INSTITUTO LOS ANGELES DE DIOS

“ESFUERZO – AMOR – SABIDURIA”

PROYECTO ESCUELA DE PADRES 2019 I
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PROYECTO ESCUELA DE PADRES S
SA
TF
IL
U
TI
E
UR
TZ
OO
DOCENTES:

Leidy Katherine Díaz Cardona

**
Ana Pilar Riascos hurtado
L
INSTITUTO LOS ANGELES DE DIOS OA
2019
SM
AO
NR
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PROYECTO ESCUELA DE PADRES 2019 I
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NC
INTRODUCCIÓN
S
SA
TF
I
como propósito principal la participación y compromiso de los padres de familia en elL
El proyecto “Escuela de padres” de la Institución Educativa los Ángeles de Dios, tiene
U
I
fortalecimiento de valores, actitudes y comportamiento de sus hijos en los diferentes
contextos en los que ejercen sus derechos y deberes como seres pensantes que son.
Además busca generar una cultura de T
participación y la búsqueda de soluciones a
E
situaciones conflictivas o que impidan el adecuado desempeño de los estudiantes.
UR
TZ
Para la ejecución de este proyecto se ha diseñado un plan de acción el cual se modificará

OO
anualmente y contempla actividades pedagógicas, recreativas, lúdicas y reflexivas; todas
orientadas hacia el padre de familia para que asuma una actitud positiva en la toma de
decisiones y solucione las dificultades que se presentan en el diario vivir de sus hijos;
además de brindarles acompañamiento necesario para hacer realidad un verdadero
proyecto de vida y mejorar así la calidad de vida de las familias participantes del
proyecto.
**
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SM
AO
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JUSTIFICACIÓN
S
SA
Las comunidad educativa Ángeles de Dios necesita una nueva
TF
L
generación de familias, unidas, educadoras, optimistas, creativas y
emprendedoras. Unas familias que con profundos valores cimente en
IU
I
sus hijos un verdadero compromiso de crecimiento, padres que
respondan a las necesidades personales de su núcleo familiar y de su
TE
contexto social, motivados por el cambio y por lograr metas
propuestas, comprometidos con el desarrollo y calidad de vida de sus UR
hijos.
TZ
De acuerdo a esta necesidad surge una propuesta sistemática,
estructurada y permanente como es la “Escuela de padres” que OO
pretende que la educación en nuestra Institución, sea integral, uniendo
a padres, directivos docentes, estudiantes y comunidad en general,
como actores principales en la formación de la sociedad.
**
Es oportuno señalar que en la Institución Educativa Ángeles de Dios,
se presentan casos de estudiantes con dificultades en el rendimiento L
académico y en el desempeño comporta mental. Estudiantes estos
OA
que requieren de mayor apoyo familiar. Esta población sería la que
mayor se beneficiaría de esta propuesta “Escuela de padres”. SM
Es conveniente señalar que esta propuesta puede generar resistencia,
AO
dado que en muchas oportunidades confrontará conocimientos y
actitudes prevalecientes en el medio cultural y que lograr la NR
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S
SA
adquisición de nuevos patrones de pensamiento y conducta no es fácil

TF
por lo que se requiere de práctica, repetición, dedicación y paciencia.
Para ello se requiere que el cuerpo de docentes esté consciente de su

IL
U
I
papel de orientador, independientemente de su responsabilidad directa
con la propuesta.
TE
Sin duda alguna el éxito de la escuela de padres dependerá del
UR
compromiso de los docentes, directivos y del apoyo continuo de los
padres de familia para mejorar la calidad de la relación familiar y
TZ
escolar.

