
mensagem.
A Compreensão do Oral
Conhecimento da Língua
Actividade mental
Compreensão Expressão
do Oral Oral
Conhecimento
Competências Explícito
Leitura Escrita
(Sim-Sim, 1997)
A Compreensão do Oral
Critérios para observar a Conversa
● Saber ouvir e estar atento;
● Esperar a sua vez para falar e respeitar a vez dos outros;
● Não interromper;
● Saber indicar que quer falar;
● Saber tomar a palavra, no momento certo;
● Saber aproveitar a palavra:
falar a propósito;
acrescentar informação nova;
ser capaz de introduzir um assunto novo;
ser capaz de reformular quando necessário;
● Pedir clarificações;
● Ser capaz de reparar mal entendidos;
● Olhar nos olhos.
A Compreensão do Oral
Saber escutar
para
reproduzir
pequenas Prestar atenção a
mensagens. breves discursos
sobre assuntos que
lhe são familiares,
retendo o essencial
da mensagem.
Compreender o
essencial de
histórias contadas,
de poemas e de
Nos Novos Programas
textos da tradição
oral. Compreensão do Oral
1º/2º ano (Página 24)
A Compreensão do Oral
Prestar atenção ao que ouve
de modo a tornar possível
● Responder a questionários;
Obrigada!