Soluc - Aprueba Mat Apli 3 Eso PDF

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MATEMÁTICAS
ORIENTADAS A
LAS ENSEÑANZAS
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APLICADAS
3 ESO Aprueba tus exámenes MATEMÁTICAS ORIENTADAS A LAS ENSEÑANZAS APLIICADAS solucionario
Aprueba E SO
tus exámenes
Alberto Quero Grande
E SO
MATEMÁTICAS
ORIENTADAS A
Aprueba tus exámenes es un material cuyo
LAS ENSEÑANZAS
objetivo es que el alumno repase contenidos
y procedimientos de las diferentes unidades
que se trabajan en el curso presentadas a
APLICADAS
modo de propuestas de evaluación para que
Aprueba
consiga superar el curso con éxito.
tus exámenes
solucionario solucionario
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Oxford University Press es un departamento de la Universidad de Oxford. Como parte integrante de esta institución,
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Publicado en España por

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Parque Empresarial San Fernando, Edificio Atenas
28830 San Fernando de Henares (Madrid)
© del texto: Alberto Quero Grande, 2016

© de esta edición: Oxford University Press España S. A., 2016
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ISBN: 978-01-905-0891-3
Depósito legal: M-8155-2016
Impreso en España
Solucionario
ISBN: 978-01-905-0892-0
Depósito legal: M-8156-2016
AUTORÍA
Alberto Quero Grande
COORDINACIÓN EDITORIAL
Angélica Escoredo García
Cómo se trabaja una unidad
Aprueba tus exámenes es un material cuyo objetivo es que el alumno repase contenidos y procedimientos de las
diferentes unidades que se trabajan en el curso presentadas a modo de propuestas de evaluación para que consiga
superar el curso con éxito.
Este material adopta un formato de «entrenamiento» para enfrentarse a Evaluación C
la resolución de exámenes: cada unidad consta de cuatro pruebas; las dos

1. Relaciona cada ecuación lineal con su solución correspondiente.
x−y=2 x = −3, y = −2
primeras se presentan con ayudas didácticas para el alumno (recordatorios,

−3x + y = 7 x = 3, y = 3
2x + 4y = 8 x = −4, y = −6
alertas, explicación de procedimientos, etc., 4x − y = 9 x = 0, y = 2
2. Completa las tablas de modo que cada par de números (x, y) sea una solución de la ecuación lineal
siempre asociadas a preguntas concretas), que se indica. ¿Cuál es la solución del sistema formado por ambas?
a) 2x − y = 10 b) x − y = 6
POLINOMIOS
mientras las dos últimas se plantean ya sin
x 1 2 3 4 x 1 2 3 4
y y
ayudas, para que el alumno las resuelva por Evaluación A

3. Resuelve este sistema mediante el método de sustitución:
2x + 3y = 8⎫
⎬
5 x + 2 y = −2 ⎭
1. Expresa estas frases con lenguaje algebraico.
sí solo. Así, mediante la práctica guiada de a) El cuadrado de la suma de dos números.

b) El producto de dos números consecutivos.
c) La mitad del cubo de un número.
d) Un quinto de la diferencia de dos números.
rutinas, el alumno va adquiriendo confianza 2. Realiza las siguientes operaciones con monomios.
y la preparación adecuada para aprobar sus

1 ⎛5 ⎞
a) 3 x 2 y ◊ ( -2 xy 3 z ) b) 16 x 3 y 2 : ( -4 xy 2 ) d) −3ab c ⋅ 2a b
2 3
c) xyz 2 : ⎜ x 2 y 2 z ⎟
5 ⎝3 ⎠
−7 x + 3 y = −9 ⎫
exámenes.
4. Resuelve el siguiente sistema mediante el método de igualación: ⎬
5 x + 2 y = 23 ⎭
3. ¿Cuál es el valor numérico de estas expresiones para los valores que se Ten en cuenta
indican? Calcula.
Al sustituir las variables
a) 2a + 4b − ab para a = −3, b = 2 c) 2 − z2 + 3x para z = 1, x = −2 por valores negativos, lo
hacemos siempre entre
−3 xy 2
b) para x = −4, y = −2, z = 5 d) 5xy − z para x = −1, y = 7, z = 3
2
paréntesis para evitar
z errores.
6 x − y = 3⎫
5. Resuelve el siguiente sistema mediante el método de reducción: ⎬
4 x + 3 y = 13 ⎭
4. De los siguientes valores, señala los que son raíz de este polinomio: x − 7x + 16x − 12 3 2
a) x = 0 b) x = 2 c) x = 3 d) x = −1
Recuerda
a es raíz de P(x) si P(a) = 0.
40
5. Considera los polinomios:
A(x) = 2x2 − 3x + 5 B(x) = −x3 + x − 4 C(x) = 3x2 − 3

Calcula:
a) A(x) + B(x) + C(x) b) 2A(x) − B(x) − C(x) c) 4C(x) − B(x)
20
GEOMETRÍA DEL ESPACIO PRUEBA FINAL DE CURSO
Evaluación A Evaluación A
1. Indica las caras, vértices y aristas de esta figura. ¿Qué posición Ten en cuenta 2
tienen entre sí las rectas que forman las aristas AB y EH? ¿Y las caras
Las caras y las aristas las
1. Calcula y simplifica el resultado: ( 15 ) − ( 12 − 34 ) : 23
ABCD y EFGH?
nombramos mediante los
F G
vértices que las forman.
Prueba final de curso
E H 2. Expresa en forma de una única potencia.
4
Halla(2el) primer término, el término general y el término veinteavo de una progresión aritmética
B 23 ⋅ 2−1 ⋅ 20 3
C 4
a) 5−2 : (53) ⋅ (204 : 44) b)
3 4
c) ((11−2) ) : 11 6. d)
24 ⋅ 2−1 : 32
cuya6 diferencia
2
es d = 5 y su décimo término vale 29.
A D
2. Halla el área total y el volumen de este prisma. Recuerda

Área y volumen de prismas:
6 cm AL = P ⋅ h
AT = AL + 2Ab
V = Ab · h
3 cm
4 cm 3. Desarrolla las siguientes identidades notables.
3. Calcula la diagonal de un cubo si el área total es 150 m2. 7. Halla el área
1 y el volumen de un cono de 12 cm de diámetro y 18 cm de generatriz.
2
( )
2 2
a) (−2x − 4y) b) (−2y2 + 5) c) (−3z + 2y2)(−3z − 2y2) d) x2y + x
2
8. Describe las características de esta gráfica.

4. Halla el área total y el volumen de una pirámide regular pentagonal cuyo lado de la base mide 12 cm, 4. Resuelve la siguiente ecuación: 2x2 − 2x − 24 = 0
la apotema de la base 8,26 cm y la apotema de la pirámide 16 cm. Y
Recuerda
Área y volumen de pirámides: 1
P⋅A O
AL = 2 P −x + 2 y − 1 1 ⎧ 1 X
+ = ⎪
AT = AL + Ab 5. Simplifica y resuelve el siguiente sistema: 3 4 2
2x + 1 3y 11 ⎨⎪
A ⋅h − =− 9. Representa la función cuadrática f(x) = x2 − 2x − 8.
V = b3 4 5 20 ⎪⎩
5. Determina la altura de una pirámide de base cuadrada de lado 4 cm si sabemos que su volumen
es 96 cm3.
Ten en cuenta
Sustituye los datos en la
fórmula del volumen y
resuelve la ecuación.
10. Dada la siguiente tabla, halla la media, la mediana, la varianza y la desviación típica.
68 100 xi fi Fi xi ⋅ fi xi ⋅ fi2
3 2 2 6 18
4 5 7 20 80
5 10 17 50 250
Como ayuda se incluyen dos elementos: Ten en

6 12 29 72 432
7 8 37 56 392
8 3 40 24 192
cuenta y Recuerda, que facilitan la resolución de

Suma 40 228 1 364
101
algunas actividades.
Al final del cuaderno se presentan dos pruebas finales
de curso para trabajar todos los contenidos de forma
global.
2
Índice
Números racionales ...........................................................................................4
Potencias ..........................................................................................................12
Polinomios ........................................................................................................20
Ecuaciones ........................................................................................................28
Sistemas de ecuaciones ...................................................................................36
Sucesiones ........................................................................................................44
Geometría del plano. Movimientos ................................................................52
Triángulos. Propiedades ..................................................................................60
Geometría del espacio .....................................................................................68
Funciones ..........................................................................................................76
Funciones lineales y cuadráticas .....................................................................84
Estadística .........................................................................................................92
Prueba final de curso .....................................................................................100
3
3 E SO
MATEMÁTICAS
orientadas a las enseñanzas
aplicadas
Aprueba tus
exámenes
solucionario
NÚMEROS RACIONALES
Evaluación A
1. Ordena de menor a mayor estas fracciones:
1 9 18 3
, , , Ten en cuenta
2 20 25 5
Para ordenar fracciones, expresamos
Reducimos a común denominador.
la solución mediante las fracciones
1 50 9 45 18 72 3 60 iniciales, no las equivalentes que
= = = =
2 100 20 100 25 100 5 100 hemos calculado.
45 50 60 72 9 1 3 18
Como < < < , entonces: < < <
100 100 100 100 20 2 5 25
2. Resuelve la expresión
1 3
− ⋅
2 5
7 2
+
4 3 
y simplifica Recuerda
el resultado. Para realizar operaciones combinadas con fracciones:
1.º Se resuelven los paréntesis.
1 3 7 2
− ⋅ +
2 5 4 3  1 3 21
= − ⋅ +
2 5 12 12
8
=   2.º Se calculan las multiplicaciones y las divisiones.
1 3 29 1 87 30 87 57 19 3.º Se resuelven las sumas y las restas.
= − ⋅ = − = − =− =−
2 5 12 2 60 60 60 60 20
3. Calcula y simplifica el resultado a la fracción irreducible: −  + 

2 1 3 1
: − ⋅4
5 3 4 6
− 25 + 13  : 34 − 16 ⋅ 4 = − 156 + 155  : 34 − 46 = − 151 : 34 − 46 = − 454 − 46 = − 908 − 60

90
=−
68
90
=−
34
45
4. Convierte estas fracciones en números decimales y clasifícalos según sean decimal exacto, periódico
puro o periódico mixto.
3 11 17 Recuerda
a) b) c)
11 25 18
Decimal exacto: número limitado de cifras decimales.
a)
3  → Periódico puro
= 0,272727... = 0,27
11 Decimal periódico puro: el período comienza después
11 de la coma.
b) = 0,44 → Exacto
25
Decimal periódico mixto: tiene anteperíodo.
c)
17  → Periódico mixto
= 0,944444... = 0,94
18
5. Halla la fracción generatriz de los siguientes números decimales y expresa el resultado en forma de
fracción irreducible.
a) 7,6 8
b) 0,1 6
c) 3,17
76 38
a) a = 7,6 → 10a = 76 → a = =
10 5
8 → 100b = 18,18 → 100b − b = 18,18 − 0,18 → 99b = 18 → b =
b) b = 0,1
18
99
6 ⎧⎪
1 000c = 3 176,7
6 →
c) c = 3,17 6 − 31,76 → 990c = 3 145 → c = 3 145 = 629
⎨ → 1 000c − 10c = 3 176,7

10c = 31,76 ⎩ ⎪ 990 198
4
Números racionales
5
6. El número 0,4 es una aproximación de . Calcula el error absoluto y relativo que se comete.
12
Recuerda
Error absoluto =  125 − 0,4 =  125 − 104  =  25
60 60   60  60
−
24
=
1
=
1
Si a es la aproximación del número x:

 601  12 1 Error absoluto = |x − a|
=
300  25
Error relativo = = = 0,04 → 4 %
 12 
5
Error relativo = |x − a|
|x|
7. Ayer, Paula llenó un tercio de una piscina. Hoy ha añadido dos quintos de lo que quedaba sin llenar.
Si aún faltan 400 L para llenar por completo la piscina, ¿cuál es su capacidad?
2 2 2 4
Quedaba por llenar de la piscina. Añade de = .
3 5 3 15
1 4 5 4 9 3
Se han llenado + = + = = de la capacidad de la piscina.
3 15 15 15 15 5
2 1
de la capacidad sin llenar son 400 L, por lo que son 200 L.
5 5
La capacidad total de la piscina es: 5 ⋅ 200 = 1 000 L
3
8. Un ciclista tiene que recorrer 720 km en tres días. El primer día realiza partes del total y, el
8
4
segundo, . ¿Qué fracción del total le falta por recorrer? ¿Cuántos kilómetros son?
9
3 4 27 32 59
Distancia recorrida entre el primer y segundo día: + = + =
8 9 72 72 72
72 59 13
Fracción del total que falta por recorrer: − =
72 72 72
13 13 ⋅ 720
Por tanto: de 720 = = 130
72 72
Le faltan por recorrer 130 km.
1 1
9. Daniel ocupa de su tiempo libre jugando en el ordenador y del resto jugando a la videoconsola.
6 4
¿Qué fracción de su tiempo libre pasa jugando?
1 1 5 5
Al ordenador juega y a la videoconsola de = .
6 4 6 24
1 5 4 5 9 3
+ = + = =
6 24 24 24 24 8
3
Por tanto, en total Daniel pasa de su tiempo libre jugando en el ordenador y la consola.
8
10. Explica razonadamente si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.
a) Para pasar una fracción a un número decimal dividimos el denominador entre el numerador.
b) Siempre podemos escribir un número periódico puro en forma de fracción.
c) Al realizar operaciones combinadas con fracciones las resolvemos siempre de izquierda a derecha,
independientemente de la operación que sea.
a) FALSO. Se divide el numerador entre el denominador.
b) VERDADERO. Todos los números periódicos puros tienen fracción generatriz.
c) FALSO. Hay que respetar la jerarquía de operaciones.
5
Evaluación B
2 1
1. En una fiesta de cumpleaños, Alberto come de la tarta, Borja y Carlos el resto. ¿Quién de los
7 4
tres ha comido más porción de tarta?
2 1 8 7 15 13
Entre Alberto y Borja han comido + = + = . Luego, Carlos ha comido .
7 4 28 28 28 28
13 8 7
Como > > , Carlos es el que más porción de tarta ha comido.
28 28 28
2. Resuelve esta expresión y simplifica el resultado:  35 − 152  ⋅ 27 − 103 : 2

Ten en cuenta
 3
−
2 2

⋅ −
5 15 7 10
3
:2=
9
−
2

2
⋅ −
15 15 7 10
3
:2= 
7 2
⋅ −
3
15 7 10
:2=
Si en los pasos intermedios
simplificamos cada fracción,
14 3 2 3 8 9 1
= − = − = − =− facilitamos mucho los cálculos.
105 20 15 20 60 60 60
3. Calcula y simplifica el resultado a la fracción irreducible:  17 − 43  ⋅ 3 − 16 ⋅ 25

 17 − 43  ⋅ 3 − 16 ⋅ 25 =  213 − 28
21  ⋅3−
2
30
=−
25
21
⋅3−
2
30
=−
75
−
21 30
2
=−
750
−
14
210 210
=−
764
210
=−
382
105
4. Los gastos mensuales de la familia Navarro se distribuyen de la siguiente forma:

— Un tercio del gasto se destina a la hipoteca. — Un sexto, a pagar la comunidad.
— Un cuarto, a la comida. — Los 300 € restantes, a otros gastos.
¿Cuál es el gasto mensual de la familia Navarro?
1 1 1 4 3 2 9 3
Entre la hipoteca, la comida y la comunidad gastan + + = + + = = , por lo que la
3 4 6 12 12 12 12 4
1
fracción que corresponde a otros gastos es .
4
1
Es decir, del gasto total equivale a 300 €, por lo que el gasto mensual total de la familia Navarro será:
4
300 ⋅ 4 = 1 200 €
 + 2,46 transformando previamente los decimales en fracciones.

5. Resuelve la expresión 1,2 – 1,6
Ten en cuenta
número sin coma
Decimal exacto:
un 1 y tantos 0 como cifras decimales
número sin coma − número hasta el período
Periódico puro:
tantos 9 como cifras periódicas
número sin coma − número hasta el período
Periódico mixto:
tantos 9 como cifras periódicas y tantos 0 como anteperiódicas
1,2 =
12 6
= 1,6  = 16 − 1 = 15 = 5 2,46 = 246 − 24 = 222 = 37
10 5 9 9 3 90 90 15
 + 2,46 = 6 − 5 + 37 = 18 − 25 + 37 = 30 = 2
1,2 − 1,6
5 3 15 15 15 15 15
6
Números racionales
6. ¿Para qué valores de x se cumple |x| < 4? Escribe la solución en forma de intervalo.
El valor absoluto se define como la distancia de un número al número 0. Por tanto, el problema nos pregunta
por aquéllos valores de x cuya distancia al número 0 es menor que 4.
Esto se cumple para todos los valores de x que sean, a la vez, mayores que −4 y menores que +4, es decir, la
solución sería el intervalo (−4, +4).
7. Aproxima el número 3,48 a las décimas mediante truncamiento y redondeo, y calcula el error
relativo que se produce en cada caso.
Aproximación por truncamiento: 3,4 Ten en cuenta
Z3,48 − 3,4Z Z0,08Z El error que se comete al aproximar
Error relativo = = = 0,023 → 2,3 %
Z3,48Z Z3,48Z por redondeo siempre es menor
que el que se comete al aproximar
Aproximación por redondeo: 3,5 por truncamiento.
Z3,48 − 3,5Z Z−0,02Z
Error relativo = = = 0,0057 → 0,57 %
Z3,48Z Z3,48Z
2
8. En un almacén hay 20 sacos de arroz de 45 kg cada uno y se gastan del total. ¿Cuántos kilos de
5
arroz quedan?
Primero, calculamos la cantidad total de arroz que hay en el almacén: 45 ⋅ 20 = 900 kg
2 2 ⋅ 900
Se gastan de 900 = = 360 kg. Por tanto, quedan 900 − 360 = 540 kg de arroz.
5 5
1 2 9
9. Representa las fracciones , − y en la misma recta real.
3 7 2
2 1 9
−
7 3 2
−1 0 1 2 3 4 5
1 1
10. Halla tres números periódicos puros que se encuentren entre y .
6 7
Transformamos las fracciones en números decimales dividiendo el numerador entre el denominador.
1 1
= 0,166666... = 0,142857...
6 7
Por tanto, tenemos que hallar 3 números periódicos puros que se encuentren entre 0,16666… y 0,142857…
Cualquiera que comience por 0,15 cumpliría la condición. Por ejemplo: 0,151515…, 0,152152152… y
0,157157157…
7
Evaluación C
3 5 7 1
1. Ordena de mayor a menor las siguientes fracciones: , , y
5 6 4 2
Para poder comparar las fracciones tenemos que reducirlas a común denominador, dando como resultado
36 50 105 30 7 5 3 1
, , y , respectivamente. Así pues, el orden sería > > > .
60 60 60 60 4 6 5 2
2. Calcula simplificando el resultado:

2 3
: −
7 4
1 5
−
3 6
:
7
6−2+
1
4   
2 3
: −
7 4
1 5
−
3 6:
7
6 
−2+
1
4
2 3
= : −
7 4 
2 5
−
6 6
:
14 24
− +
12 12 12
3

2 3
= : − −
7 4
3
6  
: −
7
12
=     
8 36 16 36 20 10
= − = − =− =−
21 42 42 42 42 21
3 2 4 7
3. Resuelve y simplifica el resultado:
− ⋅ +
4 3 5 6
3 2 4 7 3 8 7 45 32 70 83
− ⋅ + = − + = − + =
4 3 5 6 4 15 6 60 60 60 60
4. Convierte las siguientes fracciones en números decimales y clasifícalos según sean decimal exacto,
periódico puro o periódico mixto.
3 98 2
a) b) c)
16 225 13
Para convertir las fracciones en números decimales dividimos el numerador entre el denominador.
3
a) = 0,1875 → Decimal exacto
16
b)
98  → Periódico mixto
= 0,435555... = 0,435
225
2
c) = 0,153846153846... = 0,153846 → Periódico puro
13
5. Halla la fracción generatriz de los siguientes números decimales.

a) 1,275 
b) −23,4 
c) 2,16
1 275 51
a) a = 1,275 → 1 000a = 1 275 → a = =
1 000 40
b) Llamamos b' a b con signo positivo.
 → 10b' = 234,4 → 10b' − b' = 234,4 − 23,4 → 9b' = 211 → b' =
b' = 23,4
211
→b=−
211
9 9
⎧
 → 100c = 216,6 ⎪⎨ → 100c − 10c = 216,6 − 21,6 → 90c = 195 → c = 195 = 13
c) c = 2,16
 ⎪⎩
10c = 21,6 90 6
2
6. María gastó del dinero que llevaba y le han sobrado 217 €. ¿Cuánto dinero tenía al principio?
9
2 7
Como gastó , le han sobrado que equivalen a 217 €.
9 9
217 ⋅ 9
Por tanto, al principio tenía: = 279 €
7
8
Números racionales
7. De un rollo de tela se ha cortado la mitad para hacer un vestido, la mitad de lo que queda para
una falda, tres quintos del resto para un pañuelo y aún nos ha sobrado un metro. ¿Cuánto medía
el rollo de tela inicial?
1 1 1 1
Para el vestido se utiliza del rollo de tela, y para la falda, de = .
2 2 2 4
1 1 3 1
Entre la falda y el vestido se utilizan + = del rollo por lo que sobra .
2 4 4 4
3 1 3
Para el pañuelo se usa de = .
5 4 20
1 1 3 10 5 3 18 9
Entre el vestido, la falda y el pañuelo se han utilizado + + = + + = = del rollo.
2 4 20 20 20 20 20 10
1
Luego ha sobrado que equivale a un metro. Por lo que el rollo inicial tenía 10 m de longitud.
10
3
8. Un estudiante dedica de su tiempo libre a estudiar. La cuarta parte de lo que le queda, a hacer
5
deporte, y el resto, a descansar. ¿Qué fracción de su tiempo libre dedica a descansar?
3 2
Si dedica de su tiempo libre a estudiar, le quedan para el resto de actividades.
5 5
1 2 2 1
A hacer deporte dedica de = = de su tiempo libre.
4 5 20 10
3 1 6 1 7
Entre estudiar y hacer deporte, utiliza + = + = de su tiempo libre.
5 10 10 10 10
3
Por tanto, descansa de su tiempo libre.
10
1
9. Calcula el error absoluto y relativo que se comete al aproximar por 0,2.
6
Error absoluto =  16 − 0,2 =  16 − 102  =  305 − 306  = − 301  = 301

 301  6 1
Error relativo = = = = 0,2 → 20 %
30 15
6
1
10. Explica razonadamente si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.

a) Al realizar operaciones con fracciones resolvemos las sumas antes que las restas.
b) La expresión fraccionaria de un número decimal se llama fracción generatriz.
c) No se pueden comparar fracciones si tienen el mismo numerador.
a) FALSO: Las sumas y las restas se resuelven de izquierda a derecha, pudiendo realizar una resta antes que
una suma.
b) VERDADERO. La fracción generatriz es la fracción que genera un número decimal.
c) FALSO. Si dos fracciones tienen el mismo numerador es mayor la que tiene menor denominador.
9
Evaluación D
2
1. Los de los 216 alumnos de un instituto alguna vez han suspendido alguna asignatura. De ellos,
3
la cuarta parte ha suspendido alguna vez matemáticas. ¿Cuántos alumnos del instituto nunca han
suspendido matemáticas?
2 2 ⋅ 216
de 216 = = 144 → Hay 144 alumnos que han suspendido alguna asignatura.
3 3
1 144
de 144 = = 36 → Hay 36 alumnos que han suspendido alguna vez matemáticas.
4 4
216 − 36 = 180
Por tanto, hay 180 alumnos que nunca han suspendido matemáticas.
2. Calcula y simplifica el resultado a la fracción irreducible:  25 − 52  :  43 − 34  − 52

 25 − 52  :  43 − 34  − 52 =  104 − 25
10   12 12  2
:
16
−
9 5
− =−
21 7
:
5
− =−
10 12 2
252 5
70
− =
2
252 175 427 61
=− − =− =−
70 70 70 10
3. Realiza la siguiente operación simplificando el resultado: 2 −  1

4  
⋅ 1+
2
7  − 6 :  43 + 2
2 − 14  ⋅ 1 + 27  − 6 :  43 + 2 =  84 − 14  ⋅  77 + 27  − 6 :  43 + 63  = 74 ⋅ 97 −6:
10
3
=
63 18 9 9 45 36 9
= − = − = − =
28 10 4 5 20 20 20
1
4. En el cumpleaños de Sara se comieron de los pasteles que había. Al día siguiente, su familia se
3
2
comió de los que quedaron. Si sobraron 6 pasteles, ¿cuántos había en total?
3
1 2
En el cumpleaños se comieron de los pasteles, por lo que sobraron del total.
3 3
2 2 4 1 4 3 4 7
Al día siguiente, se comieron de = . En total, se han comido + = + = del total, por lo que
3 3 9 3 9 9 9 9
2 9⋅6
han sobrado que equivalen a 6 pasteles. Por tanto, había = 27 pasteles en total.
9 2
19 29
5. Encuentra los dos números enteros que se encuentran entre y .
7 6
Pasamos a número decimal ambas fracciones.
19
= 2,71
29 
= 4,83
7 6
Los dos números enteros son 3 y 4.
6. Resuelve esta expresión transformando los decimales en fracciones:

3 
+ 1,4 − 1,36
5
1,4 =
14 7  = 136 − 13 = 123 = 41
= 1,36
10 5 90 90 30
3  = 3 + 7 − 41 = 18 + 42 − 41 = 19
= 1,4 − 1,36
5 5 5 30 30 30 30 30
10
Números racionales
7
7. Redondea a las décimas y a las centésimas. ¿En qué caso se produce un mayor error relativo?
15
7
En primer lugar calculamos su expresión decimal: = 0,4666666...
15
7
Redondeo a las décimas: ≈ 0,5
15
 157 − 0,5  157 − 12   14 −

30 30
15
 −
1
30  1
15 1
Error relativo = = = = = 30 = = = 0,071 → 7,1 %
210 14
 15 
7
 15 
7
 15 
7
 15  15
7 7
7
Redondeo a las centésimas: ≈ 0,47
15
157 − 0,47 157 − 100

47
  140 −
141
300 300  −
1
300  1
15 1
Error relativo = = = = = 300 = = = 0,0071 → 7,1 %
2 100 140
15
7
15
7
15
7
15 15
7 7
Se produce un mayor error relativo redondeando a las décimas, como era de esperar.
1 5
8. En un cine han vendido del total de las entradas. Al día siguiente, se vendieron . ¿Qué día se
3 12
llenó más el cine?
1 5 4
Tenemos que comparar las fracciones y . Para ello reducimos a común denominador, resultando y
3 12 12
5
respectivamente. Por tanto, el segundo día se llenó más el cine.
12
9. Javier ha gastado la tercera parte del dinero que tenía y aún le quedan 48 €. ¿Cuánto dinero ha
gastado? ¿Cuánto tenía al principio?
Si ha gastado la tercera parte le quedan dos terceras partes que equivalen a 48 €.
Por tanto, una tercera parte son 48 € : 2 = 24 € que es el dinero que ha gastado.
Las tres terceras partes que forman el total son 24 € ⋅ 3 = 72 €, que es el dinero que tenía al principio.
10. Un grifo llena una piscina en 4 horas, y otro, en 6 horas. ¿Cuánto tardará en llenarse la piscina si se
abren los dos grifos a la vez?
1 1
El primer grifo llenará de piscina en una hora. El segundo grifo llenará de piscina. Por tanto, si se abren
4 6
1 1 3 2 5
los dos a la vez, en una hora se llenará + = + = de la piscina.
4 6 12 12 12
12
Así pues, tardarán horas = 2,4 horas.
5
11
POTENCIAS
Evaluación A
1. Calcula el valor de las siguientes potencias.
−3
Recuerda
a) 2−3 b) 3−4 c) 6−1 d)  34 
1 1 1
Si un número a es distinto de cero:
a) 2−3 = = c) 6−1 = −n n
23 8 6 1 a b
−3 3
a−n = n
a b  2  2 =
a
b) 3−4 =
1
=
1
34 81
d)    
3
4
=
4
3
=
64
27
2. Expresa estos números como potencias de base 2.
a) 256 1 5 d) 0,0625
b) c)
128 160
1 1 5 1 1 625 1 1
a) 256 = 28 b) = 7 = 2−7
c) = = 5 = 2−5 d) 0,0625 = = = 4 = 2−4
128 2 160 32 2 10 000 16 2
3. Halla el valor de x en cada caso.

a) −243 = (−3)x b) 625 = (−5)x 1
c) = 3x
729
1 1
a) −243 = (−3)5 → x = 5 b) 625 = (−5)4 → x = 4 c) = = 3−6 → x = −6
729 36
4. Álvaro tiene en cada una de sus 6 estanterías 6 cajas donde guarda 6 estuches con 6 tacos de
6 cromos cada uno. ¿Cuántos cromos tiene Álvaro en total? Expresa el resultado en forma de
potencia y calcula el resultado.
6 ⋅ 6 ⋅ 6 ⋅ 6 ⋅ 6 = 65
65 = 7 776
Álvaro tiene 7 776 cromos.
5. Expresa el resultado de estas operaciones como una única potencia.

−2 −5 7 2 1 1
a) 2−8 ⋅ 2−4 : 23 b) ∙−3∙ : ∙−3∙ ⋅ ∙−3∙ c) ∙5−4∙ : 6 d) −4 3
5 ∙∙7 ∙ ∙
−2
a) 2−8 ⋅ 2−4 : 23 = 2−8+(−4)−3 = 2−15

Recuerda
−2 −5 7 −2−(−5)+7 10
b) ∙−3∙ : ∙−3∙ ⋅ ∙−3∙ = ∙−3∙ = ∙−3∙ = 3 10
Propiedades de las potencias:
2 1 5 −8
c) ∙5−4∙ : = = 5−8−6 = 5−14 am m − n m n m ⋅ n
56 56 am ⋅ an = am + n =a ∙a ∙ = a
an
1 1
d) −4 3 = = 7−24
∙∙7 ∙ ∙ 724
−2
12
Potencias y raíces
6. Simplifica estas expresiones utilizando las propiedades de las potencias.

92 ⋅ 64 ⋅ 253 14−2 ⋅ 74 ⋅ 8−4
a) b)
5 ⋅ 12 ⋅ 10
3 2
103 ⋅ 35−2 ⋅ 49
2 4 3
92 ⋅ 64 ⋅ 253 ∙32∙ ⋅ ∙2 ⋅ 3∙ ⋅ ∙52∙ 34 ⋅ 24 ⋅ 34 ⋅ 56 24 ⋅ 38 ⋅ 56 36 ⋅ 52
a) 3 = = = =
5 ⋅ 122 ⋅ 10 53 ⋅ ∙22 ⋅ 3∙ ⋅ 2 ⋅ 5 53 ⋅ 24 ⋅ 32 ⋅ 2 ⋅ 5 25 ⋅ 32 ⋅ 54
2
2
2
b)
14−2 ⋅ 74 ⋅ 8−4
=
352 ⋅ 74
=
∙5 ⋅ 7∙ ⋅ 74 =
52 ⋅ 72 ⋅ 74
=
103 ⋅ 35−2 ⋅ 49 142 ⋅ 103 ⋅ 49 ⋅ 84 ∙2 ⋅ 7∙ ⋅ ∙2 ⋅ 5∙ ⋅ 72 ⋅ ∙23∙
2 3 4
22 ⋅ 72 ⋅ 23 ⋅ 53 ⋅ 72 ⋅ 212
52 ⋅ 76 72
= 17 4 3 = 17
2 ⋅7 ⋅5 2 ⋅5
7. Escribe estos números en notación científica.
a) 4 497 000 000 b) 0,000 000 085 3 c) 16 000 000 d) −0,000 013 7
a) 4 497 000 000 = 4,497 ⋅ 109 c) 16 000 000 = 1,6 ⋅ 107 Ten en cuenta

b) 0,000 000 0853 = 8,53 ⋅ 10−8 d) −0,000 013 7 = −1,37 ⋅ 10−5 La parte entera de un número
expresado en notación científica
debe estar entre 1 y 9.
8. Calcula y expresa el resultado en notación científica.
a) 3,18 ⋅ 105 + 2,63 ⋅ 103 b) 1,3 ⋅ 10−2 − 3,75 ⋅ 10−4 c) 1,61 ⋅ 1015 − 2,8 ⋅ 1017
a) 3,18 ⋅ 105 + 2,63 ⋅ 103 = 318 ⋅ 103 + 2,63 ⋅ 103 = Recuerda

= 320,63 ⋅ 103 = 3,206 3 ⋅ 105
Para sumar o restar números en notación científica,
b) 1,3 ⋅ 10 − 3,75 ⋅ 10 = 130 ⋅ 10 − 3,75 ⋅ 10 =
−2 −4 −4 −4 expresamos todos los términos en un mismo orden de
= 126,25 ⋅ 10−4 = 1,262 5 ⋅ 10−2 magnitud, sacamos factor común la potencia de 10 y
sumamos o restamos los números decimales.
c) 1,61 ⋅ 1015 − 2,8 ⋅ 1017 = 1,61 ⋅ 1015 − 280 ⋅ 1015 =
= −278,39 ⋅ 1015 = −2,783 9 ⋅ 1017
9. ¿Cuántos segundos transcurrieron desde las 12 del mediodía del 15 de abril de 1985 y las 12 de la
noche del 15 de agosto del mismo año? Expresa el resultado en notación científica.
Entre esas dos fechas han pasado 122 días y 12 horas.

Pasando a segundos estas cantidades:
122 días = 122 ⋅ 24 ⋅ 60 ⋅ 60 = 10 540 800 s
12 horas = 12 ⋅ 60 ⋅ 60 = 43 200 s
10 540 800 + 43 200 = 10 584 000 = 1,058 4 ⋅ 107
Transcurrieron 1,058 4 ⋅ 107 s.
10. La masa de la Tierra es 5,97 ⋅ 1024 kg, y la de la Luna, 7,35 ⋅ 1022 kg, aproximadamente. ¿Cuántas veces
es mayor la masa de la Tierra que la de la Luna?
Recuerda
5,97 ⋅ 1024 : 7,35 ⋅ 1022 = 0,812 2 ⋅ 102 = 81,22
Para multiplicar o dividir números en notación científica,
La masa de la Tierra es 81,22 veces mayor que la de
operamos por un lado los números decimales y, por
la Luna.
otro, las potencias de base 10.
13
Evaluación B
1. Calcula el resultado de las siguientes potencias.
a) 32 b) 3−2 c) (−3)−2 d) −32 e) −3−2 f) (−3)2
a) 32 = 9 d) −32 = −9 Ten en cuenta
1 1 1 1 Al calcular una potencia, recuerda
b) 3−2 = 2 = e) −3−2 = − 2 = −
3 9 3 9 la importancia de los paréntesis.
1 1 (−2)2 = (−2) ⋅ (−2) = 4
c) (−3)−2 = = f) (−3)2 = 9
(−3)2 9
−22 = −2 ⋅ 2 = −4
2. Expresa estos números en forma de potencia de base 3.

a) 243 1 10 d) 0,1
b) c)
81 2 430
1 1 10 1 1 1
a) 243 = 35 b) = 4 = 3−4 c) = 5 = 3−5 d) 0,1 = = 2 = 3−2
81 3 2 430 3 9 3
3. Escribe cada término como producto de factores primos y simplifica el resultado.

72 ⋅ 98 ⋅ 27 216 ⋅ 24 ⋅ 1 000
a) b)
28 ⋅ 108 ⋅ 63 80 ⋅ 2 025 ⋅ 48
72 ⋅ 98 ⋅ 27 23 ⋅ 32 ⋅ 2 ⋅ 72 ⋅ 33 24 ⋅ 35 ⋅ 72
a) = 2 = 4 5 2 =1
28 ⋅ 108 ⋅ 63 2 ⋅ 7 ⋅ 2 ⋅ 3 ⋅ 3 ⋅ 7 2 ⋅ 3 ⋅ 7
2 3 2
216 ⋅ 24 ⋅ 1 000 23 ⋅ 33 ⋅ 23 ⋅ 3 ⋅ 23 ⋅ 53 29 ⋅ 34 ⋅ 53 2
b) = 4 = =
80 ⋅ 2 025 ⋅ 48 2 ⋅ 5 ⋅ 34 ⋅ 52 ⋅ 24 ⋅ 3 28 ⋅ 35 ⋅ 53 3
4. Simplifica estas expresiones utilizando las propiedades de las potencias.