OO

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OA
SM
AO
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OBJETIVOS
S
SA
OBJETIVOS GENERALES
TF
 Brindar herramientas conceptuales, prácticas y lúdicas a los
IL
U
I
padres de familia para que puedan ser pro-activos en el
acompañamiento, tanto académico como personal de sus hijos.
TE
 Fomentar la participación del padre de familia en las actividades
educativas. UR
 Involucrar al padre de familia en proyectos personales de los
TZ
educandos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
OO
 Realizar talleres prácticos que permitan al padre de familia y a su
hijo, generar conocimientos a partir de experiencias prácticas de
cooperación.
**
 Adquirir una cultura de acompañamiento del padre de familia en
las tareas escolares de sus hijos.
L
 Propiciar ambientes educativos mensuales.
 Desarrollar con los padres de familia habilidades y destrezas en OA
la comunicación a nivel familiar.
SM
 Resaltar los valores positivos de los padres de familia para una
mejor auto-estructuración y así transmitirlo a sus hijos.
AO
 Realizar visitas domiciliarias.
 Realizar integraciones familiares. NR
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S
SA
SOPORTE TEÓRICO
TF
L
U
La familia constituye la unidad social básica y su tarea más importante
I
I
consiste en realizar un proceso relacional que permita la estabilidad
del grupo familiar y social. El hombre es por naturaleza un ser de
TE
que le permiten cumplir sus obligaciones y lograr sus derechos y UR
relaciones y a través de estas logra su madurez y su plena realización

aspiraciones.
TZ
La escuela de Padres se orienta hacia una filosofía transpersonal
dentro de una metodología dinámica de auto aprendizaje en donde en OO
un ambiente cálido y agradable se compartan experiencias y vivencias
que permitan llegar a decisiones y acuerdos prácticos que sean
motivadores de un cambio de actitud y de un mayor compromiso
**
dentro y fuera del hogar.

¿QUÉ ES LA ESCUELA DE PADRES? L

Una escuela para padres, es un grupo de padres que se reúne OA
voluntariamente para recibir una formación continuada en los papeles
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más importantes, ser esposo, ser padre, ser trabajador, para mejorar
así las relaciones familiares, sociales y económicas.
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¿POR QUÉ UNA ESCUELA DE PADRES?
S
SA
El progreso de las demás ciencias ha impulsado el avance de las
ciencias de la educación; sin embargo estos avances pocas veces
TF
L
U
están al alcance de las personas interesadas, impidiendo el acceso de
la mayoría de los padres de familia. I
T
Todo el mundo culpa a los padres de familia por los problemas de laI
E
juventud. Los expertos en salud mental se quejan de que todo cuanto

UR
sucede es por culpa de los padres de familia, después de examinar el
número en aumento de niños y jóvenes que presentan problemas
TZ
emocionales serios, que los convierten psicológicamente en inválidos,
víctimas de la droga o del alcoholismo.
OO
Esta sintomatología que están presentando los jóvenes se debe al
hecho de que no existe una carrera para formar padres. Se llega a la
tarea de padres con una historia personal y con una imagen
**
estereotipada de lo que significa actuar como padres.

L
Frente a este hecho, algunos padres de familia comprendieron que la
reacción tenía que ser la de tratar de comprender y analizar lo que
OA
estaba sucediendo, capacitándose para estar abiertos a lo que fuera
razonable, aceptando la situación de ser educandos permanentes y
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mundo, más que como una moda, como una necesidad. AO
fue así como surgieron los movimientos de escuelas para padres en el

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En Francia se creó la primera Escuela de Padres en el mundo E
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FEDERATION NATIONALE DES ECOLES DE PARENTS ET DES
EDUCATEURS, fundada en París. S
SA
TF
MARCO CONTEXTUAL

En la ciudad de Santiago de Cali, en el distrito de Agua blanca, IL

U
I
E
comuna 14, Barrio Manuela Beltrán con calle 108 No. 26 H 14 se
encuentra situado el INSTITUTO LOS ANGELES DE DIOS, que presta
un servicio de calidad a la comunidad, ha identificado que la gran
T
necesidad que manifiestan los niños, adolescentes y jóvenes de
UR
actividades que les ayude a ocupar el tiempo libre, ya que está es una
zona violenta donde las actividades mínimas de superación han
llevado a muchos a cometer actos ilícitos y delincuenciales. TZ
La población que abarca este sector en su mayoría son desplazados,
OO
hogares sin la imagen paterna y de bajos recursos, debidos a las
pocas oportunidades de aceptación en instituciones de educación
superior, se entiende que la necesidad de nuevas formas de

y joven. **
aprendizaje con lleven al desarrollo integral del niño, niña, adolescente

