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SUMÁRIO
1) NATUREZA DO ESTÁGIO.........................................................................................2
1.1) Objetivos do estágio......................................................................................2
1.2) Da estrutura, duração e desenvolvimento do estágio....................................2
1.3) Postura do estagiário na escola.....................................................................3
2) ENVOLVIMENTO DOS PARTICIPANTES.................................................................4
3) DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA DO ESTÁGIO....................................................5
4) DIVISÃO DA CARGA HORÁRIA...............................................................................7
5) DETALHAMENTO DAS ATIVIDADES DO ESTÁGIO................................................8
6) ESTRUTURA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO.........................................................19
7) INFORMAÇÕES IMPORTANTES............................................................................20
8) DAS DISPOSIÇÕES GERAIS..................................................................................21
ANEXOS......................................................................................................................22
ANEXO 1: MODELO DA FICHA DE ACOMPANHAMENTO..............................23
ANEXO 2: MODELO DA FICHA DE REGÊNCIA (INTERVENÇÃO
PRÁTICA)..........................................................................................................25
ANEXO 3: MODELO DO ROTEIRO PARA ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO
PEDAGÓGICO..................................................................................................27
ANEXO 4: MODELO DA CARTA DE APRESENTAÇÃO..................................28
1
MANUAL DE ESTÁGIO ENSINO FUNDAMENTAL – FASE II
CARGA HORÁRIA: 150 HORAS
Caro aluno,
Antes de iniciar sua atividade de estágio, leia com atenção este documento, pois contém
informações importantes para a realização do estágio.
1) NATUREZA DO ESTÁGIO
2
Fundamental – fase II, e as outras 86 horas serão destinadas para cumprir as demais
atividades referentes ao estágio.
Sendo o estágio uma atividade curricular obrigatória por lei, a não totalização da carga
horária a ser cumprida em cada semestre do curso, implica em reprovação no
semestre.
O ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I: ENSINO FUNDAMENTAL deve ser
realizado individualmente.
3
O Coordenador do Curso executa a política de estágios em consonância com as normas
gerais da instituição; participa da elaboração do regulamento e do Manual do ESTÁGIO
CURRICULAR OBRIGATÓRIO I: ENSINO FUNDAMENTAL; e colabora com o Docente
Supervisor, os Tutores a Distância, o Tutor Presencial e o Supervisor de Campo, em relação
às atividades que devem ser realizadas. Além disso, recebe a documentação relativa à
realização do estágio (Ficha de Acompanhamento e Ficha de Avaliação: Regência).
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O Acadêmico realiza as atividades solicitadas no Manual de Estágio; comparece ao campo de
estágio nos dias e horários agendados; registra todas as atividades desenvolvidas; entrega a
Ficha de Acompanhamento e a Ficha de Avaliação: Regência, preenchidas corretamente, ao
final do semestre, respeitando o prazo estabelecido; posta o Relatório Final em seu Ambiente
Virtual de Aprendizagem, no período estipulado em cronograma.
3) DOCUMENTAÇÃO DO ESTÁGIO
b) Cadastro de Estágio preenchido pelo aluno em cada semestre em que realiza o estágio
Tal documento deve ser preenchido via sistema da Instituição de Ensino Superior, obedecendo
ao período estipulado pela Divisão de Convênios e Estágios. Este deve ser preenchido,
assinado e carimbado pelo responsável pelo Pólo de Apoio Presencial e/ou Tutor Presencial e
levado, pelo aluno, à Escola na qual pretende estagiar. O aluno procura a instituição de ensino
em que deseja estagiar, apresenta a Carta e solicita o estágio.
