详案例子（纯供参考用）：

二年级趣味语文教学详案

科目:华语
班级:2K
学生人数: __ /32 人
日期:5/6/2017(星期一)
时间:8.10 一 8.40 (30 分钟)
教材/课题:单元二十四《我爱我的国家》
内容标准:4.3 诵读教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然而有感情。
学习标准:4.3.2 朗诵童诗，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然而有感情。
学生旧有知识:学生曾诵读童诗《弹簧》

学习目标:
在本课结束前，学生能够:
1.跟读后，正确说出诗歌的内容大意。（留意“我们”的轻声）
2.反复诵读，正确说出诗歌所表达的情感。
3.在组别中，以正确的语音语调，生动自然地朗诵诗歌。

跨课程元素:
1 道德价值:爱国、爱护环境
2 思维技能:联想与联系
3 多元智能:想象空间智能、肢体智能、音乐智能
4 信息通讯技术:
5 创造与革新元素: 视需要而写
6 企业家元素:

教学资源/教具:演示文稿、图片、轻音乐、头饰
教学评估:随堂观察

步骤/ 教学内容 教学活动 备注

时间
导入 提问: 1 教师展示马来西亚著名景点:国 准备阶段
(  3分 1.大家知道这些是什么地 油双峰塔、金马伦高原、马六甲
钟) 方吗?说一说这些地方的 红屋。 教具:
名字，有什么特色。 2 教师要求学生仔细观察后回答 演示文稿
提问。
参考答案: 3 教师导入今天的课题——《美 思维技能:
马六甲红屋——红彤彤 丽的马来西亚》。 联想与联系
国油双峰塔——雄伟
金马伦高原——凉爽 多元智能:
想象空间智能

附录：
景点演示文稿
步骤一 诗歌的标题： 1 教师展示诗歌标题，学生读出 想象阶段
(8分 《美丽的马来西亚》 诗歌标题。
钟) 2 教师范读一句，学生跟读。 教具:
特别留意的词汇： 3 教师提醒学生读‘我们’时，要 诗歌内容大意
我们/wǒmen/ 读轻声。 演示文稿
4 教师引导学生逐步说出内容大
诗歌的内容大意: 意。 思维技能:
第一部分是小鸟对马来西 联想与联系
亚赞美;
第二部分是鱼群对马来西 多元智能:
亚赞美; 想象空间智能
第三部分是小羊对马来西
亚的赞美; 道德价值观:
第四部分是马来西亚对儿 爱国
女们的期望及呼吁 爱护环境

步骤二 朗读标号的意思： 1 教师讲解朗读标号，学生根据 发展阶段

(  10 分 朗读标号朗读。
钟) 诗歌的情感表达： 教具:
第一部分——开心 2 集体讨论说出诗歌各部分所要 内容与朗读标号
第二部分——自豪 表达的情感。 演示文稿
第三部分——
第四部分—— 3 配上动作，轮流反复朗诵诗歌 思维技能:
各个部分。 联想与联系

多元智能:
肢体智能：

步骤三 组别呈现之内容分配： 1.教师把学生分成四组，让学 行动阶段

(  10 分 第一段:小鸟、白云蓝天 生在组别里设计动作，然后戴上
钟) 第二段:鱼群、海洋 头饰进行朗诵表演。 教具: 头饰
第三段:小羊、草原
第四段:母亲、儿女、彩 多元智能：
虹 肢体智能：

结束 轻音乐: 1.教师播放轻音乐，学生跟着音 结束阶段

( 2 分 “Enchanting Love” 乐有节奏地集体朗诵诗歌。
钟) 教具: 音乐

多元智能：
音乐智能：