Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Tarea 2 -
Interpretar la modulación analógica.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Sistemas de Comunicación
Código del curso 2150504
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 4
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 3
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 50 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 5 de marzo de 2019 miércoles, 27 de marzo de 2019
Competencia a desarrollar:

El estudiante interpreta modulaciones analógicas a través de la

solución de ejercicios tanto teóricos como prácticos, relacionados con
el concepto, manejo y tratamiento de una señal modulada.

Temáticas a desarrollar:

Unidad 2. Modulación Analógica.

 Modulación y Demodulación de Amplitud
  Modulación y Demodulación de Ángulo
 Ruido en la Modulación Analógica

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

El curso se desarrolla bajo la estrategia basada en tareas (TDL), que

centra el proceso de enseñanza – aprendizaje en el estudiante.

En este trabajo se abordará:

Tarea 2 - Interpretar la modulación analógica.

Identificar e interpretar los diferentes tipos de modulaciones analógicas

y reconocer los ruidos presentes en este tipo de modulación. Realizar la
simulación e interpretar un tipo de modulación analógica.

Actividades a desarrollar

Actividad individual

Para el desarrollo de los siguientes puntos es necesario revisar y

analizar los recursos educativos de la unidad 2, disponibles en el
entorno de conocimiento. Recuerde que puede consultar otras fuentes
de información en internet.

Ejercicios teóricos

1. Modulación y Demodulación de Amplitud

 Considerando un sistema de comunicaciones de AM, relacione un
esquema que represente la modulación; una vez relacionado el
esquema es necesario diligenciar la siguiente tabla, describiendo
con sus palabras cada termino relacionado.

Términos Descripción
Señal Es la señal la cual lleva el mensaje a transmitir, la
moduladora que lleva la información (noticia, mensaje, cuña,
melodía, etc.)

Las señales moduladas que se pueden adquirir son

 las siguientes:

Modulacion de amplitud: ejemplo claro es la (AM) de

la radiofonía, en ondas cortas y ondas medias, llega
a mas lugares pero la calidad del sonido es menor.

Modulacion de frecuencia: ejemplo claro es la (FM)

de la radiofonía, es una modulación angular que
transmite información a través de una onda
portadora variando su frecuencia.

Modulacion de fase (PM): Es el caso de modulación

donde tanto las señales de transmisión como las
señales de datos son analógicas.

https://alexdl8.wordpress.com/2008/10/10/senales-
portadoras-y-moduladoras/

Señal portadora Ee una onda, generalmente senoidal, modificada en

alguno de sus parámetros (amplitud, frecuencia o
fase) por una señal de entrada denominada
moduladora con el fin de transmitir una
información. Esta onda portadora es de una
frecuencia mucho mas alta que la de la seña
moduladoral.

Onda modulada Amplitud Modulada. (AM). En la modulación de amplitud (AM) la

característica sometida a variación es la amplitud de la onda. Por tanto
esta se define como el proceso mediante el cual se varía la amplitud de
la onda portadora de radiofrecuencia (RF) en función de la variación de
la amplitud de la señal de audiofrecuencia (AF).
Envolvente de
AM Envolvente de AM
Forma de la envolvente de AM es idéntica a la forma de la señal
modulante. Además el tiempo de un ciclo de la envolvente es el mismo
que el periodo de la señal modulante. Consecuentemente, la relación
de repetición de la envolvente es igual a la frecuencia de la señal
 modulante. Espectro de frecuencia de AM y ancho de banda Como se
estableció anteriormente, un modulador AM en un dispositivo no
lineal, Por lo lo tanto, ocurre una mezcla no lineal y la envolvente de
salida es una onda compleja compuesta de un voltaje de cd, la
frecuencia portadora y las frecuencia de suma y diferencia (es decir, los
productos cruzados).

La suma y diferencia de frecuencias son desplazadas de la frecuencia

portadora por una cantidad igual a la frecuencia de la señal modulante.
Por lo tanto, una envolvente de AM contiene componentes en
frecuencia espaciados por FM Hz en cualquiera de los lados de la
portadora. Sin embargo, debe observarse que la onda modulada no
contiene un componente de frecuencia que sea igual a la frecuencia de
la señal modulante. El efecto de la modulación es trasladar la señal de
modulante en el dominio de la frecuencia para reflejarse
simétricamente alrededor de la frecuencia del conducto

 Relacione la importancia de la modulación

Eeeeeeee

 Defina además el coeficiente de modulación y el porcentaje de

modulación.

