Recinto Cibao Oriental, Nagua.

Asignatura: Procesos Cognoscitivo

Tema: Trabajo final
Participante: Claritza Bautista Cordero 16-2511

Carrera: Psicología General

Facilitador: Licda: Tomasina Vaquez

Fecha: 25 de febrero del 2019

Trabajo Final
 Índice
Introduccion……………………………………………………………………………

Objetivos……………………………………………………………………………….

La neurociencia y los procesos cognoscitivos………………………………….

La percepción como proceso cognitivo…………………………………………..

La atención como proceso cognitivo……………………………………………...

La memoria como proceso cognitivo……………………………………………...

El pensamiento como proceso cognitivo…………………………………………

El lenguaje como proceso cognitivo……………………………………………….

El aprendizaje como proceso cognitivo…………………………………………...

Las principales áreas del cerebro involucradas en los procesos

cognoscitivos y las funciones que desempeñan……………………………….

La relación entre: Pensamiento, Memoria y lenguaje………………………….

Conclusión…………………………………………………………………………….
 Introduccion
Al inicial el siguiente trabaja vamos a ver los que es la neurociencia y los
procesos cognoscitivos y las diferentes áreas del cerebro involucradas en los
procesos cognoscitivos que desempeñan las diferentes funciones que hace el
cerebro en el cuerpo del ser humano.

Ya que, es así que en el proceso de memoria la información que ingresa por

nuestras vías sensoriales es codificada, y llevada a la corteza cerebral,
almacenando la información más importante y permitiendo su recuperación. En
la elaboración del pensamiento se involucran áreas corticales, el tálamo,
sistema límbico y formación reticular; permitiendo al hombre ser capaz de emitir
juicios, realizar abstracciones, plantearse problemas, hallando las posibles y
mejores soluciones e interviniendo en nuestra conducta.

El lenguaje resulta una actividad compleja llevada a cabo en áreas corticales

que se asocian con estructuras subcorticales que hacen posible la expresión
verbal y la comprensión adecuada del lenguaje. No obstante encontraremos
que estos procesos cognitivos son vulnerables de sufrir alteraciones,
ocasionando trastornos que afectan la vida de las personas.
 Objetivos generales:

Indagar acerca de los procesos cognitivos básicos del ser humano.

Objetivos específicos.

Investigar sobre los diferentes tipos de funciones cerebrales que intervienen en

la cognición de la mente humana.
Apreciado participante, en este espacio vas a enviar tu trabajo final que
consiste en:

1-Investigar sobre la neurociencia y los procesos cognoscitivos.

La neurociencia es el estudio del sistema nervioso, el cual incluye el cerebro,

la médula espinal y las redes de células nerviosas sensoriales y motoras, o
neuronas, en todo el cuerpo. Las neurociencias apuntan a entender cómo
funciona el sistema nervioso para producir y regular las emociones, el
pensamiento, el comportamiento y las funciones corporales fundamentales.

Los neurocientíficos estudian el sistema nervioso de muchas maneras

diferentes: examinan moléculas, células nerviosas, redes nerviosas, estructuras
cerebrales, sistemas cerebrales y comportamientos. Estos científicos estudian
el desarrollo y el funcionamiento del sistema nervioso normal, así como los
trastornos y las enfermedades que causan un desarrollo y un funcionamiento
anormales del mismo

Las neurociencias tienen como objeto de estudio nada más ni nada menos que
comprender el complejo sistema mediante el cual funciona la mente humana,
abordando ese estudio de manera científica. Las células del cerebro, llamadas
neuronas, se encuentran ampliamente influenciadas por el entorno en el cual el
individuo se relaciona con ese mismo entorno y con las demás personas, y es
por eso que las neurociencias también tienen disciplinas como el caso del
psicoanálisis, que está enfocado en el estudio de la conducta humana para
develar los rasgos actitudinales de cada persona. También, se encargan de
desentrañar cómo es que se produce el proceso de aprendizaje, de archivado
de información en el cerebro, y los procesos biológicos que tienden a facilitar el
proceso de aprendizaje.

Los procesos cognitivos Podemos entender los procesos cognitivos como los
procedimientos que utilizamos para incorporar nuevos conocimientos y tomar
decisiones al respecto. En dichos procesos intervienen varias funciones
cognitivas: la percepción, la atención, la memoria, el razonamiento… Todas
estas funciones cognitivas trabajan conjuntamente para integrar el
conocimiento y crear una interpretación del mundo que nos rodea.

