Alteraciones de la atención:

La atención sufre oscilaciones normales, debidas a fatiga, estrés, emociones

diversas y también por trastornos de la conciencia, la afectividad, la
psicomotricidad, el daño orgánico cerebral, etc.

ASPROXIA: Incapacidad absoluta de un individuo para fijar la atención. Puede

ser causada por déficit senso-neuronal o mental. Ej. Coma.
HIPOPROSEXIA: Disminución de la capacidad atentiva. Pasa de un objeto a
otro sin que pueda fijarse especialmente en ninguno. Suele aparecer en
trastornos como depresión, esquizofrenia, ansiedad, ciertas deficiencias
intelectuales.
HIPERPROSEXIA: hiperactividad de la atención, característica de los
trastornos delirantes. Se concentra demasiado en un evento, a tal punto que se
ve incapacitado o excluye todo otro estímulo. Está es característico de los
trastornos de ansiedad, y bipolares.
• DISTRACCIÓN: concentración excesiva en la vida interior del individuo. Falta
de atención hacia el resto de la realidad. Es característica de sujetos
deprimidos, melancólicos.

Independientemente de las alteraciones patológicas que afectan la atención y

concentración, el Síndrome por Déficit Atencional, con y sin hiperactividad, es
un cuadro de común ocurrencia en los niños (y cuyas secuelas persisten hasta
la adultez) que afecta significativamente la capacidad de los niños para
aprender y su rendimiento en el colegio.

Estructuras y funciones cerebrales implícitas en el proceso de atención

Las estructuras cerebrales que participan en el proceso de la atención son:

Formación reticular, los colículos superiores, el tálamo, el giro cingulado, el
lóbulo parietal posterior y el lóbulo frontal, los cuales se encuentran
organizados en sistemas funcionales para realizar un trabajo conjunto en
diferentes niveles.
El cerebelo: Cumple una función reguladora del tono y los movimientos, con
importantes implicaciones en el aprendizaje de tareas motoras y no motoras,
interviniendo activamente en procesos complejos de orden cognitivo como el
lenguaje, la memoria de trabajo, el razonamiento viso-espacial y la atención
selectiva, de forma que actuaría como procesador capaz de adecuar las
respuestas de diversa naturaleza a la información del ambiente, anticipar la
respuesta y adaptar las respuestas y dar fluidez a los complejos procesos
cognitivos.
La formación reticular se encuentra en el centro del tallo cerebral, nos ayuda
a estar en estado de alerta, este estado nos permite recibir información y
atender estímulos del medio en que nos encontramos.
Los colículos superiores se encargan del movimiento ocular y de llevar los
estímulos externos al campo visual.

Tálamo se encarga de regular la atención selectiva, luego filtra la información

para que después sea procesada por otras estructuras. Giro cingulado,
incorpora el contenido emocional a la información recibida, para que de esta
manera se pueda dar una respuesta adecuada.
El lóbulo parietal: Participa en el procesamiento y uso de los aspectos
espaciales de la atención. Se cree que es como un mapa que orienta y dirige a
la atención hacia los estímulos que intenta localizar (Banich, 1997). También se
encuentra al servicio de relaciones espaciales del cuerpo y el espacio en el que
se mueve.
Los lóbulos frontales: Participan en la regulación de todos los procesos
psicológicos, sobre todo funciones ejecutivas. De igual forma participan en las
repuestas motrices que se dan a un estímulo, el control voluntario de los ojos y
las respuestas a estímulos novedosos, caracterizándose por realizar el trabajo
más especializado de la atención.

Neurotransmisores involucrados en la atención

Sistema endocrino coordina varias hormonas, en relación con la atención
libera Dopamina y Noradrenalina, juegan un importante papel en la atención y
la concentración.
Serotonina inhibe y disminuye nuestro estado de alerta. Regula funciones
neuroendócrinas y las funciones cognitivas. Participa en las funciones del
humor, ansiedad, sueño, conducta sexual y alimentaria, dolor, conducta
alimentaria y control hormonal hipotalámico.
Noradrenalina: favorece la atención, el aprendizaje, la sociabilización, la
sensibilidad frente a señales emocionales y el deseo sexual. Facilita la huida,
aumentando la frecuencia cardíaca, activa las reservas de energía y aumenta
el flujo sanguíneo.
Adrenalina: Permite y facilita las reacciones en las situaciones de estrés y de
riesgo. El aumento de adrenalina en la sangre induce: Fatiga, falta de atención,
insomnio, ansiedad, depresión.

