‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬

‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫الساعة وأالوأقات‬ ‫‪1,2,1/1,2,2/1,2,3/1,2,4/1,2,5/1,2,6/‬‬
‫الموضوع‬ ‫معاير التعلم‬
‫‪1,2,7/1,4,1/1,4,4/2,1,8‬‬
‫ف آخر التعليم وأالتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬
‫الساتماع وأالنطق إل المل الومسساعة ‪" :‬الساعة النآ الساعة ‪) ...‬الواحدة‪ /‬الثانية‪ /‬الثالثة‪ /‬الرابعة‪/‬‬ ‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫الخامسة‪ /‬السادسأة‪ /‬السابعة‪ /‬الثامنة‪ /‬التاسأعة‪ /‬العاشرة‪ /‬الحادية عشرة ‪ /‬الثانية عشرة( مع الفهم ‪.‬‬
‫يسمع التلميذ إل الكلمات وأالمل الومساعة الركزة بطريقة لفظ العلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يردد التلميذ الكلمات وأالمل الومساعة الركزة السمومعة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النشطة‬
‫يرشد العلم التلميذ إل طريقة اساتخدام الكلمات وأالمل الومساعة التداوألة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يتقدم التلميذ إل المام وأينطق الكلمات وأالمل الومساعة الركزة مع التمثيل‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا وأالعلوممات وأالتإصالت‬ ‫البداع وأالبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا وأالهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرساي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫تإطبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الساتماع وأالكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة السر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق التعددة‬ ‫خريطة الفقاعة الزوأجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيتاجومنآ إل التكرار‪.‬‬ ‫الملحظة الذاتية‬
 ‫تإأجيل أنرشطة التعليم وأالتعلم لنآ‬
‫العطلة الديثة‬ ‫حل التلميذ للخروأج‬ ‫مشاوأرة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرساة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطلة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطة التعليم وأالتعلم يمل إل أسابومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫الساعة وأالوأقات‬
‫الموضوع‬ ‫‪,1,1,1/1,1,2/1,1,3/1,1,5‬‬ ‫معاير التعلم‬

‫ف آخر التعليم وأالتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬

‫الساتماع وأالنطق إل أصومات الروأف التماثلة ف المل الومساعة‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫سيرة‪/‬ثسأو = الثرثسأول(‬‫سادسأة‪/‬سسأي=ال س‬
‫)ثا=الثثامنة‪/‬ثي=كثيرة‪/‬ثثو=الثثوم( )سأا=ال ث‬
‫وأالتمييز بي أتإوماع حركاتا الطوميلة‪.‬‬
‫يسمع التلميذ إل أصومات الروأف التماثلة بطريقة لفظ العلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يردد التلميذ أصومات الروأف التماثلة السمومعة فرديا وأجاعيا وأفئوميا ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النشطة‬
‫‪ ‬ينطق المعلم أصومات الروأف التماثلة ف المل الومساعة الناسابة مع تييز بي الروأف‪.‬‬
‫يتقدم بعض التلميذ تإسميع الصومات إل المام ث الخروأنآ يرددمنها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا وأالعلوممات وأالتإصالت‬ ‫البداع وأالبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا وأالهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرساي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫تإطبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطبيق الادة‬
 ‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الساتماع وأالكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة السر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق التعددة‬ ‫خريطة الفقاعة الزوأجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيتاجومنآ إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطة التعليم وأالتعلم لنآ‬
‫الملحظة الذاتية‬
‫العطلة الديثة‬ ‫حل التلميذ للخروأج‬ ‫مشاوأرة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرساة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطلة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطة التعليم وأالتعلم يمل إل أسابومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫الساعة وأالوأقات‬ ‫‪2.1.1/2.1.3/2.1.4/2.1.5/2.1.6/‬‬
‫الموضوع‬ ‫معاير التعلم‬
‫‪4.1.3/4.1.4‬‬
‫ف آخر التعليم وأالتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬
‫قراءة الكلمات وأ المل الومساعة ‪:‬‬
‫"الساعة الواحدة تماما‪/‬الساعة الواحدة والربع‪/‬الساعة الواحدة والنصف‪/‬‬ ‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫الساعة الثانية إل الربع" ‪ ) ....‬صفحة ‪( 5‬‬
‫قراءة صحيحة مع الفهم وأالساتيعاب براعاة النب وأالتنغيم‬
‫‪ ‬يقرأ العلم الكلمات الركزة ‪ ،‬وأيستمع التلميذ اساتماعا جيدا‪.‬‬
‫‪ ‬يقرأ التلميذ الكلمات الركزة بعد قراءة العلم جاعيا وأفئوميا مع مراعاة النب وأالتنغيم‪.‬‬
‫‪ ‬يطلب العلم من التلميذ قراءة الكلمات الركزة من كتاب التلميذ فرديا‬ ‫النشطة‬
‫‪ ‬يطلب العلم من التلميذ أنآ يشتكوما ف تإرتإيب بطاقات الكلمات مستعينا بالصومر ث يقرؤوأها قراءة صحيحة‪.‬‬
 ‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا وأالعلوممات وأالتإصالت‬ ‫البداع وأالبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا وأالهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرساي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫تإطبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الساتماع وأالكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة السر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق التعددة‬ ‫خريطة الفقاعة الزوأجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيتاجومنآ إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطة التعليم وأالتعلم لنآ‬
‫الملحظة الذاتية‬
‫العطلة الديثة‬ ‫حل التلميذ للخروأج‬ ‫مشاوأرة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرساة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطلة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطة التعليم وأالتعلم يمل إل أسابومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
 ‫الساعة وأالوأقات‬ ‫‪2.1.1/2.1.3/2.1.4/2.1.5/2.1.6/4.‬‬
‫الموضوع‬ ‫معاير التعلم‬
‫‪2.1‬‬
‫ف آخر التعليم وأالتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬
‫قراءة الضمي النفصل ‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫ت تطاسلبة ثمججتتسهدة ‪/‬تججتتسهسدين(‬
‫ت تطالسب مججتتسهدد‪/‬تججتتسهثد( )المؤنث = أن س‬
‫د ث‬ ‫)المذكر= أن ت‬
‫قراءة صحيحة مع الفهم وأالساتيعاب براعاة النب وأالتنغيم‬
‫يقرأ العلم الضمي النفصل الركزة ‪ ،‬وأيستمع التلميذ اساتماعا جيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأ التلميذ الضمي النفصل وأالكلمات بعد قراءة العلم مع مراعاة النب وأالتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النشطة‬
‫يطلب العلم من التلميذ قراءة الكلمات الركزة من كتاب التلميذ فرديا وأجاعيا وأفئوميا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يطلب العلم من التلميذ أنآ يشتكوما ف تإرتإيب بطاقات الكلمات مستعينا بالصومر ث يقرؤوأها قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا وأالعلوممات وأالتإصالت‬ ‫البداع وأالبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا وأالهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرساي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫تإطبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الساتماع وأالكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة السر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق التعددة‬ ‫خريطة الفقاعة الزوأجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيتاجومنآ إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطة التعليم وأالتعلم لنآ‬
‫الملحظة الذاتية‬
‫العطلة الديثة‬ ‫حل التلميذ للخروأج‬ ‫مشاوأرة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرساة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطلة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطة التعليم وأالتعلم يمل إل أسابومع ‪.............................................‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬
‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫الساعة وأالوأقات‬
‫الموضوع‬ ‫‪5.1.2/5.1.1‬‬ ‫معاير التعلم‬

