ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE RENGO

ESCUELA FERNANDA AEDO FAÚNDEZ

MANUAL DE CONVIVENCIA AÑO 2014

“CRECIENDO JUNTOS EN EL TIEMPO”

 VISION

La escuela Fernanda Aedo Faúndez, como institución educativa se orienta a

desarrollar y entregar a sus alumnos y alumnas, una educación de calidad y equidad,
permitiéndoles construir sus propios aprendizajes y adecuando las prácticas
educativas de acuerdo a las necesidades cognitivas, afectivas y sociales de nuestros
estudiantes.

MISIÓN

Guiar el proceso educativo en base a la inclusión, equidad y calidad de los

aprendizajes. Desarrollando habilidades y competencias mediante el uso de
metodologías innovadoras y estimulando el desarrollo de herramientas y estrategias
para la resolución de conflictos, y favoreciendo habilidades sociales que propicien una
sana incorporación a la sociedad actual.

MANUAL DE CONVIVENCIA

La interacción social propia del contexto escolar es una construcción colectiva y

dinámica, constituida por el conjunto de interrelaciones humanas que establecen los
distintos actores del Sistema Educativo e implica, por tanto, una apertura a una
realidad amplia y diversa en la cual los intercambios con personas diferentes
constituyen una riqueza, un desafío y un aporte a las relaciones interpersonales.
Entendida desde esa perspectiva, la convivencia escolar reside en el aporte positivo o
negativo de sus integrantes, por lo que la Escuela Fernanda Aedo Faúndez, a través
de la implementación de un Manual de Convivencia Escolar, educará y formará a sus
alumnos en el marco de los Objetivos Fundamentales Transversales, los cuales, entre
otros aspectos, buscan el crecimiento y la autoafirmación personal, promover una
adecuada autoestima, la confianza en sí mismos y un sentido positivo de la vida,
respondiendo de este modo a la necesidad de entregar una educación integral de
calidad, de formación ética, social y académica.

Los fundamentos legales y políticos de este manual de convivencia escolar

se enmarcan en:

 Constitución Política de la República de Chile.

 Declaración Universal de los Derechos Humanos.
 Declaración de los Derechos del Niño y de la Niña.
 Ley General de Educación.
 Ley Jornada Escolar Completa - JEC (19.532).
 Ley Estatuto Docente (19.070) y Código del Trabajo.
 Ley Indígena (19.253).
 Ley de Integración Social de las Personas con Discapacidad (19.284).
 Ley de Responsabilidad Penal Juvenil (20.191).
  Decretos MINEDUC 240/99 (Planes y Programas para Educación Básica),
40/96 (OFT y CMO para Enseñanza Básica) y 220/98 (OFT y CMO para
Enseñanza Media), 511/97(Evaluación y Promoción para Enseñanza
Básica).
 DFL Nº 2 de Educación/1998 (Ley de Subvenciones).
 Política de Convivencia Escolar (MINEDUC).
 Marco para la Buena Dirección (MINEDUC).
 Marco para la Buena Enseñanza (MINEDUC).
 Política de Participación de Padres, Madres y Apoderados/as (MINEDUC).

DEBERES Y DERECHOS DE LOS ALUMNOS / ALUMNAS

DEBERES DERECHOS

Respetar a compañeros, apoderados, docentes

A recibir un trato digno, respetuoso y
y personal no docente de la Comunidad
exento de discriminación y expresiones
Educativa.
despectivas.

Asistir y presentarse a clases según horario Ser escuchados en sus reclamos o

establecido. proposiciones, que tiendan al bien común
o personal.

Asistir a los Actos Cívicos en que la Escuela Participar de todas las actividades de
participe y mantener un comportamiento acorde aprendizaje escolar y de las instancias de
a la situación. desarrollo personal que la Escuela ofrece.
Acorde a la normativa vigente.

Cumplir con los deberes escolares, tales como:

A ser informado oportunamente sobre
tareas, trabajos de investigación, materiales
tareas, trabajos, materiales a utilizar,
solicitados que se requieren para el desarrollo
evaluaciones, modificación de horario y
del proceso de enseñanza aprendizaje.
actividades extraprogramáticas.

Conocer el Manual de Convivencia Escolar y A ser informado sobre el Manual de

participar en la elaboración de propuestas para Convivencia Escolar del Establecimiento y
su construcción y / o modificación. a recibir su aplicación, de acuerdo a etapa
de desarrollo del alumno / alumna.

