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25 de mayo de 2017
Resumen
construcción de un proyecto de vida, estos dos pilares son los objetivos y acciones que a
través de este proyecto se transmiten a los adolescentes del grado noveno del Colegio
comprende que la adolescencia es una lucha por la identificación del ¨Yo¨ y por la
de Vida
Summary
The vocational orientation, the sexual education and the reproductive education are an
essential part of the construction of a life project, these two pillars are the objectives and
actions that through this project transmitted to adolescents of ninth grade of the College
understood that adolescence is a struggle for identification of the "I" and by the structuring of
Tabla de Contenido
Resumen......................................................................................................................... 2
Introducción ................................................................................................................... 5
1.5 Valores............................................................................................................ 8
3. Justificación ......................................................................................................... 13
4. Objetivos .............................................................................................................. 15
5. Beneficiarios ........................................................................................................ 16
7. Metodología ......................................................................................................... 23
Introducción
estudiante tenga un acercamiento con la realidad, ya sea frente a una problemática o necesidad,
conocimientos y la praxis.
busca estimular la reflexión y visualización de los jóvenes para que generen posibilidades de
aspiraciones a futuro.
Se plantea como indispensable que los estudiantes del grado noveno del colegio
que los inste a reflexionar y ellos mismos puedan plantear opciones para resolver y crear nuevas
posibilidades de vida.
bibliográficas.
MATERIALICEMOS NUESTROS SUEÑOS 6
Las comunas Nº 1 y Nº 2 Popular y Santa Cruz, fueron las últimas que se constituyeron
en la zona nororiental. Hacia 1950 no se evidenciaba allí ningún tipo de desarrollo, mientras
que para la década de los 60, aparecen los primeros asentamientos en los barrios Moscú Nº 1,
Granizal, Villa de Guadalupe y San Pablo; en estos dos últimos la trama urbana obedece a
cierto orden, debido a que su proceso de ubicación fue promovido por los denominados
heredado de los españoles, respetando la retícula entre calles y carreras, manteniendo secciones
En la carta geográfica de 1970, se puede apreciar una anarquía ocupacional del área
restante de esta comuna, surgen los barrios Santo Domingo Nº 1, y popular; se acaba de
construir el barrio Granizal y empieza el proceso de ocupación de las áreas periurbanas con los
mal llamados asentamientos subnormales tales como: El Compromiso, Aldea Pablo VI, La
tiene fiel reflejo en la malla vial desordenada y conflictiva; se observan entonces calles
laberínticas sin una clara continuidad donde las aceras son un fenómeno accidental, casi
vivienda con un carácter más privado que público, caracterizándose por la discontinuidad, por
la diversidad de alturas y de materiales, construidas sólo por tramos y como producto del
A nivel comunal existen, en dirección norte-sur, sólo tres ejes viales que atraviesan esta
unidad territorial: la carrera 39 ó antigua vía a Guarne, la carrera 42B y la carrera 46; esto es
especial los cauces de quebradas, que interrumpen la continuidad de la mayoría de las carreras;
estas vías son sinuosas, con una estrecha sección, con un alto flujo vehicular.
pendiente (alrededor de 12% al 30%), su estrecha sección vial y en un alto porcentaje sólo
poseen flujo peatonal sin una jerarquización, que producen problemas de accesibilidad,
abastecimiento y orientación.
creación de la línea K (comúnmente llamada metro - cable) del Metro de Medellín, el cual se
caracteriza por ser un sistema de "cable aéreo", con 90 cabinas tiradas por cable y tres
estaciones. Surgió con el propósito de mejorar las condiciones de movilidad de los habitantes
Desde la conformación del barrio San Pablo en los años cincuenta, la extensión
periférica donde está ubicado ha sido considerado asentamiento subnormal. Nació de forma
MATERIALICEMOS NUESTROS SUEÑOS 8
espontánea, en medio de la naturaleza, puesto que no se contaba con la aprobación de los entes
Está ubicado en la zona nororiental de Medellín, sus límites fueron establecidos en 1993
por Planeación Municipal en el decreto 997. Al norte limita con Granizal, hasta la calle 100; al
occidente con Santa Cecilia, Marco Fidel Suárez y Villa de Guadalupe; al sur con el sector de
“El Hoyo" (entre San Blas y La Salle) y la quebrada Cara vieja; y al oriente con el barrio El
1.3 Misión
El cooperativo cacique Bitagüi sede San Pablo, es una institución de carácter privado,
calidad en: primera infancia, preescolar, básica primaria e iniciación de básica secundaria.
Formamos en competencias para la vida, mediante el respeto por la diferencia y el buen trato,
1.4 Visión
El colegio cooperativo cacique Bitagüi sede San Pablo, se propone para el 2015 ser una
institución certificada, reconocida a nivel local por la calidad en sus servicios, hacia la media
en que viven, creando impacto por su liderazgo, creatividad y sana convivencia. (Bitagui, 2017)
1.5 Valores
o grupo social orientada al bienestar común, término que denota un alto grado de
o circunstancia, que implica asumir y compartir por ella beneficios y riesgos como valor
fundamental que propende por el bienestar común desde una actitud de contribución
sus actuaciones.
