Professional Documents
Culture Documents
Metas
Descripción de lo realizado.
Se verificó en los registros de asistencia y, durante la visita, que se cumple el horario de ocho
horas. En relación a la carga académica se realizó un ejercicio en colectivo de comparación de la
distribución de la carga académica en los horarios y la establecida por la ordenanza, arrojando lo
siguiente:
Horarios de los grados de Nivel Primario en su mayoría estructurados por bloques y con
distribución de carga académica establecida en la Ordenanza 01- 2014. Se encontraron horarios
en los que existe una variación en la cantidad de horas establecida (Unas asignaturas con mayor
carga y otras con menor)
Horarios de los grados del Nivel Secundario organizados según lo orienta el artículo 11 de la
Ordenanza 01-2014 y los ajustes del Nivel., sin embargo en este Nivel es que mayor variación
en la carga de las asignaturas se encontró.
El análisis rápido de los horarios de docentes de áreas se realizó atendiendo a las características
de los centros (matricula, secciones, grados) y arrojó que en algunos centros no existe una
distribución equitativa de la carga académico y no se cumple con las 40 horas. Se encontraron
docentes con carga de 14 a 22 horas de trabajo visible en sus horarios y las demás identificadas
como horas pedagógicas (Planificación, revisión bibliográfica...), Al calcular la carga academica
que requiere el centro pudiéramos inferir que existe asignación de personal docente mayor al
requerido en centros de ambas regionales.
Una constante para un número considerable de centros es que los horarios no especifican el
nombre del centro, año escolar, nombre de los docentes, regional, distrito.
Alimentación
El 100% de los centros recibe alimentación del INABIE en el desayuno, almuerzo y merienda.
Cinco centros acompañados elaboran el almuerzo observándose que estudiantes y docentes
consumen con mayor agrado el mismo.
Talleres y tutorías.
Los horarios contemplan en su mayoría las 4 horas para talleres no siendo así para las tutorías.
Los talleres son impartidos por los docentes del centro y orientados por currículo. Algunos
centros cuentan con docentes de Arte y monitores de Educación Física que imparten talleres en
estas áreas. En relación a las tutorías unos centros las contemplan en los horarios de los docentes
y otros justifican con trabajos de los docentes y estudiantes que las mismas se imparten, pero no
están contempladas en los horarios.
Metas Logradas.
46 centros monitoreados.
Aplicación de un instrumento de recogida de informaciones en cada centro educativo.
Receptividad de los equipos de gestión., ofreciendo las informaciones requeridas y
reflexionando sobre el cumplimiento del horario, la administración del tiempo y
distribución de la carga académica establecida en la Ordenanza 01-2014 por niveles,
ciclos y así la carga académica de los docentes, alimentación, talleres y tutorías.
Análisis de los horarios del centro tomando en cuenta la distribución de la carga
académica establecida en la Ordenanza 01-2014 tomando en cuenta la flexibilidad del
currículo y sin entrar en contradicción con las normativas.
Hacer acuerdos y compromisos en caminados mejorar la implementación de PNJEE
Valoración positiva del monitoreo
Sugerencias de mejoras.
1- Centros Educativos :
Crear un espacio de revisión y socialización de la Ordenanza 01-2014 y documento
Criterios de Organización de los Centros de Jornada Extendida.
Determinar la carga horaria del centro y reestructurar los horarios de los grados y
docentes de acuerdo a lo establecido en la Ordenanza 01-2014 y las sugerencias de
la circular VSTP No. 641-14 d/f 6/10/2014 que orientan la distribución de la carga
académica según corresponda. En relación a talleres y tutorías colocar en el horario,
seleccionar los talleres que respondan a las necesidades educativas de sus estudiantes,
planificarlos., llevar un registro y sistematizar.
Colocar el horario general del centro en lugar visible para toda la comunidad.
Elaborar planes de mejora para fortalecer el proceso de alimentación
Hacer evaluaciones periódicas de gestión del tiempo ( efectivo) , procesos de alimentación
talleres y tutorías
2- Distritos y regionales.
Acciones a implementar.
Socializar con los equipos de las regionales 05 y 12 los resultados del monitoreo.
Apoyar a los equipos regionales en los espacios de orientación sobre tiempo, talleres
y tutorías.
