You are on page 1of 11

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMA N 01 Wanasari


Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan budi pekerti
Kelas/semester : X/I (Gasal)
Alokas Waktu : 9 X 45 Menit (3 pertemuan)
Pertemuan : pertama, kedua dan ketiga

A. Kompetensi Inti :
(K1) : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
(K2) :Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli,(gotong royong, kerjasama, toleran damai), santun responsif dan pro
aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
(K3) :Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
(K4) :Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar

2.3 Menunjukan perilaku kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik,


(husnuzzan) dan persaudaraan (ukhuwah) sebagai implementasi dari pemahaman
Q.S Al.Anfal (8): 72, Q.S Al.Hujurat (49):12 dan 10 serta hadist yang terkait.
3.1 Menganalisis isi kandungan QS. Al-Anfal (8) : 72, QS. Al-Hujurat (49) : , dan
QS.Al-Hujurat (49) : 10 ; serta hadits tentang control diri (Mujahadah an- nafs),
prasangka baik (Husnuzzhan) dan persaudaraan (al-Ukhuwah)
3.2. Memahami manfaat dan hikmah kontrol diri (Mujahadah an-nafs), prasangka baik
(Husnuzzhan), dan persaudaraan (al-Ukhuwah).
4.1.1 Membaca QS. Al-Anfal (8) : 72, QS. Al-Hujurat (49) : 12 , dan QS.Al-
Hujurat (49) : 10 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf.
4.1.2 Mendemonstrasikan hafalan QS. Al-Anfal (8) 72, QS. Al-Hujurat (49) : 12, dan
QS. Al-Hujurat (49) : 10.
C. Indikator PencapaianKompetensi
1. Menunjukan nilai syukur kepada Allah SWT berupa adanya ajaran entang control
diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzan) dan persaudaraan (ukhuwah)
agar dapat hidup berdampingan dengan damai.
2. Menunjukan sikap (mujahadah an-nafs) ,prasangka baik (husnuzzan) dan
persaudaraan (ukhuwah) dalam kehidupan sehari-hari.
3. Menunjukan sikap tanggung jawab dalam mengerjakan tugas dalam pembelajaran
Pendidikan Agama islam.
4. Menganalisis isi kandungan QS. Al-Anfal (8) : 72, QS. Al-Hujurat (49) : , dan
QS.Al-Hujurat (49) : 10 ; serta hadits tentang control diri (Mujahadah an- nafs),
prasangka baik (Husnuzzhan) dan persaudaraan (al-Ukhuwah)
5. Memahami manfaat dan hikmah kontrol diri (Mujahadah an-nafs), prasangka baik
(Husnuzzhan), dan persaudaraan (al-Ukhuwah).
6. Membaca QS. Al-Anfal (8) : 72, QS. Al-Hujurat (49) : 12 , dan QS.Al-Hujurat
(49) : 10 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf.
7. Mendemonstrasikan hafalan QS. Al-Anfal (8) 72, QS. Al-Hujurat (49) : 12, dan QS.
Al-Hujurat (49) : 10.
8. Mempresentasikan kandungan hadist tentang control diri (mujahadah an-nafs),
prasangka baik (husnuzzan) dan persaudaraan (ukhuwah).
9. Menyimpulkan kandungan hadist tentangkontrol diri (mujahadah an-nafs),
prasangka baik (husnuzzan) dan persaudaraan (ukhuwah)

D. TujuanPembelajaran
1. Menganalisis isi kandungan QS. Al-Anfal (8) : 72, QS. Al-Hujurat (49) : , dan
QS.Al-Hujurat (49) : 10 ; serta hadits tentang control diri (Mujahadah an- nafs),
prasangka baik (Husnuzzhan) dan persaudaraan (al-Ukhuwah)
2. Memahami manfaat dan hikmah kontrol diri (Mujahadah an-nafs), prasangka baik
(Husnuzzhan), dan persaudaraan (al-Ukhuwah).