‫ف آخر التعليم وأالتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬

‫قراءة المل الومساعة ‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫"هأيا نغن أصدقاء‪..‬عن الساعة الوقت ) صفحة ‪( 8‬‬
‫قراءة صحيحة مع الفهم وأالساتيعاب براعاة النب وأالتنغيم‬
‫يقرأ العلم الكلمات الركزة ‪ ،‬وأيستمع التلميذ اساتماعا جيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأ التلميذ الكلمات الركزة بعد قراءة العلم جاعيا وأفئوميا مع مراعاة النب وأالتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النشطة‬
‫يطلب العلم من التلميذ اساتماع صومت الراديوم ث إلقاء الغأنية جاعيا وأفئوميا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يطلب العلم من التلميذ أنآ ينشد النراشيد بتنغيمات صحيحة ف امام الفصل ث يقرؤوأها قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا وأالعلوممات وأالتإصالت‬ ‫البداع وأالبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا وأالهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرساي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫تإطبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الساتماع وأالكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬
 ‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة السر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق التعددة‬ ‫خريطة الفقاعة الزوأجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيتاجومنآ إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطة التعليم وأالتعلم لنآ‬
‫الملحظة الذاتية‬
‫العطلة الديثة‬ ‫حل التلميذ للخروأج‬ ‫مشاوأرة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرساة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطلة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطة التعليم وأالتعلم يمل إل أسابومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫الساعة وأالوأقات‬ ‫الموضوع‬ ‫‪2.1.1/2.1.3/2.1.4/2.1.5/2.1.6/5.‬‬
‫معاير التعلم‬
‫‪3.1‬‬
‫ف آخر التعليم وأالتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬
‫قراءة الكلمات وأالمل الومساعة ‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫الحوار ‪ ) ......‬صفحة ‪( 9‬‬
‫قراءة صحيحة مع الفهم وأالساتيعاب براعاة النب وأالتنغيم‬
‫يقرأ العلم الكلمات الركزة ‪ ،‬وأيستمع التلميذ اساتماعا جيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأ التلميذ الكلمات الركزة بعد قراءة العلم جاعيا وأفئوميا مع مراعاة النب وأالتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النشطة‬
‫يطلب العلم من التلميذ إجراء الومار بي التلميذ وأالدرس ف المام الفصل‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يطلب العلم من التلميذ أنآ يشتكوما ف تإرتإيب بطاقات الكلمات مستعينا بالصومر ث يقرؤوأها قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬
 ‫التكنوملومجيا وأالعلوممات وأالتإصالت‬ ‫البداع وأالبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬
‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا وأالهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرساي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫تإطبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الساتماع وأالكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة السر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق التعددة‬ ‫خريطة الفقاعة الزوأجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيتاجومنآ إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطة التعليم وأالتعلم لنآ‬
‫الملحظة الذاتية‬
‫العطلة الديثة‬ ‫حل التلميذ للخروأج‬ ‫مشاوأرة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرساة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطلة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطة التعليم وأالتعلم يمل إل أسابومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫الساعة وأالوأقات‬ ‫‪1.2.8/1.2.9/2.3.1/2.3.2/2.3.3/‬‬
‫الموضوع‬ ‫معاير التعلم‬
‫‪2.3.4‬‬
 ‫ف آخر التعليم وأالتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬
‫الساتماع وأالكتابة إل الرقام وأالعداد وأرمومز الرياضيات وأعباراتا‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫"‪ ) ٦٤ -٦۰‬سأتتون – أربعة وسأتتون ( ) ‪ : -‬ناسقصِ ‪ := /‬ثيساي("‬
‫وأنرطقها وأكتابة بطريقة صحيحة‪.‬‬
‫يسمع التلميذ إل الرقام وأالعداد وأرمومز الرياضيات بطريقة لفظ العلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ينطق التلميذ الرقام وأالعداد وأرمومز الرياضيات السمومعة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النشطة‬
‫يرشد العلم التلميذ إل طريقة اساتخدام الرقام وأالعداد وأرمومز الرياضيات التداوألة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يتقدم التلميذ إل المام وأ ينطق الرقام وأالعداد وأرمومز الرياضيات مع التمثيل وأكتابتها ف الكراساة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا وأالعلوممات وأالتإصالت‬ ‫البداع وأالبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا وأالهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرساي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫تإطبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الساتماع وأالكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة السر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق التعددة‬ ‫خريطة الفقاعة الزوأجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيتاجومنآ إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطة التعليم وأالتعلم لنآ‬
‫الملحظة الذاتية‬
‫العطلة الديثة‬ ‫حل التلميذ للخروأج‬ ‫مشاوأرة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرساة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطلة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطة التعليم وأالتعلم يمل إل أسابومع ‪.............................................‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬
‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫ف المام‬ ‫‪1,1,1/1,1,2/1,1,3/1,1,5/1,1,7/1,‬‬
‫الموضوع‬ ‫معاير التعلم‬
‫‪2.1.8/2.2.1/5.6.1 /3,1/2,1,7‬‬
‫ف آخر التعليم وأالتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬
‫الساتماع وأالنطق إل الكام وأالمثال ف المل الومساعة‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫( الوقت كاالذهأاب )‬

‫يسمع التلميذ إل الكام وأالمثال بطريقة لفظ العلم‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫يردد التلميذ الكام وأالمثال السمومعة فرديا وأجاعيا وأفئوميا ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النشطة‬
‫‪ ‬ينطق المعلم الكام وأالمثال ف المل الومساعة الناسابة مع الفهم‪.‬‬
‫يتقدم بعض التلميذ تإسميع ا الكام وأالمثال إل المام ث الخروأنآ يرددمنها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا وأالعلوممات وأالتإصالت‬ ‫البداع وأالبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا وأالهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرساي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫تإطبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الساتماع وأالكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة السر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق التعددة‬ ‫خريطة الفقاعة الزوأجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيتاجومنآ إل التكرار‪.‬‬ ‫الملحظة الذاتية‬
 ‫تإأجيل أنرشطة التعليم وأالتعلم لنآ‬
‫العطلة الديثة‬ ‫حل التلميذ للخروأج‬ ‫مشاوأرة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرساة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطلة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطة التعليم وأالتعلم يمل إل أسابومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫‪AM 8.00-9.00‬‬ ‫الوقت‬ ‫‪KREATIF 5‬‬ ‫الفصل‬
‫‪7‬‬ ‫السأبوع‬ ‫‪11/02/2019‬‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫ف المام‬ ‫‪1,2,1/1,2,2/1,2,3/1,2,4/1,2,5/‬‬
‫الموضوع‬ ‫معاير التعلم‬
‫‪1,2,6/1,2,7/1,2,12‬‬
‫ف آخر التعليم وأالتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬
‫الساتماع وأالنطق إل المل الومسساعة ‪" :‬صابون ‪ /‬فرشاة السأنان ‪ /‬معجون السأنان ‪/‬‬ ‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫سمجرآْة ‪ /‬سمجن ت‬
‫شتفة ‪ /‬شامبو ‪ /‬تحسنيفة " مع الفهم ‪.‬‬

‫يسمع التلميذ إل الكلمات وأالمل الومساعة الركزة بطريقة لفظ العلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يردد التلميذ الكلمات وأالمل الومساعة الركزة السمومعة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النشطة‬
‫يرشد العلم التلميذ إل طريقة اساتخدام الكلمات وأالمل الومساعة التداوألة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يتقدم التلميذ إل المام وأينطق الكلمات وأالمل الومساعة الركزة مع التمثيل‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا وأالعلوممات وأالتإصالت‬ ‫البداع وأالبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا وأالهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرساي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫تإطبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطبيق الادة‬
 ‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الساتماع وأالكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة السر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق التعددة‬ ‫خريطة الفقاعة الزوأجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيتاجومنآ إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطة التعليم وأالتعلم لنآ‬
‫الملحظة الذاتية‬
‫العطلة الديثة‬ ‫حل التلميذ للخروأج‬ ‫مشاوأرة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرساة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطلة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطة التعليم وأالتعلم يمل إل أسابومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫ف المام‬ ‫‪1,1,1/1,1,2/1,1,3/1,1,5/1,1,7/1,‬‬
‫الموضوع‬ ‫معاير التعلم‬
‫‪2.1.8/2.2.1/5.6.1 /3,1/2,1,7‬‬
‫ف آخر التعليم وأالتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬
‫الساتماع وأالنطق إل الكام وأالمثال ف المل الومساعة‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫( الوقت كاالذهأاب )‬

