LÍNEA TECNOLÓGICA: DISEÑO

RED TECNOLÓGICA: DISEÑO DE MODAS Y CONFECCIONES

RED DE CONOCIMIENTO: RED DE CONOCIMIENTO TEXTIL, CONFECCIÓN, DISEÑO Y MODA

1. INFORMACION BÁSICA DEL PROGRAMA DE FORMACION TITULADA

1.1 Denominación
del Programa:
PATRONAJE INDUSTRIAL DE PRENDAS DE VESTIR

1.2. Código 524504

Programa:
1.3. Versión
102
Programa:

Fecha inicio programa: 31/07/2013

1.4. Vigencia del
Programa: Fecha fin programa: El programa aún se encuentra vigente

1.5 Duración
Etapa Lectiva: 1320 horas
máxima estimada
Etapa Productiva: 880 horas
del aprendizaje
(horas)
Total:
Total: 2200 horas

1.6 Tipo de
programa
TITULADO

1.7 Título o
certificado que TÉCNICO
obtendrá
En el contexto internacional, uno de los sectores de la economía que más cambios ha venido experimentando
en las últimas décadas, ha sido el de las confecciones, como lo muestra un reciente estudio de INEXMODA ,
dicha industria trae una clara tendencia al crecimiento, que se espera continuará durante los próximos años,
haciendo que a nivel global, el sector siga teniendo un importante futuro.

En esta dinámica, los procesos productivos deben ajustarse continuamente y debido a las características
tecnológicas de la mayoría de empresas de este subsector, se hace necesario un uso intensivo de mano de
obra especializada en la elaboración de prendas de vestir desde su diseño hasta su desarrollo.

Para atender los anteriores requerimientos, El SENA ofrece programas que cuentan con todos los elementos
de formación profesional, social, tecnológica y cultural, metodologías de aprendizaje innovadoras, acceso a
tecnologías de última generación; todo lo anterior, estructurado sobre métodos más que contenidos, lo que
potencia la formación de ciudadanos librepensadores, con capacidad crítica, solidaria y emprendedora.

1.8 Justificación El SENA cuenta además, con convenios y alianzas con empresas del sector de confecciones del país para la
realización de visitas, pasantías y prácticas empresariales, que lo acreditan y lo hacen pertinente y coherente
con su misión, innovando permanentemente de acuerdo con las tendencias y cambios tecnológicos y las
necesidades del sector empresarial y de los trabajadores, impactando positivamente la productividad, la
competitividad, la equidad y el desarrollo del país.
Con base en la confluencia de necesidades empresariales y capacidades del SENA, se creó el programa
técnico en Patronaje Industrial de Prendas de Vestir para brindar al sector productivo de confección, la
posibilidad de incorporar personal con altas calidades laborales y profesionales que contribuyan al desarrollo
económico, social y tecnológico de su entorno y del país; permitiendo el fortalecimiento y crecimiento
socioeconómico de la empresa manufacturera en confecciones, así mismo, ofrecer a los aprendices formación
en las tecnologías más utilizadas para la elaboración de prendas en el desarrollo manual y sistematizado de
patrones.

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RED TECNOLÓGICA: DISEÑO DE MODAS Y CONFECCIONES
RED DE CONOCIMIENTO: RED DE CONOCIMIENTO TEXTIL, CONFECCIÓN, DISEÑO Y MODA

Sector económico: INDUSTRIA

1.9 Sectores a los
que se asocia el Sector clase mundial: Textiles, confecciones, diseño y moda
programa
Sector locomotora: Nuevos sectores basados en la innovación
Centrada en la construcción de autonomía para garantizar la calidad de la formación en el marco de la
formación por competencias, el aprendizaje por proyectos y el uso de técnicas didácticas activas que
estimulan el pensamiento para la resolución de problemas simulados y reales; soportadas en el utilización de
las tecnologías de la información y la comunicación, integradas, en ambientes abiertos y pluritecnológicos,
que en todo caso recrean el contexto productivo y vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo
de las competencias.
2.0 Estrategia
metodológica Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrítica y la reflexión del aprendiz sobre el que
hacer y los resultados de aprendizaje que logra a través de la vinculación activa de las cuatro fuentes de
información para la construcción de conocimiento:
El instructor - Tutor
El entorno
Las TIC
El trabajo colaborativo

2. PERFIL IDÓNEO DE EGRESO

2.1 PERFIL OCUPACIONAL
2.1.1 NOMBRE DE LA(s) OCUPACIONES QUE PODRÁ DESEMPEÑAR EL EGRESADO
Código del campo ocupacional Ocupación
5245 Patronistas de Productos de Tela, Cuero y Piel

2.1.2 PRINCIPALES PRODUCTOS DEL TRABAJO DEL EGRESADO

PLANOS TECNICOS DE PATRONAJE
PATRONES BASICOS
PATRONES INDUSTRIALIZADOS
PLANCHA O NIDO DE ESCALADO
FICHAS TECNICAS
MUESTRA FISICAS
INFORMES TECNICOS

2.1.3 COMPETENCIAS QUE DESARROLLARÁ

Nombre de Norma de Competencia Laboral / Unidad de competencia Código NCL / UC
COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA 240201501
ELABORAR PATRONES DE ACUERDO CON LAS ESPECIFICACIONES TÉCNICAS. 290601039
INSPECCIONAR LOS PROCESOS DE MANUFACTURA DEL PRODUCTO DE 290601179
ACUERDO CON LOS PARÁMETROS DE CALIDAD
OPERAR MAQUINARIA DE CONFECCIONES DE ACUERDO A LAS NECESIDADES DE 290601148
ENTRENAMIENTO
PROMOVER LA INTERACCION IDONEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMAS Y CON 240201500
LA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE ETAPA PRACTICA 999999999

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RED TECNOLÓGICA: DISEÑO DE MODAS Y CONFECCIONES
RED DE CONOCIMIENTO: RED DE CONOCIMIENTO TEXTIL, CONFECCIÓN, DISEÑO Y MODA
2.2.1 Procedimientos/ Habilidades
cognitivas, psicomotoras
ANALISIS: IDENTIFICAR ERRORES EN LA
PRESENTACION Y USO DEL CONOCIMIENTO.
UTILIZACION: UTILIZAR EL CONOCIMIENTO
PARA RESOLVER PROBLEMAS O RESOLVER
PROBLEMAS DEL CONOCIMIENTO.
SISTEMA DE METACOGNICION: MONITORIAR
LA EJECUCION DEL CONOCIMIENTO.
SISTEMA DE CONCIENCIA DEL SER:
IDENTIFICAR SU NIVEL DE MOTIVACION PARA
MEJORAR SU DESEMPEÑO O LA
COMPRENSION DEL CONOCIMIENTO Y LA
RAZON DE SU NIVEL.
TOMA DE DECISIONES: UTILIZAR EL
CONOCIMIENTO PARA TOMAR DECISIONES
ACERCA DEL USO DEL CONOCIMIENTO.
HABILIDADES DE MOTRICIDAD FINA Y GRUESA
EN CUANTO A PINZA Y TRIPODE,
SEDENTACION Y EMPUJAR PARA LOGRAR LA
RELACION ADECUADA HUMANO-EQUIPO DE
COMPUTO.
PERCEPCION ESPACIAL EN SINESTECIA
(MOVIMIENTOS NORMALES), CONSERVACION
DE DISTANCIA, PROFUNDIDAD, LATERALIDAD,
MANEJO DE FORMAS Y SILUETAS PARA LA
CREACION DE PRENDAS, IDENTIFICANDO
SUPERFICIES, TEXTURAS, COLORES Y
SECUENCIA DE ENSAMBLAJE DEL PRODUCTO,
PARA LOGRAR EL RESULTADO REQUERIDO.
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LÍNEA TECNOLÓGICA: DISEÑO
2.2 PERFIL PROFESIONAL
2.2.2 Conocimientos / Saberes
2.2.3 Competencias Sociales
esenciales
CONTEXTUALIZACION DE LA INDUSTRIA DE PERSONA PROPOSITIVA, DISCIPLINADA,
CONFECCION: PERFIL DEL PATRONISTA, CON GRAN LIDERAZGO, QUE TIENE
PUESTO DE TRABAJO INICIATIVA Y DESEMPEÑA DE ,MANERA
ILUSTRACION: TECNICAS DE EFECTIVA LAS LABORES ASIGNADAS; SE
REPRESENTACION Y GRAFICACION ADAPTA A SU ENTORNO, APRENDE DE
PATRONES BASE: METODOS Y TECNICAS DE MANERA PERMANENTE, RESPETA LAS
TRAZO. TRANSFORMACIONES DIFERENCIAS, ES INCLUYENTE, SOSTIENE
ESCALADO: TECNICAS DE GRADUACION ADECUADAS RELACIONES
MATERIALES TEXTILES: CLASIFICACION, INTERPERSONALES Y TIENE UNA
CARACTERISTICAS,PROPIEDADES, USOS PERSPECTIVA DE RESPONSABILIDAD
CONFECCION: ORDEN OPERACIONAL SOCIAL Y AMBIENTAL.
TICS: SOFTWARE CAD, COREL DRAW
MAQUINARIA Y EQUIPO: CLASIFICACION,
CARACTERISTICAS, USOS
PUNTADAS: TIPOS, SERIES Y
CARACTERISTICAS SEGUN MAQUINA.
HERRAMIENTAS CONFECCION: (PULIDORAS,
PINZAS, TIJERAS, DESTORNILLADORES Y
LLAVES HEXAGONOS): CARACTERISTICAS Y
USOS.
AGUJAS PARA MAQUINAS DE COSER:
PARTES, FUNCIONES, REFERENCIAS Y
CALIBRES.
GUIAS Y ACCESORIOS UTILIZADOS EN LAS
MAQUINAS DE CONFECCION: TIPOS,
CARACTERISTICAS Y TECNICAS PARA LA
INSTALACION.
PUESTA A PUNTO DE MAQUINARIA:
OPERACIONES
FICHA TECNICA: COMPONENTES,
CARACTERISTICAS, CLASIFICACION.
HERRAMIENTAS PATRONAJE: USO Y
MEDICION
ROPERO: REPRESENTACION GRAFICAS DE
CADA UNA DE LAS PRENDAS QUE
CONFORMAN EL PATRONAJE INDUSTRIAL
DRAPEADO: CONCEPTO, MEDIDAS
ANATOMICAS, TECNICA Y APLICACION
PATRONES: TIPOS, CARACTERISTICAS
SEGUN LINEA, SISTEMAS DE
DIAGRAMACION, INFORMACION Y
CONVENCIONES
TRAZO Y CORTE DE PRENDAS:MAQUINARIA
Y EQUIPO, SISTEMAS, NORMAS
SOFTWARE : CAD, COREL DRAW,
PHOTOSHOP, ILUSTRATOR
PROCESOS PRODUCTIVOS: CONCEPTO DE
PRODUCTIVIDAD, SISTEMAS DE TRABAJO,
VARIABLES Y MODELOS DE ORGANIZACION
DEL PROCESO
PARAMETROS DE CALIDAD EN LAS
PRENDAS: MARGENES DE COSTURA,
PUNTADAS POR PULGADA, PESPUNTES,
ELONGACION, VERIFICACION DE MEDIDAS
DE TALLA, SIMETRIA, MATERIALES E
INSUMOS UTILIZADOS
METODOS DE TRABAJO: CONCEPTOS,
PRINCIPIOS Y APLICACION, REPORTES
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RED DE CONOCIMIENTO: RED DE CONOCIMIENTO TEXTIL, CONFECCIÓN, DISEÑO Y MODA