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O termo de compromisso define o objetivo do estágio realizado pelo estudante na
empresa/instituição. É celebrado entre o estudante, a conveniada e o Pólo de Apoio Presencial,
com a participação obrigatória da Universidade (Divisão de Convênios e Estágios),
representada no formulário de convênio. Este documento garante ao aluno seus direitos na
Instituição, como, por exemplo, concessão de bolsas, quando houver; jornada de trabalho;
período de duração do estágio e seguro obrigatório de acidentes pessoais.
e) Ficha de Acompanhamento
Ficha que contém as atividades desenvolvidas pelo aluno durante o estágio. A Ficha de
acompanhamento (Anexo 1) deve ser preenchida durante a realização de estágio, assinada
pelo responsável pelo acompanhamento do estágio, da seguinte forma: devem ser registrados
o período ou a data de realização de cada atividade, a carga horária de cada atividade, descrita
a atividade realizada (conforme o Plano estabelecido) e ser assinada pelo supervisor de campo
(responsável pelo atendimento ao aluno no campo de estágio) e pelo tutor presencial. A ficha
também deve ser assinada e carimbada pelo Coordenador do Pólo e pelo Diretor da Escola.
No final do semestre a ficha de acompanhamento deve ser entregue para o tutor presencial. O
tutor presencial encaminha a documentação para a coordenação do curso.
ATENÇÃO:
Em caso de não preenchimento de todos os itens mencionados acima, a ficha será
rejeitada e o estudante poderá ficar reprovado no estágio.
O estudante não pode ultrapassar o limite de 6 horas diárias de atividades desenvolvidas
na escola.
No final do semestre, a Ficha de Acompanhamento deve ser preenchidas corretamente,
sem rasuras, totalizando as 150 horas do estágio, e enviadas, com as devidas
assinaturas, por meio do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA).
f) Relatório do Estágio
O relatório deverá conter, depois de pronto todas as atividades realizadas. Deve-se utilizar letra
Arial ou Times New Roman, tamanho 12, sem fonte colorida; espaçamento entrelinhas 1,5 e
alinhamento justificado. As margens devem ter 3 cm (superior e esquerda) e 2 cm (inferior e
direita), sendo o tamanho da página o equivalente ao papel A4.
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Para que sejam cumpridos os objetivos previamente citados, o ESTÁGIO CURRICULAR
OBRIGATÓRIO I: ENSINO FUNDAMENTAL possui uma carga horária de 150 horas, divididas
da seguinte forma:
Local de
Atividade Carga horária
realização
Na escola (campo
Atividade 1: Apresentação 02 horas
de estágio)
Em casa Atividade 2: Estudo de artigo 18 horas
Atividade 3: Análise do texto dos Parâmetros
Em casa Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental 18 horas
– Fase II
Na escola (campo Atividade 4: Análise da Proposta Pedagógica da
16 horas
de estágio) escola
Na escola (campo
Atividade 5: Entrevista com o professor regente 04 horas
de estágio)
Na escola (campo
Atividade 6: Observação das aulas de Ciências 12 horas
de estágio)
Em casa Atividade 7: Elaboração de plano de unidade 18 horas
Na escola (campo Atividade 8: Apresentação do plano de unidade
04 horas
de estágio) para o professor regente
Na escola (campo Atividade 9: Análise de livro didático
16 horas
de estágio)
Em casa Atividade 10: Construção de planos de aula 16 horas
Na escola (campo
Atividade 11: Apresentação dos planos de aula 04 horas
de estágio)
Na escola (campo
Atividade 12: Regência (intervenção prática) 06 horas
de estágio)
Em casa Atividade 13: Elaboração do Relatório de Estágio 16 horas
Carga horária total: 150 horas
Atenção:
1) A carga horária de campo (cumprida na escola) é de 64 horas.
2) A tabela apresenta a carga horária total das atividades, no entanto, para o preenchimento
da Ficha de Acompanhamento devem ser incluídas de forma detalhada, além das cargas
horárias, as descrições de cada atividade realizada, com a data de realização
correspondente.
O professor de Ciências depara-se com muitos desafios na sua prática docente. O estágio na
escola, a observação da sala de aula e os momentos de regência, são oportunidades
significativas para a vivência e reflexão do licenciando frente aos desafios encontrados na
prática docente. Com base no artigo “Ensino de Ciências: desafios à formação de professores”,
disponível em https://pibidufprbio.files.wordpress.com/2013/11/martins-rev-educac3a7c3a3o-
em-questc3a3o_2005_ensino-de-ciencias-desafios-a-formac3a7c3a3o-de-professores.pdf,
nas observações e vivências proporcionadas pelo estágio que você realizou, elabore um texto
discutindo e relacionado os três principais desafios apontados pelo autor e sua experiência no
estágio. Indique também no seu texto, como você considera que esses desafios podem ser,
em parte, superados.
