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Maria Acaso La educacion artistica no son manualidades NUEVAS PRACTICAS EN LA ENSENANZA DE LAS ARTES Y LA CULTURA VISUAL ICATARATA} DISENO DE CUBIERTA. ESTUDIO PEREZ-ENCISO © MARIA ACASO, 2007 © LOS LIBROS DE LA CATARATA, 2009 FUENCARRAL. 70 28004 MADRID TEL, 91 532 05 04 FAX 91 532 43 34 WWW.CATARATA.ORG LA EDUCACION ARTISTICA NO SON MANUALIDADES. NUEVAS PRACTICAS EN LA ENSENANZA DE LAS ARTES Y LA CULTURA VISUAL ISBN: 978-86-8319-413-3 DEPOSITO LEGAL: M-5.323-2009 ESTE MATERIAL HA SIDO EDITADO PARA SER DISTRIBUIDO. LA INTENCION DE LOS EDITORES ES QUE SEA UTILIZADO LO MAS AMPLIAMENTE POSI- BLE. QUE SEAN ADQUIRIDOS ORIGINALES PARA PERMITIR LA EDICION DE OTROS NUEVOS Y QUE, DE REPRODUCIR PARTES, SE HAGA CONS- TAR EL TITULO ¥ LA AUTORIA. CAPITULO 5. RETANDO A LOS RETOS 112 Retos visuales 113 Retos téxicos_120 Retos artisticos 124 CAPITULO 6. PROPUESTAS PARA ‘DESPUES’ 129 Propuestas ‘mestizas’: la Educacién Artistica Posmoderna 131 {Qué es esto? 132 Posmodernidad y educacién artistica 134 Los cuatro principios del curriculum de arte posmoderno 136 Propuestas ‘incisivas’: la Educacion Artistica Critica 148 Qué es esto de la pedagogia critica? 149 La obra de Peter McLaren 152 La Educacién Artistica Critica 154 Propuestas ‘Britney’: la Educacién Artistica para la Cultura Visual_160 {Qué es esto de la cultura visual? 161 La cultura visual en la educacién artistica 164 Tnnovaciones que incorpora esta propuesta 165 HACIA EL DESPRENDIMIENTO. UN ‘NO-METODO’ PARA UNA DIDACTICA DE LA HIPERREALIDAD 171 CAPITULO 7. BASES DEL CURRICULUM-PLACENTA: LA OBRA DE ELIZABETH ELLSWORTH 177 Esto tampoco son las Torres Gemelas: los curriculos no reflejan la realidad, nila verdad, nilo correcto 179 Esparragos fritos: educar, jes imposible? 183 Quiero ser ignorante 186 La educaci6n como practica performativa 187 En particular 189 CAPITULO 8. PASOS DEL CURRICULUM-PLACENTA 191 Me ‘Manifiesto’ 192 Tipos de manifiestos 193