Honestidad: Es una condición de ser, ante los demás y ante uno mismo, en términos
(Bitagui, 2017)
MATERIALICEMOS NUESTROS SUEÑOS 10
1.7 Símbolos
de Orientación Vocacional como parte del proceso de formación en las Instituciones Educativas
Brújula¨ que inicia su etapa de ejecución durante el 2017, pero que no alcanzan a llegar a todas
las instituciones del Departamento, solo unas cuantas Instituciones son las privilegiadas para
vocacional, le restringe y limita las posibilidades a la comunidad educativa que presenta por
como una manera de pensar, actuar, sentir en la búsqueda de crear e innovar; visto como una
opción de vida.
Una gran parte de la comunidad educativa, debido a su etapa de la vida, ya que son
niñez y antes de la edad adulta, entre los 10 y los 19 años. Se trata de una de las etapas de
transición más importantes en la vida del ser humano, que se caracteriza por un ritmo acelerado
emociones y distractores a los adolescentes se les dificulta en gran medida reflexionar sobre la
importancia de fijarse metas y los pasos que deben dar para conseguirlas; con frecuencia se
escucha que los adolescentes tienen sueños por cumplir, muchos desean terminar el colegio,
ser profesionales, sacar sus familias adelante, pero estos deseos se ven truncados por la falta de
3. Justificación
Las acciones planteadas a través de este proyecto deben procurar en cada estudiante el
jóvenes tengan metas, aspiraciones y se conciban como profesionales que a futuro aporten a la
condiciones necesarias para lograr dicho objetivo, es decir no organizan ni plasman los pasos
que deben llevar para poder cumplir sus sueños; debido a esta situación se hace necesario
estimular la reflexión y visualización para que los mismos jóvenes generen posibilidades de
cambio, logrando así su propia transformación en el presente que les permita materializar las
Los estudiantes del grado noveno necesitan un acompañamiento que los impulse y los
guie hacia la consecución de sus metas, pues los adolescentes además de guiarse por las
emociones y los sentimientos impulsivos de su edad, que son naturales y/o pasajeros, necesitan
despegarse como seres humanos, por esta razón se deben proponer objetivos alcanzables,
MATERIALICEMOS NUESTROS SUEÑOS 14
cumplimiento, para que de este modo se puedan ver materializados sus sueños.
En la construcción del proyecto de vida de los jóvenes del CCCB es de gran importancia
canalizar todas las ideas y visualizaciones a través de un bosquejo realista donde se plasmen
los pasos que deben ir dando a fin de logran emprender las acciones necesarias en el momento
Institución educativa Colegio Cooperativo Cacique Bitagüi -San Pablo permite al psicólogo
habilidades y aplicar estrategias con fundamentos disciplinares; del mismo modo la práctica es
4. Objetivos
del grado noveno de la Institución Colegio Cooperativo Cacique Bitagüi, que facilite la
elección oportuna de la carrera profesional, una vez culminada la educación básica secundaria
5. Beneficiarios
femenino del grado noveno del Colegio Cooperativo Cacique Bitagüi, sede San Pablo, sus
edades oscilan entre los 14 y 15 años y pertenecen al estrato 1 y 2 de la zona Nororiental del
municipio de Medellín; con este proyecto también se verán beneficiados los padres de familia,
6. Marco Teórico
La educación actual necesita grandes cambios, donde los educadores aporten de manera
significativa en el proceso de formación de los jóvenes, es necesario que los maestros tengan
en cuenta los sueños, metas, intereses e ilusiones de los alumnos, ya que muchas veces se
enfocan en dictar materias áridas con las que los jóvenes manifiestan su insatisfacción, es aquí
donde se debe preguntar cuál es el fin de la educación actual y que es lo que realmente
deseamos encontrar en los educandos, pues como menciona Decroly “el último fin de la
educación es la preparación para la vida, esta preparación se considera tanto para la vida del
niño de hoy como para la vida del hombre del futuro, la preparación ha de ser completa y no
reducirla a una concepción utilitarista, ni a una visión hedonista de la existencia”, sin duda
alguna hoy se debe trabajar por una educación para la vida, donde se formen seres humanos
Es desde la misma institución y con la ayuda de otras entidades como la UNAD que se
deben buscar alternativas de solución, son los mismos protagonistas del proceso formativo
quienes deben reflexionar, cuestionar y mejorar el quehacer pues como muestra el postulado
de Maritza Montero “fortalecer una comunidad no significa que un agente externo interviene
para otorgar fuerza a los débiles, sino que es un proceso que realizan las comunidades para
Y es que se debe trabajar por una educación diferente, donde se tenga otra percepción
de la escuela y el colegio, como menciona Fernando González Rey, debemos “dejar de pensar
contenidos formales de las disciplinas y pasar a rediseñar el escenario escolar como un espacio
MATERIALICEMOS NUESTROS SUEÑOS 18
estudiantil desde la diversidad de sus formas actuales de organización psicológica” (2016- pág.