La percepción como proceso cognitivo: La percepción cognitiva nos permite

organizar y comprender el mundo a través de los estímulos que recibimos con
los sentidos. Podemos recibir información de los cinco los sentidos clásicos
como la vista, el oído, el gusto, el olfato y el tacto, pero también de otros no tan
conocidos como la propiocepción (es el sentido que informa sobre la posición
corporal, el que nos permite que tengamos un esquema corporal y sepamos
qué posición ocupamos en el espacio) o la intercepción (que es la percepción
de cómo están los órganos de nuestro cuerpo, y es el que nos permite saber
cuándo tenemos sed o hambre). Una vez recibidos, nuestro cerebro integra
toda esta información, creando un nuevo conocimiento.

La atención como proceso cognitivo: La atención es un proceso cognitivo

que nos permite concentrarnos en un estímulo o una actividad, para luego
poderlo procesar más profundamente en la conciencia. La atención es una
función cognitiva fundamental para el desarrollo de la vida diaria y se utiliza en
la mayoría de tareas que llevamos a cabo. De hecho, también se la considera
como el mecanismo que controla y regula el resto de procesos cognitivos:
desde la percepción (necesitamos la atención para atender a los estímulos que
nos llegan de los sentidos) hasta el aprendizaje o el razonamiento complejo.

La memoria como proceso cognitivo: La memoria es la función cognitiva que

permite codificar, almacenar y recuperar la información del pasado. La memoria
es un proceso básico para el aprendizaje y es la que nos permite crearnos un
sentido de identidad. Hay muchos tipos y clasificaciones de memoria, podemos
hablar de la memoria a corto plazo, que es capacidad de mantener
temporalmente la información en la mente (recordar un número de teléfono en
la mente hasta que conseguimos apuntarlo en un papel), y de memoria a largo
plazo que son todos aquellos recuerdos o conocimientos que guardamos
durante mucho más tiempo. Esta a su vez puede dividirse en memoria
declarativa, que incluye tanto conocimientos adquiridos mediante el lenguaje y
la educación (por ejemplo, saber que la guerra civil acabó en 1939) como los
adquiridos a través de experiencias personales y vivencias (recordar lo que me
cocinaba mi abuela en el pueblo); o memoria procedimental, que se refiere al
aprendizaje de rutinas (por ejemplo, aprender a conducir o ir en bici), memoria
auditiva, memoria contextual, denominación, reconocimiento.

El pensamiento como proceso cognitivo: El pensamiento es fundamental en

todo proceso cognitivo. Permite integrar toda la información recibida y
establecer relaciones entre los datos que la componen. Para ello se vale del
razonamiento, la síntesis y la resolución de problemas, es decir, de las
funciones ejecutivas.

El lenguaje como proceso cognitivo: El lenguaje es la capacidad que

tenemos para expresar pensamientos y sentimientos a través de la palabra. Es
la herramienta que usamos para comunicarnos y para organizar y transmitir la
información que tenemos sobre nosotros y sobre el mundo. El lenguaje y el
pensamiento se desarrollan de forma paralela y están íntimamente
relacionados, influyéndose recíprocamente.

El aprendizaje como proceso cognitivo: Es el proceso cognitivo a través del

cual incorporamos nueva información a nuestro conocimiento previo. En el
aprendizaje incluimos cosas tan dispares como el aprendizaje de conductas o
hábitos como lavarnos los dientes o aprender a caminar, como todos los
conocimientos que vamos adquiriendo con la socialización y la escuela. Piaget
y otros autores hablaban del aprendizaje cognitivo como el proceso en el que la
información entra en el sistema cognitivo y lo cambia.

Los procesos cognitivos pueden ser naturales o artificiales, conscientes o

inconscientes, pero generalmente son muy rápidos y ocurren constantemente y
casi sin que nos demos cuenta. Por ejemplo, cuando vamos por la calle y
vemos un semáforo en rojo iniciamos un proceso cognitivo que nos llevará a
tomar una decisión (cruzar o no cruzar). Lo primero que haremos es centrar
nuestra atención en el semáforo, a través de la vista veremos que está en rojo.
En cuestión de milisegundos recuperamos de nuestra memoria que cuando
está el semáforo en rojo no se debe cruzar; pero también recordaremos que, a
veces, si no pasan coches lo hacemos. Aquí probablemente tomemos nuestra
primera decisión: o esperamos hasta que el semáforo se ponga en rojo, o mirar
hacia un lado y otro de la calle (dirigir de nuevo nuestra atención) para ver si
pasan coches o si es seguro cruzar.

