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R.B.D. 25711-7
Paine
OBJETIVO(S) OA 1 Explicar el proceso de hominización, reconociendo las principales etapas de la evolución de la especie humana, la influencia de factores geográficos, su
GENERAL(ES) DE dispersión en el planeta y las distintas teorías del poblamiento americano.
APRENDIZAJE OA 2 Explicar que el surgimiento de la agricultura, la domesticación de animales, la sedentarización, la acumulación de bienes y el desarrollo del comercio,
fueron procesos de larga duración que revolucionaron la forma en que los seres humanos se relacionaron con el espacio geográfico.
OBJETIVO(S) DE - Expresar interés por ampliar sus conocimientos al llevar a cabo procesos de indagación.
APRENDIZAJE - Mostrar rigurosidad y responsabilidad en la realización de sus trabajos.
TRANSVERSALES - Profundizar en el conocimiento de sí mismo y de su condición como ser humano al estudiar el proceso de evolución.
> Seleccionar fuentes de información según confiabilidad, relación con el tema y el tipo de información.
> Analizar información y utilizarla como evidencia para elaborar y responder preguntas.
SEMANA / CLASE OBJETIVO DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE HABILIDAD(ES) RECURSOS TIPO DE EVALUACIÓN
1° / N°1 Presentar objetivos de la INICIO: Se presenta a los alumnos el Pensamiento crítico: CUADERNO PREGUNTAS DIRIGIDAS
primera unidad. objetivo a trabajar en la clase. Formular preguntas COMPUTADOR MAPA CONCEPTUAL
DESARROLLO: Responden preguntas: significativas e inferencias, VIDEO
¿conoces el término hominización? ¿con fundamentar opiniones,
qué lo relacionas? ¿ de dónde crees que comparar puntos de vista,
surgió el hombre? ¿ cómo crees tú que evaluar alternativas de
fue evolucionando el hombre? solución, establecer relaciones
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primeros homínidos.
Responden preguntas.
Dibujan a los homínidos de su texto de
estudio: Australopithecus aferensis , Homo
habilis, Homo erectus ,Homo neanderthal y
Homo sapiens.
CIERRE: Responden ¿qué aprendí hoy?
4° /N° 1 Conocer e identificar INICIO: Responden preguntas en relación a Pensamiento temporal y TEXTO OBSERVACIÓN DIRECTA
características de los lo aprendido la clase anterior. espacial. CUADERNO PREGUNTA-RESPUESTA
primeros homínidos. Anotan objetivo de la clase.
DESARROLLO: leen en su texto
características de los diferentes
homínidos ( ubicación geográfica,
herramientas que utilizaron, características
físicas, sociales, etc )
Realizan un esquema en su cuaderno
con información tomada del texto..
CIERRE: Responden preguntas de lo
aprendido en la clase.
4° /N°2 Evaluar la unidad Desarrollan evaluación escrita Evaluar Prueba escrita Sumativa
ADECUACIÓN Opciones que permitan modificar y personalizar la presentación de la información.
CURRICULAR / Definir el vocabulario y los símbolos.
ESTRATEGIAS Ilustrar las ideas principales a través de múltiples medios.
METODOLÓGICAS Activar los conocimientos previos .
DIVERSIFICADAS Destacar patrones, características fundamentales, ideas principales y relaciones entre ellas.
Maximizar la memoria y la transferencia de información.
Proporcionar varios métodos de respuesta.
Integrar el acceso a herramientas y tecnologías de asistencia.
Utilizar múltiples formas o medios de comunicación.
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Había una vez en la tierra un hombre, más bien una mujer… En realidad se trataba de un primate, es decir, un mamífero con el cráneo muy desarrollado, tan desarrollado que los científicos
piensan que es uno de nuestros antepasados más lejanos. Se trata de una primate que vivió en África, específicamente en Etiopía hace “apenas” 4,4 millones de años. Los científicos que
encontraron partes de su esqueleto le llamaron ‘Ardi’, una abreviación del nombre de su familia, que era Ardipithecusramidus. Ardi era pequeña, medía solo 1,20 metros y pesaba 50 kilos. Hasta
hace poco se pensaba que Lucy, otra primate que vivió hace 3,5 millones de años y pertenecía la familia de los Australopitecus, era nuestro antepasado más lejano, pero desde el año 2009
sabemos que no es así. Los científicos descubrieron que Ardi, un millón de años antes que Lucy, anduvo en dos pies, caminó semierguida, y tenía dientes y un cráneo similar al de la familia de los
humanos. Sin embargo, no era totalmente uno, pues trepaba tan bien los árboles como los chimpancés. De hecho, su ambiente natural eran los bosques. Que Ardi anduviera en dos pies, tal
como nosotros los humanos, ha hecho concluir a los científicos que en ella y su familia puede situarse el origen de la humanidad.
Cauwet, N., Costet, J. P., Falaize, B. & Hébrard, J. (2002). Les savoirs de l’ecole: Histoire. París: Hachette Education. [Adaptación]
La era de las glaciaciones Hace aproximadamente 1.600.000 años, muchas partes del mundo comenzaron a entrar en largos períodos de clima helado. Estos períodos de clima helado se llaman
eras glaciales, y terminaron hace aproximadamente 10.000 años, a fines del Paleolítico. Durante las eras glaciales, enormes capas de hielo cubrían gran parte de la superficie terrestre. Las capas
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estaban formadas por agua de los océanos, y por lo tanto, los niveles de agua en los océanos eran más bajos que en la actualidad. Muchas zonas que hoy se encuentran bajo agua eran tierras
secas en aquella época y se transformaron en terreno transitable para los homínidos, que, probablemente presionados por el aumento de población y el hambre, debieron buscar nuevos
territorios para habitar. Los científicos creen que durante las eras glaciales el nivel del océano bajó tanto que dejó al descubierto un puente de tierra que conectó Asia y América del Norte y que
ello explicaría el poblamiento americano.
Burstein, S. M & Shek, R. (2012). Historia Universal. Canadá: Holt McDougal, Houghton Mifflin Harcourt. [Adaptación]