Disponer de una libreta de Comunicación y A ser atendido y derivado al servicio

mantenerla consigo permanentemente. pertinente en caso de accidente Escolar.
Informando de forma inmediata a los
Padres o Apoderados.
Cuidar los espacios físicos y los bienes
materiales del Establecimiento, no
destruyendo/rayando; mobiliario, vidrios, baños
o implementos deportivos de uso común u
otros.
Responder por los espacios físicos y los bienes
materiales dañados, reponer y/o reparar.
Presentar justificativo por escrito del apoderado
de la inasistencia el primer día que regresa a
clases, ante el Profesor de asignatura
correspondiente.
Evitar actitudes discriminatorias o de agravio;
físicas, psicológicas hacia sus pares, docentes
y apoderados.
Cuidar su aseo y presentación personal acorde
a las normas establecidas sobre vestuario.
Utilizar un lenguaje, verbal y no verbal, formal e
informal, que evite el menoscabo y afecte la
dignidad de los otros miembros de la Unidad.
A un debido proceso y con las garantías
establecidas en el Manual de Convivencia
Vigente, en caso de ser acusado o
sancionado por faltas que afecten en
forma grave a personas, equipamiento e
infraestructura del Establecimiento.
Conocer, oportunamente las
observaciones positivas o negativas
consignadas por los profesores, una vez
registrada en el libro de clases y/o algún
otro instrumento de registro, la que será
leída por el funcionario que la suscribe, en
los tiempos asignados para entrevistas con
alumnos / alumnas, apoderado según
corresponda.
Acceder a los servicios profesionales que
el sistema comunal de educación tiene
como apoyo a los establecimientos, tales
como: Psicólogo, Asistente Social y
Profesionales del área de la salud.
El embarazo y la maternidad no
constituirán impedimento para ingresar y/o
permanecer en el establecimiento
educacional, por lo que las estudiantes en
dicho estado, tendrán derecho, de acuerdo
al artículo 11 in 1º de la LGE, a continuar y
terminar sus estudios en el
Establecimiento, recibiendo todo el apoyo
necesario para continuar su proceso
educativo.
Los alumnos(as) prioritarios tienen
derecho a ser apoyados en su proceso de
enseñanza aprendizaje, recibiendo apoyo
de profesionales de distintas áreas
interdisciplinarias: psicólogo, asistente
social u otros.
Pueden conformar la matrícula del
establecimiento todos los alumnos /
alumnas que deseen pertenecer a éste, sin
distinción de sexo, raza o creencias
religiosas.
Asistir a clases sin armas blancas, u otros que
puedan significar peligro tanto para la persona
portadora, como los otros miembros de la
Unidad e informar a los Docentes sobre el porte
de este tipo de elementos por parte de algún
estudiante para cautelar la seguridad y la buena
convivencia.
Asistir a las evaluaciones escritas, orales u
otras de los distintos sectores; consideradas en
el Reglamento de Evaluación de la Escuela
para medir niveles de logros.
Presentar justificativo por escrito o certificado
médico ante inasistencias en período de
evaluaciones formales.
No ingresar al Establecimiento con objetos de
valor y que interrumpan el trabajo pedagógico
de aula, tales como, celulares, mp3, mp4 y
otros. La Escuela no se responsabiliza por
pérdidas de objetos señalados.
Respetar a todas las personas, autoridades e
invitados especiales, que participan en distintos
eventos sociales, culturales y educativos que se
realicen en el establecimiento.
Mantener una conducta con sus pares de
acuerdo a valores universales explicitados en el
Manual de Convivencia Escolar.
Estudiar en un lugar libre de amenazas y
peligros que atenten contra su integridad.
Los alumnos no prioritarios tienen derecho
a recibir asistencia de las redes de apoyo
cuando el caso lo amerite.
Los alumnos Integrados tienen derecho a
recibir una educación de acuerdo a sus
Necesidades Educativas Especiales.
Reforzar competencias cognitivas con el
apoyo de Educación Diferencial.
Ser tratados de acuerdo a los principios
universales explicitados en nuestro Manual
de Convivencia Escolar
Disponer de un espacio en el aula para
guardar Recibir una educación de calidad,
equidad y a conocer los objetivos y metas
educacionales que se le plantean.
materiales, textos y otros.
El alumno / alumna que por licencia
médica se ausente a clases por período
prolongado tiene derecho a ser nivelado
en los diferentes sectores de aprendizaje.
A ser apoyados y orientados en su
proceso de aprendizaje cuando existan
variables personales, familiares,
económicas o sociales que pongan en
riesgo la continuidad de sus estudios.
 DEBERES Y DERECHOS DE LOS APODERADOS
DEBERES
Respetar a todos los miembros de la comunidad
educativa Director, Docentes; Asistente de la
Educación y alumnos / alumnas.
Apoyar a su alumno(a) en el cumplimiento de
sus deberes escolares. En la orientación y
materiales propios del Proceso Enseñanza
Aprendizaje.
Cooperar con el Profesor(a) en la formación de
su alumno / alumna.
Fomentar hábitos de buena convivencia dentro
y fuera del Establecimiento.
Asistir siempre a las reuniones de Sub-centros y
Centro General de Padres y Apoderados y/o
cuando la Escuela necesite de su presencia
Justificar en forma oral o escrita la inasistencia
a las reuniones de sub-centros.
Acatar las normas que el presente Manual de
Convivencia contempla para regular las
relaciones interpersonales al interior de la
Escuela.
Participar activamente del Centro de Padres y
Apoderados: pudiendo postularse, votar y
elegir.
DERECHOS
Ser respetado como persona por todos
los miembros de la Comunidad
Educativa.
Ejercer su autoridad ante su alumno /
alumna.
Ser escuchado por la Dirección del
establecimiento, UTP y Docentes en sus
inquietudes o proposiciones en las áreas
concernientes al aspecto pedagógico,
conductual- disciplina y de seguridad de
su alumno / alumna.
Ser informado del rendimiento y
comportamiento de su alumno / alumna.
A través de los informes semestrales de
rendimiento escolar y área de desarrollo
Personal.
Efectuar reclamos pertinentes al Proceso
Educativo del alumnado a Docentes,
UTP y a la Dirección del Establecimiento.
Ser informado oportunamente y por
escrito sobre reuniones de sub-centro y
Centro General de Padres y
Apoderados.
Participar activamente del Centro de
Padres y Apoderados; pudiendo
postularse, votar y elegir.
Ser escuchados por todas las instancias
Administrativas y Pedagógicas del
Establecimiento, respetando los tiempos
y espacios asignados para ellos,
siguiendo el conducto regular.
Plantear al Profesor / profesora, sus inquietudes
Recibir una educación de calidad para
o proposiciones en las áreas concernientes al
sus hijos/hijas.
proceso pedagógico, conductual o de disciplina
y de seguridad de su alumno / alumna. en
términos de respeto y tolerancia.