322 ⋅ 64 ⋅ 123 121−2 ⋅ 554 ⋅ 9−1
a) b)
83 ⋅ 182 ⋅ 27 153 ⋅ 45−3 ⋅ 125
2 4 3
322 ⋅ 64 ⋅ 123 ∙25∙ ⋅ ∙2 ⋅ 3∙ ⋅ ∙22 ⋅ 3∙ 210 ⋅ 24 ⋅ 34 ⋅ 26 ⋅ 33 220 ⋅ 37
a) 3 = = = 11 7 = 29
8 ⋅ 18 ⋅ 27
2 3 2
∙2 ∙ ⋅ ∙2 ⋅ 3 ∙ ⋅ 3
3 2 3 2 9
⋅ 22
⋅ 34
⋅ 33
2 ⋅3
3 4
121−2 ⋅ 554 ⋅ 9−1 453 ⋅ 554 ∙32 ⋅ 5∙ ⋅ ∙5 ⋅ 11∙ 36 ⋅ 57 ⋅ 114
b) = 3 = = 5 6 =3⋅5
15 ⋅ 45 ⋅ 125 15 ⋅ 125 ⋅ 121 ⋅ 9 ∙3 ⋅ 5∙ ⋅ 53 ⋅ ∙112∙ ⋅ 32 3 ⋅ 5 ⋅ 114
3 −3 2 3 2

a) −625 = −5x
x
b) 1 024 = ∙22∙ 1
c) = x−3
1 331
1 1
a) −625 = −54 → x = 4 b) 1 024 = 210 = 22x → x = 5 c) = = 11−3 → x = 11
1 331 113
14
Potencias y raíces
6. Se quiere construir un cubo metálico con un volumen de 1 728 m3 para adornar la plaza del pueblo.
¿Cuál debe ser la longitud de cada lado? ¿Qué cantidad de metal se necesitará para construirlo?
El volumen de un cubo es V = l3.
Como conocemos el volumen y queremos calcular el lado, tendremos que calcular su raíz cúbica.
3
l = √1 728 = 12 m
La longitud de cada lado debe ser 12 m.
Para calcular la cantidad de metal, hallamos el área total del cubo.
AT = 6 ⋅ AL = 6 ⋅ l2 = 6 ⋅ 122 = 864 m2
Se necesitarán 864 m2 de metal.
7. Expresa estos números en notación científica y ordénalos de menor a mayor.

0,000
001
27 0,000
389
1 0,000
01 0,098
7
0,000 001 27 = 1,27 ⋅ 10−6⎧ Ten en cuenta
⎪
⎪
0,000 389 1 = 3,891 ⋅ 10 ⎪
−4
En notación científica, el
⎨ → 1,27 ⋅ 10 < 10 < 3,891 ⋅ 10 < 9,87 ⋅ 10
−6 −5 −4 −2
⎪ número mayor es el que

0,000 01 = 10 −5
⎪
⎪ tiene el mayor exponente.
0,098 7 = 9,87 ⋅ 10−2 ⎪
⎩
8. Calcula las siguientes sumas y restas en notación científica.

a) 2,115 ⋅ 107 + 1,63 ⋅ 105 b) 3,39 ⋅ 10−3 − 2,51 ⋅ 10−4 c) 9,1 ⋅ 108 − 2,58 ⋅ 109
a) 2,115 ⋅ 107 + 1,63 ⋅ 105 = 211,5 ⋅ 105 + 1,63 ⋅ 105 = 213,13 ⋅ 105 = 2,131 3 ⋅ 107
b) 3,39 ⋅ 10−3 − 2,51 ⋅ 10−4 = 33,9 ⋅ 10−4 − 2,51 ⋅ 10−4 = 31,39 ⋅ 10−4 = 3,139 ⋅ 10−3
c) 9,1 ⋅ 108 − 2,58 ⋅ 109 = 9,1 ⋅ 108 − 25,8 ⋅ 108 = −16,7 ⋅ 108 = −1,67 ⋅ 109
9. Realiza las siguientes multiplicaciones y divisiones en notación científica.

a) 2,115 ⋅ 107 ⋅ 1,63 ⋅ 105 b) 3,39 ⋅ 10−3 : 2,51 ⋅ 10−4 c) 9,1 ⋅ 108 ⋅ 2,58 ⋅ 109
a) 2,115 ⋅ 107 ⋅ 1,63 ⋅ 105 = 3,447 45 ⋅ 1012
b) 3,39 ⋅ 10−3 : 2,51 ⋅ 10−4 = 1,350 6 ⋅ 10
c) 9,1 ⋅ 108 ⋅ 2,58 ⋅ 109 = 23,478 ⋅ 1017 = 2,347 8 ⋅ 1018
10. El municipio de Valsaín se encuentra situado aproximadamente a 15 km de Segovia. ¿Cuál es la

distancia en milímetros? Si en coche tardamos 24 min aproximadamente en recorrer esa distancia
y hacemos ese trayecto dos veces al día todos los días del año, ¿cuántos segundos emplearemos en
total? Expresa los resultados en notación científica.
Pasamos 15 km a milímetros: 15 km = 15 000 000 mm = 1,5 ⋅ 107 mm

La distancia entre los dos municipios es 1,5 ⋅ 107 mm.
Al año se hacen 365 ⋅ 2 = 730 trayectos.
730 ⋅ 24 = 17 520 min = 1 051 200 s = 1,051 2 ⋅ 106 s
Emplearemos 1,051 2 ⋅ 106 s en total.
15
Evaluación C
1. Expresa el resultado de estas operaciones como una potencia de exponente positivo.
−2
1
1 2 1
d) ∙2 ∙
−3 21 −3
a) 5−20 ⋅ 518 b) ∙32∙ : c) 2−16 :
34 2 1
22
 
21
1 1
a) 5−20 ⋅ 518 = 5−2 = c) 2−16 : = 2−16 : 2−21 = 2−16−(−21) = 25
52 2
−2
1
−3 1 ∙2−3∙ 26
b) ∙3 ∙ : 4 = 3−6 : 3−4 = 3−6−(−4) = 3−2 = 2
2
d) = = 26−(−2) = 28
3 3 1 2−2
22
2. Expresa estos números como potencia de base 5.
a) 3 125 1 2 d) 3,2 ⋅ 10−4

b) c)
625 250
a) 3 125 = 55
1 1
b) = = 5−4
625 54
2 1 1
c) = = 3 = 5−3
250 125 5
32 1 1
d) 3,2 ⋅ 10−4 = 0,00032 = = = = 5−5
100 000 3 125 55
3. Escribe en forma de una única potencia.
a) 312 ⋅ 3−5 : 36
3
b) ∙−7∙ : ∙−7∙ ⋅ ∙−7∙
−4 −1 3 1 2
c) ∙5−3∙ : d) 5 −3
58 ∙∙2 ∙ ∙
2
a) 312 ⋅ 3−5 : 36 = 312+(−5)−6 = 3

3 −4 −1 3−(−4)−1 6
b) ∙−7∙ : ∙−7∙ ⋅ ∙−7∙ = ∙−7∙ = ∙−7∙
3 1
c) ∙5−3∙ : 8 = 5−9 : 5−8 = 5−9−(−8) = 5−1
5
2 2
d) 5 −3 = = 2 : 2−30 = 21−(−30) = 231
∙∙2 ∙ ∙
2 2−30
4. Simplifica las siguientes expresiones.

6−3 ⋅ 502 ⋅ 3−7 2−4 ⋅ 213 ⋅ 56−1
a) b)
30−2 ⋅ 105 49−4 ⋅ 1086
2 2
a)
6−3 ⋅ 502 ⋅ 3−7 502 ⋅ 302
= 3 7 =
∙2 ⋅ 52∙ ⋅ ∙2 ⋅ 3 ⋅ 5∙ = 22 ⋅ 54 ⋅ 22 ⋅ 32 ⋅ 52 = 2−4 ⋅ 3−8 ⋅ 5
30 ⋅ 10
−2 5
6 ⋅ 3 ⋅ 10 ∙2 ⋅ 3∙3 ⋅ 37 ⋅ ∙2 ⋅ 5∙5 23 ⋅ 33 ⋅ 37 ⋅ 25 ⋅ 55
5
4 3
2−4 ⋅ 213 ⋅ 56−1 494 ⋅ 213 ∙72∙ ⋅ ∙3 ⋅ 7∙ 78 ⋅ 33 ⋅ 73 711 ⋅ 33
b) = = 6 = 4 = 19 18 = 2−19 ⋅ 3−15 ⋅ 710
49 ⋅ 108
−4 6
2 ⋅ 56 ⋅ 108 24 ⋅ 23 ⋅ 7 ⋅ ∙22 ⋅ 33∙ 2 ⋅ 2 ⋅ 7 ⋅ 2 ⋅ 3
4 6 3 12 18
2 ⋅3 ⋅7
a) −512 = −2x 1 c) −243 = (−3)−x

b) = 61+x
36
a) −512 = −29 = −2x → x = 9
1 1
b) = = 6−2 = 61+x → x = −3
36 62
c) −243 = (−3)5 = (−3)−x → x = −5
16
Potencias y raíces
6. Completa los exponentes que faltan en las siguientes igualdades.
a) 2 893 000 000 = 2,893 ⋅ 10 9 c) 31 040 000 = 3,104 ⋅ 10 7
b) −0,013 089 = 13,089 ⋅ 10 –2 d) 0,000 000 004 9 = 4,9 ⋅ 10 –9
7. Expresa en notación científica y opera.
a) 0,000 621 + 0,001 8 0,027 − 0,004 5

c)
2 500
b) (0,000 12)3 683 000 ⋅ 8 200
d)
0,000 14
a) 0,000 621 + 0,00 18 = 6,21 ⋅ 10−4 + 1,8 ⋅ 10−3 = 6,21 ⋅ 10−4 + 18 ⋅ 10−4 = 24,21 ⋅ 10−4 = 2,421 ⋅ 10−3
3 3
b) ∙0,000 12∙ = ∙1,2 ⋅ 10−4∙ = 1,728 ⋅ 10−12
0,027 − 0,004 5 2,7 ⋅ 10−2 − 4,5 ⋅ 10−3 27 ⋅ 10−3 − 4,5 ⋅ 10−3 22,5 ⋅ 10−3 2,25 ⋅ 10−2
c) = = = = = 0,9 ⋅ 10−5 = 9 ⋅ 10−6
2 500 2,5 ⋅ 103 2,5 ⋅ 103 2,5 ⋅ 103 2,5 ⋅ 103
683 000 ⋅ 8 200 6,83 ⋅ 105 ⋅ 8,2 ⋅ 103 56,00 6 ⋅ 108 5,600 6 ⋅ 109
d) = = = = 4,000 4 ⋅ 1013
0,000 14 1,4 ⋅ 10−4 1,4 ⋅ 10−4 1,4 ⋅ 10−4
8. Indica cuál de estas afirmaciones es correcta.
a) 3,5 ⋅ 108 < 4,7 ⋅ 107 b) 3,5 ⋅ 108 > 4,7 ⋅ 107 c) 3,5 ⋅ 108 = 4,7 ⋅ 107
La afirmación correcta es la b) ya que cuando comparamos números del mismo signo expresados en notación
científica es mayor el que tiene la potencia de 10 con mayor exponente.
9. Una librería tiene 20 estanterías. Cada estantería consta de 20 baldas en las cuales hay 20 libros
con 20 capítulos de 20 páginas cada uno. ¿Cuántas páginas hay en total en la librería? Exprésalo
mediante una potencia y en notación científica.
20 ⋅ 20 ⋅ 20 ⋅ 20 ⋅ 20 = 205
205 = 3 200 000
En la librería hay 3 200 000 páginas.
10. Responde razonadamente si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.

a) Un número negativo elevado a cualquier exponente es siempre negativo.
b) La notación científica sólo se utiliza para expresar cantidades muy grandes.
c) −42 = 16
d) 25 + 35 = 55
a) FALSO. Si un número negativo se eleva a un exponente par, el resultado es positivo.
b) FALSO. También se utiliza para expresar cantidades muy pequeñas.
c) FALSO. −42 = 16. Para ser 16 debería ser (−4)2 = 16.
d) FALSO. No hay ninguna propiedad para la suma de potencias con distinto exponente.
17
Evaluación D
1. Ordena de menor a mayor las siguientes potencias.
 12  (−3)
6
3−4 (−2)−3 −2
1 1 ⎧
3−4 = = ⎪
34 81 ⎪
⎪
1 1⎪
(−2)−3 = = − ⎪
(−2)3 8⎪ 6
6
1
⎨→− <
1
<
1
8 81 64 9
1
< → (−2)−3 < 3−4 <
1
2   < (−3)−2

1
2
=
1
64
⎪
⎪
⎪
⎪
1 1 ⎪⎪
(−3) =
−2
=
(−3)2 9 ⎪⎩
2. Expresa los siguientes números en forma de potencia de base 7.
a) 117 649 1 2 1
b) c) d)
2 401 686 49−2
2 1 1
a) 117 649 = 76 c) = = = 7−3
686 343 73
1 1 1 1 1
b) = = 7−4 d) = = = 74
2 401 74 49−2 ∙72∙−2 7−4
3. Escribe como una única potencia y simplifica.

6 3 4
a) 93 ⋅ 32 : 81 b) ∙814 : 274∙ ⋅ 24 c) 106 : ∙−2∙ ⋅ 53 : 29 d) ∙∙−2∙ ∙ : ∙8−4 : 4−4∙
3
a) 93 ⋅ 32 : 81 = ∙32∙ ⋅ 32 : 34 = 36 ⋅ 32 : 34 = 34
b) ∙814 : 274∙ ⋅ 24 = 34 ⋅ 24 = 64
 
9
6 6 5
c) 106 : ∙−2∙ ⋅ 53 : 29 = ∙−5∙ ⋅ 53 : 29 = 56 ⋅ 53 : 29 = 59 : 29 =
3 4 12
2
d) ∙∙−2∙ ∙ : ∙8 : 4 ∙ = ∙−2∙ : 2 = 2 : 2 = 2
−4 −4 −4 12 −4 16
4. Corrige las siguientes expresiones.
a) 32 ⋅ 33 = 36 b) 84 : 24 = 40 c) −24 = 16 d) 34 ⋅ 32 ⋅ 3 = 36
a) 32 ⋅ 33 = 35 b) 84 : 24 = 44 c) −24 = −16 d) 34 ⋅ 32 ⋅ 3 = 37
5. Simplifica estas expresiones expresándolas previamente como producto de primos.

82 ⋅ 25−4 ⋅ 2003 15 000 ⋅ 9 000 ⋅ 375
a) b)
5−3 ⋅ 802 ⋅ 100−2 21 600 ⋅ 3 125 ⋅ 750
2 3 2
82 ⋅ 25−4 ⋅ 2003 53 ⋅ 82 ⋅ 2003 ⋅ 1002 53 ⋅ ∙23∙ ⋅ ∙23 ⋅ 52∙ ⋅ ∙22 ⋅ 52∙ 53 ⋅ 26 ⋅ 29 ⋅ 56 ⋅ 24 ⋅ 54
a) −3 = = = =
5 ⋅ 80 ⋅ 100
2 −2
80 ⋅ 25
2 4 2
∙24 ⋅ 5∙ ⋅ ∙52∙
4
28 ⋅ 52 ⋅ 58
219 ⋅ 513
= 8 10 = 211 ⋅ 53
2 ⋅5
15 000 ⋅ 9 000 ⋅ 375 15 ⋅ 9 000 ⋅ 375 3 ⋅ 5 ⋅ 23 ⋅ 32 ⋅ 53 ⋅ 3 ⋅ 53 23 ⋅ 34 ⋅ 57
b) = = = 3 4 7 =1
21 600 ⋅ 3 125 ⋅ 750 216 ⋅ 3 125 ⋅ 75 23 ⋅ 33 ⋅ 55 ⋅ 3 ⋅ 52 2 ⋅3 ⋅5
18
Potencias y raíces
5 5 2 2
6. Utilizando la calculadora, ordena de menor a mayor las siguientes expresiones: 23 , 32 , 53 , 35
5
23 = 2243 = 1,41 ⋅ 1073 ⎧
⎪
5 ⎪
32 = 332 = 1,85 ⋅ 1015 ⎪ 32 52 25 35
⎨→5 <3 <3 <2
32
5 = 5 = 1,95 ⋅ 10 ⎪
9 6 ⎪
⎪
35 = 325 = 8,47 ⋅ 1011 ⎪⎩
2
7. Realiza estas operaciones y expresa el resultado en notación científica.

a) 3,45 ⋅ 10−3 + 2,134 ⋅ 10−4 c) 2,06 ⋅ 104 ⋅ 3,1 ⋅ 10−2
b) 4,893 ⋅ 108 − 2 ⋅ 1011 d) 7,34 ⋅ 105 : ∙−1,16 ⋅ 108∙
a) 3,45 ⋅ 10−3 + 2,134 ⋅ 10−4 = 34,5 ⋅ 10−4 + 2,134 ⋅ 10−4 = 36,634 ⋅ 10−4 = 3,663 4 ⋅ 10−3
b) 4,893 ⋅ 108 − 2 ⋅ 1011 = 4,893 ⋅ 108 − 2 000 ⋅ 108 = −1 995,107 ⋅ 108 = −1,995 107 ⋅ 1011
c) 2,06 ⋅ 104 ⋅ 3,1 ⋅ 10−2 = 6,386 ⋅ 102
d) 7,34 ⋅ 105 : ∙−1,16 ⋅ 108∙ = −6,3276 ⋅ 10−3
8. Se estima que la población mundial es de 7,25 ⋅ 109 habitantes repartidos en 200 países,
aproximadamente. Si se repartieran en partes iguales todos los habitantes entre los países, ¿cuántos
habitantes habría por país? Expresa el resultado en notación científica y en notación decimal.
7,25 ⋅ 109 : 200 = 0,036 25 ⋅ 109 = 3,625 ⋅ 107
3,625 ⋅ 107 = 36 250 000
Habría 36 250 000 habitantes en cada país.
9. El cubo de Rubik es un rompecabezas tridimensional compuesto por pequeños cubos que forman
un cubo más grande. ¿Cuántos cubos lo forman? Si quisiéramos formar el siguiente cubo más
grande, ¿cuántos cubos tendría? ¿Y el siguiente?
Lo forman 33 = 27 cubos.
El siguiente tendría 43 = 64 cubos, y el siguiente, 53 = 125 cubos.
10. Sabiendo que la velocidad de la luz es de 300 000 km/s, ¿cuántos metros recorre a lo largo de un
año? Expresa el resultado en notación científica.
En primer lugar calculamos los segundos que tiene un año.
365 ⋅ 24 ⋅ 60 ⋅ 60 = 31 536 000 s
Como cada segundo recorre 300 000 km, en un año recorrerá 31 536 000 ⋅ 300 000 = 9 460 800 000 000 km.
9 460 800 000 000 km = 9 460 800 000 000 000 m = 9,460 8 ⋅ 1015 m
A lo largo de un año recorre 9,460 8 ⋅ 1015 m.
19
POLINOMIOS
Evaluación A
1. Expresa estas frases con lenguaje algebraico.
a) El cuadrado de la suma de dos números. c) La mitad del cubo de un número.
b) El producto de dos números consecutivos. d) Un quinto de la diferencia de dos números.
a3 a−b
a) ( a + b )2 b) a ⋅ ( a + 1) c) d)
2 5
2. Realiza las siguientes operaciones con monomios.
1 ⎛5 ⎞
a) 3 x 2 y ◊ ( -2 xy 3 z ) b) 16 x 3 y 2 : ( -4 xy 2 ) d) −3ab c ⋅ 2a b
2 3
c) xyz 2 : ⎜ x 2 y 2 z ⎟
5 ⎝3 ⎠
1 ⎛5 ⎞ 3z
a) 3 x 2 y ⋅ ( −2 xy 3 z ) = −6 x 3 y 4 z c) xyz 2 : ⎜ x 2 y 2 z ⎟ =
5 ⎝3 ⎠ 25 xy
b) 16 x 3 y 2 : ( −4 xy 2 ) = −4 x 2 d) −3ab2 c ⋅ 2a3 b = −6 a4 b3 c
3. ¿Cuál es el valor numérico de estas expresiones para los valores que se Ten en cuenta
indican? Calcula.
Al sustituir las variables
a) 2a + 4b − ab para a = −3, b = 2 c) 2 − z2 + 3x para z = 1, x = −2 por valores negativos, lo
hacemos siempre entre
−3 xy 2
b) para x = −4, y = −2, z = 5 d) 5xy − z2 para x = −1, y = 7, z = 3 paréntesis para evitar
z errores.
a) 2 ⋅ ( −3) + 4 ⋅ 2 − ( −3) ⋅ 2 = −6 + 8 + 6 = 8 c) 2 − 12 + 3 ⋅ ( −2) = 2 − 1− 6 = −5
−3 ⋅ ( −4 ) ⋅ ( −2)2 48
b) = d) 5 ⋅ ( −1) ⋅ 7 − 32 = −35 − 9 = −44
5 5
4. De los siguientes valores, señala los que son raíz de este polinomio: x3 − 7x2 + 16x − 12
a) x = 0 b) x = 2 c) x = 3 d) x = −1
a) P (0 ) = 0 − 7 ⋅ 0 + 16 ⋅ 0 − 12 = 0 − 0 + 0 − 12 = −12 ≠ 0 → No es raíz.
3 2
Recuerda
b) P (2) = 23 − 7 ⋅ 22 + 16 ⋅ 2 − 12 = 8 − 28 + 32 − 12 = 0 → Sí es raíz.
a es raíz de P(x) si P(a) = 0.
c) P (3) = 33 − 7 ⋅ 32 + 16 ⋅ 3 − 12 = 27 − 63 + 48 − 12 = 0 → Sí es raíz.
d) P ( −1) = ( −1)3 − 7 ⋅ ( −1)2 + 16 ⋅ ( −1) − 12 = −1− 7 − 16 − 12 = −36 ≠ 0 → No es raíz.
5. Considera los polinomios:
A(x) = 2x2 − 3x + 5 B(x) = −x3 + x − 4 C(x) = 3x2 − 3

Calcula:
a) A(x) + B(x) + C(x) b) 2A(x) − B(x) − C(x) c) 4C(x) − B(x)
a) A(x) + B(x) + C(x) = 2x2 − 3x + 5 − x3 + x − 4 + 3x2 − 3 = −x3 + 5x2 − 2x − 2

b) 2A(x) − B(x) − C(x) = 2∙2x2 − 3x + 5∙ − ∙−x3 + x − 4∙ − ∙3x2 − 3∙ = 4x2 − 6x + 10 + x3 − x + 4 − 3x2 + 3 =
= x3 + x2 − 7x + 17
c) 4C(x) − B(x) = 4∙3x2 − 3∙ − ∙−x3 + x − 4∙ = 12x2 − 12 + x3 − x + 4 = x3 + 12x2 − x − 8
20
Polinomios
6. Realiza la siguiente operación con polinomios.

x2 + x 2x − 1 5x −x2 + 5
+ − +
3 6 3 2
x2 + x 2x − 1 5x −x2 + 5 2x2 + 2x 2x − 1 10x −3x2 + 15
+ − + = + − + =
3 6 3 2 6 6 6 6
2x2 + 2x + 2x − 1 − 10x − 3x2 + 15 −x2 − 6x + 14 1 7
= = = − x2 − x +
6 6 6 3
7. Desarrolla las siguientes identidades notables.

2
2 2 ⎛ 1 ⎞
a) ∙3x + 2y∙ b) ∙2x − 3∙
2
c) ∙2x + 3y∙∙2x − 3y∙ d) ⎜ 4 xy − x 2 ⎟
⎝ 3 ⎠
a) ( 3 x + 2 y ) = ( 3 x ) + 2 ⋅ 3 x ⋅ 2 y + ( 2 y ) = 9 x 2 + 12 xy + 4 y 2
2 2 2
Recuerda
b) ( 2 x − 3 ) = ( 2 x ) − 2 ⋅ 2 x ⋅ 3 + 3 = 4 x − 12 x + 9
2
2
2
2
2 2 4 2 (a + b)2 = a2 + 2ab + b2
(a − b)2 = a2 − 2ab + b2
c) ( 2 x + 3 y ) ( 2 x − 3 y ) = ( 2 x ) − ( 3 y ) = 4 x 2 − 9 y 2
2 2
(a + b)(a − b) = a2 − b2
2 2
⎛ 1 ⎞ 1 ⎛1 ⎞ 8 1
d) ⎜ 4 xy − x 2 ⎟ = ( 4 xy )2 − 2 ⋅ 4 xy ⋅ x 2 + ⎜ x 2 ⎟ = 16 x 2 y 2 − x 3 y + x 4
⎝ 3 ⎠ 3 ⎝3 ⎠ 3 9
8. Completa estos desarrollos de identidades notables.
 
1 2 1
 1
2
a) ∙3x − 2∙ = 9x2 − 12x + 4 c) x2 + x − = x4 −
2 2 4
2
b) ∙2x2 + 4z∙ = 4x2 + 16z2 + 16x2z 2
d) ∙3xz − x2∙ = 9x2z2 − 6x3z + x4
9. Escribe las siguientes expresiones como el cuadrado de un binomio.

a) x2 − 4x + 4 c) x2 − 14x + 49
b) 4y2 + 4y + 1 1
d) x2 + x +
4
a) x2 − 4x + 4 = (x − 2)2 c) x2 − 14x + 49 = (x − 7)2
b) 4y2 + 4y + 1 = (2y + 1)2 d) x2 + x +

1
4
= x+
1
21 2
10. De un triángulo rectángulo se sabe que la hipotenusa mide 2x + 5 cm y uno de los catetos x − 2 cm.
¿Qué expresión corresponde a la medida del otro cateto?
Resolvemos mediante el teorema de Pitágoras.
El cateto que falta viene dado por la expresión: ( 2 x + 5 )2 − ( x − 2 )2
Operando y simplificando:
( 2 x + 5 )2 − ( x − 2 )2 = 4 x 2 + 20 x + 25 − ( x 2 − 4 x + 4 ) = 3 x 2 + 24 x + 21
21
Evaluación B
1. Indica el grado, el coeficiente principal y el término independiente de estos polinomios.
a) 7 x 5 − 6 x 4 − 2 x 3 + 3 x 2 − 5 Recuerda
b) − x 6 + 4 x 5 + 3 x 4 − 2 x 2 − 7 Coeficiente principal: término de mayor grado.
x6 4 x5 3 x2 2x Grado del polinomio: grado del coeficiente principal.
c) − + +
2 3 4 7 Término independiente: término de grado 0.
a) 7 x 5 − 6 x 4 − 2 x 3 + 3 x 2 − 5 → Grado 5, coeficiente principal 7, término independiente −5.

b) − x 6 + 4 x 5 + 3 x 4 − 2 x 2 − 7 → Grado 6, coeficiente principal −1, término independiente −7.
x6 4 x5 3 x2 2x 1
c) − + + → Grado 6, coeficiente principal , no tiene término independiente.
2 3 4 7 2
2. Halla para qué valor de a se cumple que P(1) = −5 siendo P(x) = −x3 + ax2 + 5x − 4.
Sustituyendo en el polinomio:
P (1) = −13 + a ⋅ 12 + 5 ⋅ 1− 4 = −5 → −1+ a + 5 − 4 = −5 → a = −5
3. Dados los polinomios A(x) = 3x2 − 2x + 1, B(x) = −5x3 + 2x − 1 y C(x) = 4x2 − 5, calcula:
a) A(x) + B(x) + C(x) b) 2A(x) − B(x) − C(x) c) A(x) ⋅ C(x) − B(x)
a) A( x ) + B ( x ) + C ( x ) = 3 x 2 − 2 x + 1+ ( −5 x 3 + 2 x − 1) + 4 x − 5 = ( 2
)
= 3 x − 2 x + 1− 5 x + 2 x − 1+ 4 x − 5 = −5 x + 7 x − 5
2 3 2 3 2
b) 2 A( x ) − B ( x ) − C ( x ) = 2 ( 3 x 2 − 2 x + 1) − ( −5 x 3 + 2 x − 1) − ( 4 x 2 − 5 ) =
= 6 x 2 − 4 x + 2 + 5 x 3 − 2 x + 1− 4 x 2 + 5 = 5 x 3 + 2 x 2 − 6 x + 8
( 2
)(
c) A( x ) ⋅ C ( x ) − B ( x ) = 3 x − 2 x + 1 4 x − 5 − −5 x + 2 x − 1 =
2
) ( 3
)
= 12 x − 15 x − 8 x + 10 x + 4 x − 5 + 5 x − 2 x + 1 = 12 x − 3 x 3 − 11x 2 + 8 x − 4
4 2 3 2 3 4
4. Realiza las siguientes divisiones de polinomios entre monomios.

a) ∙2x3y2 − 5x2y2 + 6xy3∙ : ∙−2xy∙
b) ∙−6abc + 4ab2c + 2a2b3c∙ : ∙3ab∙
a) (2x 3
y 2 − 5 x 2 y 2 + 6 xy
3
) : ( −2 xy ) = − x 2
y+
5
xy − 3 y 2
2
4 2
b) ( −6 abc + 4 ab c + 2a b c ) : ( 3ab ) = −2c + bc + ab2 c
2 2 3
3 3
5. Reduce a común denominador y simplifica.

3x2 + 2x x − 4 x2 − 3x −x2 − 2x
− + −
5 2 10 4
3x2 + 2x x − 4 x2 − 3x −x2 − 2x 12x2 + 8x 10x − 40 2x2 − 6x −5x2 − 10x
− + − = − + − =
5 2 10 4 20 20 20 20
12x2 + 8x − 10x + 40 + 2x2 − 6x + 5x2 + 10x 19x2 + 2x + 40 19x2 1
= = = + x+2
20 20 20 10
22
Polinomios

2
2 2 ⎛ x⎞
a) ∙−3x2 − 4y∙ b) ∙−6 + z2∙ c) ∙2xy − 4z2∙∙2xy + 4z2∙ d) ⎜ 1+ ⎟
⎝ y⎠
( −3 x − 4 y ) = ( 3 x 2 ) + 2 ⋅ 3 x 2 ⋅ 4 y + ( 4 y ) = 9 x 4 + 24 x 2 y + 16 y 2
2 2 2
2
a)
Recuerda
b) ( −6 + z ) = 6 − 2 ⋅ 6 ⋅ z + ( z ) = 36 − 12 z + z
2 2
2 2 2 2 2 4
(−a − b)2 = (a + b)2

( 2 xy − 4 z ) ( 2 xy + 4 z ) = ( 2 xy ) − ( 4 z ) (−a + b)2 = (a − b)2
2 2
c) 2 2 2
= 4 x 2 y 2 − 16 z 4
2 2
⎛ x⎞ x ⎛ x⎞ 2 x x2
d) ⎜ 1+ = 12
+ 2 ⋅ 1⋅ + = 1+ + 2
⎝ y ⎟⎠ y ⎜⎝ y ⎟⎠ y y
7. Realiza las siguientes operaciones con polinomios.

a) (x − 1)2 + (x + 1)2 − (x + 1)(x − 1) b) (2x − 3)2 + (3x + 2)2
a) (x − 1)2 + (x + 1)2 − (x + 1)(x − 1) = x2 − 2x + 1 + x2 + 2x + 1 − (x2 − 1) =
= x2 − 2x + 1 + x2 + 2x + 1 − x2 + 1 = x2 + 3
b) (2x − 3)2 + (3x + 2)2 = 4x2 − 12x + 9 + 9x2 + 12x + 4 = 13x2 + 13
8. Escribe la expresión algebraica que corresponda en cada caso.

a) El área de un cuadrado de lado x.
b) El perímetro de un cuadrado de lados x e y.
c) El área de un círculo de radio r.
d) El volumen de una esfera de diámetro d.
3
a) x2 b) 2x + 2y c) π · r2 d)
4⋅π⋅ 1 d2 2
3
9. Saca factor común y emplea los productos notables para descomponer en factores los siguientes
polinomios.
a) 2x4 − 12x3 + 18x2 b) 45x5 + 30x4 + 5x3
2
a) 2x4 − 12x3 + 18x2 = 2x2∙x2 − 6x + 9∙ = 2x2∙x − 3∙
2
b) 45x5 + 30x4 + 5x3 = 5x3∙9x2 + 6x + 1∙ = 5x3∙3x + 1∙
10. Calcula el volumen de un cubo cuya arista mide 2x − 3 metros.

3
El volumen de un cubo de arista l viene dado por la fórmula V = l 3. En nuestro caso, V = ∙2x − 3∙
Haciendo cálculos: V = ( 2 x − 3 ) = ( 2 x − 3 )
3 2
( 2 x − 3 ) = ( 4 x 2 − 12 x + 9 ) ( 2 x − 3 ) =
= 8 x 3 − 12 x 2 − 24 x 2 + 36 x + 18 x − 27 = 8 x 3 − 36 x 2 + 54 x − 27 m3
23
Evaluación C
1. Expresa mediante lenguaje algebraico las siguientes expresiones.
a) El cubo del producto de dos números. c) La diferencia del cuadrado de dos números.
b) La suma de dos números pares consecutivos. d) La sexta parte de la raíz cúbica de un número.
3
x
a) (x ⋅ y)3 b) 2x + (2x + 2) c) x2 − y2 d)
6
2. Calcula el valor numérico del polinomio x4 − x3 + 5x2 − 6 para x = 2 y x = −1.

Para x = 2 → 24 − 23 + 5 ⋅ 22 − 6 = 16 − 8 + 20 − 6 = 22
Para x = −1 → (−1)4 − (−1)3 + 5 · (−1)2 − 6 = 1 − (−1) + 5 ⋅ 1 − 6 = 1 + 1 + 5 − 6 = 1
3. Halla el valor numérico del polinomio x5 − 4x3 − 11x2 + 3x − 7 para x = −1, x = 3 y x = 0.
Para x = −1 → ( −1)5 − 4 ⋅ ( −1)3 − 11⋅ ( −1)2 + 3 ⋅ ( −1) − 7 = −1+ 4 − 11− 3 − 7 = −18
Para x = −3 → ( −3)5 − 4 ⋅ ( −3)3 − 11⋅ ( −3)2 + 3 ⋅ ( −3) − 7 = −243 + 108 − 99 − 9 − 7 = −250
Para x = 0 → 05 − 4 ⋅ 03 − 11⋅ 02 + 3 ⋅ 0 − 7 = −7
4. Resuelve estas operaciones con polinomios.
a) ( x3 − 2 x2 )( 3 x − 7 )
b) ( 2 x + 5 x − 3 x + 6 x − 1) − ( 4 x − 2 x + 5 x − 3 )
4 3 2 3 2
c) ( 4 x 2 − 2 x + 1) ( − x 3 + 2 x 2 + 5 x − 3 )
d) ( 2 x 4 + 5 x 3 + x 2 − 6 ) + ( −4 x 3 − 2 x 2 + x − 1) − ( 3 x 2 + 5 x − 6 )
a) ( x 3 − 2 x 2 ) ( 3 x − 7 ) = 3 x 4 − 7 x 3 − 6 x 3 + 14 x 2 = 3 x 4 − 13 x 3 + 14 x 2
b) ( 2 x 4 + 5 x 3 − 3 x 2 + 6 x − 1) − ( 4 x 3 − 2 x 2 + 5 x − 3 ) =
= 2 x 4 + 5 x 3 − 3 x 2 + 6 x − 1− 4 x 3 + 2 x 2 − 5 x + 3 = 2 x 4 + x 3 − x 2 + x + 2
c) ( 4 x 2 − 2 x + 1) ( − x 3 + 2 x 2 + 5 x − 3 ) = −4 x 5 + 8 x 4 + 20 x 3 − 12 x 2 + 2 x 4 −
− 4 x 3 − 10 x 2 + 6 x − x 3 + 2 x 2 + 5 x − 3 = −4 x 5 + 10 x 4 + 15 x 3 − 20 x 2 + 11x − 3
d) ( 2 x 4 + 5 x 3 + x 2 − 6 ) + ( −4 x 3 − 2 x 2 + x − 1) − ( 3 x 2 + 5 x − 6 ) =
= 2 x 4 + 5 x 3 + x 2 − 6 − 4 x 3 − 2 x 2 + x − 1− 3 x 2 − 5 x + 6 = 2 x 4 + x 3 − 4 x 2 − 4 x − 1
5. Reduce a común denominador y simplifica.
−x2 + 4x 3x + 4 3x2 + 5x x2 − 3x
− + −
6 3 5 4
−x2 + 4x 3x + 4 3x2 + 5x x2 − 3x −10x2 + 40x 60x + 80 36x2 + 60x 15x2 − 45x
− + − = − + − =
6 3 5 4 60 60 60 60
−10x2 + 4x − 60x − 80 + 36x2 + 60x − 15x2 − 45x 11x2 + 85x − 80 11 2 17 4
= = = x + x−
6 60 60 10 3
24
Polinomios
6. Completa las siguientes identidades notables.

