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Iniciación a la
Lecto-Escritura
y a las Matemáticas.
2
Mi nombre es:
_________________________
Índice.
Página
Grande – Pequeño 05
Largo – Corto 07
Mucho – Poco 09
Alto – Bajo 10
Más – Menos 12
Arriba – Abajo 14
Abierto – Cerrado 17
Adelante – Atrás 18
Adentro – Afuera 19
Encima – Debajo 21
Delante – Detrás 23
Derecha – Izquierda 26
II PARTE Discriminación 29
Escuchar y colorear 30
Figura – Fondo 34
Selección visual 36
Reconociendo sonidos 41
I PARTE
Orientación Espacial y Temporal.
* Pinta.
Objetivo: Desarrollar la habilidad para colorear las figuras sin salirse del borde
del dibujo.
5
Grande - Pequeño.
Objetivos:
Comparar objetos por su tamaño.
Diferenciar objetos grandes de pequeños.
6
Grande - Pequeño.
Objetivos:
Comparar objetos por su tamaño.
Diferenciar objetos grandes de pequeños.
7
Largo - Corto.
Objetivos:
Comparar objetos por su longitud.
8
Largo - Corto.
Objetivos:
Comparar objetos por su longitud.
9
Mucho - Poco.
Objetivos:
Comparar grupos por cantidad de elementos.
10
Alto - Bajo.
11
Objetivos:
Comparar objetos o seres vivos por su tamaño.
Diferenciar imágenes altas de bajas.
Alto - Bajo.
12
Objetivos:
Comparar objetos o seres vivos por su tamaño.
Diferenciar imágenes altas de bajas.
Más - Menos.
13
Objetivos:
Comparar objetos o seres vivos por cantidad de elementos.
Más - Menos.
14
Objetivos:
Comparar objetos o seres vivos por cantidad de elementos.
Arriba - Abajo.
15
Objetivos:
Ubicar objetos o seres vivos arriba o abajo de un punto referente dado.
Arriba - Abajo.
16
Objetivos:
Ubicar objetos o seres vivos arriba o abajo de un punto referente dado.
Arriba - Abajo.
17
Objetivos:
Ubicar objetos o seres vivos arriba o abajo de un punto referente dado.
Abierto - Cerrado.
18
Objetivos:
Comparar objetos o seres vivos por su condición.
Adelante - Atrás.
19
Objetivos:
Ubicar objetos o seres vivos que se ubican adelante o atrás de otros.
Adentro - Afuera.
20
Objetivos:
Ubicar objetos o seres vivos que se ubican adentro o afuera de un punto
referente dado.
Adentro - Afuera.
21
Objetivos:
Ubicar objetos o seres vivos que se ubican adentro o afuera de un punto
referente dado.
Encima - Debajo.
22
Objetivos:
Ubicar objetos o seres vivos encima o debajo de un punto referente dado.
Encima - Debajo.
23
* De color azul pinta el gato que está encima de la silla y de color verde
el que está debajo.
Objetivos:
Ubicar objetos o seres vivos encima o debajo de un punto referente dado.
Delante - Detrás.
24
Objetivos:
Ubicar objetos o seres vivos delante o detrás de un punto referente dado.
Delante - Detrás.
25
Objetivos:
Ubicar objetos o seres vivos delante o detrás de un punto referente dado.
Delante - Detrás.
26
Objetivos:
Ubicar objetos o seres vivos delante o detrás de un punto referente dado.
Derecha - Izquierda.
27
Objetivos:
Ubicar objetos o seres vivos a la derecha o a la izquierda de un punto referente
dado.
Diferencian derecha de izquierda.
Derecha - Izquierda.
28
Objetivos:
Ubicar objetos o seres vivos a la derecha o a la izquierda de un punto referente
dado.
Diferencian derecha de izquierda.
Derecha - Izquierda.
29
Objetivos:
Ubicar objetos o seres vivos a la derecha o a la izquierda de un punto referente
dado.
Diferencian derecha de izquierda.
II PARTE
30
Discriminación.
* Pinta.
Objetivo: Desarrollar la habilidad para colorear las figuras sin salirse del borde
del dibujo.
Escucha y colorea.
31
* Pinta.
Objetivos:
Desarrollar la capacidad para escuchar el cuento atentamente.
Colorear el dibujo de acuerdo a lo señalado en la siguiente historia:
Escucha y colorea.
* Pinta.
Objetivos:
Desarrollar la capacidad para escuchar el cuento atentamente.
Colorear el dibujo de acuerdo a lo señalado en la siguiente historia:
Escucha y colorea.
* Pinta.
Objetivos:
Desarrollar la capacidad para escuchar el cuento atentamente.
Colorear el dibujo de acuerdo a lo señalado en la siguiente historia:
Escucha y colorea.
* Pinta.
Objetivos:
Desarrollar la capacidad para escuchar el cuento atentamente.
Colorear el dibujo de acuerdo a lo señalado en la siguiente historia:
Figura-Fondo.
Objetivos:
Desarrollar la capacidad para discriminar figura/fondo.
Identificar y colorear la figura mencionada.
