1

A través de los rasgos dejados por el hombre antiguo se nota que él tenía ciertas nociones de
geometría, esto se puede ver por la forma que tenían sus cuevas, sus herramientas de caza, etc.,
sin saber lo que era la geometría ya empleaban en sus construcciones formas de algunas figuras
geométricas.
De lo anterior se deduce que la geometría no es producto de un solo pueblo, sino que surge
en diferentes partes del mundo de acuerdo a las necesidades que tenía el hombre.

Por ejemplo en Egipto, el río Nilo periódicamente provocaba inundaciones arrasando con los
límites de las fincas, lo cual hacía necesario luego una restitución o distribución de las tierras o
terrenos empleándose la geometría, pero en forma empírica.

Por otro lado otras culturas a través de la cerámica, la escultura, la arquitectura, etc. se llegó a
utilizar formas geométricas como por ejemplo en los huacos, en los templos, etc. (cultura incaica).
Pero es en Grecia donde se hace de la geometría un estudio sistematizado; ordenado de los
conocimientos adquiridos empíricamente siendo algunos de los que aportaron en esa época:

Thales de Mileto (fundador de la Escuela Jonica); Pitágoras (Fundador de la Escuela

Pitagórica), Zenón, Hipócrates, Platón Arquímedes y Euclides.

Este último fue uno de los más brillantes; uno de sus aportes fue sistematizar la geometría,
hizo que ella partiera de definiciones; postulados y axiomas, con los cuales demostró teoremas. En
base a esta guía se darán los principios básicos de la geometría expuesta por Euclides (geometría
Euclidiana); esta es la más elemental pero a su vez la de mayor utilidad por qué concuerda con las
propiedades de los objetos que vemos y nos ayuda a explicar lo que nos rodea.

CAPACIDAD: TAREA 01 VALOR - ACTITUD

RAZONAMIENTO Y RESPONSABILIDAD -
DEMOSTRACIÓN PUNTUALIDAD
DESTREZAS CONTENIDOS MÉTODOS MICROACTITUDES

Presentando
Definición y propiedades A través de la resolución
APLICA oportunamente sus
de segmentos de recta de problemas
trabajos

2
 así mismo realizan el trazado de líneas y trabajan con
su medida.

Cuenta la historia que

Thales de Mileto, el gran
matemático griego, en uno
de sus viajes se dirigió a
SEGMENTO DE RECTA AB
Egipto, donde quedó
maravillado del esplendor
es un y grandeza de las
pirámides y lejos de medir
SUBCONJUNTO DE UNA RECTA L la altura de una de ellas
optó por un mejor camino,
cuyos puntos el cálculo, gracias a la
sombra que proyectaba
A y B PERTENECEN A L “P” PERTENECE A L esta gigantesca
Y ESTÁ ENTRE A Y B construcción, la ayuda de
un bastón que portaba y
los conocimientos de
su longitud es
geometría que tenía, pudo
lograr su ansiado objetivo.
LA DISTANCIA ENTRE LOS PUNTOS A Y B

Antiguamente la distribución de los terrenos o la

tarea de dar la forma a los bloques de piedra para la
construcción de templos o pirámides exigieron a los
egipcios el trazado de líneas rectas, ángulos; y en
consecuencia tuvieron la necesidad de trabajar con
sus respectivas medidas.

Actualmente con las medidas de las líneas y de

los ángulos se sigue trabajando como por ejemplo: los
topógrafos al realizar levantamientos topográficos
utilizan un instrumento para medir ángulos (teodolito);

3
 PUNTO MEDIO DE UN SEGMENTO
Es el punto que divide al segmento en dos segmentos
de igual longitud.

SEGMENTO
Es una porción de recta limitados por dos puntos A M B
denominados extremos.
 “M” es punto medio de AB

A B RECUERDA
Si “M” es punto medio de AB
 Donde A y B : extremos del segmento. se cumple:
 El segmento AM es
NOTACIÓN: El segmento AB se denota AB ó BA Congruente con el
segmento MB
AM  MB
RECUERDA  La longitud del AM es
Si la longitud o medida del igual a la longitud de MB.
segmento AB es 5 AM = MB = AB /2
unidades podemos
escribir:
mAB = 5 unidades ó
AB = 5 unidades,
en este caso”m” se lee
medida.
OPERACIONES CON
LONGITUDES DE SEGMENTOS

Basados en el postulado: “EL total es igual a la suma

SEGMENTOS CONGRUENTES de sus partes”, tenemos:

ADICION:
Son aquellos que tienen igual longitud.
A B C D
 AD = AB + BC + CD
A B C D
 AD = AC + CD

 AB es CONGRUENTE con CD  AD = AB + BD

SUSTRACCION:

RECUERDA
Si AB y CD son A B C D
congruentes  BC = AC - AB
escribiremos
AB  CD  BC = BD - CD
o simplemente
AB = CD  BC = AD – AB - CD

4
 a) 36 b) 45 c) 54
d) 27 e) 18

7. Si: AB = CD = 18; BC = DE = 16. Hallar la

longitud del segmento que une los puntos
medios de AB y DE

a) 17 b) 68 c) 51
d) 34 e) 60

1. En una recta se toman los puntos 8. Si: AC + BD = 36.

consecutivos P, Q y R, PR =20; QR = 4. Hallar AD
Hallar PQ.

a) 16 b) 15 c) 14
d) 13 e) 12

2. Si: N y M son puntos medios de AC y CB . a) 21 b) 23 c) 27

Hallar: AB d) 28 e) 20

9. En una recta se ubican los puntos

consecutivos A, B y C tal que AB – BC = 6 y
AB + BC = 10
a) 15 b) 20 c) 30 Hallar AB
d) 44 e) 48
a) 6 b) 7 c) 8
3. Si: AC + AB = 32, hallar BC d) 9 e) 5

10. En una recta se ubican los puntos consecutivos A,

B y C, siendo AC = 12. Calcule la longitud del
segmento cuyos extremos son los puntos medios

a) 16 b) 15 c) 14 de AB y BC respectivamente.
d) 13 e) 12
a) 2 b) 4 c) 6
4. Hallar BC, si AC = 9; BD = 11, AD = 15 d) 8 e) 7

11. En una recta se ubican los puntos A, B, C y D tal

AB CD
que =BC= , siendo AD = 12.
a) 41 b) 43 c) 47 3 2
d) 48 e) 60 Calcule BC.