Organizar y participar al interior del

Firmar el libro de registro de salida en caso de
establecimiento como Sub-centro y
retiro del alumno/ alumna del Establecimiento
Centro General de Padres y
en horario de clases.
Apoderados.

Recibir privacidad por parte de los

profesores en caso de algún problema
Solicitar por escrito el retiro del alumno del
delicado.
Establecimiento en horario de clases.

Ser notificados por escrito sobre la

Conocer y Participar en la elaboración y / o aplicación de alguna sanción de extrema
modificación del Manual de Convivencia Escolar gravedad, indicando las razones de
dicha decisión.

El CEPA tiene derecho a ser escuchado

La Directiva del CEPA tiene el deber de por la Dirección del establecimiento, en
participar de las reuniones del Consejo Escolar. temas atingentes al quehacer
pedagógico y de la Unidad Educativa.

El CEPA tiene el deber de apoyar todas

CEPA tiene el derecho de realizar
aquellas actividades Curriculares, surgidas para
cambio de su Directiva de acuerdo a su
mejorar los aprendizajes de nuestros
estatuto.
alumnos/alumnas.

El CEPA tiene el deber de informar a la

El CEPA tiene derecho a ser informado
Dirección del establecimiento, todas aquellas
sobre actividades planificadas por el
actividades y medidas acordadas en sus
Equipo Docente.
reuniones.

Los apoderados tienen derecho a ser

informados en forma oral y escrita sobre
las normas de convivencia del
establecimiento. (Manual de Convivencia
Escolar)

Los apoderados tienen el derecho a ser

informados.
 NORMAS DE FUNCIONAMIENTO

HORARIO DE CLASES

08:00 - 09:30 Clases

09:30 – 09:50 Recreo – Desayuno
09:50–11:20 Clases
11:20 – 11:40 Recreo
11:40 – 13:10 Clases
13:10 – 13:40 Almuerzo
13:40 – 15:10 Clases

PRESENTACION PERSONAL

De acuerdo a nuestro PEI, necesitamos a un alumno/alumna con una presentación que

esté de acuerdo a nuestro Perfil de Alumno/alumna y podrá prescindir de él,
justificadamente.

VARONES DAMAS
 Falda de diseño escoses azul con
líneas rojas, 2 cm sobre la rodilla y/o
 Pantalón gris, corte recto. pantalón azul, corte recto, tiro
alto.(invierno)

 Camisa Blanca- Polera Roja

 Blusa blanca - Polera Roja escuela
escuela
 Zapato negro  Zapato negro

 Corbata institucional  Corbatín institucional

 Jersey azul  Chaleco Azul marino

 Calcetín gris  Calcetas azules

 Parka azul  Parka azul

 Buzo institucional, corte recto, sin  Buzo institucional, corte recto,sin
modificaciones modificaciones
 Cotona beige (1° a 4° básico)  Delantal cuadrillé azul (1° a 4° básico)
 GRADUACIÓN DE LAS FALTAS

Para evaluar adecuadamente una falta, se han definido criterios, los cuales permitirán
establecer si las faltas cometidas por los alumnos y alumnas corresponden a una falta
leve, grave o gravísima.

