Syllabus Del Curso Modelos y Simulacion PDF

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus del curso Planeación y Control de la Producción
1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO
Escuela o unidad: Escuela de Ciencias

Sigla: ECBTI
Básicas, Tecnología e Ingeniería
Campo de formación: Formación
Nivel: Profesional
disciplinar
Curso: Modelos y Simulación Código: 212026
Tipología de curso: Teórico N° de créditos: 3
Diseñador de curso: Oscar Javier Actualizador de curso: Gustavo
Hernández Sierra. Andrés Araque González
Fecha de elaboración: 15 de agosto de Fecha de actualización: 25 de
2017. Noviembre de 2018
Descripción del curso:
Modelos y Simulación es un curso de tipo teórico y mediación virtual que corresponde

al campo de formación disciplinar del programa de Ingeniería Industrial de la
Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD. Se fundamenta en la presentación
de las principales metodologías, modelos y técnicas de soporte académico y
algorítmico en búsqueda de la identificación, reconocimiento y aplicación de los
contenidos temáticos en la resolución de casos sistémicos industriales y de servicios
a través de modelos matemáticos, simulación y optimización.
El presente curso posee una asignación de tres (3) créditos académicos y está
conformado por tres unidades académicas: (1) Modelos y Simulación Dinámica,
basada en Programación lineal; (2) Modelos y Simulación de asignación: Análisis de
escenarios; (3) Simulación y análisis estadístico, basado en teoría de colas. Cuenta
con cinco actividades en donde el estudiante se verá expuesto a situaciones
casuísticas del comportamiento sistémico industrial y/o de servicios para su posterior
estudio y análisis. Durante el desarrollo del curso se le brinda al estudiante
conocimientos de modelamiento matemático, herramientas de aprendizaje y
acompañamiento a partir de software de simulación que lo apoyen en al análisis de
escenarios que le permitan analizar, comparar, contrastar las posibles soluciones y
determinación de la solución óptima del sistema real de estudio. Los temas principales
que serán presentado en el presente curso son:
Reconocimiento de presaberes: Reconocimiento de los principales modelos y
simulaciones existentes y uso de nuevas aplicaciones tecnológicas para este propósito.
Modelos y Simulación Dinámica, basada en Programación lineal: modelos de
Programación Lineal Dinámica; el modelo de transporte; modelos Dinámicos y
Simulación: análisis de sensibilidad.
Modelos y Simulación de asignación: Análisis de escenarios, modelos de Programación
Lineal y de asignación Final, modelos Matemáticos de asignación y Simulación: análisis
de sensibilidad.
Simulación y análisis estadístico, basado en teoría de colas: tipos de simulación y
características, sistemas de colas con un solo canal: análisis estadístico, Modelos de
colas y simulación: análisis de sensibilidad.
El curso requiere conocimientos previos en Estadística y probabilidad (Nociones de
probabilidad y variables aleatorias discretas y continuas); inferencia estadística
(distribuciones muestrales, pruebas de hipótesis); programación lineal (modelos de
programación lineal, método simplex); métodos determinísticos (Programación lineal
entera y métodos de asignación).
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propósitos de formación del curso:
 Desarrollar los conceptos y técnicas de modelamiento y simulación en los

estudiantes en búsqueda del análisis, representación, comparación y
planteamiento de escenarios solución asociados al sistema real estudiado en el
sector industrial y/o de servicios.
Aplicar las estrategias de modelación y su representación a partir de la

simulación de los escenarios por medio de herramientas informáticas en
búsqueda del nivel óptimo de salida como solución e insumo en la toma de
decisiones en el sector industrial y/ o de servicios.
Competencias del curso:
 El estudiante reconoce los conceptos de la modelación y simulación de

procesos en sistemas industriales y el uso de tecnologías para el análisis de
escenarios.
 El estudiante determina las técnicas de modelamiento para la generación de
escenários de solución óptima, de acuerdo a las condiciones y medidas de
desempeño del sistema real productivos y logísticos.
 El estudiante aplica las técnicas de simulación de los escenários analizados a

través de herramientas informáticas para interpretar los sistemas , proponer
soluciones y toma de decisiones
3. CONTENIDOS DEL CURSO
Unidades/temas Recursos educativos requeridos