ANALISIS: IDENTIFICAR ERRORES EN LA INDUSTRIAL: ANALISIS DE TIEMPOS

PRESENTACION Y USO DEL CONOCIMIENTO. CRONOMETRADOS Y PREDETERMINADOS,
UTILIZACION: UTILIZAR EL CONOCIMIENTO INSTRUMENTO PARA MEDICION
PARA RESOLVER PROBLEMAS O RESOLVER (CRONOMETRO Y MANEJO), CALCULO DE
PROBLEMAS DEL CONOCIMIENTO. MEDIA MATEMATICA, VALORACION DEL
SISTEMA DE METACOGNICION: MONITORIAR RITMO DE TRABAJO, SUPLEMENTOS,
LA EJECUCION DEL CONOCIMIENTO. CALCULOS DE ESTANDARES.
SISTEMA DE CONCIENCIA DEL SER: NORMATIVIDAD: CALIDAD , SALUD
IDENTIFICAR SU NIVEL DE MOTIVACION PARA OCUPACIONAL, LABORAL Y AMBIENTALES
MEJORAR SU DESEMPEÑO O LA
COMPRENSION DEL CONOCIMIENTO Y LA
RAZON DE SU NIVEL.
TOMA DE DECISIONES: UTILIZAR EL
CONOCIMIENTO PARA TOMAR DECISIONES
ACERCA DEL USO DEL CONOCIMIENTO.
HABILIDADES DE MOTRICIDAD FINA Y GRUESA
EN CUANTO A PINZA Y TRIPODE,
SEDENTACION Y EMPUJAR PARA LOGRAR LA
RELACION ADECUADA HUMANO-EQUIPO DE
COMPUTO.
PERCEPCION ESPACIAL EN SINESTECIA
(MOVIMIENTOS NORMALES), CONSERVACION
DE DISTANCIA, PROFUNDIDAD, LATERALIDAD,
MANEJO DE FORMAS Y SILUETAS PARA LA
CREACION DE PRENDAS, IDENTIFICANDO
SUPERFICIES, TEXTURAS, COLORES Y
SECUENCIA DE ENSAMBLAJE DEL PRODUCTO,

2.3 PROYECCIÓN DEL EGRESADO

EL EGRESADO(A) DE ESTE PROGRAMA DE FORMACION ESTA CAPACITADO PARA PATRONAR
PRENDAS DE VESTIR EN TEXTILES DE LAS LINEAS DE PRODUCCION FEMENINO, MASCULINO,
INFANTIL, ROPA INTERIOR Y DEPORTIVA; TAMBIEN PODRA DESEMPEÑAR O SUPERVISAR LA
2.3.1 En lo laboral
MAYORIA DE LAS FUNCIONES DE LA CADENA PRODUCTIVA DE UNA EMPRESA DE CONFECCIONES,
(PATRONAJE, TRAZO Y CORTE, CONFECCION, INSPECCION DE CALIDAD Y/O PRODUCCION) CON EL
NIVEL 3 DE INGLES, PODRA OCUPAR CARGOS QUE REQUIERAN MANEJO DE VOCABULARIO
EL EGRESADO(A) DE ESTE PROGRAMA DE FORMACION ES UNA PERSONA EMPRENDEDORA,
CAPACITADA PARA IDENTIFICAR LAS OPORTUNIDADES DE NEGOCIO QUE SE PRESENTAN EN EL
2.3.2 En lo
MERCADO, TOMANDO DECISIONES DE FORMA ASERTIVA. TENIENDO EN CUENTA LA NECESIDAD
empresarial TECNOLOGICA DEL MERCADO, TAMBIEN TENDRA LA MENTALIDAD CREATIVA PARA APORTAR AL
SECTOR PRODUCTOS EFICIENTES DENTRO DE LOS MAS ALTOS ESTANDARES DE CALIDAD.
PERSONA PROPOSITIVA, DISCIPLINADA, CON GRAN LIDERAZGO, QUE TIENE INICIATIVA Y
2.3.3 En el entorno DESEMPEÑA DE ,MANERA EFECTIVA LAS LABORES ASIGNADAS; SE ADAPTA A SU ENTORNO,
social APRENDE DE MANERA PERMANENTE, RESPETA LAS DIFERENCIAS, ES INCLUYENTE, SOSTIENE
ADECUADAS RELACIONES INTERPERSONALES Y TIENE UNA PERSPECTIVA DE RESPONSABILIDAD

2.3.4 En la
EL EGRESADO(A) DE ESTE PROGRAMA DE FORMACION CONTINUARA SU CADENA DE FORMACION
formación y
EN PROGRAMAS DE TECNOLOGO EN CONFECCION INDUSTRIAL, TECNOLOGO O PROFESIONAL EN
aprendizaje DISEÑO DE MODAS.
permanente

2.3.5 En la
EL EGRESADO(A) DE ESTE PROGRAMA DE FORMACION PROPONDRA SOLUCIONES TECNOLOGICAS,
innovación y PARA LOS PROCESOS DE LA INDUSTRIA DE LA MODA, ESTA CAPACITADO EJECUTAR LOS
desarrollo PROGRAMAS TIPO CAD PARA EL DISEÑO Y PRODUCCION DE PRENDAS DE VESTIR
tecnológico

2.4 DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PERFIL DEL EGRESADO

INTERPRETAR DISEÑOS DE PRENDAS DE VESTIR DESDE EL DESARROLLO MANUAL O SISTEMATIZADO DEL
PATRON BASICO , SU TRANSFORMACION, ESCALADO Y CONTROL DE ELABORACION DEL PROTOTIPO,

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FORMA AUTONOMA Y RESPONSABLE NORMAS DE CALIDAD Y REQUERIMIENTOS ESTABLECIDOS POR EL

3. PERFIL IDÓNEO DE INGRESO

3.1 REQUERIMIENTOS
3.1.1 Nivel de competencias a demostrar en el proceso de ingreso por tipo de certificación:

Nivel académico
adecuado para
caracterizar al aspirante BÁSICA SECUNDARIA
de acuerdo con el perfil
de egreso:

Grado: 9

Requiere Certificación
NO
académica (si/no)

Requiere Formación para el Cuál?

trabajo y desarrollo humano. NO
(si/no)
No.
0
Horas

3.1.2 Edad mínima definida

14 años
en la ley:

3.1.3 Requisitos adicionales:

3.1.4 Restricciones de ingreso soportadas en la legislación vigente:

(Limitaciones físicas o cognitivas que impiden total o parcialmente el desarrollo de la formación y que estén expresamente
descrita y soportadas en normas relacionadas con el desempeño ocupacional y profesional)

NINGUNA

3.2 ASPECTOS ACTITUDINALES, MOTIVACIONALES Y DE INTERÉS

Disposición e interés por el aprendizaje permanente en el proceso de patronaje manual y sistematizado.

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3.3 COMPETENCIAS A EVALUAR EN EL PROCESO DE INGRESO

NIVEL
CLASE TIPO COMPETENCIA INDICADOR GRADO %
ACADEMICO

Utilizo las matemáticas como BÁSICA

Básica Me aproximo al 9 1
Ciencias herramienta para modelar, SECUNDARIA
conocimiento como
Naturales analizar y presentar datos.
científico(a) natural.

Me aproximo al Establezco relaciones entre la BÁSICA

Básica Ciencias 9 1
conocimiento como información recopilada y mis SECUNDARIA
Naturales
científico(a) natural. resultados.
Propongo y sustento BÁSICA
Básica Me aproximo al 9 1
Ciencias respuestas a mis preguntas y SECUNDARIA
conocimiento como
Naturales las comparo con las de otras
científico(a) natural.
personas y con las de
Comunico el proceso de BÁSICA
Básica Me aproximo al indagación y los resultados, 9 1
Ciencias SECUNDARIA
conocimiento como utilizando gráficas, tablas,
Naturales
científico(a) natural. ecuaciones aritméti

Reconozco que los derechos BÁSICA

Básica fundamentales de las 9 1
Ciencias Desarrollo compromisos SECUNDARIA
personas están por encima de
Sociales personales y sociales.
su género, su filiación

Me aproximo al Recolecto y registro la BÁSICA

Básica Ciencias 9 1
conocimiento como información que obtengo de SECUNDARIA
Sociales
científico(a) social. diferentes fuentes.
Me aproximo al Analizo críticamente los BÁSICA
Básica Ciencias 9 1
conocimiento como documentos que utilizo e SECUNDARIA
Sociales
científico(a) social. identifico sus tesis.
Diligencio efectivamente BÁSICA
Básica Ingles Escritura. formatos con información 9 1
SECUNDARIA
personal.
Sigo las instrucciones dadas BÁSICA
Básica Ingles Escucha. en clase para realizar 9 1
SECUNDARIA
actividades académicas.
Comprendo la información BÁSICA
Básica implícita en textos 9 1
Ingles Lectura. SECUNDARIA
relacionados con temas de mi
interés.
Reconozco cómo diferentes BÁSICA
Básica Pensamiento Aleatorio y maneras de presentación de 9 1
Matematicas SECUNDARIA
Sistemas de Datos. información pueden originar
distintas interpret
Selecciono y uso algunos BÁSICA
Básica métodos estadísticos 9 1
Pensamiento Aleatorio y SECUNDARIA
Matematicas adecuados al tipo de
Sistemas de Datos.
problema, de información y al
niv

Básica Pensamiento Métrico y Generalizo procedimientos de BÁSICA

Matematicas 9 1
Sistema de Medidas. cálculo válidos para SECUNDARIA

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encontrar el área de regiones

planas y el volumen

Selecciono y uso técnicas e BÁSICA

Básica Pensamiento Métrico y instrumentos para medir 9 1
Matematicas SECUNDARIA
Sistema de Medidas. longitudes, áreas de
superficies, volúmenes y án
Justifico la pertinencia de BÁSICA
Básica Pensamiento Métrico y utilizar unidades de medida 9 1
Matematicas SECUNDARIA
Sistema de Medidas. estandarizadas en situaciones
tomadas de dis
Utilizo números reales en sus BÁSICA
Básica Pensamiento Numérico y diferentes representaciones y SECUNDARIA 9 2
Matematicas
Sistemas Numericos. en diversos contextos.

Resuelvo problemas y BÁSICA

Básica Pensamiento Numérico y simplifico cálculos usando 9 2
Matematicas SECUNDARIA
Sistemas Numericos. propiedades y relaciones de
los números reales y de
Toma objetos usando dedos
BioFisica índice y pulgar ubicando el MEDIA ACADÉMICA 11 3
Motricidad Fina
Aposicion. dedo índice bajo el pulgar
(agarre típico para

Motricidad Fina Realiza agarre fino usando

BioFisica Pinza MEDIA ACADÉMICA 11 3
dedo pulgar e índice.
Realiza agarre usando dedos
BioFisica Motricidad Fina índice, pulgar y medio (Agarre MEDIA ACADÉMICA 11 3
Tripode
para tomar el lápiz).

