Lesson

Assiml1latlion 0' the text

o 4. ~ Text work-up
Listen to the text on the recording. Repeat and answer according to the directions.

o 4.2 Aural comprehension

Phase I: To learn French, we are going to invent a story. What Let's go on. For our story, we will choose a young man, a young
kind of story? Here are a few options. Look at the pictures and American. Look at the pictures and repeat the phrases you
repeat the phrases you hear. hear.

Phase 2: Look at pictures 1,2,3,4,5,6,7,

and 8. You will hear phrases identified by
the letters A,B,C,D,E,F,G, and H. Write
the letter of each phrase under the
picture to which it corresponds.
Example: You hear: A. (:a va etre un
roman d'aventure.
You write A under picture 2.
I• 2. A

l. 4. s.

6. 7. 8.

29
30 L E S SON 4

o 4.3 Oral production

In the following dialogues you are to take the part of the
second character. You will hear the entire dialogue once, then
you will hear your character's line three times. You will hear
the beginning of the exchange once again, and this time you
should answer with your character's line.
Example: 1. Listen to the dialogue between the teacher and a
student.
Le professeur: Vous aimez les romans?
L'etudiant: Qui . . . enfin . . . c,;a depend.
Listen to the student's part, which will be repeated three
times. Now it is your turn. Listen to what the teacher
says, and take the part of the student. You hear:
Le professeur: Vous aimez les romans?
You answer: Qui . . . enfin . . . c,;a depend.
2. Le professeur: j'adore les histoires de crime.
L'etudiante: (. ..)
3. Le professeur: Vous aimez les romans d'amour?
L'etudiant: (. ..)
4. Le douanier: Vous etes franc,;ais, tous les trois?
L'Americain: (. . .)
5. Le douanier: Vous parlez anglais?
L'Americain: (. . .)

"oward communl1caiaion
o 4.4 Observation: Pronunciation; vowels in Ie, la, and les
Listen. Note that the vowels in Ie, la, and les are
very different from one another. These
Ie la les
differences are important since they
Ie jeune homme
reflect the distinction between masculine
la jeune fille
and feminine and between singular and
les jeunes gens
plural.

04.5 Activation: Pronunciation; Ie, la, les

Listen and repeat. Be sure to differentiate among the vowels of Ie, la, and les.
Ie jeune homme Ie professeur Ie monsieur
la jeune fille la fac la dame
les jeunes gens les profs les dames

o 4.6 Observation: Pronunciation; nasal vowels

Listen. Un, on, an, and hein represent nasal vowels.
They are vowels (no consonant sound Inl is
ICe I 131 la I lEi
heard), but they are nasal vowels, because
un on an hein
when they are pronounced part of the air
aucun allons roman americain
goes through the nose.

04.7 Activation: Pronunciation; nasal vowels

Now listen and repeat. Be careful not to pronounce the consonant sound In/.
un on an hein!
aucun bonjour roman inventer
parfum allons comment cubain
 L E S SON 4 JI

4.8 Activation (aural): Sounds and letters; nasal vowels

Review the first part of the video for lesson 4, listening carefully Write down the words you find in the appropriate column
to the soundtrack, or listen to the first part of the below. Note that some words contain more than one nasal
audiocassette for lesson 4. Then read the text of the lesson in vowel and can be listed in more than one column. You should
the textbook. find a total of at least thirty examples.
Look for 'Nords in which you hear the nasal vowel sounds
represented by on (as in allons), an (as in roman), in (as in
americain or inventer), without any consonant n sound.

1. allons 2. roman 3. americain

inventer inventer

g 4.9 Activation: Pronunciation; final consonants

Listen and repeat. Note that no consonant sound is heard at the end of the following words.

les nous allons franc,;ais aller americain

des vous allez anglais inventer italien
tres beaucoup repetez je vais discuter bien
mais policier

Many French words are spelled with a final consonant that is not pronounced (except in liaison).

