ENCUESTA ESTUDIANTES

I. Satisfacción con las notas

1) ¿Te sientes conforme con tus notas?
 Sí
 No
2) ¿Crees que tus notas reflejan lo que has aprendido?
 Sí
 No
3) ¿Qué harías ante una evaluación injusta?
 Hablo con el profesor/a y le explico mi punto de vista
 Me enojo y reclamo al profesor/a
 Me organizo con mis compañeros/as y hablamos con el profesor en conjunto
 Tomo medidas sólo si me afecta personalmente
 Tomo medidas aunque el problema sea de otro compañero/a
 Me molesta pero no hago nada
 Me da lo mismo
 Otro: _____________________________________
4) ¿Cuál(es) de estos hábitos crees que ayudan a tener mejores resultados escolares?
 Dormir el tiempo suficiente
 Tomar desayuno antes de ir a clases
 Tener una alimentación sana y balanceada
 Realizar actividad física con frecuencia
 Meditar
 Ninguno de los anteriores
5) ¿Cuál(es) de estos hábitos pones en práctica cotidianamente?
 Dormir el tiempo suficiente
 Tomar desayuno antes de ir a clases
 Tener una alimentación sana y balanceada
 Realizar actividad física con frecuencia
 Meditar
 Ninguno de los anteriores

II. Perseverancia
6) ¿Qué es para ti ser perseverante?
  Esforzarse hasta lograr un objetivo o meta
 Dar lo mejor de sí, sin importar las consecuencias
 Superar cualquier obstáculo
 Intentar algo aunque sepa que no lo lograré
 Trabajar hasta desgastarme
7) ¿Crees que es importante ser perseverante en la vida?
 Sí
 No
8) ¿Hay alguien que te motive o inspire a ser perseverante?
 Profesores
 Familia
 Compañeros/as o amigos/as
 Pareja
 Tú mismo/a
 Nadie
9) ¿Qué haces cuando te cuesta conseguir algo?
 Me esfuerzo y no paro hasta lograrlo
 Hago lo mejor que puedo sin sobre-exigirme
 Pido ayuda a otra persona
 Me siento mal conmigo mismo/a
 Sigo intentando por un tiempo y luego me rindo
 Dejo de intentarlo inmediatamente
10) ¿Qué es lo que más te dificulta para ser perseverante?
 Falta de apoyo
 Falta de interés
 No obtener los resultados esperados
 Tener algún malestar físico y/o emocional
 No tener control sobre los factores externos
 Otro: _____________________________________

III. Capacidad de aprender

11) ¿De qué manera crees que aprendes mejor?
 Con la ayuda o guía directa de otra(s) persona(s)
 Estudiando solo/a
 Experimentando o poniendo en práctica
 Leyendo libros o buscando información en internet
 Escuchando o viendo a otra(s) persona(s)
 Otro: ______________________________________
12) ¿Cuál(es) de estos factores te ayudan o motivan más a aprender?
  Estar en un ambiente tranquilo y seguro
 Tener un profesor/a al que le gusta lo que enseña
 Tener un profesor/a que me cae bien
 Estar con personas que también quieren aprender
 Elegir los contenidos a aprender en base a mis intereses
 Aprender conocimientos que tengan una utilidad práctica para mí
 Que se reconozca y felicite mi esfuerzo
 Otro: ________________________________________
13) ¿Cuál(es) de estos factores dificultan o desmotivan en mayor medida tu aprendizaje?
 Estar cansado/a, con sueño, hambre u otro malestar físico
 Mucha presión por parte de padres/profesores
 No contar con alguien que me ayude
 Estar en un ambiente desordenado, tenso o agresivo
 No tener capacidad de decisión en mi proceso de aprendizaje
 Tener un profesor/a que hace clases sin ganas
 Tener un profesor/a que me cae mal
 Otro: ___________________________________________
14) ¿Crees que el ambiente en la sala de clases y en el liceo influyen de alguna manera en
tu aprendizaje?
 Sí
 No
15) ¿Qué elementos de un clima escolar positivo reconoces en tu establecimiento?
 Confianza
 Respeto mutuo
 Reconocimiento y valoración de los/as estudiantes
 Participación democrática
 Cooperación
16) ¿Qué elementos de un clima escolar negativo reconoces en tu establecimiento?
 Desconfianza
 Inseguridad o temor
 Falta de apoyo
 Violencia o agresividad
 Discriminación

IV. Disposición de los/as profesores para enseñar

17) En tu opinión: al comenzar la clase, un profesor/a con buena disposición para enseñar
debería:
 Saludar al curso y comenzar a pasar la materia
 Saludar al curso y preguntar a sus estudiantes cómo están
  Recordar lo visto en la clase anterior y explicar lo que se verá en esta clase
 Comenzar inmediatamente con los contenidos de la clase
18) Durante la clase, un profesor/a con buena disposición para enseñar debería:
 Fomentar a sus estudiantes a que hagan preguntas y expresen sus opiniones
 Repetir las veces que sea necesario hasta que no queden dudas
 Pasar toda la materia sin interrupciones
 Retar a quienes conversen durante la clase
19) Al finalizar la clase, un profesor/a con buena disposición para enseñar debería:
 Hacer un breve resumen de lo visto
 Asegurarse de que todos/as sus estudiantes entendieron
 Responder solo las consultas más importantes
 Terminar de pasar los contenidos e irse
20) Teniendo en cuenta tus respuestas anteriores: en general, ¿crees que tus profesores
tienen una buena disposición para enseñar?
 Sí
 No
21) ¿Crees que la disposición de tus profesores influye en tu aprendizaje y el de tus
compañeros/as?
 Sí
 No
22) ¿De qué factores crees que depende la disposición de tus profesores para enseñar?
 De su estado físico y mental (fatiga, cansancio, estrés, felicidad, etc.)
 De la disposición de los/as estudiantes para aprender
 Del ambiente que hay en la sala
 De la confianza y cercanía que tienen con sus estudiantes