SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01

I. DATOS INFORMATIVOS
APRENDIZAJE EDUCACIÓN FÍSICA FECHA 30/03/2017
FUNDAMENTAL
Grado y Sección TIEMPO 90’ min.
Enfoque Transversal
Unidad Didáctica CONVIVAMOS CON RESPETO Y ARMONIA INVESTIGANDO Y PRACTICANDO LOS JUEGOS DE ANTAÑO
Título de la Sesión “Jugando Aprendo mis Medidas Bioantropométricas”.
Docente .RUBIO GUEVARA ELVIA
Competencia: Capacidad 1.3. Explora ejercicios de movilidad articular, zonas corporales.
1- E.M. Contenido El cuerpo y sus medidas Bioantropométricas
2- V.A. y S. Actitudes Cuida su cuerpo y el de los otros, disfruta los juegos.
3- D. S.M. y D.

II. APRENDIZAJE ESPERADO

Los niños conozcan las medidas de su cuerpo utilizando adecuadamente los materiales para su medición.

III. SECUENCIA DIDACTICA

PROCESOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSOS T.
PEDAGÓGICOS
Se realiza el control de asistencia de los niños(as).
Se organiza con los estudiantes sobre la clase a ejecutar, con las Losa
INICIO precauciones y recomendaciones. Deportiva
Se realiza un juego motivador: “Pequeños y Gigantes”. 15´
Se pregunta a los niños: ¿Cómo y conqué materiales se mide la talla y
peso?
¿Se puede medir bien la talla y peso utilizando zapatos?¿Porqué? Tallímetro
Se interactúa entre todos los niños para llegar a las respuestas correctas.

Se organiza a los alumnos sentados y ordenados, para que c/u. retire sus
zapatillas y esperar la orden profesor para su medición.
Se ubicará los materiales a utilizar de medición en lugares adecuados de la
losa deportiva. Centímetro
Se llama a los alumnos en forma individual y organizada para su medición
de talla y control de su peso.
Se realiza y explica a los niños de cómo utilizar correctamente el tallímetro
PROCESO o centímetro para medir la talla. 60
Se realiza y explica a los niños de cómo utilizar correctamente la balanza
para el control de su peso.
Se explica a los niños que sabiendo su medida de talla y peso pueden tener Balanza
referencia de su exceso o falta de peso para que se cuiden y practicar
buenos hábitos alimenticios.
Se anotará en un Registro las medidas de peso y talla de los niños.
Se realiza Juegos al terminar las medidas Bioantropométricas.
Se ejecutan los juegos de Expresión corporal y esquema corporal para
conocer su cuerpo y de los demás niños.

Los niños(as) reflexionan y dialogan sobre algunas dificultades al momento Cronómetro

que realizaron sus medidas Bioantropométricas de talla y peso.
Se les pregunta a los niños(as):
¿han aprendido a medir su cuerpo con los materiales utilizados en clase?
CIERRE ¿Paraqué será importante en tu vida, saber medir tu talla y peso? 15´
Los niños responden, dialogan y reflexionan sobre sus respuestas.
Nos evaluamos corrigiendo algunas dificultades ejecutadas en la clase.
Verificamos algunos avances positivos ejecutadas en laclase. silbato
Realizar al final de la clase el aseo personal en forma ordenada utilizando
(agua, jabón y toalla personal).

IV. EVALUACIÓN
 CRITERIOS DE EVALUACION INSTRUMENTOS
Desempeño DE EVALUACION

 Trabajo en equipo.  Realiza en forma adecuada ejercicios de calentamiento  Registro de

y lubricación antes de realizar los juegos. control de
 Realiza hábitos de higiene e ingiere líquidos y descansa Asistencia
 Participa activamente después de los juegos.  Lista de Cotejo
en las actividades  Registro
 Demuestra respeto y acepta las diferencias de sus Auxiliar de
 Demuestra respeto y compañeros al conocer sus medidas Evaluación
responsabilidad Bioantropométricas.  Ficha de
diagnóstico
 Test físicos

 Respeta y cuida su cuerpo y el de los otros.

ACTITUD ANTE EL ÁREA  Disfruta de las actividades físicas y las considera un
medio para cuidar su salud.
 Mantiene el orden y la disciplina durante las
actividades.

V. BIBLIOGRAFIA:
 Plan de Fortalecimiento de la Educación Física y el Deporte Escolar-2016
 Diseño Curricular Nacional.-2009-2021.
 Manual de la Educación Física.
 Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular DINEIP-2006.
 Programación Curricular del Área de educación física / 2013.
 El deporte y la recreación /Ediciones ABEDUL. 1998.
 Psicomotricidad en la Educación Física / Ediciones Bruño.
 Periódicos, revistas, internet, separatas.
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VI.- ANEXOS: Lectura, Imágenes, Glosario.

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ELVIA RUBIO GUEVARA Lic. MILAGROS NUÑEZ AZAHUANCHE
PROF. DE ED. FÍSICA DIRECTORA