UNIDAD 1
RÚBRICA DE TRABAJO
ACTIVIDAD GRUPAL EVALUADA: FORO CREENCIAS
Criterios de
evaluación 4 (Destacado)
La estructura o el orden de
Redacción y las palabras (sintaxis) en
ortografía las oraciones son lógicas,
seleccionan
cuidadosamente las
palabras, hay evidencia de
léxico académico y de léxico académico y
comunica adecuadamente
las ideas. No tiene errores
ortográficos de
acentuación, puntuación o
de conjugación verbal.
Selecciona
Creencias desde justificadamente cuatro
el “phatos” fuente de información
adecuadas con el objetivo
de la actividad, donde se
defiendan las creencias
desde el phatos.
Selecciona
Creencias desde justificadamente cuatro
el “ethos” fuente de información
adecuadas con el objetivo
de la actividad, donde se
defiendan las creencias
desde el ethos.
Selecciona
Creencias desde justificadamente cuatro
las evidencias fuente de información
adecuadas con el objetivo
de la actividad, donde se
defiendan las creencias
desde las evidencias.
Desarrollan una conclusión
Conclusiones grupal contundente,
coherente y representativa de la opinión
representativa de la
opinión colectiva,
destacando la relevancia
de saber de falacias para la
vida cotidiana, política y
académica
Puntaje máximo = 20 puntos.
Puntaje mínimo = 4 puntos.
Retroalimentación
3 (Competente)
La estructura o el orden de
las palabras (sintaxis) en las
oraciones son lógicas, en la
mayoría del texto
selecciona cuidadosamente
las palabras, hay evidencia
comunica adecuadamente
las ideas. Tiene algunos
errores ortográficos de
acentuación, puntuación o
de conjugación verbal.
Selecciona justificadamente
entre tres y dos fuente de
información adecuadas con
el objetivo de la actividad,
donde se defiendan las
creencias desde el phatos.
Selecciona justificadamente
entre tres y dos fuente de
información adecuadas con
el objetivo de la actividad,
donde se defiendan las
creencias desde el ethos.
Selecciona justificadamente
entre tres y dos fuente de
información adecuadas con
el objetivo de la actividad,
donde se defiendan las
creencias desde las
evidencias.
Desarrollan una conclusión
grupal, coherente y grupal
colectiva, destacando la
relevancia de saber de
falacias para la vida
cotidiana, política y académica
académica
Niveles
2 (Básico) 1 (Insatisfactorio) Pts
La estructura o el orden de La estructura o el orden de las
las palabras (sintaxis) en las palabras (sintaxis) en las
oraciones son lógicas, en oraciones no son lógicas. Tiene
ocasiones no selecciona frecuentes errores ortográficos
cuidadosamente las de acentuación, puntuación o
palabras, no hay evidencia de conjugación verbal.
de léxico académico o no
comunica adecuadamente
las ideas. Tiene algunos
errores ortográficos de
acentuación, puntuación o
de conjugación verbal.
Selecciona sin justificar o No selecciona fuentes de
poco justificado entre tres y información adecuadas.
una fuentes de información
adecuadas con el objetivo de
la actividad, donde se
defiendan las creencias
desde el phatos.
Selecciona sin justificar o No selecciona fuentes de
poco justificado entre tres y información adecuadas.
una fuentes de información
adecuadas con el objetivo de
la actividad, donde se
defiendan las creencias
desde el ethos.
Selecciona sin justificar o No selecciona fuentes de
poco justificado entre tres y información adecuadas.
una fuentes de información
adecuadas con el objetivo de
la actividad, donde se
defiendan las creencias
desde las evidencias.
Desarrollan una conclusión No desarrollan conclusión
coherente grupal o desarrollan una
destacando levemente la conclusión incoherente.
relevancia de saber de
falacias para la vida
cotidiana, política y
Puntaje total
Nota