‫يسمع التلميذ إل الكام وأالمثال بطريقة لفظ العلم‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫يردد التلميذ الكام وأالمثال السمومعة فرديا وأجاعيا وأفئوميا ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النشطة‬
‫‪ ‬ينطق المعلم الكام وأالمثال ف المل الومساعة الناسابة مع الفهم‪.‬‬
‫يتقدم بعض التلميذ تإسميع ا الكام وأالمثال إل المام ث الخروأنآ يرددمنها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬
 ‫التكنوملومجيا وأالعلوممات وأالتإصالت‬ ‫البداع وأالبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬
‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا وأالهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرساي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫تإطبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الساتماع وأالكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة السر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق التعددة‬ ‫خريطة الفقاعة الزوأجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيتاجومنآ إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطة التعليم وأالتعلم لنآ‬
‫الملحظة الذاتية‬
‫العطلة الديثة‬ ‫حل التلميذ للخروأج‬ ‫مشاوأرة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرساة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطلة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطة التعليم وأالتعلم يمل إل أسابومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫ف المام‬ ‫‪1,2,1/1,2,2/1,2,3/1,2,4/1,2,5/‬‬
‫الموضوع‬ ‫معاير التعلم‬
‫‪1,2,6/1,2,7/1,2,12‬‬
 ‫ف آخر التعليم وأالتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬
‫الساتماع وأالنطق إل المل الومسساعة ‪" :‬صابون ‪ /‬فرشاة السأنان ‪ /‬معجون السأنان ‪/‬‬ ‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫سمجرآْة ‪ /‬سمجن ت‬
‫شتفة ‪ /‬شامبو ‪ /‬تحسنيفة " مع الفهم ‪.‬‬

‫يسمع التلميذ إل الكلمات وأالمل الومساعة الركزة بطريقة لفظ العلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يردد التلميذ الكلمات وأالمل الومساعة الركزة السمومعة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النشطة‬
‫يرشد العلم التلميذ إل طريقة اساتخدام الكلمات وأالمل الومساعة التداوألة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يتقدم التلميذ إل المام وأينطق الكلمات وأالمل الومساعة الركزة مع التمثيل‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا وأالعلوممات وأالتإصالت‬ ‫البداع وأالبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا وأالهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرساي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫تإطبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الساتماع وأالكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة السر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق التعددة‬ ‫خريطة الفقاعة الزوأجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيتاجومنآ إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطة التعليم وأالتعلم لنآ‬
‫الملحظة الذاتية‬
‫العطلة الديثة‬ ‫حل التلميذ للخروأج‬ ‫مشاوأرة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرساة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطلة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطة التعليم وأالتعلم يمل إل أسابومع ‪.............................................‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬
‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫ف المام‬ ‫‪1,1,1/1,1,2/1,1,3/1,1,5/1,1,7/1,‬‬
‫الموضوع‬ ‫معاير التعلم‬
‫‪3,1/2,1,7‬‬
‫ف آخر التعليم وأالتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬
‫الساتماع وأالنطق إل أصومات الروأف التماثلة ف المل الومساعة‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫سوق)‬ ‫صورة ) (سأا=سأاعة سسأي=ال س‬
‫سيرة‪/‬ثسأو= ال ث‬ ‫صو= ث‬
‫س‬
‫(صا=صابون‪/‬صي = تعصيدر‪ /‬ث‬
‫وأالتمييز بي أتإوماع حركاتا الطوميلة‪.‬‬
‫يسمع التلميذ إل أصومات الروأف التماثلة بطريقة لفظ العلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يردد التلميذ أصومات الروأف التماثلة السمومعة فرديا وأجاعيا وأفئوميا ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النشطة‬
‫‪ ‬ينطق المعلم أصومات الروأف التماثلة ف المل الومساعة الناسابة مع تييز بي الروأف‪.‬‬
‫يتقدم بعض التلميذ تإسميع الصومات إل المام ث الخروأنآ يرددمنها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا وأالعلوممات وأالتإصالت‬ ‫البداع وأالبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا وأالهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرساي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫تإطبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الساتماع وأالكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة السر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق التعددة‬ ‫خريطة الفقاعة الزوأجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيتاجومنآ إل التكرار‪.‬‬ ‫الملحظة الذاتية‬
 ‫تإأجيل أنرشطة التعليم وأالتعلم لنآ‬
‫العطلة الديثة‬ ‫حل التلميذ للخروأج‬ ‫مشاوأرة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرساة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطلة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطة التعليم وأالتعلم يمل إل أسابومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫ف المام‬ ‫‪2.1.1/2.1.3/2.1.4/2.1.5/2.1.6/2.1.8/‬‬
‫الموضوع‬ ‫معاير التعلم‬
‫‪2.2.1‬‬
‫ف آخر التعليم وأالتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬
‫قراءة الكلمات وأ المل الومساعة ‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫"هأذه منشفة نظيفة " ‪ ) ....‬صفحة ‪( 20‬‬
‫قراءة صحيحة مع الفهم وأالساتيعاب براعاة النب وأالتنغيم‬
‫يقرأ العلم الكلمات الركزة ‪ ،‬وأيستمع التلميذ اساتماعا جيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأ التلميذ الكلمات الركزة بعد قراءة العلم جاعيا وأفئوميا مع مراعاة النب وأالتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النشطة‬
‫يطلب العلم من التلميذ قراءة الكلمات الركزة من كتاب التلميذ فرديا‬ ‫‪‬‬
‫يطلب العلم من التلميذ أنآ يشتكوما ف تإرتإيب بطاقات الكلمات مستعينا بالصومر ث يقرؤوأها قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا وأالعلوممات وأالتإصالت‬ ‫البداع وأالبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا وأالهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرساي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫تإطبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطبيق الادة‬
 ‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الساتماع وأالكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة السر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق التعددة‬ ‫خريطة الفقاعة الزوأجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيتاجومنآ إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطة التعليم وأالتعلم لنآ‬
‫الملحظة الذاتية‬
‫العطلة الديثة‬ ‫حل التلميذ للخروأج‬ ‫مشاوأرة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرساة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطلة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطة التعليم وأالتعلم يمل إل أسابومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫ف المام‬ ‫‪,2,1,1/2,1,3/2,1,4/2,1,5/2,1,6/4,1,1‬‬
‫الموضوع‬ ‫معاير التعلم‬
‫‪4,1,2/4,1,3/4,1,4/‬‬
‫ف آخر التعليم وأالتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬
‫قراءة المل الومساعة‬
‫ت(ِ‬‫ت )أنر ت‬‫ت‪/‬نرنظظف ت‬
‫الفعل الماضي ‪ :‬نغأسفلت‪/‬نرنظظفت )أنرت(ِ نغأسفل ت‬ ‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫ن ن‬ ‫ن‬ ‫ن ن‬
‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬
‫ت(ِ تإنتفغسلي ‪ /‬تإتتننظظفي )أنرت(ِ ]‬ ‫ت‬
‫الفعل المضارع‪ :‬تإنتفغستل ‪ /‬تإتتننظظف)أنر ن‬
‫قراءة صحيحة مع الفهم وأالساتيعاب براعاة النب وأالتنغيم‬
‫يسمع التلميذ ال الكلمات وأالفعل الاضي وأ الضارع بطريقة لفظ العلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يشرح العلم طريقة إساتخدام ال الكلمات وأالفعل الاضي وأ الضارع‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النشطة‬
‫يشرف العلم على قراءة التلميذ الكلمات وأالفعل الاضي وأ الضارع الدروأساة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يتقدم التلميذ إل المام وأيقراء الكلمات وأالمل الومساعة بالصحيحة فرديا وأجاعيا‪.‬‬ ‫‪‬‬
 ‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا وأالعلوممات وأالتإصالت‬ ‫البداع وأالبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا وأالهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرساي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫تإطبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الساتماع وأالكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة السر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق التعددة‬ ‫خريطة الفقاعة الزوأجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيتاجومنآ إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطة التعليم وأالتعلم لنآ‬
‫الملحظة الذاتية‬
‫العطلة الديثة‬ ‫حل التلميذ للخروأج‬ ‫مشاوأرة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرساة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطلة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطة التعليم وأالتعلم يمل إل أسابومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫ف المام‬
‫الموضوع‬ ‫‪5.1.2/5.1.1‬‬ ‫معاير التعلم‬
 ‫ف آخر التعليم وأالتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬
‫قراءة المل الومساعة ‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫"أسأتيقظ‪ ،‬أسأتيقظ‪ ،‬أسأتيقظ‪ ،‬في الصباح‪،‬أنظف أسأناني"‪ ) ......‬صفحة ‪( 23‬‬
‫قراءة صحيحة مع الفهم وأالساتيعاب براعاة النب وأالتنغيم‬
‫يقرأ العلم الكلمات الركزة ‪ ،‬وأيستمع التلميذ اساتماعا جيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأ التلميذ الكلمات الركزة بعد قراءة العلم جاعيا وأفئوميا مع مراعاة النب وأالتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يطلب العلم من التلميذ اساتماع صومت الراديوم ث إلقاء الغأنية جاعيا وأفئوميا‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫النشطة‬
‫يطلب العلم من التلميذ أنآ ينشد النراشيد بتنغيمات صحيحة ف امام الفصل ث يقرؤوأها قراءة صحيحة‬ ‫‪‬‬

‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬

‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا وأالعلوممات وأالتإصالت‬ ‫البداع وأالبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا وأالهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرساي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫تإطبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الساتماع وأالكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة السر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق التعددة‬ ‫خريطة الفقاعة الزوأجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيتاجومنآ إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطة التعليم وأالتعلم لنآ‬
‫الملحظة الذاتية‬
‫العطلة الديثة‬ ‫حل التلميذ للخروأج‬ ‫مشاوأرة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرساة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطلة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطة التعليم وأالتعلم يمل إل أسابومع ‪.............................................‬‬
 ‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬
‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫ف المام‬
‫الموضوع‬ ‫‪1.2.1/1.2.8/1.2.9/5.3.1‬‬ ‫معاير التعلم‬

‫ف آخر التعليم وأالتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬

‫قراءة الكلمات وأالمل الومساعة ‪:‬‬
‫الحوار ‪ ) ......‬صفحة ‪( 24‬‬ ‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬

‫قراءة صحيحة مع الفهم وأالساتيعاب براعاة النب وأالتنغيم‬

‫يقرأ العلم الكلمات الركزة ‪ ،‬وأيستمع التلميذ اساتماعا جيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫يقرأ التلميذ الكلمات الركزة بعد قراءة العلم جاعيا وأفئوميا مع مراعاة النب وأالتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يطلب العلم من التلميذ إجراء الومار بي التلميذ وأالدرس ف المام الفصل‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫النشطة‬
‫يطلب العلم من التلميذ أنآ يشتكوما ف تإرتإيب بطاقات الكلمات مستعينا بالصومر ث يقرؤوأها قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬

‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا وأالعلوممات وأالتإصالت‬ ‫البداع وأالبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا وأالهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرساي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫تإطبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الساتماع وأالكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة السر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق التعددة‬ ‫خريطة الفقاعة الزوأجة‬
 ‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيستحيي فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيتاجومنآ إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطة التعليم وأالتعلم لنآ‬
‫الملحظة الذاتية‬
‫العطلة الديثة‬ ‫حل التلميذ للخروأج‬ ‫مشاوأرة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرساة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطلة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطة التعليم وأالتعلم يمل إل أسابومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫ف المام‬ ‫الموضوع‬ ‫‪2.3.1/2.3.2/2.3.3/2.3.4‬‬
‫معاير التعلم‬

‫ف آخر التعليم وأالتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬

‫الساتماع وأالكتابة إل الرقام وأالعداد وأرمومز الرياضيات وأعباراتا‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫") ‪) ٦٩ -٦٥‬خمسة وسأتتون – تسعة وسأتتون ( ) ‪ : -‬ناسقصِ ‪ := /‬ثيساي(("‬
‫وأنرطقها بطريقة صحيحة‪.‬‬
‫يسمع التلميذ إل الرقام وأالعداد وأرمومز الرياضيات بطريقة لفظ العلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقراء التلميذ الرقام وأالعداد وأرمومز الرياضيات السمومعة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النشطة‬
‫يرشد العلم التلميذ إل طريقة اساتخدام الرقام وأالعداد وأرمومز الرياضيات التداوألة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يتقدم التلميذ إل المام وأ يقراء الرقام وأالعداد وأرمومز الرياضيات مع التمثيل وأكتابتها ف الكراساة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا وأالعلوممات وأالتإصالت‬ ‫البداع وأالبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا وأالهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرساي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫تإطبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطبيق الادة‬
 ‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الساتماع وأالكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة السر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق التعددة‬ ‫خريطة الفقاعة الزوأجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيتاجومنآ إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطة التعليم وأالتعلم لنآ‬
‫الملحظة الذاتية‬
‫العطلة الديثة‬ ‫حل التلميذ للخروأج‬ ‫مشاوأرة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرساة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطلة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطة التعليم وأالتعلم يمل إل أسابومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫ف المام‬ ‫‪1,1,1/1,1,2/1,1,3/1,1,5/1,1,7/1,‬‬
‫الموضوع‬ ‫معاير التعلم‬
‫‪2.1.8/2.2.1/5.6.1 /3,1/2,1,7‬‬
‫ف آخر التعليم وأالتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬
‫الساتماع وأالنطق إل الكام وأالمثال ف المل الومساعة‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫( النظافة من اليمان )‬

