CHECKLIST

ATRIBUIÇÕES DO COORDENADOR DE CURSO E ASSISTENTE NO AVA-MOODLE

 Conferir matriculados e cadastrados no AVA;
 Dividir os estudantes em grupos;
 Montar e alimentar a sala do curso para os estudantes;
 Acompanhar o calendário das atividades avaliativas na sala;
 Acompanhar e supervisionar as atividades dos estudantes;
 Acompanhar relatórios de participação e de notas dos estudantes;
 Acompanhar desempenho de professores na sala do curso e na sala de formação continuada
dos tutores.

ESTRUTURA DA SALA DO CURSO NO AVA-MOODLE

BANNER DO CURSO
APRESENTAÇÃO DO CURSO (rótulo)
 Vídeo de apresentação do curso
 Slides sobre o curso
 Estrutura curricular
 Calendário do curso
 Contatos
AMBIENTAÇÃO (rótulo)
 Fórum de Apresentação (Fórum pergunta e resposta)
 Fique por dentro (Fórum de notícia) - postagem dos administradores da sala.
TUTORIAL (rótulo)
 Manual do AVA-MOODLE
 S.O.S AVA -MOODLE (Fórum pergunta e resposta)
 Alterando meus dados cadastrais
ESPAÇO ABERTO (rótulo)
 Café do Curso (Fórum social)
 Fórum Secretaria Virtual do Curso (Fórum pergunta e resposta) – administração Coordenação
do Curso, Assistência, Coordenadores de Tutores.

ESTRUTURA DAS DISCIPLINAS NA SALA DO CURSO NO AVA-MOODLE

 Disciplina (rótulo)
 Apresentação dos professores e dos tutores da disciplina (rótulo)
 Plano de ensino
 Calendário da disciplina, especificando as datas de conferência via web, chat, finalização das
tarefas e da prova etc.
 Fascículo digital
 Videoaula e slides da videoaula
 Fóruns de discussão (ferramenta para problematizar e discutir os conteúdos programáticos da
disciplina. O estudante poderá analisar refletir e construir seu texto argumentativo e
responder às proposições do enunciado do fórum).
 Tarefas (descrição ou enunciado de uma atividade a ser desenvolvida pelo participante
individualmente ou em grupo. O professor deve especificar os critérios de avaliação).
 A atividade poderá ser enviada pelo estudante em formato digital ao servidor do curso
utilizando a plataforma. Alguns exemplos: glossário, laboratório de avaliação, tarefas wiki e
webquest, texto online, texto offline etc.
 O professor pode solicitar a elaboração de produção de textos diversos e de apresentações,
imagens, vídeos, mapas conceituais, projetos, relatórios etc.
 Fórum-Plantão de dúvidas (o estudante poderá solicitar orientações e esclarecimento de
dúvidas nos conteúdos aos tutores ou professor).
  Biblioteca da disciplina (Espaço destinado para material complementar, textos, livros, filmes
(link) etc.

Obs.: A sala deve estar pronta um mês de antecedência para início da disciplina.

ATRIBUIÇÕES DO COORDENADOR DE TUTOR NO AVA

 Acompanhar e avaliar qualitativamente as manifestações e abordagens dos tutores na sala dos

alunos;
 Orientar metodologicamente os tutores para o uso das ferramentas no AVA;
 Esclarecer dúvidas metodológicas aos tutores;
 Acompanhar relatórios de participação dos tutores nas salas dos alunos e na sala de formação
continuada;
 Alimentar a sala de formação continuada do curso;
 Acompanhar o desempenho dos tutores na sala do curso e na sala de formação continuada do
curso.

SALA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DO CURSO

BANNER DA SALA
APRESENTAÇÃO DA SALA (rótulo)
 Vídeo de apresentação do curso
 Slides sobre o curso
 Estrutura curricular
 Calendário do curso Contatos
AMBIENTAÇÃO (rótulo) Fique por dentro (Fórum de notícia) – administração da sala.
TUTORIAL (rótulo)
 Manual do AVA-MOODLE
 S.O.S AVA - MOODLE (Fórum pergunta e resposta)
 Alterando meus dados cadastrais
ESPAÇO ABERTO (rótulo)
 Fórum Café da SFCC (Fórum social).

ESTRUTURA DAS DISCIPLINAS NA SALA DE FORMAÇÃO CONTINUADA NO MOODLE

 Disciplina (rótulo).
 Apresentação dos professores e dos tutores da disciplina (rótulo)
 Plano de ensino
 Calendário da disciplina, especificando as datas de conferência via web, chat, finalização das
tarefas e da prova etc. dos alunos.
 Agenda de atendimento Professor ao Tutor - presencial, conferencia via web, central telefônica
ou chat
 Fascículo digital; videoaula e slides da videoaula
 Fóruns de discussão (ferramenta para problematizar e discutir os conteúdos programáticos da
disciplina. O TUTOR poderá analisar, refletir e construir seu texto argumentativo e responder
às proposições ao professor).
 Tarefas (descrição ou enunciado de uma atividade a ser desenvolvida pelo participante
individualmente ou em grupo. O professor deve especificar os critérios de avaliação). A
atividade poderá ser enviada pelo TUTOR ao professor, em formato digital ao servidor do curso
utilizando a plataforma.
 Fórum – Plantão de dúvidas (o TUTOR poderá solicitar orientações e esclarecimento de
dúvidas nos conteúdos aos professor).
 Biblioteca da disciplina (Espaço destinado para material complementar, textos, livros, filmes
(link) etc.
Obs.: A sala deve estar pronta com um mês de antecedência para início da disciplina. E PRÓPRIA para
a capacitação e avaliação qualitativa do tutor realizada pelo professor da disciplina e coordenador de
tutores.