Estimulação Cognitiva PDF

Unidade 2
ESTIMULAÇÃO COGNITIVA Português
Nome Data / /
1. Rodeia na sopa de letras os ditongos que já aprendeste.
H N S M
O I O P I M E N T Ã O R I
N E B A N A N A D F I C
C I B E T E R R A B A T M O
D A M O R A N G O S E R A P
O B E U I T U I Z I D A Ç E
N A C I U R O B O B A N Ã E
E C E R E T R A L U E L H A
T A N M E L A N C I A I N E
A X O E I M E C O G U M Ã
J I U J T O M A T E C A U S
R Ã M I S E U Õ E O
R I C T X U
2. Observa os balões. Faz as ligações para formares os ditongos

que aprendeste e escreve-os.
õ e
a
©Texto . PLIM! . Dossier de Diferenciação Pedagógica . Estimulação Cognitiva
ã
o u i
3. Recorta as imagens do anexo 1 e junta-as, numa folha em branco,

de modo a formares letras e ditongos.
1
4. A imagem apresenta 11 dados. Há 5 pares de dados iguais. Qual é o dado
que não tem par?
1 2 5 8 9
10
7
3 4
6 11
R.: O
dado que não tem par é o número .
5. Associa as imagens à letra correspondente para encontrares os sons que

já aprendeste. Escreve a letra por baixo de cada imagem.
i o e a
ã õ u
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Senti-me Correu Correu assim, Tenho Não sei
super bem! bem! assim… dúvidas! como correu!
2
Unidade 3
Nome Data / /
1. Faz o jogo da memória do anexo 2, escrevendo a palavra correta.

Recorta as imagens e encontra os pares.
a ã
l o
a i
o ã
2. Monta os dois cubos do anexo 3. Associa a imagem à palavra
correspondente. a ã u i
cola cola
l cola
o cola
e o
a pão
ipão t a
cola
cola
cola
cola
cola
cola
cola
cola
o ã e p
dedo dedo
teia pato
teia dado
pato dado
cola
cola
cola
cola
a ã ulula i lula a a
cola
cola
cola
cola
cola
cola
cola
cola
l cola o e cola o u t cola cola
a escondidas
3. Descobre as palavras i nos círculos
t e escreve a
a as palavras nasa
etiquetas. Atenção! Asopalavras
ã começam com e pa letra que estápno meio.
u
a ã u i a a i a
l o e o u t ó d
a i t a a a o o
o ã e p p u d e
u i a a i a
e o u t ó d
t a a a o o
e p p u d e
3
p p
t l
i e
4. Junta as letras da mesma cor e forma palavras. Escreve-as.
Atenção! As setas indicam a primeira letra de cada palavra.
t t p l
a a a a
e u a u
p p t t
t l t p
i e i e
5. Liga algumas palavras que aprendeste à sua imagem.
dente
p l
adália a
a leão
u
t t
palito
t p
lua i e
Luís
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4
Unidade 4
Nome Data / /
1. Usando as peças do tangram, constrói os ditongos representados nas

imagens.
– Lê os ditongos.
– Escreve-os nas etiquetas.
2. Representa as palavras seguintes, usando as peças do tangram.

Escreve as palavras nas etiquetas.
5
3. Observa a imagem. Repara que cada letra da face do cubo corresponde a
um número.
– E screve, nas etiquetas, as palavras representadas pelos números

seguintes.
7 5 8 3 6 1 11 3 4 8 1
6 1 8 3 7 4 10 1 8 2 7 1
4. Ordena as letras e forma palavras. Escreve-as.

v a i e t l i a o l e v t m e o d a t o t e m a
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6
Unidade 5
Nome Data / /
1. Recorta as duas tiras do anexo 4. Cola-as numa cartolina. Forma e regista

palavras que existem e palavras que não existem.
P E N T E
2. Lê e liga as palavras com o mesmo número de sílabas para ajudares

a menina a encontrar o seu coelho.
lua
cavalo
tulipa
menina
nove
Napoleão
pai
cacau
mapa Renata
amarelo
torrado
7
3. Forma a palavra representada pela imagem com as letras que a rodeiam.
v c e p p p c e p n
p p t r
t t n t
o u o i
i p i v
a c p n r q o u i r
b c u p o b c m p o
i p t r
t a u a
o u a b
a p i p
a l v e c o c v l e
4. Completa a pirâmide de baixo para cima. Descobre as palavras, que são

sempre formadas por letras da palavra anterior.
Juntar cordões
Conjunto
de 12 meses
Dinheiro
Serve para
cobrir ma§n§to
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8
Unidade 6
Nome Data / /
1. Lê as palavras seguintes no sentido dos ponteiros de um relógio.