2 2
a) x2 + 6xy + 9y2 = ∙ x + 3y ∙ d) x4 − 10x2y + 25y2 = ∙ x2 − 5y ∙
2
b) 4x2 − 1 = ∙ 2x + 1 ∙∙ 2x − 1 ∙ e) 4x2 − 20xy + 25y2 = ∙ 2x − 5y ∙
2
c) 49x4 + 14x2 + 1 = ∙ 7x2 + 1 ∙ f) 9 − 16x4 = ∙ 3 + 4x2∙∙ 3 − 4x2 ∙
7. Extrae factor común e identifica las identidades notables para factorizar.

a) 12x3 − 36x2 + 27x b) 4x4 + 40x3 + 100x2
2
a) 12x3 − 36x2 + 27x = 3x∙4x2 − 12x + 9∙ = 3x∙2x − 3∙
2
b) 4x4 + 40x3 + 100x2 = 4x2∙x2 + 10x + 25∙ = 4x2 ∙x + 5∙

2 2 2
a) ∙2x − 1∙ − ∙2x + 1∙∙2x − 1∙ b) ∙x2 − 3∙ + ∙x2 + 5∙
2
a) ∙2x − 1∙ − ∙2x + 1∙∙2x − 1∙ = 4x2 − 4x + 1 − ∙4x2 − 1∙ = 4x2 − 4x + 1 − 4x2 + 1 = −4x + 2
2 2
b) ∙x2 − 3∙ + ∙x2 + 5∙ = x4 − 6x2 + 9 + x4 + 10x2 + 25 = 2x4 + 4x2 + 34
9. Responde razonadamente si estas afirmaciones son verdaderas o falsas.

a) Al sumar o restar dos polinomios de grado 3, el resultado es un polinomio de grado 3.
b) Para poder multiplicar monomios no es necesario que sean semejantes.
c) El polinomio x5 − 4x3 + 2x − 3 no tiene coeficiente principal.
d) Las identidades notables se utilizan para calcular el cubo de un binomio.
a) FALSO. Por ejemplo: ∙2x3 − 3x2 + 5x + 7∙ + ∙−2x3 + 15x − 3∙ = −3x2 + 20x + 4
b) VERDADERO. Sólo es necesario que sean semejantes para sumar o restar monomios.
c) FALSO. El coeficiente principal es 1.
d) FALSO. Se utilizan para calcular el cuadrado de un binomio o un producto de suma por diferencia.
10. El ancho de una caja de cartón mide x metros. Si el alto mide el doble que el ancho, y el largo el
triple, calcula en función de x:
a) El volumen de la caja. b) El área de la caja.
Si el ancho mide x, el alto mide 2x y el ancho 3x.

a) V = a ⋅ b ⋅ c = x ⋅ 2x ⋅ 3x = 6x3 m3
b) A = 2ab + 2ac + 2bc = 2 ⋅ x ⋅ 2x + 2 ⋅ x ⋅ 3x + 2 ⋅ 2x ⋅ 3x = 22x2 m2
25
Evaluación D
1. ¿De cuál de estos polinomios es x = −1 raíz?
a) P(x) = −x3 − 1 b) Q(x) = x4 − 2x2 + 1 c) R(x) = x3 + 3x2 + 3x + 1 d) S(x) = x2 + x + 1
a) P(−1) = −(−1)3 − 1 = 1 − 1 = 0 → Sí es raíz.
b) Q(−1) = (−1)4 − 2 ⋅ (−1)2 + 1 = 1 − 2 + 1 = 0 → Sí es raíz.
c) R(−1) = (−1)3 + 3 ⋅ (−1)2 + 3 · (−1) + 1 = −1 + 3 − 3 + 1 = 0 → Sí es raíz.
d) S(−1) = (−1)2 + (−1) + 1 = 1 − 1 + 1 = 1 ≠ 0 → No es raíz.
x2 − 3 x 4x +1 − x3 + 5 x x2 − 7
2. Realiza la siguiente operación con polinomios: + − +
2 6 3 4
x − 3x
2
4x +1 − x + 5x
3
x −7
2
6 x − 18 x
2
8x + 2 −4 x + 20 x
3
3 x − 21
2
+ − + = + − + =
2 6 3 4 12 12 12 12
6 x − 18 x + 8 x + 2 − ( −4 x + 20 x ) + 3 x − 21
2 3 2
= =
12
6 x − 18 x + 8 x + 2 + 4 x 3 − 20 x + 3 x 2 − 21
2
4 x 3 + 9 x 2 − 30 x − 19
= =
12 12
3. Desarrolla estas igualdades notables.
2 2 2
a) ∙2a − 2z∙ c) ∙3x2 + 5y∙ e) ∙−1− x4∙
2
⎛1 ⎞ 2
b) ∙4 + y ∙∙4 − y ∙
2 2
d) ⎜ + z 2 ⎟ f) ∙x2 − x3∙
⎝2 ⎠
a) ( 2a − 2 z )2 = ( 2a )2 − 2 ⋅ 2a ⋅ 2 z + ( 2 z )2 = 4 a2 − 8 az + 4 z 2
b) ( 4 + y 2 ) ( 4 − y 2 ) = 42 − ( y 2 ) = 16 − y 4
2
( 3 x2 + 5 y ) = ( 3 x 2 ) + 2 ⋅ 3 x 2 ⋅ 5 y + ( 5 y ) = 9 x 4 + 30 x 2 y + 25 y 2
2 2 2
c)
2 2
⎛1 ⎞ ⎛ 1⎞ 1 1
d) ⎜ + z 2 ⎟ = ⎜ ⎟ + 2 ⋅ ⋅ z 2 + ( z 2 ) = + z 2 + z 4
2
⎝2 ⎠ ⎝ 2⎠ 2 4
( −1− x ) = 12 + 2 ⋅ 1⋅ x 4 + ( x 4 ) = 1+ 2 x 4 + x 8
2 2
4
e)
( x2 − x3 ) = ( x2 ) − 2 ⋅ x2 ⋅ x3 + ( x3 ) = x 4 − 2 x5 + x6
2 2 2
f)
4. Extrae factor común en cada caso.

a) −2 x 3 y + 3 x 2 z + 6 x 2 t − 2 xyz c) 8 x 3 z + 4 x 2 y − 2 x 2 t 2 + 6 x 4
b) 2a2 bc − 3ab2 c + 4 abc 2 d) 15 xy 2 − 5 x 2 z + 10 y 2 z
a) −2 x 3 y + 3 x 2 z + 6 x 2 t − 2 xyz = x ( −2 x 2 y + 3 xz + 6 xt − 2 yz )
b) 2a bc − 3ab c + 4 abc = abc ( 2a − 3b + 4 c )
2 2 2
c) 8 x 3 z + 4 x 2 y − 2 x 2 t 2 + 6 x 4 = 2 x 2 ( 4 xz + y − t 2 + 3 x 2 )
d) 15 xy 2 − 5 x 2 z + 10 y 2 z = 5 ( 3 xy 2 − x 2 z + 2 y 2 z )
5. Halla el dividendo de una división si sabemos que el divisor es 3x − 1, el cociente 4x3 + 6x2 − 5x − 1
y el resto, 5.
Sabemos que: dividendo es igual a divisor por cociente más resto. Operando:
Dividendo: ( 3 x − 1) ( 4 x 3 + 6 x 2 − 5 x − 1) + 5 = 12 x 4 + 18 x 3 − 15 x 2 − 3 x − 4 x 3 − 6 x 2 + 5 x + 1+ 5 =
= 12 x 4 + 14 x 3 − 21x 2 + 2 x + 6
26
Polinomios

2 2 2
a) ∙y − 2∙ + ∙y + 2∙∙y − 2∙ − 2y2 b) ∙x2 − x∙ + ∙x2 + x∙
2
a) ∙y − 2∙ + ∙y + 2∙∙y − 2∙ − 2y2 = y2 − 4y + 4 + y2 − 4 − 2y2 = −4y
2 2
b) ∙x2 − x∙ + ∙x2 + x∙ = x4 − 2x3 + x2 + x4 + 2x3 + x2 = 2x4 + 2x2
7. Determina el valor de m en el polinomio x5 − 4mx4 − 3x2 + 5x − 6 para que al hallar el valor numérico
para x = 1, el resultado sea 12.
Sustituyendo y resolviendo la ecuación tenemos:

15
P (1) = 15 − 4 ⋅ m ⋅ 14 − 3 ⋅ 12 + 5 ⋅ 1− 6 = 12 → 1− 4 m − 3 + 5 − 6 = 12 → −4 m = 15 → m = −
4
8. Escribe la expresión algebraica que corresponda en cada caso.

a) La suma de tres números consecutivos.
b) El producto de un número y su mitad.
c) La cuarta parte de la diferencia de dos números.
d) El cuadrado de la mitad de un número.
2
x−y
a) x + (x + 1) + (x + 2) b) x ⋅
x
2
c)
4
d) 12
x
2
9. Completa los siguientes desarrollos de identidades notables.

2
a) ∙2x + 3∙ = 4x2 + 12x + 9 c) ∙x + 3y∙∙x − 3y∙ = x2 − 9y2
2 2
1
b) x2 −
z
2 2 = x4 +
z2
4
− x2z d) ∙x2y − x2∙ = x4y2 − 2x4y + x4
10. El radio de un cilindro mide 2x − 3 centímetros, y su altura, 3x centímetros. ¿Cuánto mide su

volumen?
El volumen de un cilindro viene dado por la fórmula: V = π ⋅ r2 ⋅ h
Sustituimos los datos en la fórmula.

2
V = π ∙2x − 3∙ ⋅ 3x
Desarrollando y simplificando la expresión:

2
V = π ∙2x − 3∙ ⋅ 3x = π ∙4x2 − 12x + 9∙ ⋅ 3x = π ∙12x3 − 36x2 + 18x∙ cm3
27
ECUACIONES
Evaluación A
1. Comprueba si x = 3 es solución de alguna de estas ecuaciones.
x −1 2x
a) 3x − 2(2x − 1) = −1 b) − =4 c) x2 − 4x + 3 = 0 d) 2x2 − 5x − 10 = 0
2 3
Sustituimos x = 3 en cada ecuación y vemos en cuáles se cumple la igualdad.

a) 3 ⋅ 3 − 2(2 ⋅ 3 − 1) = 9 − 2(6 − 1) = 9 − 2 ⋅ 5 = 9 − 10 = −1 → Sí es solución.
3−1 2⋅3 2 6
b) − = − = 1− 2 = −1 ≠ 4 → No es solución.
2 3 2 3
c) 32 − 4 ⋅ 3 + 3 = 9 − 12 + 3 = 0 → Sí es solución.
d) 2 ⋅ 32 − 5 ⋅ 3 − 10 = 2 ⋅ 9 − 15 − 10 = 18 − 15 − 10 = −7 ≠ 0 → No es solución.
2. Resuelve las siguientes ecuaciones de primer grado.
a) 3( x − 1) − 2( −1− 4 x ) = 5( −2 x + 3) b) 2( x + 7) + 3 = 4 ( x − 3) − 7
a) 3( x − 1) − 2( −1− 4 x ) = 5( −2 x + 3) → 3 x − 3 + 2 + 8 x = −10 x + 15 → 3 x + 8 x + 10 x =
16
= 15 + 3 − 2 → 21x = 16 → x =
21
b) 2( x + 7) + 3 = 4 ( x − 3) − 7 → 2 x + 14 + 3 = 4 x − 12 − 7 → 2 x − 4 x =
−36
= −12 − 7 − 14 − 3 → −2 x = −36 → x = = 18
−2
3. Álvaro le pregunta a María por su edad y ella contesta: «Si al triple de la edad que tengo le restas
la mitad de la que tenía el año pasado, obtienes la edad que tendré dentro de 14 años». Halla la
edad de María.
Ten en cuenta
Si llamamos x a la edad de María, el año pasado tenía x − 1 y dentro
de 14 años tendrá x + 14. Planteamos la ecuación y la resolvemos. El primer paso para resolver
un problema es identificar
x −1 6x x −1 2 x + 28 la incógnita, x.
3x − = x + 14 → − = →
2 2 2 2
27
→ 6 x − x + 1 = 2 x + 28 → 6 x − x − 2 x = 28 − 1 → 3 x = 27 → x = =9
3
María tiene 9 años.
1 3
4. Valeria se gastó del dinero que tenía ahorrado en invitar a sus amigos a su cumpleaños, del
5 4
dinero restante en ropa y aún le sobraron 10 €. ¿Cuánto dinero tenía ahorrado?
Llamamos x al dinero que tiene ahorrado Valeria y plantemos y resolvemos la ecuación.
1 3 4 x 12 x x 3x x 3 x 50 5 x
x+ ⋅ x + 10 = x → + + 10 = x → + + 10 = x → + + = →
5 4 5 5 20 5 5 5 5 5 5
→ x + 3 x + 50 = 5 x → x = 50
Tenía ahorrado 50 €.
28
Ecuaciones
3x −1 x −2 2x − 4 x −2
5. Resuelve esta ecuación de primer grado con denominadores: + +1= +
4 3 6 5
3x − 1 x−2 2x − 4 x−2 45 x − 15 20 x − 40 60 20 x − 40 12 x − 24
+ +1= + → + + = + →
4 3 6 5 60
60 60 60 60
−69 23
→ 45 x − 15 + 20 x − 40 + 60 = 20 x − 40 + 12 x − 24 → 33 x = −69 → x = =
−33 11
6. Halla la solución de la siguiente ecuación: (x − 2)2 + (2x − 1)2 = 6x2 − (x + 1)2

( x − 2)2 + (2 x − 1)2 = 6 x 2 − ( x + 1)2 → x 2 − 4 x + 4 + 4 x 2 − 4 x + 1 = 6 x 2 − ( x 2 + 2 x + 1) →
→ x2 − 4 x + 4 + 4 x2 − 4 x + 1 = 6 x2 − x2 − 2 x − 1 → x2 − 4 x + 4 x2 − 4 x − 6 x2 + x2 + 2 x =
= −4 − 1− 1 → −6 x = −6 → x = 1
7. Resuelve las siguientes ecuaciones de segundo grado. Recuerda

a) 3x2 − 4x + 1 = 0 b) −x2 + x + 6 = 0 Las soluciones de la ecuación de
⎧ 1 segundo grado ax2 + bx + c = 0
4± ( −4 )2 − 4 ⋅ 3 ⋅ 1 4± 16 − 12 4 ± 2 ⎪ x1 =
a) x = = = →⎨ 3 se obtienen mediante la fórmula:
2⋅3 6 6 ⎪x = 1
⎩ 2 x = −b ± √b − 4ac
2
2a
−1 ± 12 − 4 ⋅ ( −1) ⋅ 6 −1 ± 1+ 24 −1 ± 5 ⎪⎧ x = −2
b) x = = = →⎨ 1
2 ⋅ ( −1) −2 −2 ⎪⎩ x2 = 3
8. Calcula las dimensiones de un rectángulo sabiendo que su área es 117 cm2 y la base mide 4 cm más
que la altura.
Si llamamos x a la altura del rectángulo, la base medirá x + 4. Como el área es A = b ⋅ a, entonces:
−4 ± 42 − 4 ⋅ 1⋅ ( −117) −4 ± 16 + 468
x ( x + 4 ) = 117 → x 2 + 4 x − 117 = 0 → x = = =
2 ⋅1 2
−4 ± 22 ⎪⎧ x = 9 Nos quedamos con la solución positiva ya que x es una longitud.
= →⎨ 1
2 ⎪⎩ x2 = −13 Por tanto, la altura mide 9 cm, y la base, 13 cm.
9. Resuelve estas ecuaciones de segundo grado incompletas. Recuerda

a) 9x − 1 = 0
2
b) 16x + 8x = 0
2
Ecuaciones incompletas:
1 1 1
❚❚ax2 + bx = 0 → Extraemos factor
a) 9 x 2 − 1 = 0 → 9 x 2 = 1 → x 2 = →x=± =± común y resolvemos dos ecuaciones
9 9 3
de primer grado.
⎧8 x = 0 → x = 0 ❚❚ax2 + c = 0 → Despejamos x2 y
⎪
b) 16 x 2 + 8 x = 0 → 8 x (2 x + 1) = 0 → ⎨ 1 resolvemos la raíz cuadrada.
⎪2 x + 1 = 0 → x = −
⎩ 2
2 x2 − 1 x −1 1− 2 x
10. Halla las soluciones de esta ecuación: − =
2 3 6
2 x2 − 1 x −1 1− 2 x 6 x2 − 3 2x − 2 1− 2 x
− = → − = → 6 x 2 − 3 − 2 x + 2 = 1− 2 x → 6 x 2 = 2 →
2 3 6 6 6 6
1 2 1
→ x2 = = → x = ±
6 3 3
29
Evaluación B
1. Señala cuáles de estas ecuaciones son equivalentes a 3x + 6 = 2x + 3.
a) −2x = 6 b) x + 7 = 11 c) 4x − 1 = 5 d) 5x − 3 = −18
Resolvemos la ecuación y vemos cuáles de las ecuaciones tienen esa solución.
3 x + 6 = 2 x + 3 → 3 x − 2 x = 3 − 6 → x = −3 Recuerda
a) −2 x = 6 → x = −3 → Sí es equivalente. Dos ecuaciones de primer grado
b) x + 7 = 11 → x = 4 → No es equivalente. son equivalentes si tienen la misma
6 3 solución.
c) 4 x − 1 = 5 → 4 x = 6 → x = = → No es equivalente.
4 2
d) 5 x − 3 = −18 → 5 x = −15 → x = −3 → Sí es equivalente.
2. Resuelve la siguiente ecuación de primer grado.

2x − 3 3x − 2 x−3 2x − 6
− −4= −
5 2 4 5 Ten en cuenta
2x − 3 3x − 2 x−3 2x − 6 Al eliminar denominadores,
− −4= − →
5 2 4 5 un signo − delante de una
8 x − 12 30 x − 20 80 5 x − 15 8 x − 24 fracción cambia el signo a
→ − − = → − todos los términos.
20 20 20 20 20
→ 8 x − 12 − 30 x + 20 − 80 = 5 x − 15 − 8 x + 24 →
81
→ 8 x − 30 x − 5 x + 8 x = −15 + 24 + 12 − 20 + 80 → −19 x = 81 → x = −
19
3. Celia ha repartido 100 € entre sus tres hijas. A Nuria le ha dado el doble que a Raquel más 5 € y Ruth
ha recibido 10 € menos que el triple de Nuria. ¿Cuánto dinero ha recibido cada una?
Llamamos x al dinero que ha recibido Raquel.
Entonces Nuria habrá recibido 2x + 5, y Ruth, 3(2x + 5) − 10.
Planteamos la ecuación y la resolvemos.
x + (2 x + 5) + 3(2 x + 5) − 10 = 100 → x + 2 x + 5 + 6 x + 15 − 10 = 100 → 9 x = 90 → x = 10
Raquel recibe 10 €, Nuria 2 ⋅ 10 + 5 = 25 €, y Ruth, 3 ⋅ 25 − 10 = 65 €.
4. La diferencia entre los tres cuartos de un número y los dos tercios de ese mismo número es 1. ¿De
qué número se trata?
Llamando x al número que buscamos, planteamos y resolvemos la ecuación.
3x 2x 9x 8x 12
− = 1→ − = → 9 x − 8 x = 12 → x = 12
4 3 12 12 12
Se trata del número 12.
5. Calcula el valor de m en la ecuación x2 − mx − 3 = 0 para que x = 4 sea una de sus soluciones.

Sustituimos x = 4 en la ecuación y hallamos m.
13
42 − m ⋅ 4 − 3 = 0 → 16 − 4 m − 3 = 0 → −4 m = −13 → m =
4
30
Ecuaciones
6. Resuelve las siguientes ecuaciones de segundo grado.

a) 8x2 − 6x + 1 = 0 b) 3x2 + 2x − 8 = 0
⎧ 8 1
6± ( −6 ) − 4 ⋅ 8 ⋅ 1 6 ± 36 − 32 6 ± 2
2 ⎪⎪ x1 = =
a) 8 x 2 − 6 x + 1 = 0 → x = = = →⎨ 16 2
2⋅8 16 16 ⎪x = 4 = 1
⎪⎩ 2 16 4
⎧ 8 4
⎪ x1 = =
−2 ± 2 − 4 ⋅ 3 ⋅ ( −8 ) −2 ± 4 + 96
2
−2 ± 10 ⎪ 6 3
b) 3 x 2 + 2 x − 8 = 0 → x = = = →⎨
2⋅3 6 6 ⎪ x = −12 = −2
⎪⎩ 2 6
7. Halla, sin resolverlas, el número de soluciones de estas ecuaciones Recuerda
de segundo grado.
Dada la ecuación ax2 + bx + c = 0:
a) 3x2 − 5x + 2 = 0 c) x2 − 6x + 9 = 0
❚❚Si b2 − 4ac > 0 → tiene dos
b) x2 + x + 1 = 0 d) 3x2 − 5x + 9 = 0
soluciones.
Calculamos el discriminante en cada caso.
❚❚Si b2 − 4ac = 0 → tiene una
a) b2 − 4 ac = ( −5)2 − 4 ⋅ 3 ⋅ 2 = 25 − 24 = 1 > 0 → Tiene dos soluciones. solución doble.
b) b2 − 4 ac = 12 − 4 ⋅ 1⋅ 1 = 1− 4 = −3 < 0 → No tiene solución. ❚❚Si b2 − 4ac < 0 → no tiene
solución.
c) b2 − 4 ac = ( −6 )2 − 4 ⋅ 1⋅ 9 = 36 − 36 = 0 → Tiene una solución doble.
d) b2 − 4 ac = ( −5)2 − 4 ⋅ 3 ⋅ 9 = 25 − 108 = −83 < 0 → No tiene solución.
8. Resuelve las siguientes ecuaciones de segundo grado incompletas.
a) 3x2 − 7x = 0 b) 4x2 = 1 c) −2x2 + x = 0 d) 2x2 + 8 = 0
⎧x = 0
⎪
a) 3 x − 7 x = 0 → x (3 x − 7) = 0 → ⎨
2 Recuerda
7
⎪3 x − 7 = 0 → x = ❚❚La ecuación ax2 + bx = 0 siempre
⎩ 3
tiene dos soluciones y una de ellas es
1 1 1 x = 0.
b) 4 x 2 = 1 → x 2 = →x=± =±
4 4 2
❚❚La ecuación ax2 + c = 0 tiene dos
⎧x = 0 soluciones si a y c tienen el mismo
⎪
c) −2 x + x = 0 → x ( −2 x + 1) = 0 → ⎨
2
1 signo; si tienen distinto signo, no hay
⎪ −2 x + 1 = 0 → x = soluciones.
⎩ 2
8
d) 2 x 2 + 8 = 0 → 2 x 2 = −8 → x 2 = − = −4 → x = ± −4 → No tiene solución.
2
9. Halla la solución de esta ecuación: x2∙x2 − 2∙ = ∙x2 + 2∙∙x2 − 2∙ + 12
8
x 2 ( x 2 − 2 ) = ( x 2 + 2 ) ( x 2 − 2 ) + 12 → x 4 − 2 x 2 = x 4 − 4 + 12 → −2 x 2 = 8 → x 2 = = −4 → x = ± −4
−2
La ecuación no tiene solución.
10. El producto de dos números consecutivos menos el mayor de ellos es igual a 120. Halla los dos números.
Llamamos x y x + 1 a los dos números consecutivos. Planteamos y resolvemos al ecuación.
x ( x + 1) − ( x + 1) = 120 → x 2 + x − x − 1 = 120 → x 2 = 121 → x = ± 121 = ±11
Los números consecutivos pueden ser 11 y 12 o −11 y −10.
31
Evaluación C
1. Comprueba cuál de estos valores es solución de la ecuación 4x − 5 = 3x + 5.
a) x = 8 b) x = 10 c) x = 3 d) x = −2
Sustituimos cada uno de los valores a ambos lados de la ecuación.
a) 4 ⋅ 8 − 5 = 27; 3 ⋅ 8 + 5 = 29 → x = 8 no es solución de la ecuación.
b) 4 ⋅ 10 − 5 = 35; 3 ⋅ 10 + 5 = 35 → x = 10 es solución de la ecuación.
c) 4 ⋅ 3 − 5 = 7; 3 ⋅ 3 + 5 = 14 → x = 3 no es solución de la ecuación.
d) 4 ⋅ (−2) − 5 = −13; 3 ⋅ (−2) + 5 = −1 → x = −2 no es solución de la ecuación.
2. Resuelve las siguientes ecuaciones de primer grado.
a) − ( 4 x − 2) + 3( −2 + x ) = 2( −3 x + 5) b) −5 x − ( −2 x + 1) − 12 = 3(2 x − 3) + 5
a) − ( 4 x − 2) + 3( −2 + x ) = 2( −3 x + 5) → −4 x + 2 − 6 + 3 x = −6 x + 10 →
14
→ −4 x + 3 x + 6 x = 10 − 2 + 6 → 5 x = 14 → x =
5
b) −5 x − ( −2 x + 1) − 12 = 3(2 x − 3) + 5 → −5 x + 2 x − 1− 12 = 6 x − 9 + 5 →
9
→ −5 x + 2 x − 6 x = −9 + 5 + 1+ 12 → −9 x = 9 → x = = −1
−9
3x -1 x +6 2x +1 x -3
3. Resuelve esta ecuación de primer grado con denominadores: - = -
4 2 3 6
3x − 1 x+6 2x + 1 x−3 9x − 3 6 x + 36 8x + 4 2x − 6
− = − → − = → −
4 2 3 6 12 12 12 12
→ 9 x − 3 − (6 x + 36 ) = 8 x + 4 − (2 x − 6 ) → 9 x − 3 − 6 x − 36 = 8 x + 4 − 2 x + 6 →
49
→ 9 x − 6 x − 8 x + 2 x = 4 + 6 + 3 + 36 → −3 x = 49 → x = −
3
4. Se han comprado 12 balones y 3 bicicletas, y se han pagado 1 050 €. Calcula el precio de un balón y
una bicicleta sabiendo que cada bicicleta vale 200 € más que un balón.
Llamamos x al precio de un balón y x + 200 al precio de una bicicleta.
Plantemos y resolvemos la ecuación.
450
x ++3(3(x
1212x x ++200 ) == 1050
200) →12
1 050→ x ++33x
12x x ++ 600
600 == 1050 →15
1 050→ x == 450
15x →x =
450 → = 30
15
El balón cuesta 30 € y la bicicleta 30 + 200 = 230 €.
5. Resuelve las siguientes ecuaciones.

a) (2 x − 1)( x + 3) − ( x + 1)2 = 0 b) (2 x − 3)(3 x − 1) − (2 − x )(3 + x ) = −3
a) (2 x − 1)( x + 3) − ( x + 1) = 0 → 2 x + 6 x − x − 3 − x − 2 x − 1 = 0 → x + 3 x − 4 = 0 →
2 2 2 2
⎧ 2
−3 ± ( −3)2 − 4 ⋅ 1⋅ ( −4 ) −3 ± 9 + 16 −3 ± 5 ⎪⎪ x1 = = 1
→x= = = →⎨ 2
2 ⋅1 2 2 ⎪ x = −8 = −4
⎪⎩ 2 2
b) (2 x − 3)(3 x − 1) − (2 − x )(3 + x ) = −3 → 6 x 2 − 2 x − 9 x + 3 − 6 − 2 x + 3 x + x 2 = −3 →
⎧x = 0
⎪
→ 7 x 2 − 10 x = 0 → x (7 x − 10 ) = 0 → ⎨ 10
⎪ 7 x − 10 = 0 → x =
⎩ 7
32
Ecuaciones
6. Escribe una ecuación de segundo grado cuyas soluciones sean 3 y −3.

Las soluciones 3 y −3 son de signo contrario por lo que la ecuación es incompleta de la forma ax2 + b = 0.
Al ser raíces cuadradas de 9, la ecuación es: x2 − 9 = 0
7. Halla las soluciones de estas ecuaciones.
a) 3 x ( x − 3) = 5 x 2 − 2( x + 4 ) − 7 x b) 2 x (1− x ) = ( x + 1)2 + 3 x − 1
a) 3 x ( x − 3) = 5 x 2 − 2( x + 4 ) − 7 x → 3 x 2 − 9 x = 5 x 2 − 2 x − 8 − 7 x → −2 x 2 = −8 →
−8
→ x2 = = 4 → x = ± 4 = ±2
−2
b) 2 x (1− x ) = ( x + 1)2 + 3 x − 1 → 2 x − 2 x 2 = x 2 + 2 x + 1+ 3 x − 1 → 3 x 2 + 3 x = 0 →
⎧3 x = 0 → x = 0
→ 3 x ( x + 1) = 0 → ⎨
⎩ x + 1 = 0 → x = −1
8. Resuelve esta ecuación: (x − 1)2 + (2x − 3)2 = (2 − x)2
( x − 1)2 + (2 x − 3)2 = (2 − x )2 → x 2 − 2 x + 1+ 4 x 2 − 12 x + 9 = 4 − 4 x + x 2 →
→ x 2 − 2 x + 1+ 4 x 2 − 12 x + 9 − 4 + 4 x − x 2 = 0 → 4 x 2 − 10 x + 6 = 0 →
⎧ 10 + 2 12 3
⎪ x1 = = =
− ( −10 ) ± ( −10 ) − 4 ⋅ 4 ⋅ 6 10 ± 100 − 96 10 ± 2
2
⎪ 8 8 2
→x= = = →⎨
2⋅4 8 8 ⎪ x = 10 − 2 = 8 = 1
⎪⎩ 2 8 8
9. Calcula la medida de los lados de un triángulo rectángulo sabiendo que son tres números consecutivos.
Llamamos x, x + 1 y x + 2 a los lados del triángulo, siendo x + 2 la hipotenusa por ser el lado más largo.
Aplicamos el teorema de Pitágoras y resolvemos la ecuación.
( x + 2)2 = ( x + 1)2 + x 2 → x 2 + 4 x + 4 = x 2 + 2 x + 1+ x 2 → x 2 − 2 x − 3 = 0 →
⎧ 6
2 ± 4 − 4 ⋅ 1⋅ ( −3) 2 ± 4 + 12 2 ± 4 ⎪⎪ x1 = = 3
→x= = = →⎨ 2
2 ⋅1 2 2 ⎪ x = −2 = −1
⎪⎩ 2 2
Al ser una longitud, nos quedamos con la solución positiva x = 3. Luego los lados miden 3, 4 y 5.
1
10. En una clase, la mitad de los alumnos cursan Ampliación de Matemáticas, de los que quedan,
3
Francés, y los 20 restantes, Cultura Clásica. ¿Cuántos alumnos hay en total?
1 1 1 x x 3 x x 120 6 x
Llamamos x al total de alumnos: x+ ⋅ x + 20 = x → + + 20 = x → + + = → 3 x + x + 120 = 6
2 3 2 2 6 6 6 6 6
x 120 6x 120
+ = → 3 x + x + 120 = 6 x → 2 x = 120 → x = = 60 Hay 60 alumnos en 3.º de ESO.
6 6 6 2
33
Evaluación D
x
1. Escribe dos ecuaciones equivalentes a 3 x − 1 = + 14 .
2
x 6x − 2 x 28
Resolvemos la ecuación: 3 x − 1 = + 14 → = +
→ 6 x − 2 = x + 28 → 5 x = 30 → x = 6
2 2 2 2
Cualquier ecuación que tenga como solución x = 6 es equivalente a la dada.
Por ejemplo, x + 1 = 7 o 2x = 12.
3x − 2 2x + 3 −2( x + 3) −x + 2
2. Resuelve la siguiente ecuación: − +4= −
5 3 10 4
3x − 2 2x + 3 −2( x + 3) −x + 2 36 x − 24 40 x + 60 240 −12 x − 36 −15 x + 30

− +4= − → − + = − →
5 3 10 4 60 60 60 60 60
→ 36 x − 24 − 40 x − 60 + 240 = −12 x − 36 + 15 x − 30 → 36 x − 40 x + 12 x − 15 x =
222
= −36 − 30 + 24 + 60 − 240 → −7 x = −222 → x =
7
3. Hace 3 años la edad de David era el triple de la de Elena y dentro de 3 años será el doble. ¿Qué
edad tiene cada uno?
Hace 3 años Hoy Dentro de 3 años
Elena x x+3 x+6
David 3x 3x + 3 3x + 6
Planteamos y resolvemos la ecuación.

3 x + 6 = 2( x + 6 ) → 3 x + 6 = 2 x + 12 → 3 x − 2 x = 12 − 6 → x = 6
En la actualidad, Elena tiene 6 + 3 = 9 años, y David, 3 ⋅ 6 + 3 = 21.
4. Halla los valores de m en la ecuación 3x2 + mx + 3 = 0 para que tenga una única solución.
Para que una ecuación de segundo grado tenga solo una solución tiene que cumplirse que el discriminante
sea igual a 0, es decir, b2 − 4ac = 0.
En nuestra ecuación: m2 − 4 ⋅ 3 ⋅ 3 = 0 → m2 − 36 = 0 → m = ± 36 = ±6
Para que la ecuación tenga una única solución, m = ±6.
x2 + 3 3x + 1 x2 + 8 x − 7
a) (2 x + 1)2 = 2( −4 x − 4 ) b) + =
2 3 3
a) (2 x + 1) = 2( −4 x − 4 ) → 4 x + 4 x + 1 = −8 x − 8 → 4 x + 12 x + 9 = 0 →
2 2 2
−12 ± ( −12)2 − 4 ⋅ 4 ⋅ 9 −12 ± 144 − 144 −12 −3

→x= = = = (solución doble)
2⋅4 8 8 2
x2 + 3 3x + 1 x2 + 8 x − 7 3 x2 + 9 6x + 2 2 x 2 + 16 x − 14
b) + = → + = → 3 x2 + 9 + 6 x + 2 =
2 3 3 6 6 6
10 ± 10 − 4 ⋅ 25
2
10 ± 100 − 100
= 2 x 2 + 16 x − 14 → x 2 − 10 x + 25 = 0 → x = = =
2 ⋅1 2
10
= = 5 (solución doble)
2
34
Ecuaciones
a) (2 x − 2)2 − ( x − 2)2 = 0 b) (1− 3 x )2 + 3(2 x + 4 ) = 13
a) (2 x − 2)2 − ( x − 2)2 = 0 → 4 x 2 − 8 x + 4 − x 2 + 4 x − 4 = 0 → 3 x 2 − 4 x = 0 →
⎧x = 0
⎪
→ x (3 x − 4 ) = 0 → ⎨ 4
⎪3 x − 4 = 0 → x =
⎩ 3
b) (1− 3 x )2 + 3(2 x + 4 ) = 13 → 1− 6 x + 9 x 2 + 6 x + 12 = 13 → 9 x 2 = 0 → x = 0 (solución doble)
7. Halla la solución de esta ecuación: (x + 1)3 − (x − 1)3 = 2
( x + 1)3 − ( x − 1)3 = 2 → x 3 + 3 x 2 + 3 x + 1− ( x 3 − 3 x 2 + 3 x − 1) = 2 →
→ x 3 + 3 x 2 + 3 x + 1− x 3 + 3 x 2 − 3 x + 1 = 2 → x 3 + 3 x 2 + 3 x + 1− x 3 + 3 x 2 − 3 x + 1− 2 = 0 →
→ 6 x 2 = 0 → x = ± 0 → x = 0 (solución doble)
8. Indica cuáles de las siguientes ecuaciones tiene x = 0 como solución.

a) x2 + 9 = 0 b) 3x − 4 = 2x − 4 c) 4x − 2x2 = 0 d) 3x3 = −2x2
a) 0
2
+ 9 = 9 ≠ 0 → No es solución.
b) 3 ⋅ 0 − 4 = 2 ⋅ 0 − 4 → −4 = −4 → Sí es solución.
c) 4 ⋅ 0 − 2 ⋅ 02 = 0 → Sí es solución.
d) 3 ⋅ 03 = −2 ⋅ 02 → 0 = 0 → Sí es solución.
9. El perímetro de un rectángulo es 92 cm. Si aumentamos la altura 2 cm y disminuimos la base 4 cm,

el área del nuevo rectángulo se reduce 24 cm2. ¿Cuáles son las dimensiones del rectángulo?
La suma de la base y la altura es la mitad del perímetro: 92 : 2 = 46 cm
Entonces, si llamamos x a la base, la altura sería 46 − x.
El área del primer rectángulo es x(46 − x), y la del segundo, (x − 4)(48 − x).
168
x ( 46 − x ) = ( x − 4 )( 48 − x ) + 24 → 46 x − x 2 = 48 x − x 2 − 192 + 4 x + 24 → 6 x = 168 → x = = 28
6
La base del nuevo rectángulo mide 24 cm, y la altura, 20 cm.
10. Un vehículo sale de Tobed a las 10 de la mañana a una velocidad constante de 80 km/h y 2 horas
después, en la misma dirección, sale una moto a 110 km/h. ¿A qué hora le alcanzará?
Llamamos x al tiempo que transcurre desde que sale el vehículo hasta que se encuentran.
−220 
80 x = 110( x − 2) → 80 x = 110 x − 220 → −30 x = −220 → x = = 7,3 h = 7 h 20 min
−30
Le alcanzará a las 17:20 horas.
35
SISTEMAS DE ECUACIONES
Evaluación A
1. Determina cuáles de estos pares de números son solución de la siguiente ecuación lineal: 3x + 2y = 7
a) x = 1, y = 2 b) x = 2, y = 1 c) x = 3, y = −1 d) x = −1, y = 5
Sustituimos los valores de las incógnitas en cada ecuación y comprobamos si se cumple la igualdad.
a) 3 ⋅ 1 + 2 ⋅ 2 = 7 → Sí son solución. c) 3 ⋅ 3 + 2 ⋅ (−1) = 7 → Sí son solución.
b) 3 ⋅ 2 + 2 ⋅ 1 = 8 ≠ 7 → No son solución. d) 3 ⋅ (−1) + 2 ⋅ 5 = 7 → Sí son solución.
que se indica. ¿Cuál es la solución del sistema formado por ambas?
a) 3x + 2y = 10 b) 2x − y = 2
x 1 2 3 4 x 0 1 2 3
7 1
y 2 −1 y −2 0 2 4
2 2
La solución del sistema es x = 2, y = 2.
2 x − 5 y = 11⎫
3. Resuelve el sistema ⎬ mediante el método de sustitución.
x + 3 y = −11⎭
Ten en cuenta
Despejamos x en la segunda ecuación: x = −11 − 3y
Método de sustitución: se
Sustituimos esa expresión en la primera ecuación y resolvemos. despeja una incógnita en
2 ⋅ (−11 − 3y) − 5y = 11 → −22 − 6y − 5y = 11 → −11y = 33 → y = −3 una de las ecuaciones y
Sustituimos el valor hallado en la expresión del primer paso para hallar x. esa expresión se sustituye
en la otra ecuación.
x = −11 − 3 ⋅ (−3) = −11 + 9 = −2. Por tanto, la solución es: x = −2, y = −3
2 x + y = 11⎫
4. Resuelve el sistema ⎬ mediante el método de igualación.
3x − y = 9⎭
Ten en cuenta
Despejamos y en las dos ecuaciones: y = 11 − 2x, y = 3x − 9 Método de igualación: se
Igualamos y resolvemos: 11 − 2x = 3x − 9 → −5x = −20 → x = 4 despeja la misma incógnita
en las dos ecuaciones y se
Sustituimos el valor hallado en cualquiera de las expresiones iniciales.
igualan las expresiones.
y = 11 − 2 ⋅ 4 = 3. Por tanto, la solución es: x = 4, y = 3
2 x + y = −1⎫
5. Resuelve el sistema ⎬ mediante el método de reducción.
4 x + 3 y = −7 ⎭
Multiplicamos la primera ecuación por 2 para igualar coeficientes.

