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¿QUÉ SON LOS COMPROMISOS

DE GESTIÓN ESCOLAR?
Son prácticas de la gestión consideradas sustanciales para asegurar que los estudiantes aprendan. Los
compromisos se expresan en indicadores que son de fácil verificación y sobre los cuales la institucián
educativa (IE) tiene capacidad de reflexionar e intervenir para la toma de decisiones orientadas a la mejora
de los aprendizajes.

¿PARA QUÉ SIRVEN?

Los compromisos de gestión escolar sirven para orientar el accionar de la institución educativa,
proporcionando a la comunidad educativa información relevante para la reflexión, la toma de decisiones y la
mejora de los aprendizajes.
En relación con ello, el accionar de las instituciones educativas se centra en estos compromisos, que tienen
como objetivo, asegurar el progreso en los aprendizajes, la permanencia y la culminación del año escolar
(conclusión), a través de una planificación consensuada, un clima favorable y un proceso de acompañamiento
a la práctica pedagógica.

CONOCE LOS CINCO COMPROMISOS DE GESTIÓN

ESCOLAR
PROGRESO ANUAL DE APRENDIZAJES DE TODOS LOS ESTUDIANTES DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
OBJETIVO
Los estudiantes de la IE mejoran sus resultados de aprendizaje respecto al año anterior
PARA CUMPLIR CON ESTE COMPROMISO, LA IE DEBE

Analizar y reflexionar sobre los resultados de la ECE y el rendimiento general de

sus estudiantes.

Establecer objetivos y metas para la mejora y progreso de los estudiantes.

Dar seguimiento a los avances según las metas establecidas en el PAT y de acuerdo
con su planificación institucional, bimestralmente o trimestralmente.
RETENCIÓN ANUAL DE ESTUDIANTES EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
La IE mantiene el número de estudiantes matriculados al inicio del año escolar.

PARA CUMPLIR CON ESTE COMPROMISO, LA IE DEBE:

Matricular oportunamente a sus estudiantes y realizar el reporte en el SIAGIE.

Analizar el reporte de estudiantes que han desertado o están en riesgo de deserción, identificando las causas
de abandono de la IE.

Controlar la asistencia de estudiantes permanentemente, mediante el reporte mensual en el SIAGIE.

Plantear en el PAT las acciones preventivas y correctivas para evitar la inasistencia y deserción de
estudiantes.

CUMPLIMIENTO DE LA CALENDARIZACIÓN PLANIFICADA EN LA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
La IE realiza todas las actividades planificadas (sesiones de aprendizaje, jornadas de reflexión, entre otras)
para el año escolar.

PARA CUMPLIR CON ESTE COMPROMISO, LA IE DEBE:

Cumplir las horas lectivas mínimas para el año, planificar las clases, jornadas de reflexión, día del logro,
vacaciones de medio año en el PAT.

Contar con el registro de asistencia de los docentes y personal administrativo, verificando el cumplimiento de
la jornada laboral respectiva.

Considerar en el PAT las posibles acciones de contingencia ante la pérdida de horas pedagógicas.

ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN LA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
El equipo directivo de la IE realiza acompañamiento y monitoreo a los docentes de acuerdo a la planificación
del año escolar.

PARA CUMPLIR CON ESTE COMPROMISO, LA IE DEBE:

Planificar en el PAT como mínimo tres visitas para el acompañamiento de cada docente durante el año
(puede ser de acuerdo con los momentos del año escolar).
Planificar en el PAT las reuniones de interaprendizaje para la planificación y evaluación, análisis de los logros
de aprendizaje y toma de acciones para su mejora.

GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

El equipo directivo de la IE realiza acompañamiento y monitoreo a los docentes de acuerdo a la planificación
del año escolar.

PARA CUMPLIR CON ESTE COMPROMISO, LA IE DEBE:

Elaborar de manera conjunta las normas de convivencia de la IE. La dirección, luego, debe aprobarlas e
incorporarlas al reglamento interno

Planificar reuniones y jornadas con padres y madres de familia para dar orientaciones pedagógicas y de
convivencia escolar.

Generar espacios de participación y representatividad estudiantil.

