Cuadernillo de Matematicas 1° Año

2018 MATEMÁTICA 1°
Cuadernillo de actividades
VITTORI, JUAN FRANCO

VITTORI, JUAN FRANCO MATEMÁTICA 1° 2018
INDICE
TRABAJO PRÁCTICO N° 1 “NÚMEROS NATURALES” ................................................................... 2

EJERCITACIÓN EXTRA “NÚMEROS NATURALES” ....................................................................... 4
TRABAJO PRÁCTICO N° 2 “DIVISIBILIDAD” .................................................................................. 5
EJERCITACIÓN EXTRA “DIVISIBILIDAD”...................................................................................... 7
TRABAJO PRÁCTICO N° 3 “LENGUAJE SIMBÓLICO - ECUACIONES” ............................................ 8
TRABAJO PRÁCTICO N° 4 “NÚMEROS RACIONALES” ................................................................ 10
EJERCITACIÓN EXTRA “NÚMEROS RACIONALES”.................................................................... 12
TRABAJO PRÁCTICO N° 5 “NÚMEROS RACIONALES II” ............................................................. 13
EJERCITACIÓN EXTRA “NÚMEROS RACIONALES II” ................................................................. 15
TRABAJO PRÁCTICO N° 6 “PROPORCIONALIDAD” .................................................................... 17
TRABAJO PRÁCTICO N° 7 “FUNCIONES” .................................................................................... 21
EJERCITACIÓN EXTRA “FUNCIONES” ....................................................................................... 26
TRABAJO PRÁCTICO N° 8 “ÁNGULOS” ....................................................................................... 28
EJERCITACIÓN EXTRA “ÁNGULOS” .......................................................................................... 30
TRABAJO PRÁCTICO N° 9 “TRIÁNGULOS” .................................................................................. 31
TRABAJO PRÁCTICO N° 10 “CUADRILATEROS, POLIGONOS Y CIRCUNFERENCIAS” ................. 33
EJERCITACIÓN EXTRA “CUADRILATEROS, POLIGONOS Y CIRCUNFERENCIAS”........................ 35
TRABAJO PRÁCTICO N° 11 “PERÍMETRO Y ÁREA” ..................................................................... 37
EJERCITACIÓN EXTRA “PERÍMETRO Y ÁREA” .......................................................................... 39
TRABAJO PRÁCTICO N° 12 “PROBABILIDAD Y ESTADISTICA” ................................................... 40
FECHAS DE INTERES .................................................................................................................... 44
OBSERVACIONES......................................................................................................................... 46
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TRABAJO PRÁCTICO N° 1
“NÚMEROS NATURALES”
1) Responder Verdadero (V) o Falso (F). en cada caso de ser verdadero, nombrar la
propiedad que se aplicó:
a) 3+8+7= 3+7+8 g) 5 . (2 + 3) = (5 . 2) + 3
b) 3+8−7= 3+7−8 h) 5 . (2 . 3) = (5 . 2) . 3
c) 3.5+2 = 5. 3+2 i) 5 . (2 + 7) = (5 . 2) + (5 . 7)
d) 3 .5 + 2 = 3 .2 + 5 j) 5 + (2 + 7) = (5 + 2) + (5 + 7)
e) 9 − (2 + 4) = (9 − 2) + 4 k) 7 . (5 − 3) = (7 . 5) − (7 . 3)
f) 9 + (2 + 4) = (9 + 2) + 4 l) 9 . 8 + 1 = 8 . 9 + 1
2) Resolver los siguientes cálculos aplicando la propiedad distributiva cuando sea posible.
a) (96 + 60 + 12) ∶ 6 = f) (25 − 13 + 18) . 4 =
b) 7 . (20 − 6) = g) (25 + 15) ∶ 5 =
c) 150 ∶ (20 + 10) = h) 11 . (13 + 5) =
d) (384 + 336): 12 = i) 35 . (42 − 18) =
e) 27 . (12 + 15 − 21) = j) (105 − 40 + 75) ∶ 5 =
3) Escribir el desarrollo de cada potencia y resuelvan

a) 72 = d) 41 = g) 105 =
5
b) 3 = e) 28 = h) 63 =
c) 14 = f) 54 = i) 83 =
4) Escribir como una sola potencia

a) 74 . 75 = f) 49 . 4 . 43 = j) (32 )5 . (34 )2 =
b) 53 . 5 = g) 2 . 2 . 45 = k) (53 )4 ∶ (52 )3 =
c) 78 ∶ 75 = h) 47 : 42 = l) 39 ∶ [(32 )5 . 36 ] . 33 =
d) 98 . 92 = i) 69 ∶ 69 = m) 47 . [49 ∶ (42 )3 ] ∶ 48 =
5) Resolver las siguientes raíces

3
a) √9 = d) √1 =
b) √25 = e) √100 =
3 3
c) √8 = f) √64 =
6) Escribir Verdadero (V) o Falso (F)

a) √64 = √82 e) √16 + √9 = √25
4 3 4 3
b) √42 = √4 f) √8 + √16 = √64
3 3 3 3
c) √400 − √144 = √256 g) √1000 ∶ √125 = √1000 − √125
3 3 3 4 4 4 4
d) √8 . √27 = √216 h) √16 . √81 = √16 + √81
7) Resolver aplicando propiedades, cuando sea posible.

a) 23 . 23 . 2 . 20 = f) √2 . √18 =
12 10
b) 10 ∶ 10 . 10 = g) √75 ∶ √3 =
43 10 25 57 3 3
c) 8 ∶ 8 . 8 ∶ 8 = h) √5 . √25 =
d) (32 ) 2 . 32 = i) √81 . 16 ∶ 4 =
3
e) (10 . 2 ∶ 5 )2 = j) √64 . 27 . 125 =
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8) Resolver las siguientes operaciones combinadas

a) 102 ∶ 5 + 23 . 3 =
b) √16 . 25 ∶ 22 + 322 ∶ 320 =
c) √(8 + 22 ) . 3 + 103 ∶ 102 − 15 =
3
d) (2 . 23 − √27) ∶ 50 + 32 . 2 =
e) (6 . 2 − 23 )2 + (10 − 5)2 =
f) 25 ∶ 22 + √102 − 62 . 2 =
3 5
g) (62 − 2 . 3) ∶ 120 + √64 − √32 =
3 5
h) (92 : 32 ): 120 + √64 − √32 =
i) (52 − 12) ∶ √169 =
j) (8 + 52 . √361): 71 =
k) (√82 + 70 ): 15 + (23 − 23 : 4) =
3
l) (0 . √289 + 7. 4 . 111 − √1000) ∶ √36 =
9) Resolver aplicando las propiedades de la potenciación y la radicación cuando sea

posible.
3
a) 523 ∶ 520 − √27 =
b) 32 . 3 . 3 + √27 ∶ √3 =
c) 121 ∶ (92 − 52 : 5 . 14) + (23 )2 =
d) (35 )9 . 32 ∶ (322 )2 − 27 ∶ 3 =
3
e) 412 . 49 . 40 ∶ (412 . 48 ) − 20 ∶ √125 =
f) (√16 − √4) . 24 + 433 : 431 =
g) √2 . √32 + (14 − 2)2 ∶ √144 =
10) Completar
a) √81 − √ =9−7=
b) √28 + =√ =6
c) √4 + √ = 2+ = 13
3
d) √ + 122 = + = 151
e) √100 . 144 − =√ . √144 − = . 12 − = 60
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EJERCITACIÓN EXTRA
“NÜMEROS NATURALES”
1) Resolver
a) 2 . √81 − 42 = h) 25 . √100 + 3 . 42 =
b) (50 . 2 − 62 ∶ 12)0 = i) √52 + 50 ∶ 16 + √25 . 9 − 32 =
3 3 3 3
c) (√1 + 17 ) = j) (0 . √1 + 3 . 5 . 14 − √27) ∶ √144
d) √100 + √25 ∶ (22 + 50 ) − 14 = k) (25 + √36) . √22 + 72 ∶ 6 =
e) 340 . 2 + 120 . 3 − 110 . 2 = l) 158 + (78: 2 − 27) =
f) 100 . 7 − 10 . 5 + 8 . 9 = m) 372 + (28 + 36: 4) − 119 =
g) 165 . 4 + 8 ∶ 2 − 4 . 2 =) n) 543 − (25 . 5 + 16 ∶ 2) =
2) Resolver aplicando propiedad distributiva

a) (488 − 352): 16 = d) (112 + 52 − 44) ∶ 4 =
b) 48 . (32 − 20) = e) (24 + 6 − 14). 16 =
c) 23 . (14 + 17 − 22) =
3) Resolver aplicando las propiedades de la potenciación y la radicación cunado sea

posible
4
a) 317 : 315 + √16 =
b) 52 . 5 . 5 + √8 ∶ √2 =
3
c) 100 ∶ (102 − 52 . 3) − √1000 ∶ 103 =
d) (47 )12 . 43 ∶ (442 )2 − 32: 16 =
3
e) 29 . 27 . 2 ∶ (28 . 28 ) − 0: √1000 =
3
f) 23 . 2 . 23 + 5 . √(2 + 7). 3 =
4
g) √103 + 74 . 4 + 154 ∶ (3 . 5)2 − 480 ∶ 60 =
4) Plantear la situación y responder

a) En una división el cociente es 12, el divisor es el cuadrado de 4 y el resto es 8. ¿Cuál
es el dividendo?
b) Al multiplicar dos números, se obtiene 1845. Si uno de los factores es 15, ¿cuál es el
otro factor?
c) En una división el cociente es 10, el divisor es el cubo de 3 y el resto es la quinta
parte del cociente. ¿Cuál es el dividendo?
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“DIVISIBILIDAD”
1) Marcar con una cruz las afirmaciones correctas.