Ten en cuenta
⋅2 Método de reducción:
2 x + y = −1 ⎯⎯⎯
→ 4 x + 2 y = −2
se multiplican una o
Restamos las ecuaciones y resolvemos la ecuación de primer grado para hallar y. ambas ecuaciones por
un número para igualar
4 x + 2 y = −2 ⎫ los coeficientes de una
⎬ → − y = 5 → y = −5
−4 x − 3 y = 7 ⎭ de las incógnitas.
Sustituimos el valor obtenido en una de las ecuaciones iniciales y hallamos el valor de x.
2x − 5 = −1 → 2x = 4 → x = 2. Por tanto, la solución es: x = 2, y = −5
36
Sistemas de ecuaciones
5 x − 3 y = 15 ⎫
6. Resuelve el sistema ⎬ mediante el método gráfico.
−3 x − 2 y = −9 ⎭
Y Ten en cuenta
5x − 3y = 15
Se observa en el dibujo que Método gráfico: se representan
1 las dos ecuaciones y se observan
la solución es: x = 3, y = 0
O 1 X gráficamente los puntos de corte.
−3x − 2y = −9
7. Simplifica el siguiente sistema y resuélvelo por el método que consideres más conveniente.
5 x − 4 y + 1 = 3( x + y ) ⎫
⎬
2 x + 2( x − y + 1) + y − 1 = 2 x + 3( y + 1) ⎭
5 x − 4 y + 1 = 3( x + y ) ⎫ 5x − 4 y + 1= 3x + 3y ⎫ 2 x − 7 y = −1⎫
⎬→ ⎬→ ⎬
2 x + 2( x − y + 1) + y − 1 = 2 x + 3( y + 1) ⎭ 2 x + 2 x − 2 y + 2 + y − 1 = 2 x + 3 y + 3⎭ 2 x − 4 y = 2⎭
Como los coeficientes de la incógnita x son iguales, elegimos resolver por el método de reducción.
2 x − 7 y = −1⎫
⎬ → −3 y = −3 → y = 1
−2 x + 4 y = −2 ⎭
2x − 7 ⋅ 1 = −1 → 2x = 6 → x = 3 Por tanto, la solución es: x = 3, y = 1
8. Mikel ha pagado 13 € por 2 kg de manzanas y 3 kg de naranjas, y Claudia ha pagado 11 € por 4 kg

de manzanas y 1 kg de naranjas. ¿Cuánto cuesta el kilo de cada fruta?
Sean x el precio de un kilo de manzanas e y el de un kilo de naranjas.
2 x + 3 y = 13 ⎫
El sistema que planteamos es: ⎬
4 x + y = 11⎭
Resolviéndolo por cualquier método, la solución es: x = 2, y = 3
Por tanto, las manzanas cuestan 2 €/kg, y las naranjas, 3 €/kg.
9. Tenemos 27 billetes mezclados de 10 € y 20 € y, en total, suman 420 €. ¿Cuántos billetes hay de cada
tipo?
Sean x el número de billetes de 10 € e y el número de billetes de 20 €.
x + y = 27 ⎫
El sistema que planteamos es: ⎬
10 x + 20 y = 420 ⎭
Por tanto, hay 12 billetes de 10 € y 15 billetes de 20 €.
10. Se mezclan varios kilos de azúcar de 3 €/kg con varios kilos de 5 €/kg. Se consigue una mezcla de
20 kg que se vende a 4,20 €/kg. ¿Qué cantidad de azúcar de cada tipo se ha mezclado?
Sean x los kilos de azúcar de 3 €/kg e y los kilos de azúcar de 5 €/kg. Ten en cuenta
x + y = 20 ⎫ kg €/kg Precio
Planteamos el sistema: ⎬
3 x + 5 y = 84 ⎭ Azúcar 3 €/kg x 3 3x
Resolviéndolo por cualquier método, la solución es: x = 8, y = 12 Azúcar 5 €/kg y 5 5y
Por tanto, se mezclan 8 kg de azúcar de 3 €/kg con 12 kg de azúcar Mezcla 20 4,20 84
de 5 €/kg.
37
Evaluación B
2 x − ay = 6 ⎫
1. Halla el valor de a y b en el sistema ⎬ para que el par de números x = 5, y = 1 sea solución.
bx + 2 y = −1⎭
Sustituimos los valores x = 5, y = 1 en el sistema, y resolvemos las dos ecuaciones resultantes.
⎧ 2 ⋅ 5 − a ⋅1 = 6 → 10 − a = 6 → − a = −4 → a = 4
⎪
⎨ 3
⎪ b ⋅ 5 + 2 ⋅1 = −1 → 5b + 2 = −1 → 5b = −3 → b = −
⎩ 5
a) −x + y = −4 b) 2x − y = 7
x 1 2 3 4 x 1 2 3 4
y −3 −2 −1 0 y −5 −3 −1 1
La solución del sistema es x = 3, y = −1.

x + y = 0⎫
3. Resuelve el siguiente sistema mediante el método de sustitución: ⎬
6 x − 7 y = 39 ⎭
Despejamos x en la primera ecuación: x = −y
Sustituimos el valor de x en la segunda ecuación y resolvemos.
6 ⋅ (−y) −7y = 39 → −6y − 7y = 39 → −13y = 39 → y = −3
Sustituimos el valor hallado en la expresión que hemos despejado en el primer paso para hallar x: x = −(−3) = 3
Por tanto, la solución es: x = 3, y = −3
3 x + 2 y = −2 ⎫
−5 x + 6 y = 78 ⎭
−2 − 2 y 78 − 6 y
Despejamos x en las dos ecuaciones: x = ,x =
3 −5
−2 − 2 y 78 − 6 y
Igualamos y resolvemos: = → 10 + 10 y = 234 − 18 y → 28 y = 224 → y = 8
3 −5
−2 − 2 ⋅ 8 −2 − 16
Sustituimos el valor hallado en cualquiera de las expresiones iniciales: x = = = −6
3 3
Por tanto, la solución es: x = −6, y = 8
4 x + 3 y = 11 ⎫
7 x + 2 y = 12 ⎭
Multiplicamos la primera ecuación por 7 y la segunda por 4 para igualar coeficientes.
⎧⎪ 4 x + 3 y = 11 ⎯⎯
⋅7
⎯
→ 28 x + 21y = 77
⎨ ⋅4
⎩⎪ 7 x + 2 y = 12 ⎯⎯⎯ → 28 x + 8 y = 48
28 x + 21y = 77 ⎫ 29
Restamos las ecuaciones y resolvemos para hallar y: ⎬ → 13 y = 29 → y =
−28 x − 8 y = −48 ⎭ 13
Sustituimos el valor obtenido en una de las ecuaciones iniciales y hallamos x.
29 56 14 14 29
4x + 3⋅ = 11 → 4 x = →x= . Por tanto, la solución es: x = ,y =
13 13 13 13 13
38
2 x + 3 y = 23 ⎫
5 x − 6 y = 17 ⎭
Y 2x + 3y = 23
Se observa en el dibujo que la solución es: x = 7, y = 3

1
O 1 X
5x − 6y = 17
−x + 6 ⎫
y +2
+ = 4⎪
2 3 ⎪
7. Simplifica el sistema ⎬ y resuélvelo por el método que consideres más conveniente.
x+2 y −4
+ = 1⎪
4 3 ⎪⎭
Ten en cuenta
−x + 6 y +2 ⎫
+ = 4⎪ Una vez simplificado
2 3 ⎪ −3 x + 18 + 2 y + 4 = 24 ⎫ −3 x + 2 y = 2 ⎫ el sistema, razona cuál
⎬→ ⎬→ ⎬
x+2 y −4 3 x + 6 + 4 y − 16 = 12 ⎭ 3 x + 4 y = 22 ⎭ de los métodos es más
+ = 1⎪ conveniente utilizar.
4 3 ⎪⎭
Al tener dos coeficientes opuestos, resolvemos por el método de reducción sumando las ecuaciones.
−3 x + 2 y = 2 ⎫
⎬ → 6 y = 24 → y = 4 − 3 x + 2 ⋅ 4 = 2→ − 3 x = − 6 → x = 2
3 x + 4 y = 22 ⎭
Por tanto, la solución es: x = 2, y = 4
8. En una granja hay cerdos y gallinas; en total 40 cabezas y 108 patas. ¿Cuántos cerdos y gallinas son?
x + y = 40 ⎫
Sean x el número de gallinas e y el número de cerdos. El sistema que planteamos es: ⎬
2 x + 4 y = 108 ⎭
Por tanto, hay 14 cerdos y 26 gallinas.
9. Halla dos números sabiendo que su diferencia es 12 y que, si aumentamos 14 unidades al mayor,
obtenemos el triple del menor.
x − y = 12 ⎫
Sean x el número mayor e y el número menor. El sistema que planteamos es: ⎬
x + 14 = 3 y ⎭
Por tanto, los números son 25 y 13.
10. Las dos cifras de un número suman 10. Si invertimos el orden de las cifras el número resultante es
36 unidades mayor. Halla el número.
Ten en cuenta
Sean x la cifra de las unidades e y la de las decenas. El número pedido
Si escribimos un número ab en
es de la forma yx. Si invertimos el orden de las cifras tendríamos el
función de sus cifras: ab = 10a + b
número xy, que es igual a 10x + y.
x + y = 10 ⎫ x + y = 10 ⎫
Por lo tanto, el sistema que obtenemos es: ⎬→ ⎬
10 x + y = 10 y + x + 36 ⎭ 9 x − 9 y = 36 ⎭
Resolviéndolo por cualquier método, la solución es: x = 7, y = 3. Por tanto, el número pedido es el 37.
39
Evaluación C
1. Relaciona cada ecuación lineal con su solución correspondiente.
x−y=2 x = −3, y = −2

−3x + y = 7 x = 3, y = 3

2x + 4y = 8 x = −4, y = −6

4x − y = 9 x = 0, y = 2

a) 2x − y = 10 b) x − y = 6
x 1 2 3 4 x 1 2 3 4
y −8 −6 −4 −2 y −5 −4 −3 −2
La solución del sistema es x = 4, y = −2.

2x + 3y = 8⎫
3. Resuelve este sistema mediante el método de sustitución: ⎬
5 x + 2 y = −2 ⎭
8 − 3y
Despejamos x en la primera ecuación: x =
2
Sustituimos la expresión en la segunda ecuación, y resolvemos.
⎛ 8 − 3y ⎞ 40 − 15 y
5⋅⎜ ⎟ + 2 y = −2 → + 2 y = −2 → 40 − 15 y + 4 y = −4 → −11y = −44 → y = 4
⎝ 2 ⎠ 2
Sustituimos el valor de y hallado en la expresión que hemos despejado en el primer paso para hallar x.
8 − 3⋅4 8 − 12 4
x= = =− = −2 . Por tanto, la solución es: x = −2, y = 4
2 2 2
−7 x + 3 y = −9 ⎫
5 x + 2 y = 23 ⎭
−9 + 7 x 23 − 5 x
Despejamos y en las dos ecuaciones: y = , y =
3 2
−9 + 7 x 23 − 5 x
Igualamos y resolvemos: = → −18 + 14 x = 69 − 15 x → 29 x = 87 → x = 3
3 2
−9 + 7 ⋅ 3 −9 + 21
Sustituimos el valor hallado en cualquiera de las expresiones iniciales: y = = =4
3 3
6 x − y = 3⎫
4 x + 3 y = 13 ⎭
⋅3
Multiplicamos la primera ecuación por 3 para igualar coeficientes: 6 x − y = 3 ⎯⎯⎯
→ 18 x − 3 y = 9
18 x − 3 y = 9 ⎫
Sumamos las ecuaciones y resolvemos para hallar x: ⎬ → 22 x = 22 → x = 1
4 x + 3 y = 13 ⎭
Sustituimos el valor obtenido en una de las ecuaciones iniciales: 6 ⋅ 1 − y = 3 → y = 6 − 3 = 3
40
3x − 5y = 6⎫
x + 2y = 2⎭
Y 3x − 5y = 6
1
O 1 X Se observa en el dibujo que la solución es: x = 2, y = 0
x + 2y = 2
x−2 3( y − 1) ⎫
− = −4 ⎪
7. Simplifica el sistema 4 4 ⎬ y resuélvelo por el método más conveniente.
3( x − 3) = 5 y − 4 ⎪⎭
x−2 3( y − 1) ⎫ x − 2 3 y − 3 −16 ⎫
− = −4 ⎪ − = ⎪ x − 2 − 3 y + 3 = −16 ⎫ x − 3 y = −17 ⎫
4 4 ⎬→ 4 4 4 ⎬→ ⎬→ ⎬
⎪ ⎪ 3x − 9 = 5 y − 4⎭ 3x − 5 y = 5⎭
3( x − 3) = 5 y − 4 ⎭ 3x − 9 = 5 y − 4⎭
En la primera ecuación es fácil despejar x, por lo que resolvemos el sistema por el método de sustitución.
Despejamos x en la primera ecuación: x = 3y − 17
Sustituimos en la segunda ecuación y resolvemos: 3(3y − 17) − 5y = 5 → 9y − 51 − 5y = 5 → y = 14
Sustituimos el valor hallado de y en la expresión del primer paso para hallar x.
x = 3 ⋅ 14 − 17 = 25
8. En un hotel hay 100 habitaciones entre dobles y triples. Si en total hay 225 camas, ¿cuántas
habitaciones hay de cada tipo?
x + y = 100 ⎫
Sean x el número de habitaciones dobles e y el de habitaciones triples. El sistema es: ⎬
2 x + 3 y = 225 ⎭
Por tanto, el hotel tiene 75 habitaciones dobles y 25 habitaciones triples.
9. Se han pagado 29 € por 6 bocadillos y 4 refrescos, y 20 € por 4 bocadillos y 3 refrescos. ¿Cuál es el precio
del bocadillo y del refresco, si cada bocadillo tiene el mismo precio y cada refresco cuesta lo mismo?
6 x + 4 y = 29 ⎫
Sean x el precio del bocadillo e y el del refresco. El sistema que obtenemos es: ⎬
4 x + 3 y = 20 ⎭
Resolviéndolo por cualquier método, la solución es: x = 3,5; y = 2
Por tanto, cada bocadillo cuesta 3,50 €, y cada refresco, 2 €.
10. Dentro de tres años la suma de las edades de un padre y su hija será 52 años. Hace 4 años la edad
del padre era 18 veces más que la de su hija. ¿Qué edad tiene cada uno?
Sean x la edad del padre e y la de la hija. Hace 4 años Hoy Dentro de 3 años
x + 3 + y + 3 = 52 ⎫ x + y = 46 ⎫ Edad del padre x−4 x x+3

⎬→ ⎬
x − 4 = 18( y − 4 ) ⎭ x − 18 y = −68 ⎭ Edad de la hija y−4 y y+3

Por tanto, el padre tiene 40 años y su hija 6 años.
41
Evaluación D
1. Halla el valor de a y b en el siguiente sistema de ecuaciones para que el par de números x = 1, y = 2
3 x + ay = 5 ⎫
sea solución de este sistema: ⎬
− bx + 2 y = 3 ⎭
Sustituimos los valores x = −1, y = 2 en la ecuación y resolvemos las dos ecuaciones de primer grado con
⎧ 3 ⋅ ( −1) + a ⋅ 2 = 5 → −3 + 2a = 5 → 2a = 8 → a = 4
incógnitas a y b: ⎨
⎩ − b ⋅ ( −1) + 2 ⋅ 2 = 3 → b + 4 = 3 → b = −1
a) 4x − y = −1 b) x + 2y = 11
x 1 2 3 4 x 1 2 3 4
9 7
y 5 9 13 17 y 5 4
2 2
La solución del sistema es x = 1, y = 5.
2 x + 2 y = −3 ⎫
3. Resuelve el siguiente sistema mediante el método de sustitución: ⎬
6 x + 7 y = −10 ⎭
−3 − 2 y
Despejamos x en la primera ecuación: x =
2
Sustituimos en la segunda ecuación y resolvemos:
⎛ −3 − 2 y ⎞ −18 − 12 y
6⎜ ⎟ + 7 y = −10 → + 7 y = −10 → −9 − 6 y + 7 y = −10 → y = −1
⎝ 2 ⎠ 2
Sustituimos el valor hallado en la expresión que hemos despejado en el primer paso para hallar x.
−3 − 2 ⋅ ( −1) −3 + 2 1 1
x= = =− . Por tanto, la solución es: x = − , y = −1
2 2 2 2
3 x − y = 10 ⎫
4 x + y = 11 ⎭
Despejamos y en las dos ecuaciones: y = 3x − 10, y = 11 − 4x
Igualamos las expresiones obtenidas y resolvemos para hallar x: 3x − 10 = 11 − 4x → 7x = 21 → x = 3
Sustituimos el valor hallado en cualquiera de las expresiones iniciales: y = 3 ⋅ 3 − 10 = −1
Por tanto, la solución es: x = 3, y = −1
2 x + 3 y = 19 ⎫
7 x − y = 55 ⎭
⋅3
Multiplicamos la segunda ecuación por 3 para igualar coeficientes: 7 x − y = 55 ⎯⎯⎯
→ 21x − 3 y = 165
2 x + 3 y = 19 ⎫
Sumamos las ecuaciones y resolvemos para hallar x: ⎬ → 23 x = 184 → x = 8
21x − 3 y = 165 ⎭
Sustituimos el valor obtenido en una de las ecuaciones iniciales y hallamos el valor de y.

2 ⋅ 8 + 3y = 19 → 16 + 3y = 19 → 3y = 3 → y = 1. Por tanto, la solución es: x = 8, y = 1
42
x + 3y = 9⎫
6. Resuelve el siguiente sistema mediante el método gráfico: ⎬
2x − y = 4⎭
Y 2x − y = 4
x + 3y = 9
1 Se observa en el dibujo que la solución es: x = 3, y = 2
O 1 X
7. Simplifica el siguiente sistema y resuélvelo por el método que consideres más conveniente.
−3( y − 2) = 2( x − y ) − 3( x + y ) ⎫
⎬
5( y − 1) − 2( −3 − 2 x ) = 3 y + 2 x + 1⎭
−3( y − 2) = 2( x − y ) − 3( x + y ) ⎫ −3 y + 6 = 2 x − 2 y − 3 x − 3 y ⎫ x + 2 y = −6 ⎫
⎬→ ⎬→ ⎬
5( y − 1) − 2( −3 − 2 x ) = 3 y + 2 x + 1⎭ 5 y − 5 + 6 + 4 x = 3 y + 2 x + 1⎭ 2x + 2y = 0⎭
Como los coeficientes de la y son iguales, resolvemos por el método de reducción restando las ecuaciones.
x + 2 y = −6 ⎫
⎬ → − x = −6 → x = 6
−2 x − 2 y = 0 ⎭
6 + 2y = −6 → 2y = −12 → y = −6 Por tanto, la solución es: x = 6, y = −6
8. Se mezcla café de 12 €/kg con café de 7 €/kg para obtener una mezcla de 40 kg a 9 €/kg. ¿Cuánto
café se ha mezclado de cada clase?
kg €/kg Precio
Sean x los kilos de café de 12 €/kg e y los kilos de café de 7 €/kg.
x + y = 40 ⎫ Café 12 €/kg x 12 12x
Con la ayuda de la tabla el sistema que obtenemos es: ⎬
12 x + 7 y = 360 ⎭
Resolviéndolo por cualquier método, la solución es: x = 16, y = 24 Café 7 €/kg y 7 7y
Por tanto, habrá que mezclar 16 kg de café de 12 €/kg con 24 kg de

café de 7 €/kg. Mezcla 40 9 360
9. En una tienda, 4 raquetas y 3 balones cuestan 160 €. Si nos descuentan un 20 % en el precio de las
raquetas y un 50 % en el precio de los balones, pagamos 110 €. ¿Cuál es el precio de una raqueta y
un balón?
Sean x el precio de raqueta e y el del balón. Teniendo en cuenta que si nos hacen un descuento del 20 % estamos
pagando un 80 %, y si nos descuentan un 50 % pagamos un 50 %, el sistema es:
4 x + 3 y = 160 ⎫ 4 x + 3 y = 160 ⎫
⎬→ ⎬
0,8 ⋅ 4 x + 0,5 ⋅ 3 y = 110 ⎭ 3,2 x + 1,5 y = 110 ⎭
4 x + 3 y = 160 ⎫
Podemos multiplicar por 10 la segunda ecuación para eliminar los decimales: ⎬
Resolviéndolo por cualquier método la solución es: x = 25, y = 20
32 x + 15 y = 1100 ⎭
Por tanto, cada raqueta cuesta 25 € y cada balón 20 €.
10. Halla dos números tales que el triple del primero más el doble del segundo suman 55, y la diferencia
entre los dos es de 5 unidades.
3 x + 2 y = 55 ⎫
Sean x el primer número e y el segundo. El sistema que obtenemos es: ⎬
x − y = 5⎭
Resolviéndolo por cualquier método, la solución es x = 13, y = 8. Por tanto, los números pedidos son 13 y 8.
43
SUCESIONES
Evaluación A
1. Escribe los cinco siguientes términos de estas sucesiones.
1 2 3 4 5 6 7 8 9
a) 3, 6, 12, 24, 48 , 96 , 192 , 384 , 768 c) , , , ,... , , , ,
2 3 4 5 6 7 8 9 10
b) 2, 3, 5, 8, , 21 34 55 89
13 , , , d) 7, 3, −1, −5, −9, −13 , −17 , −21 , −25 , −29
2. Encuentra el término general de estas sucesiones.

3 4 5 6
a) 1, 4, 9, 16, 25,… b) , , , ,... c) 5, 10, 15, 20, 25,… d) 1, 3, 9, 27, 81,…
2 3 4 5
a) Los términos de esta sucesión son los cuadrados de los números naturales. Entonces, an = n2.
n+2
b) El numerador es el número del término más 2, y el denominador, más 1. Luego, bn = .
n +1
c) Los términos de esta sucesión son los múltiplos de 5. Entonces, cn = 5n.
d) Los términos de esta sucesión son las potencias de 3 empezando con exponente 0. Luego, dn = 3n−1.
3. Clasifica las siguientes progresiones en aritméticas o geométricas, e indica la diferencia o la razón

en cada caso.
2 11 16 7
Recuerda
a) 7, 11, 15, 19, 23,… c) , , , ,...
5 15 15 5 ❚❚Una progresión aritmética es una sucesión
b) −4, 8, −16, 32, −64,… d) 32, 16, 8, 4, 2,… en la que cada término, excepto el primero,
a) Progresión aritmética de diferencia d = 4. se obtiene sumándole al anterior un mismo
número llamado diferencia, d.
b) Progresión geométrica de razón r = −2.
1 ❚❚Una progresión geométrica es una
c) Progresión aritmética de diferencia d = . sucesión cuyos términos, excepto el primero,
3
se obtienen multiplicando el anterior por un
1
d) Progresión geométrica de razón r = . mismo número llamado razón, r.
2
4. Calcula el término general de una progresión aritmética que tiene por diferencia d = 3 y cuyo
primer término vale 10. Halla a12 y a15. Recuerda
Hallamos el término general.
an = a1 + ( n − 1) ⋅ d = 10 + ( n − 1) ⋅ 3 = 10 + 3n − 3 = 3n + 7 → an = 3n + 7 El término general de las
progresiones aritméticas es:
A partir del término general, calculamos los términos a12 y a15.
a12 = 3 ⋅ 12 + 7 = 36 + 7 = 43 a15 = 3 ⋅ 15 + 7 = 45 + 7 = 52
an = a1 + (n − 1) ⋅ d
5. Halla el término a8 de una progresión aritmética si su tercer término vale 5, y el quinto, 13.
Sabemos que a3 = 5 y a5 = 13. Sustituimos estos datos en la fórmula del término general para hallar el primer
término y la diferencia.
a3 = a1 + (3 − 1) ⋅ d → a1 + 2d = 5 ⎪⎫
⎬
a5 = a1 + (5 − 1) ⋅ d → a1 + 4 d = 13 ⎭⎪
Resolviendo el sistema de ecuaciones obtenemos a1 = −3 y d = 4.
Por lo tanto, el término general tiene por ecuación an = −3 + (n − 1) ⋅ 4.
Para calcular el término a8 sustituimos en la expresión del término general.
a8 = −3 + (8 − 1) ⋅ 4 = −3 + 7 ⋅ 4 = −3 + 28 = 25
44
Sucesiones
6. En una progresión aritmética el primer término es 5 y la diferencia −4. Halla el valor de n sabiendo
que an = −115.
En primer lugar hallamos el término general.
an = a1 + (n − 1) ⋅ d → an = 5 + (n − 1) ⋅ (−4) → an = 5 − 4n + 4 → an = −4n + 9
Sustituimos el dato que nos dan.
−124
−115 = −4 n + 9 → −115 − 9 = −4 n → −124 = −4 n → n = = 31
−4
7. Calcula el término general de una progresión geométrica de razón r = 5 cuyo primer término vale 2.
Halla a7 y a10.
Hallamos el término general. Recuerda
an = a1 ⋅ rn−1 → an = 2 ⋅ 5n−1 El término general de las
A partir del término general, calculamos los términos a7 y a10.
progresiones geométricas es:
an = a1 ⋅ rn−1
a7 = 2 ⋅ 57−1 = 2 ⋅ 56 = 31
250 a10 = 2 ⋅ 510−1 = 2 ⋅ 59 = 3 906 250
3
8. Halla la razón y el término general de una progresión geométrica si su segundo término es y el
2
27
cuarto vale .
2
3 27
Sustituimos a2 = y a4 = en la expresión del término general para hallar a1 y la razón, r.
2 2
3 3 27 27
a2 = a1 ⋅ r 2−1 = → a1 ⋅ r = a4 = a1 ⋅ r 4−1 = → a1 ⋅ r 3 =
2 2 2 2
Dividiendo la segunda ecuación entre la primera obtenemos r2 = 9. Entonces, r = 3.
1
Sustituyendo en la primera ecuación obtenemos a1 = .
2
1
Por lo tanto el término general es: an = ⋅ 3n−1
2
9. Determina, si es posible, la razón de una progresión geométrica sabiendo que a1 = 1 y a3 = −27.

El término general de una progresión geométrica es an = a1 ⋅ rn−1.
Sustituimos los datos que tenemos: a3 = 1 ⋅ r2 → −27 = r2
La ecuación r2 = −27 no tiene solución. Por tanto, no es posible hallar la razón.
10. Los primeros términos de una sucesión son a1 = 11, a2 = 16, a3 = 21. Halla el término general. ¿Hay
algún término cuyo valor sea 83? ¿Y 2 001?
Como a1 = 11, a2 = 16 y a3 = 21, la diferencia es d = 5.
El término general es an = a1 + (n − 1) ⋅ d = 11 + (n − 1) ⋅ 5 = 5n + 6.
Ningún término valdrá 83 ya que si sustituimos en la expresión del término general la ecuación resultante es
5n + 6 = 83 que no tiene solución natural.
El valor del término a399 es 2 001 ya que si sustituimos en la expresión del término general, la ecuación
resultante 5n + 6 = 83 tiene como solución natural n = 399.
45
Evaluación B
1. Completa las siguientes sucesiones con los términos que faltan.
1 2 1 3213432 54
3 465 556 6
a) 3, 6 , 12, 24, 48 , 96,… c) , , , , ,, ,,, ,, ,,...
, , ,... ,...
9
5 75 9751197 139 11
11 1313
15 13
15 15
1 1 1 1
b) −16, 4, −1, ,− , ,− ,... d) 0, 3, 8, 15 , 24 , 35,…
4 16 64 256
2. Escribe los cuatro primeros términos de estas sucesiones.
n −1
a) an = (n − 1)2 b) an = 3n − 2 c) an = d) an = n3 − 1
n+2
a) a1 = (1 − 1) = 0, a2 = (2 − 1) = 1, a3 = (3 − 1) = 4, a4 = (4 − 1) = 9
2 2 2 2
b) a1 = 3 ⋅ 1 − 2 = 1, a2 = 3 ⋅ 2 − 2 = 4, a3 = 3 ⋅ 3 − 2 = 7, a4 = 3 ⋅ 4 − 2 = 10
1− 1 2−1 1 3−1 2 4 −1 3 1
c) a1 = = 0 , a2 = = , a3 = = , a4 = = =
1+ 2 2+2 4 3+2 5 4+2 6 2
d) a1 = 13 − 1 = 0, a2 = 23 − 1 = 7, a3 = 33 − 1 = 26, a4 = 43 − 1 = 63
3. Halla los cinco primeros términos de estas sucesiones recurrentes. Recuerda

a) a1 = 5, an = an−1 + 2 c) a1 = −2, an = a 2
n−1 Una sucesión recurrente es aquella
b) a1 = 5, a2 = 2, an = an−1 − an−2 d) a1 = 3, a2 = 2, an = 3an−1 + an−2 en la que cada término se define a
partir de los anteriores.
a) a1 = 5, a2 = a1 + 2 = 5 + 2 = 7, a3 = a2 + 2 = 7 + 2 = 9,
a4 = a3 + 2 = 9 + 2 = 11, a5 = a4 + 2 = 11 + 2 = 13
b) a1 = 5, a2 = 2, a3 = a2 − a1 = 2 − 5 = −3, a4 = a3 − a2 = −3 − 2 = −5, a5 = a4 − a3 = −5 − (−3) = −2
c) a1 = −2, a2 = a12 = (−2)2 = 4, a3 = a22 = 42 = 16, a4 = a32 = 162 = 256, a5 = a42 = 2562 = 65 536
d) a1 = 3, a2 = 2, a3 = 3a2 + a1 = 3 ⋅ 2 + 3 = 9, a4 = 3a3 + a2 = 3 ⋅ 9 + 2 = 29, a5 = 3a4 + a3 = 3 ⋅ 29 + 9 = 96
4. Encuentra el término general de las siguientes progresiones aritméticas. Halla a13 y a25.
7 9 11
a) −5, −3, −1, 1, 3,… b) 3, , 4, , 5, ,...
2 2 2
a) a1 = −5, d = 2 → an = a1 + ( n − 1) ⋅ d = −5 + ( n − 1) ⋅ 2 = 2n − 7 → an = 2n − 7
Sustituyendo en la expresión anterior: a13 = 2 ⋅ 13 − 7 = 19, a25 = 2 ⋅ 25 − 7 = 43

1 1 n 5 n 5
b) a1 = 3, d = → an = a1 + ( n − 1) ⋅ d = 3 + ( n − 1) ⋅ = + → an = +
2 2 2 2 2 2
13 5 25 5
Sustituyendo en la expresión anterior: a13 = + = 9, a25 = + = 15
2 2 2 2
5. En una progresión aritmética conocemos los términos a5 = 31 y a12 = 59. Halla en qué posición está
el término cuyo valor es 135.
Ten en cuenta
a12 − a5 59 − 31 28
Calculamos la diferencia: d = = = =4 Si am y an son términos
12 − 5 7 7 de una progresión
Hallamos a1 sustituyendo en la fórmula del término general el valor de a5. aritmética, entonces:
an = a1 + ( n − 1) ⋅ d → a5 = a1 + (5 − 1) ⋅ 4 → 31 = a1 + 16 → a1 = 15 am − an
d=
Por tanto, el término general es: an = a1 + ( n − 1) ⋅ d = 15 + ( n − 1) ⋅ 4 = 4 n + 11 m−n
Calculamos la posición del término cuyo valor es 135: 4 n + 11 = 135 → 4 n = 124 → n = 31