Unidad 1: Modelos y
Simulación Dinámica, Los sistemas industriales y su comportamiento
basada en Programación
lineal.  Guasch, A., Piera, M. À., & Casanovas, J. (2002).
Modelado y simulación: aplicación a procesos logísticos
 Los sistemas de fabricación y servicios. Madrid, ES: Universitat
industriales y su Politècnica de Catalunya. Disponible en la Biblioteca
comportamiento Virtual de la UNAD (pp.2-21). Recuperado de
 Modelos Matemáticos https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/
y Simulación en la reader.action?ppg=28&docID=4310046&tm=1544036
Ingeniería Industrial: 108836
definiciones,
aplicaciones y Modelos Matemáticos y Simulación en la Ingeniería
análisis de Industrial: definiciones, aplicaciones y análisis de
sensibilidad sensibilidad
 Modelos de
Programación Lineal  Singer, M. (2013). Una práctica teoría de la
Dinámica optimización lineal : datos, modelos y decisiones.
 El modelo de Santiago, Chile: Ediciones UC. Disponible en la
transporte Biblioteca Virtual de la UNAD (pp.3-69). Recuperado de
 Modelos Dinámicos y http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://
Simulación: análisis bibliotecavirtual.unad.edu.co:2969/login.aspx?direct=t
de sensibilidad rue&db=nlebk&AN=1725244&lang=es&site=ehost-
live&ebv=EB&ppid=pp_3
Modelos de Programación Lineal Dinámica:
 Guerrero, S. H. (2009). Programación lineal aplicada.

Bogotá, CO: Ecoe Ediciones. Disponible en la Biblioteca
Virtual de la UNAD.(pp.249-271) Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/
reader.action?ppg=267&docID=3215329&tm=154403
6375878
El modelo de transporte
 Hillier, F. S. (2010). Introducción a la investigación de

operaciones (9a. ed.). México, D.F., MX: McGraw-Hill
Interamericana. Disponible en la Biblioteca Virtual de la
UNAD (pp. 282-309). Recuperado de
6769138
 Martínez, Salazar, Iris Abril, and Camarón, Gastón
Vértiz (2014). Investigaciones de operaciones, Grupo
Editorial Patria, 2014. Disponible en la Biblioteca Virtual
de la UNAD (pp. 149-179). Recuperado de
6684162
Modelos Dinámicos y Simulación : análisis de

sensibilidad
 Singer, M. (2013). Una práctica teoría de la

optimización lineal : datos, modelos y decisiones.
Santiago, Chile: Ediciones UC. Disponible en la
Biblioteca Virtual de la UNAD (pp.3-69). Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://
bibliotecavirtual.unad.edu.co:2969/login.aspx?direct=t
rue&db=nlebk&AN=1725244&lang=es&site=ehost-
OVI –Unidad 1 - La simulación en ingeniería

Este Objeto Virtual de Información tiene como objetivo,
Brindar al estudiante, una introducción general al curso de
modelos y Simulación, haciendo un breve resumen
conceptual y una descripción general de los tópicos más
relevantes de la Modelación y la Simulación.
 Hernández, Oscar. (23,08, 2017). Modelos y

Simulación.[Archivo de video]. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/12978
OVI –Unidad 1 - Construcción de Modelos

Matemáticos
Enseñar al estudiante los principales conceptos, elementos
y estructura de un modelo matemático en la
representación lógica de sistemas reales productivos y/o
de servicio a partir de un ejemplo aplicado en el área
industrial.
 Araque, Gustavo. (26,11, 2018). Modelos y Simulación.

[Archivo de video]. Recuperado de
OVI Unidad 1 - Simulación Determinística y

Dinámica, Basada en Programación Lineal
brindar al estudiante, un instructivo básico y general, que
le orienta la descarga, instalación y primer contacto con la
herramienta de software para simulación de optimización
Xpress, la cual se orienta como recurso tecnológico para
apoyar el desarrollo de los ejercicios de simulación que
requieren mediación por software que le servirá como
material de consulta y como apoyo para realizar las
actividades propuestas en la segunda unidad del curso.
 Hernandez, Oscar. (23,08,2017). Modelos y

Simulación. [Archivo de video]. Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/12979
OVA Unidad 1 – Modelo de Transporte
Este Objeto Virtual de Aprendizaje tiene como objetivo,

Brindar los conocimientos de apoyo en búsqueda del
desarrollar de los conceptos y técnicas de modelamiento y
simulación aplicados al algoritmo especial del problema de
transporte en el planteamiento, identificación y generación
de escenarios solución a partir de modelos matemáticos
asociados en la toma de decisiones estratégica.
 Araque, Gustavo. (26,11, 2018). Modelos y Simulación.