E. Materi ajar (pokok)


a. Dalil al-Qur’an
- QS. Al-Anfal (8) : 72

Artinya : Sesungguhnya orang-orang yang ber-iman dan berhijrah serta berjihad


de-ngan harta dan jiwanya pada jalan Allah dan orang-orang yang memberikan
tempat kediaman dan memberi perto-longan (kepada Muhajirin), mereka itu satu
sama lain saling melindungi. Dan (terhadap) orang-orang yang beriman tetapi
belum berhijrah, maka tidak ada kewajiban sedikit pun bagimu melin-dungi
mereka, sampai mereka berhij-rah. (Tetapi) jika mereka meminta pertolongan
kepadamu dalam (urusan pembelaan) agama, maka kamu wajib memberikan
pertolongan kecuali ter-hadap kaum yang telah terikat perjan-jian antara kamu
dengan mereka. Dan Allah Maha Melihat apa yang kamu kerjakan.

- QS. Al-Hujurat/49 : 10

Artinya : orang-orang beriman itu Sesungguhnya bersaudara. sebab itu


damaikanlah (perbaikilah hubungan) antara kedua saudaramu itu dan takutlah
terhadap Allah, supaya kamu mendapat rahmat.
- QS. Al-Hujurat/49 : 12

Artinya : “Hai orang-orang yang beriman, jauhilah kebanyakan purba-sangka (kecurigaan),


karena sebagian dari purba-sangka itu dosa. dan janganlah mencari-cari keburukan orang dan
janganlah menggunjingkan satu sama lain. Adakah seorang diantara kamu yang suka memakan
daging saudaranya yang sudah mati? Maka tentulah kamu merasa jijik kepadanya. dan
bertakwalah kepada Allah. Sesungguhnya Allah Maha Penerima taubat lagi Maha Penyayang”

b. Hikmah Mujahadah An-Nafs (Kontrol Diri)


o Tidak tergesa – gesa melakukan sesuatu.
Mujahadah al-nafs adalah perjuangan sungguh-sungguh atau jihad melawan
egoisme (nafsu pribadi). Rasulullah bersabda :

‫ققييل لياَ لرسسيولل الق لولماَ ايلقلهاَسد ايلليك لقب؟ِرَ قاَللل اليلقلهاَسد قف الننيف ق‬
‫س‬ ‫ل‬
Artinya : “Telah kembalilah kita dari sebuah perlawanan yang kecil (perang Badar
dengan orang Kaum Kafir Quraisy waktu itu), menuju peperangan yang agung,
bertanyalah para sahabat: Ya Rasulallah, apa yang engkau maksudkan peperangan
yang besar, rasul menjawab: Perang melawan hawa nafsu”.

c. Hikmah Prasangka Baik


1) Percaya diri
2) Meningkatkan focus.
3) Lebih sukses dalam hidup
4) Akan selalu dihargai dan dihormati orang lain.
d. Hikmah Ukhuwah
1) Mewujudkan persaudaraan,
2) Menjaga persatuan dan kesatuan
3) Menebarkan sifat rahmat bagi sesama manusia.
4) Hidup menjadi mudah.

F. Pendekatan strategi dan metode pembelajaran


Pendekatan : Saintifik.
Strategi : observasi
Metode : Diskusi, Tanya jawab, induiry dan penugasan

G. Srategi pembelajaran
Tatap muka Mandiri terstruktur Mandiri tidak terstruktur
 Peserta didik mencermati  Peserta didik latihan  Peserta didik
isi kandungan Q.S menulis ayat-ayat yang membiasakan membaca
al.Anfal (8):72 ,al Hujurat terdapat pada Q.S al.Anfal al.qur’an dengan tartil
(49):12, dan al.Hujurat (8):72 ,al Hujurat (49):12,  Peserta didik
(49):10 dan al.Hujurat (49):10 membiasakan
 Peserta didik menganalisis ayat-ayat
menanyakan isi al.qur’an yang
kandungan Q.S al.Anfal dibacanya
(8):72 ,al Hujurat (49):12,  Peserta
dan al.Hujurat (49):10 didikmembiasakan
 Peserta didik menghafal Q.S al.Anfal
mendiskusikan isi (8):72 ,al Hujurat (49):12,
kandungan Q.S al.Anfal dan al.Hujurat (49):10
(8):72 ,al Hujurat (49):12,
dan al.Hujurat (49):10
 Pesrta didik membuat
kesimpulan isi kandungan
Q.S al.Anfal (8):72 ,al
Hujurat (49):12, dan
al.Hujurat (49):10
 Peserta didik
mempresentasikan hasil
diskusi tentang isi
kandungan Q.S al.Anfal
(8):72 ,al Hujurat (49):12,
dan al.Hujurat (49):10

Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan ke 1

No. Kegiatan Waktu


1. Pendahuluan
1. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan 25
No. Kegiatan Waktu
basmalah dan kemudian berdoa bersama. menit
2. Peserta didik menyiapkan kitab suci al-Qur’an
3. Secara bersama bertadarus al-Qur’an (selama 5-10 menit)
4. Menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan
dengan kompetensi inti dan kompetensi dasar serta indikator
yang akan dicapai.
5. Menanyakan materi yang pernah diajarkan (Appersepsi).