Motricidad
BioFisica Bipedestación Mantiene postura de pie. MEDIA ACADÉMICA 11 4
Gruesa

Motricidad El cuerpo anda erguido y

BioFisica Caminar MEDIA ACADÉMICA 11 1
Gruesa cómodo.
Se transfiere el peso del
BioFisica Motricidad cuerpo de un pie a otro MEDIA ACADÉMICA 11 1
Caminar
Gruesa durante la traslación de todo
el cuerpo.
Mantiene la postura sin
BioFisica Motricidad MEDIA ACADÉMICA 11 2
Equilibrio Estático movimiento del cuerpo (de
Gruesa
pie, sobre un pie).
Utilizo eficientemente la BÁSICA
Básica tecnología en el aprendizaje 9 1
Tecnologia Apropiación y uso de la SECUNDARIA
de otras disciplinas (artes,
Informatica tecnología.
educación física

Utilizo responsable y BÁSICA

Básica autónomamente las 9 1
Tecnologia Apropiación y uso de la SECUNDARIA
Tecnologías de la Información
Informatica tecnología.
y la Comunicación (TIC) para
a

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Represento en gráficas BÁSICA

Básica bidimensionales, objetos de 9 1
Tecnologia Apropiación y uso de la SECUNDARIA
tres dimensiones a través de
Informatica tecnología.
proyecciones y diseñ

Propongo mejoras en las BÁSICA

Básica soluciones tecnológicas y 9 1
Tecnologia Solución de problemas con SECUNDARIA
justifico los cambios
Informatica tecnología.
propuestos con base en la ex

Empresariales Identificación de BÁSICA

Laboral Reconozco las necesidades 9 1
y Para el Oportunidades para crear SECUNDARIA
de mi entorno cercano (mi
Emprendimient Empresas o unidades de
casa, mi barrio, mi colegio).
o Negocio.
Empresariales Identificación de BÁSICA
Laboral Invento soluciones creativas 9 1
y Para el Oportunidades para crear SECUNDARIA
para satisfacer las
Emprendimient Empresas o unidades de
necesidades detectadas.
o Negocio.
Observo una situación BÁSICA
Laboral cercana a mi entorno (mi 9 1
Intelectual Creatividad. SECUNDARIA
casa, mi barrio, mi colegio) y
registro información p
Analizo las situaciones desde BÁSICA
Laboral distintos puntos de vista (mis SECUNDARIA 9 1
Intelectual Creatividad. padres, mis amigos, personas
conocidas,

Identifico los elementos que BÁSICA

Laboral Intelectual Creatividad. pueden mejorar una situación SECUNDARIA 9 1
dada.
Analizo los cambios que se BÁSICA
Laboral Intelectual Creatividad. producen al hacer las cosas 9 1
SECUNDARIA
de manera diferente.
Relaciono los elementos que BÁSICA
Laboral Intelectual Solución de Problemas. componen los problemas 9 1
SECUNDARIA
identificados.
Selecciono la forma de BÁSICA
Laboral Intelectual Solución de Problemas. 9 1
solución más adecuada. SECUNDARIA
Escucho la información, BÁSICA
Laboral Intelectual Toma de Decisiones. opinión y argumentos de otros SECUNDARIA 9 1
sobre una situación.
Reconozco las posibles BÁSICA
Laboral Intelectual Toma de Decisiones. formas de enfrentar una 9 1
SECUNDARIA
situación.
Selecciono una de las formas BÁSICA
Laboral Intelectual Toma de Decisiones. 9 1
de actuar posibles. SECUNDARIA
Realizo mis intervenciones BÁSICA
Laboral respetando el orden de la 9 1
Interpersonal Comunicación. SECUNDARIA
palabra previamente
acordado.

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Expreso mis ideas con BÁSICA

Laboral Interpersonal Comunicación. 9 1
claridad. SECUNDARIA
Respeto las ideas expresadas BÁSICA
Laboral por los otros, aunque sean 9 1
Interpersonal Comunicación. SECUNDARIA
diferentes de las mías.

Identifico actitudes, valores y BÁSICA

Laboral Interpersonal Liderazgo. comportamientos que debo 9 1
SECUNDARIA
mejorar o cambiar.
Motricidad Mantiene postura sentado con
BioFisica Sedestación MEDIA ACADÉMICA 11 2
Gruesa espalda erguida.

Percepcion Comprensión de lenguaje

BioFisica Comprension MEDIA ACADÉMICA 11 1
auditiva oral.

Percepcion
BioFisica Deteccion Ubicación fuente sonora. MEDIA ACADÉMICA 11 1
auditiva

Percepcion
BioFisica Agrupaciones Selección figuras iguales. MEDIA ACADÉMICA 11 1
Espacial

Percepcion
BioFisica Agrupaciones Detección diferencias. MEDIA ACADÉMICA 11 1
Espacial

Percepcion Agrupación forma, tamaño,

BioFisica Agrupaciones MEDIA ACADÉMICA 11 1
Espacial peso, color.

Percepcion Conservacion de distancias

BioFisica Ensamble de objetos. MEDIA ACADÉMICA 11 1
Espacial

Percepcion Conservacion de distancias Discriminación de objetos

BioFisica MEDIA ACADÉMICA 11 1
Espacial presentes en una figura.

Percepcion Conservacion de distancias Vista de objetos en diferente

BioFisica MEDIA ACADÉMICA 11 1
Espacial perspectiva.

Percepcion
BioFisica Evoluciones Relaciones 3D y 2D. MEDIA ACADÉMICA 11 1
Espacial

Percepcion
BioFisica Evoluciones Composición de figuras. MEDIA ACADÉMICA 11 1
Espacial

Percepcion Localización de figuras u

BioFisica Localizacion selectiva MEDIA ACADÉMICA 11 1
Espacial objetos.

Percepcion
BioFisica Orientacion Direccionalidad. MEDIA ACADÉMICA 11 1
Espacial

Percepcion
BioFisica Superficies Secuencias. MEDIA ACADÉMICA 11 1
Espacial

Percepcion
BioFisica Superficies Relaciones entre objetos. MEDIA ACADÉMICA 11 1
Espacial

Percepcion
BioFisica Superficies Texturas. MEDIA ACADÉMICA 11 1
Espacial

Percepcion
BioFisica Adaptacion al color Cambios de iluminación. MEDIA ACADÉMICA 11 1
Visual

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Percepcion
BioFisica Adaptacion al color Colores primarios. MEDIA ACADÉMICA 11 1
Visual

Percepcion
BioFisica Adaptacion al color Colores Secundarios. MEDIA ACADÉMICA 11 1
Visual

Percepcion
BioFisica Constancia de la Forma Figuras básicas. MEDIA ACADÉMICA 11 1
Visual

Percepcion
BioFisica Constancia de la Forma Figuras Complejas. MEDIA ACADÉMICA 11 1
Visual

Percepcion
BioFisica Constancia de la Forma Tridimensionalidad. MEDIA ACADÉMICA 11 1
Visual

Percepcion
BioFisica Constancia del tamaño Grande. MEDIA ACADÉMICA 11 1
Visual

Percepcion
BioFisica Constancia del tamaño Mediano. MEDIA ACADÉMICA 11 1
Visual

Percepcion
BioFisica Constancia del tamaño Pequeño. MEDIA ACADÉMICA 11 1
Visual

Percepcion Definición de imágenes y

BioFisica Contornos y contrastes MEDIA ACADÉMICA 11 1
Visual bordes.
En condiciones de visión
BioFisica Percepcion natural, los objetos y MEDIA ACADÉMICA 11 1
Efectos de fondo
Visual superficies adyacentes se ven
en conjunto.
Resume los detalles
BioFisica Percepcion MEDIA ACADÉMICA 11 1
Frecuencia espacial estructurales de la escena
Visual
visual, texturas.
Percepcion
BioFisica Imagen estabilizada Fijación de contornos. MEDIA ACADÉMICA 11 1
Visual
Identifico la información BÁSICA
Laboral Organizacional 9 1
Gestión de la Información. requerida para desarrollar una SECUNDARIA
tarea o actividad.
Selecciono los materiales que BÁSICA
Laboral Organizacional Gestión y Manejo de requiero para el desarrollo de SECUNDARIA 9 1
Recursos. una tarea o acción.

Reconozco los problemas que BÁSICA

Laboral Organizacional Responsabilidad Ambiental. surgen del uso y disposición SECUNDARIA 9 1
de las distintas clases de
recursos de mi e
Mantengo ordenados y BÁSICA
Laboral Organizacional Responsabilidad Ambiental. limpios mi sitio de estudio y 9 1
SECUNDARIA
mis implementos personales.

Conservo en buen estado los BÁSICA

Laboral Organizacional Responsabilidad Ambiental. 9 1
recursos a los que tengo SECUNDARIA
acceso.
Reconozco mis habilidades, BÁSICA
Laboral Personal Dominio Personal. 9 1
destrezas y talentos. SECUNDARIA

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RED DE CONOCIMIENTO: RED DE CONOCIMIENTO TEXTIL, CONFECCIÓN, DISEÑO Y MODA

BÁSICA
Laboral Personal Dominio Personal. Supero mis debilidades. 9 1
SECUNDARIA
Tengo en cuenta el impacto BÁSICA
Laboral de mis emociones y su 9 1
Personal Dominio Personal. SECUNDARIA
manejo en mi relación con
otros.
Cumplo las normas de BÁSICA
Laboral Personal Orientación Ética. comportamiento definidas en 9 1
SECUNDARIA
un espacio dado.
Utilizo adecuadamente los BÁSICA
Laboral Personal Orientación Ética. espacios y recursos a mi 9 1
SECUNDARIA
disposición.
Asumo las consecuencias de BÁSICA
Laboral Personal Orientación Ética. 9 1
mis propias acciones. SECUNDARIA
Identifico los recursos BÁSICA
Laboral Usar Herramientas tecnológicos disponibles para SECUNDARIA 9 1
Tecnológico
Informáticas. el desarrollo de una tarea.

Recolecto y utilizo datos para BÁSICA

Laboral Usar Herramientas 9 1
Tecnológico resolver problemas SECUNDARIA
Informáticas.
tecnológicos sencillos.
Registro datos utilizando BÁSICA
Laboral Usar Herramientas tablas, gráficos y diagramas y SECUNDARIA 9 1
Tecnológico
Informáticas. los utilizo en proyectos
tecnológicos.
Actúo siguiendo las normas BÁSICA
Laboral Usar Herramientas de seguridad y buen uso de 9 1
Tecnológico SECUNDARIA
Informáticas. las herramientas y equipos
que manipulo.

3.4 DOTACIÓN MÍNIMA DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE PARA LA COMPETENCIA DE

3.4.1 Caracterización de Ambiente polivalente, dotado con mobiliario para la elaboración de patrones y dotado con equipos de
ambiente mínimo computo y taller de confección o prototipado para la elaboración de muestras.

3.4.2 Maquinaria y Equipo Los técnicos en patronaje requieren para su formación un taller de confección para la elaboración de
Especializado los prototipos.

