Aplicación de una nueva psicología:

Presiones para la aplicación y el movimiento de las pruebas mentales.

1-Investigación del campo de aplicación de una nueva psicología y las presiones para la
aplicación y el movimiento de las pruebas mentales tomando en cuenta los siguientes
aspectos:
A- Datos relevantes respecto a los diferentes teóricos ante la aplicación de una nueva
psicología.
B-Leta Hollingworth y la defensa de los niños superdotados y desterrando mitos sobre
las mujeres.
C- Extracto de la fuente original de Hugo Müsterberg y la selección de empleados y
otros psicólogos industriales destacados.
D-El desarrollo y orígenes de la Gestalt, ver aportes teóricos l.
F-La psicología profesional a comienzos del nuevo milenio.

Desarrollo

A- Datos relevantes respecto a los diferentes teóricos ante la aplicación de una nueva
psicología Wundt y el resto de los psicólogos de la conciencia se centraron en el análisis
introspectivo de la mente humana adulta y normal, intentando desarrollar una ciencia
experimental, por el contrario la psicología propuesta por Freud se centraba en los procesos
mentales anormales y se planteaba desenmascarar a la conciencia, mostrándola como una
marioneta a merced de una serie de impulsos primitivos repulsivos que nunca nos
atreveríamos a reconocer; en vez de llevar a cabo experimentos, Freud investigo la mente por
medio de la exploración clínica, buscando los orígenes ocultos de la conducta humana en el
inconsciente, en los residuos primitivos de la infancia y de la evolución. El psicoanálisis
según Freud representa el tercer gran golpe a la autoestima humana (el primero es cuando
Copérnico demostró que los seres humanos no vivimos en el centro del universo, el segundo
fue la demostración darwinista de que los seres humanos somos parte de la naturaleza), es la
demostración de que el ego humano no es el dueño en su propia casa

B- Leta Hollingworth y la defensa de los niños superdotados y desterrando mitos sobre las
mujeres. Nació el 25 de Mayo de 1886 en el Condado de Dawes, Nebraska. Tras graduarse en
el Valentine High School, comenzó sus estudios en la Universidad de Nebraska con la
temprana edad de 16 años. Realizó sus estudios de postgrado en la Universidad e Columbia
(Nueva York).
Se convirtió en una psicóloga pionera en el campo de psicología de la mujer, así como en la
educación de niños excepcionales.

Bachelor of Arts. + Certificado de Maestro del Estado (1906)

Recibe el Doctorado en Psicología (1916) Profesora en la Universidad de Columbia.
Trabajó en la Cámara de Compensación ara deficientes mentales.
1º puesto como psicóloga en virtud de la Función Pública de Nueva York.
Jefa del laboratorio psicológico Hospital de Bellevue.
Entrenó a nuevos psicólogos
Directora de la Escuela de Niños Excepcionales

OBRAS:
La psicología de los niños subnormales (1920)
La psicología del adolescente (1928)
El problema del desorden mental (1934)

PRUEBAS DE INTELIGENCIA, DESORDENES MENTALES Y NIÑOS

EXCEPCIONALES:
Durante la década de 1920, comenzó sus estudios sobre:

MENTALES Y NIÑOS EXCEPCIONALES:

Durante la década de 1920, comenzó sus estudios sobre los niños, en especial aquellos con
dones mentales. El sistema educativo no ofrecía a estos niños las necesidades que precisaban.
Desarrolló estrategias educativas sobre el desarrollo de los estudiantes superdotados, siendo
un punto clave el contacto diario con ellos. Además, debían de ser identificados a una edad
temprana y nunca ser aislados de sus compañeros.
Aunque reconoció que la inteligencia era una característica, en parte, heredable, afirma que
los factores ambientales y educativos tienen efecto sobre el potencial de inteligencia. Es por
ello que se interesó especialmente en cómo alimentar adecuadamente a los niños
superdotados y su educación.
También realizó investigaciones en el campo de las deficiencias mentales. A través del
trabajo con los niños deficientes mentales, descubrió que muchos de ellos, en realidad, tenían
una inteligencia normal. Sin embargo, estos niños sufrían de problemas de adaptación durante
la adolescencia.