2. Kegiatan Inti
a. Mengamati 90
 Menyimak bacaan Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49): menit
12, dan al-Hujurat (49): 10.
 Mencermati kaidah tajwid dan makharijul huruf dalam Q.S.
al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49): 12, dan al-Hujurat (49):
10.

b. Menanya
 Menanyakan tentang cara menghafal Q.S. al-Anfal (8): 72,
al-Hujurat (49): 12, dan al-Hujurat (49): 10,
 Menanyakan kaidah tajwid dan makharijul huruf dalam Q.S.
al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49): 12, dan al-Hujurat (49):
10, serta hadits terkait.

c. Mengeksperimen/Mengexplorasi
 Mengidentifikasi kaidah tajwid dan makharijul huruf dalam
Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49): 12, dan al-Hujurat
(49): 10;
 Menganalisis kaidah tajwid dan makharijul huruf dalam
Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49): 12, dan al-Hujurat
(49): 10;

d. Asosiasi
Membuat kesimpulan kaidah tajwid dan makharijul huruf dalam
Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49): 12, dan al-Hujurat (49):
10

e. Komunikasi.
 Menpresentasikan kaidah tajwid dan makharijul huruf dalam
Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49): 12, dan al-Hujurat
(49): 10
 Menyampaikan hasil diskusi tentang kaidah tajwid dan
makharijul huruf dalam Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat
(49): 12, dan al-Hujurat (49): 10 serta hadits terkait.

3. Penutup
 Pendidik meminta agar para peserta didik sekali lagi membaca 20
Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49): 12, dan al-Hujurat (49): menit
No. Kegiatan Waktu
10 sebagai penutup materi pembelajaran;
 Pendidik meminta agar para peserta didik membiasakan
membaca Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49): 12, dan al-
Hujurat (49): 10 dalam shalat;
 Pendidik menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan
membaca hamdalah/doa;
 Pendidik mengucapkan salam kepada para peserta didik
sebelum keluar kelas dan peserta didik menjawab salam.

Pertemuan ke 2

No. Kegiatan Waktu


1. Pendahuluan
1. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan 25
basmalah dan kemudian berdoa bersama. menit
2. Peserta didik menyiapkan kitab suci al-Qur’an
3. Secara bersama bertadarus al-Qur’an (selama 5-10 menit)
4. Menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan
dengan kompetensi inti dan kompetensi dasar serta indikator
yang akan dicapai.
5. Menanyakan materi yang pernah diajarkan (Appersepsi).

2. Kegiatan Inti
a. Mengamati 90
 Menyimak bacaan Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49): menit
12, dan al-Hujurat (49): 10.
 Mencermati isi kandungan Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat
(49): 12, dan al-Hujurat (49): 10.

b. Menanya
 Menanyakan tentang cara menghafal Q.S. al-Anfal (8): 72,
al-Hujurat (49): 12, dan al-Hujurat (49): 10,
 Menanyakan isi kandungan Q.S. al-Anfal (8): 72, al-
Hujurat (49): 12, dan al-Hujurat (49): 10, serta hadits
terkait.
c. Mengeksperimen/Mengexplorasi
 Mengidentifikasi sifat-sifat terpuji yag terkandung pada
Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49): 12, dan al-Hujurat
(49): 10;
 Menganalisis isi kandungan Q.S. al-Anfal (8): 72, al-
Hujurat (49): 12, dan al-Hujurat (49): 10;

d. Asosiasi
Membuat kesimpulan isi kandungan Q.S. al-Anfal (8): 72, al-
Hujurat (49): 12, dan al-Hujurat (49): 10
No. Kegiatan Waktu