3.4.3 Software Sofware Cad en patronaje y trazo: Optiex, lectra, gerber, audaces, corel draw, photoshop, ilustrator
Especializado

3.4.4 Herramientas
Modulo de prototipado.
Especializadas

3.4.5 Simuladores
No aplica
específicos del entorno

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 LÍNEA TECNOLÓGICA: DISEÑO
RED TECNOLÓGICA: DISEÑO DE MODAS Y CONFECCIONES
RED DE CONOCIMIENTO: RED DE CONOCIMIENTO TEXTIL, CONFECCIÓN, DISEÑO Y MODA

10 Mesas para Patronaje y Escalado Manual.

3.4.6 Muebles Maniquís Femeninos tallas 8-10-12
Maniquis masculinos talla 32-36-40
colaborativos Maniquís infantiles talla 4- 8 -12
20 sillas ergonómicas
3.4.7 Tecnologías de la
Equipos de computo con acceso a internet para ingresar aplicativo sofia, senavirtual, blogs
información y las institucionales, sites centro, blackboard, bibliotecas virtuales.
comunicaciones
3.4.8 Elementos y
condiciones relacionadas
con la seguridad
industrial, la salud
ocupacional y el medio
ambiente:

4.CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

4.1 NORMA / UNIDAD DE COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA

COMPETENCIA

4.2 CÓDIGO NORMA DE 240201501

COMPETENCIA LABORAL

4.3 NOMBRE DE LA
COMPETENCIA

4.4 DURACIÓN MÁXIMA ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL

180 horas
APRENDIZAJE (Horas)

4.5 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

DENOMINACIÓN
COMPRENDER FRASES Y VOCABULARIO HABITUAL SOBRE TEMAS DE INTERÉS PERSONAL Y TEMAS
ENCONTRAR INFORMACIÓN ESPECÍFICA Y PREDECIBLE EN ESCRITOS SENCILLOS Y COTIDIANOS
ENCONTRAR VOCABULARIO Y EXPRESIONES DE INGLÉS TÉCNICO EN ANUNCIOS, FOLLETOS, PÁGINAS WEB,
LEER TEXTOS MUY BREVES Y SENCILLOS EN INGLÉS GENERAL Y TÉCNICO
COMPRENDER LA IDEA PRINCIPAL EN AVISOS Y MENSAJES BREVES, CLAROS Y SENCILLOS EN INGLÉS
REALIZAR INTERCAMBIOS SOCIALES Y PRÁCTICOS MUY BREVES, CON UN VOCABULARIO SUFICIENTE PARA
HACER UNA EXPOSICIÓN O MANTENER UNA CONVERSACIÓN SENCILLA SOBRE TEMAS TÉCNICOS
COMUNICARSE EN TAREAS SENCILLAS Y HABITUALES QUE REQUIEREN UN INTERCAMBIO SIMPLE Y DIRECTO
DE INFORMACIÓN COTIDIANA Y TÉCNICA
4.6 CONOCIMIENTOS
4.6.1 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
-Reconocer palabras y expresiones muy básicas que se usan habitualmente relativas a si mismo y a su entorno.
-Reconocer vocabulario técnico básico.
-Participar en una conversación de forma sencilla si el interlocutor está dispuesto a repetir lo que ha dicho o a

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 LÍNEA TECNOLÓGICA: DISEÑO
RED TECNOLÓGICA: DISEÑO DE MODAS Y CONFECCIONES
RED DE CONOCIMIENTO: RED DE CONOCIMIENTO TEXTIL, CONFECCIÓN, DISEÑO Y MODA

usar un vocabulario básico, y a reformular lo que ha intentado decir.

-Utilizar expresiones y frases sencillas para describir su entorno y relacionarse en su sitio de práctica o trabajo.
-Escribir postales cortas y sencillas y anuncios cortos.
-Llenar formularios o registros con datos personales.
-Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en inglés técnico.
-Leer textos muy breves y sencillos en inglés general y técnico.
-Obtener información específica y predecible en escritos sencillos y cotidianos.
-Obtener vocabulario y expresiones de inglés técnico en anuncios, folletos, páginas web, etc.
-Interactuar en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de información cotidiana y
técnica.
- Realizar intercambios sociales y prácticos muy breves,
-Describir con términos sencillos su entorno y entablar conversaciones cortas, utilizando una serie de expresiones y frases
en inglés general y técnico.
-Escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a sus necesidades inmediatas, mediante la utilización de un
vocabulario básico de inglés general y técnico.

4.6.2 CONOCIMIENTOS DEL SABER

*About me: Adquisición de mayor habilidad comunicativa utilizando el lenguaje introductivo. Cómo presentarse
presentarse y responder preguntas personales.
-Be affirmative. Yes/ No Questions, Contractions, Short Answers, Present Simple.
*My Day: Adquisición del lenguaje que se utiliza diariamente para hablar de ocupaciones y rutinas diarias.
-Articles, Negative, WH Questions who, what, Affirmative, Yes/No Questions, Verbs describring day to day activities,
*Supermarket and Clothes Shopping: Adquisición de lenguaje y vocabulario necesarios para hacer compras en un Súper
Mercado, conocimiento de nombres de de alimentos y bebidas. Vocabulario sobre ropa, colores y meses del año.
-This/That/These/Those, Singular/Plural, There Is/There Are, comparative and superlative adjectives.
*Places: Vocabulario y habilidades comunicativas para trasladarse, visitar ciudades, solicitar información, desenvolverse
en una ciudad.
-Comparatives, WH questions, Subject pronouns, Object pronouns, present progresive.
*Food and restaurant: Vocabulario y habilidades comunicativas para leer y comprender la carta, hacer preguntas, ordenar
o sugerir un plato, pedir la cuenta.
-WH Questions, when, where, why, how, presente simple vs Presente Progresivo.
*Permission and request. Talking about ability.
-Modals for hability: can/can´t, Modals for permission and request: can/could, Countable and uncountable nous.
*Travel and transportaion: Vocabulario y expresiones relativas a viajes, transporte y desplazamiento.
-Past simple, Past of To Be, Past Simple vs Past Progressive.

4.7 CRITERIOS DE EVALUACIÓN

-Interpreta un texto sencillo y puede construir un mapa conceptual basado en el mismo.
-Pronuncia adecuadamente el vocabulario y modismos básicos del idioma
-Sostiene conversaciones con vocabulario básico y técnico aprendido.
-Estructura adecuadamente una opinión sobre un tema conocido de su especialidad.
-Elabora resúmenes cortos sobre textos sencillos, y con contenido técnico.
-Escribe o presenta descripciones de sí mismo, su profesión y su entorno.
-Plantea y responde preguntas sobre sí mismo.

4.8 PERFIL DEL INSTRUCTOR

4.8.1 Requisitos Académicos:
Profesional en Idiomas o Lenguas Modernas, con conocimiento del idioma inglés.
Debe tener y demostrar mediante examen internacional acreditado, un nivel mínimo de C1, de acuerdo al MCER.

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 LÍNEA TECNOLÓGICA: DISEÑO
RED TECNOLÓGICA: DISEÑO DE MODAS Y CONFECCIONES
RED DE CONOCIMIENTO: RED DE CONOCIMIENTO TEXTIL, CONFECCIÓN, DISEÑO Y MODA

4.8.2 Experiencia laboral y/o especialización:

Demostrar vinculación laboral mínimo de dos años, como docente en una institución educativa pública o privada, o en un
instituto de enseñanza de lenguas.

4.8.3 Competencias:
- Formular y desarrollar proyectos
- Capacidad para trabajar en equipo
- Conocer el Marco Común Europeo de Referencia para la Enseñanza de una Segunda Lengua, y aplicar los criterios de
conocimiento y evaluación de acuerdo a los niveles establecidos en esta norma.

4.CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

4.1 NORMA / UNIDAD DE ELABORAR PATRONES DE ACUERDO CON LAS ESPECIFICACIONES TÉCNICAS.
COMPETENCIA

4.2 CÓDIGO NORMA DE 290601039

COMPETENCIA LABORAL

4.3 NOMBRE DE LA
ELABORACIÓN E INTERPRETACIÓN DE PATRONES
COMPETENCIA

4.4 DURACIÓN MÁXIMA ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL

840 horas
APRENDIZAJE (Horas)

4.5 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

DENOMINACIÓN
ESCALAR PATRÓN PROTOTIPO SEGÚN LOS PARÁMETROS DE TALLAJE DE LA EMPRESA O EL CLIENTE
AJUSTAR LOS RESULTADOS DEL PROCESO DE PATRONAJE, ELABORACIÓN DE MUESTRAS Y LA
DOCUMENTACIÓN TÉCNICA SEGÚN REQUERIMIENTOS DE DISEÑO DEL CLIENTE Y LA NORMATIVIDAD DE LA
TRAZAR PATRONES BÁSICOS DE LAS DIFERENTES LÍNEAS DE PRODUCCIÓN DE ACUERDO CON LAS
TECNOLOGÍAS UTILIZADAS EN LAS EMPRESAS
ANALIZAR LOS DISEÑOS, FIGURINES, BOCETOS Y/O FICHAS TÉCNICAS DE LAS PRENDAS DE ACUERDO CON
LOS REQUERIMIENTOS DEL CLIENTE.
DESARROLLAR PATRONES DE ACUERDO CON EL DISEÑO DE LA PRENDA Y LAS ESPECIFICACIONES DE LA
FICHA TÉCNICA, SEGÚN REQUERIMIENTOS DEL CLIENTE
ELABORAR FICHAS TÉCNICAS DE PRENDAS DE VESTIR DE ACUERDO CON LAS ESPECIFICACIONES DE
CALIDADES ESTABLECIDAS POR LA EMPRESA O EL CLIENTE
4.6 CONOCIMIENTOS
4.6.1 CONOCIMIENTOS DE PROCESO

4/03/19 10:03 AM Página 14 de 29

 LÍNEA TECNOLÓGICA: DISEÑO
RED TECNOLÓGICA: DISEÑO DE MODAS Y CONFECCIONES
RED DE CONOCIMIENTO: RED DE CONOCIMIENTO TEXTIL, CONFECCIÓN, DISEÑO Y MODA

INTERPRETAR FICHAS TÉCNICAS, REVISTAS, BOCETOS, CATÁLOGOS, FIGURINES, MUESTRAS FÍSICAS Y/O
PROTOTIPOS.
RECONOCER LAS TENDENCIAS DE MODA VIGENTES EN CUANTO A SILUETA, TEXTURA, COLOR Y LAS
SENSIBILIDADES DE MODA ACTUAL.
IDENTIFICA LOS DIFERENTES CÁNONES DE LA FIGURA HUMANA, LAS PARTES QUE CONFORMAN EL CUERPO
Y SUS PROPORCIONES.
GRAFICAR CADA UNA DE LAS PRENDAS QUE CONFORMAN EL PATRONAJE INDUSTRIAL RECONOCER LA
APLICACIÓN DE LAS MATERIAS PRIMAS, MATERIALES E INSUMOS UTILIZADOS EN LAS DIFERENTES PRENDAS
DE VESTIR.
REALIZAR ANÁLISIS DE CALIDAD DE LOS MATERIALES E INSUMOS, UTILIZADOS EN EL DISEÑO Y PRODUCCIÓN
DE PRENDAS.
APLICAR TÉCNICAS DE DIBUJO EN LA ELABORACIÓN DE PLANOS Y PATRONES INDUSTRIALES.
REALIZAR PATRONES BÁSICOS DE DIFERENTES LÍNEAS DE PRODUCCIÓN.
REALIZAR PATRONES BÁSICOS SOBRE MANIQUÍ.
REALIZAR INTERPRETACIÓN Y DESARROLLO DE DISEÑOS SOBRE MANIQUÍ
REALIZAR LOS TRAZOS EN EL SISTEMA MANUAL Y SISTEMATIZADO
HALLAR EL CONSUMO PROMEDIO DE LAS PRENDAS.
SELECCIONAR LA MAQUINARIA PARA REALIZAR EL PROCESO DE CORTE DE PRENDAS DE VESTIR
DESARROLLAR MODELOS DE PRENDAS DE VESTIR.
ESCALAR PATRONES PROTOTIPO EN DIFERENTES TALLAS.
ELABORAR MUESTRAS FÍSICAS DE ACUERDO CON LA FICHA TÉCNICA.
APLICAR LAS TECNOLOGÍAS (CAD) UTILIZADAS PARA PATRONAJE EN EL ÁREA DE DISEÑO.