A.- FALTAS LEVES

Serán aquellas actitudes y comportamientos que alteren la convivencia, pero que no

involucren daño físico o psicológico a otros miembros de la comunidad educativa.

 Llegar atrasado a la clase o formación.

 No justificar inasistencias.
 No presentar tareas, trabajos, guías en la fecha indicada.
 No realizar la actividad de la clase, sea individual o grupal.
 Presentarse a clases y / o actos sin su uniforme reglamentario.
 No mantener una actitud de respeto en actos cívicos.
 No traer materiales de trabajo que corresponda a la asignatura sin
justificación.
 No cuidar su aseo y presentación personal.
 No cuidar y mantener el aseo de su entorno (botando basuras o
desperdicios)
 No acatar indicaciones del profesor.
 Conversar en el desarrollo de la evaluación
 No reponer destrozos causados en fecha comprometida.
 Llegar a clases sin su respectivo justificativo.
 Llegar a clases de Educación. Física y talleres deportivos sin buzo.
 No presentar justificativo del Apoderado cuando, solicita no participar en
clases de Educación Física o Taller deportivo.
 En el caso de los varones, usar el cabello con cortes extravagantes,
despeinados y con el pelo largo, sobre los hombros.
 En el caso de las mujeres, despeinadas, con colores y/o cortes de pelo
extravagantes.
 Llegar sin su libreta de comunicación.
 No presentar firmadas comunicaciones enviadas por el profesor, notas,
pruebas, etc.
 No cumplir con sus funciones de semanero cuando le corresponda.
 Comer en la clase.
 Jugar en el desarrollo de la clase.
 Masticar chicle en el desarrollo de la clase.
 Permanecer en la sala de clases en los recreos.
 Lanzar papeles en el interior de la sala o por las ventanas.
 Lanzar objetos al interior o fuera del aula.
 Realizar actividades distintas a la de la clase.
 Pararse sin permiso para realizar actividades distintas del proceso de
aprendizaje.
 Cambiarse del puesto designado sin autorización en la sala, comedor, sala
de computación.
 Eructar en la sala.
 Usar preservativos como objetos lúdicos o graciosos.
 Borrar las actividades escritas en la pizarra cuando aún hay alumnos
trabajando.
  Usar maquillaje dentro y fuera del establecimiento vistiendo uniforme
(sombras, labiales, base, mascara de pestañas, pinturas de uñas)

Nota: Toda falta leve, si se reitera en 3 ocasiones, pasa a grave y en 5 ocasiones

gravísima.

B.- FALTAS GRAVES

Serán aquellas actitudes y comportamientos que atenten contra la integridad

psicológica de otro miembro de la unidad educativa y del bien común, así como
acciones deshonestas que afecten la convivencia.

 No ingresar a las clases o talleres, estando presente en el establecimiento.

 No desarrollar las actividades planificadas por el profesor para la clase.
 Usar aros, piercing, u otros accesorios.
 Interrumpir el desarrollo de la clase: pararse reiteradamente, hacer ruidos
molestos, gritar, silbar, conversar, lanzar papeles, “hacerse el payaso”.
 Usar vocabulario vulgar (verbal y gestual)
 Contestar de manera grosera e inadecuada a integrantes de la Comunidad
Educativa.
 Amenazar a compañeros / compañeras.
 Copiar en evaluaciones, dar respuestas de evaluación.
 No obedecer llamados de atención del profesor/profesora.
 Dañar o destruir útiles y vestuario de pares.
 Sacar sillas a compañeros/compañeras al momento de sentarse.
 Fumar en la calle con el uniforme del colegio.
 Negarse a realizar trabajos de la clase.
 Hacer zancadillas a compañeros / compañeras en sala o patios.
 Escupir a compañeros / compañeras.
 Liberar gases intencionalmente en el desarrollo de las clases.
 Usar celulares, mp3, mp4 y/ u otros objetos tecnológicos en sala de
clases.(salvo uso pedagógico, acordado previamente con docente de alguna
asignatura)
 Lanzar piedras.
 Sacar sin permiso objetos personales de sus compañeros / compañeras.
 Molestar con apodos a compañeros / compañeras.
 Gritar ofensas de cualquier índole a transeúntes, desde el interior del
establecimiento.
 Desprestigiar la escuela, peleando en la calle, tirando piedras en la casa de
vecinos, destruir jardines, rayar muros o rejas de propiedad privada
vistiendo el uniforme del colegio

 Nota: Toda falta grave, si se reitera en 2 ocasiones, pasa a ser

gravísima.