MARCO LEGAL
L
El proyecto Escuela de padres se fundamenta en las políticas
educativas del MEN, constitución política de Colombia, leyes y OA
decretos que reglamentan la educación en la república de Colombia.
SM
 Constitución política de 1991, artículos 38, 42, 67.
 Ley general de educación 115, artículos 5, 6, 7, 13 AO
 Decreto 1860 del 3 de Agosto de 1994, articulo 3
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NC
METODOLOGÍA
S
SA
La metodología que se utilizará para ejecutar las actividades de la
“Escuela de padres” de la Institución Educativa Los Ángeles de Dios,
TF
será participativa y abierta, motivando a padres de familias y
comunidad en general para que se comprometan de manera activa y IL
U
I
E
participativa. Organizando acciones pedagógicas, lúdicas y reflexivas;
por medio de talleres, charlas, conversatorios, socio dramas, T
campañas de prevención e integraciones familiares.
UR
TZ
POBLACIÓN

OO
El proyecto Escuela de Padres va dirigido a los padres de familia de
La Institución Educativa Los Ángeles de Dios

**
L
TIEMPO DE DURACIÓN OA
S
El proyecto Escuela de padres, se ejecutará anualmente. Para ello se
M
deberá modificar el plan de acción cada año.
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S
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RECURSOS

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I
HUMANOS: Alumnos, padres de familia, docentes, rector y directivos.
L
U
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R
LOGÍSTICOS: Instalaciones de la Institución educativa Los Ángeles de
U
Dios y otras donde se convoque, si es el caso.

TZ
ECONÓMICOS: Los gastos que demanden las actividades a realizar
OO
se obtendrán en concertación con los padres de familia, integrantes
del grupo, docentes y rector de la Institución.

**
DIDÁCTICOS: Carteles, afiches, lecturas reflexivas, revistas, papel
periódico, marcadores, videos, etc. L
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CRONOGRAMA ESCUELA DE PADRES
TF
TEMA # 1
IL
U
FECHA: 8 y 20 de febrero 2019 TI
E
TEMA: Socialización del proyecto a padres de familia, directivos, UR
docentes de la institución educativa Los Ángeles de Dios
TZ
RESPONSABLES: Leidy Katerine Diaz Cardona.

OO
Ana Pilar Riascos Hurtado.

Animadores de grupo.

OBJETIVO: Compartir con padres de familia y docentes el contenido

**
del proyecto “Escuela de padres” y motivarlos para que participen de
las actividades programadas. L
OA
PROCESO METODOLÓGICO:
SM
 Lectura reflexiva
 Socialización del proyecto AO
 Conclusiones
 Recomendaciones
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TEMA # 2

FECHA: 13 de Marzo 2019

S
SA
TEMA: Computadores: Su uso y abuso. Manejo de burlas: Como
TF
los padres pueden ayudar a sus hijos.
IL
U
I
OBJETIVOS: Reconocer la importancia del uso del computador y las

T
redes sociales pero evitar que esto se les conviertan en un problema aE
nivel familiar y académico. Desarrollar estrategias para detectar
cuando nuestros chicos están siendo víctimas de burlas y cómo UR
prevenir consecuencias a futuro.
TZ
PROCESO METODOLÓGICO:

OO
 Lectura de reflexión
“ la importancia del uso del computador y las redes sociales”