[Archivo de video]. Recuperado
Unidad 2. Modelos y Modelos de Programación Lineal y de asignación

Simulación de Final
asignación : Análisis de
escenarios  Chediak, Pinzón, Francisco Alfonso. Investigación de
 Modelos de operaciones. Volumen I (3a. ed.), Universidad de
Programación Lineal Ibagué, 2012. ProQuest Ebook Central. Disponible
y de asignación Final en la Biblioteca Virtual de la UNAD (pp.212-221).
 Modelos Matemáticos Recuperado de
de asignación y
Simulación: análisis
de sensibilidad.
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unad
sp/reader.action?ppg=213&docID=3211237&tm=1
544037043855
 Martínez, Salazar, Iris Abril, and Camarón, Gastón

Vértiz (2014). Investigaciones de operaciones,
Grupo Editorial Patria, 2014. Disponible en la
Biblioteca Virtual de la UNAD (pp. 135-148).
Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unad
sp/reader.action?ppg=148&docID=3227913&tm=1
544037143023
Modelos Matemáticos de asignación y Simulación :

análisis de sensibilidad

Biblioteca Virtual de la UNAD (pp.3-69). Recuperado
de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https
://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2969/login.aspx?di
rect=true&db=nlebk&AN=1725244&lang=es&site=
ehost-live&ebv=EB&ppid=pp_3
OVI Unidad 2 - Análisis de Escenarios

Este Objeto Virtual de Información tiene como
objetivo, orientar al estudiante sobre brindar al
estudiante, un instructivo básico y general, que le
oriente el uso de herramienta de software EXCEL, la
cual se orienta como recurso tecnológico para
apoyar la simulación de escenarios y validar la
sensibilidad de los modelos planteados, que le
servirá como material de consulta y como apoyo
para realizar las actividades propuestas en la
segunda unidad del curso.
 Hernandez, Oscar. (23,08,2017). Modelos y

Simulación. [Archivo de video]. Recuperado
Unidad 3: Simulación y Tipos de simulación y características

análisis estadístico, con
base en teoría de colas  Guasch, A., Piera, M. À., & Casanovas, J. (2002).
Modelado y simulación: aplicación a procesos logísticos
 Tipos de de fabricación y servicios. Madrid, ES: Universitat
simulación y Politècnica de Catalunya. Disponible en la Biblioteca
características Virtual de la UNAD (pp.6-21)|. Recuperado de
 Sistemas de colas https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/
con un solo canal: reader.action?ppg=32&docID=4310046&tm=1544037
análisis estadístico 403797
 Modelos de colas y
Simulación: Sistemas de colas con un solo canal: análisis
análisis de estadístico
sensibilidad
 Díaz de Santos, (2006). Cómo mejorar la logística de su
empresa mediante la simulación, Ediciones. ProQuest
Ebook Central, Disponible en la Biblioteca Virtual de la
UNAD (pp.35-73). Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/r
eader.action?ppg=52&docID=3220054&tm=15440377
73402
Modelos de colas y Simulación: análisis de

sensibilidad

Biblioteca Virtual de la UNAD (pp.3-69). Recuperado
de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https
://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2969/login.aspx?di
rect=true&db=nlebk&AN=1725244&lang=es&site=
ehost-live&ebv=EB&ppid=pp_3
OVI –Unidad 3 –Análisis de Sistemas y tipos de