5. Si: 2AB = 3BC = 7CD = 84, Hallar AC a) 1 b) 2 c) 3

d) 4 e) 5

12. En una recta se ubican los puntos consecutivos A,

a) 66 b) 72 c) 48 B y C tal que AB = 2BC y AC = 6.
d) 82 e) 84 Calcule: BC

a) 8 b) 6 c) 4
6. Si: B y C son puntos medios de AC y AD . d) 3 e) 2
Hallar AD
13. Si: M es punto medio de AE y AC – CE = 32.
Hallar MC

5
 4. Si A, B, C, y D son puntos consecutivos sobre una
a) 16 b) 15 c) 14 recta tal que AC = 4, BD = 10.
d) 13 e) 12 Hallar la distancia entre los puntos medios de
AB y CD .
14. Si: AB = 10, BC = 18.
Hallar BM, siendo M punto medio de AC a) 9 b) 8 c) 7
d) 6 e) 5

5. Los puntos colineales A, M, I, cumplen con la

a) 6 b) 5 c) 4 condición
d) 3 e) 2 3
AI + MI = AM
2
15. Si M es punto medio de BC y AB + AC = 38. AI
Hallar AM Hallar
MI

a) 6 b) 5 c) 4
a) 18 b) 19 c) 20 d) 3 e) 2
d) 21 e) 22
6. Dado los puntos colineales A, B, C, D y E que
verifican
AB = BC/4; AC = AD/2, DE = AE/3.
Hallar BD, si CD = 5

a) 3 b) 6 c) 9
1. Dados los puntos colineales P, Q, R, S tal que
d) 5 e) 13
PR=18m, QS = 16m, PS = 20m.
Hallar QR
7. Sobre una recta se ubican los puntos
consecutivos A, B, C, D tales que “B” es punto
a) 16 b) 15 c) 14
medio de AC .
d) 13 e) 12
Calcular “BD” sabiendo que:
AD + CD = 18
2. Sobre una recta, se ubican los puntos
consecutivos A, B, C, D, E de manera que: a) 11 b) 13 c) 15
AB BC CD DE d) 8 e) 9
= = =
2 3 4 5 8. Sobre una recta, se ubican los puntos
Calcular BC, si AE = 28 consecutivos P, Q, R, S, tal que “Q” es punto
medio de PR .
a) 6 b) 5 c) 4
Calcular “QS” sabiendo que:
d) 3 e) 2
PS + RS = 24

3. P, Q, R, T, son puntos colineales tales que

a) 16 b) 15 c) 14
QR=3, RT = 5.
d) 13 e) 12
Hallar PQ si:
1 1
 =0 9. Sobre una recta se tiene los puntos
PR QT consecutivos A, B, M, C donde M es punto

a) 1 b) 2 c) 3
medio de AC , sabiendo que BC – AB = 24.
d) 4 e) 5 Calcular “BM”

a) 10 b) 11 c) 12

6
 d) 13 e) 14

10. Sobre una recta se ubican los puntos consecutivos

A, B y C, tal que BC = 12AB y AC = 39.
a) 56 b) 64 c) 96
Calcular BC d) 72 e) 82
a) 9 b) 3 c) 6
d) 36 e) 33

11. Hallar la distancia de “A” al punto medio de CD

1. En una calle recta de 870 m de longitud, están
ubicados 30 árboles separados a igual distancia.
Calcular la distancia de separación.

a) 16 m b) 23 c) 30
d) 87 e) 70

2. Se ubican en una recta los puntos consecutivos A,

2
B, C y D, de modo que AB  x  ,
a) 18 m b) 25 c) 22,5 5
d) 23,5 e) 24,5 x
BC  3 ,
5
12. Hallar “x” si EG = 24 7
CD  , AD = 24cm. Calcular el valor de “x”
5
a) 21 b) 15 c) 11
d) 23 e) 22

a) 16 b) 15 c) 14 3. En una recta se ubican los puntos A, B, C, D y E,

de modo que: BC = 1m, CD = 2m, DE = 3m, AD =
d) 13 e) 12
a. Calcular AE – AC.
13. Hallar “x”, si AB + AD = 40 a) a + 1 b) 5 m c) a+3
d) a - 1 e) a - 2

4. Dados los puntos colineales A, B, C y D de manera

que: AB = 3x + a , BC = 7m, CD = 3x – a ,
AD = 19m.Calcular el valor de “x”.

a) 4 b) 5 c) 8 a) 1 b) 2 c) 3
d) 10 e) 15 d) 4 e) 5
14. Hallar MN, si AC + BD = 52
5. Dados los puntos colineales A, B, C, D y E tal que
AB = x – 2, BC = x – 5 , CD = y – 3, (DE = y - 2),
AC = CE . Calcular x – y.

a) 1/2 b) 1/3 c) 1
d) 2 e) 3
a) 26 b) 25 c) 24
d) 23 e) 22 6. En una recta están ubicados los puntos A, B, C, D,
E. Si : CD = 2(AB) y DE = 2(BC) y AE = 27 cm.
Calcular AC.
15. Si “M” y “N” son puntos medios de AC y AM
Hallar AC si NC = 48
a) 3 cm b) 6 c) 7

7
 d) 9 e) 8

7. Con los puntos colineales A, B , C, D, E y F Se a) 10 b) 12 c) 11

tiene: AB = 1m, BC = 2m, CD = 3m , DE = EF y d) 8 e) 9
BD = DE. Calcular AF.
13. Sobre una recta se ubican los puntos consecutivos
a) 16 m b) 15 c) 12
A, B, C, D tales que “B” es punto medio de AC .
d) 9 e) 6
Calcular “BD” sabiendo que:
8. En una recta se ubican los puntos A, B, C, D, E en AD + CD = 28
forma consecutiva, tal que: BC = 3m, CD = 5m , AB
– DE = 1 m. Calcular AC – DE. a) 15 b) 14 c) 19
d) 16 e) 18
a) 5 m b) 4 c) 9
d) 6 e) 8

9. En la figura el numero de segmentos es :

1. En una recta se toman los puntos

a) 5 b) 6 c) 7
consecutivos A, B y C; AC = 30, BC = 12.
d) 8 e) 9
Hallar AB

10. Según el grafico CD = 3(AB) = 12 y BM = a) 16 b) 15 c) 14

MC = 5. Calcular: AB + BC + CD . d) 18 e) 20
A
2. Si P y Q son puntos medios de MN y NR .
Hallar MR
B M C

D
a) 25 b) 18 c) 20 a) 12 b) 20 c) 24
d) 26 e) 30 d) 26 e) 28

11. Del grafico Calcular: AC + BD 3. Si: PR + PQ = 64.

Hallar QR

A B C D
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
9944
a) 10 b) 6 c) 7 a) 14 b) 20 c) 24
d) 8 e) 9 d) 16 e) 18

12. Según el grafico: AD = 67. Calcular “x”. 4. Hallar QR, si. PR = 18; QS = 22, PS = 30

A B C D
x 3x-2 2x+3
8
 a) 8 b) 9 c) 10
d) 11 e) 12

5. Si: 3PQ = 4QR = 5RS = 60. a) 10 b) 30 c) 15

Hallar PS d) 40 e) 20

a) 41 b) 43 c) 47
d) 48 e) 60

1. Dados los puntos colineales P Q, R, S, tal que

6. Si: M y N son puntos medios de PN y PQ PR = 24, QS = 36, PS = 50.
Hallar PQ Hallar QR

a) 10 b) 20 c) 30
d) 5 e) 8

2. Sobre una recta se ubican los puntos

a) 24 b) 36 c) 50 consecutivos A, B, C, D, E de manera que
d) 46 e) 48 AB BC CD DE
 = =
3 5 7 9
7. Si: PQ = RS = 14; QR = ST = 12.
Calcular CD, si AE = 72
Hallar la longitud del segmento que une los
puntos medios de PQ y ST . a) 17 b) 18 c) 19
d) 20 e) 21