a) 7 es divisor de 567
b) 667 es divisible por 23
c) 213 es múltiplo de 13
d) 31 es factor de 341
2) Escribir 4 divisores de estos números.

a) 18 b) 21 c) 16
3) Marcar con una cruz en la casilla cuando tu respuesta sea afirmativa.
Es divisible
1 2 3 4 5 6 8 9 10 25 100
por …
20
264
415
550
1125
6500
9801
48000
4) ¿Cuáles de estos números son múltiplo de 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 y 10 a la vez?

a) 4.590 c) 8.124
b) 2.520 d) 7.560
5) Ordenar las tarjetitas para formar un número de 4 cifras que sea:
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6) Completar la tabla con los divisores que sean números naturales
Número 8 10 13 15 19 22 24
Sus
divisores
7) Descomponer cada número como producto de sus factores primos.

a) 84 b) 325 c) 450 d) 540 e) 8.085
8) Teniendo en cuenta que 8 = 23 , escribir “mentalmente” la factorización en primos de

cada número.
a) 16 b) 32 c) 24 d) 40 e) 88
9) Descomponer en sus factores primos dividiendo sucesivamente

a) 792 b) 600 c)1089 d)4410
10) Hallar el MCM. de cada par de números

a) 16 y 24
b) 45 y 72
c) 48 y 54
d) 810 y 96
11) Descomponer en sus factores primos y hallar el MCM y el DCM

a) 40; 75
b) 105; 60; 45
c) 420; 180
d) 36; 150; 80
12) Plantear y resolver

a) Marcos instaló un antivirus en su teléfono móvil que se actualiza cada 4 días, otro
en su Tablet que se actualiza cada 6 días y otro en su computadora que se actualiza
cada 10 días. Si los instaló todos al mismo tiempo, ¿cada cuántos días se actualizarán
simultáneamente los tres antivirus?
b) En una fundación se recolectaron 150 sacos, 210 camperas, 360 buzos y 510
camisetas. Si quieren formar cajas iguales para repartir en distintas jurisdicciones,
¿cuál es La mayor cantidad de cajas que se puede armar? ¿Cuánta ropa de cada tipo
tendrá cada caja?
c) Luisa compra empanadas cada 8 días, Vero cada 12 y Agustín cada 30 días. ¿Cada
cuántos días coinciden?
d) Yani y Lucas compraron 24 alfajores de chocolate, 36 de dulce de leche y 54 de fruta
para regalarles a sus amigos como despedida. Si quieren armar paquetes con la
misma cantidad de alfajores de cada gusto. ¿para cuántos amigos les alcanza? ¿De
qué manera deberán armar cada paquete?
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EJERCITACIÓN EXTRA
“DIVISIBILIDAD”
1) Escribir lo pedido en cada caso
a) Todos los divisores de 18
b) Todos los divisores de 34
c) Todos los múltiplos de 12 mayores de 30 y menores de 98
2) Con las cifras 0 , 3 , 5 y 7 escribir un número que cumpla con las condiciones dadas.
a) Un número de cuatro cifras distintas que sea múltiplo de 2 y de 5 a la vez.
b) Un número de cuatro cifras distintas que sea divisible por 2, pero que no sea
divisible por 5.
c) Un número de cuatro cifras distintas que sea divisible por 3, pero que no sea
divisible por 6.
3) Resolver
a) Si Belén dividió un número por 18 y obtuvo resto 0, el número…
 ¿es múltiplo de 18?
 Es múltiplo de 36?
b) Lucas dividió un número por 6 y obtuvo resto 4.
 Si convirtió el número para que sea divisible por 6, ¿cuánto le habrá sumado?
 Si quiere que el nuevo número (con la suma hecha) sea múltiplo de 60, ¿por cuál
número debe multiplicarlo?
4) Resolver
a) Si se divide un número por 2, por 3 y por 11, el resto es 0; pero si se lo divide por 8,
sobran 4. Escribir un número posible.
b) Si al número de la actividad anterior se lo divide por 6, ¿qué resto se obtiene? ¿Por
qué?
c) Si se divide un número por 3, por 6 y por 9, el resto es 0; si se lo divide por 4, por 8
y por 16, sobra 2. Escribir el menor número posible.
d) ¿Por qué número se debe dividir 2445 para que el cociente sea 45? ¿Cuál será el
resto?
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“LENGUAJE SIMBÓLICO - ECUACIONES”
1) Completar el siguiente cuadro, realizando los cálculos necesarios en la carpeta.
Lenguaje coloquial Lenguaje simbólico
El cuadrado de la suma entre cinco y tres. (5 + 3)2
La suma del cuadrado de cinco y el cuadrado de tres
42 . 3 2
La diferencia entre el cubo de diez y el cubo de seis.
El cuadrado del producto entre cuatro y tres.
(10 − 6)3
El triple de la raíz cuadrada de un número equivale a
la mitad de treinta.
El cubo de un número más el siguiente de once,
equivale al anterior de cuarenta.
𝑥 ∶ 2 = 36 − 4
𝑥 . 3 − 15 = 2 . 6
(√16 − √9) . 2
El cociente entre el cubo de cuatro y la raíz cuadrada
de dieciséis.
(7 − 1). (8 + 1)
El producto entre el siguiente de ocho y el mayor
número de dos cifras.
2) Hallar el valor de la incógnita y verificar.

a) 𝑥 + 12 + 22 = 100 n) (3𝑚)2 − 2 = 79
b) 𝑥 + 3 + 10 = 28 o) 𝑥 + 𝑥 + 𝑥 + 12 = 𝑥 + 𝑥 + 13
c) 2𝑥 + 20 = 100 p) 𝑢2 − 3 = 22
d) 5 . 𝑥 − 50 = 25 q) 4 . (𝑥 − 10) = 72
e) (𝑢 − 3)2 = 25 r) 3 . (𝑥 + 25) = 81
f) 𝑎 ∶ 10 + 40 = 62 s) (𝑥 + 13): 5 = 10
g) 𝑥 ∶ 2 − 33 = 124 t) 3 . 𝑥 3 = 81
h) 3𝑥 2 − 2 = 25 u) (𝑥 + 7): 3 = 10
i) 𝑥: 2 + 15 ∶ 3 = 95 v) 5 . (12 + 𝑥) + 9 = 104
j) √ℎ + 5 = 8 w) √𝑎 + 5 = 8
k) 3𝑥 + 80 = 𝑥 + 120 x) 3. 4√𝑥 = 3
l) 2 . 𝑒 + 54 = 𝑒 + 110 y) (𝑥 − 2)2 + 18 = 530
m) 3 . 𝑢 + 10 = 𝑢 + 30 z) √6 . (𝑥 + 9) = 2 . 6
3) Resolver las siguientes ecuaciones aplicando la propiedad distributiva.

a) 4 . (𝑥 + 2) = 28 e) 17𝑥 − 5 = 5 . (2𝑥 + 1) − 3
b) 36 + 59 = (20𝑥 + 10): 2 f) 6 . (3𝑥 + 5) = 3 . (20 + 𝑥)
c) 3 . (4𝑥 + 6) = 198 g) 3 . (𝑥 + 2) = 2 . (𝑥 + 2) + 2
d) (𝑥 + 6). 9 + 19 = 181 h) 3. (𝑥 − 6) = (2𝑥 + 1). 5 − 8 . 9
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4) Resolver cada ecuación y verificar la solución

a) 3 + 𝑥 = √25 − 16 j) 10𝑥 + 15 + 4 = 37 + 4𝑥
b) 5𝑥 − 22 = √36 k) 42 + 9𝑥 + √4 = 16 . 5 + 2 + 7𝑥
c) 𝑥 . (4 + 50 ) = 53 l) 6𝑥 − 6 + 3𝑥 = 3𝑥 + 6
d) √9 + 𝑥: 3 = 32 m) 3𝑥 + 5𝑥 − 49 = 2𝑥 + 𝑥 + 118
e) 5 + 𝑥: 2 = 20: 4 n) 9𝑥 + 45 − 5𝑥 = 16 + 5 . 6 + 3𝑥
f) 6𝑥 + 3𝑥 + 7 . 3 = 5 + 35 . 2 ñ) 6𝑥 + 343 ∶ 72 − 𝑥 = (22 + 1): 5 + 14 + 3𝑥
3 3
g) 3𝑥 + 50 + 𝑥 = 25 + √1 o) 4𝑥 + 15 + 6𝑥 + √8 ∶ 2 = √100 + 8𝑥
h) 𝑥 3 + 3 . 14 = 52 . 10 + 8 p) 3 . 100 + 26 + √𝑥 = 12 . 28
i) (𝑥 − 2)3 + 18 = 530
5) Pasar al lenguaje simbólico y resolver.