Luego a31 = 135.
46
Sucesiones
6. Interpola tres términos aritméticos entre los números 17 y 69. Ten en cuenta
Tenemos que hallar los términos a2, a3 y a4 de la progresión aritmética.
Interpolar aritméticamente tres
Calculamos la diferencia de la progresión. términos entre los números 17 y 69
am − an a5 − a1 69 − 17 52 equivale a hallar los términos a2, a3
d= = = = = 13 y a4 de una progresión aritmética
m−n 5 −1 5 −1 4
sabiendo que a1 = 17 y a5 = 69.
Entonces: a2 = 17 + 13 = 30, a3 = 30 + 13 = 43, a4 = 43 + 13 = 56
7. Los tres lados de un triángulo rectángulo están en progresión aritmética de diferencia 5 cm. Halla
la medida de cada uno de los lados.
Como los lados están en progresión aritmética de diferencia 5, los llamamos x, x + 5 y x + 10, siendo este
último la hipotenusa por ser el mayor. Aplicamos el teorema de Pitágoras.
( x + 10 )2 = ( x + 5)2 + x 2 → x 2 + 20 x + 100 = x 2 + 10 x + 25 + x 2 → x 2 − 10 x − 75 = 0
10 ± 102 − 4 ⋅ ( −75) 10 ± 20 ⎧⎪ x = 15
x= = →⎨ 1
2 2 ⎩⎪ x2 = −5
Por lo tanto, el primer lado mide 15 cm, y los otros dos, 20 cm y 25 cm.
8. Calcula el término general de las siguientes progresiones geométricas. Halla a8 y a11.
a) 81, 27, 8, 3, 1,… b) −3, 6, −12, 24, −48,…
La fórmula del término general de una progresión geométrica es an = a1 ⋅ rn−1.
n−1
1 ⎛ 1⎞
a) a1 = 81, r = , an = 81⋅ ⎜ ⎟
3 ⎝ 3⎠
8−1 11−1
⎛ 1⎞ 1 1 1 ⎛ 1⎞ 1 1 1
a8 = 81⋅ ⎜ ⎟ =3 ⋅ 7 = 3 =
4
, a11 = 81⋅ ⎜ ⎟ = 34 ⋅ = =
⎝ 3⎠ 3 3 27 ⎝ 3⎠ 3 10 6
3 729
b) a1 = −3, r = −2, an = (−3) ⋅ (−2) n−1
a8 = ( −3) ⋅ ( −2)8−1 = ( −3) ⋅ ( −2)7 = 384, a11 = ( −3) ⋅ ( −2)11−1 = ( −3) ⋅ ( −2)10 = −3072
9. Averigua la razón de una progresión geométrica cuyo primer término es 343 y el cuarto 27. Halla
el término general.
Sustituimos los valores a1 = 343 y a4 = 27 en la expresión del término general para obtener la razón.
27 27 3
an = a1 ⋅ r n−1 → a4 = a1 ⋅ r 4−1 → 27 = 343 ⋅ r 3 → r 3 = →r= 3 =
343 343 7
n−1
⎛ 3⎞
El término general es: an = a1 ⋅ ⎜ ⎟
⎝ 7⎠
10. Una balsa pierde cada día un cuarto del agua que contiene. Si al principio tenía 8 960 L, ¿cuántos
litros quedarán el quinto día?
Si cada día pierde un cuarto, conserva tres cuartos del agua que contiene.
Luego la cantidad de agua que conserva cada día es una progresión geométrica de primer término 8 960 y
3
razón .
4 n−1
⎛ 3⎞
El término general es: an = a1 ⋅ r → an = 8 960 ⋅ ⎜ ⎟
n−1
⎝ 4⎠
5−1
⎛ 3⎞
El quinto día quedarán a5 = 8 960 ⋅ ⎜ ⎟ = 2835 L.
⎝ 4⎠
47
Evaluación C
1. Escribe los cuatro siguientes términos de estas sucesiones.
1 4 9 16 25 36 49 64
a) −1, 3, −9, 27, −81, 243 , −729 , 2 187 , −6 561 c) , , , , , , ,
2 3 4 5 6 7 8 9
2 11 16 7 26 31 12 41
b) 1, 8, 27, 64, 125 , 216 , 343 , 512 d) , , , , , , ,
5 15 15 5 15 15 5 15
2. Relaciona cada sucesión con su término general.
1 4 9 16 3 1 5 1 9 25 4 16
, , , ,... 1, 1, , , ,... , 1, , 1, ,... 1, 1, , 2, ,...
2 3 4 5 4 2 16 2 8 32 3 5
n2 2n n n2
2n 2n 2n−1 n + 1
3. Indica si los siguientes números pertenecen a la sucesión an = n2 − 2n + 3 y, en caso afirmativo,

determina la posición que ocupan.
a) 18 b) 75 c) 2 d) 83
Igualamos la expresión del término general con cada uno de los valores dados y resolvemos la ecuación de
segundo grado resultante.
2± 4 + 60 ⎪⎧ n = 5
2±8
a) n2 − 2n + 3 = 18 → n2 − 2n − 15 = 0 → n = =
→⎨ 1
2 2 ⎪⎩ n2 = −3
Tomando la solución positiva, tenemos que 18 es el quinto término de la sucesión.
2± 4 + 288 2 ± 17,09 ⎧⎪ n = 9,544
b) n2 − 2n + 3 = 75 → n2 − 2n − 72 = 0 → n = = →⎨ 1
2 2 ⎩⎪ n2 = −7,544
Como n no es un valor natural, 75 no pertenece a la sucesión.
2± 4−4 2
c) n2 − 2n + 3 = 2 → n2 − 2n + 1 = 0 → n = = = 1 → El primer término de la sucesión es 2.
2 2
2± 4 + 320 2 ± 18 ⎪⎧ n = 10
d) n2 − 2n + 3 = 83 → n2 − 2n − 80 = 0 → n = = →⎨ 1
2 2 ⎪⎩ n2 = −8
Tomando la solución positiva, tenemos que 83 es el décimo término de la sucesión.
4. El primer término de una progresión aritmética es 80, y la diferencia, −7. ¿Qué lugar ocupar el
primer número negativo?
Tenemos que determinar cuál es el primer valor de n que cumpla que an < 0.
Calculamos el término general: an = a1 + (n − 1) ⋅ d = 80 + (n − 1) ⋅ (−7) = −7n + 87 →
→ an = −7n + 87 − 7n + 87 < 0 → 7n > 87 → n > 12,43
Por tanto, el primer número negativo ocupa el lugar 13.
5. Halla el término a80 de una progresión aritmética sabiendo que a5 = 20 y a10 = 5.
⎪⎧ a = a1 + (5 − 1) ⋅ d → 20 = a1 + 4 d
Hallamos el término general: an = a1 + ( n − 1) ⋅ d → ⎨ 5
⎪⎩ a10 = a1 + (10 − 1) ⋅ d → 5 = a1 + 9d
Resolviendo el sistema tenemos que a1 = 32 y d = −3.
Por tanto, el término general es: an = a1 + (n − 1) ⋅ d = 32 + (n − 1) ⋅ (−3) = −3n + 35
Luego: a80 = −3 ⋅ 80 + 35 = −205
48
Sucesiones
6. Calcula el primer termino y el término general de una progresión aritmética que tiene por diferencia
d = 7 y cuyo décimo término vale 39.
Hallamos el primer término sustituyendo los datos que nos dan en la expresión del término general.
an = a1 + (n − 1) ⋅ d → a10 = a1 + (10 − 1) ⋅ 7 → 39 = a1 + 63 → a1 = 39 − 63 = −24
Por lo tanto el término general es: an = a1 + (n − 1) ⋅ d → an = −24 + (n − 1) ⋅ 7 = −24 + 7n − 7 = 7n − 31
7. Halla el término general y el término a8 de las siguientes progresiones.
a) 200, 100, 50, 25,… b) 10; 1; 0,1; 0,01;…
1
a) Es una progresión geométrica cuyo primer término es 200 y su razón .
2
n−1 8−1
⎛ 1⎞ ⎛ 1⎞
Por tanto: an = a1 ⋅ r n−1 → an = 200 ⋅ ⎜ ⎟ y a8 = 200 ⋅ ⎜ ⎟ = 1,5625
⎝ 2⎠ ⎝ 2⎠
b) Es una progresión geométrica cuyo primer término es 10 y su razón 0,1.
1
Entonces: an = a1 ⋅ r n−1 → an = 10 ⋅ 0,1n−1 y a8 = 10 ⋅ 0,18−1 = 10 ⋅ 0,17 = 10 ⋅ 7
= 10−6
10
1
8. Halla el término general y el término a8 de una progresión geométrica sabiendo que a5 = y la
6
2
razón es .
3
En primer lugar hallamos el primer término de la progresión mediante la expresión del término general.
5−1
⎛ 2⎞ 1 16 27
an = a1 ⋅ r n−1
→ a5 = a1 ⋅ ⎜ ⎟ → = a1 ⋅ → a1 =
⎝ 3⎠ 6 81 32
n−1
27 ⎛ 2 ⎞
Por tanto, el término general viene dado por esta expresión: an = a1 ⋅ r n−1
→ an = ⋅
32 ⎜⎝ 3 ⎟⎠
8−1
27 ⎛ 2 ⎞ 4
El término a8 es: aa88 = ⋅ =
32 ⎜⎝ 3 ⎟⎠ 81
9. Averigua la razón de una progresión geométrica cuyo primer término es 243 y el cuarto 72. Halla
el término general y el término a10.
Sabemos que a1 = 243 y a4 = 72.
Sustituyendo el término a4 en la expresión del término general tenemos:
72 72 8 2
a4 = a1 ⋅ r 4−1 → 72 = 243 ⋅ r 3 → r 3 = →r= 3 = 3 =
243 243 27 3
n−1 10−1
⎛ 2⎞ ⎛ 2⎞ 512
Por tanto, el término general es an = a1 ⋅ r n−1
→ an = 243 ⋅ ⎜ ⎟ y el término a10 = 243 ⋅ ⎜ ⎟ = .
⎝ 3⎠ ⎝ 3⎠ 81
10. Un coche cuesta 20 000 € y cada año su precio se rebaja un 10 %. ¿Cuál será su precio al cabo de 5 años?
Si cada año su precio desciende un 10 %, el segundo año pagaríamos un 90 %, lo que supone multiplicar
el precio por 0,9. Por tanto, se trata de una progresión geométrica de primer término 20 000 y razón 0,9. El
término general es an = 20 000 ⋅ 0,9n−1. Entonces: a5 = 20 000 ⋅ 0,94 = 13 122
Al cabo de 5 años su precio será de 13 122 €.
49
Evaluación D
1. Escribe el tercer, el quinto y el décimo término de las siguientes sucesiones.
n +1 n −1
a) an = (n − 2)(n + 1) b) an = (−1)n c) an = d) an =
n 2
n
a) a3 = (3 − 2)(3 + 1) = 4, a5 = (5 − 2)(5 + 1) = 18, a10 = (10 − 2)(10 + 1) = 88
b) a3 = (−1)3 = −1, a5 = (−1)5 = −1, a10 = (−1)10 = 1

3+1 4 5 +1 6 10 + 1 11
c) a3 = 2
= , a5 = 2
= , a10 = 2
=
3 9 5 25 10 100
3−1 2 5 −1 4 10 − 1 9
d) a3 = = , a5 = = , a10 = =
3 3 5 5 10 10
2. En una sucesión, cada término cumple que es el triple del término anterior más 2 unidades.
a) Escribe la ley de recurrencia de la sucesión.
b) Halla los 6 primeros términos de ella sabiendo que el primero es 1.
a) La ley de recurrencia es: an = 3 · an−1 + 2
b) a1 = 1, a2 = 3 ⋅ 1 + 2 = 5, a3 = 3 ⋅ 5 + 2 = 17, a4 = 3 ⋅ 17 + 2 = 53, a5 = 3 ⋅ 53 + 2 = 161, a6 = 3 ⋅ 161 + 2 = 485
3. Calcula el término general de la progresión aritmética que tiene por diferencia d = −5 y cuyo tercer
término vale − 6. Halla a20.
Calculamos a1 mediante la expresión del término general y los datos que nos dan.
an = a1 + (n − 1) · d → a3 = a1 + (3 − 1) ⋅ (−5) → −6 = a1 − 10 → a1 = 4
Por lo tanto, el término general es: an = 4 + (n − 1) · (−5) → an = −5n + 9 y a20 = −5 · 20 + 9 = −91
4. Halla el término general y los términos que ocupan las posiciones 19 y 40 de una progresión
aritmética cuya diferencia es 7 si su primer término es 15.
El término general es: an = a1 + (n − 1) ⋅ d → an = 15 + (n − 1) ⋅ 7 → an = 15 + 7n − 7 → an = 7n + 8
Entonces: a19 = 7 ⋅ 19 + 8 = 141 y a40 = 7 ⋅ 40 + 8 = 288
5. Alfonso y Conchi han guardado 100 € en un cajón y cada mes añaden 75 € más.
a) Escribe el término general que indica el dinero que tienen en el mes n.
b) ¿Cuánto dinero tendrán al cabo de 2 años y medio?
c) Si su objetivo es conseguir 850 € para hacer un viaje, ¿cuántos meses tardarán en reunirlo?
a) Se trata de una progresión aritmética que tiene por diferencia d = 75 y cuyo primer término vale 100.
Entonces: an = a1 + (n − 1) · d → an = 100 + (n − 1) · 75 → an = 75n + 25
b) Dos años y medio son 30 meses por lo que a30 = 75 · 30 + 25 = 2 275. Tendrán 2 275 €.
c) Tenemos que calcular n tal que an = 850. Sustituyendo en la expresión del término general tenemos:
75n + 25 = 850 → 75n = 825 → n = 11. Tardarán 11 meses en reunir el dinero.
50
Sucesiones
6. Para preparar una prueba, Pepe se ha propuesto el siguiente plan de entrenamiento: el primer día
correrá un cuarto de hora, el segundo media hora, el tercero tres cuartos de hora y así sucesivamente
hasta llegar a correr 3 horas. ¿Cuántos días tendrán que pasar?
1
El tiempo que Pepe corre cada día viene dado por una progresión aritmética cuyo primer término es y la
4
1
diferencia también es .
4
1 ⎛ 1⎞ 1 1 1 1
El término general es: an = a1 + ( n − 1) ⋅ d → an = + ( n − 1) ⋅ ⎜ ⎟ → an = + n − → an = n
4 ⎝ 4⎠ 4 4 4 4
Para llegar a correr 3 horas, hallamos el valor de n para el cual an = 3.
1
an = n = 3 → n = 3 ⋅ 4 = 12 Tendrán que pasar 12 días.
4
7. Partiendo de un triángulo equilátero, construimos otra figura dividiendo cada lado en 4. Repitiendo
el proceso, se van formando nuevas figuras cada vez con un número mayor de lados. Escribe la
fórmula que nos indica el número de lados que tiene la figura n. ¿Cuántos lados tendrá la figura al
repetir el proceso 10 veces?
Como en cada paso cada lado se divide en 4, el número total de lados de cada figura se multiplica por 4. Por
tanto, se trata de una progresión geométrica de razón r = 4 cuyo primer término vale 3.
El término general es an = a1 ⋅ rn−1 = 3 ⋅ 4n−1, que da la fórmula que indica el número de lados de la figura n.
Al repetir el proceso 10 veces, tenemos la figura que está en la posición 11.
Esta figura tendrá a11 = 3 ⋅ 411−1 = 3 145 728 lados.
8. Interpola cuatro términos geométricos entre a1 = 486 y a6 = 2.

2 1 1 1
a6 = a1 ⋅ r 5 → 2 = 486 ⋅ r 5 → r 5 = = →r= 5 =
486 243 243 3
1 1 1 1
Por tanto: a2 = 486 ⋅ = 162, a3 = 162 ⋅ = 54, a4 = 54 ⋅ = 18, a5 = 18 ⋅ =6
3 3 3 3
9. Una bicicleta vale 2 048 € y cada año pierde un 25 % de su valor. ¿Cuánto costará al cabo de 4 años?
Al perder cada año un 25 % de su valor, mantiene un 75 %.
Entonces, el precio viene dado por el término general de una progresión geométrica de primer término 2 048
y razón 0,75.
Por tanto, el cuarto año valdrá: a4 = a1 ⋅ r4−1 → a4 = 2 048 ⋅ 0,754−1 = 864 €
10. Pablo lanza una pelota desde una ventana que se encuentra a 64 m de altura. Al llegar al suelo,
2
rebota y asciende en cada nuevo bote de la altura anterior. ¿A qué altura está la pelota
3
tras rebotar 10 veces?
2
Se trata de una progresión geométrica de razón r = cuyo primer término vale 64.
3
n−1
⎛ 2⎞
Por tanto, el término general es: an = a1 ⋅ r n−1
→ an = 64 ⋅ ⎜ ⎟
⎝ 3⎠
11−1
⎛ 2⎞
Tras rebotar 10 veces, tenemos que calcular el término 11: a11 = 64 ⋅ ⎜ ⎟ = 1,11
⎝ 3⎠
La pelota estará a 1,11 m de altura.
51
GEOMETRÍA DEL PLANO.
MOVIMIENTOS
Evaluación A
1. Dibuja y describe el lugar geométrico de los puntos del plano que equidistan:
a) 4 unidades del punto (5, −3). b) a)
1
b) 1 unidad del origen de coordenadas.
(0, 0) 1
a) El lugar geométrico es una circunferencia de centro (5, −3) y radio
4 unidades.
b) El lugar geométrico es una circunferencia de centro el origen de (5, −3)
coordenadas y radio 1 unidad.
2. Dado el ángulo Â = 110°, calcula la medida de su ángulo Recuerda

suplementario.
Dos ángulos Aˆ y B̂ son suplementarios si:
Calculamos la medida del ángulo suplementario, B̂.
B̂ = 180° − 110° = 70°
Aˆ + B̂ = 180°
3. Halla la longitud de los lados desconocidos de estos triángulos rectángulos.

a) 8 cm b) 10 cm Recuerda
Teorema de Pitágoras
a
10 cm En un triángulo rectángulo de hipotensa a y
24 cm catetos b y c, se cumple que a2 = b2 + c2.
b
a) Hallamos la medida de uno de los catetos aplicando el teorema de Pitágoras.

102 = 82 + a2 → a2 = 100 − 64 = 36 → a = √36 = 6 cm
b) Hallamos la hipotenusa aplicando el teorema de Pitágoras.
b2 = 102 + 242 → b2 = 100 + 576 = 676 → b = √676 = 26 cm
4. Calcula la longitud de la diagonal de un rectángulo de 16 cm de base y 12 cm de altura.

La diagonal del rectángulo es la hipotenusa del triángulo rectángulo cuyos catetos son la base y la altura del
rectángulo. Aplicamos el teorema de Pitágoras para calcular su longitud.
d2 = 122 + 162 → d2 = 144 + 256 = 400 → d = √400 = 20 cm
La diagonal mide 20 cm.
5. Halla el perímetro de un rombo cuyas diagonales miden 6 m y 8 m.

Las diagonales del rombo forman 4 triángulos rectángulos cuyos catetos miden 6 : 2 = 3 cm y 8 : 2 = 4 cm.
Para hallar el perímetro calculamos uno de los lados aplicando el teorema de Pitágoras.
l2 = 32 + 42 → l2 = 9 + 16 = 25 → l = √25 = 5 cm
Por tanto, el perímetro es: P = 4 ⋅ l = 4 ⋅ 5 = 20 cm
52
Geometría del plano. Movimientos
6. Halla el perímetro y el área de estos cuadriláteros. Ten en cuenta

a) Un romboide de lados 8 cm y 5 cm, y 4 cm de altura. Antes de operar, hay que expresar todas
las medidas en las mismas unidades.
b) Un rectángulo de 9 m de base y 0,5 dam de altura.
a) P = 2a + 2b = 2 ⋅ 5 + 2 ⋅ 8 = 10 + 16 = 26 cm; A = b ⋅ h = 8 ⋅ 4 = 32 cm2
b) 0,5 dam = 5 m; P = 2b + 2h = 2 ⋅ 9 + 2 ⋅ 5 = 18 + 10 = 28 cm; A = b ⋅ h = 9 ⋅ 5 = 45 cm2
7. Halla el área de las siguientes figuras.

a) b) 10 dm
4 dm
13 dm
4 cm
a) La figura está formada por 5 cuadrados de 4 cm de lado. Por tanto: A = 5 ⋅ l2 = 5 ⋅ 42 = 80 cm2

b) La figura está compuesta por un semicírculo y un trapecio rectángulo. Por tanto:
π ⋅ r2 (B + b) ⋅ h π ⋅ 22 (13 + 10) ⋅ 4
A = ASemicírculo + ATrapecio = + = + = 6,28 + 46 = 52,28 dm2
2 2 2 2
∙∙⃗. Determina las coordenadas del vector.
8. Dibuja los puntos A(−2, 1) y B(5, 3) y el vector AB
Y B
∙∙⃗ son:
Las coordenadas de AB Recuerda
∙∙⃗ = (b − a , b − a ) = (5 − (−2), 3 − 1) =
AB Si A = (a1, a2) y B = (b1, b2),
A ∙∙⃗
AB 1 1 2 2
1 = (7, 2) ∙∙⃗
entonces las coordenadas de AB
O 1 X
∙∙⃗ = (b − a , b − a ).
son AB 1 1 2 2
9. Efectúa un giro de centro O y 90° de ángulo a los puntos A(3, 2) y B(−4, 3). Indica las coordenadas
de los nuevos puntos A' y B'.
B A' Y Las coordenadas son A'(−2, 3) y B'(−3, −4). Recuerda

A
Si el ángulo de giro es positivo,
1 el sentido del giro es contrario al
O 1 X de las agujas del reloj.
B'
10. Indica las coordenadas del punto simétrico a A(−2, 4): A Y
a) Respecto al eje de abscisas.

b) Respecto al punto B(2, 1). B
1
a) Respecto al eje de abscisas, el punto simétrico es A'(−2, −4). O 1 X

A''
b) Respecto al punto B(2, 1), el punto simétrico es A''(6, −2).
A'
53
Evaluación B
1. Traza dos rectas secantes y dibuja el lugar geométrico de los Recuerda
puntos que equidistan de ellas.
La bisectriz de un ángulo es el lugar
Comprobar que los alumnos dibujan dos rectas secantes y trazan las geométrico de los puntos del plano
bisectrices de los ángulos que forman.
que equidistan de las rectas r y s que
forman dicho ángulo.
2. Halla la medida de los ángulos que faltan.

Recuerda
F̂ = 50° por ser opuesto por el vértice al ángulo
dado. ❚❚Dos ángulos opuestos por
Â
B̂ el vértice tienen la misma
B̂ = Ĉ = 50° por ser correspondientes a 50° y a F̂,
Ĉ D̂ amplitud.
respectivamente.
Ê
❚❚ Dos ángulos adyacentes son
50° Ê = 130° por ser adyacente al ángulo dado. suplementarios.
F̂ Ĝ
Ĝ = 130° por ser opuesto por el vértice al ángulo Ê.
Â = D̂ = 130° al ser correspondientes a los ángulos Ê y Ĝ, respectivamente.
3. Halla la altura de un triángulo equilátero de 8 cm de lado.

La altura divide al triángulo equilátero en dos triángulos rectángulos cuya hipotenusa coincide con uno de
sus lados, y uno de los catetos es la mitad de uno de los lados.
Aplicamos el teorema de Pitágoras para calcular el otro cateto.
82 = h2 + 42 → h2 = 82 − 42 = 64 − 16 = 48 → h = √48 = 6,93 cm
4. Calcula la apotema de un hexágono regular de 10 m de lado.

Ten en cuenta
Como el lado del hexágono mide 10 cm, la longitud En un hexágono regular, los
del segmento que une el centro con el vértice triángulos formados al unir
también mide 10 cm. el centro con el vértice son
10 cm Aplicamos el teorema de Pitágoras para calcular equiláteros.
a
la apotema.
5 cm 102 = a2 + 52 → a2 = 102 − 52 = 100 − 25 = 75 → a = √75 = 8,66 cm
5. Halla el perímetro y el área de un trapecio isósceles cuyas bases miden 14 cm y 8 cm, y su altura 4 cm.
8 cm Para calcular el perímetro tenemos que hallar la longitud del lado a.
Aplicando el teorema de Pitágoras tenemos que:
a
4 cm a2 = 32 + 42 = 9 + 16 = 25 → a = √25 = 5 cm
3 cm Por tanto:
14 cm
P = 14 + 8 + 5 + 5 = 32 cm
Calculamos el área utilizando la fórmula.
(B + b) ⋅ h (14 + 8) ⋅ 4
A= = = 44 cm2
2 2
54
6. Determina el área de las regiones sombreadas.

a) b)
3 cm
5 cm
a) Para calcular el área hallamos el área del cuadrado y le restamos el del círculo.
A = ACuadrado − ACírculo = l2 − πr2 = 62 − π ⋅ 32 = 7,73 cm2
b) Para hallar el área del triángulo necesitamos calcular la altura. La hipotenusa es el doble del lado del
hexágono. Por tanto, aplicando el teorema de Pitágoras tenemos que:
102 = h2 + 52 → h2 = 102 − 52 = 100 − 25 = 75 → h = √75 = 8,66 cm
b ⋅ h 5 ⋅ 8,66
Luego el área del triángulo es: A = = = 21,65 cm2
2 2
7. Calcula.
a) El vector de traslación que transforma el punto P(1, 3) en el P'(−2, 5).
b) Las coordenadas del punto P si al trasladarlo mediante el vector v⃗ = (4, 0) se ha transformado en el punto
P'(7, 13).
a) Calculamos el vector de traslación: v⃗ = (−2 − 1, 5 − 3) = (−3, 2)
b) Sea P = (p1, p2). Entonces: (p1, p2) + (4, 0) = (7, 13) → (p1, p2) = (7 − 4, 13 − 0) = (3, 13)
8. Dibuja la figura que se obtiene al girar este polígono con Y

centro O y ángulo 180°.
1
O 1 X
9. Dibuja una recta que pase por los puntos (2, 2) y (−1, −1). Halla respecto de ella los simétricos de los
puntos A(2, 0), B(−2, 1), C(6, 1) y D(4, 4).
Y C'
D = D'
A'
B C
1
A
O 1 X
B'
10. Halla el área de la siguiente figura.

El área coloreada se calcula restando al área de un semicírculo de radio 9 cm,
tres semicírculos de radio 3 cm. Por tanto:
π ⋅ R2 π ⋅ r2 π ⋅ 92 π ⋅ 32
A= −3⋅ = −3⋅ = 127,23 − 42,41 = 84,82 cm2
2 2 2 2
18 cm
55
Evaluación C
1. Representa los puntos A(1, 3) y B(−2, 1) y halla el lugar geométrico de los puntos del plano que
equidistan de ellos. ¿Cuál es el nombre de este lugar geométrico?
⎯
Y El lugar geométrico es la mediatriz del segmento AB.
B 1
O 1 X
2. Dibuja dos rectas paralelas y una secante a ellas. Nombra los ángulos que se forman y compáralos
según sean iguales o suplementarios razonando la respuesta.
Respuesta abierta:
Â = Ĉ = Ê = Ĝ pues el ángulo Â es opuesto por el vértice al Ĉ y los ángulos Ê y Ĝ son
Â sus correspondientes.
D̂ B̂
B̂ = D̂ = F̂ = Ĥ pues el ángulo B̂ es opuesto por el vértice al D̂ y los ángulos F̂ y Ĥ son
Ĉ
Ê sus correspondientes.
Ĥ F̂
Ĝ Â y B̂, Ê y F̂, Â y D̂, Ê y Ĥ, Ĉ y B̂, Ĝ y F̂, Ĉ y D̂, Ĝ y Ĥ son suplementarios por ser
adyacentes.
3. Determina la longitud de los lados desconocidos de estos triángulos rectángulos.

a) b)
12 cm
1 cm 5 cm
a
b
0,8 cm
a) Calculamos el cateto aplicando el teorema de Pitágoras.

12 = 0,82 + a2 → a2 = 1 − 0,64 = 0,36 → a = √0,36 = 0,6 cm
b) Hallamos la hipotenusa aplicando el teorema de Pitágoras.
b2 = 52 + 122 = 25 + 144 = 169 → b = √169 = 13 cm
4. Halla la altura de un triángulo isósceles de 10 cm de base y 36 cm de perímetro.

Al ser la base 10 cm y el perímetro 36 cm, cada lado igual mide (36 − 10) : 2 = 13 cm.
Al trazar la altura sobre el lado desigual, se forman dos triángulos rectángulos de base 5 cm. Aplicamos el
teorema de Pitágoras para hallar la altura.
132 = 52 + h2 → h2 = 169 − 25 = 144 → h = √144 = 12 cm
5. Calcula el perímetro y el área de un rombo cuyas diagonales miden 12 cm y 16 cm.
Para calcular el perímetro tenemos que hallar la medida del lado del rombo.
Al trazar las diagonales del rombo, se forman 4 triángulos rectángulos de 12 : 2 = 6 cm de base y 16 : 2 = 8 cm
de altura. Como la hipotenusa coincide con el lado del rombo, aplicamos el teorema de Pitágoras para calcular
su longitud.
l2 = 62 + 82 = 36 + 64 = 100 → l = √100 = 10 cm
Por tanto: P = 4 ⋅ l = 4 ⋅ 10 = 40 cm
D ⋅ d 16 ⋅ 12
Calculamos el área del rombo mediante la fórmula: A = = = 96 cm2
2 2
56
6. Joaquín quiere cercar un terreno circular de 20 m de diámetro. ¿Cuántos metros de valla necesitará?
¿Qué superficie tiene el terreno?
Para saber cuántos metros de valla necesita, calculamos la longitud de la circunferencia.
L = 2 ⋅ π ⋅ r = 2 ⋅ π ⋅ 10 = 62,83 cm
La superficie del terreno es el área: A = π ⋅ r2 = π ⋅ 102 = 314,16 cm2
7. Halla el área de estas regiones sombreadas.
a) b)
10 cm
6 cm 14 cm
4 cm
a) Calculamos el área de una corona circular de radio mayor R = 10 cm y radio menor r = 6 cm.
A = π ⋅ (R2 + r2) = π ⋅ (102 − 62) = 201,06 cm2
b) Calculamos el área del triángulo equilátero de 14 cm de lado y le restamos la del círculo de radio 4 cm.
Primero hallamos la altura del triángulo mediante el teorema de Pitágoras.
142 = 72 + h2 → h2 = 196 − 49 = 147 → h = √147 = 12,12 cm
Entonces: A = A b⋅h 14 ⋅ 12,12
Triángulo
− ACírculo = − π ⋅ r2 = − π ⋅ 42 = 84,84 − 50,27 = 34,57 cm2
2 2
8. Los vértices de un triángulo son A(−1, 4), B(1, 1) y C(−1, −1). Determina las coordenadas de la figura
obtenida al aplicar una traslación mediante el vector v⃗ = (4, −1).
Sumamos a cada punto las coordenadas del vector.
A' = (−1, 4) + (4, −1) = (3, 3) B' = (1, 1) + (4, −1) = (5, 0) C' = (−1, −1) + (4, −1) = (3, −2)
La figura obtenida es un triángulo de coordenadas A'(3, 3), B'(5, 0) y C'(3, −2).
9. Aplica al punto A(3, −2) un giro de centro O y ángulo 180° y, a continuación, otro de 90°. ¿Cómo
podemos llegar a ese punto con un solo giro?
Y Al aplicar los dos giros al punto A(3, −2) obtenemos el punto (−2, 3).
Se podría llegar a ese punto haciendo un único giro de ángulo 270°.
A'
1
O 1 X
A
A''
10. Halla el simétrico de la siguiente figura respecto de la recta

marcada.
57
Evaluación D
1. Dada una circunferencia de centro A(1, 0) y 5 unidades de radio, dibuja y describe el lugar geométrico
de los puntos del plano que se encuentran a 2 unidades de ella.
Y El lugar geométrico de los puntos que se encuentran a 2 unidades de ella
son dos circunferencias concéntricas, una de radio 3 unidades y otra de
radio 7 unidades.
1 A
O 1 X
2. ¿Cuánto mide el suplementario de un ángulo de 40°? ¿Y su opuesto por el vértice? ¿Y su adyacente?

¿Y el suplementario de su suplementario?
El suplementario de un ángulo de 40° mide 180° − 40° = 140°.
Su opuesto por el vértice mide 40° al ser iguales
El adyacente de un ángulo es su suplementario, por lo que mide 140°.
El suplementario del suplementario es el mismo ángulo, por lo que mide 40°.
3. Halla la diagonal de un cubo de lado 10 cm ayudándote de la figura.

Primero calculamos el valor de la diagonal d aplicando el teorema de Pitágoras.
d2 = l2 + l2 = 102 + 102 = 200 → d = √200 = 14,14 cm
Volvemos a aplicar el teorema de Pitágoras para calcular la longitud de la
D diagonal del cubo, D.
D2 = l2 + d2 = 102 + 14,142 = 300 → D = √300 = 17,32 cm
10 cm
4. Calcula la altura a la que apoya en la pared una escalera de 3 m de largo si separamos el pie a 40 cm
de la pared.
La escalera forma un triángulo rectángulo con la pared y el suelo. Uno de los catetos es la distancia del pie
de la escalera a la pared, 40 cm = 0,4 m, y la hipotenusa es la longitud de la escalera. Calculamos el otro
cateto aplicando el teorema de Pitágoras.
32 = 0,42 + h2 → h2 = 9 − 0,16 = 8,84 → h = √8,84 = 2,97 m
Apoyará a 2,97 m de la pared.
5. Razona si los siguientes valores corresponden a los lados de un triángulo rectángulo.

a) 9, 40 y 41 b) 20, 21 y 29 c) 6, 8 y 12 d) 7, 24 y 25
Para comprobarlo, estudiamos si se verifica el teorema de Pitágoras.
a) 412 = 402 + 9 → 1 681 = 1 600 + 81 → Sí corresponden a los lados de un triángulo rectángulo.
b) 292 = 202 + 212 → 841 = 400 + 441 → Sí corresponden a los lados de un triángulo rectángulo.
c) 122 ≠ 62 + 82 → 144 ≠ 36 + 64 → No corresponden a los lados de un triángulo rectángulo.
d) 252 = 72 + 242 → 625 = 49 + 576 → Sí corresponden a los lados de un triángulo rectángulo.
58
6. Halla el área de un hexágono regular de lado 8 cm.

Calculamos la apotema aplicando el teorema de Pitágoras al triángulo rectángulo formado por la apotema,
el segmento que une el centro del hexágono con un vértice y la mitad de uno de los lados.
82 = 42 + a2 → a2 = 64 − 16 = 48 → a = √48 = 6,93 cm
P ⋅ a 6 ⋅ 8 ⋅ 6,93 332,64
Hallamos el área aplicando la fórmula: A = = = = 166,32 cm2
2 2 2
7. Traslada la siguiente figura mediante el vector v⃗ = (7, −1).

Y
1
O 1 X
8. Halla las coordenadas de los vértices de la figura que se obtiene al girar con centro O y un ángulo
de 90° el triángulo que tiene por vértices A(4, 2), B(−2, 4) y C(−4, −4).
B = A' Y Al girar el triángulo se obtiene otro triángulo de coordenadas A'(−2, 4),
B'(−4, −2) y C'(4, −4).
A
1
O 1 X
B'
C C'
9. Halla la figura simétrica respecto al punto P(1, 1) del cuadrilátero de vértices A(3, 2), B(3, −2), C(5, 1)
y D(5, −1).
Y
La figura simétrica es otro cuadrilátero de vértices A'(−1, 0), B'(−1, 4), B'
C'(−3, 1) y D'(−3, 3).
D'
A
P
C' C
A' O X
D
B
10. Calcula el área de la región coloreada.

El área de la región coloreada es un sector circular de 90° menos un triángulo isósceles
de 13 cm base y altura. Por tanto:
π ⋅ r2 ⋅ 90 b ⋅ h π ⋅ 132 ⋅ 90 13 ⋅ 13
A = ASector − ATriángulo = − = − = 132,73 − 84,5 = 48,23 cm2
13 cm 360 2 360 2
59
TRIÁNGULOS. PROPIEDADES
Evaluación A
1. Halla gráficamente el ortocentro de este triángulo. C
Recuerda
B
A
El ortocentro es el punto de intersección
de las alturas de un triángulo.
2. Una finca está delimitada por tres carreteras rectas que forman un triángulo. Queremos construir
un garaje en ella de manera que la distancia a las tres carreteras sea la menor posible. ¿Dónde
debemos colocarlo?
Recuerda
El garaje debería colocarse en el incentro de la finca,
ya que es el punto que está a la misma distancia de los El incentro es el punto de intersección de las bisectrices
tres lados, es decir, de las tres carreteras. de un triángulo y equidista de los tres lados.
3. Indica razonadamente si los siguientes triángulos son semejantes.

a) Recuerda
Dos triángulos son semejantes si:
30°
❚❚Tienen los tres lados proporcionales.

30° ❚❚Tienen dos ángulos iguales.
❚❚Tienen dos lados proporcionales y el ángulo que forman coincide.
b)
a) Son semejantes porque tienen dos ángulos iguales: uno
12 cm recto y otro de 30°.
7 cm
4 cm b) No se puede saber si son semejantes ya que falta la
medida del tercer lado. Aún así podríamos decir que no
6 cm son semejantes porque tienen distinta forma.
4. Los lados de un triángulo miden 6 cm, 14 cm y 18 cm. Calcula las dimensiones de otro triángulo
semejante a él cuyo lado menor mida 24 cm. ¿Cuál es la razón de semejanza entre ellos?
Calculamos la razón de semejanza dividiendo las medidas de los lados correspondientes.
24
En este caso, r = = 4 por lo que cada lado del segundo triángulo es 4 veces el lado correspondiente del
6
primero.
Por tanto, los lados miden 24 cm, 56 cm y 72 cm, respectivamente.
5. Halla la altura de un edificio que produce una sombra de 15 m sabiendo que, a esa misma hora, un
árbol de 10 m da una sombra de 3 m.
Los triángulos que forman el edificio y el árbol con sus sombras son semejantes ya que tienen un ángulo
recto cada uno y el ángulo del rayo de sol también es el mismo en los dos triángulos. Por tanto, los lados son
proporcionales. Llamamos h a la altura del edificio.
h 15 10 ⋅ 15
= →h= = 50 El edificio mide 50 m.
10 3 3
60
Triángulos. Propiedades
6. Determina los valores desconocidos de la siguiente figura.
y Recuerda
x
Teorema de Tales. Si varias rectas paralelas se cortan mediante una
4 cm
3 cm
recta secante, los segmentos que se forman son proporcionales.
2,5 cm 1,2 cm 4,2 cm Calculamos x e y aplicando el teorema de Tales.

3 x 3 ⋅ 1,2 3 y 3 ⋅ 4,2
= →x= = 1,44 cm = →y= = 5,04 cm
2,5 1,2 2,5 2,5 4,2 2,5

7. Halla los valores desconocidos de esta figura.
Los tres triángulos son semejantes ya que tienen los tres ángulos
8 cm 10 cm
iguales. Por tanto, los lados tienen que ser proporcionales.
y 4 cm 4 cm x
Aplicamos el teorema de Tales para hallar x e y.
x 4 10 ⋅ 4
= →x= = 5 cm
10 8 8
10 4 8⋅4
= →y= = 3,2 cm
8 y 10
8. Divide este segmento en cinco partes iguales.
A B
9. En un mapa aparece esta escala: 1 cm
a) Exprésala en forma de razón. 50 km 100 km 150 km 200 km 250 km

b) Calcula la distancia real de dos ciudades si en un mapa a esa escala la distancia es 3 cm.
c) Calcula la distancia en el mapa de dos ciudades si sabemos que en la realidad están a 750 km.
a) Como 1 cm equivale a 50 km, pasando a las mismas unidades Ten en cuenta

tenemos que 1 cm equivale a 5 000 000 cm. Luego la escala es
1:5 000 000. La escala relaciona las distancias
expresadas en la misma unidad de
b) Del dibujo se deduce que 3 cm en el mapa equivalen a 150 km medida.
en la realidad.
c) Llamamos x a la distancia en el mapa entre las dos ciudades. Entonces, aplicando la escala tenemos:
750
x= = 0,00015 km = 15 cm
5 000 000
10. La distancia entre Madrid y Cáceres es de 300 km. Si tenemos un mapa en el que la distancia mide
6 cm, ¿a qué escala se ha realizado dicho mapa?
Sabemos que 6 cm corresponden a 300 km.
Como la escala relaciona las distancias expresadas en la misma unidad de medida, pasamos las longitudes a
la misma unidad de medida: 300 km = 30 000 000 cm
6 1
Escala = = = 1 : 5 000 000. Por tanto, 1 cm en el plano equivalen a 5 000 000 cm.
30 000 000 5 000 000
61
Evaluación B
1. Halla gráficamente el baricentro de este triángulo. A''
Recuerda
El baricentro es el punto de intersección de las medianas
de un triángulo. Es el centro de gravedad del triángulo.
B
A'
2. En una aldea hay solo 3 casas que forman un triángulo. Quieren colocar una farola de manera que
todas las casas queden iluminadas de la misma forma. ¿Dónde habrá que colocarla?
Si la farola tiene que iluminar a todas las casas por igual, Recuerda
entonces tiene que estar a la misma distancia de todos los
vértices del triángulo. Por tanto, la farola estará colocada en El circuncentro es el punto de intersección
el circuncentro del triángulo. de las mediatrices de un triángulo. Este punto
equidista de los vértices.
3. Los dos ángulos iguales de un triángulo isósceles tienen una amplitud de 40° y el ángulo desigual
de otro triángulo isósceles mide 110°. ¿Son semejantes? Razona la respuesta.
Hallamos la amplitud del ángulo desigual del primer triángulo isósceles.
180° − 40° ⋅ 2 = 100°
En el segundo triángulo, el ángulo desigual mide 110° que es distinto al ángulo desigual del primero. Como
todos los ángulos deben ser iguales, los dos triángulos no son semejantes.
4. Determina la longitud de los lados desconocidos de este triángulo.

