SEMANA 04: 25 AL 29 DE MARZO 2019
LUNES 25 MARTES 26
1 08.00 Realizar Ficha bibliográfica sobre el
cumpleaños de Pupi.
INICIO: ACTIVACION DE CONOCIMIENTOS
PREVIOS MEDIANTE preguntas del libro
el cumpleaños de Pupi.
DESARROLLO: se realiza lectura de las
páginas 41 a la 61 del libro para
posteriormente continuar el trabajo de la
ficha bibliográfica en donde tendrán que
ordenar las imágenes y describir lo que
acontece en cada una de ellas.
CIERRE: retroalimentación mediante
preguntas de lo trabajado en clases sobre
la ficha bibliográfica.
2 09.30
3 09.50
Tecnología
Usar software de dibujo para crear y
representar diferentes ideas por medio
de imágenes sobre la ubicación espacial.
4 11.20
INICIO: activación de conocimientos
previos mediante sobre los software
aprendido la clase anterior.
MIERCOLES 27
Ciencias
Describir las características de
algunos de los componentes del
sistema solar, en relación con su
tamaño, localización, apariencia y
distancia relativa a la tierra, entre
otros.
INICIO: activación de conocimientos
previos mediantes preguntas sobre los
planetas.
DESARROLLO: Se proyecta la prueba para
dar las instrucciones para poder realizar
la evaluación.
Los estudiantes realizan la evaluación
que consta de preguntas de selección,
completar y de desarrollo.
Revisión y corrección de la evaluación de
manera grupal mediante la proyección en
la pizarra interactiva.
Posteriormente realizan lectura de la
página 36 sobre podemos hacer estudios
del universo, además responden
preguntas de la pagina 37
CIERRE: retroalimentación de la clase por
medios de preguntas.
Matemática
Realiza repaso sobre valor posicional,
numeros y escritura.
INICIO: activación de conocimientos
previos mediantes preguntas sobre los
sobre los numeros.
DESARROLLO: realizan guía de ejercicios
sobre escritura, lectura y valor posicional.
Se proyectan las guías para su revisión y
corrección de las actividades.
CIERRE: retroalimentación de la clase por
medios de preguntas.
JUEVES 28
Música
Leer numeros hasta 1000 y
representarlo en forma concreta,
pictórica y simbólica.
Identificar y describir las unidades,
decenas y centenas en numeros del 0
al 1000representando las cantidades
según valor posicional.
INICIO: activación de conocimientos
previos mediantes preguntas sobre los
sobre los numeros.
DESARROLLO: Se proyecta la prueba para
dar las instrucciones para poder realizar
la evaluación.
VIERNES 29
Realizar taller sobre orden y  Comparar numeros utilizando la tabla
comparación de numeros hasta el 1000 posicional.
para aplicarlo en situación problema
del entorno. INICIO: activación de conocimientos
previos mediantes preguntas de lo
INICIO: activación de conocimientos aprendido de valor posicional.
previos mediantes calculo mental. DESARROLLO: leen problema
DESARROLLO: matemático de la página 40 y responden
CIERRE: en conjunto las preguntas de la página.
Posteriormente se da explicación sobre
utilizar la tabla posicional.
Realizan página de ejercicios 42 y 43 del
libro.
Para finalizar trabajan en el cuadernillo
de trabajo las páginas 20 a la 24.
CIERRE: retroalimentación de la clase por
medios de preguntas.
 Afiche escribo y elaboro  Antes de ller ubico lugares donde
INICIO: ocurren la noticia
DESARROLLO:  Leen preguntas de la pagina 30 del
CIERRE: libro
INICIO:
DESARROLLO:
CIERRE:
 DESARROLLO: posteriormente trabajan
en software sobre los planos. Además
creara un plano con ayuda del Paint.
CIERRE: Retroalimentación mediante
preguntas de loa prendido en clases.
Libro PAI (1)
Trabajar especialmente la percepción en
su aspecto de cierre.
Inicio: se proyecta el libro pai para dar las
explicaciones de las actividades a
realizar.
Desarrollo: Realizan página del libro pai
8, 27, 64 y 89.
Revisión en conjunto de lo trabajado en
el libro pai.
Cierre: Retroalimentación mediante
preguntas de loa prendido en clases.
5 11.40
Educación Física
INICIO:
DESARROLLO:
CIERRE:
6 13.10
Los estudiantes realizan la evaluación
que consta de preguntas de selección,
completar y de desarrollo.
Revisión y corrección de la evaluación de
manera grupal mediante la proyección
en la pizarra interactiva.
CIERRE: retroalimentación de la clase por
medios de preguntas.
Lenguaje:  
INICIO:
DESARROLLO:
CIERRE:
INICIO:
DESARROLLO:
CIERRE: INICIO:
DESARROLLO:
CIERRE:
Ciencias
Explicar por medio de modelos los
movimientos de rotación y traslación
considerando sus efectos en la tierra.
INICIO: activación de conocimientos
previos mediantes preguntas de la clase
anterior sobre los planetas.
DESARROLLO: observan ppt sobre
explicación de los movimientos de
rotación y traslación.
Trabajan en el libro 47 y 49 en donde
responden preguntas.
CIERRE: Retroalimentación mediante
preguntas de loa prendido en clases.
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