Modelación y Simulación aplicada
Enseñar al estudiante los principales conceptos,
elementos y estructura de la simulación, que permita
tomar información, analizar, establecer y evaluar posibles
resultados con el montaje de sistemas simulados.
 Rodriguez, Diego. (04,12,2018). Modelos y
Simulación. [Archivo de video]. Recuperado de
OVI –Unidad 3 – Simulación de Sistemas de colas

con un sólo canal
Presentar una abstracción simplificada de los elementos
esenciales de una situación, identificando las relaciones
esenciales y las interacciones fundamentales en una
situación, donde se establece la variable tiempo.
 Rodriguez, Diego. (04,12,2018). Modelos y
Simulación. [Archivo de video]. Recuperado de
Recursos educativos adicionales para el curso:
Unidad 1:
 Trujillo, Johanna; Cubillos-González, Rolando Arturo; (2016). La simulación como

herramienta de diseño y evaluación arquitectónica. Pautas resueltas desde la
ingeniería. Revista de Arquitectura, Enero-Junio, 111-125. Recuperado
de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=125146891009
 Martínez, Salazar, Iris Abril, and Camarón, Gastón Vértiz. Investigaciones de
operaciones, Grupo Editorial Patria, 2014. ProQuest Ebook Central,
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/detail.action?docID=322791
3.Recuperadodehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/detail.action
?docID=3227913
 Urquía, M. A., & Martín, V. C. (2013). Modelado y simulación de eventos discretos.
Madrid, ES: UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia. Disponible en
la Biblioteca Virtual de la UNAD(pp.1591)
Recuperadode http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?
docID=10803904&p00=simulacion+sistemas+discretos
 Hernandez, Oscar. (23,08,2017). Modelos y Simulación.[Archivo de video].
Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/12978
 Lima, S. A. D. (2012). Análisis del proceso de producción de aceites básicos en la
refinería Sergio Soto mediante la simulación. La Habana, CU: D - Instituto Superior
Politécnico José Antonio Echeverría. CUJAE. Disponible en la Biblioteca Virtual de
la UNAD. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=106
24556&p00=investigaci%C3%B3n+operaciones+modelaci%C3%B3n+simulaci%
C3%B3n
 Llavador Colomer, F. (2002). Modelos matemáticos de sistemas acuáticos
dinámicos. [Alicante]: Digitalia. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD (pp.
19-38). Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://bibliotecavirtual.unad.edu.c
o:2969/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=318040&lang=es&site=ehost-
 Kong, Maynard. Investigación de operaciones: programación lineal. Problemas de

transporte. Análisis de redes, Fondo Editorial de la Pontificia Universidad Católica
del Perú, 2010. ProQuest Ebook Central, Recuperado
de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/detail.action?docID=32
14857#
 Hernandez, Oscar. ( 23,08,2017). Modelos y Simulación. [Archivo de video].
Unidad 2:
 Himmelblau, D. (2005). Análisis y Simulación de procesos. Bogotá, Colombia:

UNAD. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/8209
Unidad 3:
 Guasch, Antoni, et al. (2002). Modelado y simulación: aplicación a procesos

logísticos de fabricación y servicios, Universitat Politècnica de Catalunya,.
ProQuest Ebook Central,
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/detail.action?docID=43100
46.
 Hillier, Frederick S. (2010). Introducción a la investigación de operaciones (9a.
ed.), McGraw-Hill Interamericana,. ProQuest Ebook Central, (pgs. 871-924)
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/detail.action?docID=32148
87.
4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
Descripción de la estrategia de aprendizaje:

A través del Aprendizaje Basado en casos (ABC), los estudiantes se verán
enfrentados con situaciones casuísticas de comportamientos sistémicos industriales
y de servicios de la vida real para su estudio y análisis; se busca a partir del
presente curso de Modelos y simulación la integración en pequeños grupos de
trabajo para el análisis, identificación, planeación , ejecución y selección de los
escenarios solución en la toma de decisiones empresarial que demandan los
comportamientos industriales presentes en las actividades operacionales, en
búsqueda de la optimización del sistema.
En el transcurso del presente curso , los estudiantes deberán trabajar en los
siguientes requerimientos:
Analizar la información referente a los casos de estudio expuestos en los talleres del
curso, identificar los objetivos de formación pedagógico, realizar trabajos
colaborativos bajo lineamientos y supervisión de tutor(es) y director, planeación de
tiempo eficaz, investigar a mayor nivel de profundidad los casos expuestos que
demanden mayor grado de profundización y consulta bibliográficas de apoyo,
proponer de forma individual y colaborativa las alternativas de solución de los casos
expuestos y ser participe en la construcción de su propio conocimiento.
5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO
Semana Contenidos a desarrollar Actividad a desarrollar según la