4.6.2 CONOCIMIENTOS DEL SABER

ROPERO: REPRESENTACIÓN GRAFICAS DE CADA UNA DE LAS PRENDAS QUE CONFORMAN EL PATRONAJE
INDUSTRIAL.
MATERIA PRIMA, MATERIALES E INSUMOS: CARACTERÍSTICAS, PROPIEDADES, USOS Y REQUISITOS DE
CALIDAD (SOLIDEZ DEL COLOR, CAPACIDAD DE COSIDO, PORCENTAJE DE ELONGACIÓN, SOLIDEZ AL FROTE,
PORCENTAJE DE ENCOGIMIENTO, TONALIDADES).
FICHAS TÉCNICAS: DISEÑO Y PATRONAJE (COMPONENTES, TIPOS, CONSUMOS, PROMEDIOS, COSTOS DEL
PRODUCTO, REPRESENTACIÓN GRÁFICA, PROVEEDORES).
DIBUJO TÉCNICO: TIPOS DE LÍNEAS, FIGURAS, ACOTACIONES
HERRAMIENTAS: CLASES, USOS, CARACTERÍSTICAS
TALLAJE: CONCEPTO, CLASES DE MEDIDAS, APLICACIÓN
SEÑALIZACIÓN DE PATRONES: SIMBOLOGIA, CONVENCIONES E INFORMACIÓN
DRAPEADO: CONCEPTO, MEDIDAS ANATOMICAS, TÉCNICAS Y APLICACIÓN
PATRONES: TIPOS, CARACTERÍSTICAS SEGÚN LÍNEA, SISTEMAS DE DIAGRAMACIÓN.
INDUSTRIALIZACIÓN DE LA MOLDERÍA: COMPROBACIÓN DE PIEZAS DE UN PRODUCTO.
TRAZO Y CORTE DE PRENDAS: MAQUINARIA Y EQUIPO, NORMAS BÁSICAS DE CALIDAD PARA EL ÁREA DE
CORTE, SISTEMAS PARA ELABORAR LOS TRAZOS.
DESARROLLO DE MODELOS: TRANSFORMACIÓN DE MOLDES BASES A MOLDES PROTOTIPOS SEGÚN
ESPECIFICACIONES DE LA FICHA.
ESCALADO: MANUAL Y CAD
MANEJO DE SOFTWARE ESPECIALIZADOS: CAD, COREL DRAW, PHOTOSHOP, ILUSTRATOR
4.7 CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ANALIZA FICHA TÉCNICAS, BOCETOS, REVISTAS, FIGURINES DE ACUERDO CON LOS REQUERIMIENTOS DEL
CLIENTE, APLICANDO LA TERMINOLOGÍA TÉCNICA.
VERIFICA LA INFORMACIÓN CONSIGNADA EN LA FICHA TÉCNICA DE ACUERDO CON LOS REQUERIMIENTOS
RECONOCE LAS CARACTERÍSTICAS CONDICIONES DE LOS DIFERENTES TEJIDOS, HILOS, FIBRAS Y
MATERIALES Y LA APLICACIÓN DE LOS INSUMOS DE ACUERDO CON EL TIPO DE PRENDA.
VERIFICA LA CALIDAD DE LOS MATERIALES E INSUMOS UTILIZADOS EN LAS PRENDAS DE LAS DIFERENTES
LÍNEAS DE PRODUCCIÓN MEDIANTE LOS ANÁLISIS.
RECONOCE EN QUE PUNTOS SE APLICAN LAS MEDIDAS DIMENSIONALES EN PATRONES PROTOTIPOS DE

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 LÍNEA TECNOLÓGICA: DISEÑO
RED TECNOLÓGICA: DISEÑO DE MODAS Y CONFECCIONES
RED DE CONOCIMIENTO: RED DE CONOCIMIENTO TEXTIL, CONFECCIÓN, DISEÑO Y MODA

ACUERDO CON LA PRENDAS DE VESTIR.

APLICA LAS NORMAS DE SEGURIDAD INDUSTRIAL EN SU PUESTO DE TRABAJO.
VERIFICA LA CORRESPONDENCIA DE PATRONES PROTOTIPO CUADRO DE TALLAS, NUESTRA FÍSICA Y FICHA
TÉCNICA.
INTERPRETA LOS DIFERENTES CÁNONES DE LA FIGURA HUMANA, LAS PARTES QUE CONFORMAN EL CUERPO
Y SUS PROPORCIONES SEGÚN LA LÍNEA DE PRODUCCIÓN.
RECONOCE LOS DIFERENTES SISTEMAS DE ESCALADO Y LOS INCREMENTOS A APLICAR EN LAS PRENDAS..
ELABORA LA FICHA TÉCNICA DE LAS DIFERENTES LÍNEAS DE PRODUCCIÓN, SIGUIENDO LOS LINEAMIENTOS
TÉCNICOS DE LA EMPRESA.
APLICA LAS DIFERENTES TÉCNICAS DE TRAZADO EN LA REALIZACIÓN DE LOS PATRONES BASES DEL
VESTUARIO MASCULINO, FEMENINO, INFANTIL, INTERIOR Y DEPORTIVO.
SEÑALIZA CADA UNA DE LAS PIEZAS QUE CONFORMAN LA MOLDEARÍA DE UNA PRENDA DE ACUERDO CON
LAS ESPECIFICACIONES TÉCNICAS E INDUSTRIALES.
INTERPRETA LA INFORMACIÓN SOBRE ANATOMÍA, ERGONOMÍA Y ANTROPOMETRÍA.
COMPRENDE LA IMPORTANCIA DEL CUERPO EN LA CONSTRUCCIÓN DE LA INDUMENTARIA
DISCIERNE LOS REQUISITOS CORPORALES DE LA INDUMENTARIA
CONSTRUYE INDUMENTARIA CON LA TÉCNICA DE DRAPEADO.

4.8 PERFIL DEL INSTRUCTOR

4.8.1 Requisitos Académicos:
PROFESIONAL EN : DISEÑO DE MODAS,
TECNÓLOGO EN CONFECCIÓN INDUSTRIAL, DISEÑO PARA LA INDUSTRIA DE LA MODA.
TÉCNICO PROFESIONAL EN DISEÑO DE MODAS

4.8.2 Experiencia laboral y/o especialización:

24 MESES DE VINCULACIÓN LABORAL EN EL ÁREA DE SU PROFESIÓN.
12 MESES DE EXPERIENCIA PEDAGÓGICA EN EL ÁREA DE SU PROFESIÓN.

4.8.3 Competencias:
FORMULAR, EJECUTAR Y EVALUAR PROYECTOS.
TRABAJAR EN EQUIPO
ESTABLECER PROCESOS COMUNICATIVOS ASERTIVOS
MANEJAR HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS ASOCIADAS AL ÁREA OBJETO DE LA FORMACIÓN

4.CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

4.1 NORMA / UNIDAD DE INSPECCIONAR LOS PROCESOS DE MANUFACTURA DEL PRODUCTO DE ACUERDO CON
COMPETENCIA LOS PARÁMETROS DE CALIDAD

4.2 CÓDIGO NORMA DE 290601179

COMPETENCIA LABORAL

4.3 NOMBRE DE LA
INSPECCIÓN DE PRODUCTOS EN PROCESO
COMPETENCIA

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 LÍNEA TECNOLÓGICA: DISEÑO
RED TECNOLÓGICA: DISEÑO DE MODAS Y CONFECCIONES
RED DE CONOCIMIENTO: RED DE CONOCIMIENTO TEXTIL, CONFECCIÓN, DISEÑO Y MODA

4.4 DURACIÓN MÁXIMA ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL

100 horas
APRENDIZAJE (Horas)

4.5 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

DENOMINACIÓN
CONFRONTAR LAS ESPECIFICACIONES DE LA FICHA TÉCNICA CON LA MUESTRA FÍSICA ELABORADA
VERIFICAR LA CALIDAD DE LOS MATERIALES E INSUMOS UTILIZADOS EN EL PROCESO DE CONFECCIÓN DE
ACUERDO CON LA MUESTRA FÍSICA A DESARROLLAR.
ANALIZAR LOS PATRONES Y EL CORTE DE LAS PRENDAS DURANTE EL PROCESO DE CONFECCIÓN SEGÚN
ESPECIFICACIONES TÉCNICAS.
INTERPRETAR REQUISITOS DE CALIDAD EN LA FICHA TÉCNICA Y/O MUESTRA FÍSICA EN LOS DIFERENTES
PROCESOS DE CONFECCIÓN
4.6 CONOCIMIENTOS
4.6.1 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
IDENTIFICAR LOS CRITERIOS DE CALIDAD A REVISAR Y LOS PUNTOS DE CONTROL EN EL PROCESO
PRODUCTIVO.
EFECTUAR RONDAS DE SEGUIMIENTO DE LA RUTA DE CALIDAD DURANTE EL PROCESO DE CONFECCIÓN.
REALIZAR PRUEBAS DE CALIDAD EN LOS MATERIALES E INSUMOS DE ACUERDO CON PARÁMETROS
ESTABLECIDOS.
EVALUAR LA MAQUINARIA, GUÍAS Y ADITAMENTOS, COMPROBANDO LA VIABILIDAD EN EL PROCESO DE
PRODUCCIÓN, DE ACUERDO CON LA PRENDA A CONFECCIONAR.
VERIFICAR QUE LOS PATRONES TENGAN LA SEÑALIZACIÓN REQUERIDA.
CONFRONTAR EL NÚMERO DE PIEZAS DEL PATRÓN CON LA MUESTRA FÍSICA.
VERIFICAR LA CALIDAD DEL CORTE DURANTE EL PROCESO DE CONFECCIÓN DE PRENDAS.
COMPROBAR LAS DIMENSIONES DEL PATRÓN CON EL CUADRO DE TALLAS.
REVISAR LAS OPERACIONES DEL PROCESO DE CONFECCIÓN DE LA PRENDA DE ACUERDO A LOS
REQUISITOS DE CALIDAD ESTABLECIDOS.
REALIZAR MUESTREOS EN LOTES DE PRODUCCIÓN DE PRENDAS, SEGÚN CRITERIOS ESTADÍSTICOS.
CORREGIR LOS PROBLEMAS DE CALIDAD ENCONTRADOS EN EL PROCESO DE CONFECCIÓN

4.6.2 CONOCIMIENTOS DEL SABER

PROCESOS PRODUCTIVOS: CONCEPTO DE PRODUCTIVIDAD, SISTEMAS DE TRABAJO, VARIABLES Y MODELOS
DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO.
REQUISITOS DE CALIDAD EN MATERIALES E INSUMOS SEGÚN LÍNEA DE PRODUCCIÓN EN CONFECCIÓN:
SOLIDEZ DEL COLOR, CAPACIDAD DE COSIDO, PORCENTAJE DE ELONGACIÓN, SOLIDEZ AL FROTE,
PORCENTAJE DE ENCOGIMIENTO, TONALIDADES.
PARÁMETROS DE CALIDAD EN LAS PRENDAS (ROPA INTERIOR, ROPA EXTERIOR, ROPA DEPORTIVA, JEANS):
MÁRGENES DE COSTURA, PUNTADAS POR PULGADA, PESPUNTES, ELONGACIÓN, VERIFICACIÓN DE MEDIDAS
DE TALLA, SIMETRÍA, MATERIALES E INSUMOS UTILIZADOS.
PATRONAJE Y ESCALADO DE PRENDAS: CONCEPTOS, PIEZAS QUE CONFORMAN UNA PRENDA, ESCALADO
(TALLAS), SEÑALIZACIÓN INDUSTRIAL EN PATRONES DE CONFECCIÓN INDUSTRIAL.
CORTE INDUSTRIAL DE PRENDAS: NORMAS DE CALIDAD, OPERACIONES DEL PROCESO DE CORTE,
MAQUINARIA Y HERRAMIENTAS UTILIZADAS, OPERACIONES AUXILIARES (TIQUETEAR, PAQUETEAR,
AMARRAR).
MÉTODOS DE TRABAJO: CONCEPTOS, PRINCIPIOS Y APLICACIÓN, REPORTES (BIHORARIOS, DIARIOS
SEMANALES) Y DIAGRAMAS.
TIEMPOS EMPLEADOS EN LA CONFECCIÓN INDUSTRIAL: ANÁLISIS DE TIEMPOS CRONOMETRADOS Y
PREDETERMINADOS, INSTRUMENTO PARA MEDICIÓN (CRONOMETRO Y MANEJO), CÁLCULO DE MEDIA
MATEMÁTICA, VALORACIÓN DEL RITMO DE TRABAJO, SUPLEMENTOS, CÁLCULOS DE ESTÁNDARES.