 Preguntas para compartir

**
-¿Cómo podemos evitar que nuestros hijos abusen del uso del
computador y de las redes ?
L
-¿Qué es para mí la burla?
OA
-¿Cómo manejar situaciones de burla?
SM
 Conclusiones
 Recomendaciones
AO
NR
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ESCUELA DE PADRES

TEMA # 3
S
SA
FECHA: 12 abril 2019
TF
TEMAS: Afecto y Comunicación.
IL
U
Comunicación asertiva.
TI
E
ACTIVIDAD: visita de la Comisaría de Familia

UR
RESPONSABLES: Leidy Katerine Diaz Cardona. TZ
Ana Pilar Riascos Hurtado.
OO
Animadores de grupo

OBJETIVO: Generar una actitud favorable en los padres de familia,

que les permita escuchar y hablar asertivamente con sus **
hijos
L
PROCESO METODOLÓGICO:
OA
 Lectura de reflexiva
 Introducción al tema
SM
 Intervención de la psicóloga
 Preguntas AO
 Conclusiones
 Recomendaciones
NR
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ESCUELA DE PADRES
S
SA
TEMA # 4
TF
FECHA: 16 de mayo
IL
U
I
E
TEMAS: Educar en el esfuerzo y la responsabilidad.
Limites, premios y castigos.
T
ACTIVIDAD: Charla participativa
UR
RESPONSABLES : Leidy Katerine Diaz Cardona.

TZ
Ana Pilar Riascos Hurtado.

Animadores de grupo. OO
OBJETIVO: Fomentar los valores de esfuerzo y responsabilidad en la
familia para crear una buena dinámica familiar.
**
L
PROCESO METODOLÓGICO: OA
 Lluvia de ideas
SM
 Desarrollo de la temática
 Preguntas problematizadoras
 Socialización de respuestas AO
 Conclusiones
 Sugerencias NR
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ESCUELA DE PADRES

TEMA # 5
S
SA
FECHA: 21 de Junio 2019
TF
TEMAS: El éxito escolar
IL
U
Como responder a sus preguntas.
TI
E
ACTIVIDAD: Taller práctico

UR
RESPONSABLES: Leidy Katerine Diaz Cardona.

Ana Pilar Riascos Hurtado. TZ

Animadores de grupo.
OO
OBJETIVO: Fomentar diversas estrategias que contribuyan a alcanzar
el éxito escolar.

Generar una actitud favorable en los padres de familia, **

que les permita escuchar y hablar asertivamente con sus
hijos.
L
PROCESO METODOLÓGICO: OA
SM
 Mensaje reflexivo
 Desarrollo del taller AO
 Socialización
 Conclusiones
NR
 Recomendaciones

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ESCUELA DE PADRES

TEMA # 6
S
SA
FECHA: 31 de agosto 2019
TF
TEMAS: Anomia en los estudiantes y sus tipos.
IL
U
Miedos e inseguridades.
TI
E
ACTIVIDAD: Taller reflexivo

UR
RESPONSABLES: Leidy Katerine Diaz Cardona.

Ana Pilar Riascos Hurtado. TZ

Animadores de grupo.
OO
OBJETIVO: Identificar algunas anomías que se presentan en los
estudiantes, los tipos y como tratarlas.

Diseñar estrategias que nos permitan apoyar a nuestros **

chicos cuando presenten miedos e inseguridades en en
casa o en la escuela.
L
PROCESO METODOLÓGICO: OA
 Lectura de reflexiva
SM
 Análisis de casos
 Ejercicios para el manejo miedos e inseguridades.
AO
 Desarrollo del taller
 Conclusiones
NR
 Recomendaciones

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ESCUELA DE PADRES
S
SA
TEMA # 7
TF
FECHA: 13 de Septiembre 2019
IL
U
I
E
TEMA: Autocontrol emocional.

ACTIVIDAD: Conversatorio
T
UR
RESPONSABLES: Leidy Katerine Diaz Cardona.
TZ
Ana Pilar Riascos Hurtado.
OO
Animadores de grupo.