a) El triple del siguiente de un número es igual a 153. ¿Cuál es el número?
b) El anterior de la cuarta parte de un número es igual a 7. ¿Cuál es el número?
c) Un número aumentado en 15 unidades es igual a su doble disminuido en tres.
¿Cuál es el número?
d) El duplo de un número, disminuido en ocho unidades es igual a veinticuatro
unidades. ¿Cuál número es?
e) El producto de la raíz cuadrada de cien y cierto número, es igual al producto del
triple de diez y la raíz cuadrada de cuatro. ¿De qué número se trata?
f) Hallar tres números naturales consecutivos sabiendo que sumados dan 162.
g) Si a la tercera parte de un número la aumentamos en cuatro unidades,
obtendremos como resultado la raíz cuadrada de sesenta y cuatro. ¿De qué
número se trata?
h) La suma entre seis elevado a la cero y, un número desconocido es igual a la
diferencia entre la raíz cúbica de sesenta y cuatro y, la raíz cúbica de ocho. ¿Qué
número es?
i) Hallar tres números naturales consecutivos sabiendo que su suma es igual a la raíz
cuadrada de ciento cuarenta y cuatro.
j) Un número y su siguiente, suman 27 unidades. ¿Cuáles son estos números?
k) Tres hermanas tiene edades consecutivas. Entre las tres suman 66 años. ¿Qué
edades tiene cada una de ellas?
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“NÚMEROS RACIONALES”
1) Representar en la recta numérica las siguientes fracciones
5 1 3 7
a) 3 ; 3 ; 3 ; 3
1 2 3 5
b) 3
;3 ;4 ;;4
2) Ordenar de menor a mayor las siguientes fracciones

10 7 5 4 4 2 1 5
; ; ; ; ; ; ;
9 6 6 9 3 3 6 9
3) Tachar las fracciones que no son equivalentes a la fracción dada

2 12 6 20 10 32
a) 7 → 17 ; 21 ; 70 ; 42 ; 112
4 44 16 36 68 56
b) → ; ; ; ;
5 55 25 45 85 75
18 9 45 90 27 216
c) 4
→ 2 ; 10 ; 20 ; 6
; 52
6 120 108 30 1
d) 3
→ 60
;2 ; 57
; 15 ; 2
4) Simplificar las siguientes fracciones y exprésenlas como fracción irreducible

84 248 630 420
a) 48 c) 52 e) 180 g) 840
72 36 150 825
b) 96
d) 108
f) 225
h) 396
5) Resolver
1 8 4 2 1 1 9 1
a) 7
+7= d) 1 − 9 = g) 5 + 2 − 3 = j) 4 − (2 + 7) =
10 4 3 1 1 2 1 1 3 1 1 2
b) − = e) − + = h) − + = k) + − + =
3 3 4 2 8 5 2 3 5 10 3 5
8 3 1 3 1 1 9 1 4 2 1
c) 5
−5+5= f) 4 − (2 + 8) = i) 4 − 2 + 7 = l) 7 + 3 + 21 =
6) Resolver los siguientes cálculos

3 1 1 2 1 1 9 1
a) − + = c) + − = e) − 2 + =
4 2 8 5 2 3 4 7
3 1 1 2 1 1 9 1
b) 4
− (2 + 8) = d) 5
−2+3= f) 4
− (2 + 7) =
7) Simplificar y resolver
12 15 21 14 1 3
a) 5 . 9 = b) 7
. 28 = c) 6 . 12 = d) 5 . 10 =
10 | P á g i n a
8) Leer y resolver
2
a) Florencia regalo de las 45 figuritas que tenía repetidas. ¿Cuántas regaló en total?
5
¿Qué parte aún conserva?
3
b) Para llegar a Mar del Plata, Rubén consumió 4 de nafta de su auto. Si el tanque tiene
una capacidad de 52 litros, ¿Cuántos litros le quedan al auto?
3
c) Patricia vendió 8 de las 72 pulseras que fabricó. ¿Cuántas vendio en total? ¿Cuántas
pulseras conserva?
9) Resolver
13 14 9 1 135 125 6 24
a) 9 ∶ 9 = b) 4 ∶ 16 = c) :
27 54
= d) 17 : 34 =
10) Resolver las siguientes situaciones problemáticas

a) La mamá de Josefina compró cuatro cajas de veinte bombones cada una. Entre
1
Josefina y su hermana Marcela comieron una caja y 4 de otra. ¿Cuántos bombones
quedan?
1
b) En una biblioteca hay 540 libros. Si se prestaron 18 de sus libros el lunes, y el martes
se devolvieron 15, ¿Cuántos libros quedan aún en la biblioteca?
11) Resolver las siguientes potencias

1 2 1 4 2 2 3 3
a) (5) = b) (3) = c) (7) = d) (2) =
12) Resolver las siguientes raíces

64 16 3 125 5 32
a) √81 = b) √121 = c) √ 64 = d) √243 =
13) Resolver las siguientes operaciones combinadas

1 20 21 1 2 12 5 2 3 27
a) 4
+ 7
. 40 − (2) = h) ( 4 . 24) + √64 =
5 4 1296 4 2 1 1
b) 9
+ √ 256 . (9) = i) 4 . 20 + √4 + 20 =
3 1 2 21 21 3 4 1 3 9 2
c) (4 − 4) + 70 ∶ 140 = j) √7 + 49 ∶ 2 + √4 ∶ 3 =
12 45 5 1 1 1 1 1 3 125 3
d) 5
. 20 . 81 − √9 = k) (5 + 2 − 4) . 18 + √1000 − 8 =
10 5 1 1 1 81 5 15 25
e) 15
∶ 9 − 6 + (6) + 2 = l) √64 + 8 ∶ 2
. 3 − √4 2 =
1 2 3 1 69 16 4
f) (1 − ) + √ = m) √1 + − √4 . + =
2 8 100 49 7
7 1 3 3 27 6 33 3 2
g) 12
− √100 ∶ 10 = n) √ 8 − √64 + 4
− (2) =
11 | P á g i n a
EJERCITACIÓN EXTRA
“NÚMEROS RACIONALES”
a) Lucio preparó una monografía de 720 páginas en 3 semanas. La primera semana,
1 3
hizo 3 del total. La segunda semana, 4 del resto. ¿Qué parte preparó la tercera
semana? ¿Cuántas páginas representa?
b) Tres socios se repartieron las ganancias del mes de su negocio. Julio se quedó con
la mitad de la ganancia y Augusto, con la cuarta parte del resto. ¿Qué parte le
corresponde a Abril?
c) Luz tenía 8 horas para realizar 4 tareas y distribuyó su tiempo de la siguiente
manera:
 Tarea 1: un tercio del total del tiempo disponible
 Tarea 2: un medio del tiempo que se asignó a la tarea 1.
 Tarea 3: las tres cuartas partes del tiempo que le asignó a la tarea 1 y 2.}
¿Qué parte del tiempo le asignó a la tarea 4? ¿Cuánto tiempo representa?
2) Escribir en lenguaje simbólico y resolver

a) La raíz cuadrada de treinta y seis novemos.
b) El cuadrado de tres quintos.
c) La raíz cúbica de veintisiete doscientos dieciseisavos.
d) El cubo de cuatro séptimos.
e) La raíz cuarta de ochenta y un dieciseisavos.
f) El doble de la raíz cuarta de un cuarto de sesenta y cuatro.
g) La mitad del cuadrado de doce quintos.
h) La raíz cúbica del doble de treinta y dos veintisieteavos.
i) El cubo de la mitad de catorce cuartos.
3) Escribir en lenguaje simbólico y resolver

a) La diferencia entre tres cuartos de dieciséis y un tercio de ocho.
b) La suma entre un sexto de doce quintos y la tercera parte de veinte.
c) El producto entre el cuadrado de dos tercios y la raíz cúbica de veintisiete ciento
veinticincoavos.
d) La raíz cuadrada de la mitad de setenta y dos.
e) El doble de la raíz cúbica de veintisiete sesenta y cuatroavos.
4) Leer atentamente y resolver

a) Julián debe recorrer 360 km en tres días. En el primer día planea hacer la cuarta
parte del total; en el segundo, la tercera parte y en el tercer día, el resto. ¿Qué parte
del recorrido hace en el tercer día? ¿Cuántos kilómetros planea recorrer cada día?
b) Laura tenía $1760. Usó la mitad para comprar un par de zapatillas, la cuarta parte
1
para comprar un pantalón corto, 16 para almorzar. ¿Qué parte del dinero que tenía
le sobro? ¿Cuánto dinero gastó en cada compra?
c) En una pyme se gastaron $3267 en la primera semana del mes en curso. Un tercio
1 4
de ese total se usó para pagar la electricidad, 9 para el gas, 9 en mercaderías y el
resto, en lo que llaman “gastos varios”. ¿Qué parte del total se usó para los “gastos
varios”? ¿Cuánto gastaron en cada rubro?
12 | P á g i n a
TRABAJO PRÁCTICO N°5

“NÚMEROS RACIONALES II”
1) Escribir la expresión decimal que corresponde a cada fracción
1 8 1 4
a) 4 c) 10 e) 2 g) 9
1 5 2 1
b) 3
d) 10 f) 3 h) 20
2) Escribir la fracción que corresponda a cada expresión decimal.