\)4.10 Observation: Decision and indecision

Question: Est-ce que nous allons avoir
un crime dans l'histoire 7 decision hesitation, indecision
Answers: Oui! I
PeuH~tre. Ah,oui! Bien sur! Peut-etre . Faut voir.
(:a depend. Oh, non l Absolument! (:a depend .. On va voir . . .
Faut voir.
32 L E S SON 4

(;) 4. I I Activation: Aural comprehension; decision/indecision

You will hear a series of dialogues. Listen for the element of
1 2 3 4 5
decision or indecision (hesitation), and check the appropriate
box.
decision

indecision

(;) 4. I 2 Observation: Gender of nouns

un jeune homme mascuhn Roman and maison are nouns
masculin jeminin
une jeune fiUe feminin representing things. These nouns are also
masculine or feminine. In French, all
Un indicates a masculine. un jeune homme une jeune fille
nouns have a gender: masculine or
Une indicates a feminine. un etudiant une etudiante
feminine. The gender is determined by
Jeune homme is a masculine noun. un monsieur une dame
the word, not by the thing to which it
Jeune fille is a feminine noun.
refers. For example, victime is a feminine
Jeune homme and jeune fille are nouns un roman une maison
word. We say une victime, even if the
representing persons. These nouns are un film une comedie
victim is a man. But professeur is a
either masculine or feminine. un voyage une aventure
masculine word. We say un professeur
un crime une victime
even if the professor is a woman.

o 4. Il Observation: Agreement In gender

Adjectives and articles accompanying a
article nom adjectif
noun reflect its gender. In spelling,
feminine nouns and adjectives usually end
masculin Le jeune homme va etre anglais.
with -e.
jeminin La jeune fiUe va etre anglaise.
masculin un etudiant bresilien
jeminin une etudiante bresilienne

(;) 4. 14 Activation: Aural comprehension; gender of nouns

You will hear twenty nouns preceded by an article. Indicate whether these nouns are masculine or feminine by checking the
appropriate box.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

masculin

feminin
 L E 5 SON 4 33

o 4. I 5 Activation: Dictation; articles and gender of nouns

Listen, and write in the article for each noun.
1. la maison 6. _ _ aventure 11. _ _ chien 16. _ _ etudiant
2. un douanier 7. _ _ elephant 12. _ _ film 17. _ _ etudiante
3. _ _ histoire B. _ _ dame 13. _ _ cinema lB. _ _ voyage
4. _ _ crime 9. _ _ aeroport 14. _ _ victime 19. _ _ roman
5. _ _ jeu 10. _ _ maison 15. _ _ police 20 _ _ comedie

04.16 Observation: Elision

Before a word starting with a vowel sound
consonne voyelle (etudiant, ami, histoire), the definite articles Ie
pas d'dision elision and la are shortened to the consonant sound
III, spelled 1'. This phenomenon, called
Ie jeune homme 1'etudiant elision, is very important in the French
la jeune fille l'etudiante pronunciation system. It occurs with a
number of words ending in -e (Ie, de, je, me,
te, se, ce, ne, que), one word ending in -a (Ia),
and the conjunction si before if and ils.

4.17 Activation (written): Elision

Write the definite article (Ie, la, or I' )
before each noun.
1. _ _ ami 4. _ _ aeroport 7. _ _ Americaine 10. _ _ anglais

2. _ _ etudiante 5. _ _ faculte B. _ _ histoire

3. _ _ jeune homme 6. _ _ jeune fille 9. _ _ bibliotheque

04. I 8 Observation: Liaison

In the left column, un, les, and comment are followed by a
consonne voyelle
consonant sound (fbI, Iv/). The final sound of these words is a
pas de liaison liaison
vowel; -n, -s, and -t represent no sounds. In the right column,
the same words are followed by a vowel sound (fa/). A
un Bresilien un Americain
consonant Inl is pronounced between un and Americain (un
les Bresiliens les Americains
Inl Americain); a consonant Izl is pronounced between les and
I Comment vas-tu? Comment allez-vous?
I
Americains (Ies Iz/Americains); and a consonant ItI is
pronounced between comment and allez (Comment Itlallez­
vous?). This phenomenon is called liaison.
 -
--:;-~_--.._" "",,­