OBJETIVO: Plantear alternativas que permitan al padre de familia

ejercer control **
sobre sus emociones y las de sus hijos
Brindar herramientas que permitan a los padres de familia
tener ambiente de armonía en sus hogares. L
PROCESO METODOLÓGICO: OA
 Mensaje reflexivo
SM
 Lluvia de ideas
 Preguntas problematizadoras
 Socialización de respuestas AO
 Conclusiones
 Sugerencias NR
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ESCUELA DE PADRES

TEMA # 8
S
SA
FECHA: 23 de octubre 2019
TF
TEMA: Cero golpes para educar.
IL
U
ACTIVIDAD: Taller lúdico
TI
E
RESPONSABLES: Leidy Katerine Diaz Cardona.

UR
Ana Pilar Riascos Hurtado.

Animadores de grupo. TZ
OO
OBJETIVO: Crear conciencia de que todos los miembros de la familia
no aprenden de la misma manera, ni en el mismo tiempo.

**
L
PROCESO METODOLÓGICO:
OA
 Dinámica
SM
 Juego reflexivo
 Conformación de grupos lúdicos de trabajo
AO
 Socialización
 Conclusiones
NR
 Recomendaciones

G
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ESCUELA DE PADRES
S
SA
TEMA # 9

TF
L
FECHA: 19 de Noviembre 2019

TEMA: Descubriendo las inteligencias en nuestros hijos.

IU
ACTIVIDAD: Integración familiar
TI
E
RESPONSABLES: Leidy Katerine Diaz Cardona.
UR
Ana Pilar Riascos Hurtado.

TZ
Animadores de grupo.

OBJETIVO: Compartir con las familias las experiencias de la escuela OO

de padres y fomentar la sana convivencia entre sus
miembros.

PROCESO METODOLÓGICO: **
 Mensaje reflexivo
 Dinámicas
L
 Almuerzo compartido
OA
 Socialización
 Evaluación
SM
 Conclusión
 Recomendaciones
AO
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BIBLIOGRAFÍA
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SA
Enciclopedia Padres y Educadores, editorial Cultural S.A.
TF
Folletos Escuela Para la Familia ICBF.
IL
U
I
TRABAJADORAS DEL EQUIPO SICO SOCILA, FONIO AUDIOLOGA
, SICOLOGA Y TRABAJADORA SOCIAL
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CRONOGRAMA ESCUELA DE PADRES
S
SA
FECHA Y DIA HORA TEMA

TF
L
Socialización del
8 Y 20 de febrero 700 a.m. a 10:00 a.m. proyecto

IU
I
 Computadores: Su uso
13 de Marzo 7:00 a.m. a 10:00 a.m. y abuso.
Manejo de burlas: Como
TE
los padres pueden
ayudar a sus hijos

UR
12 de Abril
.

7:00 a.m. a 10:00 a.m

 Afecto y Comunicación.
 Comunicación asertiva.
TZ
OO
 Educar en el esfuerzo y
la responsabilidad.
16 de Mayo 7:00 a.m. a 10:00 a.m  Limites, premios y
castigos.

 El éxito escolar. **
 Como responder a sus
21 de Junio . 7:00 a.m. a 10:00 a.m preguntas.
L
 Anomia en
O
los
estudiantes y sus tipos.
A
31 de Agosto 7:00 a.m. a 10:00 a.m  Miedos e inseguridades.

SM
 Autocontrol emocional.
AO
13 de Septiembre 7:00 a.m. a 10:00 a.m

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23 de Octubre 7:00 a.m. a 10:00 a.m.
 Cero
educar.
golpes
E
NC
para

S
SA
 Descubriendo

19 de noviembre 7:00 a.m. a 10:00 a.m.

inteligencias
TFlas
en

L
nuestros hijos.

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ACTAS DE SOCIALIZACIÓN
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Código: GAFrAcR09
Versión:
002
Fecha: 8 y 20 de febrero

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