O texto deve ter no mínimo 1 lauda e meia e no máximo 3 laudas.
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ATIVIDADE 3: ANÁLISE DO TEXTO DOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS
PARA O ENSINO FUNDAMENTAL – FASE II (carga horária: 18 horas)
Realize uma entrevista com o professor regente (responsável pela disciplina de Ciências na
Escola em que você está realizando o estágio). O professor regente é o supervisor de campo.
A entrevista deverá contemplar as seguintes informações:
01. Nome completo do professor entrevistado.
02. Ano em que concluiu a graduação.
03. Possui curso de especialização? Área do curso de especialização.
04. Tempo de magistério e locais de atuação.
05. Participa de cursos de capacitação ou formação continuada? Citar os últimos cursos
realizados.
06. Visão sobre o ensino de Ciências no Ensino Fundamental.
07. Rotina de trabalho nas aulas de Ciências.
08. Trabalha com imagens, vídeos (filmes/ desenhos), livros didáticos, computador, internet,
experimentação, demonstrações? Como?
09. Como trabalha os temas transversais “Meio Ambiente e Saúde” em sala de aula?
10. A escola realiza mostra pedagógica ou feira de ciências? Que tipo de atividades desenvolve
com os alunos para apresentar nesses eventos previstos no calendário escolar?
11. Como discute as relações entre Ciências, Tecnologia e Sociedade com seus alunos?
12. Recebe materiais de apoio enviados pela Secretaria Estadual de Educação ou Secretaria
Municipal de Educação para trabalhar os temas citados acima? Citar os materiais.
Para esta parte, não será necessário ultrapassar 2 laudas.
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Atenção: Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento é o supervisor de campo (professor regente) e
o tutor presencial.
Para a observação das aulas de Ciências, o acadêmico deverá escolher dois anos diferentes
do Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano) da instituição escolar escolhida para realização do
estágio no 1º semestre. É importante que os dois anos do Ensino Fundamental sejam diferentes
(exemplo: 7º e 8º anos).
Em cada série/ano, serão observadas 6 aulas, desta forma:
- 6 aulas – em um ano do Ensino Fundamental (fase II)
- 6 aulas – em outro ano do Ensino Fundamental (fase II)
Para cada observação realizada, o acadêmico executará as seguintes atividades:
- Escreverá um “Diário de observação” para cada ano observado. Exemplo: Caso observe o 7º
e 8º anos deverá fazer um diário para o 7º ano e um diário para o 8º ano. Cada Diário deverá
conter:
Diário de observação:
01. Nome da Escola:
02. Série/ano:
03. Datas das 6 aulas observadas: (deve ser igual ao registrado na ficha de acompanhamento)
04. Turno das aulas observadas: ( ) MAT ( ) VESP ( ) NOT
05. Aulas geminadas: ( ) SIM ( ) NÃO
06. Nome do professor regente:
07. Tema(s) abordado(s) pelo professor regente durante as aulas:
08. Nas aulas, como o professor apresenta/introduz o tema? O professor relaciona o tema
estudado com o cotidiano do aluno?
09. Quais os procedimentos/metodologias adotados pelo professor durante as aulas? De que
maneira você percebe que esses procedimentos favorecem/ inibem o aprendizado dos alunos?
10. Como se dá a participação dos alunos em sala (ex: fazem perguntas, colaboram com seus
conhecimentos, mostram-se interessados)? Você acredita que a participação ou a não
participação dos alunos compromete o aprendizado dos mesmos? Por quê?
11. Comente as maneiras pelas quais os alunos e o professor interagem (ex: espontaneamente,
respeitosamente, atentamente). Quão próxima/distante essa interação está daquilo que você
considera ideal para a experiência escolar bem sucedida?
12. Descreva a avaliação da aprendizagem dos alunos. Quais as atividades propostas pelo
professor para avaliar a aprendizagem do(s) tema(s) trabalhado(s)?
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13. Qual o papel do livro didático na aula? Comente.