a) 5,75 ̂
j) 9,6375 r) 3,5641̂
b) 12,9 k) 11,5139̂ ̂
s) 36, 36
c) 8,042 l) 14,10674̂ ̂
t) 33,247
d) 2, 8̂ m) 2,04437̂ u) 50,08̂
e) ̂
3, 356 ̂
n) 3, 30 ̂
v) 1, 18
f) ̂
5, 04 ñ) 3,30 w) 28,03̂
g) ̂
1, 5943 ̂
o) 74, 99 x) 4,818̂
h) 1,857 p) 41, 4̂ y) 0,00090̂
i) ̂
4,935 q) 63, 6̂ ̂
z) 3,1001
3) Completas con <, > o = según corresponda

a) 0,7 0, 7̂ d) 0.23 0, 2̂ g) 1,03̂ 1,03
7
b) 0,24 0.241 e) 2,777 2, 7̂ h) 0, 7̂
9
2 1
c) 0, 6̂ f) 1,03 1,3 i) 0,04
3 25

a) 6,25 + 8,73 = f) 12,07 − 10,28 =
b) 5 + 3,807 = g) 20,08 − 19 + ,19 =
c) 39,06 + 15,41 = h) 3,21 + 4 − 6,17 =
d) 15,097 + 3,809 = i) 8,12 + 3,15 − 7,01 =
e) 7 − 4,519 = j) 11,03̂ − 8,25 − 1,7 =
5) Escribir como expresión decimal y resolver

3 7 1
a) 10,2 + 5 = d) 8 + 3,46 − 5 =
17 29
b) 7,389 − 4
= e) 22,7 − 5
− 7=
26 1 6
c) − 0,75 = f) 6,23 − ( + ) =
8 2 4

a) 3,5 . 0,2 = f) 1,2 ∶ 0,3 =
b) 13 . 0,3 = g) 0,6 ∶ 1,5 =
c) 1,5 . 0,2 = h) 9,6 ∶ 3 =
d) 0,0015 . 0,2 = i) 4,8 ∶ 2,4 =
e) 0,04 . 0,5 = j) 0,048 ∶ 24 =
13 | P á g i n a
7) Escribir cada número como fracción y resolver

a) 0,42 = e) √0,81 =
2
b) 1,9 = f) 3√0,027 =
c) 0,15 = g) √2,25 =
2
d) 2,9 = h) 4√0,0016 =
8) Calcular las siguientes potencias y raíces

a) √0,49 d) 3√0,216 g) (2,4)0 j) 3√0,008
b) (1,2)2 e) (0,4)3 h) (1,1)1 k) √1,44
c) (−1,5)2 f) 4√0,0001 i) √0,04 l) √0,36
9) Platear y resolver
a) Natalia compró una remera de $125,30 y unas botas de $339,80. ¿Cuánto gastó en
total?
b) Pablo fue al supermercado con $879,50 y gastó $607,45 en sus compras del mes.
¿Cuánto le sobó?
c) María tenía ahorrados $578,35, su madrina le regaló $137,20 y luego gastó $308,75
en un par de lentes. ¿Cuánto dinero tiene ahorrad aún?
10) Resolver los siguientes cálculos combinados

1 2 3 14 2
a) (0,62 − 5) = i) 4√0,0001 ∶ 20 + 1,2 − 3
.5 =
12 1 1 2 5 4
b) √ . 0,3 = j) ( + ) ∶ √2,25 + − =
10 3 5 9 90
3
1 3
c) 1,32 − 1,12 = k) √(2) + 3,2 − (0,12 + √0,04) =
1 4 5
d) 0,23 + √ = l) (√ + 0,52 ) ∶ 1,69 + =
64 25 26
1 3 1 4
e) 3
+ √0,25 − 0,52 = m) (√0,642 + √8 − 5) ∶ 34 =
̂ .11−0,015
√0,04 ̂
3 6 9 8
f) √0,05 + 0,075 .5 + = n)
10 ̂
0,2
̂+1,1
0,2 ̂ ̂.9
0,14
g)
̂
−1 ñ) √2 . ̂
13
0,6 0,5
̂ . 3
0,4
h)
̂
4
+ 1,2 o) √2, 6̂ . √(0,027̂)
0,3
14 | P á g i n a
EJERCITACIÓN EXTRA
“NÚMEROS RACIONALES II”
1) Plantear la ecuación y luego resolver.

a) El doble de un número más el triple de 0,35 es igual a la mitad de 2,42. ¿Cuál
es ese número?
b) La cuarta parte de cierto número es igual a la suma entre 7,2 y la raíz
cuadrada de 400. ¿De qué número se trata?
2) Resolver los siguientes problemas

a) Una empresa recibe un pago de $1084,50 con monedas de 25 y 50 centavos
de la siguiente manera:
 La tercera parte en monedas de 25 centavos
 El resto en monedas de 50 centavos.
¿Cuántas monedas de cada una recibió?
b) Un señor compró un campo y poco después le ofrecieron $295000 por la
quinta parte. Si al comprarlo pagó por la octava parte de campo $140000.
¿Será un buen negoció vender esa fracción?
c) Una decoradora de interiores compró una pieza de tela y con ella
confeccionó 7 cortinas de 2,45 𝑚 de largo y otras 12 de 2,15 𝑚. Por error
desperdició 1,25 𝑚 y aún le quedan 32,8 𝑚 para otros trabajos. ¿Cuántos
metros tenía la pieza completa?
3)
15 | P á g i n a
16 | P á g i n a
“PROPORCIONALIDAD”
1) Expresar con una razón cada uno de los enunciados
a) Cada 35 alumnos, 30 participan del taller de inglés.
b) En la bolsa de caramelos, cada 25 hay 4 de naranja
c) En la ciudad, cada 10 días llueve 2.
2) Redondear los pares de razones que forman una proporción

15 9 5 35 3 6
a) 25 𝑦 15 c) 6 𝑦 42 e) 9 𝑦 7
7 3 1 8 6 12
b) 𝑦 d) 𝑦 f) 𝑦
4 8 2 10 16 32
3) Calcular el valor de X de las siguientes proporciones
8 𝑥 1,9 38 0,01 0,5

a) = b) = c) =
13 32,5 0,03 20 0,03 𝑥
4) Los siguientes problemas pueden resolverse mediante una proporción. En cada caso,
organice los datos y resuelva.
a) José controla el rendimiento de su auto. Con un tanque lleno (28 litros) puede
recorrer 254 Km. ¿Cuántos litros necesitará para un viaje de 500 Km?
b) Compré 250 gramos de jamón cocido a $2,40. ¿A cuánto está el Kg?
c) Un verdulero paga $72 en el Mercado Central, por cinco docenas de cajas de
frutillas. ¿Cuánto deberá pagar otro verdulero que el mismo día compró 40 cajas?
5) Completar cada tabla de proporcionalidad directa, indicar la constante de

proporcionalidad para cada una.
A: cantidad de ruedas 27 6 33
B: Cantidad de triciclos 9 4 1
A: Costo de las facturas 36 180

B: Cantidad de facturas 12 6 1 18
A: Número de renglones 450 675 25

B: Páginas iguales 18 9 10
A: Litros de jugos 4 6 5
B: Vasitos que llenan 16 4 32
6) Las galletas artesanales “Del nono” vienen en paquetes de 15 unidades. Completar la

tabla que muestra la cantidad de paquetes y el total de galletas que contienen.
Paquetes 3 4 15
Galletitas artesanales 75 150
Escribir una fórmula que permita calcular la cantidad de galletas que contienen x
paquetes
17 | P á g i n a
7) Un grupo de amigos alquilará una casa para pasar las vacaciones. El alquiler tiene un
monto determinado y se repartirá en forma equitativa entre todos los inquilinos.
Cantidad de Cantidad de dinero que

inquilinos aporta cada uno (en $)
4 300
2
400
6
12
8) En la embotelladora envasan diariamente 600 L. de jugo de naranja. Indicá la

cantidad máxima de botellas, de cada tamaño, que se pueden llenar y hallar la
constante de proporcionalidad.
Capacidad de las botellas 1 1,5 2 1/4 1/2

Cantidad de botellas
9) En una remiseria el viaje se cobra a partir de un costo fijo de $4,50 y se agregan $2,50
por cada km que se recorre.
a) Si una persona recorre 15 Km. ¿Cuánto deberá abonar? ¿y si recorre 45Km?
b) ¿Es cierto que su una persona recorre la mitad de distancia abonará la mitad? ¿Por
qué?
10) Resolver los siguientes problemas de regla de tres.