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 LÍNEA TECNOLÓGICA: DISEÑO
RED TECNOLÓGICA: DISEÑO DE MODAS Y CONFECCIONES
RED DE CONOCIMIENTO: RED DE CONOCIMIENTO TEXTIL, CONFECCIÓN, DISEÑO Y MODA

4.7 CRITERIOS DE EVALUACIÓN

VERIFICA LOS REQUISITOS DE CALIDAD EN LOS DIFERENTES TIPOS DE PRENDAS: ROPA INTERIOR, ROPA
EXTERIOR, ROPA DEPORTIVA Y JEANS, DE ACUERDO CON LA FICHA TÉCNICA Y/O LA MUESTRA FÍSICA.
ELABORA LA FICHA TÉCNICA DE LA PRENDA SEGÚN REQUERIMIENTOS DE CONFECCIÓN.
VERIFICA LA CALIDAD DE LOS MATERIALES E INSUMOS UTILIZADOS EN LAS DIFERENTES PRENDAS DE
ACUERDO CON LOS REQUISITOS DE LA FICHA TÉCNICA.
IDENTIFICA LAS NORMAS DE CALIDAD QUE SE APLICAN EN LAS OPERACIONES DE TRAZO Y CORTE DE
PRENDAS.
VERIFICA TODAS LAS PIEZAS QUE CONFORMAN UN NIDO DE TALLA.
IDENTIFICA LOS DIAGRAMAS DE MÉTODOS UTILIZADOS Y LA SIMBOLOGÍA APLICADA.
INTERPRETA ESTUDIOS DE TIEMPOS TANTO A CRONÓMETROS COMO A PREDETERMINADOS.
IDENTIFICA LAS DIFERENTES CLASES DE INSPECCIÓN SEGÚN LA ETAPA EN LA QUE SE REALIZA.
RECONOCE EL TIPO DE INSPECCIÓN SEGÚN EL MÉTODO APLICADO.
REVISA LA MUESTRA FÍSICA EN EL PROCESO DE CONFECCIÓN DE ACUERDO CON LAS ESPECIFICACIONES
TÉCNICA

4.8 PERFIL DEL INSTRUCTOR

4.8.1 Requisitos Académicos:
PROFESIONAL EN: DISEÑO DE MODAS, INGENIERÍA INDUSTRIAL
TECNÓLOGO EN CONFECCIÓN INDUSTRIAL
TÉCNICO PROFESIONAL EN DISEÑO DE MODAS

4.8.2 Experiencia laboral y/o especialización:

24 MESES DE VINCULACIÓN LABORAL EN EL ÁREA DE SU PROFESIÓN.
12 MESES DE EXPERIENCIA PEDAGÓGICA EN EL ÁREA DE SU PROFESIÓN.

4.8.3 Competencias:
FORMULAR, EJECUTAR Y EVALUAR PROYECTOS.
TRABAJAR EN EQUIPO
ESTABLECER PROCESOS COMUNICATIVOS ASERTIVOS
MANEJAR HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS ASOCIADAS AL ÁREA OBJETO DE LA FORMACIÓN

4.CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

4.1 NORMA / UNIDAD DE OPERAR MAQUINARIA DE CONFECCIONES DE ACUERDO A LAS NECESIDADES DE

COMPETENCIA ENTRENAMIENTO

4.2 CÓDIGO NORMA DE 290601148

COMPETENCIA LABORAL

4.3 NOMBRE DE LA
OPERACIÓN DE MAQUINARIA DE CONFECCIONES
COMPETENCIA

4/03/19 10:03 AM Página 18 de 29

 LÍNEA TECNOLÓGICA: DISEÑO
RED TECNOLÓGICA: DISEÑO DE MODAS Y CONFECCIONES
RED DE CONOCIMIENTO: RED DE CONOCIMIENTO TEXTIL, CONFECCIÓN, DISEÑO Y MODA

4.4 DURACIÓN MÁXIMA ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL

200 horas
APRENDIZAJE (Horas)

4.5 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

DENOMINACIÓN
VERIFICAR LA CALIDAD DE LAS OPERACIONES DE CONFECCIÓN REALIZADAS EN LAS MÁQUINAS SEGÚN
ESPECIFICACIONES TÉCNICAS Y LÍNEAS DE PRODUCCIÓN.
APLICAR CORRECTIVOS DENTRO DEL PROCESO DE CONFECCIÓN DE ACUERDO CON LAS ESPECIFICACIONES
TÉCNICAS Y LÍNEAS DE PRODUCCIÓN
IDENTIFICAR LAS CARACTERÍSTICAS TÉCNICAS DE LOS MATERIALES TEXTILES E INSUMOS DE ACUERDO CON
LAS ESPECIFICACIONES DE LA FICHA TÉCNICA Y/O MUESTRA FÍSICA.
REALIZAR OPERACIONES EN MAQUINARIA DE CONFECCIÓN SEGÚN LÍNEA DE PRODUCCIÓN, FICHA TÉCNICA,
MUESTRA FÍSICA Y APLICANDO NORMAS DE SEGURIDAD INDUSTRIAL.
ALISTAR LA MAQUINARIA, HERRAMIENTAS Y ADITAMENTOS (GUÍAS Y ACCESORIOS) UTILIZADOS EN LA
CONFECCIÓN DE PRENDAS DE ACUERDO CON LAS ESPECIFICACIONES DE LA FICHA TÉCNICA Y/O MUESTRA
FÍSICA.
4.6 CONOCIMIENTOS
4.6.1 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
IDENTIFICAR LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS MATERIALES TEXTILES E INSUMOS UTILIZADOS EN LA
CONFECCIÓN DE PRENDAS DE VESTIR.
RECONOCER LA MAQUINARIA, LAS FUNCIONES Y CARACTERÍSTICAS DE LAS PUNTADAS EN LAS DIFERENTES
LÍNEAS DE PRODUCCIÓN.
SELECCIONAR LA HERRAMIENTA REQUERIDA DE ACUERDO CON LAS CARACTERÍSTICAS DE LA MÁQUINA.
IDENTIFICAR LAS REFERENCIAS Y CALIBRES DE LAS AGUJAS UTILIZADAS EN LAS MÁQUINAS DE
CONFECCIÓN.
OPERAR MÁQUINAS DE CONFECCIÓN SEGÚN ESPECIFICACIONES TÉCNICAS, APLICANDO NORMAS DE
SEGURIDAD INDUSTRIAL.
ELABORAR PROTOTIPO SEGÚN ESPECIFICACIONES ESTABLECIDAS EN LA FICHA TÉCNICA.
APLICAR PARÁMETROS DE CALIDAD ESTABLECIDOS EN EL PROCESO DE CONFECCIÓN DE PRENDAS.
APLICAR NORMAS DE SEGURIDAD INDUSTRIAL EN LA OPERACIÓN DE MAQUINARIA Y MANIPULACIÓN DE

4.6.2 CONOCIMIENTOS DEL SABER

MATERIALES E INSUMOS: PROPIEDADES, TIPOS, CLASES Y USO.
MÁQUINAS DE CONFECCIÓN: TIPOS, PARTES Y FUNCIONES.
PUNTADAS: TIPOS, SERIES Y CARACTERÍSTICAS SEGÚN MAQUINA.
HERRAMIENTAS DE TRABAJO (PULIDORAS, PINZAS, TIJERAS, DESTORNILLADORES Y LLAVES HEXÁGONOS):
CARACTERÍSTICAS Y USOS.
AGUJAS PARA MÁQUINAS DE COSER: PARTES, FUNCIONES, REFERENCIAS Y CALIBRES.
GUÍAS Y ACCESORIOS UTILIZADOS EN LAS MÁQUINAS DE CONFECCIÓN: TIPOS, CARACTERÍSTICAS Y
TÉCNICAS PARA LA INSTALACIÓN.
PUESTA A PUNTO DE MAQUINARIA: OPERACIONES
FICHA TÉCNICA: COMPONENTES, CARACTERÍSTICAS, CLASIFICACIÓN.
PROCESO DE CONFECCIÓN: OPERACIONES DE PREPARACIÓN, ENSAMBLE Y ACABADO.
NORMAS DE SEGURIDAD INDUSTRIAL: DEFINICIÓN Y APLICACIONES EN CONFECCIÓN, ERGONOMÍA FRENTE A
LA MÁQUINA, ORGANIZACIÓN DEL PUESTO DE TRABAJO.
PRIMEROS AUXILIOS EN MECÁNICA DE MAQUINAS DE CONFECCIÓN: MECANISMOS, ELEMENTOS MECÁNICOS,
FRECUENCIA DE LUBRICACIÓN, LIMPIEZA, AJUSTES Y GRÁFICOS DE COSTURA.
CALIDAD: REQUISITOS DE CONFECCIÓN SEGÚN LÍNEA DE PRODUCCIÓN.
4.7 CRITERIOS DE EVALUACIÓN

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 LÍNEA TECNOLÓGICA: DISEÑO
RED TECNOLÓGICA: DISEÑO DE MODAS Y CONFECCIONES
RED DE CONOCIMIENTO: RED DE CONOCIMIENTO TEXTIL, CONFECCIÓN, DISEÑO Y MODA

IDENTIFICA CARACTERÍSTICAS TÉCNICAS DE LOS MATERIALES E INSUMOS SEGÚN LA LÍNEA DE

PRODUCCIÓN.
RECONOCE LAS FUNCIONES Y CARACTERÍSTICAS DE LA MAQUINARIA UTILIZADA EN LOS PROCESOS DE
CONFECCIÓN.
SELECCIONA LA HERRAMIENTA Y ADITAMENTOS (GUÍAS Y ACCESORIOS) DE ACUERDO CON TIPO DE
MÁQUINA Y LÍNEAS DE PRODUCCIÓN.
UTILIZA LA AGUJA Y LA HERRAMIENTA REQUERIDA SEGÚN ESPECIFICACIONES TÉCNICAS DE LA MÁQUINA.
IDENTIFICA LOS DIFERENTES TIPOS DE COSTURAS, CARACTERÍSTICAS Y APLICACIONES EN LOS PROCESOS
DE CONFECCIÓN.
OPERA MÁQUINAS DE CONFECCIÓN SEGÚN ESPECIFICACIONES TÉCNICAS, APLICANDO NORMAS DE
SEGURIDAD INDUSTRIAL.
REALIZA OPERACIONES DE LOS PROCESOS DE PREPARACIÓN, ENSAMBLE Y TERMINACIÓN DE LAS
DIFERENTES LÍNEAS DE PRODUCCIÓN
VERIFICA QUE EL AJUSTE Y EL TIPO DE ALIMENTACIÓN DE LA MÁQUINA, SEA EL INDICADO DE ACUERDO CON
EL MATERIAL A UTILIZAR Y LA OPERACIÓN A REALIZAR.
APLICA LAS NORMAS DE SEGURIDAD INDUSTRIAL AL ACCIONAR LAS DIFERENTES PARTES DE LAS MÁQUINAS.