C.- FALTAS GRAVÍSIMAS

Serán aquellas actitudes y comportamientos que atenten contra la integridad física y

psicológica de otros miembros de la comunidad educativa, agresiones sostenidas en el
tiempo, conductas tipificadas como delito.
 Fugarse del aula o lugar donde se realiza la clase, del establecimiento,
talleres, etc.
 Retirarse de la escuela antes del término de la jornada sin el apoderado
comunicación escrita de éste, solicitando dicha autorización.
  Suplantar apoderados con terceras personas.
 Saltar la reja o pandereta para salir o ingresar al Establecimiento
 Realizar rayados en el mobiliario y estructura del colegio, paredes de salas,
patios, baños puertas, ventanas, pilares, kiosco.
Quemar pertenencias propias o ajenas etc.
 Engañar al docente con justificativos falsos, falsas firmas en evaluaciones o
comunicaciones, con trabajos ya realizados,
 Manifestar actitudes de rebeldía frente al profesor: como al no responder a
preguntas concretas, tener una actitud desafiante o amenazante, etc.
 Sustraer bienes del establecimiento, profesores y/o alumnos / alumnas.
 Incitar a la violencia.
 Escribir ofensas a la escuela o personal del establecimiento y compañeros /
compañeras en redes sociales, muros, pizarras, baños entre otros.
 Escupir a docentes y funcionarios del establecimiento.
 Faltar el respeto a los símbolos patrios( cambiar letra del himno nacional,
himno del colegio, quemar bandera entre otros)
 Adulterar notas y observaciones en el libro de clases.
 Robar, romper, rayar y/o sacar hojas del libro de clases.
 Bajar pantalón a compañeros o subir falda a compañeras.
 Realizar actos de connotación sexual.
 Grabar video, tomar fotos sin autorización y publicarlos en redes sociales o
YouTube.
 Todo delito que este tipificado dentro del código procesal penal.

REPARACIÓN Y SANCIÓN DE LAS FALTAS

FALTAS ACCIONES Y SANCIONES

Conversación entre profesor jefe y estudiante.
LEVE Registro disciplinario.

Conversación entre profesor jefe, encargado de convivencia y

GRAVE estudiante.
Registro disciplinario.
Citación a apoderada/o
Conversación entre profesor jefe, encargado de convivencia, Sub
Dirección y estudiante.
Registro disciplinario.
GRAVISIMA Citación a apoderada / apoderado.
Reparación o reposición del daño material según corresponda.
Disculpas formales al afectado en caso de agresión física.
Denuncia a tribunales de familia y/o justicia (según corresponda)

A. Una vez definida la gravedad de la falta y considerando las características

del alumno / alumna, se procederá paulatinamente con un proceso de
acciones de carácter formativo que deben atender la situación personal del
alumno.
 Las acciones a seguir ante las faltas podrán ir desde un llamado de atención,
diálogo con el alumno, registro en el libro de clases y/o de disciplina,
comunicación a la familia (telefónica y/o notificación escrita en agenda),
citación a la familia, sanción formativa, envío de reportes, entrevista con la
familia, suspensión de clases, cartas de aviso o compromiso, carta de
condicionalidad y cancelación de matrícula si fuese necesario.

Cabe destacar que ante una falta grave o muy grave el colegio podrá
suspender al alumno / alumna en forma inmediata y por un tiempo
determinado. Durante la suspensión, la dirección evaluará si la falta amerita
otra acción adicional, que van desde adecuaciones curriculares de acceso al
currículo hasta la cancelación de la matrícula del alumno, si las
características del caso lo ameritan.

B. La acumulación de cinco faltas leves será causal de asistencia a jornada de

apoyo pedagógico, la que tendrá una duración entre dos tardes para
aquellos estudiantes que se encuentran por primera vez bajo la medida, y
cuatro tardes para aquellos que reincidan en las faltas. Esto será notificado
al apoderado en entrevista en conjunto con el profesor jefe y el encargado de
convivencia el día que se especifique en la citación de secretaría.