~'---V~~~~
~"~~ \,

34 L E S SON 4

04.19 Activation (oral): Liaison

Listen and repeat.
pas de liaison (consonne) liaison (voydle)

l. un Bresilien 2, un Inl Americain

3. un roman 4. un In/elephant
5. les romans 6. les Izlhistoires
7. les Danois 8. les Izi Anglais
9. Comment vas-tu 7 10. Comment It/allez-vous?

04.10 Observation: Elision and liaison

Note that a word that requires elision
elision liaison also requires liaison.

l'etudiant l'elephant les Izletudiants un In/elephant

ramie 1'aeroport les Izlamies un In/aeroport
1'histoire l'Americain les /z/histoires un Inl Americain

4.11 Activation (aural): Sounds and letters; liaison

In groups of words such as les BresiJiens, des Bresiliens, and vous
preferez, in which the word that follows les, des, orvous begins
with a consonant sound, the s in les, des, or vous is not
pronounced, There is no liaison.
But in groups of words such as les Americains, des Americains, or
vous aimez, in which the word that follows les, des, or vous
begins with a vowel sound, the s is pronounced as a /z/
attached to the beginning of the word that follows. There is
liaison.
After listening carefully to the soundtrack of the first part of
the video or the audiocassette for lesson 4, read the text of the
lesson in the textbook and look for groups of words with les,
des, vous, or nous where there is no liaison (the s at the end of
les, des, nous, or vous is not pronounced). Write these groups
of words in the "no liaison" column and cross out the
unpronounced s. Look for groups where there ;s liaison (the s is
pronounced as a /z/ linked to the next word), write those
words in the "liaison" column, and show the linking with a ,-,'
You should find a total of at least twenty.

no liaison liaison
ld Bresiliens les-.bmericains

-_~ ~._"~ ',,_<,",c._'

 L E S SON 4 35

(14.22 Activation: Dictation

Listen to Mireille and her sister Marie-Laure trying to decide Mireille: Qu'est-ce que tu preferes, Ie chou a Ia creme au
which pastry to choose, and complete the following text. You
_ _ eclair?
will hear the passage twice.
Marie-Laure: _ _ eclair. _ _ adore _ _ eclairs.

04.23 Observation: Masculine and feminine endings -ais/-aise, -ois/-oise

(review and extension)
In sound, the feminine forms anglaise and suedoise have a final
masculin un jeune homme anglais II
consonant Izl that the masculine anglais and suedois do not. (In
I the masculine, the final -s is not pronounced; in the feminine, it
jeminin une jeune fille anglaise represents the sound 1z1). The feminine forms also have a final
-e that the masculine forms do not.
masculin un jeune homme suedois

jeminin une jeune fille suedoise

04.24 Observation: Masculine and feminine endings -ain/-aine, -ien/-ienne

(review and extension)
In sound, the feminine forms mexicaine and bresilienne have a
masculin un jeune homme mexicain consonant Inl that the masculine forms do not. In addition, the
final vowel is different in the masculine and in the feminine: in
jeminin une jeune fille mexicaine the masculine the vowel is nasal, in the feminine it is not. In
spelling, the feminine forms also have a final -e that the
masculin un jeune homme bresilien masculine forms do not. Note that the feminine form bresilienne
is spelled with two ns.
jeminin une jeune fille bresilienne

04.25 Activation: Aural comprehension; masculine/feminine

You will hear ten sentences. Indicate whether each one is about a young man or a young woman by checking the appropriate box.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

une jeune fille

un jeune homme
36 L E S SON 4

04.26 Activation (oral): Un/une; -ais/-aise; -ain/-aine; -ois/-oise; -ien/-ienne

Listen, and respond according to the examples.