14. Que outros materiais/recursos são utilizados na aula?
15. Os materiais utilizados promovem o desenvolvimento da criticidade dos alunos? Como? De
que forma?
ATENÇÃO
Para realizar as observações siga as orientações abaixo:
a) utilize as questões acima como guia para a observação em sala de aula e para a confecção
dos dois diários de observação.
b) escreva os dois diários de forma crítica respondendo às questões acima. Os diários devem
ser colocados no seu relatório de estágio em forma de perguntas e respostas.
c) lembre-se: para cada ano, é necessário escrever um diário. Dessa forma, você deverá
escrever dois diários.
d) cada diário deverá conter, no mínimo, 2 e, no máximo, 4 laudas.
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Observe que de acordo com o exemplo acima o 7º ano possui 2 aulas geminadas por semana,
então foram feitos quatro registros de observação na ficha de acompanhamento. O 8º ano
possue 3 aulas de Ciências por semana, não sendo geminadas, por isso os registros de
observação na ficha de acompanhamento foram feitos de forma diferenciada. Conforme as
observações são realizadas o aluno deve registrá-las na ficha.
Observação: Caso realize a observação das aulas em turmas diferentes, é NECESSÁRIO
especificar a turma no relatório de estágio e na ficha de acompanhamento. Exemplo: 7º ano A,
7º ano B.
Após observação nos dois anos, escolha um deles e selecione um tema, conforme o
planejamento anual do professor regente. Em seguida, organize um plano de unidade
(conteúdos de um determinado tema que serão desenvolvidos no período de algumas aulas).
O plano de unidade deverá conter:
01. Tema: tema que será desenvolvido durante a regência e que deve estar de acordo com o
planejamento anual do professor regente.
02. Conteúdos Específicos: que são referentes ao tema escolhido
03. Objetivos: relacionados à aprendizagem do aluno
04. Metodologia: trata-se de como as aulas serão ministradas. É necessário que contemple
no mínimo uma atividade de experimentação. A metodologia deverá constar como será
discutida com os alunos as relações entre Ciência, Tecnologia e Sociedade com o tema, ou
com alguns dos conteúdos escolhidos.
05. Recursos: materiais necessários ao desenvolvimento das aulas.
06. Avaliação: indicar como será realizada a avaliação da unidade desenvolvida e indicar os
instrumentos avaliativos (provas, trabalhos, relatórios e outros) que poderão ser utilizados.
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DATA/ PERÍODO DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE ASSINATURA
HORAS ASSINATURA
DAS (observar atividade e carga horária da SUPERVISOR DE
REALIZADAS TUTOR DE SALA
ATIVIDADES mesma no plano de estágio) CAMPO
Atividade 7: Elaboração de Plano de
XX a XX/XX/2018 18h X
Unidade
Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Tutor Presencial.
a) Após elaboração do plano de unidade e das atividades que pretende aplicar aos estudantes
no decorrer da regência (intervenção), dirigir-se à escola (campo de estágio) e apresentar o
plano para o Supervisor de Campo.
b) Explicar ao Supervisor de Campo como o plano será desenvolvido, em detalhes, além de
questioná-lo a respeito dos seguintes itens:
Opinião do supervisor de campo em relação aos objetivos e o conteúdo que será
abordado nas aulas;
Opinião do supervisor de campo em relação a metodologia utilizada no plano;
Opinião do supervisor de campo em relação às atividades a serem desenvolvidas;
Opinião do supervisor de campo em relação a avaliação escolhida.
c) Caso o Supervisor de Campo oriente a realização de adequações no plano, buscando
atender o planejamento anual da turma escolhida, realizar as adequações necessárias.
d) Produzir um texto contendo as informações à respeito das repostas apresentadas pelo
professor aos questionamentos, conforme indicado no item b, além das adequações
apresentadas por ele.
e) O texto deve conter no mínimo uma e no máximo três laudas.