C. Causales de la implementación de medidas:

a. Será causal de la aplicación de medidas de responsabilidad

formativa la realización de diversas faltas a nuestro manual de
convivencia. La medida y la duración de la misma será definida por
el profesor jefe y Encargado de Convivencia.

b. Será causal de 1 día de suspensión la acumulación de tres faltas

graves, lo que será notificado al apoderado en entrevista en
conjunto con el profesor jefe y el encargado de convivencia el día
que se especifique en la citación de secretaría. Una vez
suspendido, al acumular nuevamente tres anotaciones leves, o
bien, dos graves o una gravísima la suspensión será por tres días.
A partir de este momento las suspensiones serán por cuatro o
cinco días dependiendo de la gravedad de la falta.

c. Será causal de la implementación de jornada escolar

parcializada la reincidencia de acciones gravísimas que atenten
contra la integridad de los miembros de la comunidad educativa.
La jornada escolar parcializada se extenderá entre una semana
a un mes, dependiendo de la gravedad de las acciones, y el
horario será definido por Sub Dirección.

d. Será causal de la implementación de jornada escolar alternativa

aquellos casos que habiéndose aplicado suspensiones y al
menos una semana de jornada escolar parcializada reincidan en
acciones gravísimas que atenten contra la integridad de los
 miembros de la comunidad educativa. La jornada escolar
alternativa se extenderá entre una semana a un mes,
dependiendo de la gravedad de las acciones, debiendo entregar
las carpetas a UTP y en el horario que sea definido por Sub
Dirección para tales efectos.

e. El cierre anticipado de semestre se aplicará en aquellos casos

en que el total de las notas del semestre en curso se encuentren al
día y cuya permanencia en el establecimiento implique un riesgo
real hacia su propia integridad y la integridad del resto de los
integrantes de la comunidad educativa.

CANCELACIÓN O NO RENOVACIÓN DE MATRICULA

Aquellos casos en que se observen lo estipulado en el apartado de CRITERIOS PARA
INICIAR PROCESO DE CANCELACIÓN O NO RENOVACIÓN DE LA MATRÍCULA se
procederá de la siguiente manera:

1. Reunión de análisis de casos

Cada caso será analizado por Dirección, Sub Dirección, profesor

Jefe y Encargado de Convivencia, ellos decidirán por votación
simple si el caso amerita la cancelación o no renovación de la
matrícula de la matrícula, dependiendo si el proceso se inicia al
finalizar el primer o segundo semestre respectivamente. Tanto la
decisión como la información que se vierta en esta instancia
quedarán registradas en un acta.

2. Carta de cancelación de matrícula al apoderado

El/la Encargado(a) de Convivencia le notifica al apoderado de la no

renovación de la matricula mediante carta, explicitando en los
anexos la/s situación/es desencadenantes de la implementación
de este procedimiento, los mecanismos de apoyo psicosocial con
el cual el establecimiento asistió a la familia y el estudiante para
revertir la situación y todos aquellos aspectos vinculados a las
decisiones.

Desde el momento en que el apoderado recibe la carta de no

renovación de matrícula tiene 48 horas de plazo para apelar por
escrito ante Dirección, de lo contrario, si el apoderado del
estudiante no apela el proceso de no renovación se da por
 concretado, se emite una Resolución de no renovación y se da
el proceso por finalizado.

3. Apelación ante Consejo Escolar

Si el apoderado decide apelar deberá presentar Carta de

Apelación a Encargado(a) de Convivencia, instancia en la que se
registrará y se enviará al Consejo Escolar para su resolución

En esta instancia se presentará la versión escrita u oral de todos

los involucrados en el conflicto, considerando el contexto y las
circunstancias que rodearon la falta. Para llevar a cabo un proceso
justo, estableciendo el derecho de todos los involucrados, se
considerarán los aspectos que a continuación se indican:

- Que se reconozca su derecho a apelación

- Que los involucrados puedan expresar sus argumentos y
descargos
- Que se presuma su inocencia
- Presentación de pruebas (descritas en el apartado de pruebas)

El/la Encargado(a) de Convivencia recibe respuesta del Consejo

Escolar a la Carta de Apelación, si es negativa se emite una
Resolución de no renovación y se da el proceso por
finalizado, de lo contrario se emitirá nueva Resolución
Aprobación en la que se otorga la oportunidad al estudiante
de continuar en el establecimiento bajo condicionalidad de la
matrícula, la cual estará sujeta al cumplimiento de los
acuerdos suscritos por el estudiante y el apoderado.

CRITERIOS PARA INICIAR PROCESO DE CANCELACIÓN DE LA MATRÍCULA

La cancelación de matrícula se tomará en consideración a:

 Presencia de conductas de extrema gravedad que atenten contra los derechos

y pongan en riesgo la integridad física y psicológica de los otros integrantes de
nuestra comunidad educativa.
 No integración y adhesión del alumno a los principios y valores de la Escuela
presentes en el Proyecto Educativo.
 Incumplimiento reiterado por parte de los apoderados de los compromisos
firmados en las actas de acuerdos.
 Orientación y seguimiento de diversas instancias de apoyo formativo y
pedagógico proporcionadas por el establecimiento al estudiante y su familia
para y corregir su conducta.
 Faltas reiteradas en que se vulneren los principios y valores de formación de
la Unidad Educativa.
NOTA: Todos aquellos alumnos a quienes se les hubiese cancelado/no renovado
la matricula, o bien, se retirasen voluntariamente del Establecimiento
presentando antecedentes de transgresiones al manual de convivencia y no
adhesión al proyecto educativo institucional y/o al manual de convivencia, se
verán imposibilitados de renovar matricula por un periodo de un año desde la
fecha en la cual fue tomada la medida.