Em seguida, escreve as palavras. Atenção! A última letra de cada palavra
é a primeira letra da palavra seguinte.
r a a r
i l g
e u o j
v n f a
i e a v
l t n a
o a a l
d u j u g i
2. Observa o relógio abaixo. Rodeia o número que o professor disser e indica
a palavra que corresponde a esse número.
11 12
fogueira 1
Gustavo jaula
10
furacão
2
catatua
9
ribeiro
3
cogumelo
8
javali
4
gaivota
7 5
gelado
6
gaveta
papagaio
9
3. Forma a palavra que está relacionada com cada imagem, juntando as
letras. Regista-as.
l e
i b l
r
e c u
d a
j s
c m p
J
s j
o g
e i a n
4. Encontra, em cada letra grande, duas letras pequenas iguais.
tttttt tttttttt q
ffffffffffffffffffffffffffffffffffff
qqqqqq qq
tt
ffffffffffffffffffffffffffffffffffff tttfttttttttt qqqq qqqqqqqqqq qqq
ttt ttttttttttttt tt qqq qqqqqqqqqqqqqqqq
ttt ttttttt ttt qq qqqqqqqqqqqqqqqqq
ffffffffffffffffffffffff ffffffffffff
tt t t t t t t t t t t t t qq qqqqqq qqqqqq
tt ttttttt ttttt q qqqqqq qqqqqq qqqqq
ffffffffffffffffff j fffff fffffffffff
t t t t t t t t t ttttt q qqqqqqqqqqqqq qqqqq
tttttttttttttttt t q qqqqqqqqqqqq qqqqq
tttttttttttttttt t q qqgqqqqqqqq qqqqqq
tttttttttttttttt t qqqqqqqqq qqqqqqq
ffffffffffffffffffffffffffffffffffff qq qqqqqqqqqqqqqqqqq
t t tttttttttttt
t t tftttttttttt qqq qqqqqqqqqqqqqqqq
ffffffffffffffffffffffffffffffffffff qqqq qqqqqqqqqqqqqqq
t t tttttttttttt
tt ttttttttttttt qqq
qqq qqqqqq
t t tttttttttttt qqqqq
ffffffffffffffffffffffffffffffffffff qqqq qqqqqq
ffff t t tttttttttttt
fffff ffffffffffffffffffffff
tt ttttttttttttt qqqq qqqq
ffffffffffffffffffff fffffffffffff
qqqqqq
ff j ffffffffffffffffff tt ttttttttttttt qqqq qqqgqqqqqqqqq
tt ttttttttttttt qqqq qqqqqqqqqqqq
ffffffffffffffffff ffffffffffffff
tt ttttttttttttt qqqqqqq
ffffffffff
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10
Unidade 7
Nome Data / /
1. Cada carro representa uma palavra. Como não cumpriram as regras de

trânsito, as palavras ficaram juntas. Escreve as palavras corretamente.
sapatosaladasubidapássarovassoura
2. Observa as sílabas nas molduras seguintes. Liga as sílabas que têm

a mesma moldura e forma as palavras.
bo ne sa
sa ro
va ssou da
te
sa sa la bo ra
moldura sílaba 1 sílaba 2 sílaba 3 sílaba 4 palavra
11
3. Descobre a senha do telemóvel do Gui, ligando os emojis que representam
as palavras ao lado.
serra
amor
canção
buzina
4. Observa o teclado. Pinta da mesma cor as teclas dos emojis que te ajudam
a construir as palavras azeite, leite e polícia.
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12
Unidade 8
Nome Data / /
1. Joga à batalha naval com palavras. Escuta as regras deste jogo que
o professor irá ler.
O meu cartão O cartão do meu colega

A B C D E F G H I J A B C D E F G H I J
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
6 6
7 7
8 8
9 9
10 10
Regras:
– Cada aluno junta-se com um colega para jogar a pares.
– Os alunos começam por escrever três palavras nos seus cartões, que incluam, respetivamente, as letras k, w e y.
– O objetivo é cada aluno adivinhar o que o colega escreveu.
– Sempre que o aluno descobrir uma letra, o colega deve dar informação sobre a posição da letra para que o aluno que a
descobriu registe a letra no «cartão do meu colega».
– Ganha o primeiro aluno a descobrir e a registar corretamente as palavras do colega.
2. A Língua Gestual é utilizada por algumas pessoas para comunicarem.