Coeficiente de modulación y porcentaje

Un término que describe la cantidad de cambio de amplitud

(modulación) que hay en forma
de onda de AM es el coeficiente de modulación

El porcentaje de modulación o modulación porcentual es simplemente el

coeficiente de modulación expresado como porcentaje y la definición
matemática del coeficiente es

𝑚 =𝐸𝑚 /𝐸𝑐

Donde
𝑚 =coeficiente de modulación (adimensional)
𝐸𝑚= cambio máximo de amplitud de la forma de onda de voltaje de
salida (volts)

𝐸𝑐= amplitud máxima del voltaje de la portadora no modulada (volts)

Si señal moduladora es una onda senoidal pura de una sola frecuencia,

y el proceso de
modulación es simétrico, entonces se puede deducir como sigue el
porcentaje de
modulación

2. Modulación y Demodulación de Ángulo

 Realice un diagrama de bloques del transmisor y del receptor para

FM.

 Diligencie la siguiente tabla, teniendo en cuenta la funcionalidad

de los bloques funcionales en el transmisor FM

Bloques funcionales Funcionalidad

Oscilador Oscilador rf

Aquí se generan las corrientes oscilantes estas a su vez

 generan ondas de campo eléctrico y estas generan ondas
de campo magnético y de esta forma se generan las
ondas rf que salen por la antena
Modulador Modulador

Se encarga de modular y amplificar la señal está

compuesto por resistencias, transistores y capacitores
Amplificador de Amplificador de potencia
potencia
Una de las funcionalidades más importantes de un
transistor es la de amplificar señales. También podemos
hacer cambios de bases electromecánicas, con estos
cambios es posible hacer muchos tipos de señales como
también negarlas

3. Ruido en la Modulación Analógica

 Relacione en la siguiente tabla los tipos de ruidos presentes en las

modulaciones analógicas y con sus palabras descríbalos.

Tipo de ruido Descripción

Ejercicios prácticos

4 Una señal de AM tiene una frecuencia de portadora de 7 MHz y

una amplitud pico de 5 V. Se modula mediante una onda seno con
una frecuencia de 600 Hz y un voltaje pico de 5 V. Explique y
escriba la ecuación para esta señal y calcule el índice de
modulación.

Ejercicio 1
Una señal de AM tiene una frecuencia de portadora de 3 MHz y una
amplitud pico de 5 V. Se modula mediante una onda seno con una
frecuencia de 600 Hz y un voltaje pico de 3 V.
Escriba la ecuación para esta señal y calcule el índice de modulación.
Ecuación de la señal resúltate
𝐸𝑐= amplitud de pico o cresta de la portadora en voltios
Donde 𝑉(𝑡) = amplitud instantánea de la señal modulada en voltios
𝐸𝑚= amplitud instantánea de la señal moduladora en voltios
𝑊𝐶= frecuencia en radianes de la portadora
t = tiempo en segundos

V(t) = [Ec + Em sen (wm ∗ t)]sen(wc ∗ t)

Ec = 5V
Em = 3V
Frecuencia en Radianes
WC = 2 ∗ π ∗ 3 x 106
Wc = 18.849 x 106 rad/s
Wm = 2 ∗ π ∗ 600
Wm = 3,760 rad/s
La ecuación es

𝑉(𝑡) = [5𝑣 + 3𝑣 𝑠𝑒𝑛 (3,760 ∗ 𝑡)]𝑠𝑒𝑛(18.84 𝑥 106 t)

Índice de modulación está dado por

𝑀 =𝐸𝑚 /𝐸𝑐 = 3 / 5 = 0.6

5. Apoyado en el material bibliográfico realice una breve explicación de

las Funciones de Bessel.
Usando la tabla de coeficientes de Besel encontrar los componentes de
amplitud del espectro de una Señal FM cuando el mensaje es un tono
de Frecuencia 𝜔𝑔 = 2𝜋(104 ) y amplitud 𝐴𝑔 . La desviación de frecuencia es
∆𝜔 = 10𝜋(104 ).

 Estime el ancho de Banda

 Realizar la correspondiente gráfica.

6. Si se tiene una señal de FM que alcanza valores de 99.98 y 100.02

Mhz al ser modulada por una onda senoidal de 5 Khz, calcular:
Frecuencia de portadora, desviación de frecuencia, índice de modulación
y ancho de Banda de la señal FM.
Ejercicio simulado

7. El ejercicio simulado se puede desarrollar a través del software como

Matlab o Simulink; el link de descarga de éste software se encuentra en
el entorno práctico.

Teniendo en cuenta el diagrama presentado, desarrollar la simulación

con las herramientas antes mencionadas de AM conforme los bloques
funcionales.

En la simulación varíe el tiempo de muestreo y el índice de modulación.

Identifique en la señal de salida del osciloscopio la señal moduladora,
portadora, onda modulada y envolvente de AM.