6).
de vida que según D’Angelo, O. es “la estructura que expresa la apertura de la persona hacia
el dominio del futuro, en sus direcciones esenciales y en las áreas críticas que requieren de
decisiones vitales”, para Meertens (2000), el proyecto de vida, es entendido como “un
propósito a corto o mediano plazo, para cuya realización el individuo está enfocando sus
acción más amplio que el de las estrategias de supervivencia, incluye las dimensiones de la
perspectivas hacia el futuro en términos de esperanzas y propuestas articuladas entre sí, tanto
existencia, que determinan su posición y ubicación subjetiva en una sociedad concreta”. “El
Proyecto de Vida es la estructura que expresa la apertura de la persona hacia el dominio del
futuro, en sus direcciones esenciales y en las áreas críticas que requieren de decisiones vitales”.
inestimable. La orientación, como relación de ayuda, actúa en lo que definió como "zona de
alumno a partir de la relación que establece con él mismo, utilizando diferentes técnicas y
mecanismos. Otro concepto de valor para la orientación es el de "niveles de ayuda", con el cual
MATERIALICEMOS NUESTROS SUEÑOS 19
Vigotsky procura, desde una concepción dinámica y desarrolladora del diagnóstico, probar y
evaluar la capacidad de aprendizaje reservado latente que tiene el sujeto, es decir, sus
potencialidades. Aboga por un diagnóstico explicativo, que siga el avance del fenómeno, desde
el contexto social que le da origen. Debe ser comprensible y útil para quien tiene que
El proceso de orientación profesional hacia las carreras atraviesa por diferentes etapas
a lo largo de la vida, por ello debe tenerse en cuenta el momento del ciclo y las necesidades
durante la niñez y se caracteriza por el enfrentamiento del niño a una amplia y variada gama
fase, durante las etapas preescolar y primaria, la familia y la escuela desempeñan un importante
papel.
Tercera: Reafirmación.
MATERIALICEMOS NUESTROS SUEÑOS 20
la orientación se hace en las etapas previas al ingreso del estudiante a un centro de formación
que le va a facilitar el paso hacia una profesión futura. Esta limitación se observa en los intentos
por desarrollarla dentro del currículum escolar, toda vez que las experiencias en este sentido se
profesional como: " un trabajo a corto plazo con el objetivo inmediato de orientar hacia las
profesiones específicas que requiere el país". Como se puede observar, se absolutizan las
necesidades de la sociedad sin tener en cuenta las de los alumnos y sus posibilidades, el carácter
persono lógico de este proceso y además ven solo el aspecto informativo de la orientación
profesional.
como:
Significa ayuda y no imposición del punto de vista de una persona sobre otra.
que redunda en el desarrollo pleno del hombre, lo hace capaz de aportar más a la sociedad.
MATERIALICEMOS NUESTROS SUEÑOS 21
Por su parte, el Diccionario de la lengua española la define como: "… un sistema que
permite ayudar a los niños, adolescentes y jóvenes a escoger el oficio o profesión adecuada a
sus aptitudes y gustos". Este concepto no tiene en cuenta las necesidades sociales del país en
que estas se desenvuelven, sino que analiza la orientación profesional desde un solo punto de
vista: aptitudes y gustos de los estudiantes. Existen otras definiciones que contemplan lo social
pero no incluyen aspectos necesarios para formar esta cualidad. (Rodríguez, Juvier, Bolaños,
adolescentes y jóvenes.
adolescencia, las distintas formas de violencia de género y sexual, las ITS y el VIH/SIDA,
algunos de los cuales han aumentado en los últimos años. En este marco, el Ministerio de Salud
y Protección social promueve políticas, planes y modelos que buscan garantizar un abordaje
integral de la salud sexual y la salud reproductiva, así como la promoción de los Derechos
por:
• Autodeterminación reproductiva
Sobre niñas, niños y adolescentes la Corte Constitucional afirma que: “...Los niños no
son propiedad de nadie: ni son propiedad de sus padres, ni son propiedad de la sociedad. Su
vida y su libertad son de su exclusiva autonomía. Desde que la persona nace está en libertad y
Constitucional. Sentencia T-477 de 1995). Con esta base, y entendiendo que el Derecho a la
Libertad está ligado a la autonomía progresiva, coincidente con la edad y el desarrollo de las
personas, se establece que el derecho a la salud sexual y salud reproductiva se debe prestar a
quien la solicite, siempre guardando la confidencialidad. También que es un papel del Estado
7. Metodología
reunir datos particulares y hacer generalizaciones a partir de ellos. Una nueva manera de
teóricos con los cuales se fundamenta la investigación, es decir, la teoría que sustenta la
práctica.
organiza el material para cada actividad y las pruebas a realizar en los talleres.
significación de las actividades, talleres y pruebas aplicadas y las relaciones previstas entre
las variables.
importante destacar algunas definiciones que a lo largo de la historia han aportado de forma
significativa:
humanidades, las ciencias sociales y las físicas. La investigación cualitativa es muchas cosas
misma procura por lograr una descripción holística, esto es, que intenta analizar
Briones, (1996). Nos muestra que, al hablar de investigación cualitativa, “es necesario
considerar la existencia de un sujeto cognoscente, el cual está influido por una cultura y
Del mismo modo para LeCompte (1995), “la investigación cualitativa podría
8. Propuesta de Intervención.
Tabla 1
Responsables: Luz Vianey Valencia Gómez – Cód. 1.036.395.396 - Elsy Yuliana Vásquez – Cód. 1.033.648.858
21/03/17 Presentación y Saludo y presentación de las dos practicantes de psicología. Cámara Estudiantes del
reconocimiento de los Propósito: Tener el primer acercamiento con los estudiantes del grado fotográfica Grado Noveno.
integrantes del grado noveno y recolectar información que nos permite conocer los sentimientos, Dulces Psicólogas
Presentación del Pasos: Cada una de las estudiantes de psicología se presentará, seguido se Presentación Luz Vianey
Proyecto a Desarrollar. realizará la actividad donde cada integrante del curso dice su nombre y del Proyecto Valencia
Actividad para la describirá las cualidades de un compañero y entre todos descifráremos a Elsy Yuliana
Tiempo: 2 Horas la siguiente actividad, se les expresa a los participantes que la coordinadora
Sistematización de quiera dar un comentario debe levantar la mano, dentro de las frases
Resultados tenemos:
actividad Cualquier mujer tiene derecho a decidir cuantos hijos quiere tener y cuando.