Observa o alfabeto da Língua Gestual e reproduz as palavras seguintes.
pincel funil azul pulseira sol
A B C D E F G H I
a b c d e f g h i
J K L M N O P Qq R
j k l m n o p r
S T U V W X Y Zz
s t u v w x y
Fonte: Associação Portuguesa de Surdos
13
3. D
escobre as palavras em cada imagem. Escreve-as.
Atenção! As palavras começam com a letra que está no meio.

á l a v a r
o H i r X i é K a
t e t
4. P inta:
– de azul os espaços com palavras com al;
– de cor de laranja os espaços com palavras com el;
– de cor-de-rosa os espaço com palavras com il.
barril
almoço
fel
l
pe
pa
dedal anel
mil
alface
l Ilda
pince mel
calças
canal
calç l
ões cani
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14
Unidade 9
Nome Data / /
1.
Observa a imagem seguinte. Descobre na imagem os sons sublinhados
nas palavras abaixo. Rodeia, utilizando a mesma cor, o som e a palavra
que a ele corresponde.
no ão ao
£e§n a§n na
£e§m £§i§n n§u
†§n on †§m
antílope envelope onde fundo índio
2. Ajuda a ambulância a chegar ao jardim, traçando uma linha.

Atenção! A ambulância só pode passar pelas imagens que tenham

os sons am, em, im, om e um.
15
3. O
bserva as imagens sobrepostas em A. Assinala com X em B as imagens
que estão presentes em A.

A B
4. O
bserva o dominó de palavras. Completa as sequências de dominós
segundo o exemplo.
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16
Unidade 10
Nome Data / /
1. Regista no centro das rodelas palavras que podes formar com os sons
indicados. Atenção! Só podes utilizar os sons no início e no meio das
palavras que formares.
gr cr
vr fr
br tr
pr dr
tl bl
pl cl
gl dl
fl
17
nh lh
ul ch
ol al
il el
am em
um im
om
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18
Unidade 27
ESTIMULAÇÃO COGNITIVA Estudo do Meio
Nome Data / /
1. Observa as imagens. És um menino ou uma menina? Liga a imagem

que te representa à sombra correspondente.
2. Observa as imagens. Cada pinto tem um nome próprio. Coloca a folha ao

contrário. Pinta o teu nome. Se não encontrares o teu nome, escreve-o

na etiqueta.
19
3. Pede um dado ao teu professor. Roda o dado até encontrares a tua idade.
Indica a tua idade e pinta o número de velas correspondente no bolo.
4. Observa as casas abaixo. Identifica a casa que é parecida com a tua.

Completa-a.
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20
Unidade 3
Nome Data / /
1. A sala de aula abaixo está incompleta. Imagina que a parte direita é igual
à parte esquerda refletida num espelho. Desenha a parte direita da sala.
2. Na imagem que desenhaste, pinta a verde o local onde se senta

a professora.
3.
Desenha o número de carteiras que tens na tua sala de aula. Em seguida,

desenha a vermelho as meninas e a verde os meninos da tua turma.
Não te esqueças de ti.
21
4. Vamos colocar cada coisa no seu lugar. Segue o caminho de cada uma das
emoções e desenha algo que, para ti, represente essa emoção.
5. Observa as imagens com situações que se passam na tua escola. Corrige

as imagens, indicando a que desenho pertence cada uma das pequenas
imagens que estão fora do sítio.
A B
C D
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22
Unidade 4
Nome Data / /
1. Assinala com X os objetos que pertencem às profissões das pessoas

nas imagens.
2. Observa a fotografia da família da Ana. Em seguida, tapa a imagem

da esquerda e descobre na imagem da direita quem faltou ao jantar.
Avó Julieta
Avô Tomás Avô João
Avó Júlia
Mãe Filipa
Pai Nuno
Tio Paulo
Prima Madalena Tia Rita Ana Irmão Rui
23
3. Observa as imagens. Pinta a imagem que te representa.
4. Em seguida, desenha as pessoas que vivem contigo em tua casa.
5. As imagens abaixo estão sobrepostas. Pinta só as imagens que

representam o inverno.
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24
Unidade 5
Nome Data / /
1. Observa o interior da casa seguinte. Descobre a que parte da casa é que

cada objeto pertence e escreve-o nas etiquetas.
2. Observa o mapa da rede do metropolitano da cidade do Gui. Escreve o

nome das estações por onde o Gui tem de passar até chegar à casa da Bia.
Teia Viola Violino