INTERÉS EN LA PSICOLOGÍA DE LA MUJER:

Durante su periodo como estudiante en Columbia, se interesó por las ideas equivocadas
acerca de las mujeres durante aquella época. Realizó su tesis, supervisada por Thorndike,
centrándose en la idea de que las mujeres durante la menstruación se ven afectadas
psicológicamente. Tras realizar un experimento con varias mujeres y hombre, concluyó que
no existe un periodo de ineficiencia en las mujeres normales.
Además, desafió la creencia ampliamente aceptada de que la inteligencia es una característica
heredable y que las mujeres eran intel0ectualmente inferiores a los hombres. Afirmaba
característica heredable y que las mujeres eran intelectualmente inferiores a los hombres.
Afirmaba que las mujeres no llegaba a posiciones de prestigio por los roles sociales
asignados, no porque fueran intelectualmente inferiores a los hombres.

C- Extracto de la fuente original de Hugo Müsterberg y la selección de empleados y otros

psicólogos industriales destacados.
Hugo Munsterberg. Fue un psicólogo alemán, interesado en aplicar los métodos psicológicos
tradicionales a los problemas industriales prácticos. Su libro Psychology and
Industrial Efficiency (1913) estaba dividido en tres partes: seleccionar trabajadores, diseñar
situaciones laborales y utilizar la psicología en las ventas. Algunos autores
Consideran a Munsterberg el padre de la psicología
Industrial.
La Primera Guerra Mundial (1917 - 1918) dio un poderoso impulso a la
Psicología. Se hicieron propuestas, incluyendo formas para seleccionar a los reclutas
identificando signos de deficiencia mental y para asignar a los reclutas
seleccionados a puestos en el ejército. Se investigo la motivación y el ánimo de
los soldados, los problemas psicológicos causados por incapacidades físicas y la disciplina.
La Segunda Guerra Mundial (1941 -1945). El ejército se acercó a los
Psicólogos para elaborar una prueba que pudiera clasificar a los nuevos reclutas en cinco
categorías con base en su capacidad para aprender los deberes y responsabilidades de un
soldado. La prueba que se elaboró fue la
Army General Classification Test (AGCT), un punto de referencia en la historia de las
pruebas de grupo. El cómite también trabajó en otros proyectos, tales como métodos para
seleccionar personas para entrenamiento de oficiales,
] pruebas de habilidades para la negociación y pruebas complementarias de aptitudes.
En la vida civil la psicología industrial se utilizó para pruebas de empleo, dado que se
necesitaba de fuerza laboral productiva los psicólogos fueron llamados para ayudar a reducir
el ausentismo de los empleados. La industria encontró que los psicóloigos eran útiles en las
áreas de selección, capacitación
Y diseño de máquinas, a si mismo se interesaron en aplicar a la industria los métodos para
medir la moral y la actitud del soldado.

D-El desarrollo y orígenes de la Gestalt, ver aportes teóricos l.

Para la Gestalt o teoría de la forma, nosotros percibimos la realidad conforme a estructuras,
por ello es tan conocida la teoría por los temas vinculados a la percepción, ley de proximidad,
ley de cierre; ese tipo de cosas que hacen que entendamos bien una palabra aún cuando
algunas de sus letras estén cambiadas de lugar y no de manera aislada o independiente del
contexto
Una teoría de la reestructuración. Representa un nuevo rumbo en relación a las teorías
asociacionistas... ¿por qué? Porque para el asociacionismo, la realidad se reproduce como en
un "espejo" dentro de nuestra mente (me refiero especialmente al asociacionismo
computacional, pero ese es otro tema), mientras que en la teoría de la gestalt hay una
estructura interna que interpreta la realidad.

F-La psicología profesional a comienzos del nuevo milenio.