Examples: 3.]e prefere un]aponais. 9.]e prefere une Danoise.

You hear: 1.]e prefere un Fran<;;ais. 4.]e prefere un Americain. 10.]e prefere une Algerienne.
You say: Moi, je prefere une Fran<;;aise. 5. ]e prefere une Mexicaine. 11. ]e prefere un Cubain.
6. ]e prefere un Italien. 12.]e prefere une Anglaise.
You hear: 2. ]e prefere une Danoise.
7. ]e prefere une Bresilienne. 13. ]e prefere un Vietnamien.
You say: Moi, je prefere un Danois.
8. ]e prefere un Suedois.

04.27 Activation: Dictation; masculine/feminine

Listen, and write in the missing words or letters.

1. est amhicain- . 5. ____ est mexicain- . 9. est ital i e n - .

2. est americain- . 6. ____ est mexicain- . 10. est canadien-.
3. est africain- . 7. ____ est cambodgien- . 11. est bresilieI1- .
4. est cubain- . 8. ____ est cambodgien- . 12. est bresilien-.

4.28 Activation (written): Masculine and feminine forms

Read carefully and write in what seems to be the most likely 5. Est-ce qu'on parle espagnol a Mexico?
completion.
Bien sur, puisque c'est une ville _
Geographic
6. Et a Venise, qu'est-ce qu'on parle?
1. On parle fran<;;ais a Lyon? On parle puisque c'est

Bien silr, puisque c'est une ville _

2. On parle anglais a Southampton? 7. Et a Stockholm?

Bien silr, puisque c'est une ville _

3. Est-ce qu'on parle anglais a Chicago? 8. Et a Helsinki?

Bien sur, puisque c'est une ville _

4. Est-ce qu'on parle japonais a Tokyo? 9. Et a Marseille?

Bien sur, puisque c'est la capitale _

04.29 Observation: Agreement in number

Number (the difference between plural
article nom verbe adjectif and singular) is reflected in articles,
nouns, adjectives, and verbs. If a noun is
singulier Le jeune homme va etre bresilien. plural, accompanying articles and
pluriel Les jeunes gens vont etre bresiliens. adjectives will also be plural. Note that in
singulier La jeune fiUe va etre bresilienne. spelling, a final -s is usually the mark of
pluriel Les jeunes filles vont etre bresiliennes. the plural in nouns, articles, and
adjectives.
 L E S SON 4 37

04.30 Activation: Dictation; singular/plural

Listen, and write in the missing words or letters.
1. _ _ jeune_ _ fille_ _ va etre franc,;aise_ _ . 5. _ _ BresilieIL-- va a la Cite.
2. _ _ jeune_ _ fille_ _ vont etre franc,;aise_ _ . 6. _ _ BresilieIL-- vont a la Cite.
3. _ _ histoire_ _ va Hre amusante_ _ . 7. _ _ AmericaiTL- ne va pas a la Cite.
4. _ _ histoire_ _ vont etre amusante_ _ . 8. _ _ AmericaiIL-- ne vont pas a la Cite.

4.31 Activation (written): Masculine/feminine, singular/plural

Read carefully, trying to determine which words are feminine chinoise, allez dans un restaurant . Mais
and which are masculine, which are singular and which are
allez dans _ _ restaurant franc,;ais, si vous aimez _ _
plural. Then write in what seems to be the most obvious
completion. cuisine _

Considerations gastronomiques Allez dans un restaurant bresilien, si vous aimez les

Si vous allez dans un restaurant espagnol, vous allez manger specialites . Si vous preferez les specialites

de ~ cuisine espagnole. italiennes, allez dans un restaurant _

Le hamburger est une specialite americaine. evidemment! Mais allez dans indien, si

Si vous aimez la cuisine mexicaine, allez manger dans un vous preferez _ _ specialites _

restaurant . Si vous aimez _ _ cuisine Allez, bon appetit!