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ATIVIDADE 09: ANÁLISE DE LIVRO DIDÁTICO (carga horária: 16 horas)
Nesse momento, propomos a você uma análise da coleção de livro didático da escola em que
está estagiando. É importante considerar que o Ensino de Ciências na atualidade tem por
finalidade proporcionar ao aluno, além da compreensão dos fenômenos naturais e de conceitos,
também o conhecimento de aspectos que envolvem a natureza do conhecimento científico, sua
história, as implicações dos avanços científicos e tecnológicos para a sociedade. Sabemos da
necessidade da formação de alunos que saibam refletir e questionar sobre os problemas
enfrentados pela sociedade com relação, por exemplo, ao ambiente, à saúde, às questões
éticas, à biossegurança e outros.
O Ministério da Educação (MEC) publicou alguns critérios para essa escolha. Selecionamos
alguns desses itens constantes do Guia de Livros Didáticos – PNLD do MEC para orientá-lo na
realização dessa atividade.
Solicite a coleção de livros de Ciências usada pelos alunos do ensino fundamental da escola
em que você está realizando seu estágio e realize a análise observando e respondendo aos
itens abaixo:
01. A coleção aborda, em sua proposta pedagógica, e implementa nas atividades sugeridas
nos livros a construção pelo aluno de habilidades cognitivas para as demandas da sociedade
atual, superando procedimentos primordialmente de memorização e de repetição de exercícios
descontextualizados?
02. Favorece uma educação para a cidadania, estimulando o aluno a fazer julgamentos, tomar
decisões e atuar criticamente frente a questões cruciais do presente e do futuro, envolvendo-
se em debates sobre as repercussões, relações e aplicações do conhecimento científico na
sociedade?
03. Contribui para desenvolver uma postura de respeito, conservação, uso e manejo correto do
ambiente?
04. A coleção apresenta temas de estudo, atividades, linguagem e terminologia científica
adequadas ao desenvolvimento cognitivo dos estudantes?
05. Valoriza a manifestação do conhecimento prévio dos alunos sobre o que é objeto do
ensino?
06. A coleção aborda os aspectos centrais de cada uma das áreas: Física, Astronomia,
Química, Geologia, Ecologia e Biologia (incluindo zoologia, botânica, saúde, higiene, fisiologia
e corpo humano)?
07. Propõe atividades que estimulem a investigação científica, por meio da observação,
experimentação, interpretação, análise, discussões dos resultados, síntese, registros,
comunicação e de outros procedimentos característicos das Ciências?
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08. São propostos experimentos e práticas viáveis, que possibilitam resultados confiáveis e
interpretações científicas válidas, superando práticas meramente demonstrativas e
verificatórias?
09. É proposto o uso de uma diversidade de recursos para o ensino e a aprendizagem, como
computadores e recursos da informática, incluindo objetos educacionais digitais (softwares,
animações, audiovisuais etc.), vídeos e documentários científicos? São apresentadas
orientações adequadas para esse uso, coerentes com o nível de escolaridade dos alunos?
10. A coleção estimula visitas a espaços que favoreçam o desenvolvimento do processo de
ensino e aprendizagem (museus, centros de ciências, universidades, centros de pesquisa e
outros)?
11. Nas atividades experimentais propostas na coleção há alguma que represente algum risco
à integridade física do aluno?
Para você conhecer todos os itens propostos pelo MEC para avaliação do livro didático,
acesse o link abaixo e clique na disciplina de Ciências:
http://www.fnde.gov.br/programas/livro-didatico/guias-do-pnld/item/2349-guia-pnld-2011-
%E2%80%93-anos-finais-do-ensino-fundamental.
O texto deverá ter, no mínimo, 1 e, no máximo, 3 laudas.
A partir dos conteúdos elencados no plano de unidade (atividade 07) escolha dois conteúdos
para elaborar um plano de aula referente a cada conteúdo. Portanto, você deverá elaborar 2
planos de aula. O plano de aula planejamento para ministrar uma aula. Cada plano deverá
conter os seguintes elementos:
Ano/Série;
Conteúdo escolhido;
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Metodologia desenvolvida na aula: detalhe a forma como irá desenvolver sua aula. Por
exemplo, aula expositiva dialogada e/ou vídeos e/ou leitura de imagens e/ou
experimentação, etc.