Mota Violeta
Lupa Luva Velha
Meia
Mola Videira
Pão
Mula
Mão
Vento
Mala
Tomate
Dedo
Maia Piloto
25
3. Repara nas sombras. Marca com uma cruz as mãos que representam a tua
mão direita e rodeia as mãos que representam a tua mão esquerda.
4. Observa as cartolas seguintes. Ordena as letras para formares nomes de

espaços que existem numa localidade.
e s
o n j p r e e c
i
s o r m
c d a l
a m a u p
b r a a r d
a t i
e a r a a f
r i f a
c o a i i l a a l
s a
r r c r i t e
o m v i
Pinta as cartolas que indicam locais por onde passas a caminho da escola.
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26
Unidade 6
Nome Data / /
1. Recorta do anexo 5 as partes do corpo e cola no local correto da figura

que te representa.
2. Observa a imagem seguinte. Rodeia o que está errado em três das figuras
desta imagem.
27
3. Observa o gráfico abaixo. Liga cada figura à sombra correspondente.
40 anos 70 anos
10 anos
5 anos
6 meses
4. Nas imagens seguintes, liga cada figura à sua característica física.
ruiva louro alto gordo magro baixa
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28
Unidade 7
Nome Data / /
1. A régua está a tapar palavras. Descobre que palavras são e escreve-as.

tarde manhã noite
2. Observa os teclados dos computadores. As teclas coloridas de cada um

formam o nome de um dia da semana. Escreve-o no ecrã correspondente.
- fæ§i§ra - fæ§i§ra
q w e r t y u i o p q w e r t y u i o p q w e r a y u i o p
a s d f g h j k l ç a s d f g h j k l ç a s d f g h j k l ç
z x c v b n m z x c v b n m z x c v b n m
- fæ§i§ra - fæ§i§ra - fæ§i§ra
q w e r t y u i o p q w e r t y u i o p q w e r t y u i o p
a s d f g h j k l ç a s d f g h j k l ç a s d f g h j k a ç
z x c v b n m z x c v b n m z x c v b n m
q w e r t y u i o p
a s d f g h j k l ç
o x c v b n m
29
3. O calendário seguinte não tem nome do mês nem dos dias da semana.
– Escreve na etiqueta maior o nome do mês em que estás.

– Escreve as iniciais dos nomes dos dias da semana no espaço apropriado.
4. Ajuda o comboio a parar na estação do ano em que estás atualmente.

Risca as outras estações do ano para ele poder avançar. Quando chegares
à estação do ano em que estás, pinta a respetiva etiqueta.
verão primavera
outono inverno
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30
Unidade 8
Nome Data / /
1. Usando as peças do tangram, constrói as imagens seguintes. Escreve

o nome de cada animal que construíres.
2. Observa os símbolos. Com a ajuda do exemplo, descobre e escreve nas

etiquetas as outras palavras.
P E D R A
31
3. Reproduz a flor no quadriculado segundo o exemplo. Escreve o nome
da flor.
4. Observa as figuras seguintes. Quantos pontos há em cada uma? Pinta de

azul o animal que tem mais pontos e de castanho o animal que tem menos
pontos.
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32
Unidade 9
Nome Data / /
1. As imagens seguintes estão incompletas. Desenha o que falta em cada

imagem. Indica o estado do tempo que representam.
2. Observa a imagem. Pede ajuda ao teu professor para te mostrar em que

região do mapa é que moras. Indica o tempo que faz na tua região.
Pinta o estado do tempo na tua região nas imagens abaixo.
24
15
N
29
15 35
34 19
21 18
16
28 33
17 16
31
18
21
17 35
17
34
15 34
15
29
18 35
17
33
16
35
17
24 30
18 23
0 50 km
25
22
25
23
Madeira
28
21
Açores 26
23
33
3. Cada imagem representa uma estação do ano. Desenha a mesma imagem
usando as partes destacadas.
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34
Unidade 10
Nome Data / /
1. As imagens abaixo formam animais esquisitos. Descobre o animal a que