04.32 Observation: Present indicative of -erverbs

Il va commencer. Il va ecouter.
n va arriver. Il va regarder. infinitif present de !'indicatif
Il va etudier. Il va continuer.
Il va parler. Il va aimer. ]e vais continuer. ]e continue.
Tu vas ecouter. Tu ecoutes 7
Note that all these infinitives have the same ending: -er. Many Elle va etudier. Elle etudie.
verbs have this ending. The majority of -er verbs have similar Nous allons arriver. Nous arrivons.
conjugations, so that if you know the conjugation of one, you Vous allez aimer. Vous aimez c,;a 7
can safely guess the forms of almost all others. Observe: 11s vont parler. Ils parlent.

Note that the stem is the same for the infinitive and the
present indicative: continu-, ecout-, etudi-, arriv-, aim-, parl-.
38 L E S SON 4

(14.]] Observation: Conjugation of an -erverb in the present indicative

Note that the first, second, and third
infinitif arriver persons singular (j'arrive, tu arrives, it
arrive) and the third person plural (ils
lfre personne j' arrive
arrivent) are identical in pronunciation.
present singulier 2eme personne tu arrives
Note in particular that the -s of tu arrives
3eme personne il arrive
is not pronounced, nor is the final -nt of
de
its arrivent
3eme personne ils arrivent
The endings -e, -es, -e, -ent, -ons, and -ez
l'indicatif pluriel lere personne nous arrivans
are found in the present indicative of all
2eme personne vaus arrivez
-er verbs, with the exception of aller (see
lesson 2).

(14.]4 Activation (oral): Present indicative of parler

Answer according to the example. 2. Est-ce que tu parles franr,;ais?
3. Est-ce que vaus parlez franr,;ais, Madame?
Example:
4. Est-ce que Mireille parle franr,;ais?
You hear: 1. Est-ce que vaus parlez bien franr,;ais, vaus
5. Est-ce que Robert parle franr,;ais?
deux?
6. Est-ce que les etudiants parlent franr,;ais?
You say: Mais aui, naus parlans tres bien franr,;ais.
7. Et mai, est-ce que je parle franr,;ais?

(14.]5 Activation (oral): Present indicative of -erverbs

Answer according to the example. 2. Est-ce que tu parles franr,;ais?
3. Est-ce que tu etudies?
Example:

4. Est-ce que tu commences?

You hear: 1. Est-ce que tu arrives?

5. Est-ce que vaus ecautez, taus les deux?

You say: Qui, j'arrive.

6. Est-ce que vaus aimez parler franr,;ais, taus les deux?

7. Est-ce que Robert parle bien franr,;ais?
8. Est-ce que Mireille aime discuter?
9. Est-ce qu'ils aiment r,;a?

(14.]6 Observation: Present indicative of the verb etre

Ils sout americains. Sont, suis, etes, sommes, and est are forms
Mai, je suis bresilien. of the present indicative of the verb etre. ctre
Vaus ctes franr,;ais?
Naus, naus sommes americains. je suis tu es
naus sommes il est
Il est a l'aeropart
ils sout vaus ctes

(14.]7 Activation (oral): Present indicative of etre

Answer according to the example. 2. Vaus etes franr,;aises, tautes les deux?
3. Et tai, tu es franr,;ais?
Example:

4. Et toi, tu es franr,;aise?
You hear: 1. Vaus etes franr,;ais, taus les deux?

5. Les jeunes gens sant franr,;ais?

You say: Non, naus sammes americains.

6. Et mai, je suis franr,;ais?

 L E S SON 4 39

04.18 Activation (oral): Present indicative of etre

Answer according to the example. 2. Tu vas bien?
3. Philippe va bien?
Example:
4. Colette et Alice vont bien?
You hear: 1. Georges va bien?
5. Vous allez bien vous deux?
You say: Non, il est malade.
6. Et moi, je vais bien?