3. P, Q, R, T, son puntos colineales tales que

a) 34 b) 36 c) 39 QR = 4, PT = 8
d) 38 e) 37 1 1
Hallar PQ, si  =0
PR QT
8. Si: N es punto medio de PR y
PQ – QR = 48 . a) 6 b) 3 c) 2
Hallar NQ d) 1 e) NA

4. Si A, B, C y D son puntos consecutivos sobre una

recta tal que AC = 6, BD = 8.
a) 15 b) 28 c) 29 Hallar la distancia entre los puntos medios de AB
d) 34 e) 17 y CD
a) 8 b) 5 c) 7
9. Si M es punto medio de LN y KL + KN = 40
d) 9 e) 3
Hallar KM
5. Los puntos colineales A, M, I, cumplen con la
condición:
7
AI + MI = AM
3
a) 10 b) 20 c) 30 AM
d) 40 e) 50 Hallar
MI
10. Si N es punto medio de QR y además
PQ + PR = 30. a) 3/4 b) 2/3 c) 4/3
Hallar PN d) 4 e) NA

9
6. Dados los puntos colineales A, B, C, D y E,
que verifican:
BC AD AE 1. Sobre una recta se toman los puntos consecutivos
AB = , AC = , DE = A,B,C,D de modo que AD = 80, AB = 20
5 3 4 CD = 50. Hallar BC.
Hallar BD , si CD = 24
a) 12 b) 14 c) 36 a) 5 b) 15 c) 10
d) 34 e) 5 d) 30 e) 20
2. Sobre una recta se toman los puntos consecutivos
A,B,C,D de modo que AD = 40, AC = 30
7. Sobre una recta se toman los puntos
BD = 15. Hallar BC.
consecutivos A, B, C, D tales que “B” es punto

medio de AC . a) 5 b) 10 c) 2
d) 4 e) 12
Calcular BD, sabiendo que
AD + CD = 24 3. Sobre una recta se toman los puntos consecutivos
A,B,C,D ,E de modo que AB = x , BC = 6
a) 13 b) 16 c) 12 CD = 2x, DE = 7 , AE = 43 . Hallar “x”.
d) 14 e) 18
a) 15 b) 5 c) 10
8. Sobre una recta se ubican los puntos d) 30 e) 20
consecutivos, A, B, M, C, donde M es punto
4. Sobre una recta se toman los puntos consecutivos
medio de AC , sabiendo que BC – AB = 124. A,B,C de modo que B es punto medio de AC,
Calcular BM además AB = 15, BC = 2x + 7 . Hallar “x”

a) 5 b) 4 c) 10
a) 61 b) 62 c) 63
d) 30 e) 2
d) 64 e) 65
5. Sobre una recta se toman los puntos consecutivos
9. Sobre una recta se ubican los puntos A,B,C, D de modo que AC + BD = 32 y AD = 20 .
consecutivos A, B, y C tal que BC = AB y AC = Hallar BC
9.
Calcular BC a) 8 b) 9 c) 13
d) 14 e) 12
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5 6. Sobre una línea recta se toman los puntos
consecutivos A,B,C,D de modo que BC = 14
10. Hallar la distancia de “A” al punto medio de CD AD = 27. Hallar AB + CD

a) 5 b) 9 c) 13
d) 17 e) 20

7. Sobre una línea recta se toman los puntos

consecutivos A,B,C,D de modo que C es punto
medio de AD , AB = 5 , CD = 16 ; Hallar BC

a) 5 b) 11 c) 10
a) 30,5 b) 31,5 c) 32,5 d) 13 e) 12
d) 41,5 e) 43,5
8. Sobre una línea recta se toman los puntos
consecutivos A, B, C, D de modo que AB = CD,
BC = 8 , AD = 20 , Hallar AB.

a) 5 b) 6 c) 10
d) 3 e) 12

9. Sobre una recta se toman los puntos consecutivos

A,B,C de modo que AB = 12 y AC = 25

10
 Hallar BC.
a) 5 b) 4 c) 10
a) 5 b) 15 c) 10 d) 6 e) 2
d) 13 e) 6
18. Los puntos A,B,C,D se encuentran sobre una línea
10. En una recta se marcan los puntos consecutivos A, recta, cumpliéndose que AC = 10 ,
B, C tal que AB = x , BC = 2x , AC = 18 . BD = 14, AD = 7BC . Halla BC
Hallar “x”.
a) 1,5 b) 1 c) 4
a) 5 b) 15 c) 10 d) 3 e) 2
d) 6 e) 20
19. En una recta se ubican los puntos consecutivos A,
11. Sobre una recta se toman los puntos consecutivos B y C de modo que AB = 2 y AB.BC = 28.
A,B,C,D de modo que C es el punto medio del Calcular AC.
segmento AD , además AB = 4 , CD = 14 .
Hallar BC. a) 18 b) 16 c) 14
d) 13 e) 12
a) 5 b) 15 c) 10
d) 30 e) 20 20. En una recta se toman los puntos consecutivos
A,F,B,C de modo que AF = FC , AB – BC = 28 .
12. Los puntos consecutivos A,B,C,D se encuentran Hallar FB.
sobre una línea recta , de modo que
BC = 5, AC + BD = 20 . a) 8 b) 14 c) 10
Hallar AD. d) 6 e) 12
a) 5 b) 15 c) 10 21. Sobre una recta se consideran los puntos
d) 13 e) 20 consecutivos A,B,C y D de modo que AC = CD;
BD – AB = 4 . Hallar BC.
13. Los puntos consecutivos A,B,C,D se encuentran
sobre una línea recta , de modo que AB = 2x + 1 , a) 8 b) 4 c) 1
BC = 4, CD = 14, d) 6 e) 2
AC = CD. Hallar “x”
22. Sobre una recta se toman los puntos consecutivos
a) 4,5 b) 5 c) 1 A,B,C,D tal que AC + AD + BD = 36 y BC = 4 .
d) 1,2 e) 2 Hallar AD.

14. En una recta se toman los puntos consecutivos A, a) 8 b) 14 c) 10

B, C, D de modo que AB = 2 , CD = 5 , d) 16 e) 12
AC + BD + AD = 56. Hallar AD.
23. Sobre una recta se toman los puntos consecutivos
a) 20 b) 28 c) 21 A,B,C de modo que 3(AC + AB) = 4BC.
d) 23 e) 24 Hallar AB / BC.