a) Un obrero gana $960 por 8 horas de trabajo. ¿Cuánto tiempo ha trabajado
para ganar $1920?
b) Un trabajo puede ser realizado por 80 obreros en 42 días. Si el plazo para
terminarlo es de 30 días, ¿Cuántos obreros se necesitan?
c) Ana compró 5 Kg. de masitas secas y pagó $75. ¿Cuánto deberá pagar por 2
Kg de esas masitas?
d) Cuatro canillas llenan un tanque en tres horas, ¿en qué tiempo lo llenarán 6
canillas considerando que tendrán la misma presión de agua que las
anteriores?
e) Marcos tiene 15 años y mide 1,60 metros ¿Cuántos metros medirá a los 40
años?
f) Una torta se corta en 12 porciones del mismo tamaño y cada porción pesa
144 gramos. ¿Cuánto pesará cada porción si se la corta en 18 porciones?
g) Estela corre 100 metros en 20 segundos, ¿Cuánto tiempo tardará en correr
300 metros?
h) Para plantar 500 árboles a lo largo de un camino se necesitan 25 empleados
que tienen que trabajen 4 días, ¿Cuántos empleados se necesitarán si el
trabajo se quiere realizar en 2 días?
i) Para preparar un asado se calcula que cada persona consume medio kilo de
carne. ¿Cuántos Kg. se necesitarán para preparar un asado para 82 personas?
18 | P á g i n a
11) Obtener
a) 5% de 250 =
b) 15% de 300 =
c) 10% de 1000 =
d) 25% de 48 =
e) 12% de 2400 =
12) Resolver los siguientes problemas

a) El precio de lista de una campera es de $132; si se paga en 6 cuotas iguales
hay un recargo del 5%. ¿Cuánto cuesta la campera?
b) Una excursión a las Cataratas de Iguazú cuesta $550. Si se abona 15 días
antes de la partida, se hace un descuento del 6%. ¿Cuánto se paga en este
caso?
c) Calculá el porcentaje de varones y de mujeres que hay en tu curso.
d) La población de una ciudad aumentó un 4% en dos años. Si ahora es de
37.180 habitantes, ¿Cuántos habitantes tenía hace dos años?
e) El aire que respiramos contiene 21% de oxígeno. ¿Cuántos litros de oxígeno
contienen 100 litros de aire?¿y 500 litros?¿y 10 litros?
f) En un hotel, una habitación para una persona sola cuesta $70, una habitación
doble $100 y una habitación triple $130. Un grupo de cinco amigos busca
alojarse. En un primer momento habían pensado tomar 5 habitaciones,
luego, al ver la diferencia de precios, empiezan a ver cómo les conviene
ubicarse. ¿Cuál es la distribución más conveniente y qué porcentaje ahorran
con respecto a tomar cinco habitaciones individuales?
13) Resolver
19 | P á g i n a
14) Lean atentamente y resuelvan:

 En los mapas, generalmente, la escala aparece indicada en forma gráfica. Por
ejemplo, 1,2 cm. en el mapa representa 200 Km en la realidad
a) Escriban la escala en forma de razón.
b) ¿Cuántos Km. reales existen entre dos ciudades cuya distancia en el mapa es
igual a 1,5 cm?
c) ¿A cuántos cm. de distancia se dibujaron en el mapa dos ciudades que se
encuentran a 650 Km?
15) Completar la información con el mapa
20 | P á g i n a
“FUNCIONES”
1) Representar los puntos en el sistema de ejes cartesianos.

𝑎 = (3; 1)
𝑏 = (2; 3)
𝑐 = (6; 7)
𝑑 = (7; 0)
𝑒 = (0; 9)
𝑓 = (0; 0)
𝑔 = (9; 5)
ℎ = (5; 10)
𝑖 = (1; 6)
2) Escribir las coordenadas de cada uno de los puntos representados en el gráfico.
3) Representar los datos de la tabla en el sistema de ejes cartesianos
X Y
3 5
0 2
0 0
5 1
6 0
7 8
8 6
21 | P á g i n a
4) Observar el gráfico y resolver

a) Completar la tabla
TEMPERATURA
HORA
(en °C)
1
16
7:30
24
b) ¿A qué hora la temperatura fue de 12°?

c) ¿A qué hora se registró la temperatura máxima? ¿Cuál fue dicha
temperatura?
5) Leer atentamente y responder

Para controlar el sano crecimiento de su perra India, Abigail decidió anotar su
peso durante 360 días.
a) ¿Cuánto pesaba India al nacer?

b) ¿Cuántos días tenía India cuando pesaba 3 Kg?
c) Cuál era el peso de la perra a los cuatro meses?
d) ¿En algún período la perra mantuvo un peso constante? En caso de ser
afirmativo, indique en qué período.
22 | P á g i n a
6) Observar y responder
Una empresa registró mediante el siguiente gráfico sus ingresos de los últimos
18 meses.
a) Transcribir en la siguiente tabla los ingresos de la empresa en los seis últimos

meses.
Mes
Ingreso (en $)
b) ¿En qué mes se registró el mayor ingreso? ¿Y el menor?

c) ¿En qué momento del año los ingresos de la empresa descienden?
7) Marcar con una X en los gráficos que corresponden a funciones. Explicar la

respuesta.
23 | P á g i n a
8) Marcar con una X las relaciones que son directamente proporcionales
9) Resolver
a) Completar la tabla para que las variables se relacionen en forma
directamente proporcional. Luego, representen los puntos en un sistema de
ejes cartesianos.
X Y
49
14
4 28
5
6
9
b) ¿Cuál sería la constante de proporcionalidad?
10) Observar el gráfico y responder

El siguiente gráfico representa el precio de un postre helado según su peso.
Peso (en Precio ( en
gramos) $)
10
1000
60
1750
b) Las variables, ¿Se relacionan

de forma directamente
proporcional? ¿Cuál es la
constante de
proporcionalidad?
24 | P á g i n a
11) Marcar con una X las tablas que corresponden a funciones de proporcionalidad
inversa y hallen la constante de proporcionalidad. Luego, representen los datos
de esas tablas en un sistema de ejes cartesianos.

Laura está organizando un festival de danzas árabes. Para ello, alquiló una sala
en el complejo cultural Plaza. Como los gastos a cubrir por el alquiler del lugar
son de $8.000, deberá cobrar la entrada en función de la cantidad de butacas
que pueda ubicar en la sala.
Cantidad de butacas de la sala 125 320

Valor de la entrada 40
b) Las variables, ¿e relacionan en forma inversamente proporcional? Si es así,

escribir la constante de proporcionalidad.
c) Representar en sus carpetas los valores de la tabla en un sistema de ejes
cartesianos.
25 | P á g i n a
EJERCITACIÓN EXTRA
“FUNCIONES”
1) Representar los siguientes puntos en un sistema de ejes cartesianos.
𝑎 = (2; 6) ; 𝑏 = (6; 0) ; 𝑐 = (5; 18)
𝑑 = (7; 14) ; 𝑒 = (8; 9) ; 𝑓 = (12; 5)
2) Observar el gráfico y escribir las coordenadas de cada punto

Una enfermera registró la temperatura de un paciente en el siguiente cuadro
HORA TEMPERATURA (En °C)
7:00 38
8:00 37
9:00 37
10:00 38
11:00 39
12:00 38,5
13:00 39
a) Representar los valores de la tabla en un sistema de ejes cartesianos.

b) ¿La relación es función?
c) ¿Se pueden unir los puntos del gráfico? ¿Por qué?

Lucía y Sergio llevaron a su perro al parque. En el siguiente gráfico se representó la
distancia a la que se encontraban de la casa a medida que transcurrió el tiempo.
a) Si salieron de la casa a las 12, ¿a qué

hora llegaron al parque?
b) ¿Cuánto tiempo estuvieron en el
parque?
c) A la ida se detuvieron a comer algo.
¿Cuánto tiempo estuvieron?
d) ¿Cuánto tiempo tardaron en volver
del parque?
e) ¿Es cierto que siempre mantuvieron
la misma velocidad, excepto cuando
se detuvieron?
26 | P á g i n a
5) Resolver
a) Completar la tabla para que sea una función de proporcionalidad directa. Indicar
la constante de proporcionalidad.
Peso (en Kg.) 2 5 9 10
Precio (en $) 7 24,50
b) Representar los datos en un sistema de ejes cartesianos.
6) Resolver
Gabriel compró las entradas para él y sus cinco amigos, para asistir a un recital.
a) Si pagó $900 por las seis entradas, ¿cuánto dinero le tiene que dar cada amigo?
b) Completar la tabla
CANTIDAD DE ENTRADAS DINERO QUE SE DEBE ABONAR
2
450
5
6 900
c) ¿Cuál es la constante de proporcionalidad?

d) Representar la información en un gráfico
7) Resolver
Héctor, el dueño de una estancia, se irá de vacaciones por 14 días y deja a Úrsula a
cargo de sus cinco caballos. Respetando la dieta indicada por el veterinario, la cantidad
de alimento que le deja alcanza para esas dos semanas.
a) Si antes de irse, Héctor trae dos caballos más, pero no agrega comida, ¿para
cuántos días alcanzará?
b) Si sólo hubiera dos caballos para alimentar con la misma cantidad de comida, ¡para
cuántos días alcanzará el alimento?
c) ¿La relación es una función de proporcionalidad directa o inversa?
d) Completar la siguiente tabla de acuerdo con la información anterior.
CABALLOS DÍAS PARA ALIMENTARLOS
1
2
5 10
7
5
e) Representar la información de la tabla en un sistema de ejes cartesianos-
27 | P á g i n a
“ÁNGULOS”
1) Unir con flechas las operaciones que dan el mismo resultado
a) 43°14´ + 21°35´ = ∎ 32°25′ . 2 =
′ ′
b) 79°20 − 14°30 = ∎ 11°3′ 20′′ . 4 =
c) 132°40′ : 3 = ∎ 78°30′′ + 85°45′′ =
d) 1304°10′ : 8 = ∎ 87°20′ 10′′ − 43°6′ 50′′ =
2) Escribir el cálculo y resolver

a) El doble de la suma entre 15°35´ y 36°42´
b) La diferencia entre la tercera parte de 126°45´´ y 37°7´
c) La suma entre la mitad de 47°34´y el doble de 26° 56´´
d) El cuádruple de 65°23´menos 23°45´´
3) Tengan en cuenta las medidas de los ángulos, planteen el cálculo y resuélvanlo.