Tiempo: 2 Horas Las jóvenes de 16 años son más maduras que los muchachos de su misma
23/03/17 Aplicación de Objetivo de la sesión: Realizar asesoría grupal e individual de orientación Copias Test de Estudiantes del
¨Evaluación de vocacional a través de la aplicación de prueba de Orientación Vocacional Orientación Grado Noveno.
Indicadores iniciales¨ Pasos: Presentación y explicación a los estudiantes de la prueba a realizar y Vocacional, Psicólogas
Sistematización de
Resultados
Tiempo: 4 Horas
28/03/17 Entrega de resultados Entrega de resultados a cada estudiante y Socialización grupal de los Copias Test de Estudiantes del
30/03/17 Diapositivas con Enseñar diapositivas con información de ¨Vocación y sueños como sentido Diapositivas Estudiantes del
Juego de
emprendimiento
Tiempo: 2 Horas
Sistematización de
Resultados
Tiempo: 2 Horas
Preparación próxima
actividad
Tiempo: 2 Horas
04/04/17 Introducción Proyecto Dar inicio a la actividad explicando a los estudiantes el propósito y el objetivo Hojas de papel Estudiantes del
Conversatorio
MATERIALICEMOS NUESTROS SUEÑOS 29
Respuesta a la Iniciar conversatorio con los estudiantes con la pregunta Computador Psicólogas
Resultados https://www.youtube.com/watch?v=b2UyFJ_GMZc
Tiempo: 2 Horas Juego del Autorretrato: “dibujar” su propio retrato, éste no debe
Preparación próxima representar aspectos físicos, sino aspectos interiores como, estados de
Tiempo: 2 Horas hojas. Repartir las hojas, de manera que nadie quede con su propio retrato.
Total, Horas: 6 Horas Formar un círculo y cada uno explicar lo que entendió del dibujo y su
06/04/17 Juego Autoevaluación Propósito: Conocer las aspiraciones, sueños, metas y objetivos que tienen Hojas de papel Estudiantes del
Debate sus limitaciones, ya sea en la palma o en los dedos, siendo el número de Colores Luz Vianey
limitaciones el que cada quien quiera. En la mano izquierda escriben sus Cinta Valencia
Tiempo: 2 Horas
habilidades y alcances. Elsy Yuliana
Sistematización de
Vásquez
Resultados Las hojas se pegan en las paredes del salón, para que los demás
Tiempo: 2 Horas compañeros las puedan leer. Posteriormente se lleva a cabo una puesta en
Preparación próxima común donde se explica la importancia que tiene el aceptar nuestras
Socialización y debate
fotocopia con un árbol y los estudiantes deben graficar cuáles son sus
raíces, que le sostiene en la vida (tallo), que metas tiene, a que aspira
(ramas), que cosas bonitas tiene para dar (flores), que personas importantes
MATERIALICEMOS NUESTROS SUEÑOS 31
cuáles son sus logros (frutos).cada uno dibujar un árbol en una hoja en
blanco, el árbol debe tener raíces, tronco, frutos, flores, plagas y hojas
marchitas.
Socialización y debate
18/04/17 Historia de Vida Presentación de videos con Historia de Vida Videos Estudiantes del
Debate y Reflexión ¨La Historia de Superación de Sylvestre Stallone¨ Computador Grado Noveno.
actividad Debate, Reflexión, con quien te identificas, mencionar personajes de nuestra Vásquez
20/04/17 Actividad Trabajo en Actividad Trabajo en Equipo: El salón de clase se despeja y los pupitres Vendas para Estudiantes del
Equipo se ponen alrededor, con la pita se teje una cerca en zic-zac a una altura de ojos Grado Noveno.
Sistematización de 50 cm del suelo. Se debe separar los estudiantes en grupos, de acuerdo a la Reloj. Psicólogas
Tiempo: 2 Horas Cada grupo a participar debe llevar los ojos vendados, excepto el líder quien Luz Vianey
actividad Nadie puede hablar entre sí y solo lo puede hacer el líder para dar Elsy Yuliana
Tiempo: 2 Horas instrucciones al grupo. Tampoco se pueden tocas entre sí, solo van todos los Vásquez
Total, Horas: 4 Horas integrantes del equipo cogidos de las manos. La meta es que cada grupo
intentos.
25/04/17 Presentación Presentación en Diapositivas de ¨Salud Sexual y Reproductiva¨ y ¨Derechos Diapositivas Estudiantes del
actividad
Tiempo: 2 Horas
27/04/17 Collage de los sueños Saludos y presentación de la actividad Cartulina Estudiantes del
Tiempo: 2 Horas Propósito: Identificar las metas, aspiraciones y sueños que tienen los Revistas Grado Noveno.