La cancelación de la matricula se concreta única y exclusivamente luego de

cumplir con todas las etapas previamente señaladas.

INSTANCIAS DE APELACIÓN

Antes de la aplicación de una sanción o medida, es necesario, conocer la

versión de todos los involucrados en un conflicto, considerando el contexto y las
circunstancias que rodearon la falta. Para llevar a cabo un proceso justo,
estableciendo el derecho de todos los involucrados, se considerarán los aspectos que
a continuación se indican:

 Que los involucrados sean escuchados

 Que sus argumentos sean considerados
 Que se presuma su inocencia
 Que se reconozca su derecho a apelación

Para llevar a cabo el debido proceso existirán las siguientes instancias de apelación
para su aceptación o rechazo.

Instancias de apelación:

 Profesor Jefe: Quien a la luz de las pruebas acusatorias y descargos procederá a

ratificar o absolver al estudiante sancionado(a). En caso que el apoderado no
quede conforme con la determinación tomada por el Profesor Jefe, puede apelar
al análisis de los antecedentes por Comité de Disciplina para una nueva
resolución.
.
 Comité de Disciplina: Estará formado por el director, profesor Jefe, encargado de
convivencia, un representante de los alumnos / alumnas, y apoderado, el cual, a
la luz de las pruebas acusatorias y descargos, procederá a ratificar o absolver al
 alumno / a. sancionado(a).En caso que el apoderado no quede conforme con la
determinación tomada por el Comité de Disciplina, puede apelar al análisis de los
antecedentes por el Director de Establecimiento para una nueva resolución.

 Dirección del Establecimiento: Director del Establecimiento quien a la luz de las

pruebas acusatorias y descargos procederá a ratificar a absolver al alumno /
alumna sancionado(a). Su resolución es inapelable.

APELACIÓN DE SANCIONES FORMATIVAS

Para todos los alumnos y alumnas del Establecimiento, se establece el derecho de

recurrir a la instancia de reparación cuando ha incurrido en una falta. La aplicación de
sanciones, serán formativas, respetuosas de la dignidad de las personas y,
proporcionales a la falta cometida, ya que estas deben permitir que los y las
estudiantes tomen conciencia de las consecuencias de sus actos, aprendan a
responsabilizarse de ellos y desarrollen compromisos, de acuerdo a su edad, de
reparación del daño.

 De arrepentimiento ante una falta a un compañero o compañera, profesor,

asistente de la Educación y Apoderado, previas disculpas.

 De reparación o reposición de algún bien del Establecimiento

(Infraestructura, textos, material didáctico en general).

 De suspensión para el alumno / alumna, entendida como una acción

remedial, previamente consensuada con el apoderado, en la cual, el niño, al
interior del hogar y con el apoyo de la familia, deja de asistir a clases un día
o dos, según la gravedad de la falta, para analizar y tomar conciencia sobre
su comportamiento.

 Servicio comunitario: implicará alguna actividad que beneficie a la

comunidad educativa, haciéndose cargo de las consecuencias de sus actos,
a través de un esfuerzo personal. Algunas de estas actividades podrán ser:
limpiar algún espacio del establecimiento, mantener el jardín, ayudar en el
recreo a cuidar a los alumnos menores, ordenar materiales en la Biblioteca
CRA, entre otras.

 Servicio pedagógico: consistirá en actividades que el estudiante deberá

realizar durante el periodo de clases, asesorado por un docente. Algunas de
estas actividades serán: recolectar o elaborar material para estudiantes de
cursos inferiores al del alumno, ser ayudante de un profesor en la realización
de una o más clases, clasificar textos en biblioteca según su contenido,
apoyar a estudiantes menores en sus tareas, entre otras.

CONSIDERACIÓN DE LA OBLIGACIÓN DE DENUNCIAS DE DELITOS

Al momento de ponderar la gravedad de una falta se evaluará si se está o

no frente a la comisión de un delito. El Director, los docentes, tienen el deber de
denunciar cualquier acción u omisión que revista caracteres de delito y que afecte a un
miembro de la unidad educativa; ello implica tanto las faltas y delitos cometidos dentro
del establecimiento educacional como aquellos que ocurren fuera de él, pero que
afecten a los y las estudiantes.