La atención como proceso neuropsicologico

1. 1. Carl Luisa Juanos sFelis Anto Mara nio ía

2. 2. Para la psicología, la atención es una cualidad de la percepción que
funciona como una especie de filtro de los estímulos, evaluando cuáles
son los más relevantes y dotándolos de prioridad para un procesamiento
más profundo.
3. 3. La atención consiste en un proceso selectivo de la información
necesaria, la consolidación de los programas de acción elegibles y el
mantenimiento de un control permanente sobre el curso de los mismos.
Según este autor, se pueden dar dos tiposde atención: Atención
involuntaria: producida por un estímulo intenso, nuevo o interesante para
el sujeto; equivale al reflejo de orientación. Sus mecanismos son
comunes a los hombres y a los animales. Atención voluntaria: Implica
concentración y control, está relacionada con la voluntad y consiste en la
selección de unos estímulos independientemente de otros. Responde a
un plan y es exclusiva del hombre.
4. 4.  Amplitud:la cantidad de información y de tareas que se pueden
realizar simultáneamente. Selectividad. estímulos o tareas que se
seleccionan tanto a nivel cualit.(Tipo) como cuant.(Número).
5. 5.  Intensidad: cantidad de atención que prestamos a un objeto o tarea.
Depende de diferentes variables endógenas o exógenas. Oscilamiento:
 Se refiere al continuo cambio u oscilamiento que realiza la atención
cuando el sujeto tiene que atender diferentes tareas o procesar dos o
más tipos de información al mismo tiempo. Control. Caracteriza la
mayoría de las actividades que responden a unos objetivos y requieren
unas respuestas determinadas.
6. 6. Actividad por el sistema nervioso:Respuestas Internas (fisiológicas) y
externas (motoras)-Actividades fisiológicas: La actividadcortical, La
actividad del sistemanervioso periférico) La frecuenciacardíaca y la
dilatación pupilar.-Actividades motoras: serie de cambioscorporales Los
más frecuentes son:Giros de la cabeza, Inhibición de otrasactividades
motoras, Ciertos ajustescorporales, Movimientos oculares.
7. 7.  Actividades cognitivas: Son una serie de tareas que el sujeto puede
realizar prestando determinados niveles de atención Detección,
Recuerdo , Identificación, Reconoci miento y Búsqueda.La experiencia
subjetiva: Se refiere a la sensacióninterna de estar prestando atención.
Estárelacionada con el nivel de esfuerzo que seexperimenta cuando se
realiza una tarea querequiere cierto nivel de atención, o con lasensación
de fatiga que podemos experimentar sila tarea se prolonga
excesivamente.
8. 8.  ATENCIÓN SELECTIVA O FOCALIZADA: cuando un organismo
atiende de forma selectiva a un estímulo o a algún aspecto de este
estímulo, de forma preferente a los otros estímulos. Está limitada al acto
atencional, que conlleva a la selección de estímulos. ATENCIÓN
DIVIDIDA: el sujeto atiende al menos 2 estímulos o tareas a la vez. Es
un tipo de atención simultánea cuya función es procesar diferentes
fuentes de información que se dan a la vez o ejecutar de forma
simultánea diferentes tareas.
9. 9.  ATENCIÓN SOSTENIDA: mantener el foco de atención y
permanecer alerta ante los estímulos durante períodos de tiempo + ó -
largos. Se caracteriza por la aparición de disminución del rendimiento a
lo largo del tiempo, las tareas de vigilancia tienen 2 efectos: -
Distraibilidad: Se da cuando el sujeto se distraecon facilidad y empieza a
 desarrollar un tipo deatención más dispersa. -Lapsus de la atención.
Equivale a una disminuciónde la intensidad de la atención.
10. 10.  Atención externa y atención interna.  Atención abierta y atención
encubierta. Clasificación realizada en función de las manifestaciones
(externas/abierta o internas/encubierta) de la atención. Atención
voluntaria y atención involuntaria. Atención visual y atención auditiva.
Clasificación relacionada con la modalidad sensorial de los estímulos y
sus características.
11. 11.  EXTRÍNSECOS: Características de los estímulos que tienden a