Simulación en matlab
Señal modulada
Señal portadora

Señal resultante entregada

Actividad Colaborativa
1. Participación en el foro y tema de la actividad

En la presente actividad cada estudiante dinamiza el foro compartiendo

los avances particulares de la actividad individual, además revisa los
aportes y/o información compartida por sus compañeros sobre la
temática 1. Modulación y Demodulación de Amplitud, y realiza la
realimentación respectiva de al menos un compañero, con comentarios
propositivos que le permita mejorar los productos entregados.

Esta actividad le permitirá al estudiante relacionar los conceptos de la

modulación analógica.

Los aportes deben quedar evidenciados en el entorno de

aprendizaje colaborativo -> Foro: “Tarea 2 –
Interpretar la modulación analógica”. -> Tema: “Foro
Entornos Tarea 2 – Interpretar la modulación analógica”.
para su
desarrollo El documento final debe ser entregado en el entorno de
evaluación y seguimiento en el recurso: “Tarea 2 -
Interpretar la modulación analógica – Entrega de la
actividad”, en las fechas indicadas.

Individuales:

Desarrollar los siete puntos de la actividad individual que

se han relacionado en la guía, comentar los aportes de
por lo menos dos de sus compañeros de grupo sobre la
temática Modulación y Demodulación de Amplitud.
Productos
a entregar
Con las realimentaciones realizadas por cada uno de los
por el
participantes, el grupo debe consolidar un único
estudiante
documento en cada temática una sola respuesta.

Colaborativos:

El informe como producto final de la Tarea dos, en donde

se consolide el desarrollo de todas las actividades
 (individuales teórica – ejercicios - simulación) propuestas.
La presentación del documento escrito, que incluya:

• Portada: En ella se define los integrantes

• Introducción: presentación del trabajo.
• Contenidos: Cuerpo del trabajo – Desarrollo de las
actividades planteadas (teórica, ejercicios y simulación)
• Conclusiones del trabajo desarrollado
• Referencias bibliográficas teniendo en cuenta las normas
APA.

El informe final debe tener la siguiente estructura: una

carpeta comprimida que tiene la siguiente estructura
GrupoX_ Tarea2.RAR, donde la X corresponde al
número del grupo que contenga el documento del informe
con la siguiente estructura GrupoX_ Tarea 2.pdf, donde
X corresponde al grupo colaborativo, ejemplo:
Grupo2_Tarea2.pdf, así como el archivo de la
simulación propuesto por el grupo colaborativo.

El archivo comprimido debe ser entregado en el espacio

creado para tal fin ubicado en el Entorno de Evaluación.

El Informe debe realizarse en conjunto por todos los

integrantes del grupo, consolidando los aportes de los
participantes, cada uno de las temáticas con una sola
respuesta. El puntaje total obtenido será el resultado del
documento enviado por cada grupo, la simulación y de la
participación en el foro creado para la realización de la
actividad. Es decir, se calificará el documento final y la
interacción en el foro.

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación  Revisar y realizar las actividades correspondientes

de a la tarea que se plantea en la estrategia de
actividades aprendizaje, para esto se debe consultar la agenda
para el y las actividades relacionadas en esta guía.
desarrollo
del trabajo  Participar en el desarrollo del trabajo colaborativo
colaborativo en cada una de sus momentos, teniendo en cuenta
el realizar aportes de fondo y forma tanto en la
parte individual como colaborativa.

 Establecer acuerdos de trabajo en relación con las

actividades a desarrollar y roles que cada
participante debe asumir en cada fase del trabajo.

 Entregar el informe del grupo solamente en el

Entorno de evaluación y seguimiento.

 Participar en forma activa en las sesiones de chat

vía Skype así como las WebConferencias
programadas en cada una de las unidades del
curso.

 El simulador usado en el desarrollo de la actividad

a través del software MatLab o Simulink, puede
encontrar el link de descarga en el entorno
práctico, para el acceso a todas las librerías el
software de Matlab está instalado en los centros de
la Unad.

Roles a
desarrollar  Compilador.
por el  Revisor.
estudiante  Evaluador.
dentro del  Entregas.
grupo  Alertas.
colaborativo
Roles y Compilador: Consolidar el documento que se
responsabili constituye como el producto final del debate, teniendo
dades para en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
la los participantes y que solo se incluya a los
producción participantes que intervinieron en el proceso.
de Debe informar a la persona encargada de las alertas
entregables para que avise a quienes no hicieron sus
por los participaciones, que no se les incluirá en el producto a
estudiantes entregar.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las

normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente.

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los

criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los

productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.