4.8 PERFIL DEL INSTRUCTOR

4.8.1 Requisitos Académicos:
PROFESIONAL EN: DISEÑO DE MODAS, INGENIERÍA INDUSTRIAL
TECNÓLOGO EN CONFECCIÓN INDUSTRIAL
TÉCNICO PROFESIONAL EN DISEÑO DE MODAS

4.8.2 Experiencia laboral y/o especialización:

24 MESES DE VINCULACIÓN LABORAL EN EL ÁREA DE SU PROFESIÓN.
12 MESES DE EXPERIENCIA PEDAGÓGICA EN EL ÁREA DE SU PROFESIÓN.

4.8.3 Competencias:
FORMULAR, EJECUTAR Y EVALUAR PROYECTOS.
TRABAJAR EN EQUIPO
ESTABLECER PROCESOS COMUNICATIVOS ASERTIVOS
MANEJAR HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS ASOCIADAS AL ÁREA OBJETO DE LA FORMACIÓN

4.CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

4.1 NORMA / UNIDAD DE PROMOVER LA INTERACCION IDONEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMAS Y CON LA
COMPETENCIA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL.

4.2 CÓDIGO NORMA DE 240201500

COMPETENCIA LABORAL

4.3 NOMBRE DE LA
COMPETENCIA

4/03/19 10:03 AM Página 20 de 29

 LÍNEA TECNOLÓGICA: DISEÑO
RED TECNOLÓGICA: DISEÑO DE MODAS Y CONFECCIONES
RED DE CONOCIMIENTO: RED DE CONOCIMIENTO TEXTIL, CONFECCIÓN, DISEÑO Y MODA

4.4 DURACIÓN MÁXIMA ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL

5 horas
APRENDIZAJE (Horas)

4.5 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

DENOMINACIÓN
GESTIONAR LA INFORMACIÓN DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y CON LAS
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN DISPONIBLES.
ASUMIR RESPONSABLEMENTE LOS CRITERIOS DE PRESERVACIÓN Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE Y
DE DESARROLLO SOSTENIBLE, EN EL EJERCICIO DE SU DESEMPEÑO LABORAL Y SOCIAL.
INTERACTUAR EN LOS CONTEXTOS PRODUCTIVOS Y SOCIALES EN FUNCIÓN DE LOS PRINCIPIOS Y VALORES
UNIVERSALES.
CONCERTAR ALTERNATIVAS Y ACCIONES DE FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DEL
PROGRAMA FORMACIÓN, CON BASE EN LA POLÍTICA INSTITUCIONAL.
ASUMIR LOS DEBERES Y DERECHOS CON BASE EN LAS LEYES Y LA NORMATIVA INSTITUCIONAL EN EL MARCO
DE SU PROYECTO DE VIDA.
GENERAR PROCESOS AUTÓNOMOS Y DE TRABAJO COLABORATIVO PERMANENTES, FORTALECIENDO EL
EQUILIBRIO DE LOS COMPONENTES RACIONALES Y EMOCIONALES ORIENTADOS HACIA EL DESARROLLO
HUMANO INTEGRAL.
APLICAR TÉCNICAS DE CULTURA FÍSICA PARA EL MEJORAMIENTO DE SU EXPRESIÓN CORPORAL,
DESEMPEÑO LABORAL SEGÚN LA NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DEL ÁREA OCUPACIONAL.
DESARROLLAR PERMANENTEMENTE LAS HABILIDADES PSICOMOTRICES Y DE PENSAMIENTO EN LA
EJECUCIÓN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE.
RECONOCER EL ROL DE LOS PARTICIPANTES EN EL PROCESO FORMATIVO, EL PAPEL DE LOS AMBIENTES DE
APRENDIZAJE Y LA METODOLOGÍA DE FORMACIÓN, DE ACUERDO CON LA DINÁMICA ORGANIZACIONAL DEL
SENA
GENERAR HÁBITOS SALUDABLES EN SU ESTILO DE VIDA PARA GARANTIZAR LA PREVENCIÓN DE RIESGOS
OCUPACIONALES DE ACUERDO CON EL DIAGNÓSTICO DE SU CONDICIÓN FÍSICA INDIVIDUAL Y LA
NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DE SU DESEMPEÑO LABORAL.
REDIMENSIONAR PERMANENTEMENTE SU PROYECTO DE VIDA DE ACUERDO CON LAS CIRCUNSTANCIAS DEL
CONTEXTO Y CON VISIÓN PROSPECTIVA.
DESARROLLAR PROCESOS COMUNICATIVOS EFICACES Y ASERTIVOS DENTRO DE CRITERIOS DE
RACIONALIDAD QUE POSIBILITEN LA CONVIVENCIA, EL ESTABLECIMIENTO DE ACUERDOS, LA CONSTRUCCIÓN
COLECTIVA DEL CONOCIMIENTO Y LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE CARÁCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL.
IDENTIFICAR LAS OPORTUNIDADES QUE EL SENA OFRECE EN EL MARCO DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL DE
ACUERDO CON EL CONTEXTO NACIONAL E INTERNACIONAL.
ASUMIR ACTITUDES CRÍTICAS , ARGUMENTATIVAS Y PROPOSITIVAS EN FUNCIÓN DE LA RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS DE CARÁCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL.
4.6 CONOCIMIENTOS
4.6.1 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
Establecer relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y
solidaridad.
Analizar de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolución de problemas.
Argumentar y acoger los criterios que contribuyen a la resolución de problemas
Proponer alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de problemas
Desarrollar actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal
Abordar procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva en contextos sociales y productivos.
Armonizar los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo.
Identificar e integrar los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida.

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 LÍNEA TECNOLÓGICA: DISEÑO
RED TECNOLÓGICA: DISEÑO DE MODAS Y CONFECCIONES
RED DE CONOCIMIENTO: RED DE CONOCIMIENTO TEXTIL, CONFECCIÓN, DISEÑO Y MODA

Vivenciar su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral y sustentable.

Facilitar los procesos de comunicación entre los miembros de la comunidad educativa.
Establecer procesos comunicativos asertivos que posibiliten la convivencia en los contextos social y productivo
Resolver conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentación y la asertividad.
Establecer acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia la
resolución de problemas.
Aportar elementos para la construcción colectiva del conocimiento
Optimizar los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas.
Contribuir en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral.
Disponer los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos.
Mantener limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas
Diligenciar la ficha antropométrica según las técnicas de valoración.
Registrar los resultados del test de acuerdo con los formatos establecidos.
Analizar los resultados del test de acuerdo con los baremos.
Interpretar métodos de entrenamiento físico según sistemas establecidos.
Definir los tiempos de aplicación de cada ejercicio según los resultados del test.
Determinar el número de series y repeticiones de cada ejercicio según el resultado del test.
Establecer los tiempos de pausas de acuerdo a los métodos de entrenamiento.
Interpretar las cargas de trabajo ergonómicas y psicosociales según la naturaleza del desempeño laboral
Determinar los ejercicios específicos para la prevención del riesgo ergonómico y psicosocial.
Seleccionar los elementos, materiales, equipos e implementos según el plan de acondicionamiento físico.
Aplicar el plan de acondicionamiento físico según el diagnóstico establecido.
Analizar las ventajas de la actividad física en la dimensión Biopsicosocial según su criterio.
Interpretar los beneficios que se adquieren para su rendimiento en el desempeño laboral.
Organizar actividades orientadas al desarrollo de programas recreodeportivos según las necesidades de su entorno.
Ejecutar e integrar acciones encaminadas a la promoción y participación en los eventos de acuerdo con las políticas de
bienestar.
Identificar las técnicas de coordinación motriz fina y gruesa relacionadas para el desarrollo de las competencias definidas
en su perfil ocupacional.
Seleccionar técnicas que le permitan potencializar su capacidad de reacción mental, y mejorar sus destrezas motoras
según la naturaleza propia del entorno laboral.
Valorar las técnicas y procedimientos necesarios para lograr su desempeño psicomotriz de acuerdo con el área
ocupacional.
Implementar las técnicas y procedimientos para lograr mayor productividad en su desempeño laboral.

4.6.2 CONOCIMIENTOS DEL SABER

· Relaciones interpersonales: Conceptos, tipología.

· Sociedad y Cultura: Concepto, relaciones

· Conceptos de:

· Libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad

· Alteridad

· Dignidad humana

· Derechos Humanos

· Principios y Valores éticos universales

· Normas de convivencia

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RED TECNOLÓGICA: DISEÑO DE MODAS Y CONFECCIONES
RED DE CONOCIMIENTO: RED DE CONOCIMIENTO TEXTIL, CONFECCIÓN, DISEÑO Y MODA

· Constitución Política de Colombia

· Criticidad

· Pensamiento creativo

· Inteligencias múltiples

· Formulación y Resolución de problemas

· Procesos de Interpretación, Argumentación y Proposición.

· Objetividad-Subjetividad-Intersubjetividad

· Toma de decisiones

· Asertividad

· Lógica

· Coherencia

· Autonomía

· Desarrollo Humano Integral

· Motivación y Auto aprendizaje

· Trabajo en Equipo

· Racionalidad

· Inteligencia Emocional

· Entorno y Contexto

· Conocimiento de sí mismo

· Proyecto de Vida

· Resiliencia

· Comunicación: Concepto, proceso, componentes y funciones

· Comunicación Verbal

· Comunicación No Verbal Kinésica

· Comunicación No Verbal Proxémica

· Comunicación No Verbal Paralinguística

· Convivencia

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RED TECNOLÓGICA: DISEÑO DE MODAS Y CONFECCIONES
RED DE CONOCIMIENTO: RED DE CONOCIMIENTO TEXTIL, CONFECCIÓN, DISEÑO Y MODA

· Empatía

· Resolución de Conflictos

· Conocimiento: Concepto, tipologías

· Conocimiento Científico

· Recurso renovables y no renovables

· Conceptos: Ecología, Medio Ambiente.

· Desarrollo Sostenible

· Normatividad Ambiental

· Utilización de Tecnologías más Limpias

· Problemáticas Urbanas

· Desarrollo a Escala Humana

Conceptos de público y privado

Ficha antropométrica: definición, características, clasificación, aplicaciones, tipos.
Técnicas de valoración: definición, tipos, características , selección, aplicación, formulas, baremos, índices
Test: Definición, clases, características, aplicaciones.
· Formatos: Clases, Características, Técnicas de diligenciamiento.

Baremos: Definición, Clases, Características, Interpretación.