captar nuestra atención: El tamaño, La posición, El color. El
movimiento, La novedad, La repetición, La intensidad. INTRÍNSECOS:
Incluyen, entre otras, las siguientes situaciones del sujeto: 
Motivaciones, Expectativas, Intenciones
12. 12.  DETERMINANTES BIOLÓGICOS Y FISIOLÓGICOS. El
mecanismo atencional depende del buen funcionamiento de las bases
biológicas y fisiológicas de la atención. DETERMINANTES
RELATIVOS AL SUJETO. Incluyen diferentes situaciones del sujeto:
Las motivaciones. Relacionadas con el nivel de expectativas y de
intereses del sujeto con relación a los estímulos. Situaciones
específicas o estados transitorios. Pueden influir, de forma transitoria en
la situación o sobre la atención del sujeto. Los más importantes son los
efectos negativos como estrés, la fatiga, el sueño e ingestión de algunas
drogas y psicofármacos. Factores evolutivos. desarrollo del individuo
que ocasionan las diferencias de la atención en función de la edad.
Diferencias individuales. Factores o características individuales
relacionadas con el género, la inteligencia, la personalidad, el estilo
cognitivo, etc.
13. 13.  APROSEXIA: incapacidad absoluta de un individuo para fijar la
atención. Puede ser causada por déficit senso-neuronal o mental, ej. un
coma o estupor profundo con ausencia absoluta de atención. Puede ser
confundida con unaconfusión mental, melancolía yapatía intelectual.
Logra verse acompañada por trastornos sensoriales como elmutismo,
 tartamudez e histeria y en trastornos motores como parálisis, temblores
y tics.
14. 14.  HIPOPROSEXIA O DISTRAIBILIDAD: es la disminución de la
capacidad atentiva. Es una constante indecisión de la atención que pasa
de un objeto a otro sin que pueda fijarse especialmente en ninguno. Este
trastorno suele aparecer en cuadros clínicos como la depresión (debido
a la apatía y a la falta de interés que muestran estos sujetos deprimidos
les resulta muy difícil atender a la estimulación externa), la
esquizofrenia, ansiedad y ciertas deficienciasintelectuales. Al grado
máximo de hipoprosexia se le denomina aprosexia.
15. 15.  HIPERPROSEXIA: hiperactividad de la atención, característica de
trastornos con ideas delirantes. Es un término médico que se refiere a
un trastorno de la atención en la que el sujeto se concentra
excesivamente en un evento, a tal punto que se ve incapacitado o
excluye todo otro estímulo. Suele ser característica en los delirios, en los
estados ansiosos, maníacos y depresivos.DISTRACCIÓN:
concentración excesivaen la vida interior delindividuo, característica de
sujetosdeprimidos que se concentran en susufrimiento. Se manifiesta
como unafalta de atención hacia el resto de larealidad, Parece como que
el pacienteno atendiera nada del mundo que lorodea cuando en realidad
estáatendiendo profundamente a su mundo
TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN:
Afección neuro-psiquiátrica común en población infantil que se caracteriza
por la presencia de inatención e impulsividad. Puede presentarse con o sin
hiperactividad.
TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CONHIPERACTIVIDAD
(TDAH): Es un síndrome conductual, caracterizado por distracción
moderada a grave, períodos de atención breve, inquietud motora,
inestabilidad emocional y conductas impulsivas. Habitualmente, los
síntomas empeoran en las situaciones que exigen una atención o un
esfuerzo mental sostenidos o que carecen de atractivo o novedad
intrínseca.
Los rasgos principales del TDAH son la dificultad para sostener la
concentración (déficit de atención), y la falta de inhibición o control cognitivo
sobre los impulsos, frecuentemente asociadas con inquietud motora
(hiperactividad- impulsividad). Estos 2 conjuntos de signos pueden aparecer
por separado o combinados. En ese sentido, hay 3 subtipos de TDAH: Con
predominio de déficit de atención Con predominio de conducta impulsiva e
hiperactividad Tipo combinado, donde los 2 trastornos se dan a la vez.