Recursos utilizados para aplicação da metodologia: por exemplo, nome/link do vídeo,
referência do texto, link das imagens, materiais a serem utilizados na experimentação,
e outros;
Avaliação da aprendizagem;
Cada plano de aula deverá ter no mínimo 1 lauda e meia e no máximo 3 laudas.
Após a elaboração dos planos de aula, faça uma cópia e entregue para o professor regente, ou
seja, para o professor da turma que você irá realizar a regência (prática). Você deve explicar
ao professor os objetivos a serem atingidos com essa sequência didática e suas estratégias
para abordar esse conteúdo.
Aproveite esse momento para trocar ideias com o professor e pedir sugestões sobre como
trabalhar esse conteúdo. Escreva um pequeno texto sobre as discussões realizadas com o
professor e suas sugestões sobre a aplicação desse conteúdo.
O texto deverá ter, no mínimo, 1 e, no máximo, 3 laudas.
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Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Supervisor de Campo (professor de
Biologia, regente da sala de aula) e o Tutor Presencial.
ATENÇÃO
A Atividade 12 deve ser registrada apenas na ficha de regência (intervenção prática) –
ANEXO 02
- Esse é o momento de sistematizar seu relatório de estágio. Para isso, junte os registros das
atividades que realizou inclusive as anotações que fez durante as observações das aulas.
- O tutor eletrônico encaminhará um modelo pré-estabelecido de relatório.
1) Capa
2) Folha de rosto
3) Texto analisando as ideias apontadas nos artigos.
4) Texto com análise do PCN
5) Texto com análise da Proposta Pedagógica
6) Entrevista com o professor regente
7) Diários de Observação: Diário de observação 1; Diário de observação 2.
8) Plano de unidade para ministrar durante a regência (intervenção prática)
9) Relato dos apontamentos feitos pelo professor regente quando você apresentou o plano de
unidade
10) Análise da coleção de livros didáticos
11) Planos de aula desenvolvidos.
12) Relato dos apontamentos feitos pelo professor regente quando você apresentou os planos
de aula.
13) Relato das atividades desenvolvidas durante a regência (intervenção prática).
14) Considerações finais
15) Referências bibliográficas
16) Anexos (se houver)
19
7) INFORMAÇÕES IMPORTANTES:
Com exceção da regência (intervenção prática), todas as atividades propostas devem ser
relatadas na FICHA DE ACOMPANHAMENTO. Há uma ficha de acompanhamento exclusiva
para a regência (intervenção prática) e outra para registrar as demais atividades.
A FICHA DE ACOMPANHAMENTO exclusiva para a REGÊNCIA (INTERVENÇÃO
PRÁTICA) deve ser entregue para o professor regente. O professor regente observa as seis
aulas ministradas pelo aluno, preenche e assina a ficha. O Tutor de Sala também assina a
ficha.
O Diretor da Escola deve assinar e carimbar a(s) ficha(s).
ATENÇÃO: As datas ou períodos das atividades realizadas no campo de estágio (escola),
registradas na ficha de acompanhamento e na ficha de acompanhamento da regência, devem
ser coerentes com as datas ou períodos informados pelo aluno no termo de compromisso. Isso
significa que as atividades 1, 4, 5, 6, 8, 9, 11 e 12 devem ser realizadas pelo aluno nas datas
ou período informado no termo de compromisso.
O relatório de estágio deve ser realizado no Word em um único arquivo e inserido no
portfólio. Nenhum aluno pode deixar de inserir o relatório de estágio em seu portfolio,
considerando que o trabalho inserido corresponde à carga horária (150 horas) e à atividade de
avaliação relativa ao estágio, sendo, portanto corrigido e conceituado pelo tutor eletrônico.
Lembre-se que o Estágio é uma atividade individual.
20
- A ficha de acompanhamento e regência comprovam a realização do estágio. Não serão
aceitos documentos preenchidos de forma incorreta e sem as devidas assinaturas e carimbos,
levando o aluno à reprovação.