respeita cada imagem. Em seguida, desenha cada animal no quadrado ao
lado e pinta-o.
A–
B
B–
C–
35
2. Recorta as imagens do anexo 6 e constrói, numa folha em branco, novos
animais esquisitos. Que sons reproduzem?
3. Pinta cada caixa com a cor indicada. Em seguida, usando essas cores, pinta à
tua escolha as imagens apresentadas e liga-as à caixa que tem a mesma cor.
azul verde vermelho amarelo
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36
ESTIMULAÇÃO COGNITIVA – Anexos
Português
Anexo 1 Unidade 2
Anexo 2 Unidade 3
37
Anexo 3 Unidade 3
cola cola
pão
cola
cola
cola
cola
dedo teia pato dado
cola
lula
cola
cola
cola
cola
cola cola
cola
p
cola
cola
cola
dedo teia pa
cola
cola
lu
cola
cola
cola
cola c
38
ESTIMULAÇÃO COGNITIVA – Anexos
Anexo 4 Unidade 5
P E N T E
ESTUDO DO MEIO
Anexo 5 Unidade 6
39
Anexo 6 Unidade 10
40

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Unidade 2

ESTIMULAÇÃO COGNITIVA Português

1. Rodeia na sopa de letras os ditongos que já aprendeste.

2. Observa os balões. Faz as ligações para formares os ditongos

3. Recorta as imagens do anexo 1 e junta-as, numa folha em branco,

5. Associa as imagens à letra correspondente para encontrares os sons que

1. Faz o jogo da memória do anexo 2, escrevendo a palavra correta.

l cola o e cola o u t cola cola

1. Usando as peças do tangram, constrói os ditongos representados nas

2. Representa as palavras seguintes, usando as peças do tangram.

– E screve, nas etiquetas, as palavras representadas pelos números

4. Ordena as letras e forma palavras. Escreve-as.

1. Recorta as duas tiras do anexo 4. Cola-as numa cartolina. Forma e regista

2. Lê e liga as palavras com o mesmo número de sílabas para ajudares

4. Completa a pirâmide de baixo para cima. Descobre as palavras, que são

1. Lê as palavras seguintes no sentido dos ponteiros de um relógio.

4. Encontra, em cada letra grande, duas letras pequenas iguais.

1. Cada carro representa uma palavra. Como não cumpriram as regras de

2. Observa as sílabas nas molduras seguintes. Liga as sílabas que têm

moldura sílaba 1 sílaba 2 sílaba 3 sílaba 4 palavra

O meu cartão O cartão do meu colega

– Ganha o primeiro aluno a descobrir e a registar corretamente as palavras do colega.

2. A Língua Gestual é utilizada por algumas pessoas para comunicarem.

Fonte: Associação Portuguesa de Surdos

– de cor de laranja os espaços com palavras com el;

– de cor-de-rosa os espaço com palavras com il.