𝛼 = 35°14´ ; 𝛽 = 42°30´ ; 𝛿 = 110° 24´
a) La diferencia entre el doble de 𝛽 y el doble de 𝛼.

b) La suma entre 𝛽 y el triple de 𝛿.
c) La diferencia entre el doble de 𝛿 y el doble de 𝛽.
d) El triple de 𝛽 aumentado 20°.
e) La suma entre 𝛼, 𝛽 y 𝛿.
f) La diferencia entre 𝛿 y el doble de 𝛼.
4) Planteen la ecuación, resuelvan e indiquen el valor de cada ángulo.

a) Datos: b) Datos:
c) d)
28 | P á g i n a
e) f)
g) h)
5) Trazar las bisectrices de los siguientes ángulos
6) Tracen en sus carpetas la mediatriz de un segmento de 8 cm.
29 | P á g i n a
EJERCITACIÓN EXTRA
“ÁNGULOS”
1) Plantear la ecuación e indicar los valores pedidos.
𝐷𝑎𝑡𝑜𝑠:
̅̅̅ ⊥ 𝑜𝑑
𝑏𝑒 ̅̅̅̅
𝑎𝑜̂𝑒 = 3𝑥 − 10°
𝑏𝑜̂𝑐 = 𝑥 + 30°
Hallar:
𝑥=
𝑎𝑜̂𝑒 =
𝑏𝑜̂𝑐 =
𝑎𝑜̂𝑏 =
𝑐𝑜̂𝑑 =
2) Escribir la medida de cada uno de los ángulos indicados.

a) El opuesto por el vértice de la mitad de 48°35´
b) La mitad del suplemento de 126° 27´40´´
c) El doble de 56°28´ más el opuesto por el vértice de 75°56´
3) Plantear las ecuaciones y resolverlas

a) El suplemento de un ángulo, aumentado en 30°, da como resultado el
complemento de 20°. ¿Cuánto mide el ángulo?
b) La suma entre un ángulo y la mitad de 140° 15´ de como resultado el suplemento
de 50°22´40´´. ¿Cuánto mide el ángulo?
4) Dibujar dos ángulos que cumplan las condiciones pedidas en cada caso.
a) Consecutivos y complementarios
b) Suplementarios no adyacentes.
c) Opuestos por el vértice y suplementarios.
d) Complementarios no consecutivos.
e) Opuestos por el vértice y obtusos.
5) Plantear la ecuación e indicar los valores de cada ángulo

a) 𝐷𝑎𝑡𝑜𝑠: b) 𝐷𝑎𝑡𝑜𝑠
𝐴⊥𝐵 ⃗⃗⃗⃗ 𝑏𝑖𝑠𝑒𝑐𝑡𝑟𝑖𝑧 𝑑𝑒 𝑏𝑜̂𝑑
𝑜𝑐
𝛼̂ = 𝑥 + 20° 𝜀̂ = 60°25´
̂
𝛽 = 2𝑥 + 40° 𝛿̂ = 70° 20´
30 | P á g i n a
“TRIÁNGULOS”
1) Calcular la medida de los lados y los ángulos que faltan
a) El triángulo 𝑎𝑏𝑐 es isósceles b) El triángulo 𝑑𝑒𝑓 es
obtusángulo
y rectángulo e isósceles
2) Calcular la medida de los ángulos teniendo en cuenta las propiedades

a) Datos: 𝑎̂ = 7𝑥 + 3° c) Datos: 𝛼̂ = 8𝑥 − 39°
̂
𝑏 = 95° − 2𝑥 𝛽̂ = 7𝑥 − 41°
𝑐̂ = 4𝑥 + 37° 𝜀̂ = 26° + 3𝑥
b) Datos: 𝛿̂ = 77° d) Datos: 𝛼̂ = 90°

𝑒̂ = 4𝑥 − 8° 𝑗̂ = 2𝑥 + 7°
𝑓̂ = 6𝑥 − 35° 𝑘̂ = 8° + 3𝑥
3) La ecuación y calcular las medidas de los lados o de los ángulos pedidos

a) 𝐷𝑎𝑡𝑜𝑠:
𝑏̂ = 𝑥 + 30°15´
𝑐̂ = 2𝑥 + 20°45´
31 | P á g i n a
b) 𝐷𝑎𝑡𝑜𝑠:
𝐸𝑙 𝑡𝑖á𝑛𝑔𝑢𝑙𝑜 𝑎𝑏𝑐 𝑒𝑠 𝑖𝑠ó𝑠𝑐𝑒𝑙𝑒𝑠
̅̅̅ = 2𝑥 + 5𝑐𝑚
𝑎𝑏
̅̅̅
𝑏𝑐 = 𝑥 + 6𝑐𝑚
c) 𝐷𝑎𝑡𝑜𝑠:
𝛼̂ = 𝑥 + 100°
𝑎̂ = 4𝑥 + 30°
d) 𝐷𝑎𝑡𝑜𝑠:
𝛼̂ = 2𝑥 − 10°
𝛽̂ = 𝑥 + 20°
4) Construir los siguientes triángulos usando solo transportador y regla.

a) Un triángulo isósceles 𝑑𝑒𝑓 cuya base mida 5 cm y los ángulos adyacentes a la base
midan 50°
b) Un triángulo obtusángulo 𝑚𝑛𝑜 de lados 𝑚𝑛 ̅̅̅̅ = 5 𝑐𝑚 y 𝑛𝑜
̅̅̅̅ = 7 𝑐𝑚, y ángulo 𝑛̂ =
105°
5) Construir los siguientes triángulos

a) 𝑎𝑏𝑐; 𝑎𝑏 ̅̅̅ = 3 𝑐𝑚 ; 𝑏𝑐̅̅̅ = 5 𝑐𝑚 ; ̅̅̅
𝑎𝑐 = 6 𝑐𝑚
̅̅̅ ̂
b) 𝑑𝑒𝑓; 𝑑𝑒 = 5,5 𝑐𝑚 ; 𝑑 = 60° ; 𝑒̂ = 55°
c) 𝑗𝑘𝑙 ; 𝑗𝑘 ̅ = 4 𝑐𝑚 ; 𝑗𝑙 ̅ = 6 𝑐𝑚 ; 𝑘̂ = 40°
32 | P á g i n a
“CUADRILATEROS, POLÍGONOS Y CIRCUNFERENCIAS”
1) Hallar la medida de los lados y los ángulos de los siguientes cuadriláteros

a) Trapecio isósceles b) Romboide
2) Construir los siguientes cuadriláteros en la carpeta, trazar las diagonales y responder.

 Cuadrado de 3 cm de lado
 Paralelogramo cuyos lados midan 3 cm y 4 cm
 Rombo de 3 cm de lado
 Rectángulo de 4 cm por 3 cm
a) ¿Cómo se clasifican los cuadriláteros que construyeron? ¿Cuántas diagonales
tienen?
b) En cada cuadrilátero, ¿las diagonales miden siempre lo mismo? ¿Se cortan en un
punto medio?
c) ¿En qué paralelogramos las diagonales forman un ángulo recto?
3) Calcular los ángulos interiores de cada uno de los siguientes cuadriláteros
33 | P á g i n a
4) Unir con flechas las respuestas correctas

a) La cuerda más larga de una circunferencia es….. …radio.
b) El arco es una parte de … … el diámetro.
c) Una cuerda divide al círculo en dos … … el círculo.
d) La distancia del centro a la circunferencia es … … la
circunferencia.
e) El diámetro es el doble del … … el radio.
f) Los radios unen un punto de la circunferencia con … … arcos.
g) Si se unen dos semicircunferencias se forma … … el centro.
h) El interior de la circunferencia es … … la
circunferencia.
5) Calcular la amplitud de los siguientes ángulos
6) Completar sabiendo que los polígonos son polígonos regulares
SUMA DE
CANTIDAD DE ÁNGULO ÁNGULO
POLIGONO ÁNGULOS
LADOS INTERIOR CENTRAL
INTERIORES
Decágono 10
8 1080
Pentágono
720 120
Dodecágono 150
7) Construir un octógono y un dodecágono con regla y transportador.
34 | P á g i n a
EJERCITACIÓN EXTRA
“CUADRILATEROS, POLIGONOS Y CIRCUNFERENCIAS”
1) Construir los siguientes polígonos
a) Un pentágono regular cuyas diagonales midan 5 cm.
b) Una circunferencia a partir de una cuerda de 3,5 cm.
c) Un hexágono regular a partir de un triángulo equilátero de 3 cm.
2) Construir los siguientes polígonos teniendo en cuenta los datos.