Monitoreo y evaluación a los acuerdos post supervisión.
Promover la articulación de las áreas.
Equipo responsable
Para la PNJEE es importante velar por el buen funcionamiento de los Centros Educativos mediante
el proceso de acompañamiento, seguimiento e investigación de todos los procesos educativos, con
la finalidad de aportar orientaciones que ayuden a solucionar las problemáticas existentes. Es
importante resaltar la Política Nacional de JEE como una apuesta para avanzar con calidad y
equidad, en este sentido es fundamental priorizar los procesos de evaluación para identificar puntos
fuertes y débiles en cuanto a la organización y distribución del tiempo, los procesos de
alimentación, talleres y tutorías, que permitirán elaborar planes de mejora para el fortalecimiento
de la gestión en el ámbito pedagógico y administrativo.
Propósito general:
Dar una mirada o revisión sobre los avances de la implementación de la PNJEE en cuanto a la
organización y distribución del tiempo, los procesos de alimentación, talleres y tutorías en los
centros educativos.
Propósitos específicos:
ALIMENTACIÓN
TALLERES
Acuerdos y compromisos:
Año del Desarrollo Agroforestal”
Consolidado sobre el instrumento de recopilación de información relacionado a la
implementación de la PNJEE.
Centro Educativo Cañada Honda Regional: 12 Distrito: 12-01 Fecha: 15 /2/2017
Matrícula: 1,097 secciones: 30 cantidad de aulas: 30 cantidad de docentes 49: personal administrativo y de
apoyo: 6 cantidad de repitencia:5 cantidad de deserción: 18cantidad de sobreedad: 82 cantidad de promoción:
968 cantidad de permanencia: 968
. Seguimiento y
Talleres: Se imparten de manera sistematización de
simultánea en horario vespertino) de 3:15 El desarrollo del proceso Seguir
planes de mejora a la
a 4:00 p.m.) y están colocados en el de alimentación como implementando
Lecto-escritura y
horario. espacio pedagógico Matemática.
acciones de mejora
de los aprendizajes
Tutorías: Son apoyadas por
para disminuir
orientación y Psicología y las
sobreedad.
coordinadoras pedagógicas.
Matrícula: 571 secciones: 17 cantidad de aulas: 24cantidad de docentes 31: personal administrativo
y de apoyo: 22 cantidad de repitencia: cantidad de deserción: cantidad de sobreedad: cantidad de
promoción: cantidad de permanencia:
Situación encontrada Valoración Sugerencias Acuerdos y
Compromisos
Registro de Asistencia/cumplimiento de Comparar la distribución Director se
horario escolar: de la carga horaria compromete junto
Se cumple horario de 8 horas, la carga de los Apertura del existente con la establecida al equipo a
docentes que rotan es inferior a la establecida equipo de gestión a en la Ordenanza 01-2014 restructurar el
por la Ordenanza 01-2014 con una diferencia las sugerencias. horario conforme
de hasta 18 horas por lo que debe hacerse una lo establece la
restructuración equitativa que cumpla con las Ordenanza 01-
40 horas establecida en dicha Ordenanza. y con Buscar estrategia para 2014,colocar
los docentes asignados cubrir la proyección de retirar los utensilios y tutorias y horas
docentes faltantes desperdicios del área de pedagógicas
Alimentación: Los alimentos son servidos en consumo
estaciones una por cada nivel de la planta física,
docentes integrados al proceso asegurando el
orden, porciones adecuadas a la edad, sin Tomar medidas para Equipo de gestión
embargo deben mejorar el manejo de los prohibir la entrada de se compromete a
desechos ya que los retienen en los platos dentro vendedores de alimentos al buscar estrategia
de las aulas hasta que el personal de apoyo los recinto escolar. para el manejo de
retire. los desechos de
Talleres: Están contemplados en horario alimentos y la
matutino y vespertino. A la fecha no se están entrada de
impartiendo por la implementación del plan de vendedores al
recuperación de horas no laboradas. centro.
Tutorías: Equipo de gestión asegura que se
imparte pero no están contempladas en el
horario
Fortalezas: Disposición a la mejora,
integración de las TICs, ubicación del centro
Planes de mejora.
Reforzamiento a estudiantes de 3ero y plan de
recuperación de horas no laboradas.
Año del Desarrollo Agroforestal”