REVISION HISTORICA

DEL MODELO
COGNITIVO
COMPORTAMENTAL

MG. KAREN VILLACOB F.

PSICÓLOGA CLÍNICA
 ¿DE DONDE PROVIENE EL CONOCIMIENTO?

 ¿COMO ESTA REPRESENTADA LA MENTE

HUMANA?

 ¿POR QUE LOS INDIVIDUOS SE COMPORTAN

DE LA FORMA COMO LO HACEN?
 POSTURAS FILOSOFICAS

RACIONALISMO (Platón –Kant)

 El conocimiento proviene de la razón sin ayuda de
los sentidos.
 Aprender es recordar lo que está presente en el
espíritu.
 La mente posee una estructura innata para
razonar.
 El conocimiento es empírico

EMPIRISMO (Aristóteles-Locke)
 Fuente de conocimiento es la experiencia
 El mundo externo-fuente de conocimiento
 DISCIPLINAS TEORICAS

ESTRUCTURALISMO (Wundt, Ebbinghaus, Tichtener)

 Interés por la Experimentación
 Creación 1er laboratorio Ps.-1879
 Estudio procesos mentales superiores implicados
en el aprendizaje de conductas nuevas
 Mente Hna.-estructura de los procesos mentales

INTROSPECCION
FUNCIONALISMO (William James)
 Experiencia-punto de salida para examinar el pmto.
 La CS-proceso continuo
 Fin de la CS- adaptacion del O.

CONEXIONISMO (Thorndike)
 Inicio con experimentación de animales
 Aprendizaje: conexiones entre experiencias
sensoriales (E) e impulsos nerviosos (R)
 El Apzaje se daba por ensayo y error
 Teorema central La ley del efecto: la fuerza de
la conexión se aumenta cuando a una R la
acompaña un estado de satisfacción.
CONDICIONAMIENTO CLASICO (Pavlov)
 Estudio acciones reflejas producidas por
actividad neurológica en respuesta al E.
 Ei Ri
 Condicionamiento de animales con En.

CONDUCCIONISMO (Watson)1913
 Poder del condicionamiento para crear
formas de apzaje y características de
personalidad.
 Experimento Pequeño Albert
CONDICIONAMIENTO OPERANTE (Skinner)-1920-
 E-R-CS. La conducta se aprende y se modifica como
resultado de sus consecuencias.
 El O opera en el ambiente
 Experimentación con ratas-caja de Skinner.
 Se crean técnicas operantes aplicadas a la educación, al deporte, al
área clínica.

 APRENDIZAJE SOCIAL-BANDURA-1977 (T. cognitivo-social-1986)

 El Aprendizaje puede darse por observación
 Psicología interaccionista
 Incluye variables mediacionales para explicar el aprendizaje de
conductas (atención, retención, reproducción, motivación)
DE LO CONDUCTUAL A LO
COGNITIVO…..
Modificaciones a los modelos
tradicionales
 El elemento O/P integra variables biológicas y
psicológicas.
 Carácter intrapsíquico de los Estímulos.
 La conducta opera en una triple modalidad de
respuesta:

Cognitiva Afectiva Fisiológica

 SURGIMIENTO
Años 70´s

 Incorporación de variables cognitivas.

 Aplicación de técnicas cognitivas.

AARON BECK ALBERT ELLIS

TERAPIA COGNITIVA DE LA DEPRESION MODELO ABC-TRE
 CONSOLIDACION
Años 80´s

 Programas de tratamiento mas

estructurados.
 Se mejoran las técnicas y se comprueba la
eficacia
 CARACTERISTICAS

 El cambio conductual esta medido por la

actividad cognitiva.
 Aceptación del determinismo reciproco entre el
pensamiento, ambiente y conducta.
 La terapia esta diseñada para ayudar al paciente
a identificar y corregir distorsiones o creencias
disfuncionales.
 Enfatiza el papel activo del cliente.