a) Es regular, el ángulo central mide 60 ° y es convexo.
b) Es regular, tiene un total de 5 diagonales y la suma de sus ángulos interiores es de
540°
3) Construir y luego POLIGONO REGULAR CANTIDAD DE DIAGONALES

responder Triángulo
 Triángulo Pentágono
equilátero
Cuadrado
 Pentágono
Hexágono
regular
 Cuadrado
 Hexágono regular
a) Trazar todas las diagonales que tienen cada uno de los polígonos construidos y
completar la tabla
b) ¿Cuántas diagonales tiene un heptágono? ¿Y un octógono? Explicar cómo lo
pensaste.
4) Escribir V (verdadero) o F (falso)

a) Una cuerda es un segmento que une dos puntos de la circunferencia.
b) En un polígono regular, los lados y los ángulos son iguales.
c) El ángulo central de un octógono regular mide 45°.
d) La suma de los ángulos interiores de un polígono es 412°.
5) Responder y explicar las respuestas

a) Un polígono irregular, ¿puede tener tres lados iguales?
b) Un polígono convexo, ¿puede tener una diagonal que no pase por su interior?
c) ¿Qué triángulo y qué cuadriláteros son polígonos regulares?
d) ¿El ángulo central de un polígono regular, ¿puede medir 80°?
e) ¿Es correcto decir que el ángulo central de un eneágono regular mide 40°? ¿Qué
cálculo se debe realizar?
6) Calcular los ángulos interiores
35 | P á g i n a
7) Hallar la medida de los ángulos indicados
36 | P á g i n a
“PERÍMETRO Y ÁREA”
1) Completar el cuadro
Km Hm Dam M dm cm mm
0.001
520
1,55
0,8
1280
0,8
0,9
2) Completar con el número o con la unidad de medida correspondiente en cada caso

a) 1 𝑚 = 𝑚𝑚 d) 2,9 𝑚 + 2,1 𝑑𝑚 = 311
b) 0,234 ℎ𝑚 = 23,4 e) 1,54 𝑑𝑚 + 23,4 𝑐𝑚 = 𝑐𝑚
c) 5,5 𝑐𝑚 = 0,55 f) 0,6 𝑘𝑚 − 5,4 𝑑𝑎𝑚 = 𝑚
3) Calcular el perímetro de las siguientes figuras. Escribir el resultado en 𝑐𝑚.

a) 𝐷𝑎𝑡𝑜𝑠: 𝑎𝑏𝑐𝑑 ℎ𝑒𝑥á𝑔𝑜𝑛𝑜 𝑟𝑒𝑔𝑢𝑙𝑎𝑟 c) 𝐷𝑎𝑡𝑜𝑠: 𝑎𝑏𝑐𝑑 𝑝𝑎𝑟𝑎𝑙𝑒𝑙𝑜𝑔𝑟𝑎𝑚𝑜
̅̅̅
𝑐𝑜 = 50 𝑚𝑚 ̅̅̅
𝑎𝑏 = 2 . ̅̅
𝑎𝑑̅̅ − 10 𝑚𝑚
̅̅̅̅ = 4 𝑐𝑚
𝑎𝑑
b) 𝐷𝑎𝑡𝑜𝑠: ̅̅̅
𝑎𝑏 𝑦 ̅̅̅
𝑏𝑐 𝑑𝑖á𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠 d) 𝐷𝑎𝑡𝑜𝑠: ̅̅̅
𝑏𝑐 = ̅̅̅
𝑒𝑓 = 2 𝑐𝑚
̅̅̅ = 𝑏𝑐
𝑎𝑏 ̅̅̅ = 2 𝑑𝑚 ̅̅̅ ̅̅̅ = 2 . 𝑒𝑓
𝑐𝑑 = 𝑑𝑒 ̅̅̅
̅̅̅ ̅̅
𝑎𝑏 = 𝑎𝑓̅̅
37 | P á g i n a
4) Calcular y escribir el resultado en 𝑑𝑚.

a) La longitud del lado de un rombo, si su perímetro es de 120 𝑐𝑚.
b) La base de un rectángulo, si la altura es de 0,3 𝑚 y la base supera a la altura en
20 𝑐𝑚.
c) El perímetro de u romboide, si un lado mide 150 𝑚𝑚 y el otro 25 𝑐𝑚.
d) Los lados de un paralelogramo cuyo perímetro es 20 𝑐𝑚 y su base es la quinta parte
del perímetro, aumentada en 2 𝑐𝑚.
e) El perímetro de un triángulo, sabiendo que sus lados son:
𝐿1 = 2 𝑐𝑚; 𝐿2 = 2 . 𝐿1 − 3 𝑐𝑚. ; 𝐿3 = 𝐿1
f) El perímetro de un cuadrilátero, sabiendo que sus lados son:
1
𝐿1 = 50 𝑐𝑚 ; 𝐿2 = 2 . 𝐿1 − 20 𝑐𝑚. ; 𝐿3 = 𝐿2 − 10 𝑐𝑚. ; 𝐿4 = . 𝐿2
2
5) Completar con el número o con la unidad de medida correspondiente en cada caso.

a) 12,25 ℎ𝑚2 = 𝑑𝑎𝑚2 c) 0,02345 ℎ𝑚2 = 234,5
b) 2500 𝑐𝑚2 = 25 d) 2 𝑑𝑚 . 30 𝑑𝑚 = 𝑑𝑚2
6) Calcular el área de cada figura en 𝑐𝑚2 .

a) b)
𝑅 = 16 𝑚𝑚
7) Calcular lo pedido en cada caso.

a) El radio (en 𝑑𝑚) de un círculo de 25,12 𝑐𝑚 de perímetro.
b) El área (en 𝑚2 ) de un ambiente rectangular de 600 𝑐𝑚 de ancho y 0,4 𝑑𝑎𝑚 de largo.
c) El área de un círculo (en 𝑐𝑚2 ), sabiendo que el perímetro es de 31,4 𝑐𝑚.
8) Calcular el área sombreada de las siguientes figuras.

a) c)
b) d)
38 | P á g i n a
EJERCITACIÓN EXTRA
“PERÍMETRO Y ÁREA”
a) El perímetro de un rectángulo es de 8,2 𝑑𝑚. Si la base mide 0,023 𝑑𝑎𝑚, ¿Cuál es la
longitud de la altura?
b) Se requiere rodear con un burlete una puerta de 208 𝑐𝑚 de alto y 0,082 𝑑𝑎𝑚 de
ancho. Si el rollo de burlete tiene 13 𝑑𝑚 de largo, ¿Cuántos rollos se deben
comprar?
c) Si un automóvil recorre 2 𝑑𝑎𝑚 en 10 minutos, ¿cuántos kilómetros recorre en una
hora?
d) Un cuadrado de 750 𝑚𝑚 de lado tiene igual perímetro que un rectángulo de
0,0072 ℎ𝑚 de altura. ¿Cuánto mide la base del rectángulo?
e) ¿Cuál es la superficie de un cuadrado de 8 𝑐𝑚 de diagonal?
f) La base menor de un trapecio mide 0,04 𝑚; la base media, 0,07 𝑑𝑚; y la altura,
1,8 𝑑𝑚. ¿Cuál es su superficie?
g) La superficie de un triángulo rectángulo es de 24 𝑐𝑚2 . Si uno de los catetos mide
60 𝑚𝑚, ¿cuál es su perímetro?
h) Si una rueda tiene 60 𝑐𝑚 de diámetro, ¿Cuántos kilómetros recorre al dar 7500
vueltas?
i) Un papel cuadrado tiene 96 𝑐𝑚 de perímetro. ¿Cuál es la superficie del mayor
círculo que se puede cortar?
j) ¿Cuántos azulejos cuadrados de 3 𝑑𝑚 de lado se necesitan para revestir la pared de
un baño de 0,18 𝑑𝑎𝑚 de largo y 750 𝑚𝑚 de alto?
k) De un cuadrado, se recorta el mayor circulo posible de 50,24 𝑐𝑚2 . ¿Cuál es la
superficie del cuadrado?
l) Un cuadrado de 36 𝑐𝑚2 de superficie tiene igual perímetro que un rectángulo de
72 𝑚𝑚 de base. ¿Cuál es la altura del rectángulo?
39 | P á g i n a
“PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA”
Se realiza una encuesta a alumnos de una escuela para conocer preferencias
deportivas. La escuela tiene una matrícula de 150 alumnos y se eligieron al azar 45
varones y 5 mujeres, todos de entre 12 y 15 años.
a) ¿Cuál es la población a la que está destinada la encuesta?
b) ¿Cuál es la variable? Calcificar.
c) ¿Se puede asegurar las preferencias deportivas de los alumnos a partir de esta
muestra? Explicar la respuesta.
d) ¿De qué manera se debería efectuar la encuesta para que sea más representativa?
2) Indicar en cada caso si la variable analizada en las siguientes poblaciones es

cuantitativa o cualitativa. Proponer una muestra para cada población.
a) Edad de los alumnos de primer año del turno noche de una escuela.
b) Libro preferido por los adolescentes entre 15 y 18 años.
c) Horas de conexión a internet de los niños menores de 12 años.
3) Completar y responder
El profesor de matemáticas está preparando un informe sobre los alumnos de segundo
año para presentar junto con la planilla de notas. Las siguientes fueron las notas
obtenidas por los alumnos al finalizar el año.
10; 9; 9; 8; 8; 8; 5; 5; 4; 4; 10; 8; 8; 6; 6; 6; 6; 8; 7; 7; 10; 9; 3; 6; 6; 6; 10; 5
Notas 10 9 8 7 6 5 4 3
Cantidad de
alumnos
b) ¿Cuál es la variable de estudio? Clasifíquela.

c) ¿Cuántos alumnos hay en el curso?
d) Si se aprueba con al menos 7 puntos, ¿Cuántos alumnos aprobaron? ¿Cuántos
desaprobaron?
e) ¿Cuántos alumnos obtuvieron 8 puntos como mínimo?
4) Resolver
Los chocos de 1° año tuvieron que elegir el nombre que los representará en una
competencia intercolegial. Las opciones fueron nombres de pueblos originarios de la
Argentina: toba (T), mapuches (M), wichí (W) y diaguitas (D). De la votación se
obtuvieron las siguientes respuestas:
𝑀 ; 𝑀; 𝑀; 𝑊; 𝑊; 𝑊; 𝑀; 𝐷; 𝐷; 𝑇; 𝑀; 𝑇; 𝐷; 𝑀; 𝑀; 𝐷; 𝑀; 𝑀; 𝑊;
𝑊; 𝐷; 𝐷; 𝑀; 𝑊; 𝑀; 𝑊; 𝑀; 𝑇; 𝐷; 𝑀; 𝑀; 𝑊; 𝑊; 𝑊; 𝐷; 𝑇; 𝑇; 𝑊
40 | P á g i n a
Nombre 𝒇 𝒇𝒓 %
Toba
Mapuche
Wichí
Diaguitas
TOTAL
b) ¿Qué nombre resultó ganador? ¿Cómo se dieron cuenta? ¿Qué porcentaje obtuvo?

