Sugerencias de trabajo

con la película

Este material ha sido producido por el Ministerio de Educación de Tucumán,

en el marco del Bicentenario de la Batalla de Tucumán.

Coordinación Provincial TIC.

Coordinación Editorial: Ing. María Magdalena Godoy
Supervisión técnica y revisión de contenidos: Prof. Sofía Liliana Laks -
Autores: Mg. Eliana Homssi - Prof. Norma Jiménez
Diseño Editorial: Lic. DG. Franco Montarzino
Las siguientes actividades están pensadas como sugerencias de trabajo a la hora de ver el
cortometraje “Los Decididos”.
No requieren material extra y se podría trabajar a través de un informe individual, utilizando
algún procesador de texto como Office Word, o con trabajo colaborativo a través de sitios como
http://docs.google.com; https://www.zoho.com/docs/; http://qikpad.co.uk; etc.

1.¿Quiénes son los personajes centrales del cortometraje? ¿Quiénes son los secundarios?
2.¿Dónde piensan que se desarrollan los hechos? ¿en qué época?
3.Según el relato de Emanuel ¿qué estaba pasando en España en 1810 y qué hacen los habitantes
de Buenos Aires?
4.¿Por qué era tan importante el Alto Perú en esa época?
5.¿Cuál es el acto “revolucionario” que realiza Belgrano el 27 de Febrero de 1812 y por qué creen
que es tan importante?
6.Emanuel le sugiere a Carla un sitio web en el que se encuentra una entrevista a una historiadora
¿Cómo se llama ella?.
7.Según la historiadora Tío Vallejo, ¿por qué era importante Tucumán en tiempos de la Revolución?
8.¿Qué familias “conocidas” de la sociedad tucumana se mencionan?. ¿Por qué eran tan impor-
tantes en esa época?
9.¿Qué cambios se producen en la sociedad a raíz de la guerra?
10.¿Cuál es la nueva idea sobre el origen de la soberanía con el inicio de la revolución?
11.¿Cuáles son los efectos de la militarización en la sociedad?
12.¿Qué rol cumple la sociedad tucumana durante la Batalla de Tucumán?. ¿Qué significaba para
ella participar en la Guerra de Independencia?
13.¿A quién entrevistan Carla y Emanuel y en qué lugar?
14.¿De qué manera llega Belgrano a ser jefe del Ejército del Norte?. ¿Quién lo envía?. ¿Por qué?
15.¿Por qué llega el jefe del Ejército del Norte a Tucumán?
16.¿Cuál fue la gran derrota que sufrió el ejército patriota en el Alto Perú? ¿qué estaban planeando
hacer los realistas sobre el Virreinato del Río de la Plata?. ¿Quién era el jefe de su ejército?
17.¿Qué diferencias había entre el ejército patriota y el de los realistas?
18.¿En qué consistió el “Éxodo Jujeño?. ¿Por qué se produce y cuándo?
19.¿Qué efecto produce este “Éxodo” en el ejército realista?. ¿Qué significa para Belgrano?
20.Cuando Belgrano llega con sus tropas a Tucumán ¿dónde las instala? ¿a dónde envía al resto de
los civiles?
21.¿Qué líder surge en Tucumán para acompañar a Belgrano?
22.¿Qué ofrece el pueblo tucumano al jefe de los patriotas y qué es lo que pide?
23.¿Quiénes son los “Decididos de Tucumán”? ¿Quiénes se les suman a la batalla?
24.¿Quiénes apoyan a los decididos a la hora de la Batalla y de qué manera?
25.¿Cuándo se produce la Batalla de Tucumán?
26.¿Cuáles son los resultados en cuanto a bajas, prisioneros y heridos después de la Batalla en
ambos bandos?
27.A modo de síntesis, elaboren una conclusión que contemple los siguientes ítems:

•Causas de la Batalla de Tucumán.

•Fecha y lugar en la que se produce.
•Sectores de la sociedad que intervienen en este combate y la forma en que lo hacen.
•Consecuencias de la Batalla de Tucumán e impacto de la misma en el proceso revolucionario.
•¿Por qué creen que el cortometraje se llama “Los Decididos”?
•¿Cómo podríamos, en pleno siglo XXI, seguir el ejemplo de Belgrano y de los Decidídos?
•¿Compartes las palabras finales del Dr Yanicelli en cuanto al mensaje que nos deja la Batalla
de Tucumán? ¿Podrías agregar otros conceptos?

•¿De qué manera consideras que podríamos rendir un homenaje a Los Decididos de Tucumán y
a todos los hombres y mujeres que colaboraron con el triunfo de la Batalla?