estrategia de aprendizaje
1-2  Presaberes-Inferencia Componente Individual:
estadística, clases de Elaborar un informe de laboratorio sobre los
muestreo, distribuciones principales conceptos y pre saberes de
muestrales; acuerdo a los lineamientos expuestos en la
 Presaberes- guía y rubrica de evaluación.
Programación lineal,
formulación de un
problema de
programación lineal,
pasos para desarrollar
método simplex.
 Pre saberes-Métodos
determinísticos, pasos
para la construcción de
modelos matemáticos,
variables asociadas,
función objetivo y
restricciones.
3-6  Los sistemas Componente Individual:
industriales y su Identificar y analizar los modelos
comportamiento matemáticos y su planteamiento a través
 Modelos Matemáticos y de notación canónica; presentación de
Simulación en la propuestas solución del modelo matemático
Ingeniería Industrial: y la simulación en software
definiciones, Componente colaborativo:
aplicaciones y análisis Construir en grupo de trabajo el desarrollo
de sensibilidad metodológico, modelamiento matemático,
 Modelos de simulación en software y soluciones al taller
Programación Lineal 1 Laboratorio de modelos de programación
Dinámica dinámica: Programación lineal, análisis de
 El modelo de transporte sensibilidad cambio en la disponibilidad de
 Modelos Dinámicos y recursos, cambio en la asignación unitaria de
Simulación: análisis de productos, nuevas restricciones, nuevos
sensibilidad productos; algoritmos especiales- el
problema de transporte, modelo de
programación lineal de problema de
transporte, tabla simplex del problema de
transporte, métodos para obtener la solución
óptima de transporte.
7-10  Modelos de Componente Individual:
Programación Lineal y Identificar y analizar los modelos
de asignación Final matemáticos y su planteamiento a través
 Modelos Matemáticos de de notación canónica; presentación de
asignación y propuestas solución del modelo matemático
Simulación: análisis de y la simulación en software
sensibilidad.
Componente Colaborativo:
Construir en grupo de trabajo el desarrollo
metodológico, modelamiento matemático,
simulación en software y soluciones al taller
2 Laboratorio de modelos de asignación: El
problema de asignaciones, algoritmo para
minimizar, algoritmo para maximizar, el
problema de asignación o afijación de
nombramientos.
11-14 Componente individual:
 Tipos de simulación y Identificar y analizar los modelos
características matemáticos y su planteamiento a través de
 Sistemas de colas con notación canónica; presentación de
un solo canal: análisis propuestas solución del modelo matemático
estadístico y la simulación en software.
 Modelos de colas y Componente colaborativo:
Simulación: análisis Construir en grupo de trabajo el desarrollo
de sensibilidad metodológico, modelamiento matemático,
simulación en software y soluciones al taller
3 Laboratorio de modelos de colas y
simulación: Modelos de un solo servidor,
modelos de varios servidores, modelo de
servicio de máquinas, modelos de decisión
de colas.
15-16 Responder Taller de Presentar el taller 4- Laboratorio de modelos
evaluación final - Prueba de asignación –evaluación de escenarios de
Objetiva Abierta Sustentar forma individual - Prueba Objetiva Abierta
taller Unidades 1,2 y3 (POA).
6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE
Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en

este curso.
Con base en la agenda docente, se describe a continuación las estrategias de
acompañamiento:
 Acompañamiento sincrónico:
o Se programará y publicará en el entorno de aprendizaje colaborativo una
serie de Webconferences Educativas, durante el momento de la e-
evaluación del curso (intermedio), para el desarrollo de las actividades
colaborativas con el fin de explicar las temáticas relacionadas con cada
unidad del curso.
o La red de docentes del curso brindará atención sincrónica vía Chat+Skype
a los estudiantes para resolver dudas, explicar las temáticas y actividades
por solicitud expresa del estudiante en los horarios establecidos, en la
agenda de acompañamiento docente publicada por el director en el aula
virtual del curso.
 Acompañamiento asincrónico:
o Atención por parte de la red de docentes del curso de los diferentes temas
del foro general y foros colaborativos para resolver dudas, explicar
temáticas y orientar el desarrollo de las actividades propuestas para el
trabajo en grupo.
o Atención por medio de la mensajería interna del aula y correo institucional
del docente con el fin responder las solicitudes de los estudiantes, hacer
sugerencias o recomendaciones y orientar su proceso formativo.
 Atención In-situ: Publicación de la programación de atención del