e. Komunikasi.
 Menpresentasikan isi kandungan Q.S. al-Anfal (8): 72, al-
Hujurat (49): 12, dan al-Hujurat (49): 10
 Menyampaikan hasil diskusi tentang isi kandungan Q.S. al-
Anfal (8): 72, al-Hujurat (49): 12, dan al-Hujurat (49): 10
serta hadits terkait.
3. Penutup
 Pendidik meminta agar para peserta didik sekali lagi membaca 20
Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49): 12, dan al-Hujurat (49): menit
10 sebagai penutup materi pembelajaran;
 Pendidik meminta agar para peserta didik membiasakan
membaca Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49): 12, dan al-
Hujurat (49): 10 dalam shalat;
 Pendidik menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan
membaca hamdalah/doa;
 Pendidik mengucapkan salam kepada para peserta didik
sebelum keluar kelas dan peserta didik menjawab salam.

Pertemuan ke 3

No. Kegiatan Waktu


1. Pendahuluan
1. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan 25
basmalah dan kemudian berdoa bersama. menit
2. Peserta didik menyiapkan kitab suci al-Qur’an
3. Secara bersama bertadarus al-Qur’an (selama 5-10 menit)
4. Menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan
dengan kompetensi inti dan kompetensi dasar serta indikator
yang akan dicapai.
5. Menanyakan materi yang pernah diajarkan (Appersepsi).

2. Kegiatan Inti
a. Mengamati 90
 Menyimak bacaan Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49): menit
12, dan al-Hujurat (49): 10.
 Mencermati manfaat dan hikmah kontrol diri (mujahadah
an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan) dan persaudaraan
(ukhuwah) melalui tayangan video atau media pembelajaran
lainnya.
b. Menanya
 Menanyakan tentang cara menghafal Q.S. al-Anfal (8): 72,
al-Hujurat (49): 12, dan al-Hujurat (49): 10,
 Menanyakan manfaat dan hikmah dari kontrol diri
(mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan) dan
No. Kegiatan Waktu
persaudaraan (ukhuwah) yang terdapat pada Q.S. al-Anfal
(8): 72, al-Hujurat (49): 12, dan al-Hujurat (49): 10, serta
hadits terkait.
c. Mengeksperimen/Mengexplorasi
 Mengidentifikasi sifat-sifat terpuji yag terkandung pada
Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49): 12, dan al-Hujurat
(49): 10;
 Menganalisis manfaat dan hikmah kontrol diri pada Q.S. al-
Anfal (8): 72, prasangka baik pada QS. al-Hujurat (49): 12,
dan Ukhuwah pada QS. al-Hujurat (49): 10;

d. Asosiasi
 Membuat kesimpulan manfaat dan hikmah kontrol diri pada
Q.S. al-Anfal (8): 72, prasangka baik pada QS. al-Hujurat
(49): 12, dan Ukhuwah pada QS. al-Hujurat (49): 10;

e. Komunikasi.
 Menpresentasikan manfaat dan hikmah kontrol diri pada
Q.S. al-Anfal (8): 72, prasangka baik pada QS. al-Hujurat
(49): 12, dan Ukhuwah pada QS. al-Hujurat (49): 10;
 Menyampaikan hasil diskusi tentang manfaat dan hikmah
sifat terpuji yang terdapat pada Q.S. al-Anfal (8): 72, al-
Hujurat (49): 12, dan al-Hujurat (49): 10 serta hadits
terkait.
3. Penutup
 Pendidik meminta agar para peserta didik sekali lagi membaca 20
Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49): 12, dan al-Hujurat (49): menit
10 sebagai penutup materi pembelajaran;
 Pendidik meminta agar para peserta didik membiasakan
membaca Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49): 12, dan al-
Hujurat (49): 10 dalam shalat;
 Pendidik menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan
membaca hamdalah/doa;
 Pendidik mengucapkan salam kepada para peserta didik
sebelum keluar kelas dan peserta didik menjawab salam.