15. En una recta se tienen los puntos consecutivos a) 1/3 b) 1/4 c) 2/3
A.B,C,D de modo AC = 28, BD =30, AD = 42. Hallar d) 1/6 e) 3/4
la distancia entre los puntos medios de los
segmentos AB y CD. 24. En los puntos consecutivos A,B,C,D que se
encuentran sobre una recta se cumple que
a) 24 b) 29 c) 25 AB = 2CD, 3AC – BC = 20. Calcular AD.
d) 26 e) 20
a) 5 b) 15 c) 10
16. Sobre una recta se toman los puntos consecutivos d) 16 e) 20
A,B,C además se marca el punto medio M de AB .
Halar MC, si AC + BC = 40.

a) 15 b) 25 c) 10
d) 20 e) 8

17. Sobre una recta se toman los puntos consecutivos

A, B, C luego se toma el punto medio M de BC.
Hallar AM, si AB + AC = 12.

11
1. Sobre una recta se toman los puntos consecutivos a) 5 b) 11 c) 10
A,B,C,D de modo que AB = 6, AC = 14, d) 13 e) 12
BD = 13. Hallar CD.
10. Dado los puntos colineales T,E,M,A de modo que
a) 5 b) 15 c) 10 E es punto medio de TM y MA= 4TE . Halle TE2 ,
d) 30 e) 2 si TA = 48.

2. Sobre una recta se toman los puntos consecutivos a) 8 b) 64 c) 16

D, E, F y G de modo que DF = 10, EG = 14, DG = d) 14 e) 20
18 ¿Cuánto mide EF?
11. Sobre una recta se toman los puntos colineales A,
a) 5 b) 15 c) 10 B, C, D, E de modo que C es el punto medio de
d) 6 e) 20 AD, DE = 14 y AE = 80. Hallar AD.

3. Sobre una recta se toman los puntos consecutivos a) 32 b) 128 c) 64

E,L,W,I,N de modo que EL = 2 , LW = 2, WI = 8 , d) 66 e) 20
Halle EN , si IN = 3.
12. Dado tres segmentos consecutivos colineales AB,
a) 15 b) 4 c) 10 BC, CD de forma que AB = 3CD, CD = BC / 2,
d) 30 e) 2 AD = 24. Hallar BD

4. Sobre una recta se toman los puntos consecutivos a) 12 b) 24 c) 36

A,B,C, D,E de modo que AB = 4 , BC = AB + 2 , d) 6 e) 20
DE = BC / 2 .Halle CD , si AE = 15.

a) 5 b) 4 c) 1
d) 3 e) 2

5. Se tiene los puntos consecutivos A, M, O, R de

modo que AM = MO y OR = 3AM. Halle AM , si
AR = 15

a) 4 b) 9 c) 6
d) 3 e) NA

6. Sobre una Sobre una recta línea recta se toman los

puntos consecutivos D, E, F, G, de modo que
DE = 4 , FG = 3DE + 3 y DG = 23 . Halle EF

a) 5 b) 4 c) 10
d) 3 e) 20

7. Se tienen los puntos consecutivos P,E,R,U de

modo que EU = 8 , PR = 15 y ER = EU / 2.
Halle PE + RU

a) 15 b) 14 c) 16
d) 17 e) 12

8. Dados los puntos colineales A, B, C, D de modo

que AB = 4, CD = AB / 2 y BC = AB.CD
Hallar AD.

a) 15 b) 16 c) 14
d) 13 e) 12

9. Se tienen los puntos colineales F, G, H, I y J de

modo que GH = 2FG, HI = 3FG y IJ = 2GH.
Hallar GH.HI, si FJ = 20.
2

12
 ESTIMADOS ALUMNOS, AHORA :
Veamos una breve reseña histórica de los geometras
griegos, aquellos que nos deslumbraron con su genialidad al
desarrollar y transformar lo que antes sólo servia para medir
terrenos a la geometría que hoy conocemos

La Geometría :
Los primeros conocimientos que tuvo el hombre consistían en un conjunto de reglas
prácticas. Para que la geometría fuera considerada como ciencia, tuvieron que pasar
muchos siglos, hasta llegar a los griegos.
Es en Grecia donde se ordenan los conocimientos empíricos adquiridos por el hombre a
través del tiempo y, al reemplazar la observación y la experiencia por deducciones
racionales, se eleva la geometría al Plano Rigurosamente científico.
Sabias que en la Mesopotamia, región situada entre el Tigris y el Eufrates, floreció una
civilización cuya antigüedad se remonta a 57 siglos aproximadamente.!
Los Babilonios fueron, hace cerca de 6000 años los inventores de la rueda talvez de ahí
provino su afán por descubrir las propiedades de la circunferencia y esto los condujo a
que la relación entre la longitud de la circunferencia y su diámetro era igual 3. Este valor
es famoso por que también se da en el antiguo testamento. (Primer libro de los Reyes).
Cultivaron la astronomía y conociendo que el año tiene aproximadamente 360 días ,
dividieron la circunferencia en 360 partes, iguales obteniendo así el grado sexagesimal.
También sabían trazar el hexágono regular inscrito y conocían una fórmula para calcular
el área del trapecio rectángulo.
Además sabes que la cuna de la geometría fue la cultura egipcia. Pues su base era la
agricultura. La aplicación de los conocimientos geométricos y la medida de la tierra fue la
causa de su nombre GEOMETRÍA, que significa medida de la tierra. Además eran
fabulosos constructores, hace mas de 20 siglos fue construida “La gran Pirámide”.
Un pueblo que emprendió una obra de tal magnitud poseía, sin lugar a dudas amplios
conocimientos de la geometría y de astronomía ya que se ha comprobado que además
de la presición con que están determinadas sus dimensiones esta perfectamente
orientada.
Entre los problemas resueltos hallados en los papiros esta que
dominaban la regla de los nudos:
- El área del triángulo isósceles
- El área del trapecio isósceles
- Área del círculo.

CAPACIDAD: TAREA 01 VALOR - ACTITUD

RAZONAMIENTO Y RESPONSABILIDAD -
DEMOSTRACIÓN PUNTUALIDAD
DESTREZAS CONTENIDOS MÉTODOS MICROACTITUDES

Presentando
Definición y propiedades A través de la resolución
Aplica oportunamente sus
de ángulos geométricos de problemas
trabajos

13
 Cuenta la historia que
Thales de Mileto, el gran
ÁNGULO GEOMETRICO AOB matemático griego, en uno
de sus viajes se dirigió a
es la
Egipto, donde quedó
maravillado del esplendor
REUNION DE DOS RAYOS OA Y OB
y grandeza de las
pirámides y lejos de medir
es la
la altura de una de ellas
LOS RAYOS TIENEN LOS RAYOS NO optó por un mejor camino,
UN ORIGEN COMUN SON COLINEALES el cálculo, gracias a la
sombra que proyectaba
se clasifican según esta gigantesca
construcción, la ayuda de
SU MEDIDA LA POSICION DE LA RELACIÓN DE un bastón que portaba y
SUS LADOS SUS MEDIDAS
los conocimientos de
en en en geometría que tenía, pudo
lograr su ansiado objetivo.
 AGUDOS  ADYACENTES  COMPLEMENTARIOS
 RECTOS  PAR LINEAL  SUPLEMENTARIOS
 OBTUSOS  CONSECUTIVOS
 OPUESTOS POR
EL VERTICE