El siguiente cuadro muestra los horarios de las clases que se dictan en un gimnasio.
18 – 19 AEROBOX SPINING PILATES AEROBOX AEROBOX PILATES

19 – 20 SPINING PILATES ELONGACIÓN PILATES SPINING RITMOS
20 – 21 RITMOS ELONGACIÓN RITMOS SPINING RITMOS RITMOS
a) Completar la tabla de frecuencias

Clases 𝒇 𝒇𝒓 %
Aerobox
Elongación
Pilates
Spining
Ritmos
TOTAL
b) ¿De qué clase hay más horarios disponibles?

c) ¿Qué clase tiene menor porcentaje? ¿Por qué?

En un negocio se realizaron 25 ventas en un día determinado. Los montos (en pesos) de
esas ventas aparecen en el siguiente listado:
106 ; 106,25 ; 116,8 ; 114,5 ; 128,5 ; 129 ; 103,5 ; 111,45 ; 107,3 ; 103 ; 111 ; 128 ; 127,3 ;
115,6 ; 108,1 ; 124 ; 123,6 ; 107,5 ; 105,5 ; 104,75 ; 108,25 ; 123,6 ; 117 ; 115,2 ; 109,25
a) ¿Cuál es la variable?
b) Completar la tabla
Intervalo (en
𝒇 𝒇𝒓 %
pesos)
[100; 105)
[105 ; 110)
[110 ; 115)
[115 ; 120)
41 | P á g i n a
[120 ; 125)
[125; 130)
TOTAL
c) ¿Cuántas ventas no superan los $125?

d) ¿Qué porcentaje de las ventas fueron como mínimo de $120?
7) Pintar según corresponda y luego escribir el porcentaje

1 1 3 3
a) 4 b) 5 c) 4 d) 5
% % % %
8) Representar en un gráfico circular. Pintar del mismo color cada sector y su referencia
Mariana distribuye las actividades del día viernes de la siguiente manera
 8 horas para dormir;
 6 horas pasa en la escuela;
 2 horas para realizar la tarea;
 2 horas para charlar con sus amigas;
 1 hora y media para viajar
 1 hora y media para navegar por internet;
 El resto lo utiliza en las distintas comidas.
9) Realizar un gráfico similar al del punto anterior, pero teniendo en cuenta las actividades
tuyas durante un día determinado.
10) Los gráficos muestran la cantidad de alumnos distribuidos por sexo en cada curso que
hay en el último año.
a) ¿Cuántas mujeres hay en cada curso?

b) ¿En qué curso hay menor diferencia entre la cantidad de varones y de mujeres?
c) Entre los tres cursos, ¿Cuántos varones hay? ¿Y en total cuántos alumnos hay?
42 | P á g i n a
11) Completar la tabla con los datos de sus compañeros de aula y realizar el gráfico de barras
correspondiente.
CANTIDAD DE
SEXO
ALUMNOS
VARONES
MUJERES
12) Realizar el gráfico de barras de acuerdo con la información en la tabla

MASCOTAS CANTIDAD DE
PREFERIDAS PERSONAS
Perro 30
Gato 24
Peces 8
Aves 10
13) Calculen el promedio, la mediana y la moda para cada uno de los siguientes grupos de
datos
a) 36 ; 38 ; 40 ; 40 ; 38 ; 38 ; 38 ; 42 ; 38; 36 ; 42 ; 36 ; 36 ; 38
b) 28 ; 30 ; 28 ; 28 ; 28 ; 28 ; 29 ; 35 ; 29 ; 30
c) 32 ; 29 ; 42 ; 34 ; 34 ; 40 ; 28
d) 25 ; 40 ; 56 ; 14 ; 74 ; 12 ; 120 ; 12 ; 22 ; 44 ; 77 ; 100 ; 16 ; 80 ; 11 ; 32 ; 17 ; 5
14) Calcular el promedio, la mediana y la moda

Al lanzar un dado 30 veces los resultados que se obtuvieron fueron los siguientes
Número 1 2 3 4 5 6
𝒇 8 4 3 5 7 3
43 | P á g i n a
FECHAS DE INTERES
ENTREGA DE TRABAJO PRÁCTICO N° 1:………………………………………………………………………....
EVAUACIÓN DE TRABAJO PRÁCTICO N° 1:………………………………………………………………………
RECUPERATORIO DE TRABAJO PRÁCTICO N°1:……………………………………………………………….
44 | P á g i n a
ENTREGA DE TRABAJO PRÁCTICO N° 10:………………………………………………………………………..
EVAUACIÓN DE TRABAJO PRÁCTICO N° 10:……………………………………………………………………
RECUPERATORIO DE TRABAJO PRÁCTICO N°10:……………………………………………………………
45 | P á g i n a
OBSERVACIONES
46 | P á g i n a

Cuadernillo de Matematicas 1° Año

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2018 MATEMÁTICA 1°

VITTORI, JUAN FRANCO

TRABAJO PRÁCTICO N° 1 “NÚMEROS NATURALES” ................................................................... 2

3) Escribir el desarrollo de cada potencia y resuelvan

4) Escribir como una sola potencia

5) Resolver las siguientes raíces

6) Escribir Verdadero (V) o Falso (F)

7) Resolver aplicando propiedades, cuando sea posible.

8) Resolver las siguientes operaciones combinadas

9) Resolver aplicando las propiedades de la potenciación y la radicación cuando sea

e) √100 . 144 − =√ . √144 − = . 12 − = 60

2) Resolver aplicando propiedad distributiva

3) Resolver aplicando las propiedades de la potenciación y la radicación cunado sea

4) Plantear la situación y responder

1) Marcar con una cruz las afirmaciones correctas.

2) Escribir 4 divisores de estos números.

3) Marcar con una cruz en la casilla cuando tu respuesta sea afirmativa.

4) ¿Cuáles de estos números son múltiplo de 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 y 10 a la vez?

5) Ordenar las tarjetitas para formar un número de 4 cifras que sea:

6) Completar la tabla con los divisores que sean números naturales

7) Descomponer cada número como producto de sus factores primos.

8) Teniendo en cuenta que 8 = 23 , escribir “mentalmente” la factorización en primos de

9) Descomponer en sus factores primos dividiendo sucesivamente

10) Hallar el MCM. de cada par de números

11) Descomponer en sus factores primos y hallar el MCM y el DCM

12) Plantear y resolver

2) Hallar el valor de la incógnita y verificar.

3) Resolver las siguientes ecuaciones aplicando la propiedad distributiva.

4) Resolver cada ecuación y verificar la solución

5) Pasar al lenguaje simbólico y resolver.

2) Ordenar de menor a mayor las siguientes fracciones

3) Tachar las fracciones que no son equivalentes a la fracción dada

4) Simplificar las siguientes fracciones y exprésenlas como fracción irreducible

6) Resolver los siguientes cálculos

10) Resolver las siguientes situaciones problemáticas

11) Resolver las siguientes potencias

12) Resolver las siguientes raíces

13) Resolver las siguientes operaciones combinadas

2) Escribir en lenguaje simbólico y resolver

3) Escribir en lenguaje simbólico y resolver

4) Leer atentamente y resolver

TRABAJO PRÁCTICO N°5

2) Escribir la fracción que corresponda a cada expresión decimal.

3) Completas con <, > o = según corresponda

4) Resolver los siguientes cálculos

5) Escribir como expresión decimal y resolver

6) Resolver los siguientes cálculos

7) Escribir cada número como fracción y resolver

8) Calcular las siguientes potencias y raíces

10) Resolver los siguientes cálculos combinados

1) Plantear la ecuación y luego resolver.

2) Resolver los siguientes problemas

2) Redondear los pares de razones que forman una proporción

3) Calcular el valor de X de las siguientes proporciones

8 𝑥 1,9 38 0,01 0,5

5) Completar cada tabla de proporcionalidad directa, indicar la constante de

A: Costo de las facturas 36 180

A: Número de renglones 450 675 25

6) Las galletas artesanales “Del nono” vienen en paquetes de 15 unidades. Completar la

Cantidad de Cantidad de dinero que

8) En la embotelladora envasan diariamente 600 L. de jugo de naranja. Indicá la

Capacidad de las botellas 1 1,5 2 1/4 1/2

10) Resolver los siguientes problemas de regla de tres.

12) Resolver los siguientes problemas