2- Realizar un Mapa Mental sobre las principales áreas del cerebro

involucradas en los procesos cognoscitivos y las funciones que
desempeñan.
3- Realizar un análisis sobre la relación entre: Pensamiento, Memoria y
lenguaje. Presentar situaciones en las que tú entiendes que estuvieron
involucrados estos tres procesos

El cerebro humano está dotado de capacidades superiores que nos diferencian

de las demás especies. La funcionalidad de las áreas corticales en los
procesos cognitivos que son indispensables para el desarrollo del ser humano
es muy compleja. Estas áreas están interconectadas o interrelacionadas con
otras estructuras de nuestro sistema nervioso central que posibilitan la
realización y efectividad de dichos procesos, tanto en el aspecto sensitivo como
motor. La memoria, pensamiento y lenguaje resultan ser actividades que se
llevan a cabo en el cortex cerebral. Las mismas que van a permitir al hombre
poder desenvolverse e interactuar de una manera positiva con su medio.
La memoria es la capacidad de codificar la información que estamos
percibiendo para trasladarla a la corteza cerebral, almacenar y recuperar la
misma cuando se requiera.
El pensamiento es un proceso complejo que tiene su centro de elaboración en
el lóbulo frontal de la corteza, con la participación de otras estructuras como el
sistema límbico, tálamo y parte superior de la formación reticular. Es un
proceso indispensable para la emisión de juicios, formulación y resolución de
problemas, toma de decisiones, trasmisión de ideas, etc. El centro del lenguaje
se ubica en el hemisferio izquierdo en la mayoría de las personas. La corteza
cumple función motora, con respecto a la producción del habla (lecto-escritura)
y función sensitiva en cuanto a la interpretación y comprensión del lenguaje.
Resulta importante entonces resaltar la complejidad y función que realiza
nuestro cerebro como órgano rector del sistema nervioso central y del
organismo en su totalidad en la vida de cada una de las personas. Así como
tener en cuenta que existe la posibilidad de producirse ciertas alteraciones en
áreas de la corteza que pueden poner en riesgo su normal funcionamiento, en
casos graves pueden ser irreversibles y en otros las terapias pueden tener
resultados positivos.
La memoria influye de manera significativa en el desarrollo de otras actividades
cognitivas, como por ejemplo, en el lenguaje la memoria ayuda a que una
persona pueda almacenar palabras, reglas, conceptos, etc., que conforman un
idioma determinado, también para mantener la ilación de una conversación. A
su vez puede sufrir alteraciones que afectan la vida de la persona, como es el
caso del Alzheimer.
El pensamiento es un patrón global que transmite señales por todo el cerebro,
en las cuales interviene la estimulación del Sistema Límbico, el Tálamo y la
Formación Reticular; el área de asociación pre frontal se le considera un área
de asociación importante para la elaboración de los pensamientos. Algunos
trastornos del pensamiento se asocian típicamente con algunos trastornos
psiquiátricos del pensamiento, los cuales se dividen en trastornos del curso y
trastornos del contenido del pensamiento.
El lenguaje es uno de los procesos más complejos que se llevan a cabo en la
corteza cerebral, en el que están implicadas las áreas de Broca (formación de
las palabras) y de Wernicke (comprensión del lenguaje), así mismo éstas áreas
se conectan con otras zonas corticales y subcorticales para hacer posible la
producción del lenguaje y expresión del habla.
El lenguaje tiene dominancia en el hemisferio izquierdo, son pocas las
personas en las que el centro del lenguaje se ubica en el hemisferio derecho.
Las alteraciones en áreas que participan en la producción del lenguaje pueden
provocar diversos trastornos dependiendo del área afectada. Siendo las más
conocidas las afasias y disartria. Mediante terapias de rehabilitaciones físicas y
psicológicas es posible ayudar al sujeto a revertir estos trastornos, aunque en
casos muy graves se puede perder tanto la capacidad de comprensión del
lenguaje, así como la expresión verbal.
 Conclusión
Al finalizar este trabajo nos dimos cuenta que los procesos cognitivos nos
permiten conocer, es decir captar o tener la idea de una cosa, llegar a saber su
naturaleza, cualidades y relaciones, mediante las facultades mentales. Sin
estas cualidades o capacidades no podríamos tener contacto con el mundo
exterior y por ende, no podríamos conocer ni imaginar nada.

Aunque parezca que alguno es más importante que los demás, en realidad no
lo es ya que se complementan y de una u otra forma están entrelazados. Un
ejemplo de esto es el lenguaje que hace que los seres humanos tengan la
habilidad de comunicarse, pero el lenguaje como tal es la suma de otros
procesos como la cognición, la memoria el pensamiento etc.