Ángulo, intuitivamente, es lo que te hace diferenciar un objeto lejano de

uno cercano. En un principio, la luna puede parecer una pelota flotando en
el aire, pero ya los antiguos sabían que era un gran objeto lejano debido a
que al moverse uno, la luna sigue en la misma posición y la perspectiva
(verla chica) también resulta del uso de los ángulos.
Otro ejemplo del uso cotidiano de los ángulos son los espejos, en los que
el ángulo de incidencia es igual al ángulo de reflexión medidos ambos
contra la normal del espejo. Es lo que también intuitivamente te hace
saber dónde está algo de lo que sólo ves el reflejo.
14
 En este capítulo haremos uso del transportador
como instrumento de medición, para ello
observa con bastante atención, pues la figura
muestra el uso de un transportador para medir
ángulos.

ÁNGULOS

Es la figura geométrica formada por dos rayos que

tienen el mismo origen llamado VÉRTICE.

A
POR EJEMPLO:
Vértice O º Lados

En el gráfico observamos:
B
 m AOB = 55°
NOTACIÓN:
 m AOC = 90°
 Ángulo AOB : AOB ó AOB
 m AOD = 150°
 Medida del ángulo AOB : m AOB
 De la figura observamos que:  m AOE = 180°
m AOB = α°

IMPORTANTE:
MEDICIÓN DE ÁNGULOS

EN EL SISTEMA
Sabias que…Para poder diferenciar a los SEXAGESIMAL:
ángulos de acuerdo a su 1 vuelta 360º
abertura se crearon 1º 60'
diferentes sistemas de 1’ 60’’
medición angular, tales 1º 3600’’
como:
El Sistema Sexagesimal o
Sistema Inglés.
El sistema centesimal o
Sistema Francés y
ÁNGULOS CONGRUENTES
El sistema radial o
circular o sistema
Se dice que dos ángulos son congruentes si tienen
internacional.
igual medida.
A E
El sistema que estudiaremos es el
SISTEMA SEXAGESIMAL o SISTEMA
INGLÉS.
Sus creadores tomaron como base a una
circunferencia, dividiéndola a ésta en 360
partes iguales y a cada parte la llamaron un B O
grado sexagesimal (1º), además a cada grado C F
también lo dividieron pero en 60 partes siendo
cada parte un minuto sexagesimal (1’), a este Si el ángulo ABC es congruente con el ángulo EOF,
minuto lo dividieron en 60 partes, siendo cada entonces escribiremos:
parte un segundo sexagesimal (1”).
ABC  EOF
También:

15
 m ABC  m EOF  = 90º .

BISECTRIZ DE UN 3. ÁNGULO LLANO O RECTILÍNEO: Mide 180º.

ÁNGULO Sus lados son dos rayos opuestos.
La bisectriz de un ángulo es el rayo que lo divide en
dos ángulos congruentes. 
A
O
M

.  = 180º .
O 

B 4. ÁNGULO OBTUSO: Mide más de 90º y menos

 OM es bisectriz del ángulo AOB de 180º.

RECUERDA:
Si OM biseca al ángulo
AOB, se cumple: w 

∢AOM  ∢MOB
 Los ángulos”w” y “” son obtusos.
m∢AOM = m∢MOB =m ∢AOB
2
5. ÁNGULO CONVEXO: Cuya medida esta
comprendida entre 0º y 180º

6. ÁNGULO CÓNCAVO: Mide más de 180º y

CLASIFICACIÓN DE LOS ÁNGULOS menos de 360º.

Se clasifican los ángulos de acuerdo a su medida o a

su posición con relación de otros.

A) POR SU MEDIDA.- Puede ser: 

1. ÁNGULO AGUDO: Es aquel cuya medida es

menor que 90º.
180º <  < 360º

7. ÁNGULO DE UNA VUELTA: Se genera al gira un

rayo, una vuelta completa alrededor de su origen.
Mide 360º.
 
 Los ángulos “” y “” son agudos.

. 0º <  < 90º . 




2. ÁNGULO RECTO: Es aquel cuya medida es igual
a 90º.


 +  +  +  = 360º
16
 8. ÁNGULO NULO: Mide 0º. Sus lados son dos
rayos coincidentes.

 “” y “” son ángulos opuestos por el vértice:

º = º
http://images.google.com.pe/imgres?imgurl=http://
www.muskehounds.com/dartacan_kimya.jpg&imgr  “x” e ”y” son ángulos opuestos por el vértice:
efurl=http://arturo25.bloringa.net/post- xº = yº
784681.html&h=596&w=589&sz=64&hl=es&start
=64&um=1&tbnid=YYpa6hoVvZSd4M:&tbnh=13 C) SEGÚN LA RELACIÓN DE SUS MEDIDAS.- Se
5&tbnw=133&prev=/images%3Fq%3Ddibujos%2 clasifican en:
Banimados%26start%3D60%26ndsp%3D20%26sv
num%3D10%26um%3D1%26hl%3Des%26sa%3D 1. ÁNGULOS COMPLEMENTARIOS. Dos ángulos se
llaman complementarios, si sus medidas suman
N 90º.
.  = 0º .

B) POR LA POSICIÓN DE SUS LADOS.- Se

clasifica en: º
º . º + º = 90º .
1. ÁNGULO ADYACENTE. Son dos ángulos que
tienen el mismo vértice y además están situados a
distinto lado del lado común.  “” y “” son ángulos complementarios.
A

RECUERDA
∢AOB y ∢BOC: Adyacentes El complemento de
O un ángulo xº : C(xº)
B
O: Vértice Común
El C(xº) se halla:
OB: Lado Común C(xº) = 90º - xº
C Por ejemplo: Halle el
complemento de 40º.
2. ÁNGULOS CONSECUTIVOS. Son dos o más  C40º = 90º - 40º
ángulos que tienen el mismo vértice y cada uno
C40º = 50º
de ellos es adyacente con su inmediato.

C B C(xº) = 90º - xº

D A 2. ÁNGULOS SUPLEMENTARIOS. Dos ángulos se

llaman suplementarios, si sus medidas suman 180º.

E
O
º
º

 ∢AOB, ∢BOC, ∢COD, ∢DOE: Consecutivos.  “” y “” son ángulos suplementarios.
O: Vértice Común.
. º + º = 180º .
3. ÁNGULOS OPUESTOS POR EL VERTICE. Son
dos ángulos cuyos lados forman dos pares de
rayos. RECUERDA
El suplemento de un
ángulo xº : S(xº)
xº
El S(xº) se halla:
º º S(xº) = 90º - xº
17
yº Por ejemplo: Halle el
suplemento de 72º.
 S(72º) = 180º - 72º
 45º
x 2x

08.