Sistematización de estudiantes, cuáles son sus prioridades y como se proyectan para la vida. Colbon Psicólogas
Resultados Identificar como se ven a sí mismos, con sus debilidades y fortalezas. Hojas de Block practicantes:
Tiempo: 2 Horas Pasos: Dividir el grupo en dos partes iguales, entregar materiales como Luz Vianey
Preparación próxima revistas, periódicos, pegante y marcadores para que hagan de manera Valencia
actividad individual una cartelera o collage de sueños con imágenes que sean alusivas Elsy Yuliana
Tiempo: 2 Horas a lo que ellos visualizan para su futuro, después se procede con la Vásquez
02/05/17 Socialización del Propósito: Motivar a los alumnos para que sean autónomos, propositivos e Cuento Estudiantes del
cuento del maestro investigativos en la búsqueda de sus metas, promover la búsqueda de Presentación Grado Noveno.
Sufi y porque estudiar valores para la vida y su importancia en el proyecto de vida. Caricatura Psicólogas
la carrera que me Pasos: Se divide el grupo en dos, se les explica la importancia de ser practicantes:
llama la atención. autónomos en las decisiones siempre y cuando se tengan en cuenta los
MATERIALICEMOS NUESTROS SUEÑOS 34
Tiempo: 2 Horas principios y los valores que se inculcan en la familia, comunicar las Luz Vianey
Sistematización de inquietudes, dudas y las expectativas con el fin de buscar apoyo e Valencia
Tiempo: 2 Horas Se procede con la lectura del cuento del maestro Sufi y se contestan algunas Vásquez
actividad ¿Te pareces en salgo al estudiante que espera del maestro todas las
Tiempo: 2 Horas explicaciones y respuestas?, ¿Buscar las propias respuestas y tomar las
Total, Horas: 6 Horas decisiones por uno mismo implica ventajas o desventajas? ¿Cuáles?,
podrías identificar algunas personas que al igual que el maestro del cuento
sean para usted una guía en la que puedas apoyarte para tomar una
decisión sobre qué hacer una vez que termines el colegio, ¿cuál es tu actitud
ante las distintas elecciones que debes realizar: ¿pides consejos, tomas una
consecuencias, etc.?
un joven está pensando que estudiar y porque, dentro de las razones por las
gusta la profesión, ayuda a los demás, se les pide a los estudiantes que se
04/05/17 Entornos soñados Saludo y presentación de la actividad. Papel crack Estudiantes del
Tiempo: 2 Horas Con la aplicación de la actividad sobre lo que anhelan ver en su entorno Hojas de Block Grado Noveno.
Sistematización de físico, se pretende identificar qué tan a gusto están con el medio que los Marcadores Psicólogas
Resultados rodea y que se necesita para tener el colegio, la familia y el barrio soñado. Colores practicantes:
Tiempo: 2 Horas Descripción de las actividades: Se divide el salón en dos grupos con el Lápices Luz Vianey
Preparación próxima mismo número de estudiantes, la actividad consiste en que cada grupo Cámara Valencia
actividad realice una pintura proponiendo el colegio, el barrio y la familia soñada, al fotográfica Elsy Yuliana
Tiempo: 2 Horas finalizar cada grupo socializa los resultados donde se da explicación Vásquez
09/05/2017 Conocimientos previos Propósito: Conocer que conceptos básicos tienen los estudiantes sobre los Hojas Estudiantes del
sobre sexualidad términos comunes de sexualidad, se les plantearan algunas preguntas Lapiceros Grado Noveno.
Preparación próxima Después de que los estudiantes den respuesta a los interrogantes, las Elsy Yuliana
11/05/17 Presentación Video Presentación Video ¨Todo a su tiempo¨ Computador, Estudiantes del
Responsables¨ Los equipos leen sus tarjetas y se organizan para realizar una Vásquez
Tiempo: 2 Horas representaciones, la instructora les hace preguntas sobre al por qué
Sistematización de decidieron representarla de esa manera y cómo llegaron a elegir una opción,
Resultados cuáles fueron sus criterios para tomarla y qué otros puntos importantes
Preparación próxima
Juego Maternidad y Paternidad Responsables: Se forman equipos de
actividad
cuatro personas. La técnica consiste en escenificar la paternidad y la
Tiempo: 2 Horas
pide la participación de los integrantes para socializar las ideas o dudas que
situación de vida
¿Qué Piensan?)
16/05/17 Exposición de Exponer Diapositivas de ¨Enfermedades de transmisión sexual¨ Diapositivas Estudiantes del
Preparación próxima
actividad
Tiempo: 2 Horas
18/05/17 Realización del Pasos: Aplicación de una segunda ¨Evaluación de Indicadores iniciales¨ Lápiz Estudiantes del
proyecto de vida para ser comparados con los resultados al iniciar los talleres. Papel Cartulina Grado Noveno.