O
Calculamos el valor de x aplicando el teorema de Tales.
4 cm x 4 6 11 ⋅ 4
= →x= = 7,33 cm
A x 11 6 Ten en cuenta
y A' Hallamos el valor de y teniendo en Para calcular la longitud
6 cm
cuenta que los triángulos OAA' y del lado desconocido y,
11 cm OBB' son semejantes ya que tienen utilizaremos la semejanza
B los ángulos iguales. del triángulo interior y el
16 cm 4 y 16 ⋅ 4 triángulo exterior.
B' = →y= = 6,4 cm
10 16 10
5. Halla el valor de x en la siguiente figura.

Los dos triángulos de la figura son semejantes ya que los ángulos
son iguales.
x Por tanto, los lados son proporcionales.
5m x 35 3 ⋅ 35
3m Entonces: = →x= = 21 cm
35 m 3 5 5
62
6. Manolo y Antonio miden 1,86 m y 1,92 m, respectivamente. Sabiendo que en un momento del día
la sombra de Manolo es de 62 cm, ¿cuánto medirá la sombra de Antonio?
Los triángulos que forman cada uno con su sombra son semejantes ya que tienen dos ángulos iguales: un
ángulo recto y el ángulo del rayo de sol. Por tanto, los lados son proporcionales.
186 62 192 ⋅ 62
Entonces: = →x= = 64 cm La sombra de Antonio mide 64 cm.
192 x 186
7. Divide el siguiente segmento en dos partes proporcionales a 3 y 5.
A C B
8. Indica razonadamente si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.

a) El incentro es el punto de intersección de las tres alturas de un triángulo.
b) La razón de semejanza entre los perímetros de dos polígonos es igual que la razón entre sus lados.
c) Dos triángulos semejantes tienen los tres ángulos proporcionales.
d) La escala de un plano se puede medir en centímetros.
a) FALSO. El incentro es el punto de intersección de las bisectrices de un triángulo. El punto de intersección
de las alturas es el ortocentro.
b) VERDADERO. Al ser el perímetro una longitud, se mantiene la razón de semejanza.
c) FALSO. Dos triángulos semejantes tienen los ángulos iguales, no proporcionales.
d) FALSO. La escala es una razón de semejanza y, por tanto, no tiene unidades.
9. Jorge ha construido una maqueta de un coche a escala 1:18. Si las dimensiones del coche al que
representa son 4,5 m de largo, 2 m de ancho y 1,25 m de alto, ¿cuál serán las dimensiones de la maqueta?
Como la escala es 1:18, 1 cm en la maqueta corresponde a 18 cm Ten en cuenta
en la realidad.
Recuerda que la escala relaciona
Pasamos las medidas a centímetros. longitudes expresadas en la misma
4,5 m = 45 cm 2 m = 200 cm 1,25 m = 125 cm unidad de medida.
Llamamos x, y, z al largo, ancho y alto del coche de la maqueta, respectivamente.

450 200 125
x= = 25 cm y = = 11,11 cm z = = 6,94 cm
18 18 18
Las dimensiones de la maqueta son 25 cm de largo, 11,11 cm de ancho y 6,94 cm de alto.
10. Halla la escala de un plano en el que un segmento que mide 10 cm representa 120 m de longitud.
Sabemos que 10 cm equivalen a 120 m.
la misma unidad de medida: 120 m = 12 000 cm
10 1
Escala = = = 1 : 1 200 cm
12 000 1 200
Por tanto, 1 cm en el plano corresponden a 1 200 cm en la realidad.
63
Evaluación C
1. Halla gráficamente el circuncentro y la circunferencia circunscrita de este triángulo.
A'
C
A
A''
2. Dibuja un triángulo equilátero y traza en él las circunferencias inscrita y circunscrita. ¿Cómo son?
Comprobar que los alumnos dibujan un triángulo equilátero y dibujan las circunferencias inscrita y
circunscrita.
Estas circunferencias son concéntricas.
3. Halla la longitud de los lados desconocidos en estos triángulos semejantes. Determina la razón de
semejanza. ¿Qué indica?
Al ser triángulos semejantes, sus lados tienen que ser
4m a proporcionales. Por tanto:
b 4 6 4 ⋅ 1,5
0,8 m = →b= = 1 cm
b 1,5 6
6m 1,5 m
a 6 6 ⋅ 0,8
= →a= = 3,2 cm
0,8 1,5 1,5
La razón de semejanza es 4 (se calcula dividiendo cualquier lado del primer triángulo entre el correspondiente
del segundo) e indica que los lados del primer triángulo son 4 veces mayor que los del segundo.
4. Un edificio de 48 m proyecta a cierta hora del día una sombra de 12 m. ¿Cuál es la altura de Alfonso
si a esa misma hora su sombra mide 45 cm?
Los triángulos que forman el edificio y Alfonso con sus sombras son semejantes ya que tienen dos ángulos
iguales: uno recto y el ángulo del rayo de sol. Por tanto, los lados son proporcionales.
48 12 48 ⋅ 0,45
Entonces: = →x= = 1,8 m Alfonso mide 1,8 m.
x 0,45 12
5. Determina los lados desconocidos de la siguiente figura.

2 cm Calculamos z aplicando el teorema de Tales.
y 6 8 12 ⋅ 6
6 cm = →z= = 9 cm
z 12 8
5 cm
Entonces, t = 3 cm.
z t
Ahora calculamos y teniendo en cuenta que los dos triángulos,
12 cm
interior y exterior, son semejantes y, por tanto, sus lados son
6 8 5⋅8
proporcionales: = →y= = 6,67 cm
15 y 6
64
6. Sean dos cuadrados cuyos lados miden 3 cm y 6 cm, respectivamente.

a) ¿Son semejantes? Indica la razón de semejanza.
b) ¿Cuál es la razón entre sus perímetros?
c) ¿Cuál es la razón entre sus áreas?
a) Dos cuadrados siempre son semejantes porque sus ángulos son iguales y sus lados proporcionales. Como
el lado del segundo cuadrado es el doble que el del primero, la razón de semejanza es 2.
b) El perímetro del primer cuadrado es 12 cm, y del segundo, 24 cm. Luego la razón entre sus perímetros
también es 2.
c) El área del primer cuadrado es 9 cm2, y el del segundo, 36 cm2. Entonces, la razón entre sus áreas es 4.
Siempre la razón entre áreas es el cuadrado de la razón entre longitudes.
7. Un triángulo rectángulo tiene un ángulo de 30° y un lado de 5 cm de longitud. Otro triángulo

rectángulo tiene un ángulo de 60° y un lado de 3 cm de longitud. ¿Son semejantes ambos triángulos?
Los ángulos del primer triángulo miden 90°, 30° y 60° (para que la suma de los tres sea 180°).
Los ángulos del segundo triángulo miden 90º, 60º y 30º.
En consecuencia, e independientemente de las medidas de los lados, los dos triángulos tienen los ángulos
iguales por lo que son semejantes.
8. Divide este segmento en ocho partes iguales.
A B
9. Relaciona cada equivalencia con su escala.
1 cm : 1 m 1 mm : 10 m 10 cm : 1 m 1 dm : 1 hm

1 : 1 000 1 : 10 1 : 10 000 1 : 100

10. El paragolpes de la maqueta de un coche mide 3 cm. Si sabemos que en el coche al que representa
mide 1,5 m, ¿a qué escala está hecha la maqueta?
Sabemos que 3 cm equivalen a 1,5 m.
la misma unidad de medida: 1,5 m = 150 cm
3 1
Escala = = = 1 : 50
150 50
Por tanto, 1 cm en la maqueta representa 50 cm en la realidad.
65
Evaluación D
1. Dado el siguiente triángulo, traza el incentro C
y la circunferencia inscrita.
A
2. Hemos cortado una pieza de forma triangular en una cartulina. Si queremos que esta figura se
mantenga en equilibrio apoyándola en un solo punto, ¿qué punto elegiríamos?
Como la figura tiene forma triangular, para mantenerla en equilibrio habría que apoyarla sobre su centro de
gravedad, es decir, sobre su baricentro.
a) Dos triángulos equiláteros siempre son semejantes.
b) Dos triángulos isósceles siempre son semejantes.
c) Dos triángulos rectángulos isósceles siempre son semejantes.
d) Dos triángulos rectángulos siempre son semejantes.
a) VERDADERO. Al tener los tres lados iguales siempre van a tener los lados proporcionales y los ángulos
iguales.
b) FALSO. Los dos lados iguales serán proporcionales pero el lado desigual no tiene por qué serlo.
c) VERDADERO. Tienen un ángulo igual (el recto) y los lados que lo forman son proporcionales (por ser
isósceles).
d) FALSO. Con este dato conocemos que tienen un ángulo igual. Los otros dos ángulos pueden ser distintos.
4. Explica si los siguientes pares de triángulos son semejantes.
a) b)
15 cm
5 cm 9 cm
3 cm
7 cm
21 cm
50º 40º
a) Sí son semejantes ya que todos los lados son proporcionales.
b) Sí son semejantes ya que todos los ángulos son iguales (el primero tiene un ángulo recto, otro de 50° y,
por lo tanto, el tercero es de 40°, igual que el segundo).
5. Martina mide 1,8 m y quiere saber la altura de una torre. Para ello, coloca un espejo entre ella y la
torre a 160 cm de sus pies y a 6,4 m de la entrada a la torre, de forma que puede ver la parte más
alta de la misma reflejada en el espejo. ¿Cuánto mide la torre?
Los triángulos que forman la torre y el suelo y Martina y el suelo son semejantes ya que los ángulos son iguales.
Llamamos x a la altura de la torre.
Tras pasar todas las medidas a metros tenemos que:
x 6,40 1,80 ⋅ 6,40
= →x= = 7,2
1,80 1,60 1,60
La torre mide 7,2 m.
66
6. Las longitudes de un triángulo escaleno son 6 cm, 8 cm y 9 cm. Halla las medidas de otro triángulo
1
semejante sabiendo que la razón de semejanza entre sus perímetros es .
6
La razón de semejanza entre los perímetros, al ser una longitud, es la misma que la de sus lados. Entonces,
1
cada lado del primer triángulo es de cada lado del segundo y, en consecuencia, cada lado del segundo
6
será 6 veces cada lado del primero.
Por tanto, los lados miden 36 cm, 48 cm y 54 cm.
7. Determina la longitud de los lados desconocidos de estos triángulos. B

El triángulo exterior OBB' es semejante al triángulo interior OAA' ya que x
sus ángulos son iguales y, por tanto, sus lados son proporcionales. A
Hallamos los lados x e y aplicando el teorema de Tales. 12 cm
8 cm
8 9 96 − 72 9 cm
= → 8 ⋅ 12 = 9(8 + x) → 96 = 72 + 9x → x = = 2,67 cm
8 + x 12 9
8 2,67 2,67 ⋅ 10
= →y= = 3,34 cm y
10 y 8 O 10 cm A' B'
8. Divide este segmento en tres partes proporcionales a 3, 4 y 7.

R
Q
P
A C D B
9. De una vivienda hemos obtenido las siguientes medidas:

Cocina: 4 m de largo y 2 m de ancho
Dormitorio: 4 m de largo y 3 m de ancho
Salón: 5 m de largo y 3 m de ancho
Halla las medidas que tendrán estas habitaciones en un plano hecho a escala 1:50.
La escala 1:50 significa que las medidas reales son 50 veces las medidas del plano, por lo que para calcularlas,
simplemente dividiremos entre 50 cada una de las medidas.
Cocina: 0,08 m = 8 cm de largo y 0,04 m = 4 cm de ancho
Dormitorio: 0,08 m = 8 cm de largo y 0,06 m = 6 cm de ancho
Salón: 0,1 m = 10 cm de largo y 0,06 m = 6 cm de ancho
10. Dos pueblos que en línea recta se encuentran a una distancia de 10 km, están separados en un
mapa por 2 cm de distancia. ¿A qué escala está hecho dicho mapa?
Sabemos que 2 cm equivalen a 10 km.
la misma unidad de medida: 10 km = 1 000 000 cm
2 1
Escala = = = 1 : 500 000
1 000 000 500 000
Por tanto, 1 cm en la maqueta representa 500 000 cm en la realidad.
67
GEOMETRÍA DEL ESPACIO
Evaluación A
1. Indica las caras, vértices y aristas de esta figura. ¿Qué posición Ten en cuenta
tienen entre sí las rectas que forman las aristas AB y EH? ¿Y las caras
ABCD y EFGH? Las caras y las aristas las
nombramos mediante los
F G Caras: ABCD, EFGH, AEFB, DHGC, AEHD, BFGC vértices que las forman.
E H Vértices: A, B, C, D, E, F, G, H
B Aristas: AD, BC, EH, FG, AB, DC, EF, HG, AE, DH, BF, CG
C
A D
Las rectas AB y EH se cruzan. Las caras ABCD y EFGH son paralelas.
2. Halla el área total y el volumen de este prisma. Recuerda

Ab = b ⋅ h = 4 ⋅ 3 = 12 cm2 Área y volumen de prismas:
AL = P ⋅ h = 14 ⋅ 6 = 84 cm2 6 cm AL = P ⋅ h
AT = AL + 2Ab = 84 + 2 ⋅ 12 = 108 cm2
AT = AL + 2Ab
V = Ab ⋅ h = 12 ⋅ 6 = 72 cm3
V = Ab · h
3 cm
4 cm
3. Calcula la diagonal de un cubo si el área total es 150 m . 2
En primer lugar, hallamos la medida del lado del cubo. El área del cubo es 6 veces el área de una cara.
150
A = 6 ⋅ l2 = 150 → l2 = = 25 → l = √25 = 5 cm
6
Cada lado mide 5 cm. Aplicando el teorema de Pitágoras, hallamos la longitud de la diagonal de la base:
d2 = l2 + l2 → d2 = 52 + 52 → d2 = 50 → d = √50 = 7,07 cm
Aplicamos de nuevo Pitágoras para hallar D: D2 = d2 + l2 → D2 = 7,072 + 52 → D2 = 75 → D = √75 = 8,66 cm
Por tanto, la diagonal del cubo mide 8,66 cm.
4. Halla el área total y el volumen de una pirámide regular pentagonal cuyo lado de la base mide 12 cm,
la apotema de la base 8,26 cm y la apotema de la pirámide 16 cm.
P ⋅ a 12 ⋅ 5 ⋅ 8,26 Recuerda
Ab = = = 247,8 cm2
2 2 Área y volumen de pirámides:
P ⋅ AP 12 ⋅ 5 ⋅ 16
AL = = = 480 cm2 P⋅A
2 2 AL = 2 P
AT = Ab + AL = 247,8 + 480 = 727,8 cm2 AT = AL + Ab
Por tanto, el área total es de 727,8 cm2. A ⋅h
V = b3
h2 = Ap2 − a2 = 162 − 8,262 = 187,77 → h = √187,77 = 13,7 cm
A ⋅ h 247,8 ⋅ 13,7
V= b = = 1 131,62 cm3 Por tanto, el volumen es de 1 131,62 cm3.
3 3
5. Determina la altura de una pirámide de base cuadrada de lado 4 cm si sabemos que su volumen
es 96 cm3.
Ten en cuenta
A ⋅ h 42 ⋅ h
Si llamamos h a la altura, tenemos: V = b = = 96 cm3 Sustituye los datos en la
3 3
42 ⋅ h 96 ⋅ 3 fórmula del volumen y
Resolviendo la ecuación: = 96 → h = = 18 cm resuelve la ecuación.
3 16
68
Geometría del espacio
6. Halla el área y el volumen de un cilindro de 6 cm de diámetro y 12 cm de altura.

Como el diámetro es 6 cm, el radio será de 3 cm. Recuerda
Sustituyendo los datos en las fórmulas: Área total de un cilindro recto:
AL = 2 ⋅ π ⋅ r ⋅ h = 2 ⋅ π ⋅ 3 ⋅ 12 = 226,19 cm2 AT = AL + 2Ab = 2 ⋅ π ⋅ r ⋅ h + 2 ⋅ π ⋅ r2
Ab = π ⋅ r2 = π ⋅ 32 = 28,27 cm2 Volumen de un cilindro recto:
AT = AL + 2Ab = 226,19 + 2 ⋅ 28,27 = 282,73 cm2 V = Ab ⋅ h
V = Ab ⋅ h = 28,27 ⋅ 12 = 339,24 cm3
7. Calcula la altura de un cilindro sabiendo que su volumen es 502,4 m3, y su diámetro, 8 m.

Sustituyendo los datos en la fórmula del volumen y tomando el radio de 4 m, tenemos que:
502,4
V = Ab ⋅ h = π ⋅ r2 ⋅ h → 502,4 = π ⋅ 42 ⋅ h → 502,4 = 50,24 ⋅ h → h = = 10 m
50,24
8. Halla el área y el volumen de un cono de 5 cm de radio y 10 cm de altura.

Calculamos la generatriz del cono aplicando el teorema de Pitágoras Recuerda
con el radio y la altura.
Área total de un cono recto:
g2 = r2 + h2 = 52 + 102 = 125 → g = √125 = 11,18 cm
AT = AL + Ab = π ⋅ r ⋅ g + π ⋅ r2
Sustituyendo los datos en las fórmulas:
Volumen de un cono recto:
AL = π ⋅ r ⋅ g = π ⋅ 5 ⋅ 11,18 = 175,62 cm2 A ⋅ h π ⋅ r2 ⋅ h
V = b3 = 3
Ab = π ⋅ r2 = π ⋅ 52 = 78,54 cm2
AT = AL + Ab = 175,62 + 78,54 = 254,16 cm2
Ab ⋅ h 78,54 ⋅ 10
V= = = 261,8 cm3
3 3
9. Queremos comprar tela para forrar una tienda de campaña de forma cónica de 4 m de diámetro
y 4 m de altura. Si el metro cuadrado de tela cuesta 21 €, ¿cuánto gastaremos en la tienda?
Calculamos el área total de la tienda, ya que tanto la base como el lateral están forrados.
Hallamos la generatriz del cono mediante el teorema de Pitágoras con la altura y el radio (2 m).
g2 = r2 + h2 = 22 + 42 = 20 → g = √20 = 4,47 m
AT = AL + Ab = π ⋅ r ⋅ g + π ⋅ r2 = π ⋅ 2 ⋅ 4,47 + π ⋅ 22 = 28,09 + 12,57 = 40,66 m2
Por tanto, gastaremos 40,66 ⋅ 21 = 853,86 €.
10. Halla el área y el volumen de una esfera de 10 cm de radio.

Recuerda
Sustituyendo los datos en las fórmulas:
Área de una esfera: A = 4 ⋅ π ⋅ r2
A = 4 ⋅ π ⋅ r2 = 4 ⋅ π ⋅ 102 = 1 256,64 cm2
4 ⋅ π ⋅ r3
4⋅π⋅r 4 ⋅ π ⋅ 10
3 3
Volumen de una esfera: V = 3
V= = = 4 188,79 cm3
3 3
69
Evaluación B
1. Determina la posición relativa entre los planos α y β.
a) b)
α
β
β
α
a) Los planos son secantes. b) Los planos son paralelos.
2. Halla el área total y el volumen de un prisma hexagonal regular Recuerda

cuyo lado de la base mide 8 cm y la altura 6 cm.
En un hexágono regular, la longitud
Calculamos la apotema de la base mediante el teorema del radio es igual a la del lado.
a 8 cm de Pitágoras.
4 cm a2 = 82 − 42 = 64 − 16 = 48 → a = √48 = 6,93 cm
P ⋅ a 6 ⋅ 6 ⋅ 6,93
Ab = AHEXÁGONO = = = 124,74 cm2 AL = P ⋅ h = 6 ⋅ 6 ⋅ 8 = 288 cm2
2 2
AT = AL + 2Ab = 288 + 2 ⋅ 124,74 = 537,48 cm2 V = Ab ⋅ h = 124,74 ⋅ 8 = 997,92 cm3
3. ¿Cuál es el área total y el volumen de una pirámide hexagonal regular cuyo lado de la base mide
5 cm y la arista lateral 12 cm?
Calculamos la apotema de la base, a, la apotema de la pirámide, Ap, y la altura, h.
a2 = 52 − 2,52 → a2 = 25 − 6,25 = 18,75 → a = √18,75 = 4,33 cm
Ap2 = 122 − 2,52 → Ap2 = 144 − 6,25 = 137,75 → Ap = √137,75 = 11,74 cm
h2 = 122 − 52 → h2 = 144 − 25 = 119 → h = √119 = 10,91 cm
Ahora calculamos el área y el volumen.
P ⋅ a 6 ⋅ 5 ⋅ 4,33 P ⋅ Ap 6 ⋅ 5 ⋅ 11,74
Ab = = = 64,95 cm2 AL = = = 176,1 cm2
2 2 2 2
A ⋅ h 64,95 ⋅ 10,91
AT = Ab + AL = 64,95 + 176,1 = 241,05 cm2 V = b = = 236,2 cm3
3 3
4. Dibuja el desarrollo plano de un cilindro y de un cono.
Desarrollo plano de un cilindro Desarrollo plano de un cono
70
5. Halla el área y el volumen de este cilindro.

Con los datos de la figura podemos calcular el diámetro mediante el teorema de
Pitágoras.
15 cm 152 = 82 + d2→ d2 = 152 − 82 = 225 − 64 = 161 → d = √161 = 12,69 cm
8 cm
Por tanto, el radio mide 12,69 : 2 = 6,35 cm.
Sustituyendo los datos en las fórmulas tenemos:
AL = 2 ⋅ π ⋅ r ⋅ h = 2 ⋅ π ⋅ 6,35 ⋅ 8 = 319,19 cm2 Ab = π ⋅ r2 = π ⋅ 6,352 = 126,68 cm2
AT = AL + 2Ab = 319,19 + 2 ⋅ 126,68 = 572,55 cm2
V = Ab ⋅ h = 126,68 ⋅ 8 = 1 013,44 cm3
6. Calcula el radio de un cilindro sabiendo que su altura es 8 cm, y su volumen, Ten en cuenta
628 cm3.
Sustituye los datos
Sustituyendo los datos en la fórmula del volumen tenemos: V = Ab ⋅ h = π ⋅ r2 ⋅ h → en la fórmula del
628 volumen y resuelve
→ 628 = π ⋅ r2 ⋅ 8 → 628 = 25,12 ⋅ r2 → r2 = = 25 → r = √25 = 5 cm la ecuación.
25,12
7. Halla el área y el volumen de un cono de 12 cm de altura y 15 cm de generatriz.
Calculamos el radio mediante el teorema de Pitágoras.
g2 = r2 + h2 → r2 = g2 − h2 = 152 − 122 = 225 − 144 = 81 → r = √81 = 9 cm
AL = π ⋅ r ⋅ g = π ⋅ 9 ⋅ 15 = 424,12 cm2 Ab = π ⋅ r2 = π ⋅ 92 = 254,47 cm2
A ⋅ h 254,47 ⋅ 12
AT = AL + Ab = 424,12 + 254,47 = 678,59 cm2 V= b = = 1 017,88 cm3
3 3
8. Calcula la cantidad de galleta que contiene un cucurucho de 6 cm de diámetro y 15 cm de altura, y
la cantidad de helado que podemos introducir en su interior.
La cantidad de galleta que contiene el cucurucho es el área lateral del cono, y la cantidad de helado que
podemos introducir, es su volumen.
Calculamos la generatriz mediante el teorema de Pitágoras.
g2 = r2 + h2 = 32 + 152 = 234 → g = √234 = 15,3 cm
π ⋅ r2 ⋅ h π ⋅ 32 ⋅ 15
AL = π ⋅ r ⋅ g = π ⋅ 3 ⋅ 15,3 = 144,2 cm2 V = = = 141,37 cm3
3 3
El cucurucho contiene 144,2 cm2 de galleta y podemos introducir 141,37 cm3 de helado.
9. Halla la distancia entre dos puntos A y B de la superficie esférica Recuerda
si el radio de la esfera mide 10 cm y el ángulo que forman con
el centro de la esfera es de 60°. Longitud de un arco de circunferencia:
Para calcular la distancia entre estos dos puntos utilizamos la longitud α
L = 2 ⋅ π ⋅ r ⋅ 360°
de un arco de circunferencia.
α 60°
L=2⋅π⋅r⋅ = 2 ⋅ π ⋅ 10 ⋅ = 10,47 cm
360° 360°
10. Determina la distancia entre los puntos A(30° E, 50° N) y B(30° E, 70° N), situados en el mismo meridiano.
La amplitud del arco entre A y B es: 70° − 50° = 20° Ten en cuenta
Para hallar la distancia entre A y B, calculamos la longitud del arco
Utiliza la fórmula de la longitud
correspondiente al sector circular de 20° de amplitud y cuyo radio es del arco sabiendo que el radio
aproximadamente el radio de la Tierra (6 371 km ). de la Tierra es 6 371 km.
α 20°
L=2⋅π⋅r⋅ = 2 ⋅ π ⋅ 6 371 ⋅ = 2 223,9 km
360° 360°
71
Evaluación C
1. Determina la posición relativa de estas rectas y planos.
a) b) r c) r
r
a) Recta contenida en el plano. b) Recta y plano paralelos. c) Recta y plano secantes.
2. Halla el área total y el volumen de un prisma de 7 cm de altura cuyas bases son triángulos equiláteros
de 5 cm de lado.
Para hallar el área de las bases, tenemos en cuenta el triángulo rectángulo que corresponde a la mitad de
cada base. Mediante el teorema de Pitágoras:
h2 = 52 − 2,52 = 25 − 6,25 = 18,75 → h = √18,75 = 4,33 cm

b ⋅ h 5 ⋅ 4,33
Ab = = = 10,83 cm2 AL = P ⋅ h = 5 ⋅ 3 ⋅ 7 = 105 cm2
2 2
AT = AL + 2Ab = 105 + 2 ⋅ 10,83 = 126,66 cm2 V = Ab ⋅ h = 10,83 ⋅ 7 = 75,81 cm3
3. Calcula la cantidad de acero que se necesita para construir un cubo de 10 m de arista sin tapa.
Para calcular la cantidad de acero tenemos que calcular el área las 5 caras que tenemos que cubrir.
A = 5 ⋅ l2 = 5 ⋅ 102 = 500 m2
Necesitamos 500 m2 de acero.
4. Averigua la altura de un ortoedro cuya base mide 80 cm de largo y 50 cm de ancho sabiendo que
en él se pueden introducir hasta 360 L de agua.
Sabemos que 1 L = 1 dm3. Por tanto, 360 L de agua equivalen a un volumen de 360 dm3, o lo que es lo mismo,
360 000 cm3. Hallamos qué altura corresponde a un volumen de 360 000 cm3.
360 000
V = a ⋅ b ⋅ h = 80 ⋅ 50 ⋅ h = 360 000 → 4 000 ⋅ h = 360 000 → h = = 90 cm
4 000
5. Calcula el área total y el volumen de una pirámide de altura 4 cm cuya base es un hexágono regular
de lado 8 cm.
En primer lugar vamos a calcular la apotema de la base, a, y la apotema de la pirámide, Ap, mediante el
teorema de Pitágoras.
a2 = 82 − 42 → a2 = 64 − 16 = 48 → a = √48 = 6,93 cm
A2p = 42 + 6,932 → A2p = 16 + 48 = 64 → Ap = √64 = 8 cm
Ahora, calculamos el área y el volumen.
P ⋅ a 6 ⋅ 8 ⋅ 6,93 P ⋅ Ap 6 ⋅ 8 ⋅ 8
Ab = = = 166,32 cm2 AL = = = 192 cm2
2 2 2 2
Ab ⋅ h 166,32 ⋅ 4
AT = Ab + AL = 166,32 + 192 = 358,32 cm2 V= = = 221,76 cm3
3 3
72
6. Halla el área y el volumen de un cilindro de 8 cm de diámetro y 15 cm de altura.

Al ser el diámetro 8 cm, el radio será 4 cm.
AL = 2 ⋅ π ⋅ r ⋅ h = 2 ⋅ π ⋅ 4 ⋅ 15 = 376,99 cm2
Ab = π ⋅ r2 = π ⋅ 42 = 50,27 cm2
AT = AL + 2Ab = 376,99 + 2 ⋅ 50,27 = 477,53 cm2
V = Ab ⋅ h = 50,27 ⋅ 15 = 754,05 cm3
7. Determina la cantidad de pared que quedará pintada al dar una vuelta completa a un rodillo de
10 cm de diámetro y 30 cm de altura.
La cantidad de pared que se pinta es igual al área lateral del cilindro. Por tanto:
AL = 2 ⋅ π ⋅ r ⋅ h = 2 ⋅ π ⋅ 5 ⋅ 30 = 942,48 cm2
Quedarán pintados 942,48 cm2 de pared.
8. Calcula el área y el volumen de un cono de 8 cm de diámetro y 10 cm de generatriz.

Calculamos la altura del cono mediante el teorema de Pitágoras con el radio y la generatriz.
h2 = g2 − r2 = 102 − 42 = 84 → h √84 = 9,17 cm
AL = π ⋅ r ⋅ g = π ⋅ 4 ⋅ 10 = 125,66 cm2
Ab = π ⋅ r2 = π ⋅ 42 = 50,27 cm2
AT = AL + Ab = 125,66 + 50,27 = 175,93 cm2
Ab ⋅ h 50,27 ⋅ 9,17
V= = = 153,66 cm3
3 3
9. Halla la generatriz de un cono de radio 8 m sabiendo que su volumen es de 1 004,8 m3.

Primero calculamos la altura sustituyendo en la fórmula del volumen del cono.
π ⋅ r2 ⋅ h π ⋅ 82 ⋅ h 1 004,8 ⋅ 3
V= → 1 004,8 = →h= = 15 m
3 3 π · 82
Ahora calculamos la generatriz mediante el teorema de Pitágoras con el radio y la altura.
g2 = h2 + r2 = 152 + 82 = 225 + 64 = 289 → g = √289 = 17 m
10. Calcula el área y el volumen de una esfera de 18 cm de diámetro.
Como el diámetro es 18 cm, el radio es 9 cm. Sustituyendo los datos en las fórmulas tenemos:
A = 4 ⋅ π ⋅ r2 = 4 ⋅ π ⋅ 92 = 1 017,88 cm2
4 ⋅ π ⋅ r3 4 ⋅ π ⋅ 93
V= = = 3 053,63 cm3
3 3
73
Evaluación D
1. Dibuja dos planos paralelos, una recta secante a ellos, y otra recta que esté contenida en uno de los
planos y se cruce con la anterior.
Respuesta abierta.
s
α
2. Halla el área y el volumen de este prisma pentagonal regular.

P ⋅ a 12 ⋅ 5 ⋅ 8,26
Ab = APENTÁGONO = = = 247,8 cm2
2 2
20 cm
AL = P ⋅ h = 12 ⋅ 5 ⋅ 20 = 1 200 cm2
AT = AL + 2Ab = 1 200 + 2 ⋅ 247,8 = 1 695,6 cm2
8,26 cm 12 cm
V = Ab ⋅ h = 247,8 ⋅ 20 = 4 956 cm3
3. Calcula los litros de agua que caben en un prisma hexagonal de 7 cm de lado y 10 cm de altura.
Para calcular los litros de agua que caben, calculamos el volumen del prisma.
Necesitamos calcular la apotema de la base. Lo hacemos mediante el teorema de Pitágoras:
a2 = 72 − 3,52 = 49 − 12,25 = 36,75 → a = √36,75 = 6,06 cm
P⋅a 6 ⋅ 7 ⋅ 6,06
Por tanto, el volumen es: V = Ab ⋅ h = ⋅h= ⋅ 10 = 1272,6 cm3 = 1272,6 ml = 1,2726 L
2 2
Caben 1,2726 L.
4. Halla el área total y el volumen de una pirámide de base cuadrada de 4 cm de lado cuya altura es 10 cm.
En primer lugar, calculamos la apotema de la pirámide, Ap, mediante el teorema de Pitágoras, tomando
como catetos la altura y la mitad de la base.
Ap2 = 102 + 22 = 100 + 4 = 104 → Ap = √104 = 10,2 cm
Después, calculamos el área y el volumen.
P ⋅ AP 4 ⋅ 4 ⋅ 10,2
Ab = l2 = 42 = 16 cm2 AL = = = 81,6 cm2
2 2
A ⋅ h 16 ⋅ 10
AT = Ab + AL = 16 + 81,6 = 97,6 cm2 V= b = = 53,33 cm3
3 3
5. Halla el volumen de la pirámide de Keops en Egipto, si sabemos que tiene una base cuadrada de
230 m de lado y una altura de 146 m.
Para hallar este volumen simplemente aplicamos la fórmula, ya que tenemos todos los datos.
Ab ⋅ h 2302 ⋅ 146
V= = = 2 574 466,67 m3
3 3
74
6. Halla el área y el volumen de un cilindro de 4 cm de radio cuya diagonal mide 12 cm.

Calculamos la altura del cilindro aplicando el teorema de Pitágoras con la diagonal y el diámetro (8 cm).
h2 = 122 − 82 = 144 − 64 = 80 → h = √80 = 8,94 cm
AL = 2 ⋅ π ⋅ r ⋅ h = 2 ⋅ π ⋅ 4 ⋅ 8,94 = 224,69 cm2 Ab = π ⋅ r2 = π ⋅ 42 = 50,27 cm2
AT = AL + 2 ⋅ Ab = 224,69 + 2 ⋅ 50,27 = 325,23 cm2 V = Ab ⋅ h = 50,27 ⋅ 8,94 = 449,41 cm3
7. Determina la altura de un cono de 10 cm de diámetro cuya generatriz mide 13 cm.

Hallamos la altura aplicando el teorema de Pitágoras, teniendo en cuenta que el radio mide 5 cm.
h2 = g2 − r2 = 132 − 52 = 169 − 25 = 144 → h = √144 = 12 cm
8. Calcula el diámetro de un cono de 9 cm de altura cuyo volumen es 1 139,82 cm3.

Sustituimos los datos en la fórmula del volumen de un cono.
π ⋅ r2 ⋅ h π ⋅ r2 ⋅ 9 1 139,82
V= → 1 139,82 = → 1 139,82 = 3 ⋅ π ⋅ r2 → r2 = = 121 → r = √121 = 11 cm
3 3 3⋅π
Por tanto, el diámetro mide 22 cm.
9. El volumen de una esfera es 3 052,08 dm3. Halla su diámetro.