16. 18.  La atención viene a ser la expresión del trabajo del Sistema
Activador Reticular Ascendente (SARA) y de los hemisferios cerebrales,
sincronizados por la actividad de los lóbulos pre-frontales. El Sistema
Activados Reticular, con sus fibras ascendentes y descendentes
constituye un aparato neurofisiológico que manifiesta una de las formas
de reflejo señaladas inicialmente por Pavlov y luego por Luria, conocida
como el reflejo de orientación o la respuesta de orientación. Dicho
reflejo se caracteriza por una serie de reacciones electrofisiológicas,
vasculares y motoras evidentes, como la vuelta de ojos y cabeza hacia
el lado donde se halla el nuevo objeto, reacciones de alerta y escucha,
alteraciones de respiración y del ritmo cardiaco, disminución o cese de
toda actividad irrelevante
17. 19.  Por otro lado, el tallo cerebral y el sistema activador reticular
ascendente (SARA) son los responsables del estado general de vigilia,
indispensable para la activación atencional. Otras estructuras cerebrales
que contribuyen con el reconocimiento selectivo de un estímulo
particular y la inhibición de respuestas a estímulos secundarios son el
cortex límbico y la región frontal, esta última encargada de preservar la
conducta programada. Disfunciones o lesiones en estos circuitos afectan
significativamente la capacidad atencional.
18. 20.  La Corteza Cerebral: registra la sensibilidad consciente compuesta
por material gris. Es una estructura compuesta por varias capas de
células con sus correspondientes procesos. Esta es la capa exterior de
los hemisferios cerebrales. La corteza planea toda actividad
consciente. Sistema Límbico: se asocia a la regulación de las
emociones, la memoria y el procesamiento de comunicaciones socio-
 emocionales complejas. El sistema límbico es un circulo de células
nerviosas, el hipocampo (la memoria y campos de aprendizaje) y el
hipotálamo. El sistema límbico está íntimamente unido al centro
emocional humano, y se reconoce como el "cerebro olfativo". La
Formación Reticular: es una red celular difusa localizada en el tronco
cerebral o tallo encefálico, con axones que se dirigen hacia el tálamo,
corteza, médula espinal y cerebelo. Está compuesta por el "sistema
reticular activador ascendente" y el "sistema reticular descendente". El
primero es esencial para el despertar, la vigilia, el estado de alerta, este
estado nos permite recibir información y atender estímulos del medio en
que nos encontramos y lograr el enfoque de la atención y la asociación
de las percepciones; su afectación produce coma. El "sistema reticular
descendente" puede inhibir o facilitar la actividad de las neuronas
motoras que controlan la musculatura esquelética. Las llamadas
neuronas de la novedad o células de la atención, son aquellas que se
encuentran en el hipocampo y los ganglios basales. Los colículos
superiores se encargan del movimiento ocular y de llevar los estímulos
externos al campo visual. EL Tálamo se encarga de regular la atención
selectiva, luego filtra la información para que después sea procesada por
otras estructuras. Lóbulos Frontales, regulan todos los procesos
psicológicos.
19. 21. TAMBIEN PARTICIPA EN LA ATENCION EL SISTEMA
ENDOCRINOEste sistema coordina varias hormonas, en relación con
laatención libera DOPAMINA Y NORADRENALINA, juegan unimportante
papel en la atención y la concentración. Y laSEROTONINA inhibe y
disminuye nuestro estado de alerta.
20. 22. MODELOS DE FILTRO: en situación de escucha dicótica o binaural,
elsujeto recibía a la vez dos mensajes diferentes (uno por cada oído), si
biensólo se le pedía que repitiese uno de ellos.Los modelos de filtro se
basan en la consideración de la atención como unmecanismo de
selección de la información y en la necesidad de laexistencia de un filtro
que regule entrada de la información.
21. MODELOS DE RECURSOS ATENCIONALES: Se basan en la
capacidadlimitada de los mecanismos atencionales cuando el sujeto
 tiene queatender a más de una tarea.MODELOS DE ATENCIÓN
VISUAL: A partir de la década de los ochenta, lamayor parte de los
investigadores de la atención se interesan más por lamodalidad de
atención visual que por la auditiva, resaltando laimportancia de las
claves visuales.LA NEUROCIENCIA COGNITIVA: estudia los
fundamentos neurobiológicos dela cognición humana. Para su desarrollo
y el de la propia psicologíacognitiva, son básicas las aportaciones de la
neuroanatomía, laneurobiología y la neuropsicología.
22. 23.
La atención se encuentra implicada en todos nuestros actos, permitiéndonos
estar totalmente vigilantes, focalizando nuestra concentración sobre un punto
concreto, o bien, al contrario, repartiendo nuestra concentración en varias
actividades. ‘Prestar atención’ equivale a una ‘actitud’ cerebral de preparación
que se manifiesta como un esfuerzo neuro cognitivo que precede a la
percepción, a la intención y a la acción. Así, el sistema nervioso focaliza
selectivamente nuestra consciencia para filtrar el constante fluir de la
información sensorial, resolver la competencia entre los estímulos para su
procesamiento en paralelo y reclutar y activar las zonas cerebrales para
temporizar las respuestas apropiadas.

https://es.slideshare.net/tiffannyalzatesanchez/la-atencin-como-proceso-
neuropsicologico