G D F – SEEDF – CRE do Recanto das Emas

Centro Educacional 104

Diretor: Joílson / Vice Diretora: Dilce / Sup. Pedagógico: Paulo
Coordenação Ensino Fundamental e Médio: Felipe / Márcia / Raquel / Robson – Tel: 3901-3353
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PLANO DE CURSO

Série: Disciplina: Professor:

3° ANO ARTES LORENA A. FELIPE
OBJETIVO

Baseada na proposta da professora Ana Mae Barbosa, a Abordagem Triangular, propõe-se que o aluno passe
por alguns processos ao entrar em contato com as obras artísticas trabalhadas:
- ler ou apreciar os objetos artísticos, apresentando ao aluno uma rica conceituação estética que propicie a
leitura em diferentes linguagens da arte, de maneira crítica e fundamentada teoricamente.
- Na contextualização ou reflexão da produção artística, o ensino da Arte deve proporcionar uma leitura de
mundo, uma contextualização histórica da obra de arte como prática social e, portanto, abarcada de todas as
dimensões histórico-culturais.
- No fazer artístico, é importante salientar que as aulas de Arte devem, necessariamente, ser um espaço de
produção criativa de arte, sejam por meio da linguagem visual, teatral ou musical.
A abordagem Triangular defende que os três eixos de aprendizagem (ler, contextualizar e fazer) podem
ampliar a capacidade cognitiva e crítica ampliando a percepção e interpretação do aluno em relação a si, o
outro e toda informação que o cerca.

OBJETIVO ESPECÍFICO

- Identificar os recursos significativos e expressivos das formas visuais, sonoras e teatrais e possibilitar
contatos sensíveis com a arte do século XX e XXI;
- propor diversidade de atividades artísticas que contemplem as linguagens cênica, visual e musical;
- Ampliar a bagagem cultural dos alunos e promover a mediação cultural, por meio de conversações sobre as
obras artísticas e as experiências vividas pelos alunos, estabelecendo conexões entre arte e vida;
- Apresentar vocabulário técnico específico das linguagens da arte e promover diálogos interdisciplinares
entre áreas diversas do conhecimento;
- Proporcionar atividades que estimulem a compreensão, a produção e o encontro significativo com a arte;
- Estimular o sentimento de pertencimento e reflexão sobre a cultura e arte brasileira;
- provocar reflexão e discussão acerca da identidade cultural e da indústria cultural;
- Desenvolver a percepção e identificação dos elementos da linguagem musical em atividades de apreciação
e criação por meio da voz, do corpo e de materiais sonoros;
- Explorar corpo como suporte expressivo e artístico e determinar o reconhecimento dos elementos da
linguagem dramática (espaço cênico, personagem e ação dramática)
PROCEDIMENTOS

 Apreciação e nutrição estética por meio de audições, apreciação de imagens e leitura de roteiros;
 Pesquisas e comparações de outros gêneros textuais, interconectando e contextualizando as obras
trabalhadas;
 Oficinas de criação
 Análise e debates de filmes, imagens, trechos de música e poemas;
 Pinturas ao ar livre como faziam os muralistas
 Jogos teatrais
  Ação artística: arte e meio ambiente
RECURSOS NECESSÁRIOS

 Projetor
 Caixa amplificadora de som
 Celular
 Caderno de bordo
 Tintas e pigmentos
 Microfones
 Sala de vídeo
 Anfiteatro
AVALIAÇÃO

A avaliação será constante explorando sempre a percepção, a capacidade de interpretação e criatividade do

aluno por meio dos jogos, dinâmicas, fóruns e rodas de conversa estabelecidas em sala de aula. Essa avaliação
também acontecerá por meio da auto percepção do aluno e da turma, estabelecendo a conexão uns com os
outros. Se dará, também, por meio de desafios diários que deverão ser anotados no diário de bordo. A turma
deverá apresentar uma produção artística de intervenção que se conecte com as discussões e apreciações
trabalhadas em sala de aula no final de cada bimestre.