La denuncia deberá efectuarse ante Carabineros de Chile, Policía de

Investigaciones, La fiscalía del Ministerio Público o Los Tribunales competentes, dentro
del plazo de 24 horas desde que se tomó conocimiento del hecho, de acuerdo, a lo
establecidos en los artículos 175 y 176, del Código Procesal Penal.

Entre los actos establecidos como delito figuran: las lesiones, robos, hurtos,
amenazas, porte o tenencia ilegal de armas, tráfico de drogas, abuso sexual, y otros
que afecten a los estudiantes.

Actos establecidos como delitos:

 Lesiones
 Robos
 Amenazas
 Porte o tenencia ilegal de armas
 Tráfico de drogas
 Abuso sexual y otros
 Explotación sexual
 Y otros actos que afecten a los estudiantes, que estén fuera de los rangos de
graduación de faltas.

Ley de Responsabilidad Penal Juvenil.

De acuerdo a lo establecido en la Ley de Responsabilidad Penal Juvenil, el

Establecimiento realizará la denuncia respectiva de todos aquellos actos cometidos por
estudiantes mayores de 14 años, que constituyan delito.

El establecimiento recibirá a los y las estudiantes que sean derivados por un

Tribunal de Justicia, velando por cumplir las condiciones necesarias para el ejercicio
del Derecho a la Educación y una adecuada integración a la comunidad educativa.

CONDUCTO REGULAR DE COMUNICACIÓN ENTRE PADRES Y

APODERADOS CON LA INSTITUCIÓN

El proceso para la realización de consultas, solicitudes y exposición de

situaciones por parte de los padres y apoderados es el siguiente:

DE NATURALEZA CURRICULAR

Para aquellos casos asociados a notas, evaluaciones u otras instancias

asociadas al ámbito académico del estudiante, el apoderado / apoderada y/o los
padres deben recurrir en primera instancia al profesor del subsector correspondiente;
en segunda instancia a su Profesor Jefe. En caso de no resolver esta situación, el
Profesor Jefe evaluará la derivación de la problemática a la Jefa de la unidad técnico
pedagógica (U.T.P.), previo requerimiento del apoderado y/o los padres.

CONVIVENCIA ESCOLAR.………………………………………………………

Para aquellos casos asociados al comportamiento u otras situaciones

vinculadas a la dimensión relacional del estudiante, el apoderado y/o los padres deben
recurrir en primera instancia al Profesor Jefe u Orientadora en ausencia de éste. En
caso de que el apoderado / apoderada y/o el estudiante no se sienta conforme con las
soluciones otorgadas, el Profesor Jefe derivará la problemática al Encargado de
Convivencia, previo requerimiento del estudiante y/o apoderado. De no encontrar una
solución en esta instancia, el Encargado de Convivencia derivara el caso a Sub
Dirección.

En la eventualidad de no encontrar solución en ninguna de las instancias

anteriores, o si alguna de las partes no se encuentra satisfecha por la solución dada, y
sólo una vez agotadas las instancias previamente señaladas, el apoderado y/o los
padres pueden solicitar una entrevista con la Subdirección, quien mediará ante la
situación y elevará los antecedentes a la Dirección si así se requiere, comunicándose
posteriormente al Profesor Jefe las acciones o decisiones adoptadas.

CONSEJO ESCOLAR

Consejo Escolar.

De acuerdo a la Ley 19.979, el consejo escolar es una instancia colegiada en

la que participan representantes de cada estamento de la comunidad escolar. Posee
un carácter consultivo y debe ser informado oportunamente sobre todos los ámbitos de
funcionamiento del establecimiento educacional.

Los integrantes del consejo escolar son:

 Director/a
 Sostenedor/a o su representante.
 Un/a representante de las y los docentes.
 Un/a representante de las y los estudiantes.
 Un/a representante de las y los apoderadas/os.
 Un/a representante de las y los asistentes de la educación.

El consejo escolar debe sesionar al menos dos veces por semestre y su

oportuna convocatoria será responsabilidad de la dirección del establecimiento. Los
aspectos mínimos que deben ser presentados y trabajos por el consejo escolar son:

 Proyecto educativo institucional.

 Manual de convivencia.
 Programación anual y actividades extracurriculares.
 Planes de mejoramiento.
 Cuenta anual.

EXTRAVÍO DE OBJETOS
 El extravío de dinero u otros elementos no académicos, dentro y fuera del
establecimiento, será responsabilidad exclusiva de los estudiantes

“Sr. Apoderado:
Hay una educación que es gratuita:
La que Ud. debe inculcar a sus hijos, enséñeles a
respetar, a construir, a ser honestos, responsables,
esforzados, solidarios, a tener valores y a cuidar
el medio ambiente”.

Es bueno luchar por una educación de calidad,

pero la educación comienza en el hogar.

“Creciendo Junto en el Tiempo”