En primer lugar, calculamos el radio sustituyendo en la fórmula del volumen de la esfera.
4 ⋅ π ⋅ r3 3 052,08 ⋅ 3 3
V= = 3 052,08 → r2 = = 729 → r = √729 = 9 dm
3 4⋅π
Por tanto, el diámetro mide 18 dm.
10. Halla la distancia entre dos ciudades cuyas coordenadas geográficas son (20° E, 40° N) y (20° E,
20° S).
Para hallar esta distancia, calculamos la longitud del arco que hay entre estos dos puntos ya que al estar en
un mismo meridiano pertenecen al mismo círculo máximo. El ángulo entre ellos es 60° y el radio es el radio
de la Tierra (6 371 km).
α 60°
L=2⋅π⋅r⋅ = 2 ⋅ π ⋅ 6 371 ⋅ = 6 671,7 km
360° 360°
75
FUNCIONES
Evaluación A
1. Escribe la expresión algebraica que corresponde.
a) La función que asocia a cada número su cuarta parte.
b) La función que asocia a cada número el cubo de su doble.
c) La función que asocia a cada número su anterior.
d) La función que asocia a cada número el cuadrado de su mitad.
x x
2
a) f(x) =
4
b) f(x) = (2x)3 c) f(x) = x − 1 d) f(x) = ∙∙
2
2. Estudia si las siguientes tablas se corresponden con una función y, Recuerda
en ese caso, escribe la expresión algebraica correspondiente.
Una relación es una función si a
a) b)
x 1 2 3 4 5 x 1 2 3 3 4 cada valor de x le corresponde un
y 3 6 9 12 15 y 2 3 4 5 6 único valor de y.
a) Sí es función porque a cada valor de x le corresponde un único valor de y.
La expresión algebraica es: y = 3x
b) No es función porque el valor x = 3 tiene dos imágenes (dos valores de y).
3. Completa la tabla de valores de la función f(x) = 2x + 3 y represéntala gráficamente.
Y
x −3 −2 −1 0 1 2
f(x) −3 −1 1 3 5 7
1
O 1 X
4. Halla el dominio, el recorrido y los puntos de corte de esta función. Y
Dominio: [−4, 4]
Recorrido: [−3, 2] 1
Puntos de corte eje X: (−3, 0), (−2, 0), (3, 0) O 1 X

Puntos de corte eje Y: (0, −3)
5. ¿Cuál es el dominio de las siguientes funciones?
a) f(x) = x2 + 3x − 6 b) g(x) =

3x − 2
c) h(x) = √x − 2
Ten en cuenta
x+1 Imágenes de algunas funciones:
a) Dom f: ℝ ❚❚ Polinomios: ℝ
b) Dom g: − {−1} ❚❚ Fracciones algebraicas:
c) Dom h: [2, +∞) ℝ − {valores que hacen 0 el denominador}
❚❚ Raíces cuadradas:
valores para los cuales el radicando ≥ 0
76
Funciones
6. Indica si las funciones representadas son continuas. En el caso de no serlo, indica los puntos de
discontinuidad.
a) Y b) Y Ten en cuenta
Los puntos de discontinuidad
1 1 los indicaremos dando solo
O 1 X O 1 X el valor de x.
a) Es continua. b) Es discontinua. Punto de discontinuidad en x = 0.
7. Describe la monotonía, los máximos y los mínimos de las siguientes funciones.

a) Y b) Y
Ten en cuenta
1 1 Indicaremos la monotonía
mediante intervalos del
O 1 X O 1 X eje X, y los máximos y los
mínimos, mediante sus
coordenadas.
a) Decreciente en (−4, −1) y (2, 3) y creciente en (−1, 2). Mínimo (−1, −1) y máximo (2, 3).
b) Creciente en todos los puntos menos en x = 0. No tiene mínimos ni máximos.
8. Estudia la simetría de estas funciones. Recuerda

a) f(x) = x + 3x
2 4
b) f(x) = 3x − 2x
3
❚❚f (−x) = f (x) → Simetría par
a) f(−x) = (−x) + 3(−x) = x + 3x = f(x) → Simetría par
2 4 2 4
❚❚f (−x) = −f (x) → Simetría impar
b) f(−x) = 3(−x)3 − 2(−x) = −3x2 + 2x = −f(x) → Simetría impar
9. Dada la siguiente gráfica, describe todas sus características.

Y Dominio: [−4, 5]; Recorrido: [−3, 3] Ten en cuenta
Puntos de corte: (−3, 0), (0, −3), (4, 0)
Las características de una
1 La función es continua. función son: dominio, recorrido,
O
Creciente en (−4, −3) y (0, 5). puntos de corte, continuidad,
1 X
Decreciente en (−3, 0). monotonía, máximos y mínimos,
simetría y periodicidad.
Máximo (−3, 0), Mínimo (0, −3).
No es simétrica ni periódica.
10. Esta gráfica indica la evolución de la factura de electricidad de una familia española. Lee y responde.
a) ¿En qué mes el gasto fue menor? ¿Cuál fue este gasto?
70
60 b) ¿Cuál fue el gasto en octubre? ¿Hubo algún otro mes con el
50 mismo gasto que octubre?
40 c) ¿En algún momento se mantuvo el gasto durante dos meses
30 consecutivos?
20 a) El gasto fue menor en julio. El gasto fue 30 €.
10
b) El gasto en octubre fue de 50 €. Sí, febrero y marzo.
E F M A My J Jl A S O N D c) Sí, en febrero y marzo.
77
Evaluación B
1. Indica si las siguientes gráficas representan una función.
a) Y b) Y c) Y d) Y
1 1 1 1
O 1 X O 1 X O 1 X O 1 X
a) Sí es función. b) No es función. c) No es función. d) Sí es función.
2. Halla la imagen de x = 3 para estas funciones. Recuerda

a) f(x) = x − 1
2
b) f(x) = 3x − 5x + 3
2
La imagen de un valor a en una función
a) f(3) = 3 − 1 = 8
2
b) f(3) = 3 ⋅ 3 − 5 ⋅ 3 + 3 = 27 − 15 + 3 = 15
2 f (x) es el valor numérico f (a).
3. Completa la tabla de valores de la función f(x) = |x − 1| y represéntala gráficamente.

Y
x −3 −2 −1 0 1 2 3
1
f(x) 4 3 2 1 0 1 2
O 1 X
4. Halla el dominio, el recorrido y los puntos de corte de esta función.

Y Dominio: [−5, 4]
Recorrido: [−2, 4]
Puntos de corte eje X: (−4, 0), (−2, 0), (3, 0)
1
O X
Puntos de corte eje Y: (0, 4)
1
5. Halla los puntos de corte de las siguientes funciones. Recuerda

a) f(x) = x + 5x + 6
2
b) f(x) = 3x + 2x
2
❚❚Puntos de corte eje X: f (x) = 0
a) Puntos de corte con el eje X: ❚❚Puntos de corte eje Y: f (0)
−5 ± √5 − 4 ⋅ 1 ⋅ 6 −5 ± 1
2 ⎧ x = −2
x2 + 5x + 6 = 0 → x = = →⎨ 1 → (−2, 0), (−3, 0)
2⋅1 2 ⎪⎩ x = −3
2
Puntos de corte eje Y: f(0) = 02 + 5 ⋅ 0 + 6 = 6 → (0, 6)
⎧x = 0
⎪ 1
b) Puntos de corte eje X: 3x2 + 2x = 0 → x(3x + 2) = 0 → ⎨
⎪ 3x + 2 = 0 → x2 =
2
−2 → (0, 0), − 3 , 0 ∙ ∙
⎩ 3
Puntos de corte eje Y: (0, 0), pues han salido ya al calcular los puntos de corte con el eje X.
78
Funciones
6. Indica si las siguientes funciones son periódicas y, en caso de serlo, indica el período.
a) Y b) Y Recuerda
Una función es periódica de período t cuando el
1 1 comportamiento de la función se repite cada t unidades.
O 1 X O 1 X
a) Es periódica de período 2.
b) No es periódica.
7. Indica la monotonía, los máximos y los mínimos de las siguientes funciones.

a) Y b) Y a) Creciente en (−4, −3), (−2, 1) y (2, 4).
Decreciente en (−3, −2) y (1, 2).
1 1 Máximos en (−3, −2) y (1, 3).
O O Mínimos en (−2, −4) y (2, −2).
1 X 1 X
b) Creciente en (−∞, 0).
Decreciente en (0, ∞).
Máximo en (0, 0).
No tiene mínimos.
8. Estudia la simetría de estas funciones.

Ten en cuenta
a) Y b) Y c) Y
❚❚ Simetría par: el eje
de simetría es el eje
1 1 1 Y.
O 1 X O 1 X O 1 X ❚❚ S i m e t r í a i m p a r :
el eje de simetría
es el origen de
coordenadas (0, 0).
a) Simetría impar. b) Simetría par. c) No tiene simetría.
9. Indica el tipo de simetría que tienen estas funciones.

2x
a) f(x) = b) f(x) = x4 − 2x2 + 3
3x + x3
2 ⋅ (−x) 2x 2x
a) f(−x) = = = = f(x) → Simetría par
3 ⋅ (−x) + (−x)3
−3x − x3
3x + x3
b) f(−x) = (−x)4 − 2 ⋅ (−x)2 + 3 = x4 − 2x2 + 3 = f(x) → Simetría par
10. Describe todas las características de esta gráfica.
Y Dominio: [−6, 5]; Recorrido: [−3, 5]

Puntos de corte: (0, −3), (2, 0)
La función es discontinua en x = −2.
1
O
Creciente en (−6, −4) y (0, 3).
1 X
Decreciente en (−4, −2), (−2, 0) y (3, 5).
Máximo en (−4, 5) y (3, 4); Mínimo en (0, −3).
No es simétrica ni periódica.
79
Evaluación C
1. Expresa las siguientes relaciones mediante una expresión algebraica.
a) A cada número se le asocia con su triple más dos.
b) A cada número se le asocia con su cuadrado menos una unidad.
c) A cada número se le asocia con el cubo de su opuesto.
d) A cada número se le asocia con el inverso de su doble.
a) f(x) = 3x + 2 b) f(x) = x2 − 1 c) f(x) = (−x)3 1

d) f(x) =
2x
2. Halla el valor de a en cada caso.
a) La imagen de a mediante la función f(x) = 3x − 2 es −5.
b) La imagen de a mediante la función f(x) = −x2 − 2 es −2.
a) Sustituyendo en la expresión algebraica: f(a) = −5 → 3a − 2 = −5 → 3a = −3 → a = −1
b) Sustituyendo en la expresión algebraica: f(a) = −2 → −a2 −1 = −2 → −a2 = −1 → a2 = 1 → a = ±√1 = ±1
3. Indica razonadamente si las siguientes relaciones se corresponden con una función.

a) A cada número se le asigna su anterior y su posterior.
b) A cada kilo de carne se le asigna un precio de venta.
c) A cada persona se le asigna su número de calzado.
d) A cada número natural se le asignan sus dos raíces cuadradas.
a) No es función, ya que a cada número se le asignan dos valores distintos.
b) Sí es función, ya que cada kilo de carne tiene un único precio.
c) Sí es función, ya que cada persona tiene un único número de calzado.
d) No es función, ya que a cada número natural se le asignan dos valores distintos: uno positivo y otro
negativo.
4. Indica el dominio, el recorrido y los puntos de corte de estas funciones.

a) Y b) Y
1 1
O 1 X O 1 X
a) Dominio: [−5, 4]; Recorrido: [−4, −2) ∪ [1, 4]; Puntos de corte eje X: no tiene; Puntos de corte eje Y: (0, 3)
b) Dominio: [−4, 4]; Recorrido: [−2, 3]; Puntos de corte eje X: (−3, 0), (−1, 0), (1, 0), (3, 0); Puntos de corte
eje Y: (0, 3)
5. Halla el dominio de las siguientes funciones.

4x2 − x −1
a) f(x) = b) g(x) = c) h(x) = √−2x + 3
5 x +1
2
a) Dom f: ℝ, ya que el denominador nunca puede ser 0.

b) Dom g: ℝ ya que la ecuación x2 + 1 = 0 no tiene solución.
∙
3
∙
c) Dom h: −∞, , pues en este intervalo −2x + 3 ≥ 0.
2
80
Funciones
6. Indica si las funciones representadas son continuas. Si no lo son, indica los puntos de discontinuidad.
a) Y b) Y c) Y
1 1 1
O 1 X O 1 X O 1 X
a) Es discontinua en x = −3 y x = −1. b) Es continua. c) Es discontinua en x = 0.

7. Describe la monotonía, los máximos y los mínimos de estas funciones.
a) Y b) Y c) Y
1 1 1
O 1 X O 1 X O 1 X
a) Creciente en (−2, 2); Decreciente en (−4, −2) y (2, 4); Máximo (2, 2); Mínimo (−2, −2).
b) Creciente en todos los puntos; No tiene máximos ni mínimos.
c) Creciente en (−4, −2); Constante en (−2, 2); Decreciente en (2, 4); No tiene máximos ni mínimos.
8. Estudia la simetría de las siguientes funciones dadas en expresión algebraica.
x2 − 5
a) f(x) = x2 − 2x + 3 b) f(x) =
3x4
(−x)2 − 5 x2 − 5
a) f(−x) = (−x)2 − 2 ⋅ (−x) + 3 = x2 + 2x + 3 b) f(−x) = = = f(x)
3 ⋅ (−x)4 3x4
No es simétrica. Simetría par.
9. Dada la siguiente gráfica describe todas sus características.

Puntos de corte: (−3,5; 0), (0, −1), (3,5; 0)
1 La función es continua.
O
Creciente en (−2, 0) y (2, 4).
1 X
Decreciente en (−4, −2) y (0, 2).
Máximo: (0, −1); Mínimos: (−2, −3) y (2, −3).
Es simétrica par. No es periódica.
10. En la gráfica se observan las tarifas de dos compañías telefónicas según los minutos de llamada.
a) ¿Cuál es la tarifa de cada compañía? €
b) Resume qué compañía elegirías para realizar una llamada en función 4
de los minutos que vayas a hablar. 3 A
B
a) La compañía A cobra 0,40 € por minuto de llamada, pero no 2
cobra establecimiento de llamada. La compañía B cobra 1 € por 1
establecimiento de llamada y 0,20 € por minuto.
1 2 3 4 5 6 7 8 Minutos
b) Para llamadas de menos de 5 min es más barata la compañía A;
para llamadas de 5 min el precio es el mismo; a partir de 5 min, es más barata la compañía B.
81
Evaluación D
1. ¿Representan estas gráficas una función?
a) Y b) Y c) Y d) Y
1 1 1 1
O 1 X O 1 X O 1 X O 1 X
a) Sí es función. b) No es función. c) Sí es función. d) No es función.

2. Halla la imagen de x = −2 para estas funciones.
6
a) f(x) = −2x2 − 5x + 3 b) f(x) =
x−1
6
a) f(−2) = −2 ⋅ (−2)2 − 5 ⋅ (−2) + 3 = 5 b) f(−2) = = −2
−2 −1
3. Completa la tabla de valores de la función f(x) = −x + 3 y represéntala gráficamente.
Y
x −3 −2 −1 0 1 2 3
f(x) 6 5 4 3 2 1 0
1
O 1 X
4. Indica el dominio, el recorrido y los puntos de corte de las siguientes funciones.

a) Y b) Y
1 1
O 1 X O 1 X
a) Dominio: [−5, −1) ∪ (1, 5]; Recorrido: [−3, 3)

Puntos de corte eje X: (−2, 0) y (2, 0); Puntos de corte eje Y: no tiene.
b) Dominio: [−4, 4]; Recorrido: [−3, 3]
Puntos de corte eje X: (−3, 0), (−1, 0), (3, 0); Puntos de corte eje Y: (0, −2)
5. Halla los puntos de corte de las siguientes funciones.

a) f(x) = −2x b) f(x) = 4x2 + 9
a) Puntos de corte con el eje X: −2x = 0 → x = 0 → (0, 0). Como también pertenece al eje Y, el punto (0, 0)
es el único punto de corte de la función con los ejes.
b) Puntos de corte con el eje X: 4x2 + 9 = 0. Esta ecuación no tiene solución por lo que la función no tiene
puntos de corte en el eje X.
Puntos de corte con el eje Y: f(0) = 4 ⋅ 02 + 9 = 9 → El punto de corte es (0, 9).
82
Funciones
6. Indica si estas funciones son continuas y si son periódicas. Si no son continuas, indica los puntos de
discontinuidad.
a) Y b) Y c) Y
1 1 1
O 1 X O 1 X O 1 X
a) Es discontinua en x = −2, x = 0, x = 2 y x = 4. Es periódica de período 2.

b) Es continua y no periódica.
c) Es discontinua en x = 0 y no periódica.
7. Estudia la simetría de estas funciones.
a) Y b) Y c) Y
1 1 1
O 1 X O 1 X O 1 X
a) Simetría impar b) Simetría par c) No es simétrica

8. Halla el valor de k para que la función f(x) = 3x4 + kx3 + 2x2 + 6 tenga simetría par.
Para que la función tenga simetría par se tiene que cumplir que f(−x) = f(x).
f(−x) = 3 ⋅ (−x)4 + k ⋅ (−x)3 + 2 ⋅ (−x)2 + 6 = 3x4 − kx3 + 2x2 + 6
Igualando las dos expresiones: 3x4 − kx3 + 2x2 + 6 = 3x4 + kx3 + 2x2 + 6 → −kx3 = kx3 → −2kx3 = 0 → k = 0
9. Dada la siguiente gráfica, describe todas sus características.

Puntos de corte: (−3,5; 0), (0, 0), (3,5; 0)
1 La función es continua.
O
Creciente en (−5, −2) y (2, 5).
1 X
Decreciente en (−2, 2).
Máximo (−2, 3); Mínimo (2, −3)
Simétrica impar. No periódica.
10. Álvaro sale de casa a las 9 de la mañana. Va paseando al Distancia a
parque y un rato después vuelve a casa, coge dinero y sale su casa (m)
500
corriendo hacia el cine. Después, vuelve a casa.
400
a) ¿A qué distancia está el parque de la casa de Álvaro? ¿Cuánto 300
tarda en llegar? ¿Cuánto tiempo estuvo en el parque? 200
b) ¿A qué distancia está el cine de su casa? ¿A qué hora llegó? 100
c) ¿Cuánto tardó Álvaro en llegar a su casa después del cine? 9 10 11 12 13 14 15 Hora

¿A qué hora llegó?
a) El parque está a 300 m. Tarda en llegar media hora y allí está 2 horas y media.
b) El cine está a 500 m. Llegó a las 13:00.
c) Tardó una hora. Llegó a las 15:00.
83
FUNCIONES LINEALES
Y CUADRÁTICAS
Evaluación A
1. Escribe la expresión algebraica de estas gráficas. ¿Cuáles no se corresponden con una función?
a) Y b) Y c) Y Recuerda
1 1 1 La función constante tiene como
X X X
expresión algebraica y = n.
O 1 O 1 O 1

a) y = 2 b) y = −3 c) No es función.
2. Representa gráficamente las funciones de proporcionalidad directa dadas por las siguientes tablas.
Indica la expresión algebraica que corresponde en cada caso.
a) b)
x 0 1 –1 2 x –2 –1 0 2 Recuerda
y 0 3 –3 6 y 4 2 0 –4
La función de proporcionalidad directa
a) y = 3x Y b) y = −2x Y tiene como ecuación y = mx donde m
es la pendiente.
1 1
O 1 X O 1 X
3. Halla la ecuación de estas gráficas, indica su pendiente y si son crecientes o decrecientes.

a) Y b) Y a) y = 2x; m = 2; Creciente
1 1
1 1 b) y = − x; m = − ; Decreciente
2 2
O 1 X O 1 X

4. Determina la ecuación de estas gráficas, indica su pendiente y su ordenada en el origen.
a) Y b) Y
Recuerda
1 1 Una función lineal tiene como ecuación
O 1 X O 1 X y = mx + n donde m es la pendiente y n
la ordenada en el origen.

a) y = x − 2 b) y = −2x − 3
m = 1; n = −2 m = −2; n = −3
5. Escribe la ecuación de la recta que pasa por el punto A(2, 3) si su pendiente es −2.
La recta es de la forma y = mx + n. Como m = −2, la recta es y = −2x + n. Calculamos n sustituyendo el punto

(2, 3) en la ecuación anterior: 3 = −2 ⋅ 2 + n → n = 7. Luego y = −2x + 7.
84
Funciones lineales y cuadráticas
6. Halla la ecuación punto-pendiente y la ecuación explícita de la recta Recuerda

que pasa por el punto A(−1, 4) cuya pendiente es 2.
Ecuación punto-pendiente:
La ecuación punto-pendiente es: y − 4 = 2(x + 1)
y − a2 = m(x − a1)
Hallamos la ecuación explícita desarrollando la ecuación anterior y despejando.
Ecuación explícita:
y − 4 = 2(x + 1) → y − 4 = 2x + 2 → y = 2x + 6 y = mx + n
x−2 y−3
7. Dada la recta = , escribe la ecuación explícita, Recuerda
3−2 1−3
la punto-pendiente y la general. Ecuación de la recta que pasa por dos puntos:
x−2 y−3 y−3
Ecuación punto-pendiente: = →x−2= → x − a1 y − a2
3 − 2 1 − 3 −2 =
→ y − 3 = −2(x − 2) b1 − a1 b2 − a2
Ecuación explícita: y − 3 = −2(x − 2) → y − 3 = −2x + 4 → Ecuación general o implícita:
→ y = −2x + 7
Ax + By + C = 0
Ecuación implícita: y = −2x + 7 → 2x + y − 7 = 0
8. Observa las gráficas y determina el vértice, el eje de simetría y los puntos de corte con los ejes.
a) Y b) Y c) Y
1 1 1
O 1 X O 1 X O 1 X

a) Vértice: (0, −3). Eje de simetría: x = 0. Puntos de corte con los ejes: (−2, 0), (2, 0), (0, −3)
b) Vértice: (1, 4). Eje de simetría: x = 1. Puntos de corte con los ejes: (−1, 0), (3, 0), (0, 3)
c) Vértice: (−1, −1). Eje de simetría: x = −1. Puntos de corte con los ejes: (0, −2)
9. Indica los elementos característicos de la función f(x) = x2 − 5x + 4 y Recuerda

represéntala gráficamente.
b
Como a = 1 > 0, la parábola tiene las ramas abiertas hacia arriba. ❚❚La abscisa del vértice es − .
2a
b −5 5 ⎧ b
− =− = ⎪ ❚❚El eje de simetría es x = − .
2a 2 2 ⎪⎪ 2a
5 9
Vértice:
5 5 2 5 9 ⎪⎪
⎨→V , −
2 4
1 2
f
2
1 2 1 2
=
2
−5⋅ +4=−
2 4 ⎪⎩
⎪ Y
5
Eje de simetría: x =
2
⎧ x1 = 1
1
Puntos de corte con el eje X: x2 − 5x + 4 = 0 → ⎨ → (1, 0) y (4, 0) O X
⎩ x2 = 4 1
Puntos de corte con el eje Y: f(0) = 02 − 5 ⋅ 0 + 4 = 4 → (0, 4)
10. En una tienda hacen un descuento del 20 %. Escribe las ecuaciones de las funciones que expresan
el descuento y el precio a pagar según el precio del artículo. ¿Qué tipo de funciones son?
Si llamamos x al precio del artículo y f (x) al descuento, la ecuación que expresa el descuento es f (x) = 0,20x,
y la que expresa el precio a pagar, f (x) = 0,80x.
Son funciones de proporcionalidad directa.
85
Evaluación B
1. Halla la ecuación de la recta que pasa por los puntos A(−2, 3) y B(5, 3).
Como la ordenada de los puntos es la misma, 3, la ecuación es constante: y = 3
2. Escribe y representa las ecuaciones de las rectas que pasan por: Recuerda
a) El origen y el punto (2, 3). b) El origen y el punto (−1, 3). Dados dos puntos A(a1, a2) y
a) Al pasar por el origen es una función de Y B(b1, b2), la pendiente de la recta
proporcionalidad directa de la forma b −a
que pasa por ellos es m = 2 2 .
y = mx. 1 b1 − a1
O X
1
3−0 3 3
m= = →y= x
2−0 2 2
b) Al pasar por el origen es una función de Y

proporcionalidad directa de la forma
y = mx. 1
O 1 X
3−0 3
m= = = −3 → y = −3x
−1 − 0 −1
3. Determina la expresión algebraica de cada una de estas funciones de proporcionalidad directa.

u Y t
1
r: y = x
5
u: y = − x Ten en cuenta
s 4 2
Para hallar la pendiente, busca dos
v
s: y = x 2 puntos de la misma recta y divide la
v: y = − x
1 r 3 variación que hay entre ellos en el eje
t: y = 4x
O X Y por la variación que hay en el eje X.
1
4. Representa las funciones lineales y = 2x − 3 e y = 2x + 5 en un mismo eje de coordenadas. ¿Cómo

son las rectas? ¿Cómo son sus pendientes?
Y y = 2x – 3 Las rectas son paralelas, por lo que las pendientes son iguales.
1
O X
1
y = 2x + 5
5. Halla la ecuación de la recta que pasa por los puntos A(1, −2) y B(3, −10).
−10 − (−2) −8
La recta es de la forma y = mx + n. En primer lugar hallamos la pendiente: m = = =4
3−1 2
Luego la recta es de la forma: y = −4x + n
Sustituimos el punto (1, −2) en la ecuación para hallar n: −2 = −4 ⋅ 1 + n → n = 2
Entonces, la ecuación de la recta es y = −4x + 2.
86
6. Halla la recta que pasa por los puntos A(1, 3) y B(3, −1) y escríbela en forma implícita.
x−1 y−3
La ecuación de la recta que pasa por esos puntos es: =
3 − 1 −1 − 3
Simplificamos y multiplicamos en cruz para hallar la forma general de la recta.
x−1 y−3 x−1 y−3
= → = → −4(x − 1) = 2(y − 3) → −4x + 4 = 2y − 6 → −4x − 2y + 10 = 0
3 − 1 −1 − 3 2 −4
7. Indica la pendiente de estas rectas.

x−2 y+4
a) 3x + 2y − 5 = 0 b) = c) y + 2 = 3(x − 1) d) y = −2x − 5
3−2 5+4
3 5 3
a) 3x + 2y − 5 = 0 → 2y = −3x + 5 → y = − x + → La pendiente es m = .
2 2 2
x−2 y+4 y+4
b) = →x−2= → y + 4 = 9(x − 2) → La pendiente es m = 9.
3−2 5+4 9
c) La ecuación ya está expresada en forma punto-pendiente, luego m = 3.
d) La ecuación está dada de forma explícita, por lo que m = −2.
8. Representa la función cuadrática f(x) = x2 − 4x hallando sus elementos característicos.

Y
Como a = 1 > 0, la parábola tiene las ramas abiertas hacia arriba.
b −4 ⎧⎪
− =− =2 ⎪
Vértice: 2a 2 ⎨ → V (2, −4) Eje de simetría: x = 2 1
⎪
f (2) = 22 – 4 ⋅ 2 = −4 ⎪⎩ O X
1
Puntos de corte con el eje X: x2 − 4x = 0 → x (x − 4) = 0 → (0, 0) y (4, 0)
Puntos de corte con el eje Y: f (0) = 02 − 4 ⋅ 0 = 0 → (0, 0)
9. Se lanza una pelota que sigue una trayectoria parabólica dada por f(x) = −2x2 + 16x, donde x son
los metros recorridos y f (x) la altura que alcanza en metros. Indica la altura máxima a la que llega
la pelota.
−
b
=−
16
=4
⎧⎪
⎪
Ten en cuenta
Calculamos el vértice: 2a 2 ⋅ (−2) ⎨ → V (4, 32) El máximo o el mínimo de una
⎪
f (4) = –2 ⋅ 42 + 16 ⋅ 4 = 32 ⎪⎩ función cuadrática se encuentra
en el vértice.
Luego la altura máxima que alcanza son 32 m.
10. Una compañía telefónica cobra 25 cent por cada minuto de llamada. Completa la tabla y representa
gráficamente la función que representa el precio por minuto. ¿Qué tipo de función es?
Minutos 1 2 4 6 10 €
Precio (€) 0,25 0,50 1 1,50 2,50
Es una función de proporcionalidad directa.

O 1 Minutos
87
Evaluación C
1. Halla la ecuación de una función constante que pase por el punto A(3, −1). Escribe la ecuación de
una recta paralela a la anterior que pase por el punto B(2, 5).
Para hallar la ecuación de la función constante, nos fijamos en segunda coordenada del punto. Entonces,
y = −1.
La recta paralela que pasa por el punto (2, 5) es y = 5.
2. Representa gráficamente las funciones dadas por las siguientes tablas. Indica la expresión algebraica
que corresponde en cada caso.
a) x 1 2 3 4 b) x –1 0 1 2
y –1 –2 –3 –4 y –4 0 4 8
a) y = −x Y b) y = 4x Y
1 1
O 1 X O 1 X
3. Determina la pendiente de las funciones de proporcionalidad directa que pasan por:

a) El punto (2, 5). b) El punto (−1, 3).
En ambos casos al ser funciones de proporcionalidad directa pasan por el (0, 0).
5−0 5 3−0
a) m = = b) m = = −3
2−0 2 −1 − 0
4. Escribe la expresión algebraica de las siguientes funciones lineales. ¿Cuál es la pendiente? ¿Y la

ordenada en el origen?
a) Y b) Y c) Y
1 1 1
O 1 X O 1 X O 1 X

3 3 1 1
a) y = − x + 3; m = − ; n = 3 b) y = 2x + 3; m = 2; n = 3 c) y = x + 2; m = ; n = 2
2 2 5 5
5. Halla la ecuación de la recta que pasa por el punto A(1, −5) cuya pendiente es 3.
La recta es de la forma y = mx + n. Como m = 3, la recta es y = 3x + n.

Calculamos n sustituyendo el punto (1, −5) en la ecuación anterior: −5 = 3 ⋅ 1 + n → n = −8
Luego la ecuación de la recta es: y = 3x − 8
88
6. Escribe la recta que pasa por los puntos A(2, −1) y B(3, −4), y escríbela en forma implícita.
x−2 y+1
La ecuación de la recta que pasa por esos puntos es: =
3 − 2 −4 + 1
x−2 y+1 y+1
= →x−2= → −3(x − 2) = y + 1 → −3x + 6 = y + 1 → −3x − y + 5 = 0
3 − 2 −4 + 1 −3
7. Halla la ecuación de una recta paralela a y = 3x − 2 que pase por el punto A(2, 5).
Una recta paralela a ella tiene la misma pendiente; luego buscamos una recta de ecuación y = 3x + n.
Sustituimos el punto (2, 5) en la ecuación para hallar n: 5 = 3 ⋅ 2 + n → 5 = 6 + n → n = −1
Entonces, la ecuación es: y = 3x − 1
8. Representa la función cuadrática f (x) = −x2 − 4x − 3 hallando sus elementos característicos.
Como a = −1 < 0, la parábola tiene las ramas abiertas hacia abajo. Y
b −4 ⎧⎪
− =− = −2 ⎪
Vértice: 2a 2 ⋅ (−1) ⎨ → V (−2,1) 1
⎪
f (−2) = –(–2) − 4 ⋅ (−2) − 3 = 1 ⎪⎩
2 O 1 X
Eje de simetría: x = −2
Puntos de corte con el eje X: −x2 − 4x − 3 = 0 → x1 = −1, x2 = −3 →
→ (−1, 0) y (−3, 0)
Puntos de corte con el eje Y: f (0) = −02 − 4 ⋅ 0 − 3 = − 3 → (0, −3)
9. Relaciona cada una de las siguientes gráficas con su ecuación correspondiente.
a) Y b) Y c) Y
1 1 1
O 1 X O 1 X O 1 X

f (x) = x2 + 2x − 3 f (x) = x2 − 4 f (x) = −x2 + 3
10. Dos gimnasios ofertan los siguientes precios:

GIMNASIO A: 40 € matrícula + 40 €/mes GIMNASIO B: No se paga matrícula. 50 €/mes
a) Indica la expresión que relaciona el número de meses y el precio en cada uno de los gimnasios.
b) Realiza una tabla de valores para cada gimnasio con el precio para 6 meses y representa en unos mismos
ejes de coordenadas las dos gráficas. ¿Qué opción sería más económica según el número de meses?
B
a) GIMNASIO A: y = 40x + 40 GIMNASIO B: y = 50x € A
250
b) N.º meses 1 2 3 4 5 6
200
Precio A 80 120 160 200 240 280
150
Precio B 50 100 150 200 250 300
100
Para menos de 4 meses es más económico el gimnasio B; para 50

4 meses tendrían el mismo precio, y para más de 4 meses, sería
más económico el gimnasio A. 1 2 3 4 5 6 Meses
89
Evaluación D
1. Escribe las ecuaciones de los ejes de coordenadas. ¿Cuál de ellos podría representar una función y
cuál no?
Eje X: y = 0 Eje Y: x = 0
El eje X podría representar una función constante.
2. Clasifica estas funciones según sean constantes, de proporcionalidad directa o lineales.
a) y = 0,25x b) y = −3x + 2 c) y = 5 d) y = 2x e) y = −1 f) y = 4x − 1
Constantes: y = 5, y = −1 Lineales: y = −3x + 2, y = 4x − 1
Proporcionalidad directa: y = 0,25x, y = 2x
3. Halla la ecuación de las siguientes gráficas, indica su pendiente y si son crecientes o decrecientes.
a) Y b) Y c) Y
1 1 1
O 1 X O 1 X O 1 X

1 3
a) y = x + 1 b) y = − x − 1 c) y = 3
3 2
1 3
m = ; Creciente m = − ; Decreciente m = 0; Constante
3 2
4. Determina la ecuación de la recta que pasa por los puntos A(−2, 3) y B(1, 6). Escribe la ecuación de
la recta paralela a ella que corta al eje Y en el punto C(0, −2).
La recta que pasa por los puntos (−2, 3) y (1, 6) es de la forma y = mx + n.
6−3 3
La pendiente es m = = = 1, por lo que la recta es de la forma y = x + n.
1 − (−2) 3
Sustituimos el punto (−2, 3) en la ecuación para hallar n: 3 = −2 + n → n = 5
Entonces la ecuación es: y = x + 5
Una recta paralela a esta tiene pendiente 1 y, si corta al eje Y en el punto (0, −2), la ordenada en el origen
es −2. Luego la ecuación de la recta paralela es: y = x − 2
a) Una función constante tiene pendiente 0.
b) Una función cuadrática puede no cortar a ninguno de los ejes de coordenadas.
c) En la ecuación de la recta y = mx + n, m indica la pendiente y n la ordenada en el origen.
d) La recta dada de la forma Ax + By + C = 0 se llama ecuación explícita.
a) VERDADERO. Las funciones constantes ni crecen ni decrecen por lo que tienen pendiente 0.
b) FALSO. Puede no cortar al eje X pero siempre corta al eje Y.
c) VERDADERO. El coeficiente de x indica la pendiente, y el término independiente, la ordenada en el
origen.
d) FALSO. Esa forma de la recta se llama ecuación implícita.
90
6. Halla las ecuaciones punto-pendiente y explícita de la recta que pasan por A(1, 5) y B(−2, 3).
3−5 −2 2 2
La pendiente es m = = = . Entonces, la ecuación punto-pendiente es: y − 5 = (x − 1)
−2 − 1 −3 3 3
2 2 2 2 13
La ecuación explícita es: y − 5 = (x − 1) → y − 5 = x − → y = x +
3 3 3 3 3
7. Representa la función cuadrática f (x) = −2x2 + 2x + 12 hallando sus elementos característicos.
Y
Como a = −2 < 0, la parábola tiene las ramas abiertas hacia abajo.
b 2 1 ⎧
− =− = ⎪
2a 2 ⋅ (−2) 2 ⎪⎪
1 25
Vértice:
1 1 2
1 25 ⎪
⎨→ V
⎪ 2
, 1
2
2
Eje de simetría: x =
1
2
f
2
12
= −2 12
2
+ 2 ⋅ + 12 =
2 2 ⎩
⎪⎪
⎧ x1 = 3
Puntos de corte con el eje X: −2x2 + 2x + 12 = 0 → ⎨ → (3, 0) y (−2, 0) 1
⎩ x2 = −2 X
O 1
Puntos de corte con el eje Y: f (0) = −2 ⋅ 02 + 2 ⋅ 0 + 12 = 12 → (0, 12)
8. Halla los puntos de corte de las funciones f (x) = x2 + x − 1 y g (x) = −x2 + 9.