Aplicación de segunda Realización del proyecto de vida con instrucciones Papel de Psicólogas
Resultados ¿Cómo planeo cumplir los requisitos para así poder lograr mi meta Vásquez
9. Cronograma de Actividades
Tabla 2
L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V
Activida X X X X X X X X X X
des y
Talleres
Mayo Junio
Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4
L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V
Activida X X X X X X
des y
Talleres
10. Resultados
25% 25%
ARTISTICO SOCIAL
INVESTIGATIVO/CIENTIFICO EMPRENDEDOR
REALISTA CONVENCIONAL
10.2 Autorretrato
Tabla 3
Estudiante
Estudiante 1 Honesto
Serio
Humilde
Recochudo
Irresponsable
Digo Mentiras
MATERIALICEMOS NUESTROS SUEÑOS 41
Estudiante 2 Humilde
Respetuosa
Confianza
Solidaria
Liderazgo
Recochera
Impaciente
Bipolar
Amistosa
Sincera
Amorosa
Estudiante 3 Criticona
Hablo mucho
Grosera
Mal pensada
Amorosa
Sonriente
Alegre
Optimista
Estudiante 4 Perezoso
Irresponsable
Respetuoso
Tolerante
MATERIALICEMOS NUESTROS SUEÑOS 42
Estudiante 5 Altanera
Brusca
Grosera
Contestona
Amistosa
Amigable
Humilde
Feliz
Bondadosa
Honrada
Estudiante 6 Triste
Pensativa
Sociable
Trabajadora en equipo
Tratable
Comprensiva
Callada
Alegre
Estudiante 7 Alto
Bipolar
Amargado
Amoroso
Perezoso
Honesto
Buen amigo
MATERIALICEMOS NUESTROS SUEÑOS 43
Estudiante 8 Pasivo
Alegre
Amoroso
Respetuoso
Tolerante
Responsable
Recochudo
Sincero
Colaborador
Estudiante 9 Comprensiva
Respetuosa
Sincera
Amable
Amplia
Baja de Autoestima
Bipolar
Mal geniada
Mala Clase
Cansona
Gritona
Sensible
Estudiante 10 Comprensiva
Buena persona
Feliz
Espontanea
Seria
Realista
Cariñosa
Cansona
MATERIALICEMOS NUESTROS SUEÑOS 44
Inteligente
Feminista
Estudiante 11 Comprensivo
Tolerante
Honesto
Amigable
Responsable
Buen amigo
Alegre
Estudiante 12 Amistosa
Comprensiva
Cariñosa
Amable
Honesta
Feliz
Tabla 4
Estudiante
sentirse inseguro de
alguien.
MATERIALICEMOS NUESTROS SUEÑOS 45
por mí y debo
alejarme de las
personas que no me
apoyan con mi
sueño.
correcto.
persona y lograr
- Tú pasado
no determina
tú futuro
es un motivo más
para cumplirlo.
sueños, lo principal
es querer. No te
verdaderamente
quieres y anhelas.
Aléjate de las
personas toxicas y
todas esas
amistades negativas.
Detente a pensar
sueños.
obstáculos, algunos
gran sueño se
requiere de
esfuerzos, esfuerzos
pero cuando ya lo
hayamos cumplido
MATERIALICEMOS NUESTROS SUEÑOS 47
veremos lo
tantas cosas.
se derrumben,
aunque personas
se nos presenten no
debemos de tener
bastante autoestima
fácil y seguir
adelante logrando lo
que nos
proponemos.
todas nuestras
miedo o por
que no somos
capaces.
que es imposible.
nuestras elecciones
o decisiones que
tomemos en el
transcurso de la vida.
Pero si queremos
alcanzar nuestras
lograrlas.
Orrego arriesguemos a
probar cosas
nuevas, que
enfrentemos
nuestros miedos
para llegar a
nuestros sueños.
Esforzarnos y
dedicarnos a lo que
nos proponemos,
MATERIALICEMOS NUESTROS SUEÑOS 49
que arriesgarse a
perder o a ganar y
nunca perder la fe o
demostraremos lo
contrario.
acomplejarse por lo
lograr lo imposible y
ejemplo y que se
sientan orgullosos de
nosotros.
MATERIALICEMOS NUESTROS SUEÑOS 50
siempre salir
lo que quieres, se
grande, se alguien
allá.
cuales cumplir y
aprender a no
dejarlas atrás.
Tabla 5
igualdad. vicio.
vida.
MATERIALICEMOS NUESTROS SUEÑOS 51
plata en se destruye la
que en lo que
es.
Porque el que
se destruye
es cada uno.
Porque cada
su vida lo que
le da la gana.
vera si viene y
o no, y si
viene a qué
hora viene.
SI porque hay
gente que
viene y
termina y ya
luego no
MATERIALICEMOS NUESTROS SUEÑOS 52
hacen nada
Entonces de
nada sirvió
que vinieran
obligados al
colegio.
preservativo.
Porque es la
vida de ella,
ella vera.
Sí, pero si la
mujer no
quiere tener
hijos la dejo
(hombre)
de su familia, de otras
causas. ¿Cuáles?
La familia,
porque al
colegio le
queda muy
difícil.
La Familia,
porque son
que hacerlo
38% si
no
62%
38% si
no
62%
19%
si
no
81%
Figura 8 Gráfica Índice de la mujer tiene derecho a decidir cuántos hijos quiere tener y cuándo
MATERIALICEMOS NUESTROS SUEÑOS 55
100%
En la Familia
100%
45% si
55% no
1
0
1
0 0
8
6
4
1 1
Series1
Totalmente De acuerdo Neutro Acuerdo Totalmente
en De acuerdo
Desacuerdo
5
4
1
0
1 1 1
1 1 1
1 1 1
1 1 1
1 1 1
1 1 1
1 1 1
1 1 1
Tabla 6
Preguntas Respuestas
embarazo.