Uso de la norma APA, versión 3 en español

(Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
Uso de
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
referencias
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Identifica en el
esquema de Comparte el
modulación AM: la desarrollo parcial
No entrega aporte
señal moduladora, del diagrama y/o
sobre conceptos de
portadora, relaciona los
moduluación
modulada, reconoce términos
analógica y/o
con sus propias solicitados en el
participa en el foro
palabras los cuadro sobre
de la actividad a
Modulación y términos asociados conceptos de
menos de 3 días
demodulación a la modulación moduluación
del cierre de la 5
de amplitud analógica, se analógica, pero no
misma, con lo cual
evidencia que el se evidencian poco
se dificulta
estudiante dominio del
construir una base
construye una base estudiante en los
de conocimiento de
de conocimiento conceptos
la temática de la
relacionados con los relacionados con
unidad.
conceptos modulación
modulación analógica.
analógica.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Identifica en el El esquema y el
diagrama de cuadro relacionado
bloques los sobre los bloques
Modulación y elementos en el funcionales en la No da respuesta a
demodulación transmisor y modulación de los requerimientos 5
de ángulo receptor FM, ángulo dan planteados.
relaciona en el respuesta parcial a
cuadro la lo planteado en la
funcionalidad de los guía, se observa
 bloques como el bajo manejo
oscilador, conceptual de los
modulador y diferentes tipos de
amplificador de bloques funcionales
potencia, se observa presentes tanto en
buena el transmisor como
conceptualización el receptor FM.
sobre modulación en
ángulo.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Da respuesta a los
requerimientos
sobre los tipos de Da respuesta
ruidos conforme al parcial sobre los
cuadro planteado en tipos de ruidos
la guía, resume con presentes en las
sus palabras los comunicaciones, en No presenta
diferentes tipos de el desarrollo de la aportes sobre los
Señal y ruido ruidos presentes en tarea se observa conceptos de señal 5
las comunicaciones, que se limitó a a ruido.
así como la copiar y pegar con
importancia de la lo que evidencia
relación señal a bajo dominio de la
ruido, el estudiante temática.
evidencia claridad
en los conceptos.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Desarrolla
El desarrollo de
adecuadamente los
los ejercicios
ejercicios
evidencia falta de
planteados sobre la
manejo conceptual,
temática de
baja participación No participa en la
Ejercicios: modulación
del estudiante en la realización de los
modulación analógica, se 8
realización de estos ejercicios
analógica. observa buena
puntos, no es claro propuestos.
conceptualización en
el manejo de la
el desarrollo de los
temática de
mismos, relaciona
modulación
conclusiones frente
analógica.
a las respuestas
 obtenidas.

(Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)

El estudiante da
respuesta a los
requerimientos
sobre el ejercicio
Relaciona el
simulado conforme
ejercicio simulado
a lo planteado en la
con el desarrollo de
guía y presenta el No presenta
algunos
archivo de aportes sobre la
Ejercicio parámetros, y/o el
simulación, el simulación 7
simulado estudiante muestra
estudiante evidencia propuesta.
bajo dominio del
dominio en la
tema de la Unidad
configuración de las
desarrollada.
diferentes variables
relacionadas con la
modulación
analógica.
(Hasta 7 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Participa
Comparte avances
activamente
de las actividades
entregando avances
solicitadas, pero no
de las actividades
realiza la
solicitadas y realiza
realimentación a
Realimentación comentarios
uno de sus
aportes propositivos sobre la
compañeros de
temática temática No participa en el
grupo o viceversa
Modulación y Modulación y foro y tema de la 5
no relaciona un
Demodulación Demodulación de actividad.
aporte constructivo
de Amplitud Amplitud a por lo
sobre la temática
menos un
Modulación y
compañero del
Demodulación de
grupo, permitiendo
Amplitud que
al estudiante
permita mejorar la
construir una base
entrega realizada.
de conocimiento
 colaborativo y de
mejora continua.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Participa
significativamente Baja participación
en la consolidación en la consolidación
del documento final, del documento final
No participa en la
con aportes y/o falta de interés
Consolidación la consolidación del
constructivos y con y compromiso en 5
del trabajo documento final .
fundamentacón pro de la entrega
teórica de los del producto de la
conceptos de la Unidad.
Unidad.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El grupo entrega el
documento final,
El documento
consolidando un
entregado
solo criterio para El grupo no
especifica algunos
Documento cada temática de la entrega
ítems solicitados en
final Unidad y cumple documento de la 7
la guía y/o no
con lo especificado actividad.
entregan el archivo
en la guía. Relaciona
de simulación.
el archivo de
simulación.
(Hasta 7 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento
El grupo relaciona
entregado relaciona El grupo no
Referentes en el documento la
bibliografía sin relaciona la
bibliográficos bibliografía con 3
tener en cuenta las bibliografía.
normas APA.
normas APA.
(Hasta 3 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 50