Métodos de entrenamiento físico: Definiciones, Clasificación, Características y Aplicación.
Sistemas: Definición, características, aplicación, clasificación.
Series: Definición, Aplicación, Clases
Repetición: Definición y aplicación
Ejercicio: Definición, Clases, Tiempos de aplicación, Condición, Características, Beneficios.
Cargas de trabajo: Definición, Función, Aplicación, Riesgos, Clasificación.
Manejo.
Ergonomía: Definición, Función, Clasificación, Limitantes, Beneficios, Estándares.
Riesgo ergonómico: Definición, características, manejo, medición, análisis
Riesgo Psicosocial: Definición, Características, Manejo, Medición, Análisis.
Desempeño laboral: Definición, Duración, Cuidados, Clasificación.
Prevención de riesgos ocupacionales: Concepto, Beneficios.
Actividad física: definición ,características, componentes, ventajas
Biopsicosocial: definición, dimensión, aplicación, características. Desarrollo.
Beneficios: definición, características, clases, ventajas.
Rendimiento laboral: definición, aplicación, características, desarrollo, requerimientos.
Motricidad: definición, clasificación, aplicación, teorías, características, métodos, beneficios, desarrollo.
Programas deportivos: definición, clasificación, aplicación, estrategias de desarrollo, objetivos, clases, requerimientos,
ventajas y desventajas.
Recreación: definición, clases, métodos, aplicaciones, estrategias, características.
Integrar: definición, métodos, beneficios, características.
Bienestar laboral: definición, clasificación, alcances, estrategias de desarrollo, cobertura, requerimientos.
Competencias laborales: definición, características, desarrollo y requerimient
4.7 CRITERIOS DE EVALUACIÓN

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RED TECNOLÓGICA: DISEÑO DE MODAS Y CONFECCIONES
RED DE CONOCIMIENTO: RED DE CONOCIMIENTO TEXTIL, CONFECCIÓN, DISEÑO Y MODA

Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y
solidaridad según principios y valores universales.
Analiza de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolución de problemas según los
requerimientos de los contextos productivos y sociales.
Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolución de problemas según requerimientos del
proceso formativo en función de las demandas concretas de los contextos productivos y sociales.
Propone alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de problemas según la demanda del
contexto social y productivo.
Desarrolla actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal según los requerimientos del proceso
formativo.
Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva según los requerimientos de los
contextos sociales y productivos.
Armoniza los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo según normas
de convivencia.
Identifica e integra los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida.
Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral según competencias ciudadanas.
Se comunica fácilmente con los miembros de la comunidad educativa según protocolos y normas de convivencia
institucional.
Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en los contextos social y productivo de acuerdo
con las competencias ciudadanas.
Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentación y la asertividad.
Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia la
resolución de problemas según normas y protocolos institucionales.
Aporta elementos en la construcción colectiva del conocimiento según la naturaleza del problema.
Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas según normas
institucionales.
Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral según normas institucionales.
Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos.
Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas según estándares de
protección ambiental.
Aplica los test de condición física según técnicas de medición.
Selecciona los ejercicios para el plan de acondicionamiento físico de acuerdo con los métodos de entrenamiento físico.
Elabora el plan de acondicionamiento físico, según sistemas de entrenamiento físico
Diagnóstica los riesgos ergonómicos y psicosociales de su desempeño laboral según normas de salud ocupacional.
Selecciona las técnicas de cultura física para prevenir riesgos ergonómicos y psicosociales según naturaleza y
complejidad del desempeño laboral.
Implementa técnicas de cultura física para la prevención de riesgos ergonómicos y psicosociales teniendo en cuenta la
naturaleza y complejidad del desempeño laboral.
Valora el impacto de la cultura física en el mejoramiento de la calidad de vida y su efecto en el entorno familiar social y
productivo teniendo en cuenta su proyecto de vida.
Implementa estrategias que le permitan liderar actividades físicas deportivas y culturales en contexto social y productivo
teniendo en cuenta las competencias ciudadanas.
Participa en actividades que requieren coordinación motriz fina y gruesa de forma individual y grupal teniendo en cuenta
la naturaleza y complejidad del desempeño laboral.
Aplica técnicas y procedimientos orientados al perfeccionamiento de la psicomotricidad frente a los requerimientos de su
desempeño laboral.

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RED TECNOLÓGICA: DISEÑO DE MODAS Y CONFECCIONES
RED DE CONOCIMIENTO: RED DE CONOCIMIENTO TEXTIL, CONFECCIÓN, DISEÑO Y MODA

4.8 PERFIL DEL INSTRUCTOR

4.8.1 Requisitos Académicos:
Para el desarrollo integral de esta competencia se requiere la participación de diferentes profesionales asociados a
perfiles académicos relacionados con los resultados de aprendizajes específicos, así:

Opción 1: Certificación en formación basada en competencias laborales y/o en aprendizaje por proyectos o relacionadas.

Opción 2: Profesional que tenga competencias humanísticas y formación en Ciencias Humanas.

· Profesional educación física, recreación y deportes.
· Profesional ciencias de la salud ocupacional.

4.8.2 Experiencia laboral y/o especialización:

Tener experiencia mínima en procesos de formación o actividades laborales de 2 años en el área de desarrollo humano
con el enfoque basado en competencias laborales.

4.8.3 Competencias:
Gestionar procesos de desarrollo humano según las particularidades de los contextos sociales y productivos.
Interactuar idóneamente consigo mismo con los demás y con la naturaleza según los contextos sociales y productivos.
Promover el desarrollo de las actividades físicas que posibiliten el desempeño laboral seguro y eficaz, un estilo de vida
saludable y el mejoramiento de la calidad de vida.

4.CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

4.1 NORMA / UNIDAD DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE ETAPA PRACTICA

COMPETENCIA

4.2 CÓDIGO NORMA DE 999999999

COMPETENCIA LABORAL

4.3 NOMBRE DE LA
COMPETENCIA

4.4 DURACIÓN MÁXIMA ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL

880 horas
APRENDIZAJE (Horas)

4.5 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

DENOMINACIÓN
APLICAR EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS REALES DEL SECTOR PRODUCTIVO, LOS CONOCIMIENTOS,
HABILIDADES Y DESTREZAS PERTINENTES A LAS COMPETENCIAS DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN
ASUMIENDO ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍAS DE AUTOGESTIÓN
4.6 CONOCIMIENTOS
4.6.1 CONOCIMIENTOS DE PROCESO

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 LÍNEA TECNOLÓGICA: DISEÑO
RED TECNOLÓGICA: DISEÑO DE MODAS Y CONFECCIONES
RED DE CONOCIMIENTO: RED DE CONOCIMIENTO TEXTIL, CONFECCIÓN, DISEÑO Y MODA

4.6.2 CONOCIMIENTOS DEL SABER

4.7 CRITERIOS DE EVALUACIÓN

4.8 PERFIL DEL INSTRUCTOR

4.8.1 Requisitos Académicos:

4.8.2 Experiencia laboral y/o especialización:

4.8.3 Competencias:

4.9 MATERIALES DE FORMACIÓN

Tipo Material Descripción del Material Codificación ORIONS Unidades Cantidad

4.10 REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS PARA LA COMPETENCIA DE FORMACIÓN

6. CONTROL DEL DOCUMENTO

NOMBRE CARGO DEPENDENCIA / RED FECHA

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 LÍNEA TECNOLÓGICA: DISEÑO
RED TECNOLÓGICA: DISEÑO DE MODAS Y CONFECCIONES
RED DE CONOCIMIENTO: RED DE CONOCIMIENTO TEXTIL, CONFECCIÓN, DISEÑO Y MODA

CONTROL DE CAMBIOS

NOMBRE CARGO DEPENDENCIA / RED FECHA

CENTRO DE
Responsable MANUFACTURA EN
ADRIANA XIMENA MONCAYO EQUIPO DE DISEÑO 14/07/2013
de la Revisión TEXTILES Y CUERO.
VELASCO CURRICULAR REGIONAL DISTRITO
CAPITAL
CENTRO DE
Responsable MANUFACTURA EN
ADRIANA XIMENA MONCAYO EQUIPO DE DISEÑO 14/07/2013
de la Revisión TEXTILES Y CUERO.
VELASCO CURRICULAR REGIONAL DISTRITO
CAPITAL
CENTRO DE FORMACIÓN
Responsable
COORDINADORA EN DISEÑO, CONFECCIÓN 14/07/2013
de la Revisión MARIA EUGENIA GARCIA
ACADÉMICA Y MODA.. REGIONAL
ANTIOQUIA
CENTRO DE FORMACIÓN
Responsable
COORDINADORA EN DISEÑO, CONFECCIÓN 14/07/2013
de la Revisión MARIA EUGENIA GARCIA
ACADÉMICA Y MODA.. REGIONAL
ANTIOQUIA
CENTRO DE LA
Responsable
INDUSTRIA, LA EMPRESA 15/07/2013
de la Revisión JOSE ALBERTO CORONEL RICO APROBAR ANALISIS Y LOS SERVICIOS.
REGIONAL NORTE DE
CENTRO DE LA
Responsable
INDUSTRIA, LA EMPRESA 15/07/2013
de la Revisión JOSE ALBERTO CORONEL RICO APROBAR ANALISIS Y LOS SERVICIOS.
REGIONAL NORTE DE
CENTRO DE LA
Responsable
INDUSTRIA, LA EMPRESA 26/07/2013
de la Revisión JOSE ALBERTO CORONEL RICO APROBAR Y LOS SERVICIOS.
PROGRAMA REGIONAL NORTE DE
CENTRO DE LA
Responsable
INDUSTRIA, LA EMPRESA 26/07/2013
de la Revisión JOSE ALBERTO CORONEL RICO APROBAR Y LOS SERVICIOS.
PROGRAMA REGIONAL NORTE DE

Responsable
SANTOS INES RODRIGUEZ 31/07/2013
de la Revisión
RODRIGUEZ
ACTIVAR PROGRAMA null. REGIONAL TOLIMA

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 LÍNEA TECNOLÓGICA: DISEÑO
RED TECNOLÓGICA: DISEÑO DE MODAS Y CONFECCIONES
RED DE CONOCIMIENTO: RED DE CONOCIMIENTO TEXTIL, CONFECCIÓN, DISEÑO Y MODA

Responsable
SANTOS INES RODRIGUEZ 31/07/2013
de la Revisión
RODRIGUEZ
ACTIVAR PROGRAMA null. REGIONAL TOLIMA

Responsable CENTRO DE INDUSTRIA Y

EQUIPO DE DISEÑO 24/10/2013
de la Revisión GLADYS BORDA CUBILLOS CONSTRUCCION.
CURRICULAR REGIONAL TOLIMA

CENTRO DE LA
Responsable
EQUIPO DE DISEÑO INDUSTRIA, LA EMPRESA 22/09/2017
de la Revisión CARLOS PARRA CARRILLO
CURRICULAR Y LOS SERVICIOS.
REGIONAL NORTE DE
CENTRO DE LA
Responsable
INDUSTRIA, LA EMPRESA 22/09/2017
de la Revisión CARLOS PARRA CARRILLO APROBAR ANALISIS Y LOS SERVICIOS.
REGIONAL NORTE DE
CENTRO DE LA 26/07/2013
Aprobación JOSE ALBERTO CORONEL RICO INDUSTRIA, LA EMPRESA
Y LOS SERVICIOS.
CENTRO DE LA 26/07/2013
Aprobación JOSE ALBERTO CORONEL RICO INDUSTRIA, LA EMPRESA
Y LOS SERVICIOS.

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