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ANEXOS
22
ANEXO 1 – Modelo da Ficha de Acompanhamento
23
TOTAL ......... HORAS
Observações: (este campo pode ser usado pelo tutor de sala, coordenação do polo, supervisor de campo ou
diretor)
* Ao registrar as observações das aulas o aluno deve fazer um registro para cada aula observada; quando observar
aulas geminadas o aluno faz um registro para cada duas aulas observadas. Dessa forma, durante a observação das
aulas o aluno deve colocar a data de cada observação e não o período. Para as demais atividades previstas no
plano de estágio o aluno pode registrar o período de realização.
A regência (intervenção prática) deve ser registrada apenas na ficha de acompanhamento da regência.
___________________________________ ___________________________________
Assinatura do Tutor de Sala Assinatura do Diretor da Escola
Carimbo da Escola
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ANEXO 02 – MODELO DA FICHA DE REGÊNCIA (INTERVENÇÃO PRÁTICA)
25
Professor regente (Supervisor de campo) (nome e assinatura)
_____________________________ ______________________________
Assinatura do Tutor de Sala Assinatura do Diretor da Escola
Carimbo da Escola
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ANEXO 03
Utilize o roteiro abaixo, para análise do Projeto Político Pedagógico. Para recolher os dados,
consulte o Projeto Político Pedagógico da Escola. Se a escola não tiver o documento, faça em
forma de entrevista com os pedagogos ou diretores da escola. Se a escola não tiver algum item
desse roteiro, coloque uma observação que a escola não possui.
1. Analisar o Projeto Político Pedagógico (PPP) e informar: onde a escola se situa, sua missão,
suas finalidades educativas, perfil da comunidade, a característica de seus alunos e a
identidade do aluno que quer formar.
2. Informar: organização da escola - horários, turnos, número de alunos, distribuição de séries
e turmas.
3. Formas de tratamento e ações para problemas disciplinares, normas de convivência,
tratamento a ser dispensado aos pais etc.
4. Projetos desenvolvidos pela escola e os profissionais envolvidos.
5. Formas (ou projetos) de inclusão e atendimento a alunos com necessidades especiais.
6. Organização do currículo: por disciplina, por tema, por área de conhecimento, por projetos
ou outras formas; propostas de interdisciplinaridade.
7. Atividades propostas: para envolvimento da comunidade, culturais, cívicas.
8. Processo de avaliação: conceito de avaliação expresso na proposta, critérios para promoção,
usos dos resultados, procedimentos de recuperação, acompanhamento individual,
encaminhamento dos alunos com dificuldades; planos de adaptação, dependência (se houver);
9. Calendário: Total de dias letivos, período de férias e recesso, planejamento, reuniões,
eventos.
10. Plano de formação continuada para os professores: planos, metas, ações, propostas,
recursos, outros.
11. Plano, proposta ou forma de avaliação da instituição.
12. Plano de ação da escola: metas, ações a serem alcançadas.
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ANEXO 4
CARTA DE APRESENTAÇÃO
___/___ /____
NOME DA CIDADE, DIA, MÊS E ANO.
Sr. (a). Diretor (a): __________________________________________________________
Da Escola: ________________________________________________________________
Encaminhamos o pedido de autorização para que o(a) acadêmico(a)
___________________________________________________, que está cursando o ___
série do Curso de Licenciatura em Matemática do Centro de Educação a Distância da
Universidade UNOPAR, possa realizar atividades de observação do processo pedagógico da
escola sob sua direção.
As atividades constituem parte das ações fundamentais para o desenvolvimento da
disciplina de Estágio Curricular Obrigatório I no Ensino _________________ e terão como
objetivo coletar e analisar informações sobre a organização da escola e do ensino, sendo
necessário que o(a) acadêmico(a) tenha acesso a alguns documentos pedagógicos e às aulas.
As visitas à escola estão previstas para os meses de ___________ a ___________ do
ano de _________, totalizando ______ horas, entre visita e etapas de observação
Por ser fundamental a realização dessas atividades à formação dos acadêmicos,
contamos com sua atenção no sentido de autorizar e propiciar os encaminhamentos e as
informações necessárias.
Sem mais no momento, antecipadamente agradeço.
Cordialmente,
_____________________________________
NOME DO(A) TUTOR(A) PRESENCIAL DO
POLO
_____________________________________
ASSINATURA DO(A) TUTOR(A) PRESENCIAL
DO POLO
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