04.39 Activation: Dictation; present indicative of etre

Marie-Laure is stuffing herself with chocolates. Listen and write 2. Mme Belleau: Qu'est-ce qu'il y a?
in the missing words.
Marie-Laure: Je malade.
1. Mireille: Eh, <;a suffit l Tu ne vas pas les manger tous l
Marie-Laure: Et pourquoi pas?
Mireille: Parce que tu malade.

4.40 Activation (written): Present indicative of etre

Complete the following sentences. 4. Bien sur que les jeunes gens parlent italien, puisqu'ils
1. Bien sur que je parle anglais, puisque je _ _ italiens!

americain! 5. Bien sur que nous parlons espagnol, puisque nous

2. Je sais bien que tu parles fran<;ais, puisque tu _ _ mexicains!

fran<;ais! 6. Je sais bien que vous parlez japonais, puisque vous

3. Bien sur que Ie jeune homme parle portugais, puisqu'il _____ japonais!
_____ bresilien l

4.41 Activation (written): Masculine/feminine; singular/plural; etre

Complete the following sentences. 6. La jeune fille est portugaise. jeune homme est
1. Paulo est bresilien. Maria est _
Paulo et Maria _ 7. C'est homme charmant! C'est
2. Monica est italienne. Benito _ _ fille _

Benito et Monica _ 8. Elle est marseillaise. Lui aussi, il est

3. Les amis de William fran<;ais.
_ _ amie de Bob est aussi _ 9. II est alsacien. Elle est _
4. Moi, je americaine.
5. -Et vous, vous fran<;ais?
-Non, nous canadiens.
40 L E S SON 4

04.41. Activation: Dictation and 04.43 Activation (oral): Dialogue

comprehension between Robert and Mireille
Listen, and write what is missing. You will hear the passage You will hear a dialogue between Robert and Mireille. Listen
twice. carefully and learn Mireille's lines.

-----------------? Robert: Vous aimez les romans?

Mireille: Oh, oui. ... Enfin, ~a depend....
-Ben, comme ci, comme <;;a....
Robert: Vous aimez les romans d'amour?
Now, listen to the passage once more, and check what seems Mireille: Ah, non!]e n'aime pas les romans d'amour!]e
to be the best answer to the following question. (You will need deteste ~a!
to guess.)
Question: Madame]eulin aime-t-eUe les romans d'amour?
Reponses: 1. [ ] Qui, beaucoup. Hie adore <;;a.
2. [ J Qui, un peu, mais pas trop.
3. [ ] Non, pas du tout; eUe deteste <;;a.

Sel,-ceS1:1lns exercjses
o 4.44 Self-testing exercise: Gender of nouns; i//elle, un/une, masculine/feminine adjectives
You will hear ten sentences. Decide whether each sentence contains a masculine or a feminine noun, and check the appropriate
box.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

masculin

feminin

Check your answers. If you have made any errors, work with sections 4.23 through 4.27 in your workbook.

4.45 Self-testing exercise: Present indicative of etre

Answer according to the example. 4. Tu parles fran<;;ais?
Example: Evidemment, je fran<;;aise!
You see: 1. Nous parlons fran<;;ais!

5. Vous parlez fran<;;ais, vous deux?

You write: Evidemment, vous etes fran<;;ais!

Evidemment, nous fran<;;ais!

2. Mireille parle fran<;;ais?
6. ]e parle fran<;;ais!
Evidemment, eUe fran<;;aise!
Evidemment, tu fran<;;aise!
3. Colette et Veronique parlent fran<;;ais 7
Check your answers. If you have made any errors, work with
Evidemment, eUes fran<;;aises! sections 4.39 through 4.44 in your workbook.
 L E S SON 4 41

".ward free expressj.n

4.46 Cross-examining the text
Re-read the text of the lesson. Read the questions in the mise en question following the mise en ceuvre in your textbook, give them
some thought, and do your best to answer them.

4.47 Words at large

Give as many answers as you can to the question: Qu'est-ce
qu'on peut etre!
Examples:
On peut etre fran<;;ais(e), americain(e), espagnol(e) .