36
Figura-Fondo.
Objetivos:
Desarrollar la capacidad para discriminar figura/fondo.
37
Selección visual.
Objetivos:
Desarrollar la capacidad para discriminar.
Identificar y colorear la figura que corresponda.
38
Selección visual.
Objetivos:
Desarrollar la capacidad para discriminar.
Identificar y colorear las figuras que correspondan.
39
Selección visual.
Objetivos:
Desarrollar la capacidad para discriminar.
Identificar y colorear las figuras que correspondan.
40
Selección visual.
Objetivos:
Desarrollar la capacidad para discriminar.
Identificar y colorear la figura que corresponda.
41
Selección visual.
Objetivos:
Desarrollar la capacidad para discriminar.
Identificar la figura que corresponda.
42
Sonidos.
Objetivos:
Desarrollar la habilidad para reconocer y distinguir el sonido de:
Sonidos.
Objetivos:
Desarrollar la habilidad para reconocer y distinguir el sonido de:
Sonidos.
* Marca con una cruz de color (X) el nombre del objeto que yo diga en
voz baja.
Objetivos:
Desarrollar la capacidad para distinguir y marcar el objeto:
Sonidos.
* Marca con una cruz de color (X) el nombre del objeto que yo diga en
voz baja.
Objetivos:
Desarrollar la capacidad para distinguir y marcar el objeto:
Sonidos.
* Pinta los dibujos que tengan nombres que comienzan igual que
moneda.
Objetivos:
Desarrollar la habilidad para reconocer y pintar las palabras que comienzan con
el mismo fonema modelo (Aliteración).
47
Sonidos.
* Pinta los dibujos que tengan nombres que comienzan igual que cama.
Objetivos:
Desarrollar la habilidad para reconocer y pintar las palabras que comienzan con
el mismo fonema modelo (Aliteración).
48
Sonidos.
Objetivos:
Desarrollar la habilidad para reconocer y pintar las palabras que terminan con
el mismo fonema modelo (Rima).
49
Sonidos.
Objetivos:
Desarrollar la habilidad para reconocer y pintar las palabras que terminan con
el mismo fonema modelo (Rima).
50
Sonidos.
Objetivos:
Desarrollar la conciencia fonológica al reconocer la palabra más larga entre las
que se nombran.
51
Sonidos.
Objetivos:
Desarrollar la conciencia fonológica al reconocer la palabra más larga entre las
que se nombran.
52
Sonidos.
Objetivos:
Desarrollar la conciencia fonológica al reconocer la palabra más corta entre las
que se nombran.
53
Sonidos.
Objetivos:
Desarrollar la conciencia fonológica al reconocer la palabra más corta entre las
que se nombran.
54
III PARTE
Coordinación Visomotora.
* Pinta.
Objetivo: Desarrollar la habilidad para colorear las figuras sin salirse del borde
del dibujo.
55
* Dibuja muchas rayitas hacia el lado para formar las olas del mar.
* Pinta.
Unir puntitos.
………………………….……………..
…………………………….…………..
………………………….……………..
Objetivos:
Desarrollar la habilidad para seguir trayectorias.
Trazar líneas rectas y continuas siguiendo pautas señaladas.
59
Unir puntitos.
Objetivos:
Desarrollar la habilidad para seguir trayectorias.
Trazar líneas onduladas y continuas siguiendo pautas señaladas.
60
Unir puntitos.
Objetivos:
Desarrollar la habilidad para seguir trayectorias.
61
Líneas rectas.
Objetivos:
62
Líneas rectas.
Objetivos:
63
Líneas rectas.
Objetivos:
Desarrollar la habilidad para seguir trayectorias.
Trazar líneas rectas y continuas siguiendo pautas señaladas.
Líneas rectas.
Objetivos:
Desarrollar la habilidad para seguir trayectorias.
Trazar líneas rectas y continuas siguiendo pautas señaladas.
Líneas rectas.
Objetivos:
66
Líneas rectas.
Objetivos:
67
Líneas rectas.
Objetivos:
68
Líneas rectas.
Objetivos:
69
Líneas rectas.
Objetivos:
70
Líneas rectas.
Objetivos:
71
Líneas rectas.
Objetivos:
72
Líneas curvas.
Objetivos:
Desarrollar la habilidad para seguir trayectorias.
73
Líneas curvas.
74
Objetivos:
Desarrollar la habilidad para seguir trayectorias.
Trazar líneas curvas y continuas siguiendo pautas señaladas.
Líneas curvas.
75
Objetivos:
Desarrollar la habilidad para seguir trayectorias.
Trazar líneas curvas y continuas siguiendo pautas señaladas.
Líneas curvas.
76
Objetivos:
Desarrollar la habilidad para seguir trayectorias.
Trazar líneas curvas y continuas siguiendo pautas señaladas.
Líneas curvas.
77
Objetivos:
Desarrollar la habilidad para seguir trayectorias.
Trazar líneas curvas y continuas siguiendo pautas señaladas.
Líneas curvas.
78
Objetivos:
Desarrollar la habilidad para seguir trayectorias.