5
Igualamos las expresiones y resolvemos: x2 + x − 1 = −x2 + 9 → 2x2 + x − 10 = 0 → x1 = 2, x2 = −
2
5 5 5 11
1 2 1 2 + 1− 2 2 − 1 =
2
Sustituimos los valores en una de las expresiones: f (2) = 22 + 2 − 1 = 5; f − = −
2 2 4
5 11
1
Por tanto, los puntos de corte son (2, 5) y − ,
2 4
2.
9. Un avión se desplaza a 800 km/h. Escribe y representa la ecuación de la función que relaciona el
espacio recorrido y el tiempo empleado. ¿Qué tipo de función es?
Km
5 000
4 000
Si llamamos x al tiempo empleado e y al espacio recorrido, la 3 000
ecuación es y = 800x.
2 000
Es una función de proporcionalidad directa. 1 000
1 2 3 4 5 6 Tiempo (h)
10. Se lanza una pelota desde la ventana de un edificio siguiendo una trayectoria dada por la ecuación
f (x) = −x2 + 3x + 10, donde x representa el espacio recorrido e y la altura que alcanza en metros. ¿A
qué altura se encuentra la ventana? ¿A qué distancia del edificio cae la pelota? ¿Cuál es la altura
máxima que alcanza?
La ventana se encuentra a f (0) = −02 + 3 ⋅ 0 + 10 = 10 m de altura.
Hallamos el punto de corte con el eje X: −x2 + 3x + 10 = 0 → x1 = 5, x2 = −2 → La pelota cae a 5 m.
b 2 3 ⎧
− =− = ⎪
2a 2 ⋅ (−1) 2 ⎪⎪ 3
Vértice:
3 3 2
3 49
⎨→V
⎪ 2
1 2
; 12,25 → Alcanza 12,25 m de altura.
f
2
12 12
= −
2
+ 3 ⋅ + 10 =
2 4
= 12,25 ⎪⎪
⎪
⎩
91
ESTADÍSTICA
Evaluación A
1. Clasifica estas variables estadísticas en cualitativas o cuantitativas y, en este último caso, indica si la
variable es discreta o continua.
Recuerda
a) La edad en años de una persona.
b) Los ingresos mensuales de una familia. ❚❚Variable cualitativa: los datos son cualidades.
c) El color de ojos de una persona. ❚❚Variable cuantitativa: los datos son números.
d) El número de nacimientos en un mes en una ciudad. – Discreta: solo puede tomar valores aislados.
– Continua: puede tomar cualquier valor intermedio
a) Cuantitativa discreta c) Cualitativa
entre dos números dados.
b) Cuantitativa continua d) Cuantitativa discreta
2. En una clase de 30 alumnos se han obtenido los siguientes resultados en un examen de matemáticas.
¿Qué tipo de variable es? Realiza el recuento y construye una tabla.
8 5 3 6 6 5 2 8 7 5 8 2 4 5 7
4 5 9 4 6 7 6 3 5 6 2 8 9 7 5
Es una variable cuantitativa discreta.
Nota 2 3 4 5 6 7 8 9
Recuento 3 2 3 7 5 4 4 2
3. Completa esta tabla de frecuencias a partir de los datos de la actividad anterior.
Nota (xi) fi hi Fi Hi % Recuerda

2 3 0,1 3 0,1 10
❚❚Frecuencia absoluta (fi ): número de veces que se
3 2 0,07 5 0,17 7 repite cada dato.
4 3 0,1 8 0,27 10 ❚❚Frecuencia absoluta acumulada (Fi ):
5 7 0,23 15 0,5 23 Fi = f1 + f2 + … + fi
6 5 0,17 20 0,67 17 fi
❚❚Frecuencia relativa (hi ):
7 4 0,13 24 0,8 13
N.º de datos
8 4 0,13 28 0,93 13
❚❚Frecuencia relativa acumulada (Hi ):
9 2 0,07 30 1 7 Hi = h1 + h2 + … + hi
Total 30 1 100 ❚❚Porcentaje (%): hi ⋅ 100
4. Representa los datos de la actividad 2 en un diagrama de barras y mediante un polígono de

frecuencias.
8
6
N.º alumnos
0
2 3 4 5 6 7 8 9
Nota
92
Estadística
5. Halla la media, la moda y la mediana de los datos anteriores. Recuerda

x ⋅ f + x2 ⋅ f2 + x3 ⋅ f3 + x4 ⋅ f4 + x5 ⋅ f5 + x6 ⋅ f6 + x7 ⋅ f7 + x8 ⋅ f8 ❚❚Media:
x‒ = 1 1 =
N
x ⋅ f + x ⋅ f + ... + xn ⋅ fn
=
2 ⋅ 3 + 3 ⋅ 2 + 4 ⋅ 3 + 5 ⋅ 7 + 6 ⋅ 5 + 7 ⋅ 4 + 8 ⋅ 4 + 9 ⋅ 2 167
= = 5,57 x‒ = 1 1 2 2
30 30
N
❚❚Moda (Mo): es el dato que tiene
Mo = 5 porque es el dato con mayor frecuencia absoluta.
mayor frecuencia absoluta.
Para calcular la mediana se halla la media aritmética de los dos datos
centrales, que corresponden con las posiciones 15 y 16. ❚❚Mediana (Me): es el valor que ocupa
7+4 la posición central.
Me = = 5,5
2
6. Calcula los cuartiles correspondientes a los datos de la actividad 2. Recuerda

Nos fijamos en los datos de la tabla de la actividad 3. ❚❚Q1 es el valor que deja a su
El primer cuartil deja el 25 % de los datos a la izquierda por lo que, izquierda el 25 % de los datos.
según la columna Hi, corresponde con la nota 4. Luego Q1 = 4.
❚❚Q2 es el valor que deja a su
El segundo cuartil coincide con la mediana por lo que Q2 = 5,5. izquierda el 50 % de los datos.
El tercer cuartil deja el 75 % de los datos a la izquierda por lo que, según
la columna Hi, corresponde con la nota 7. Luego Q3 = 7. ❚❚Q3 es el valor que deja a su
izquierda el 75 % de los datos.
7. Representa los datos de la actividad anterior en un diagrama de caja y bigotes.
2 4 5,5 7 9
8. Calcula el rango, la varianza, la desviación típica y el coeficiente Recuerda

de variación de los datos anteriores.
❚❚Rango:
Partimos de la tabla de la actividad 3.
R = dato mayor − dato menor
R=9–2=7
❚❚Varianza:
x12 ⋅ f1 + x22 ⋅ f2 + x32 ⋅ f3 + x42 ⋅ f4 + x52 ⋅ f5 + x62 ⋅ f6 + x72 ⋅ f7 + x82 ⋅ f8
σ2 = − x1 ⋅ f1 + x2 ⋅ f2 +...+ xn ⋅ fn ‒2
N σ2 = −x
22 ⋅ 3 + 32 ⋅ 2 + 42 ⋅ 3 + 52 ⋅ 7 + 62 ⋅ 5 + 72 ⋅ 4 + 82 ⋅ 4 + 92 ⋅ 2 N
− x‒2 = − ❚❚Desviación típica: σ = √σ2
30
− 5,572 = 3,88 σ
❚❚Coeficiente de variación: CV =
σ = √σ2 = √3,88 = 1,97 x
σ 1,97
CV = = = 0,35
x 5,57
9. La media de las cuatro notas de un alumno es 7,2. Calcula la cuarta nota si tres de ellas son 8,5;
6,9 y 6,6.
Llamamos x al valor de la cuarta nota y sustituimos en la fórmula de la media.

8,5 + 6,9 + 6,6 + x 22 + x
= 7,2 → = 7,2 → 22 + x = 28,8 → x = 28,8 − 22 = 6,8
4 4
La cuarta nota del alumno es 6,8.
93
Evaluación B
a) Número de calzado de una persona. a) Cuantitativa discreta
b) Color de pelo de una persona. b) Cualitativa
c) Número de aprobados en una asignatura. c) Cuantitativa discreta
2. Estas son las alturas en centímetros de 25 jóvenes. ¿Qué tipo de variable es? Construye una tabla
donde aparezcan los datos en intervalos de 5 cm, las marcas de clase y el recuento.
172 175 168 182 194 178 169 183 187 191 173 177 181
184 166 181 184 173 175 178 189 187 179 185 178
Altura Marca de clase Recuento Recuerda

[165, 170) 167,5 3
La marca de clase es el punto medio de cada intervalo.
[170, 175) 172,5 3
[175, 180) 177,5 7
[180, 185) 182,5 6 Es una variable cuantitativa continua.
[185, 190) 187,5 4
[190, 195) 192,5 2
Altura Marca de clase xi fi hi Fi Hi %
[165, 170) 167,5 3 0,12 3 0,12 12
[170, 175) 172,5 3 0,12 6 0,24 12
[175, 180) 177,5 7 0,28 13 0,52 28
[180, 185) 182,5 6 0,24 19 0,76 24
[185, 190) 187,5 4 0,16 23 0,92 16
[190, 195) 192,5 2 0,08 25 1 8
Total 25 1 100
4. Dibuja el diagrama de sectores correspondiente a los datos de la actividad 2.
Altura
Marca
hi Amplitud
Recuerda
de clase xi
[165, 170) 167,5 0,12 43,2°
En un diagrama de sectores:
[170, 175) 172,5 0,12 43,2° Ángulo del sector circular = hi ⋅ 360º
[175, 180) 177,5 0,28 100,8°
[180, 185) 182,5 0,24 86,4°
[185, 190) 187,5 0,16 57,6° [165, 170)
[170, 175)
[190, 195) 192,5 0,08 28,8°
[175, 180)
Suma 1 360° [180, 185)
[185, 190)
[190, 195)
94
Estadística
5. Halla la media, la moda y la mediana de los datos anteriores.

Ten en cuenta
Partimos de la tabla de la actividad 3 y utilizamos la marca de clase para En datos agrupados, la
calcular la media. media se calcula con las
x ⋅ f + x2 ⋅ f2 + x3 ⋅ f3 + x4 ⋅ f4 + x5 ⋅ f5 + x6 ⋅ f6 marcas de clase.
x‒ = 1 1 =
N La moda y la mediana se
167,5 ⋅ 3 + 172,5 ⋅ 3 + 177,5 ⋅ 7 + 182,5 ⋅ 6 + 187,5 ⋅ 4 + 192,5 ⋅ 2 tomarán como la marca
= = de clase del intervalo que
25
las contenga.
4 492,5
= = 179,7 cm
25
El intervalo modal es [175, 180). La moda es Mo = 177,5.
El intervalo mediano es [175, 180) ya que su frecuencia relativa acumulada es la primera que supera 0,5. La
mediana es 177,5.
6. Calcula los cuartiles correspondientes a los datos de la actividad 2.
Nos fijamos en los datos de la tabla de la actividad 3. Ten en cuenta
El primer cuartil deja el 25 % de los datos a la izquierda por lo En datos agrupados, tomamos las
que, según la columna Hi, corresponde con el intervalo [175, 180). marcas de clase como aproximación
Luego Q1 = 177,5. de los cuartiles.
El segundo cuartil coincide con la mediana por lo que Q2 = 177,5.
El tercer cuartil deja el 75 % de los datos a la izquierda por lo que, según la columna Hi, corresponde con el
intervalo [180, 185). Luego Q3 = 182,5.
167,5 177,5 182,5 192,5
8. Calcula el rango, la varianza, la desviación típica y el coeficiente de variación de los datos anteriores.
Partimos de la tabla de la actividad 3. R = 195 – 165 = 30
x12 ⋅ f1 + x22 ⋅ f2 + x32 ⋅ f3 + x42 ⋅ f4 + x52 ⋅ f5 + x62 ⋅ f6 ‒2
σ2 = −x =
N
167,52 ⋅ 3 + 172,52 ⋅ 3 + 177,52 ⋅ 7 + 182,52 ⋅ 6 + 187,52 ⋅ 4 + 192,52 ⋅ 2
= − 179,72 =
25
808 556,25
= − 32 292,09 = 50,16
25
σ 7,08
σ = √σ2 = √50,16 = 7,08 CV = = = 0,04
x‒ 179,7
9. Responde razonadamente si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.

a) La frecuencia relativa de una serie de datos es el número de veces que se repite un dato concreto.
b) Para representar datos agrupados se suele utilizar un histograma.
c) La suma de todas las frecuencias relativas es igual al número total de datos.
d) La desviación típica siempre es menor que la varianza.
a) FALSO. El número de veces que se repite un dato concreto es la frecuencia absoluta.

b) VERDADERO. El histograma siempre se usa para datos agrupados.
c) FALSO. La suma de las frecuencias relativas es igual a 1, independientemente del número de datos.
d) FALSO. Si la varianza es menor que 1, la desviación típica es mayor que la varianza.
95
Evaluación C
a) Consumo de agua de una familia. a) Cuantitativa continua
b) Comida favorita de las personas de un edificio. b) Cualitativa
c) Número de llamadas de teléfono realizadas en un año. c) Cuantitativa discreta
2. Al preguntar a 40 alumnos sobre el número de horas diarias de estudio, hemos conseguido los
siguientes resultados. ¿Qué tipo de variable es? Realiza el recuento y exprésalo mediante una tabla.
3 2 3 1 4 2 3 4 5 1
2 0 3 4 3 0 5 1 2 3
3 4 3 4 2 3 4 2 0 2
2 3 4 4 5 0 1 1 3 2
Es una variable cuantitativa discreta. N.º horas 0 1 2 3 4 5
Recuento 4 5 9 11 8 3
Horas (xi) fi hi Fi Hi %
0 4 0,1 4 0,1 10
1 5 0,125 9 0,225 12,5
2 9 0,225 18 0,45 22,5
3 11 0,275 29 0,725 27,5
4 8 0,2 37 0,925 20
5 3 0,075 40 1 7,5
Total 40 1 100
4. Representa los datos de la actividad 2 en un diagrama de barras y mediante un polígono de frecuencias.

12
10
N.° alumnos
8
6
4
2
0
0 1 2 3 4 5
Horas
Horas (xi) hi Amplitud

0
0 0,1 36° 1
1 0,125 45° 2
2 0,225 81° 3
4
3 0,275 99°
5
4 0,2 72°
5 0,075 27°
96
Estadística
6. Halla la media, la mediana y la moda de los datos anteriores.

x ⋅ f + x2 ⋅ f2 + x3 ⋅ f3 + x4 ⋅ f4 + x5 ⋅ f5 + x6 ⋅ f6 0 ⋅ 4 + 1 ⋅ 5 + 2 ⋅ 9 + 3 ⋅ 11 + 4 ⋅ 8 + 5 ⋅ 3 103
x‒ = 1 1 = = = 2,575
N 40 40
Mo = 3
Para calcular la mediana se calcula la media aritmética de los dos datos centrales, que corresponden a las
posiciones 20 y 21. Como los dos datos en esas posiciones son iguales a 3, entonces Me = 3.
Nos fijamos en los datos de la tabla de la actividad 3.
El primer cuartil deja el 25 % de los datos a la izquierda por lo que, según la columna Hi, corresponde con
2 horas. Luego Q1 = 2.
El segundo cuartil coincide con la mediana por lo que Q2 = 3.
El tercer cuartil deja el 75 % de los datos a la izquierda por lo que, según la columna Hi, corresponde con
4 horas. Luego Q3 = 4.
0 2 3 4 5
R=5–0=5
x2 ⋅ f + x22 ⋅ f2 + x32 ⋅ f3 + x42 ⋅ f4 + x52 ⋅ f5 + x62 ⋅ f6 ‒2
σ2 = 1 1 −x =
N
02 ⋅ 4 + 12 ⋅ 5 + 22 ⋅ 9 + 32 ⋅ 11 + 42 ⋅ 8 + 52 ⋅ 3 343
= − 2,5752 = − 6,63 = 1,945
40 40
σ 1,39
σ = √σ2 = √1,944 = 1,39 CV = = = 0,54
‒x 2,575
10. Completa la siguiente tabla de frecuencias.
xi fi hi Fi Hi %
4 3 0,06 3 0,06 6
6 5 0,1 8 0,16 10
7 8 0,16 16 0,32 16
9 12 0,24 28 0,56 24
10 15 0,3 43 0,86 30
12 7 0,14 50 1 14
Total 50 1 100
97
Evaluación D
a) El coeficiente de variación se utiliza para medir la dispersión de los datos.
b) El diagrama de caja y bigotes representa la media, la mediana y la moda.
c) La mediana siempre coincide con el tercer cuartil.
a) VERDADERO. Cuanto mayor sea el coeficiente de variación, mayor será la dispersión de los datos.
b) FALSO. Representa los cuartiles y la mediana.
c) FALSO. La mediana coincide con el segundo cuartil.
2. Estos son los goles que ha marcado un equipo de fútbol en las últimas 20 temporadas. ¿Qué tipo
de variable es? Realiza el recuento mediante intervalos de amplitud 8 empezando en [58, 66) y
exprésalo mediante una tabla.
75 85 63 77 58 81 69 86 72 71
70 66 84 83 102 102 121 103 104 118
Es una variable cuantitativa discreta. Goles Marca de clase Recuento
[58, 66) 62 2
[66, 74) 70 5
[74, 82) 78 3
[82, 90) 86 4
[90, 98) 94 0
[98, 106) 102 4
[106, 114) 110 0
[114, 122) 118 2

Goles Marca de clase (xi) fi hi Fi Hi %
[58, 66) 62 2 0,1 2 0,1 10
[66, 74) 70 5 0,25 7 0,35 25
[74, 82) 78 3 0,15 10 0,5 15
[82, 90) 86 4 0,2 14 0,7 20
[90, 98) 94 0 0 14 0,7 0
[98, 106) 102 4 0,2 18 0,9 20
[106, 114) 110 0 0 18 0,9 0
[114, 122) 118 2 0,1 20 1 10
Total 20 1 100
4. Representa los datos anteriores en un histograma y construye el polígono de frecuencias.

6
Temporadas
0
62 70 78 86 94 102 110 118
Goles
98
Estadística
Goles Marca de clase (xi) hi Amplitud

[58, 66) 62 0,1 36°
[66, 74) 70 0,25 90° [58, 66)
[66, 74)
[74, 82) 78 0,15 54°
[74, 82)
[82, 90) 86 0,2 72° [82, 90)
[90, 98) 94 0 0° [90, 98)
[98, 106) 102 0,2 72° [98, 106)
[106, 114)
[106, 114) 110 0 0° [114, 122)
[114, 122) 118 0,1 36°
Suma 1 360°
6. Halla la media, la mediana y la moda de los datos anteriores.

x ⋅ f + x2 ⋅ f2 + x3 ⋅ f3 + x4 ⋅ f4 + x5 ⋅ f5 + x6 ⋅ f6 + x7 ⋅ f7 + x8 ⋅ f8
x‒ = 1 1 =
N
62 ⋅ 2 + 70 ⋅ 5 + 78 ⋅ 3 + 86 ⋅ 4 + 94 ⋅ 0 + 102 ⋅ 4 + 110 ⋅ 0 + 118 ⋅ 2 1 696
= = = 84,8 goles
20 20
El intervalo modal es [66, 74). La moda es Mo = 70.
El intervalo mediano es [74, 82) ya que su frecuencia relativa acumulada es la primera que supera 0,5. La
mediana es 78.
Nos fijamos en los datos de la tabla de la actividad 3.
El primer cuartil deja el 25 % de los datos a la izquierda por lo que, según la columna Hi, corresponde con el
intervalo [66, 74). Luego Q1 = 70.
El segundo cuartil coincide con la mediana por lo que Q2 = 78.
El tercer cuartil deja el 75 % de los datos a la izquierda por lo que, según la columna Hi, corresponde con el
intervalo [98, 106). Luego Q3 = 102.
Partimos de la tabla de la actividad 3. R = 195 – 165 = 30

x2 ⋅ f + x22 ⋅ f2 + x32 ⋅ f3 + x42 ⋅ f4 + x52 ⋅ f5 + x62 ⋅ f6 + x72 ⋅ f7 + x82 ⋅ f8 ‒2
σ2 = 1 1 −x =
N
622 ⋅ 2 + 702 ⋅ 5 + 782 ⋅ 3 + 862 ⋅ 4 + 942 ⋅ 0 + 1022 ⋅ 4 + 1102 ⋅ 0 + 1182 ⋅ 2
= − 84,82 =
20
149 488
= − 7 191,04 = 283,36
20
σ 16,83
σ = √σ2 = √283,36 = 16,83 CV = = = 0,198
x‒ 84,8
9. En el examen de matemáticas, la nota media de los 24 alumnos de 3.° A de ESO ha sido 6,2, y la de
los 32 alumnos de 3.° B, 7,6. ¿Cuál es la media total de todos los alumnos de 3.° A y 3.° B?
Para calcular la media tenemos en cuenta el número de alumnos de cada grupo.
6,2 ⋅ 24 + 7,6 ⋅ 33 399,6
Por tanto: x‒ = = = 7,01
24 + 33 57
La media total de todos los alumnos es 7,01.
99
PRUEBA FINAL DE CURSO
Evaluación A
2
1
5
−
1 3 2
1. Calcula y simplifica el resultado:
−
2 4 3
: ∙ ∙ ∙ ∙
2
∙∙ ∙
1
5
−
1 3 2
− : =
2 4 3 25
1
−
2 3 2
− : =
4 4 3 25
1
∙
− −
1 2
: =
4 3 25
1
∙
− −
3
8
=
1 3
+ =∙8
+
75
=
83
25 8 200 200 200 ∙ ∙ ∙ ∙
2. Expresa en forma de una única potencia.
4
4 23 ⋅ 2−1 ⋅ 20 3 4 ∙23∙
a) 5 : ∙5 ∙ ⋅ ∙20 : 4 ∙
−2 3 4 4
b) c) ∙∙11 ∙ ∙ : 11
−2
d)
24 ⋅ 2−1 62 : 32
4
a) 5−2 : ∙53∙ ⋅ ∙204 : 44∙ = 5−2 : 512 ⋅ ∙54 ⋅ 44 : 44∙ = 5−2 : 512 ⋅ 54 = 5−2−12+4 = 5−10
23 ⋅ 2−1 ⋅ 20 23−1+0 22
b) = 4−1 = 3 = 2−1
24 ⋅ 2−1 2 2
3 4
c) ∙∙11−2∙ ∙ : 11 = 11−24 : 11 = 11−24−1 = 11−25
4
∙23∙ 212 212
d) = = 2 = 212−2 = 210
6 :32 2
2 ⋅3 :3
2
2 2
2
2
∙ 1
∙
2 2
a) ∙−2x − 4y∙ b) ∙−2y2 + 5∙ c) ∙−3z + 2y2∙∙−3z − 2y2∙ d) x2y + x
2
2 2 2
a) ∙−2x − 4y∙ = ∙2x∙ + 2 ⋅ 2x ⋅ 4y + ∙4y∙ = 4x2 + 16xy + 16y2
2 2
b) ∙−2y2 + 5∙ = ∙2y2∙ − 2 ⋅ 2y2 ⋅ 5 + 52 = 4y4 − 20y2 + 25
2 2
c) ∙−3z + 2y2∙∙−3z − 2y2∙ = ∙−3z∙ − ∙2y2∙ = 9z2 − 4y4
2 2
∙ 1
∙ 1 1 1
∙ ∙
2
d) x2y + x = ∙x2y∙ + 2 ⋅ x2y ⋅ x + x = x4y2 + x3y + x2
2 2 2 4
4. Resuelve la siguiente ecuación: 2x2 − 2x − 24 = 0
Es una ecuación de segundo grado.
2 ± √(−2)2 − 4 ⋅ 2 ⋅ (−24) 2 ± √4 + 192 2 ± 14 ⎧ x1 = 4
x= = = →⎨
2⋅2 4 4 ⎩ x2 = −3
−x + 2 y − 1 1 ⎧
+ = ⎪
5. Simplifica y resuelve el siguiente sistema: 3 4 2
2x + 1 3y 11 ⎨⎪
− =−
4 5 20 ⎪⎩
−x + 2 y − 1 1 ⎧ −4x + 8 3y − 3 6 ⎧
+ = ⎪ + = ⎪
3 4 2 → 12 12 12 → −4x + 8 + 3y − 3 = 6 ⎧ → −4x + 3y = 1 ⎧
→
−4x + 3y = 1 ⎧
2x + 1 3y 11 ⎪⎨ 10x + 5 12y 11 ⎪⎨ ⎨ ⎨ ⎨
− = − − = − 10x + 5 − 12y = −11 ⎩ 10x − 12y = −16 ⎩ 5x − 6y = −8 ⎩
4 5 20 ⎪⎩ 20 20 20 ⎪⎩
Multiplicamos la primera ecuación por 2, sumamos las ecuaciones y resolvemos para hallar x.
−8x + 6y = 2 ⎧ −6
⎨ → −3x = −6 → x = =2
5x − 6y = −8 ⎩ −3
Sustituimos el valor obtenido en cualquiera de las ecuaciones y hallamos y.
−4 ⋅ 2 + 3y = 1 → 3y = 9 → y = 3
100
6. Halla el primer término, el término general y el término veinteavo de una progresión aritmética
cuya diferencia es d = 5 y su décimo término vale 29.
Hallamos el primer término de la progresión aritmética sustituyendo los datos que nos dan en la expresión
del término general.
an = a1 + (n − 1) ⋅ d → a10 = a1 + (10 − 1) ⋅ 5 → 29 = a1 + 45 → a1 = −16
Por tanto, el término general es: an = a1 + (n − 1) ⋅ d → an = −16 + (n − 1) ⋅ 5 → an = 5n − 21
Para hallar el término a20 sustituimos en la expresión del término general.
an = 5n − 21 → a20 = 5 ⋅ 20 − 21 = 79
7. Halla el área y el volumen de un cono de 12 cm de diámetro y 18 cm de generatriz.
Calculamos la longitud de la altura aplicando el teorema de Pitágoras con el radio y la generatriz.
h2 = g2 − r2 = 182 − 62 = 324 − 36 = 288 → h = √288 = 16,97 cm
Hallamos el área y el volumen sustituyendo los datos en las fórmulas.
Ab = π ⋅ r2 = π ⋅ 62 = 113,1 cm2 AL = π ⋅ r ⋅ g = π ⋅ 6 ⋅ 18 = 339,29 cm2
A ⋅ h 113,1 ⋅ 16,97 1 919,307
AT = AL + Ab = 339,29 + 113,1 = 452,39 cm2 V= b = = = 639,769 cm3
3 3 3
8. Describe las características de esta gráfica.
Puntos de corte: (−3, 0), (0, 1), (3, 0)
Creciente en (−6, −2) y (0, 2).
1
Decreciente en (−2, 0) y (2, 6).
O 1 X
Máximos: (−2, 4) y (2, 4); Mínimo: (0, 1)
La función es continua, simétrica par y no es periódica.
9. Representa la función cuadrática f(x) = x2 − 2x − 8.
Y
b −2 ⎧ 1
− =− = 1⎪
Vértice: 2a 2 ⎨ → V(1, −9) Eje de simetría: x = 1 O 1 X
⎪
f(1) = 1 − 2 − 8 = −9 ⎪⎩
2 ± √(−2)2 − 4 ⋅ 1 ⋅ (−8)
Puntos de corte con el eje X:x2 − 2x − 8 = 0 → x = =
2⋅1
2 ± √4 + 32 2 ± 6 ⎧x = 4
= = →⎨ → (4, 0) y (−2, 0)
2 2 ⎩ x = −2
Puntos de corte con el eje Y: f(0) = 02 − 2 ⋅ 0 − 8 = −8 → (0, −8)
10. Dada la siguiente tabla, halla la media, la mediana, la varianza y la desviación típica.
xi fi Fi xi ⋅ fi xi ⋅ fi2
x‒ =
∑ xi ⋅ fi =
228
= 5,7
3 2 2 6 18 N 40
4 5 7 20 80 La mediana es la media de los datos que se encuentran en las
5 10 17 50 250 posiciones 20 y 21. Como en estas dos posiciones el dato es el
mismo (6) se concluye que la mediana es 6.
6 12 29 72 432
7 8 37 56 392 σ2 =
∑ xi ⋅ f i2 − x‒2 = 1 364 − 5,72 = 34,1 − 32,49 = 1,61
N 40
8 3 40 24 192
Suma 40 228 1 364 σ = √σ2 = √1,61 = 1,27
101
Evaluación B
1. Un grupo de amigos ha realizado una ruta en tres etapas. El primer día hicieron la tercera parte del
recorrido, y el segundo, las tres octavas partes de lo que quedaba. Si aún les quedan 175 km por
recorrer, ¿cuál es la longitud total del trayecto?
3 2 6 1
de =
Si el primer día recorrieron la tercera parte, el segundo día recorren: =
8 3 24 4
1 1 4 3 7
Sumando el recorrido del primer y segundo día tenemos: + = + =
3 4 12 12 12
5 175 ⋅ 12
Quedan por recorrer que equivalen a 175 km. Por tanto, el trayecto total es: = 420 km
12 5
2. Expresa en forma de una única potencia.

3 5 1 3
a) (−2)−7 ⋅ (−2)4 : ∙(−2)3∙ b) 54 : 5−3 ⋅ 50 ⋅ 5 c) ∙7−3∙ : d)
7−1 ∙(3 ) ∙
2 −6
−3
3 5 1
a) (−2)−7 ⋅ (−2)4 : ∙(−2)3∙ = (−2)−7+4−9 = (−2)−12 c) ∙7−3∙ : = 7−15 : 7 = 7−15−1 = 7−16
7−1
3 3
b) 54 : 5−3 ⋅ 50 ⋅ 5 = 54−(−3)+0+1 = 58 d) = = 31−36 = 3−35
∙(32)−6∙
−3
336

2
∙
2
∙
2 2
a) ∙x − 3y∙
2
b) ∙2y + y ∙
3 2
c) ∙1 + y ∙∙1 − y ∙
2 2
d) + xyz
x
2 2 2
a) ∙x2 – 3y∙ = ∙x2∙ − 2 ⋅ x2 ⋅ 3y + ∙3y∙ = x4 − 6x2y + 9y2
2 2 2
b) ∙2y3 + y2∙ = ∙2y3∙ + 2 ⋅ 2y3 ⋅ y2 + ∙y2∙ = 4y6 + 4y5 + y4
2
c) ∙1 + y2∙∙1 − y2∙ = 12 − ∙y2∙ = 1 − y4
2 2
d) ∙ 2
x ∙
+ xyz =∙
2
x ∙ +2⋅
2
x
4
⋅ xyz + (xyz)2 = 4 + 4yz + x2 y2 z2
x
2x − 1 3x + 2 x − 6 2x + 8
4. Resuelve la siguiente ecuación: − = −
3 4 6 9
Es una ecuación de primer grado con denominadores.
2x − 1 3x + 2 x − 6 2x + 8 24x + 12 27x + 18 6x − 36 8x + 32
− = − → − = − → 24x − 12 − 27x − 18 =
3 4 6 9 36 36 36 36
= 6x − 36 − 8x − 32 → 24x − 27x − 6x + 8x = −36 − 32 + 12 + 18 → −x = −38 → x = 38
x − 4 2y + 1 ⎧
+ = 6⎪
5. Simplifica y resuelve este sistema: 3 5 ⎨
2x − 1 3y − 1
+ = 0 ⎪⎪
5 4 ⎩
x − 4 2y + 1 ⎧ 5x − 20 6y + 3 90 ⎧
+ = 6 ⎪ + = ⎪ 5x − 20 + 6y + 3 = 90 ⎧ 5x + 6y = 107 ⎧
3 5 → 15 15 15 ⎨ → ⎨→ ⎨
2x − 1 3y − 1 ⎨ 8x − 4 15y − 5
− ⎪
= 0 ⎪ − ⎪
= 0 ⎪ 8x − 4 − 15y + 5 = 0 ⎩ 8x − 15y = −1 ⎩
5 4 ⎩ 20 20 ⎩
Resolviendo por cualquier método nos queda como solución x = 13, y = 7.
102
2
6. Halla el término general y el séptimo término de una progresión geométrica cuya razón es r = y
3
3
su cuarto término vale .
8
Hallamos el primer término de la progresión geométrica mediante la expresión del término general.
4−1
an = a1 ⋅ rn−1 → a4 = a1 ⋅ ∙∙
2
3
3
8
→
= a1 ⋅
8
27
3 8
→ a1 = : =
8 27 64
81
n−1
Por tanto, el término general es: an = a1 ⋅ rn−1 → an = ⋅∙∙

81 2
64 3
7−1
El término séptimo es: a7 =

81 2
64 3
⋅ =∙∙
1
9
7. Halla el área total y el volumen de un prisma hexagonal regular sabiendo que la longitud del lado
de la base es 10 cm, y su altura, 5 cm.
Calculamos la apotema de la base aplicando el teorema de Pitágoras.
a2 = 102 − 52 = 100 − 25 = 75 → a = √75 = 8,66 cm
P ⋅ a 6 ⋅ 10 ⋅ 8,66
Ab = AHexágono = = = 259,8 cm2 AL = P ⋅ h = 6 ⋅ 10 ⋅ 5 = 300 cm2
2 2
AT = AL + 2Ab = 300 + 2 ⋅ 259,8 = 819,6 cm2 V = Ab ⋅ h = 259,8 ⋅ 5 = 1 299 cm3
x−4 y+1
8. Dada la recta = halla las ecuaciones punto-pendiente, explícita y general de la recta.
5−4 6+1
x−4 y+1 y+1
Ecuación punto-pendiente: = →x−4= → y + 1 = 7(x − 4)
5−4 6+1 7
Ecuación explícita: y + 1 = 7(x − 4) → y + 1 = 7x − 28 → y = 7x − 29
Ecuación general: y = 7x − 29 → −7x + y + 29 = 0
9. Representa esta función cuadrática: f(x) = x2 + 2x Y

1
b 2 O 1 X
− = − = −1 ⎧⎪
Vértice: 2a 2 ⎨ → V(−1, −1) Eje de simetría: x = −1
f(−1) = 1 − 2 = −1 ⎪⎪⎩
⎧x = 0
Puntos de corte con el eje X: x2 + 2x = 0 → x(x + 2) = 0 → ⎨ → (0, 0), (−2, 0)
⎩ x + 2 = 0 → x = −2
Puntos de corte con el eje Y: f(0) = 02 + 2 ⋅ 0 = 0 → (0, 0)
10. Elvira necesita obtener un 8 de media en cuatro exámenes para poder optar a estudiar la carrera
que desea. Si en tres de ellos las notas han sido 7,2; 8,5 y 8,7, ¿qué nota tendrá que sacar en el
cuarto examen como mínimo para conseguir la media deseada?
7,2 + 8,5 + 8,7 + x
Si llamamos x a la nota del cuarto examen tenemos: =8
4
Resolvemos la ecuación.
7,2 + 8,5 + 8,7 + x 24,4 + x
=8→ = 8 → 24,4 + x = 32 → x = 32 − 24,4 = 7,6
4 4
Necesita obtener al menos un 7,6 en el último examen.
103

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3

Alberto Quero Grande

esenciales_Aprueba_Mates_ESO_cubierta.indd 17-19 10/03/16 11:08

Publicado en España por

© del texto: Alberto Quero Grande, 2016

No está permitida la distribución o circulación de esta obra en cualquier otro formato.

Este material adopta un formato de «entrenamiento» para enfrentarse a Evaluación C

la resolución de exámenes: cada unidad consta de cuatro pruebas; las dos

primeras se presentan con ayudas didácticas para el alumno (recordatorios,

alertas, explicación de procedimientos, etc., 4x − y = 9 x = 0, y = 2

ayudas, para que el alumno las resuelva por Evaluación A

sí solo. Así, mediante la práctica guiada de a) El cuadrado de la suma de dos números.

y la preparación adecuada para aprobar sus

A(x) = 2x2 − 3x + 5 B(x) = −x3 + x − 4 C(x) = 3x2 − 3

GEOMETRÍA DEL ESPACIO PRUEBA FINAL DE CURSO

2. Halla el área total y el volumen de este prisma. Recuerda

8. Describe las características de esta gráfica.

Como ayuda se incluyen dos elementos: Ten en

cuenta y Recuerda, que facilitan la resolución de

Números racionales ...........................................................................................4

Sistemas de ecuaciones ...................................................................................36

Geometría del plano. Movimientos ................................................................52

Triángulos. Propiedades ..................................................................................60

Geometría del espacio .....................................................................................68

Funciones lineales y cuadráticas .....................................................................84

Prueba final de curso .....................................................................................100

3. Calcula y simplifica el resultado a la fracción irreducible: −  + 

− 25 + 13  : 34 − 16 ⋅ 4 = − 156 + 155  : 34 − 46 = − 151 : 34 − 46 = − 454 − 46 = − 908 − 60

Si a es la aproximación del número x:

2. Resuelve esta expresión y simplifica el resultado:  35 − 152  ⋅ 27 − 103 : 2

3. Calcula y simplifica el resultado a la fracción irreducible:  17 − 43  ⋅ 3 − 16 ⋅ 25

4. Los gastos mensuales de la familia Navarro se distribuyen de la siguiente forma:

 + 2,46 transformando previamente los decimales en fracciones.

2. Calcula simplificando el resultado:

5. Halla la fracción generatriz de los siguientes números decimales.

Error absoluto =  16 − 0,2 =  16 − 102  =  305 − 306  = − 301  = 301

10. Explica razonadamente si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.

2. Calcula y simplifica el resultado a la fracción irreducible:  25 − 52  :  43 − 34  − 52

3. Realiza la siguiente operación simplificando el resultado: 2 −  1

6. Resuelve esta expresión transformando los decimales en fracciones:

 157 − 0,5  157 − 12   14 −

157 − 0,47 157 − 100

2. Expresa estos números como potencias de base 2.

3. Halla el valor de x en cada caso.

5. Expresa el resultado de estas operaciones como una única potencia.

a) 2−8 ⋅ 2−4 : 23 = 2−8+(−4)−3 = 2−15

6. Simplifica estas expresiones utilizando las propiedades de las potencias.

7. Escribe estos números en notación científica.

a) 4 497 000 000 b) 0,000 000 085 3 c) 16 000 000 d) −0,000 013 7

a) 4 497 000 000 = 4,497 ⋅ 109 c) 16 000 000 = 1,6 ⋅ 107 Ten en cuenta

a) 3,18 ⋅ 105 + 2,63 ⋅ 103 = 318 ⋅ 103 + 2,63 ⋅ 103 = Recuerda

Entre esas dos fechas han pasado 122 días y 12 horas.

2. Expresa estos números en forma de potencia de base 3.

3. Escribe cada término como producto de factores primos y simplifica el resultado.

4. Simplifica estas expresiones utilizando las propiedades de las potencias.

5. Halla el valor de x en cada caso.

7. Expresa estos números en notación científica y ordénalos de menor a mayor.

⎪ número mayor es el que

8. Calcula las siguientes sumas y restas en notación científica.

9. Realiza las siguientes multiplicaciones y divisiones en notación científica.

10. El municipio de Valsaín se encuentra situado aproximadamente a 15 km de Segovia. ¿Cuál es la

Pasamos 15 km a milímetros: 15 km = 15 000 000 mm = 1,5 ⋅ 107 mm

a) 3 125 1 2 d) 3,2 ⋅ 10−4