On peut etre malade, presse(e) ...

On peut etre douanier, professeur ..

4.48 Role-playing and reinvention of the story

I. Imagine that you are the customs officer at the airport. You see a British couple, or two young Norwegian women.... What do
you say!
2. Imagine that you are the young Brazilian man at the airport. You see Robert and a young woman. What might you say!
3. Imagine a new version of lesson 4. You may recombine elements from lessons 2, 3, and 4; for example:

Ie fran<;;ais. danois(e).
Ie japonais. suedois(e).
l'anglais. italien(ne).
un roman
Ie chinois. anglais(e).
un film
Voyons, nous allons apprendre l'italien. (:a va etre japonais(e) .
une comedie
Ie cambodgien. americain(e).
une tragedie
l'espagnol. fran<;;ais(e).
Ie danois. espagnol(e) .
l'arabe. amusant(e).

l'arabe, jeune homme.

nous allons inventer
Pour apprendre Ie chinois, jeune fille.
une histoire.
l'anglaiS, monsieur.
dame.
un
un roman. douanier.
une
un roman d'amour. professeur.
deux
un roman policier. r""a va etre
- . I de
l'h'IstOlre . etudiant.
d' troIS
un roman d'aventure. jeunes gens.
quatre
un roman d'anticipation. jeunes filles.
cinq
un roman fantastique. messieurs.
six
une comedie. dames.
(:a va etre
une comedie musicale. douaniers.
une tragedie. professeurs.
un drame. etudiantes.
un film.
un film d'aventure.
un film policier.
un film de science-fiction.
42 L E S SON 4

anglais. a Paris.
danois. a l'aeroport.
norvegiens. au Quartier Latin.
Ils vont etre
japonais. Ils vont arriver a la Cite Universitaire.
suedois. bresilienne.
americains. I
a la maison americaine.
franc,;ais. cubaine.
chinois.
franc,;ais.
espagnols. Ils vont avoir un passeport I americain.
arabes. italien.
italiens.
bresiliens.
a Paris.

cambodgiens.
a la Cite.

vietnamiens.
Ie bus a l'aeroport.

Ils vont avoir des amis Ils vont prendre lIe train I pour aller au Quartier Latin.

cubains.
canadiens.
un taxi a la fae.

au restau-U.

martiens.
etudiants.
a la bibli.

douaniers.
un Canadien.
professeurs.
un Chinois.
une Suedoise.
anglais.
un douanier espagnol.
danois.
un professeur arabe.
norvegien.
japonais.
Dans l'histoire, nous allons avoir I I
mexicain.
un chien chinois.
suedois.
japonais.
franc,;ais.
un crime.
chinois.
des aventures.
115 vont parler I espagnol.
des voyages.
arabe.
italien.
bresilien. Imagine a conversation between you and a friend, or
cambodgien. between you and Fido.
vietnamien.
japonais.
martien.

o 4.49 Role-playing and reinvention of the story

Listen to the example on the recording.
 L E S SON 4 43

4.50 Reading and inference (recapitulation)

Read the following text. Try to determine the most appropriate
way to complete each sentence, then write in your solution.

1. Unjeune homme americain arrive en France. C'est _ _ jeune homme de histoire. Il est peut-etre etudiant. II
va peut-erre apprendre _ _ franc,;ais. II va peut-etre aller a _ _ fac.
2. Pour l'instant, il est a aeroport Charles de Gaulle. 11 rencontre deux jeunes gens: _ _ jeune fille americaine et
_ _ jeune homme bresilien. _ _ Americaine est evidemment , pUisqu'elle _ _ a Cite
Universitaire. _ _ Bresilien aussi est evidemment , pUisqu'il _ _ a _ _ maison bresilienne de
_ _ Cite.
3. trois jeunes passent police ensemble. PUis, _ _ passent _ _ douane. _ _

douanier demande s'ils n'ont rien a declarer. Bien sur, _ _ n'ont rien a declarer l
4. Ils _ _ aller a Paris. Pour a Paris, _ _ jeune homme de _ _ histoire _ _ prendre _ _ taxi. Mais
_ _ etudiant bresilien et americaine prendre bus ou _ _ train, parce que
c'est moins cher! En general, _ _ etudiants ne pas riches.

