‘Maite Alvarado / Gloria Pampillo Talleres de escritura Con jas manos en la masa Coleciéin dirigida por Maria Adelia Diaz RonnerDe la “composicién tema...” al taller de escritura Maite Alvaradoae Alara x docentey ectore, Forme parts delerapo Grae doses Iretosen 1973 ta su dactonen 1980 yes eoonaradl Ina Grofoln, Te {Fy protege un toler cnntura So co Noa ds Corman ad {Siz Pago Corea Lata coordi eae alta de ect dependent de B Sibera & Exonson Urvrara des Fudad de Peli y Letras In Uneemiad de Bannos Ans O84 1985] y em ncn Fala coordina ‘Shade [bun tle de cactraconoenaion dosent ao con Clea Pa ‘ilo tio de ens enperena son os cunerlon Taller stverta de exer [sy Taller ce ecritura gon orianactn docente de lsere Catton Co ferences po Seer e Excestn Urvestriad a Fad {Flow Us Ente 1986 1987 sce cargo dela lta Tale do Boeson de leaner perodono de s Unsaid de Lamas de Zar avhalnnle nega lta de Toler de Exgrson onl crera Ca de ls Cemnuncacion def Unierad de Banos Avs. También crv arta nent y pes Los géneros escolares Es en ls institutos de formacién docente donde la mayoria de los maestros y profesores internalizan contenidos, técicas v ‘metodologias ce trabajo cue ego, con més 0 menos modiica- Cones, trasladaran al aula, El futuro docente de Lengua aprende- ‘ial que en a escuela no se escrbe, se “compone”, yno se le, Ee come, La excritura se wlolve asi, como por arte de magia coinposicibn, género escolar por excelencia y que compatte es- te priulagio con la prueba escrita Es imposible pencar en lacorposilon fuera de las paredes de un aula, con pizarrn al frente y dos retratos @ ambos lado: fl pace de la patria yel padre del aula, Mivadas paternales am- ‘bas, que inhiben el juego y la osadia y vuelven “deber” cualquier ercicio, Puesto que el dacente es el unico lector del texto de la ‘composicin y la inalidad del ejercicio es aprodar la materia, el ‘conocimiento que esa practica pusiora aportar se vuelve nso por intransferble, El registro cto, formal, ibresco, que suele carac terizar a la composicion, response por lo general al modelo de los fragments iterarosde las antologias estolares, en las que los alumnos aprenden a descontextunan un texto, a obviar su situa ‘én de entneiacibn ' yalintesnaizar una vison ormamental dela tesorturalterara, Por aera, la composieon descansa sobce tun equiwaco (o una trampal: se formula al alumno una propues- + Eicminjna de stincn denn de ta doc eg nao: ‘ine ob not fconen ease uss ep Sl mon