40º
x
x

09.

x x
x x
En los siguientes gráficos, calcular: “x”
01. 10.
x

02.
50º 60º
x

11,
x
x

03.
130º
100º

xº
12.
70º

04.

x 29º

13.
x
36º
x
05. x x

x 2x 14.

06.

x
25º
3x 2x

07. 15.

18
 A
B
145º
x

x
O
C
16. 23.

120º x
x
2x
150º 20º 30º
A O F
24.
17.

xº
2x+10 50-x
60º 50º

18. 25.
B

x
40º x
x 70º
19. A O D

26.

x
x 35º
x x

20. 27.

80º

20º x 70º
x

21. 28.

x x
45º x
x 70º 29.
A O D
B
22.

3x
A O 2x C

30.

19
 6
3 75º
x
80º
x

31. Si S es suplemento y C complemento, determinar: 4.

C(30º) S(100º) SSSS(20º) x

C(80º) S(132º) CSS(50º)
 
C(27º) SC(130º) SCC(16º)  
C(19º) SC(70º) CCCCC(x)
5.
C(x) CCC(360º) SSSSS(x)

x
20 x

6.

Tº
 



7.

100º
x 


8.
Determinar la medida del ángulo x, en los
siguientes gráficos. 110º

1. x

9.

35º 110º
x 140º
xº

10.

2. 3x+10º 2x+40º

11.
x
x x

3. xº
80
 
 

12.

20
 120º 5x

º x
x º
13. 20.

+r
 +2r x

x 38º

14.

6
3
x

1. Indicar verdadero ó falso según corresponda:

15.
a) El ángulo tiene dos lados ( )
b) El ángulo tiene dos bisectrices ( )
c) El ángulo esta formado por dos semirrectas.
x
( )
38º d) Todos los ángulos están medidos en grados
sexagesimales ( )
16. e) El ángulo agudo es mayor que 90º ( )
B
N
M

x
A O C 2. Indicar verdadero ó falso según el ángulo.
ON Bi sec triz  MOC
a) La unidad del ángulo es el grado
OM Bi sec triz  AOB sexagesimal (1º) ( )
17. b) El minuto sexagesimal es (1’) ( )
A c) El segundo sexagesimal es (1’’) ( )
M d) Un grado (1º) ; equivale a 60 minutos
sexagesimales (60’’) ( )
x e) Un minuto (1’) equivale a 60 segundos
O
20º B sexagesimales (60’’) ( )

C 3. Indicar verdadero o falso, según corresponda:

18.
a) El ángulo agudo es menor que 90º; ( )
pero mayor que 0º
x b) El ángulo obtuso es mayor que 90º; ( )
x x pero menor que 180º
c) El ángulo recto mide 180º ( )
d) El ángulo llano mide 90º ( )
19. e) El ángulo de revolución ó
de una vuelta mide 360º ( )

4. Relacionar las siguientes alternativas:

a) Ángulo Agudo ( ) 180º

21
 b) Ángulo Obtuso ( ) 27º c) 10
c) Ángulo Recto ( ) 360º d) 5
d) Ángulo de una vuelta ( ) 90º e) 15
e) Ángulo Llano ( ) 150º
13. Calcular “x”
5. Del gráfico, calcular “x”.
a) 15º xº+40
b) 30
3x-20º
c) 45
d) 5
2xº xº e) 60
xº xº

x= x= 14. Calcular “x” ;  AB FD  y  AE CD 

……………    
……………
……… ……… a) 10º
A B
C
65º
6. Del gráfico calcular “” b) 15
c) 25
d) 65 xº

º e) 115 E F D
3º
º º 2º

15. Calcular “x” ;  AB CD y ED BC 

 = =  
…………… …………… A D
a) 75º
……… ……… E
xº
7. Calcular : CCC(23º) b) 105
c) 135 75º
a) 67° b) 66° c) 65° d) 100
e) 125 B C
d) 57° e) 77°

8. Calcular : SSSSS(142º)
16. Calcular “x”
a) 142° b) 38° c) 36° a) 15º
b) 30
d) 40° e) 48° xº
c) 45 2xº
d) 60 xº 60º
9. Calcular E = SSSCCCº e) 40
Si : º = CCCSSS140º
17. Calcular “x”
a) 40° b) 50° c) 90° a) 18º
d) 140° e) 150° b) 36
2xº
c) 30 2x- xº+ º
10. Calcular “” ; si : CCC=20º d) 40
e) 60
a) 70° b) 20° c) 10°
d) 35° e) 80° 18. Calcular “”
a) 9º
49º
b) 41
11. Calcular “” ; si : SSSSS = 135 º
c) 49
d) 50
a) 35° b) 45° c) 55°
e) 45
d) 75° e) 135°
19. Calcular “”
a) 18º
12. Calcular “x” b) 54 º

a) 2º c) 36
30º+x
b) 4 d) 72 36º

2x+25º
22
 e) 108

1. De qué medida de un ángulo se debe restar su

complemento para obtener 10º.

5. Calcularelsuplemento de la suma de las medidas de

dos ángulos, sabiendo que la suma entre el
complemento de uno de ellos y el suplemento del
otro es igual a 150º.

2. suma del complemento y suplemento de la medida

de cierto ángulo es igual a 130º. Calcular la medida
de dicho ángulo.

6. Si a la medida de un ángulo se le resta su

complemento resulta igual a la cuarta parte de su
suplemento. Hallar la medida del ángulo.

3. Si: C => complemento S => suplementos

Calcular: x = SSCSSCS100º

7. Calcular la medida de un ángulo, sabiendo que su

complemento es a su suplemento como 1 es a 10.

4. Si: C => complemento

S => suplementos
Calcular: x = 7/2 CCq. Siendo:
SSSSSCCCSCCSq=3CCSCCS2q.
8. Si el doble del complemento de la mitad del
suplemento del triple del complemento de la mitad
de la medida de un ángulo es igual a 150º. Calcular
la medida de dicho ángulo.

23
 12. Se tienen los ángulos consecutivos AOB, BOC y
COD tal que mAOD=90º y
mAOC+mBOD=125º. Hallar la mBOC.

9. Siendo:
CC2a+CCCC4a+CCCCCC6a+…+CCC....C2na=30a
Calcular: “n”
13. Se tienen los ángulos consecutivos AOB, BOC y
COD; tal que. mAOC=40º, mBOD=50º y
mAOD=70º. Hallar mBOC

10. Si: C => Complemento S=>Suplemento

Calcular: x = Cq/3. Siendo:
SSCCCq=5/3 CSSC3q 14. Sean los ángulos consecutivos AOB, BOC y COD.
Si los rayos  y  son las bisectrices de los
ángulos AOB y COD. Hallar la mMON. Siendo:
mAOM+mDON+mBOC=30º

11. Se tienen los ángulos consecutivos suplementarios

AOB, BOC y COD, Si: mBOC=60º. Calcular la
medida del ángulo formado por las bisectrices de 15. Se tiene los ángulos adyacentes suplementarios
los ángulos AOB y COD.
AOB y BOC. Si:  es bisectriz del ángulo AOB.
Calcular la mBOM. Siendo además: mBOC-
mAOB=40º

24
 ángulo BOE si mAOB=mDOE y
mBOC=mEOF.