4.51 Reading and inference (recapitulation)

Look carefully at the numbered sentences below and see if you 7. Nous allons le franc,;ais ala fae.
can fill in the blanks so that they form a reasonably logical
8. Et vous, vous erudiante 7
discourse.
9. Vous franc,;aise 7 Non?
Trois jeunes gens rencontrent une jeune fille a l'aeroport
Charles de Gaulle. 10. Vous chinoise , japonaise, cambodgienne?

1. Nous trois etudiants. 11. Vous a la Cite Universitaire? Qui?

2. Nous en France. Formidable!

3. Moi, je americain. 12. Moi aussi, je a la Cite.

4. Elle, elle _ 13. Nous prendre un taxi ensemble.
5. Et lui, il _ D'accord?
6. Nous un peu franc,;ais. 14. Eux, ils prendre Ie bus.

4.51 Reading and inference: Present indicative (recapitulation)

See if you can fill in the missing words in a way that creates a more or less coherent discourse.

Le jeune homme de l'histoire et la jeune fille qu'il rencontre a l'aeroport americains; alors, evidemment, ils
_ _ _ _ anglais. Mais l'autre jeune homme bresilien; alors, il portugais. Moi, je le
professeur; alors, bien sur, je franc,;ais. Mais vous, vous n' pas franc,;ais; alors, vous ne pas
franc,;ais. Non. Mais, bient6t, vous allez franc,;ais! Vous et moi, nous parler franc,;ais ensemble. Vous
_ _ _ _ d'accord? Qui? Eh bien, si nous d'accord, tout va bien! Allons-y!
44 L E S SON 4

4.51 Reading and inference

Carefully read document I of lesson 4 in the textbook, then 4. Qui est Le Corbusier) Qu'est-ce qu'il a fait?
read the following questions. Try to figure out what is being
C'est un . Il a Ie
said, guessing if you need to, and answer the questions.
pavillon a la Cite Universitaire.
1. Que sont Paris, Marseille, Lyon, Toulouse)
5. OU est la Cite Universitaire)
Ce sont des _
C' est a la limite de _
2. A la Cite Universitaire, il y a des maisons. Pour qui sont
6. Ou est le Quartier Latin)
ces maisons)

C'est de Paris.
Ce sont des maisons pour _

7. Ou est-ce qu'il y a des facultes, a la Cite Universitaire ou

3. Quels sont les gouvernements qui ont etabli la maison
au Quartier Latin)
canadienne a la Cite Universitaire de Paris?
Ce sont Ie gouvernement et Ie
gouvernement _

4.54 Reading and inference

Read document 2 in your textbook (Extrait du journal de Robert) 4. Qu'est-ce qu'il va aUer manger, apres la douane?
and try to answer the following questions. You should be able
to figure out the best answer if you look carefully at the text of
the document. If you are not absolutely sure, try guessing. 5. Pourquoi va-t-il telephoner a l'h6tel?
(Understanding is often the result of a series of educated Parce que _
guesses.)
6. Comment va-t-il aUer a Paris?
1. A queUe heure Robert va-t-il arriver a l'aeroport7
Il va prendre _

7. Qui est-ce qu'il va surement rencontrer?

2. Pourquoi va-t-il passer la police)
Parce que _
8. Pourquoi parle-t-il tres bien franc;ais)

3. Qu'est-ce qu'il va dire si Ie douanier lui demande s'il a

Parce que sa _

des cigarettes americaines?

Il va dire: _

 L E S SON 4 45

4.55 Writing practice

Write a much condensed and simplified version of lessons 2, 3, and 4. You should be able to write 12 to 15 sentences.