¿Es posible que haya embarazo durante la 7 de 14 estudiantes expresaron que, aunque las
¿Es verdad que si el hombre eyacula fuera 7 de 14 estudiantes considera que si el hombre
Tabla 7
Árbol de la Vida
De donde Qué lo sostiene Qué metas tiene De qué cosas Qué cosas Cuáles son sus
dónde viven
Derly Mamá, papá, Me motiva mi Aspiro ser una Del orgullo, del Tengo muchas Hacer una
Castañeda hermano. Nací en familia buena profesional mal humos, y de cosas buenas carrera para
responsable y
muy sincera.
MATERIALICEMOS NUESTROS SUEÑOS 65
arquitecto.
Santiago Nací en una Dios, mi familia y Ser el mejor en lo Malas Dedicación, Ser único.
Medellín. pereza.
Cristian Soy de Medellín, Estudiar, mi padre Conocer lugares, Del mal genio y Honesto,
Álvarez vivo con mi mamá y mi madre. salir adelante, ser la grosería. respetuoso, fe,
profesional.
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Sebastián Nací en Pereira Ser el mejor, Ser piloto de La pereza, la Quisiera hacer Responsabilidad
Ruiz Pulgarin Risaralda, vivo estudiar, hacer carrera de carros, distracción. del mundo un , honesto entre
con mi padre y mi todos los deberes ser administrador lugar mejor, otros.
Ximena Olarte Medellín, vivo con Mi madre es el Salir adelante, Odio, rabia, Confianza,
Ortiz mi padrastro, mi motor de cada poder ser una orgullo, rencor. amor, ayuda.
una mansión.
hermanos y mis
abuelos.
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arquitecto. rabia.
adelante.
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Diana Michell Vivo con Julio, Mi futuro, salir Estudiar, salir Malas Amor, amistad, Sentirme
Monsalve Diego y Rosa. adelante, mi adelante, amistades, ayuda, sonrisa. orgullosa de mí,
Valentina Mi familia, Tener a mis Ser actriz, sacar Grosería, mal Amor, cariño, Estar en
Londoño Ángela, Camilo, padres vivos. adelante a mi genio, cosas respeto. noveno, sacar
de mi mamá.
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graduarme y compromiso.
poder trabajar.
Wallhber Vivo con mi Mi mamá y mi tía. Ser un gran Del orgullo, la Tengo mucho Cumplir mi
1:15pm. personas
porque son
profesionales y
yo no.
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Andrés Felipe Vivo con mis Dios, mi familia y Ser un ejemplo De la pereza, Risas, consejos,
Nieto padres y abuelos, mis amigos. para mi hermano, las malas amistad, cariño,
orgullosa de mí. d.
Evellyn Villa. Campesinas, Mi familia y mis Viajar, conocer y Del orgullo, la Confianza, España,
autoestima,
amistad.
viajar, ser
futbolista.
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Kevin Pardo Nací en Medellín. Mi familia, mis Ser artista, De los malos Concentración. Estudiar.
sistemas o caminos
ingeniero. prohibidos.
porque lo prohibido es lo más bueno y si se legaliza la gente que consume no va a ser señalada
ni estigmatizada, del mismo modo expresan que se debe legalizar porque cada uno vera que
hace con su vida; el 62% de los estudiantes considera que no se debe legalizar porque a muchos
jóvenes se los está llevando el vicio y destruyen sus vidas con esto, de lo anterior se puede
deducir que la mayoría de los estudiantes es consciente de las consecuencias que trae el
El 62% de los estudiantes considera que la asistencia a la escuela si debe ser libre porque
cada quien se forma su propio destino, cada uno se debe formar para salir adelante. La
El 81% de los estudiantes considera que la mujer si tiene derecho a decidir cuantos hijos
quiere tener y cuando porque es la dueña de su cuerpo; el 10% considera que NO porque
muchas veces esa responsabilidad la deben tomar los padres de la mujer y es una persona más
La mayoría de los estudiantes viven con sus dos padres y con sus hermanos, sueñan con
Al 100% de los adolescentes los sostiene en la vida el amor de su familia y las ganas
Los aspectos más representativos que los adolescentes consideran que se deben
desprender son: la gritería, el mal genio, las malas amistades, el orgullo y la impaciencia.
Se pudo percibir que los jóvenes del grado noveno son: solidarios, tolerantes,
Durante la actividad de educación sexual los estudiantes estuvieron muy curiosos frente
a las preguntas, algunos tardaron en responder, otros se sintieron inseguros frente a sus
respuestas y expresaron sentirse avergonzados de no saber que responder. Según las respuestas
a las preguntas formuladas, los jóvenes tienen muchos vacíos, por lo que se hace necesario
permitieron un análisis individual y personal del estudiante, para reflexionar quizás en algo que
habitualmente no piensan; reconocer sus habilidades, cualidades y así mismo sus debilidades.
Igualmente, que por un momento fueran conscientes de que los sostiene en sus vidas, qué cosas
bonitas tienen para dar, de que cosas negativas se deben desprender, cuáles son las personas
más importantes en sus vidas y cuáles son sus logros hasta el momento.