16. Si los puntos A, O y B están en una rectas, Q es

bisectriz del ángulos AOM y mQON/mQOB=5/7.
Hallar la medida del ángulo NOB.
M N

Q
19. Se tienen los ángulos consecutivos AOB, BOC,
COD, DOE y EOF tal que mAOB=2mBOC,
B
mEOF=2mDOE y mAOF+2mCOD=150º.
A O
Calcular la medida del ángulo BOE.

17. En la figura. Calcular la medida del ángulo formado

por la bisectriz del ángulo AOB y GOD.

G 20. Calcular la medida de un ángulo

sabiendo que la suma entre el doble de
B su complemento y el triple de su
suplemento, es igual a 420º.
120º

70º
A O D

18. Sean los ángulos consecutivos AOB, BOC, COD,

DOE y EOF tal que las medidas de los ángulos
AOD y COF, suma 160º. Calcular la medida del

25
 Hallar la medida de cada uno de estos
ángulos.

6. En la figura mostrada
 = x + 5º
 = x + 20º
 = 4x + 10º
 = 100º – x

1. En la figura mostrada.

Hallar la medida de los ángulos  y 

Hallar el valor de: “”

2. En la figura mostrada. 7. En la figura mostrada

m∢A0B + m∢B0C + m∢C0D = 80º

Hallar la medida del ángulo BOD.

3. En la figura mostrada
es bisectriz de A0B
 = 3x – 10º
 = 2x + 5º es bisectriz de B0C
8. la figura.
m∢P0R = 120º. ¿Cuánto mide el
ángulo R0S?

Hallar el complemento de “”

4. En la figura mostrada
 = x + 8º
 = 3x + 4º
9. Indicar verdadero (V) o falso (F) con respecto
 = x – 2º
a la siguiente figura

i. El m∢M0P es agudo ( )
Hallar el suplemento de  ii. El m∢P0Q es obtuso ( )
iii. El m∢Q0T es llano ( )
5. Dos ángulos complementarios están en la
relación de 3 a 2. iv. El m∢M0Q es recto ( )

26
 EN EL PLANO
10. ¿Cuánto mide el ángulo A0B?
Dos Rectas en un plano adoptan solo dos posiciones:
secantes o paralelas.

1. RECTAS SECANTES.- Son aquellas rectas que

tienen un solo punto en común, al cual se denomina
punto de intersección.

L1

11. Dos ángulos adyacentes suplementarios

difieren en 40º. Hallar la medida del mayor P
ángulo.
L2
12. ¿Cuánto mide un ángulo si la diferencia entre
su suplemento y su complemento es seis
veces el ángulo?  En la figura L1 y L2 son rectas secantes y “P” es
el punto de intersección.
13. Calcular “x”
a) 30º xº
b) 60º
Si las rectas secantes
c) 90º
determinan ángulos rectos,
d) 120º º º
a dichas rectas se les
e) 150º º º denomina rectas
perpendiculares.
14. Calcular “x”
xº
a) 40º L1
b) 70º
c) 100º
º 40º º
d) 110º
º º
e) 150º L2
15. Calcular “x” ; OM y ON son bisectrices de los
ángulos AOB y COD

a) 120º xº C
M
b) 135º
NOTACION: L1 L2
c) 140º N
d) 150º
e) 90º A o 2. RECTAS PARALELAS.- Dos rectas coplanares, es
D
decir, que están en un mismo plano, se denominan
16. Un ángulo, cuya medida es “”. Se le resta su paralelas cuando dichas rectas no se intersecan.
suplemento y se obtiene 42º, Hallar el valor de “”. Por consiguiente no tienen un punto en común

a) 84º b) 64º c) 42º L1

d) 111º e) 121º

17. Los suplementos de dos ángulos son ángulos L2

complementarios, además si al doble de uno de los
ángulos se le resta el otro, resulta el doble de este
último. Calcular la medida del mayor ángulo. NOTACION: Las rectas L1 y L2 son paralelas.

a) 272º b) 108º c) 162º L1 // L2

d) 62º e) 100º

POSICIONES RELATIVAS DE DOS RECTAS

27
 ÁNGULOS FORMADOS POR DOS RECTAS
PARALELAS Y UNA SECANTE.

Dados dos rectas paralelas (L1 // L2) contenidas en un

plano, al trazar una secante se observan ocho ángulos:

b a
L1
c d
RECUERDA
f e Los ángulos
L2 conjugados entre
g h paralelas son
suplementarios, es
decir, suman 180º:
 
m c + m f = 180º
 Ángulos Internos: c , d , e, f 

 Ángulos Externos: a , b g , h m d + m e = 180º
 
m a + m h = 180º
A continuación vamos a formar parejas de ángulos  
(uno de arriba con uno de abajo) de la siguiente m b + m g = 180º
manera:

1. ANGULOS ALTERNOS
3. ANGULOS CORRESPONDIENTES
INTERNOS EXTERNOS

b a
b a L1 L1
L1 L1
c d
c d

f e f e
L2 L2
L2 L2
g h g h

RECUERDA
RECUERDA Los ángulos
Los ángulos alternos correspondientes
entre paralelas tienen la entre paralelas tienen
misma medida: la misma medida:
 
 
Es decir: m c = m e Es decir: m c = m e
 
md = mf  
md = mf
  
ma = mg ma = mg


 
mb = mh  
mb = mh

PROPIEDADE
S
2. ANGULOS CONJUGADOS

INTERNOS EXTERNOS
¡IMPORTANTÍSIMO!

b a
L1 L1 28
c d

f e
 Finalmente, jamás olvides
las siguientes propiedades: 1. En la figura // . Aplicando las propiedades que
Si L1 // L2 se cumple. conoces calcula todos los ángulos que faltan.

Primero:
L1
º

xº

º L2
2. En la figura // . Aplicando las
xº = º + º propiedades que conoces calcula todos los
ángulos que faltan.
Segundo:

L1
º
xº
º
yº
º
zº 3. En la figura // . Aplicando las propiedades que
L2 conoces calcula todos los ángulos que faltan.

xº + yº + zº = º + º+
º
Tercero:
L1
aº

bº

cº
L2
4. En la figura identifica qué tipo de parejas son los
aº + bº + cº = 360º ángulos “marcados” y escribe la propiedad que le
corresponde, sabiendo que: // .
Cuarto:

xº L1
dº

cº

bº
aº
L2
5. En la figura identifica qué tipo de parejas son
aº + bº + cº + dº = xº los ángulos “marcados” y escribe la propiedad
que le corresponde, sabiendo que: // .

29
 10. Si: //
Hallar “x”

6. En la figura identifica qué tipo de parejas son

los ángulos “marcados” y escribe la propiedad
que le corresponde, sabiendo que: // .