acompañamiento docente In-situ en el entorno de aprendizaje colaborativo.
Este acompañamiento es de dos tipos:
o Una franja de atención presencial en los Centros de la UNAD, que busca
resolver inquietudes sobre situaciones académicas y el manejo del
campus virtual, para facilitarle el desarrollo del curso.
o Círculos de Interacción para el Aprendizaje y la Acción Solidaria - CIPAS,
que pueden estar acompañados por un docente o monitor, quienes
apoyarán el afianzamiento de las intencionalidades formativas del curso.
7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO
Númer Momentos Productos a entregar Puntaje

Ponderación
o de de la según la estrategia de máximo/
/500 puntos
semana evaluación aprendizaje 500 puntos
Presentación de Informe de
laboratorio: Modelos y
1-2 Inicial 25 25 (5%)
Simulación- actividad de pre
saberes.
Informe de laboratorio con
desarrollo metodológico,
modelamiento matemático,
Intermedia
3-6 simulación en software y 100 (20%)
Unidad 1
soluciones al taller 1 –
laboratorio Modelos de
Programación Dinámica.
Intermedia
7-10 simulación en software y 350 125 (25%)
Unidad 2
Laboratorio Modelos de
Asignación
Intermedia
11-14 simulación en software y 125 (25%)
Unidad 3
Laboratorio Modelos de Colas
y Simulación
Paso 5: Evaluación Final del
curso del forma individual
15-16 Final 125 125 (25%)
tipo prueba objetiva abierta
P.O.A
Puntaje Total 500 puntos 500 puntos

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Vicerrectoría Académica y de Investigación

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias

Modelos y Simulación es un curso de tipo teórico y mediación virtual que corresponde

Propósitos de formación del curso:

 Desarrollar los conceptos y técnicas de modelamiento y simulación en los

Aplicar las estrategias de modelación y su representación a partir de la

 El estudiante reconoce los conceptos de la modelación y simulación de

 El estudiante aplica las técnicas de simulación de los escenários analizados a

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades/temas Recursos educativos requeridos

 Guerrero, S. H. (2009). Programación lineal aplicada.

 Hillier, F. S. (2010). Introducción a la investigación de

Modelos Dinámicos y Simulación : análisis de

 Singer, M. (2013). Una práctica teoría de la

OVI –Unidad 1 - La simulación en ingeniería

 Hernández, Oscar. (23,08, 2017). Modelos y

OVI –Unidad 1 - Construcción de Modelos

 Araque, Gustavo. (26,11, 2018). Modelos y Simulación.

OVI Unidad 1 - Simulación Determinística y

 Hernandez, Oscar. (23,08,2017). Modelos y

OVA Unidad 1 – Modelo de Transporte

Este Objeto Virtual de Aprendizaje tiene como objetivo,

 Araque, Gustavo. (26,11, 2018). Modelos y Simulación.

Unidad 2. Modelos y Modelos de Programación Lineal y de asignación

 Martínez, Salazar, Iris Abril, and Camarón, Gastón

Modelos Matemáticos de asignación y Simulación :

 Singer, M. (2013). Una práctica teoría de la

OVI Unidad 2 - Análisis de Escenarios

 Hernandez, Oscar. (23,08,2017). Modelos y

Unidad 3: Simulación y Tipos de simulación y características

Modelos de colas y Simulación: análisis de

 Singer, M. (2013). Una práctica teoría de la

OVI –Unidad 3 –Análisis de Sistemas y tipos de

OVI –Unidad 3 – Simulación de Sistemas de colas

 Trujillo, Johanna; Cubillos-González, Rolando Arturo; (2016). La simulación como

 Kong, Maynard. Investigación de operaciones: programación lineal. Problemas de

 Himmelblau, D. (2005). Análisis y Simulación de procesos. Bogotá, Colombia:

 Guasch, Antoni, et al. (2002). Modelado y simulación: aplicación a procesos

Descripción de la estrategia de aprendizaje:

5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO

Semana Contenidos a desarrollar Actividad a desarrollar según la

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en

 Atención In-situ: Publicación de la programación de atención del

Númer Momentos Productos a entregar Puntaje

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