Trazar líneas curvas y continuas siguiendo pautas señaladas.
Líneas curvas.
79
Objetivos:
Desarrollar la habilidad para seguir trayectorias.
Trazar líneas curvas y continuas siguiendo pautas señaladas.
Líneas curvas.
80
Objetivos:
Desarrollar la habilidad para seguir trayectorias.
Trazar líneas curvas y continuas siguiendo pautas señaladas.
Dibuja el camino.
81
Objetivos:
Desarrollar la habilidad para seguir trayectorias.
Trazar una línea continua respetando los márgenes y dirección del camino
señalado.
Dibuja el camino.
82
Objetivos:
Desarrollar la habilidad para seguir trayectorias.
Trazar una línea continua respetando los márgenes y dirección del camino
señalado.
83
Dibuja el camino.
Objetivos:
Desarrollar la habilidad para seguir trayectorias.
Trazar una línea continua respetando los márgenes y dirección del camino
señalado.
84
Dibuja el camino.
Objetivos:
Desarrollar la habilidad para seguir trayectorias.
Trazar una línea continua respetando los márgenes y dirección del camino
señalado.
85
Dibuja el camino.
Objetivos:
Desarrollar la habilidad para seguir trayectorias.
Trazar una línea continua respetando los márgenes y dirección del camino
señalado.
86
Dibuja el camino.
Objetivos:
Desarrollar la habilidad para seguir trayectorias.
Trazar una línea continua respetando los márgenes y dirección del camino
señalado.
87
Dibuja el camino.
Objetivos:
Desarrollar la habilidad para seguir trayectorias.
Trazar una línea continua respetando los márgenes y dirección del camino
señalado.
88
Objetivos:
Desarrollar la habilidad para seguir trayectorias.
Trazar líneas continuas siguiendo la pauta señalada, superando los distintos
niveles de dificultad.
89
Objetivos:
Desarrollar la habilidad para seguir trayectorias.
Trazar líneas continuas siguiendo la pauta señalada, superando los distintos
niveles de dificultad.
90
Objetivos:
Desarrollar la habilidad para seguir trayectorias.
Trazar líneas continuas siguiendo la pauta señalada, superando los distintos
niveles de dificultad.
91
Objetivos:
Desarrollar la habilidad para seguir trayectorias.
Trazar líneas continuas siguiendo la pauta señalada, superando los distintos
niveles de dificultad.
92
Objetivos:
Desarrollar la habilidad para seguir trayectorias.
Trazar líneas continuas siguiendo la pauta señalada, superando los distintos
niveles de dificultad.
93
Objetivos:
Desarrollar la habilidad para seguir trayectorias.
Trazar líneas continuas siguiendo la pauta señalada, superando los distintos
niveles de dificultad.
94
Objetivos:
Desarrollar la habilidad para seguir trayectorias.
Trazar líneas continuas siguiendo la pauta señalada, superando los distintos
niveles de dificultad.
95
Objetivos:
Desarrollar la habilidad para seguir trayectorias.
Trazar líneas continuas siguiendo la pauta señalada, superando los distintos
niveles de dificultad.
96
Objetivos:
Desarrollar la habilidad para seguir trayectorias.
Trazar líneas continuas siguiendo la pauta señalada, superando los distintos
niveles de dificultad.
97
Objetivos:
Desarrollar la habilidad para seguir trayectorias.
Trazar líneas continuas siguiendo la pauta señalada, superando los distintos
niveles de dificultad.
98
Objetivos:
Desarrollar la habilidad para seguir trayectorias.
Trazar líneas continuas siguiendo la pauta señalada, superando los distintos
niveles de dificultad.
99
Objetivos:
Desarrollar la habilidad para seguir trayectorias.
Trazar líneas continuas siguiendo la pauta señalada, superando los distintos
niveles de dificultad.
100
Objetivos:
Desarrollar la habilidad para seguir trayectorias.
Trazar líneas continuas siguiendo la pauta señalada, superando los distintos
niveles de dificultad.
101
IV PARTE
Iniciación a las Matemáticas.
cero
Ejercicio.
Un Gato Mascota
Ejercicio.
Peceras
Ejercicio.
Espectáculo de Circo
Ejercicio.
Ensalada de Frutas
V PARTE
Iniciación a la Lecto – Escritura.
129
Ejercicio.
Anita y su Mascota
* Completa y pinta.
132
* Completa.
133
Ejercicio.
Un Elefante se balanceaba
Un elefante se balanceaba
sobre la tela de una araña,
como veía que resistía
fue a llamar a otro elefante.
* Completa y pinta.
136
* Completa.
137
Ejercicio.
La Fiesta de Sombreros
A I E
3. ¿Dónde era la fiesta de sombreros?
* Completa y pinta.
140
* Completa.
141
Lunes 22 de Enero
Se despide,
Ovejita Olga.
* Completa y pinta.
145
* Completa.
146
Ejercicio.
* Completa y pinta.
* Completa.
150
DIPLOMA otorgado a:
151
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este trabajo.
¡¡¡ DIPLOMA !!!
Tengo mi primer
Y me lo he ganado por la
Soy …………………………………