£e§m £§i§n n§u

2. Ajuda a ambulância a chegar ao jardim, traçando uma linha.

Atenção! A ambulância só pode passar pelas imagens que tenham

1. Observa as imagens. És um menino ou uma menina? Liga a imagem

2. Observa as imagens. Cada pinto tem um nome próprio. Coloca a folha ao

contrário. Pinta o teu nome. Se não encontrares o teu nome, escreve-o

4. Observa as casas abaixo. Identifica a casa que é parecida com a tua.

2. Na imagem que desenhaste, pinta a verde o local onde se senta

Desenha o número de carteiras que tens na tua sala de aula. Em seguida,

5. Observa as imagens com situações que se passam na tua escola. Corrige

1. Assinala com X os objetos que pertencem às profissões das pessoas

2. Observa a fotografia da família da Ana. Em seguida, tapa a imagem

Prima Madalena Tia Rita Ana Irmão Rui

4. Em seguida, desenha as pessoas que vivem contigo em tua casa.

5. As imagens abaixo estão sobrepostas. Pinta só as imagens que

1. Observa o interior da casa seguinte. Descobre a que parte da casa é que

2. Observa o mapa da rede do metropolitano da cidade do Gui. Escreve o

Teia Viola Violino

4. Observa as cartolas seguintes. Ordena as letras para formares nomes de

1. Recorta do anexo 5 as partes do corpo e cola no local correto da figura

4. Nas imagens seguintes, liga cada figura à sua característica física.

ruiva louro alto gordo magro baixa

1. A régua está a tapar palavras. Descobre que palavras são e escreve-as.

2. Observa os teclados dos computadores. As teclas coloridas de cada um

- fæ§i§ra - fæ§i§ra - fæ§i§ra

– Escreve na etiqueta maior o nome do mês em que estás.

4. Ajuda o comboio a parar na estação do ano em que estás atualmente.

1. Usando as peças do tangram, constrói as imagens seguintes. Escreve

2. Observa os símbolos. Com a ajuda do exemplo, descobre e escreve nas

4. Observa as figuras seguintes. Quantos pontos há em cada uma? Pinta de

1. As imagens seguintes estão incompletas. Desenha o que falta em cada

2. Observa a imagem. Pede ajuda ao teu professor para te mostrar em que

1. As imagens abaixo formam animais esquisitos. Descobre o animal a que

azul verde vermelho amarelo

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1. Rodeia na sopa de letras os ditongos que já aprendeste.

2. Observa os balões. Faz as ligações para formares os ditongos

3. Recorta as imagens do anexo 1 e junta-as, numa folha em branco,

5. Associa as imagens à letra correspondente para encontrares os sons que

1. Faz o jogo da memória do anexo 2, escrevendo a palavra correta.

1. Usando as peças do tangram, constrói os ditongos representados nas

2. Representa as palavras seguintes, usando as peças do tangram.

– E screve, nas etiquetas, as palavras representadas pelos números

4. Ordena as letras e forma palavras. Escreve-as.

1. Recorta as duas tiras do anexo 4. Cola-as numa cartolina. Forma e regista

2. Lê e liga as palavras com o mesmo número de sílabas para ajudares

4. Completa a pirâmide de baixo para cima. Descobre as palavras, que são

1. Lê as palavras seguintes no sentido dos ponteiros de um relógio.

4. Encontra, em cada letra grande, duas letras pequenas iguais.

1. Cada carro representa uma palavra. Como não cumpriram as regras de

2. Observa as sílabas nas molduras seguintes. Liga as sílabas que têm

2. A Língua Gestual é utilizada por algumas pessoas para comunicarem.

2. Ajuda a ambulância a chegar ao jardim, traçando uma linha.

1. Observa as imagens. És um menino ou uma menina? Liga a imagem

2. Observa as imagens. Cada pinto tem um nome próprio. Coloca a folha ao

4. Observa as casas abaixo. Identifica a casa que é parecida com a tua.

2. Na imagem que desenhaste, pinta a verde o local onde se senta

5. Observa as imagens com situações que se passam na tua escola. Corrige

1. Assinala com X os objetos que pertencem às profissões das pessoas

2. Observa a fotografia da família da Ana. Em seguida, tapa a imagem

4. Em seguida, desenha as pessoas que vivem contigo em tua casa.

5. As imagens abaixo estão sobrepostas. Pinta só as imagens que

1. Observa o interior da casa seguinte. Descobre a que parte da casa é que

2. Observa o mapa da rede do metropolitano da cidade do Gui. Escreve o

4. Observa as cartolas seguintes. Ordena as letras para formares nomes de

1. Recorta do anexo 5 as partes do corpo e cola no local correto da figura

4. Nas imagens seguintes, liga cada figura à sua característica física.

1. A régua está a tapar palavras. Descobre que palavras são e escreve-as.

2. Observa os teclados dos computadores. As teclas coloridas de cada um

4. Ajuda o comboio a parar na estação do ano em que estás atualmente.

1. Usando as peças do tangram, constrói as imagens seguintes. Escreve

2. Observa os símbolos. Com a ajuda do exemplo, descobre e escreve nas

4. Observa as figuras seguintes. Quantos pontos há em cada uma? Pinta de

1. As imagens seguintes estão incompletas. Desenha o que falta em cada

2. Observa a imagem. Pede ajuda ao teu professor para te mostrar em que

1. As imagens abaixo formam animais esquisitos. Descobre o animal a que