11. Si: //
Hallar “y”

7. la figura Si: //
Hallar “”

12. Si: //
Hallar “”

8. // .Aplicando las propiedades que

conoces calcula todos los ángulos que faltan. 13. Si: //
Hallar “”

9. En la figura identifica qué tipo de parejas son los

ángulos “marcados” y escribe la propiedad que le

corresponde, sabiendo que: // .

En las siguientes gráficas, calcular: x

1. L1//L2

30
 L1
9. L1//L2
30º
L1
40º
x

50º L2
L2
x 120º

2. L1//L2
100º 10. L1//L2//L3
L1
L1
x
x
L1
3
L2
160º 2
L3
3. L1//L2
140º
L1 11. L1//L2//L3
L1
2
x
L2
30º x
L2
4
L3
4. L1//L3

L1 12. L1//L2 ; L3//L4

150º L1

x
L3 x
160º
L2
36º
5. L1//L2 L2
L1
 L2


13. L1//L2

80º x
L2 x L1

6. L1//L2
L1

 70º
L2

x 70º
L2 14. L1//L2//L3
7. L1//L2
L1 L1
 100º

L2
x
40º
130º L3
x
L2

8. L1//L2 15. L1//L2

L1
L1
130º 3x

x
x
L2 x
L2

31
16. L1//L2 23. L1//L2
2x
L1
3x+12
x L1

x 2x+9
x 3x-5
x 4x+12
L2 x L2
17. L1//L2
L1
x+50
x 24. .
2x
+x +100
L1
x+60
L2

18. L1//L2 130

L2
L1 x+

x
25. a +b = 235
x
L2 3x
L1
a
19. L1//L2 ; L3//L4
20º
L3 L4 b
L1

L2
2x
x
80º
L2

26. Calcular a + b + c + d.
20. L1//L2
L1 L1
 a

b
x 
 c
d
40º L2
L2

21. L1//L2
L1

100º

L2

22. L1//L2 1. Calcular “x” , Si : L1 / / L2 / / L3

L1
140º L1
50 60 a) 108º 2
b) 72
xº
c) 36 L2
x
L2 d) 54
3
e) 144
L3

32
 c) 80
2. Calcular “x” ; si : L1 / / L2 / / L3 d) 30
e) 40

L1 L2 L3
a) 45º 8. Calcular “x” L1 / / L2
b) 50 L1 L2
c) 90 a) 25º
d) 36 º xº
b) 35 50º
e) 30 3º
c) 55 xº+º xº-º
d) 45
e) 20

3. Calcular “x”: L1 / / L2 9. Calcular “x”: L1 / / L2

3x
L1 L1
a) 12º a) 50º 80º
b) 24 b) 45
c) 36 x c) 60 xº
d) 48 30º
d) 120 150º
e) 54 x L2 e) 100 L2

4. Calcular “x”: L1 / / L2 10. Calcular “x”: L1 / / L2

L1 L1
a) 10º a) 70º 80º
60º
b) 20 b) 110
xº xº
c) 30 c) 80
d) 40 d) 100
e) 50 e) 30 30º L2
40º L2

11. Calcular “x”: L1 / / L2

5. Calcular “x” si: L1 / / L2
L1 L1
a) 35º 10º
a) 110º 70º xº
b) 25
b) 70
c) 55
c) 140 xº
d) 85
d) 150
e) 45 25º L2
e) 170 30º L2

6. Calcular “x” si: L1 / / L2 12. Calcular “x” si: L1 / / L2

45º
L1 L1
a) 90º a) 20º º
b) 45 b) 40º º
c) 180 xº c) 60º 80º xº
d) 75 d) 80º
º
e) 30 L2 e) 160º º L2
45º

13. Del gráfico, calcular “xº + yº”

7. Calcular “x”: L1 / / L2
L1
L1 a) 150º 40º
a) 50º xº
b) 130º 60º
yº
b) 20 c) 260º
80º xº

30º
33 40º
L2 60º
L2
 d) 160º 30º L1
e) 100º a) 70º
b) 45
c) 30 xº
d) 40
14. Si : L1 L2 : Calcular “x”
e) 50 L2
10º 40º
L1
a) 16º40’
2xº
b) 8º40’ 2xº
c) 32º xº 2. Calcular “x” si: L1 / / L2
d) 50º40’
50 º 45º
L1
e) a) 105º
6 80º L2
b) 115
c) 125 xº
  d) 75
15. En la siguiente figura, si L 1// L 2 . Calcule el e) 45 L2
complemento de “x” 60º

50º
3. Calcular “x”, si: L1 / / L2
3x+20 55º
L2 L1
a) 70º
2x-10 xº
L1 b) 80
c) 45
A) 38º B) 40º C) 42º
D) 44º E) 46º d) 55
e) 100 L2
 
45º
16. En la siguiente figura, si L 1// L 2 . Calcule el valor de
“x” 4. Calcular “x”, si L1 / / L2

2
L1 40º
a) 110º L1
b) 100 xº
c) 70
xº
L2 d) 120
80º
e) 80 L2
30º
A) 60º B) 70º C) 80º
D) 88º E) 84º

17. Dos ángulos conjugados entre rectas paralelas se 5. Calcular “x” , L1 / / L2

diferencian en 50º. Calcule el suplemento de la

L1
a) 12º x
diferencia de dichos ángulos. b) 14 20
2x
c) 15
A) 30º B) 60º C) 100º 40
D) 130º E) 140º d) 18
e) 20 2x 10 L2

6. Calcular “x”, L1 / / L2
L2
L1

a) 15º 2xº xº
30º 40º
b) 30
1. Calcular “x” si : L1 / / L2 c) 45 30º 10º

34
 d) 36 e) 100
e) 60

12. Calcular “x”, L1 / / L2

L1
7. Calcular “x”, L1 / / L2 a) 30º
º
º b) 60 º
º L1 c) 90
a) 100º d) 100 xº
º
b) 120 e) 120 º L3
c) 130
d) 150 xº
º L2
e) 115 13. Calcular ”x”, si: L1 / / L2
L1
a) 100º 60 +º
b) 120
8. Calcular “x”, si: L1 / / L2 c) 70 xº
60º d) 80
L1
a) 40º 40 - º
e) 110 L2
b) 60 40º
c) 110
d) 100
14. Calcular “x”, si: L1 / / L2
e) 120 xº
L2
L1
a) 70º 40 +º
b) 60
c) 40 xº
9. Calcular ”x”, L1 / / L2 / / L3
d) 30
e) 110 30 - º L2
L1
a) 110
100º
b) 100
c) 80 L2
d) 130 30º xº
e) 120 L3

10. Calcular “x” L1 / / L2 / / L3

L1
a) 120º
70º
b) 100
c) 80 L2

d) 70 10º xº
e) 110 L3

11. Calcular “x”, L1 / / L2

º
a) 30º º xº
b) 60
c) 90
d) 120 º
º

35