MOTIV ZA ŠKOLU SUĐENJA

- Načelno razmatranje -

Skoro sam na jednom od mojih predavanja od polaznika Škole suđenja

zatražio, za njih sasvim neočekivano s moje strane smisleno, da mi na
parčetu papira napišu zašto su se opredelili za poziv fudbalskog sudije. Tražio
sam da mi napišu koji je njihov motiv bio za prijavljivanje u Školu suđenja.
Malo će biti ako kažem da je taj moj zahtev naišao na veliko čuđenje i
zbunjenost mladića koji su sedeli ispred mene. U očima sam im video
ogromno pitanje: Šta napisati? Odgovore koje sam kasnije, nakon održanog
predavanja, pročitao su bili krajnje zbunjeni, nejasni, neki su čak bili lišeni
smislenosti. To je bio jasan znak da oni koji su pripremali Školu suđenja
prilikom pripreme iste nisu odradili posao do kraja. Umesto da se na samom
početku škole razgovaralo sa tim mladim ljudima, o njihovom motivacionom
faktoru, organizatori škole su odmah krenuli sa Pravilima igre. U startu je
napravljen jedna veliki previd. Taj previd se bazira na tome da od saznanja
motivacionog faktora polaznika u velikoj meri zavisi i uspeh same škole, ali i
kvalitet sudija koji će iz te škole poniknuti

Zašto je spoznaja motiva kod polaznika Škole suđenja tako važna? Zato što je
motiv duboko povezan sa psihologijom pojedinca njegovim činiocima koji
pojedinca podstiču na određenu aktivnost i usmeravaju ga ka određenom
cilju. Ako je motiv nejasan ili pogrešan (suprotan pojmu, značaju i ulozi
fudbalskog sudije) onda će i aktivnosti pojedinca biti pogrešne, onda će i
njegovi ciljevi biti neralni i/ili pogrešni. Veoma je bitno kod polaznika Škole
suđenja utvrditi, direktno ili indirektno, četiri ključna elementa motivacionog
faktora. To su:

1.) Šta je polaznika Škole suđenja pokrenulo na aktivnost da upiše školu?

2.) Šta je tu aktivnost usmerilo?
3.) Šta tu aktivnost održava?
4.) Šta tu aktivnost može da obustavi?

To su četiri pitanja na koja se u dobijanju odgovora kod polaznika Škole

suđenja mora istrajati. Ako znamo šta je polaznika škole pokrenulo na
aktivnost da upiše Školu suđenja onda možemo sasvim jasno videti koliko je
ta pokretačka aktivnost jaka, realna i čvrsto utemeljena u raciu što je veoma
važno u formiranju psihološkog profila danas potencijalnog, sutra već
fudbalskog sudije. S druge strane ako znamo šta je tu aktivnost usmerilo
onda ćemo znati koji su to elementi zadovoljenja polaznika Škole suđenja.
Elemenat zadovoljenja je izuzetno važan pogotovu u prvim koracima
fudbalskog sudije. Saznanje šta opredeljenu aktivnost polaznika škole
održava sasvim jasno će nam dati sliku o kvalitetu karaktera polaznika Škole
suđenja, budućih sudija. I na kraju odgonetanjem na pitanje šta aktivnost
polaznika Škole suđenja može obustaviti daje nam odgovor na pitanje koje su
pretnje i opasnost sa kojim se možemo suočiti kod budućeg sudije.

U traženju odgovora na četiri gore postavljena pitanja otvara nam se u isto

vreme i odgovor na pitanje motivacije rada budućeg sudije. Motivisati sudiju
na sistematski, uporan rad je danas veoma teško. Većina sudija smatra da je
suđenja gotova forma, što je inače velika zabluda. Da bi se ostvario uspeh u
suđenju potrebno je, pored sreće, i mnogo, mnogo rada. Rezultati takvog
rada se ne vide odmah. Nekada se ti rezultati jave tek na kraju. Kad se
mnogo radi onda mora da postoji i jasan motiv zašto se toliko mnogo radi.
Isto tako ako znamo odgovore na gore postavljena pitanja otvoriće nam se
saznanje kolika je postojanst, polaznika škole kao budućeg fudbalskog sudije.
Motivi pokreću šoveka na rad. Ukoliko su ti motivi jaki, realni i racionalni onda
će motivacioni rad kod sudije biti izražen i davaće dobre rezultate. Sasvim je
druga slika ako su motivi kod sudije slabi, nerelani i lišeni realnosti.

Takođe je veoma važno utvrditi kod polaznika Škole suđenja, budućih sudija,
kolika je margina u zadovoljenju iskazanog motiva. Zašto je i ovaj elementa
potrebno znati? Zato što se u fudbalskom suđenju, kao i drugim poslovima,
pojavljuje zadovoljenje motiva. To zadovoljenje utiče na ponašanje sudije.
Postojanje zadovoljenja motiva ukazuje da je došlo do menjanja u intezitetu
posvećenosti pozivu fudbalskog sudije, ali i značaju koje taj poziv ima za
čoveka koji se tim pozivom bavi. Isto tako kao što motiv kod sudije može da
oslabi, on može i da se pojača. To zavisi od toga koliko je kod sudije bilo
napora da se motiv zadovolji. Lako zadovoljenje motiva može dovseti do
povećanja nivoa aspiracije, ili do gubitka interesovanja i apatije kod sudije.
Imamo i slučaj da se motiv ne zadovolji. U tom slučaju sudija se suočava ili
sa frustracijom i osećajem bespomoćnosti, ili sa obeshrabrenjem koje je
praćeno ljutnjom i besom.

Kao što se može iz ovog kraktog načelnog razmatranja videti prvi korak u
kvalitetnom formiranju sudijskog kadra u Školi suđenja počinje spoznajom
motiva kod polaznika škole. Ta spoznaja će kasnije pomoći u kvalitetnom
praćenju svakog polaznika kad položi ispit i ponese zvanje - fudbalski sudija.