H. Penilaian
1. Tes (tulis dan lisan)
2. Non tes ( tugas, observasi dan portofolio)

I. Bahan / sumber belajar


1. Tafsir al.qur’an dan buku-buku hadist
2. Buku siswa PAI SMA/SMK Kelas X
3. Buku lain yang memadai
J. Lembar penilaian

1. Tes (tulis)
a.tulis
NO. Soal Kunci Jawaban
1 Jelaskan manfaat dan hikmah Beban hidup akan semakin ringan.
dari persaudaraan (ukhuwah)! Hidup menjadi mudah dan tentram
karena tidak ada musuh.
2 Jelaskan isi kandungan yang 1) Isi Kandungan Qs. Al-Anfal:72
terdapat dalam Q.S. al-Anfal berisi perintah untuk hijrah dan
(8): 72, al-Hujurat (49): 12, berjihad.
dan al-Hujurat (49): 10 2) Isi Kandungan Qs. Al Hujurat: 12
berisi larangan untuk berprasangka
buruk, mencari kesalahan orang lain
dan menggunjing
3) Isi Kandungan Qs. Al Hujurat: 10
berisi perintah untuk saling
bersaudara.
3 Jelaskan manfaat dan hikmah Tidak tergesa-gesa dalam menghadapi
dari kontrol diri (mujahadah sesuatu
an-nafs) !
4 Jelaskan manfaat dan hikmah Terhindar dari berburuk sangka,
dari prasangka baik akan selalu dihargai dan dihormati
(husnuzzhan) ! orang lain.

5 Jelaskan manfaat dan hikmah 1) Mewujudkan persaudaraan,


dari persaudaraan (ukhuwah) ! 2) Menjaga persatuan dan kesatuan
3) Menebarkan sifat rahmat bagi
sesama manusia.
4) Hidup menjadi mudah.

2. Tes Lisan

Aspek
0 -100 0 – 100 0 – 100
No Nama Siswa Jumlah NILAI
Ketepatan Irama
Kelancaran
Tajwid Tartil
1
2
3
4
5
6
Keterangan : skor tes lisan
 Mempresentasikan sangat baik = 80-90 = A
 Mempresentasikan baik = 70-79 = B
 Mempresentasikan kurang baik = 60-69 = C
 Mempresentasikan Tidak lancar = 50-59 = D
 Tidak dapat mempresentasikan = kurang dari 50 = E

2. Non tes

 Tugas : mengidentifikasi manfaat dan hikmah perilaku kontrol diri


(mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan) dan persaudaraan
(ukhuwah)
 Observasi (mengamati perilaku kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka
baik (husnuzzhan) dan persaudaraan (ukhuwah) terhadap teman sejawat atau
orang lain
 Portofolio (tugas dan observasi dikerjakan di lembar kerja dan diserahkan
kepada pendidik).
Instrumen Non tes
Instrument penilaian sikap
Nama :…………………………..
Kelas :…………………………..
Mata pelajaran:…………………………..
n Sikap yang di amati yang di nilai skor keterangan
o
1 Serius dalam menerima pelajaran 4 3 2 1
2 Bertanggung jawab dan teliti dalam
menjalankan tugas
3 Santun terhadap guru (menghargai)
4 Menghargai teman
5 Aktif berperan serta dalam proses pbm
6 Menggunakan sapaan dan perkenalaan
dalam kehidupan sehari-hari
Criteria: 4 sangat baik 3 baik 2 cukup 1 kurang

Instrumen penilaian keterampilan


Nama :
Kelas :
Mapel :
no Keterampilan yang diamati dan skor Keterangan
dinilai
4 3 2 1
1 Aspek proses
 Mengamati tayangan
 Mengajukan pertanyaan
 mencoba
2 Aspek abstrak
 membaca (menyimak)
 mengarang
3 Aspek konkret
 menggunakan
 merangkai
 membuat

Criteria :
4.Terlibat aktif dari awal sampai akhir pembelajaran
3. Terlibat aktif hanya pada bagian-bagian tertentu
2.terlibat namun pasf
1. tidak terlibat bahkan mengganggu PBM
Tes Lisan (mempresentasikan hasil diskusi)

Aspek
0 -100 0 – 100 0 – 100
No Nama Siswa Jumlah NILAI
Ketepatan Irama
Kelancaran
Tajwid Tartil
1
2
3
4
5
6
Keterangan : skor tes lisan
 Mempresentasikan sangat baik = 80-90 = A
 Mempresentasikan baik = 70-79 = B
 Mempresentasikan kurang baik = 60-69 = C
 Mempresentasikan Tidak lancar = 50-59 = D
 Tidak dapat mempresentasikan = kurang dari 50 = E

Brebes, 16 September 2015


Mengetahui, Guru Bidang studi
Kepala Sekolah

Drs.Winaryo Arief Wahyu Budiman,S.Pd.I


NIP.19590221 198603 1 005

You might also like