Cédula de planeación de la sesión de Orientación y Tutoría
(Utilizar el espacio necesario para el diseño de la sesión).
1. Nombre del tema de la sesión de tutoría:
EL DESASTRE DE CHERNOBYL
2. Ámbito de intervención:
SEGUIMIENTO DEL PROCESO ACADEMICO DE LOS ALUMNOS
3. Propósito u objetivo por el cual se da el tema:
CONSECUENCIAS ECOLOGICAS, SANITARIAS Y ECONOMICAS QUE PUEDE TENER LA ENERGIA
NUCLEAR Y SU REPERCUSIÓN EN EL MUNDO.
4. Justificación del tema: (Información resumida sobre el tema para el tutor).
EL 26 DE ABRIL DE 1986 TUVO LUGAR UNA CATÁSTROFE SIN PRECEDENTE EN LA
HISTORIA DE LA INDUSTRIALIZACIÓN: EL REACTOR Nº 4 DE LA CENTRAL NUCLEAR DE CHERNÓBIL, EN UCRANIA, SUFRÍA UN GRAVE ACCIDENTE CON FUSIÓN DEL NÚCLEO QUE PROVOCÓ LA LIBERACIÓN DE TONELADAS DE MATERIAL ALTAMENTE RADIACTIVO A LA ATMÓSFERA.
LA CANTIDAD DE RADIACTIVIDAD LIBERADA AL MEDIOAMBIENTE FUE UNAS 200
VECES MAYOR QUE LA DESPRENDIDA CONJUNTAMENTE POR LAS BOMBAS ATÓMICAS LANZADAS EN 1945 POR ESTADOS UNIDOS EN LAS CIUDADES JAPONESAS DE HIROSHIMA Y NAGASAKI.
SEGÚN DATOS OFICIALES, MÁS DE 400.000 PERSONAS SE VIERON FORZADAS A
DEJAR SUS HOGARES. OTROS MUCHOS CENTENARES DE MILES NO HAN SIDO EVACUADOS POR FALTA DE PRESUPUESTO. EN GENERAL, LA EVACUACIÓN SE REALIZÓ DE FORMA INEFICAZ Y CON GRAN RETRASO. ASÍ, LA TOTALIDAD DE LA POBLACIÓN EN UNA FRANJA DE 30 KM. ALREDEDOR DE LA CENTRAL (LA ZONA DE EXCLUSIÓN) NO FUE EVACUADA POR COMPLETO HASTA EL 21 DE MAYO DE 1986.
EL PELIGRO NO HA PASADO. MÁS DE 100 TONELADAS DE COMBUSTIBLE NUCLEAR
Y MÁS DE 400 KILOS DE PLUTONIO (MATERIAL ALTAMENTE RADIACTIVO) CONTINÚAN EN EL INTERIOR DE LAS RUINAS DEL REACTOR ACCIDENTADO.
LAS CONSECUENCIAS DE ESTE DESASTRE NO ESTÁN CIRCUNSCRIPTAS
SOLAMENTE A CHERNOBYL Y SU POBLACIÓN, ES UN HECHO QUE NOS INVOLUCRA MUNDIALMENTE. ESTÁ EN NOSOTROS RECORDARLO SIEMPRE Y RECORDARLES A NUESTROS GOBERNANTES QUE EXISTEN FORMAS SEGURAS Y LIMPIAS DE PRODUCIR ENERGÍA.
5. Actividades a desarrollar. (Experiencias de aprendizaje que permitan alcanzar los propósitos).
CONTESTAR CUESTIONARIO SOBRE LO ENTENDIDO EN EL VIDEO A CRITERIO DE CADA ALUMNO;
POSTERIORMENTE INVESTIGAR LAS MISMAS PREGUNTAS PERO DOCUMENTADAS Y HACER UN ANALISIS.
6. Instrumentos y/o recursos.
INVESTIGACIONES EN INTERNET SOBRE LOS DIFERENTES TIPOS DE ENERGIA, PINTARRON,
VIDEO, CUADERNO Y LAPIZ, CUESTIONARIO.
7. Evaluación, conclusión y/o tareas relacionadas con la sesión.
INVESTIGAR OTROS TIPOD DE DESASTRES ECOLOGICOS MUNDIALES.
Supervisión No. 8 de Secundarias Generales. Orientación y Tutoría. Docente
Accidents and incidents in the nuclear area occurred in Latin American and Caribbean Bibliographical compilation Accidentes e incidentes en el area nuclear ocurridos en America Latina y el Caribe Recopilacion bibliografica.pdf