Conocer los protocolos para la atención oportuna de los casos de violencia escolar.
 Conformar su comité de tutoría y orientación educativa, garantizar la implementación de la tutoría y
orientación educativa y la promoción de la convivencia escolar.

Nº Denominación Descripción del logro Indicadores de seguimiento de resultado.

1 Progreso de los Todas y todos los estudiantes 1. Incremento del número o porcentaje de estudiantes que obtienen un
aprendizajes de desarrollan los aprendizajes logro destacado2 en las evaluaciones que genera la propia IE o Programa.
las y los establecidos en el CNEB 2. Reducción del número o porcentaje de estudiantes que se ubican en el
estudiantes Todas y todos los niveles de inicio en las evaluaciones que genera la propia IE o
Programa.
3. Incremento del número o porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio
en evaluaciones estandarizadas3 en que participe la IE o Programa.
4. Reducción del número o porcentaje de estudiantes que se ubican en el
menor nivel de logro en evaluaciones estandarizadas en que participe la
IE o Programa.

2 Acceso y Todas y todos los estudiantes 1. Reducción del número o porcentaje de estudiantes que abandonan4 sus
permanencia de permanecen estudios, en relación al número de matriculados al inicio del periodo
las y los en el sistema educativo y lectivo.
estudiantes. culminan la escolaridad
oportunamente

3 Calendarización y gestión Se cumple con todas las
de las condiciones actividades planificadas
operativas. brindando las condiciones
operativas necesarias paran
su adecuado funcionamiento en
relación a la diversidad de su
contexto.
1. Elaboración, difusión y seguimiento de la calendarización y prevención
de eventos que afecten su cumplimiento.
2. Gestión oportuna y sin condicionamientos de la matrícula.
3. Seguimiento a la asistencia y puntualidad de las y los estudiantes y del
personal asegurando el cumplimiento de las horas lectivas.

Los equipos directivos y

Acompañamiento
y
monitoreo a los d t
1
docente6 desarrollan
o~en eds piara ª acciones orientadas al
meiora e a . .
'et· meioram1ento del proceso
pra 1cas _ dº .
pedagógicas ense~anz~ - apren iza Je,
orientadas al con enfas1s en la
planificación7, conducciónlogro
de
mediación y evaluación
aprendizajes
formativa.
previstos en el
CNEB.
Todos los integrantes de la
Prácticas de gestión
. Mantenimiento de espacios salubres, seguros y accesibles que
garanticen la salud e integridad física de la comunidad educativa.
S. Entrega oportuna y promoción del uso de materiales y recursos
educativos.
6. Gestión y mantenimiento de la infraestructura, equipamiento y
mobiliario.
· l. Generación de espacios de trabajo colegiadoª y otras estrategias de
acompañamiento pedagógico, para reflexionar, evaluar y tomar
decisiones que fortalezcan la práctica pedagógica de los docentes, y el
involucramiento de las familias en función de los aprendizajes de los
estudiantes.
2. Monitoreo de la práctica pedagógica docente utilizando las Rúbricas de
Observación de Aula9 u otros instrumentos para recoger información
sobre su desempeño10, identificar fortalezas, necesidades11 y realizar
estrategias de fortalecimiento.
3. Promoción del acompañamiento al estudiante y familias en el marco de
la tutoría y orientación educativa (TOE).
4. Análisis periódico del progreso del aprendizaje de las y los estudiantes12,
identificando alertas e implementando estrategias de mejora.
comunidad educativa l. Fortalecer los espacios de participación democrática y organización13 de
Gestión de la
5 convivencia
escolar·
mantienen relaciones de la IE o programa, promoviendo relaciones interpersonales positivas
respeto, colaboración y entre los miembros de la comunidad educativa.
buen trato, valorando todos 2. Elaboración articulada, concertada y difusión de las normas de
los tipos de diversidad, en convivencia14•
un entorno protector y 3. Implementación de acciones de prevención de la violencia con
seguro, donde las y los estudiantes, familias y personal de la IE o programa.
estudiantes aprenden de . Atención oportuna de situaciones de violencia contra niñas, niños y
forma autónoma y adolescentes de acuerdo a los protocolos vigentes.
participan libres de todo S. Establecimiento de una red de protección1s para la prevención y
tipo de violencia y atención de la violencia escolar.