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una relación en la carrera que los jóvenes quieren estudiar en el presente y el resultado del test
de Holland, dando un resultado favorable y positivo en la mayoría de los casos. Es decir, que
dentro de las posibles opciones de carrera que tiene la personalidad que dio como resultado al
Con este proyecto práctico se hace una relación entre la orientación vocacional (como
vida.
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12. Conclusiones
Este trabajo es el producto de tres meses de practica e investigación con los jóvenes del
grado noveno del colegio cooperativo cacique Bitagüi, que, con el cumplimiento de las normas
y políticas de las instituciones, tanto el centro de practica como la Universidad Nacional Abierta
Nuestro trabajo fue fundamentado en los referentes teóricos de Jhon Holland, Fernando
los estudiantes, es utilizada para ser analizada y procesada con fines académicos
decidir sobres sus vidas; siendo esta tarea una misión de difícil manejo en todas las etapas del
experiencias específicas, de las cuales en muchos casos los adolescentes carecen. De ahí la
los adolescentes conocer sus potencialidades y desarrollar sus posibilidades de elección para
sus vocaciones.
profesionales influidos por agentes exógenos que influyen directamente en él, como la familia,
los amigos, pero principalmente reciben influencia de los medios masivos de comunicación,
de su vida y desde diferentes ámbitos como el familiar, la escuela, los amigos y lo logra como
producto de la identidad. Por lo tanto, dicha subjetividad e identidad del sujeto es tomada en
cuenta para desde ahí analizar y reflexionar en que con ellas y desde allí se toma la decisión de
Se puede decir que la familia es una institución o grupo social, es el agente socializador
que les da pautas a sus integrantes para que puedan interactuar con los demás seres humanos,
la familia es la mejor forma de generar un vínculo del individuo con la sociedad y contribuye
a tener espacios de interacción que fortalecen el laso de unión y dependencia que existe entre
la sociedad y la familia.
El 100% de los estudiantes manifiesto que lo que los sostiene en la vida son sus familias
al igual que es la encargada de transmitir los valores y principios rectores para que logren
Un aspecto importante en el que se debe trabajar para lograr una pedagogía efectiva es
un deber, es válido resaltar que, si se tiene colaboración mutua entre familia y escuela, los
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adolescentes podrán superar con mayor facilidad todos los inconvenientes que se le puedan
presentar.
Con las actividades desarrolladas los estudiantes lograron comprender que tener
personas las tienen, lo importante es reconocerlas, aceptarlas y trabajar cada día para mejorarlas.
consentimiento informado de su representante legal que en la mayoría de los casos son sus
padres o acudientes ya que es un deber del psicólogo y un derecho del usuario (participante de
la actividad).
13. Recomendaciones
fortalecimiento desde el grado noveno, para que en los grados 10° y 11° se logre evidenciar
mayor efectividad en los resultados y se evidencien cambios en la vida y futuro de los jóvenes.
Porque el trabajo que se realiza con los individuos y con los grupos es trascendental, pero
orientación vocacional y construcción de proyectos de vida con los jóvenes estudiantes, desde
su ingreso al grado noveno y que este proceso sea continuo durante los grados 10° y 11° hasta
finalizar sus estudios secundarios. Igualmente se recomienda de manera muy especial, realizar
programas y actividades dirigidas a la educación sexual de los adolescentes, ya que con las
reproductiva y la existencia de una gran cantidad de mitos que son altamente perjudiciales para
la vida de los adolescentes, que les pueden hacer cometer muchos errores. Así que la educación
que los adolescentes manifiestan que en la familia no se tocan temas de educación sexual y los
Como el éxito escolar depende en gran medida del apoyo de la familia, es evidente que
fortalecer las relaciones y disminuir la distancia entre las familias y la institución educativa.
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profesional en psicología para que los adolescentes que están pasando por tantos cambios
modo los jóvenes podrán fortalecer sus potencialidades y canalizar sus energías de una forma
adecuada para que sea provechoso para ellos, para sus familias y para el colegio.
vocacional, para que los adolescentes puedan identificar sus preferencias vocacionales y elijan
Es indispensable que la institución educativa profundice con los adolescentes del grado
noveno los temas de planificación familiar, derechos y deberes sexuales y reproductivos ya que
con el que se inicia a trabajar para poder tener una caracterización y un diagnóstico más
acertado.
durante todo el año académico, de tal forma que los estudiantes cuenten con acompañamiento
Apellidos, n. s. (Año). Título del artículo. Título del diario, Páginas desde - hasta.
Apellidos, n. s. (Año). Título del libro. Nombre de la ciudad: Nombre del editor.
Obtenido de www.caciquebitaguisanpablo.edu.co
Rodríguez, M. N., Juvier, P. T., Bolaños, P. C., & Leyva, G. E. (2015). La orientación
Hispanoamericana.
https://www.minsalud.gov.co/salud/publica/ssr/adolescentes-y-
jovenes/Paginas/Derechos-sexuales-y-reproductivos-para-adolescentes-y-
jovenes.aspx
https://docs.google.com/a/unad.edu.co/document/d/1TWTI19D1IGmp3faBCcyM4Y
WzBo0alIQKaKS1rsrhuTs/edit?hl=es
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15. Evidencias
16. Apéndices