‫يسمع التلميذ إل الكام وأالمثال بطريقة لفظ العلم‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫يردد التلميذ الكام وأالمثال السمومعة فرديا وأجاعيا وأفئوميا ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النشطة‬
‫‪ ‬ينطق المعلم الكام وأالمثال ف المل الومساعة الناسابة مع الفهم‪.‬‬
‫يتقدم بعض التلميذ تإسميع ا الكام وأالمثال إل المام ث الخروأنآ يرددمنها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬
 ‫التكنوملومجيا وأالعلوممات وأالتإصالت‬ ‫البداع وأالبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬
‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا وأالهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرساي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫تإطبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الساتماع وأالكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة السر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق التعددة‬ ‫خريطة الفقاعة الزوأجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيتاجومنآ إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطة التعليم وأالتعلم لنآ‬
‫الملحظة الذاتية‬
‫العطلة الديثة‬ ‫حل التلميذ للخروأج‬ ‫مشاوأرة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرساة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطلة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطة التعليم وأالتعلم يمل إل أسابومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫الضراوأات‬ ‫‪1.2.1/1.2.2/1.2.3/1.2.4/1.2.5/1.2.6/‬‬
‫الموضوع‬ ‫معاير التعلم‬
‫‪1.2.7/4.1.1/4.2.1/4.2.2‬‬
 ‫ف آخر التعليم وأالتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬
‫الساتماع وأالنطق إل الكلمات وأ المل ‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫صولسثية ‪ /‬ت‬
‫طماسطدم" وأيثلومها ‪.‬‬ ‫س‬ ‫س‬ ‫س‬
‫"ثكثرجنب ‪ /‬تجتزدر ‪ /‬ختيار ‪ /‬بتتطاطس ‪ /‬باذنجتجان ‪ /‬فا ث‬
‫يسمع التلميذ إل الكلمات وأالمل الومساعة الركزة بطريقة لفظ العلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يردد التلميذ الكلمات وأالمل الومساعة الركزة السمومعة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النشطة‬
‫يرشد العلم التلميذ إل طريقة اساتخدام الكلمات وأالمل الومساعة التداوألة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يتقدم التلميذ إل المام وأينطق الكلمات وأالمل الومساعة الركزة مع التمثيل‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا وأالعلوممات وأالتإصالت‬ ‫البداع وأالبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا وأالهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرساي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫تإطبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الساتماع وأالكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة السر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق التعددة‬ ‫خريطة الفقاعة الزوأجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيتاجومنآ إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطة التعليم وأالتعلم لنآ‬
‫الملحظة الذاتية‬
‫العطلة الديثة‬ ‫حل التلميذ للخروأج‬ ‫مشاوأرة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرساة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطلة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطة التعليم وأالتعلم يمل إل أسابومع ‪.............................................‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬
‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫الضراوأات‬
‫الموضوع‬ ‫‪1.1.1/1.1.2/1.1.3/1.1.4/1.1.6/1.3.1‬‬ ‫معاير التعلم‬

‫ف آخر التعليم وأالتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬

‫الساتماع وأالنطق إل أصومات الروأف التماثلة ف المل الومساعة‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫ت‪/‬سذ = باسذنجان‪/‬ذث = ذثثردة( )تز = تزجوتجتثثه‪/‬سز = تحاسزم‪/‬ثز = ثزثهأور(‬ ‫)تذ = تذتهأبت ج‬
‫وأالتمييز بي أتإوماع حركاتا الطوميلة‬

‫يسمع التلميذ إل أصومات الروأف التماثلة بطريقة لفظ العلم‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫يردد التلميذ أصومات الروأف التماثلة السمومعة فرديا وأجاعيا وأفئوميا ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬ينطق المعلم أصومات الروأف التماثلة ف المل الومساعة الناسابة مع تييز بي الروأف‪.‬‬ ‫النشطة‬
‫يتقدم بعض التلميذ تإسميع الصومات إل المام ث الخروأنآ يرددمنها‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬

‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا وأالعلوممات وأالتإصالت‬ ‫البداع وأالبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا وأالهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرساي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫تإطبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الساتماع وأالكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة السر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق التعددة‬ ‫خريطة الفقاعة الزوأجة‬
 ‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيستحيي فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيتاجومنآ إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطة التعليم وأالتعلم لنآ‬
‫الملحظة الذاتية‬
‫العطلة الديثة‬ ‫حل التلميذ للخروأج‬ ‫مشاوأرة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرساة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطلة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطة التعليم وأالتعلم يمل إل أسابومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫الضراوأات‬ ‫‪ 2.1.1/2.1.3/2.1.4/2.1.5/2.1.6/2.2.1/‬الموضوع‬
‫معاير التعلم‬
‫‪4.1.1/4.1.2‬‬

‫ف آخر التعليم وأالتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬

‫قراءة الكلمات وأ المل الومساعة ‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫"ذهأب نبيل مع أخيه شفيقة الى السوق في السأبوع الماصي" ‪ ) ..‬صفحة ‪( 35‬‬
‫قراءة صحيحة مع الفهم وأالساتيعاب براعاة النب وأالتنغيم‬
‫يقرأ العلم الكلمات الركزة ‪ ،‬وأيستمع التلميذ اساتماعا جيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأ التلميذ الكلمات الركزة بعد قراءة العلم جاعيا وأفئوميا مع مراعاة النب وأالتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يطلب العلم من التلميذ قراءة الكلمات الركزة من كتاب التلميذ فرديا‬ ‫‪‬‬ ‫النشطة‬
‫يطلب العلم من التلميذ أنآ يشتكوما ف تإرتإيب بطاقات الكلمات مستعينا بالصومر ث يقرؤوأها قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬

‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا وأالعلوممات وأالتإصالت‬ ‫البداع وأالبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا وأالهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرساي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫تإطبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطبيق الادة‬
 ‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الساتماع وأالكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة السر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق التعددة‬ ‫خريطة الفقاعة الزوأجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيتاجومنآ إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطة التعليم وأالتعلم لنآ‬
‫الملحظة الذاتية‬
‫العطلة الديثة‬ ‫حل التلميذ للخروأج‬ ‫مشاوأرة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرساة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطلة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطة التعليم وأالتعلم يمل إل أسابومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫الضراوأات‬
‫الموضوع‬ ‫‪2.1.1/3.2.1/4.2.1/4.2.3‬‬ ‫معاير التعلم‬

‫ف آخر التعليم وأالتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬

‫قراءة الضمي النفصل ‪:‬‬
‫) سهأتي طتثباخة ‪ /‬بائستعة تطبخ ‪ /‬تبيع(‬ ‫) ثهأتو طتثباخ ‪ /‬بائستع ‪ /‬يطبخ ‪ /‬يبيع (‬ ‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬

‫قراءة صحيحة مع الفهم وأالساتيعاب براعاة النب وأالتنغيم‬

‫يقرأ العلم الضمي النفصل الركزة ‪ ،‬وأيستمع التلميذ اساتماعا جيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأ التلميذ الضمي النفصل وأالكلمات بعد قراءة العلم مع مراعاة النب وأالتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النشطة‬
‫يطلب العلم من التلميذ قراءة الكلمات الركزة من كتاب التلميذ فرديا وأجاعيا وأفئوميا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يطلب العلم من التلميذ أنآ يشتكوما ف تإرتإيب بطاقات الكلمات مستعينا بالصومر ث يقرؤوأها قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
 ‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا وأالعلوممات وأالتإصالت‬ ‫البداع وأالبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا وأالهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرساي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫تإطبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الساتماع وأالكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة السر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق التعددة‬ ‫خريطة الفقاعة الزوأجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيتاجومنآ إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطة التعليم وأالتعلم لنآ‬
‫الملحظة الذاتية‬
‫العطلة الديثة‬ ‫حل التلميذ للخروأج‬ ‫مشاوأرة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرساة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطلة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطة التعليم وأالتعلم يمل إل أسابومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫الضراوأات‬
‫الموضوع‬ ‫‪5.1.2/5.1.1‬‬ ‫معاير التعلم‬
 ‫ف آخر التعليم وأالتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬
‫قراءة المل الومساعة ‪:‬‬
‫"هأيا نأكل الخضراوات الطازجة"‪ ) ......‬صفحة ‪( 38‬‬ ‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬

‫قراءة صحيحة مع الفهم وأالساتيعاب براعاة النب وأالتنغيم‬

‫يقرأ العلم الكلمات الركزة ‪ ،‬وأيستمع التلميذ اساتماعا جيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫يقرأ التلميذ الكلمات الركزة بعد قراءة العلم جاعيا وأفئوميا مع مراعاة النب وأالتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يطلب العلم من التلميذ اساتماع صومت الراديوم ث إلقاء الغأنية جاعيا وأفئوميا‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫النشطة‬
‫يطلب العلم من التلميذ أنآ ينشد النراشيد بتنغيمات صحيحة ف امام الفصل ث يقرؤوأها قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬

‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا وأالعلوممات وأالتإصالت‬ ‫البداع وأالبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا وأالهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرساي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫تإطبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الساتماع وأالكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة السر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق التعددة‬ ‫خريطة الفقاعة الزوأجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيتاجومنآ إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطة التعليم وأالتعلم لنآ‬
‫الملحظة الذاتية‬
‫العطلة الديثة‬ ‫حل التلميذ للخروأج‬ ‫مشاوأرة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرساة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطلة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطة التعليم وأالتعلم يمل إل أسابومع ‪.............................................‬‬
 ‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬
‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫الضراوأات‬ ‫‪1.2.8/1.2.9/2.1.1/2.1.3/2.1.4/2.1.5/‬‬
‫الموضوع‬ ‫معاير التعلم‬
‫‪2.1.6/5.3.1‬‬
‫ف آخر التعليم وأالتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬
‫قراءة الكلمات وأالمل الومساعة ‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫الحوار ‪ ) ......‬صفحة ‪( 39‬‬
‫قراءة صحيحة مع الفهم وأالساتيعاب براعاة النب وأالتنغيم‬
‫يقرأ العلم الكلمات الركزة ‪ ،‬وأيستمع التلميذ اساتماعا جيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأ التلميذ الكلمات الركزة بعد قراءة العلم جاعيا وأفئوميا مع مراعاة النب وأالتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يطلب العلم من التلميذ إجراء الومار بي التلميذ وأالدرس ف المام الفصل‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫النشطة‬
‫يطلب العلم من التلميذ أنآ يشتكوما ف تإرتإيب بطاقات الكلمات مستعينا بالصومر ث يقرؤوأها قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬

‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا وأالعلوممات وأالتإصالت‬ ‫البداع وأالبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا وأالهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرساي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫تإطبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الساتماع وأالكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة السر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق التعددة‬ ‫خريطة الفقاعة الزوأجة‬
 ‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيستحيي فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيتاجومنآ إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطة التعليم وأالتعلم لنآ‬
‫الملحظة الذاتية‬
‫العطلة الديثة‬ ‫حل التلميذ للخروأج‬ ‫مشاوأرة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرساة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطلة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطة التعليم وأالتعلم يمل إل أسابومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫الضراوأات‬ ‫‪1.4.1/1.4.2/1.4.3/1.4.4/1.4.5/1.4.6/‬‬
‫الموضوع‬ ‫معاير التعلم‬
‫‪1.4.7‬‬
‫ف آخر التعليم وأالتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬
‫الساتماع وأالكتابة إل الرقام وأالعداد وأرمومز الرياضيات وأعباراتا‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫"‪) ۷٤ -۷۰‬تسأبعون – أربعة وتسأبعون ( ) ‪ : -‬ناسقصِ ‪ := /‬ثيساي("‬
‫وأنرطقها بطريقة صحيحة‪.‬‬
‫يسمع التلميذ إل الرقام وأالعداد وأرمومز الرياضيات بطريقة لفظ العلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقراء التلميذ الرقام وأالعداد وأرمومز الرياضيات السمومعة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النشطة‬
‫يرشد العلم التلميذ إل طريقة اساتخدام الرقام وأالعداد وأرمومز الرياضيات التداوألة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يتقدم التلميذ إل المام وأ يقراء الرقام وأالعداد وأرمومز الرياضيات مع التمثيل وأكتابتها ف الكراساة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا وأالعلوممات وأالتإصالت‬ ‫البداع وأالبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا وأالهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرساي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫تإطبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطبيق الادة‬
 ‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الساتماع وأالكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة السر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق التعددة‬ ‫خريطة الفقاعة الزوأجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيتاجومنآ إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطة التعليم وأالتعلم لنآ‬
‫الملحظة الذاتية‬
‫العطلة الديثة‬ ‫حل التلميذ للخروأج‬ ‫مشاوأرة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرساة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطلة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطة التعليم وأالتعلم يمل إل أسابومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫الضراوأات‬ ‫الموضوع‬ ‫‪1.3.1/2.1.8/2.2.1/5.6.1‬‬
‫معاير التعلم‬

‫ف آخر التعليم وأالتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬

‫قراءة الكمات وأالمل الومساعة ‪:‬‬
‫) فوائد الخضراوات (‬ ‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬

‫قراءة صحيحة مع الفهم وأالساتيعاب براعاة النب وأالتنغيم‬

‫يقرأ العلم الضمي النفصل الركزة ‪ ،‬وأيستمع التلميذ اساتماعا جيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأ التلميذ الضمي النفصل وأالكلمات بعد قراءة العلم مع مراعاة النب وأالتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النشطة‬
‫يطلب العلم من التلميذ قراءة الكلمات الركزة من كتاب التلميذ فرديا وأجاعيا وأفئوميا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يطلب العلم من التلميذ أنآ يشتكوما ف تإرتإيب بطاقات الكلمات مستعينا بالصومر ث يقرؤوأها قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
 ‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا وأالعلوممات وأالتإصالت‬ ‫البداع وأالبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا وأالهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرساي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫تإطبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الساتماع وأالكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة السر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق التعددة‬ ‫خريطة الفقاعة الزوأجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيتاجومنآ إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطة التعليم وأالتعلم لنآ‬
‫الملحظة الذاتية‬
‫العطلة الديثة‬ ‫حل التلميذ للخروأج‬ ‫مشاوأرة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرساة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطلة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطة التعليم وأالتعلم يمل إل أسابومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫اليومانرات‬ ‫‪1.2.1/1.2.2/1.2.3/1.2.4/1.2.5/1.2.6/‬‬
‫الموضوع‬ ‫معاير التعلم‬
‫‪1.2.7‬‬
 ‫ف آخر التعليم وأالتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬
‫الساتماع وأالنطق إل المل الومسساعة ‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫ب ‪ /‬تسجمساح ‪ /‬ثثجعبان ‪ /‬فيل ‪ /‬قرد ‪ /‬سحصان " مع الفهم ‪.‬‬
‫" نمر ‪ /‬أسأد ‪ /‬ثد ت‬
‫يسمع التلميذ إل الكلمات وأالمل الومساعة الركزة بطريقة لفظ العلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يردد التلميذ الكلمات وأالمل الومساعة الركزة السمومعة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النشطة‬
‫يرشد العلم التلميذ إل طريقة اساتخدام الكلمات وأالمل الومساعة التداوألة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يتقدم التلميذ إل المام وأينطق الكلمات وأالمل الومساعة الركزة مع التمثيل‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا وأالعلوممات وأالتإصالت‬ ‫البداع وأالبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا وأالهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرساي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫تإطبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الساتماع وأالكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة السر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق التعددة‬ ‫خريطة الفقاعة الزوأجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيتاجومنآ إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطة التعليم وأالتعلم لنآ‬
‫الملحظة الذاتية‬
‫العطلة الديثة‬ ‫حل التلميذ للخروأج‬ ‫مشاوأرة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرساة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطلة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطة التعليم وأالتعلم يمل إل أسابومع ‪.............................................‬‬
 ‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬
‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫اليومانرات‬ ‫‪1.1.1/1.1.2/1.1.3/1.1.4/1.1.6/1.3.1/‬‬
‫الموضوع‬ ‫معاير التعلم‬
‫‪2.1.8‬‬
‫ف آخر التعليم وأالتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬
‫الساتماع وأالنطق إل أصومات الروأف التماثلة ف المل الومساعة‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫سلتجحتفاثة( وأالتمييز بي أتإوماع‬
‫س= ال ث‬ ‫س=التتسأد‪ /‬س‬ ‫ث = ال ثثجعتلب‪ /‬س‬
‫سجنتجاب‪ /‬ث‬
‫س=ال س‬ ‫ث=الثثثجعبان( ) ت‬
‫ث=السثماثر‪ /‬ث‬ ‫)ت‬
‫حركاتا الطوميلة‪.‬‬
‫يسمع التلميذ إل أصومات الروأف التماثلة بطريقة لفظ العلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يردد التلميذ أصومات الروأف التماثلة السمومعة فرديا وأجاعيا وأفئوميا ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النشطة‬
‫‪ ‬ينطق المعلم أصومات الروأف التماثلة ف المل الومساعة الناسابة مع تييز بي الروأف‪.‬‬
‫يتقدم بعض التلميذ تإسميع الصومات إل المام ث الخروأنآ يرددمنها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا وأالعلوممات وأالتإصالت‬ ‫البداع وأالبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا وأالهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرساي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫تإطبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الساتماع وأالكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة السر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق التعددة‬ ‫خريطة الفقاعة الزوأجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيستحيي فيهم‪.‬‬

 ‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيتاجومنآ إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطة التعليم وأالتعلم لنآ‬
‫الملحظة الذاتية‬
‫العطلة الديثة‬ ‫حل التلميذ للخروأج‬ ‫مشاوأرة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرساة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطلة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطة التعليم وأالتعلم يمل إل أسابومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫اليومانرات‬ ‫‪1.2.1/1.2.2/1.2.3/1.2.4/1.2.5/1.2.6/‬‬
‫الموضوع‬ ‫معاير التعلم‬
‫‪1.2.7‬‬
‫ف آخر التعليم وأالتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬
‫قراءة الكلمات وأ المل الومساعة ‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫"نزور الحديقة الوطنية اليوم" ‪ )...‬صفحة ‪( 50‬‬
‫قراءة صحيحة مع الفهم وأالساتيعاب براعاة النب وأالتنغيم‬
‫يقرأ العلم الكلمات الركزة ‪ ،‬وأيستمع التلميذ اساتماعا جيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأ التلميذ الكلمات الركزة بعد قراءة العلم جاعيا وأفئوميا مع مراعاة النب وأالتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يطلب العلم من التلميذ قراءة الكلمات الركزة من كتاب التلميذ فرديا‬ ‫‪‬‬ ‫النشطة‬
‫يطلب العلم من التلميذ أنآ يشتكوما ف تإرتإيب بطاقات الكلمات مستعينا بالصومر ث يقرؤوأها قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬

‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا وأالعلوممات وأالتإصالت‬ ‫البداع وأالبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا وأالهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرساي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫تإطبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطبيق الادة‬
 ‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الساتماع وأالكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة السر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق التعددة‬ ‫خريطة الفقاعة الزوأجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيتاجومنآ إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطة التعليم وأالتعلم لنآ‬
‫الملحظة الذاتية‬
‫العطلة الديثة‬ ‫حل التلميذ للخروأج‬ ‫مشاوأرة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرساة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطلة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطة التعليم وأالتعلم يمل إل أسابومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫اليومانرات‬ ‫‪,2,1,1/2,1,3/2,1,4/2,1,5/2,1,6/4,1,1‬‬
‫الموضوع‬ ‫معاير التعلم‬
‫‪4,1,2/‬‬
‫ف آخر التعليم وأالتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬
‫قراءة المل الومساعة‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫ت )أنرا(ِ(ِ ) شاهدنرا ‪ /‬أكفلنا)نن(ِ‬ ‫الفعل الماضي ‪( :‬شاهفد ت‬
‫ت‪/‬أكفل ت‬
‫قراءة صحيحة مع الفهم وأالساتيعاب براعاة النب وأالتنغيم‬
‫يسمع التلميذ ال الكلمات وأالفعل الاضي وأ الضارع بطريقة لفظ العلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يشرح العلم طريقة إساتخدام ال الكلمات وأالفعل الاضي وأ الضارع‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النشطة‬
‫يشرف العلم على قراءة التلميذ الكلمات وأالفعل الاضي وأ الضارع الدروأساة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يتقدم التلميذ إل المام وأيقراء الكلمات وأالمل الومساعة بالصحيحة فرديا وأجاعيا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬
 ‫التكنوملومجيا وأالعلوممات وأالتإصالت‬ ‫البداع وأالبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬
‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا وأالهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرساي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫تإطبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الساتماع وأالكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة السر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق التعددة‬ ‫خريطة الفقاعة الزوأجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيتاجومنآ إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطة التعليم وأالتعلم لنآ‬
‫الملحظة الذاتية‬
‫العطلة الديثة‬ ‫حل التلميذ للخروأج‬ ‫مشاوأرة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرساة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطلة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطة التعليم وأالتعلم يمل إل أسابومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫اليومانرات‬
‫الموضوع‬ ‫‪5.1.2/5.1.1‬‬ ‫معاير التعلم‬
 ‫ف آخر التعليم وأالتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬
‫قراءة المل الومساعة ‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫"التمساح والثعبان والحصان والقرد "‪ ) ......‬صفحة ‪( 53‬‬
‫قراءة صحيحة مع الفهم وأالساتيعاب براعاة النب وأالتنغيم‬
‫يقرأ العلم الكلمات الركزة ‪ ،‬وأيستمع التلميذ اساتماعا جيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأ التلميذ الكلمات الركزة بعد قراءة العلم جاعيا وأفئوميا مع مراعاة النب وأالتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يطلب العلم من التلميذ اساتماع صومت الراديوم ث إلقاء الغأنية جاعيا وأفئوميا‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫النشطة‬
‫يطلب العلم من التلميذ أنآ ينشد النراشيد بتنغيمات صحيحة ف امام الفصل ث يقرؤوأها قراءة صحيحة‬ ‫‪‬‬

‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬

‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا وأالعلوممات وأالتإصالت‬ ‫البداع وأالبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا وأالهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرساي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫تإطبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الساتماع وأالكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة السر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬
‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق التعددة‬ ‫خريطة الفقاعة الزوأجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيتاجومنآ إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطة التعليم وأالتعلم لنآ‬
‫الملحظة الذاتية‬
‫العطلة الديثة‬ ‫حل التلميذ للخروأج‬ ‫مشاوأرة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرساة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطلة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطة التعليم وأالتعلم يمل إل أسابومع ‪.............................................‬‬
 ‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬
‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫اليومانرات‬ ‫‪1.2.8/1.2.2/1.2.9/2.1.1/2.1.3/2.1.4/‬‬
‫الموضوع‬ ‫معاير التعلم‬
‫‪2.1.5/2.1.6‬‬
‫ف آخر التعليم وأالتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬
‫قراءة الكلمات وأالمل الومساعة ‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫الحوار ‪ ) ......‬صفحة ‪( 54‬‬
‫قراءة صحيحة مع الفهم وأالساتيعاب براعاة النب وأالتنغيم‬
‫يقرأ العلم الكلمات الركزة ‪ ،‬وأيستمع التلميذ اساتماعا جيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأ التلميذ الكلمات الركزة بعد قراءة العلم جاعيا وأفئوميا مع مراعاة النب وأالتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النشطة‬
‫يطلب العلم من التلميذ إجراء الومار بي التلميذ وأالدرس ف المام الفصل‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يطلب العلم من التلميذ أنآ يشتكوما ف تإرتإيب بطاقات الكلمات مستعينا بالصومر ث يقرؤوأها قراءة صحيحة‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا وأالعلوممات وأالتإصالت‬ ‫البداع وأالبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا وأالهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرساي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫تإطبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الساتماع وأالكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة السر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق التعددة‬ ‫خريطة الفقاعة الزوأجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيستحيي فيهم‪.‬‬

 ‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيتاجومنآ إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطة التعليم وأالتعلم لنآ‬
‫الملحظة الذاتية‬
‫العطلة الديثة‬ ‫حل التلميذ للخروأج‬ ‫مشاوأرة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرساة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطلة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطة التعليم وأالتعلم يمل إل أسابومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫اليومانرات‬ ‫‪ 1.4.1/1.4.2/1.4.3/1.4.4/1.4.5/1.4.6/‬الموضوع‬
‫معاير التعلم‬
‫‪1.4.7‬‬

‫ف آخر التعليم وأالتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬

‫الساتماع وأالكتابة إل الرقام وأالعداد وأرمومز الرياضيات وأعباراتا‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫"‪) ۷٤ -۷۰‬تسأبعون – أربعة وتسأبعون ( ) ‪ : -‬ناسقصِ ‪ := /‬ثيساي("‬
‫وأنرطقها بطريقة صحيحة‪.‬‬
‫يسمع التلميذ إل الرقام وأالعداد وأرمومز الرياضيات بطريقة لفظ العلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقراء التلميذ الرقام وأالعداد وأرمومز الرياضيات السمومعة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يرشد العلم التلميذ إل طريقة اساتخدام الرقام وأالعداد وأرمومز الرياضيات التداوألة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫النشطة‬
‫يتقدم التلميذ إل المام وأيقراء الرقام وأالعداد وأرمومز الرياضيات وأكتابتها ف الكراساة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يكتب التلميذ الرقام وأالعداد وأرمومز الرياضيات الكتومبة من العلم ف دفاتإرهم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا وأالعلوممات وأالتإصالت‬ ‫البداع وأالبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا وأالهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرساي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫تإطبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطبيق الادة‬
 ‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الساتماع وأالكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة السر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق التعددة‬ ‫خريطة الفقاعة الزوأجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيتاجومنآ إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطة التعليم وأالتعلم لنآ‬
‫الملحظة الذاتية‬
‫العطلة الديثة‬ ‫حل التلميذ للخروأج‬ ‫مشاوأرة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرساة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطلة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطة التعليم وأالتعلم يمل إل أسابومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫اليومانرات‬
‫الموضوع‬ ‫‪1.3.1/2.1.8/2.2.1/5.6.1‬‬ ‫معاير التعلم‬

‫ف آخر التعليم وأالتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬

‫قراءة الكمات وأالمل الومساعة ‪:‬‬
‫) الحصان المتكبر (‬ ‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬

‫قراءة صحيحة مع الفهم وأالساتيعاب براعاة النب وأالتنغيم‬

‫يقرأ العلم الضمي النفصل الركزة ‪ ،‬وأيستمع التلميذ اساتماعا جيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأ التلميذ الضمي النفصل وأالكلمات بعد قراءة العلم مع مراعاة النب وأالتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النشطة‬
‫يطلب العلم من التلميذ قراءة الكلمات الركزة من كتاب التلميذ فرديا وأجاعيا وأفئوميا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يطلب العلم من التلميذ أنآ يشتكوما ف تإرتإيب بطاقات الكلمات مستعينا بالصومر ث يقرؤوأها قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬
 ‫التكنوملومجيا وأالعلوممات وأالتإصالت‬ ‫البداع وأالبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬
‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا وأالهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرساي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫تإطبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الساتماع وأالكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة السر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق التعددة‬ ‫خريطة الفقاعة الزوأجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيتاجومنآ إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطة التعليم وأالتعلم لنآ‬
‫الملحظة الذاتية‬
‫العطلة الديثة‬ ‫حل التلميذ للخروأج‬ ‫مشاوأرة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرساة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطلة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطة التعليم وأالتعلم يمل إل أسابومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫ف اللعب‬ ‫‪1.2.1/1.2.2/1.2.3/1.2.4/1.2.5/1.2.6/‬‬
‫الموضوع‬ ‫معاير التعلم‬
‫‪1.2.7/2.1.8‬‬
‫ف آخر التعليم وأالتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬ ‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫الساتماع وأالنطق إل المل الومسساعة ‪:‬‬
‫" كرة الشبكة‪ /‬كرة القدم‪ /‬كرة الريشة‪ /‬كرة الطاولة‪ /‬كرة اليد‪ /‬كرة الطائرة "‬
 ‫مع الفهم ‪.‬‬

‫يسمع التلميذ إل الكلمات وأالمل الومساعة الركزة بطريقة لفظ العلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يردد التلميذ الكلمات وأالمل الومساعة الركزة السمومعة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النشطة‬
‫يرشد العلم التلميذ إل طريقة اساتخدام الكلمات وأالمل الومساعة التداوألة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يتقدم التلميذ إل المام وأينطق الكلمات وأالمل الومساعة الركزة مع التمثيل‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا وأالعلوممات وأالتإصالت‬ ‫البداع وأالبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا وأالهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرساي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫تإطبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الساتماع وأالكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة السر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق التعددة‬ ‫خريطة الفقاعة الزوأجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيتاجومنآ إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطة التعليم وأالتعلم لنآ‬
‫الملحظة الذاتية‬
‫العطلة الديثة‬ ‫حل التلميذ للخروأج‬ ‫مشاوأرة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرساة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطلة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطة التعليم وأالتعلم يمل إل أسابومع ‪.............................................‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬
‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫ف اللعب‬ ‫‪1.1.1/1.1.2/1.1.3/1.1.4/1.1.6/1.3.1/‬‬
‫الموضوع‬ ‫معاير التعلم‬
‫‪2.1.8‬‬
‫ف آخر التعليم وأالتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬
‫الساتماع وأالنطق إل أصومات الروأف التماثلة ف المل الومساعة‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫)تق = القدم‪/‬سق = فريسق‪/‬ثق = الثقثدوس( (تك = كثيرة‪/‬سك = السكتاب‪/‬ثك = ثكرة(‬
‫وأالتمييز بي أتإوماع حركاتا الطوميلة‪.‬‬
‫يسمع التلميذ إل أصومات الروأف التماثلة بطريقة لفظ العلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يردد التلميذ أصومات الروأف التماثلة السمومعة فرديا وأجاعيا وأفئوميا ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النشطة‬
‫‪ ‬ينطق المعلم أصومات الروأف التماثلة ف المل الومساعة الناسابة مع تييز بي الروأف‪.‬‬
‫يتقدم بعض التلميذ تإسميع الصومات إل المام ث الخروأنآ يرددمنها‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا وأالعلوممات وأالتإصالت‬ ‫البداع وأالبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا وأالهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرساي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫تإطبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الساتماع وأالكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة السر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق التعددة‬ ‫خريطة الفقاعة الزوأجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيتاجومنآ إل التكرار‪.‬‬ ‫الملحظة الذاتية‬
 ‫تإأجيل أنرشطة التعليم وأالتعلم لنآ‬
‫العطلة الديثة‬ ‫حل التلميذ للخروأج‬ ‫مشاوأرة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرساة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطلة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطة التعليم وأالتعلم يمل إل أسابومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫ف اللعب‬
‫الموضوع‬ ‫‪2.1.1/2.1.3/2.1.4/2.1.5/2.1.6/2.2.1‬‬ ‫معاير التعلم‬

‫ف آخر التعليم وأالتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬

‫قراءة الكلمات وأ المل الومساعة ‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫"نبيل لعب كرة القدم‪ .‬ويشارك في مباراة كرة القدم مع أصدقائه" ‪)..‬صفحة ‪( 65‬‬
‫قراءة صحيحة مع الفهم وأالساتيعاب براعاة النب وأالتنغيم‬
‫يقرأ العلم الكلمات الركزة ‪ ،‬وأيستمع التلميذ اساتماعا جيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأ التلميذ الكلمات الركزة بعد قراءة العلم جاعيا وأفئوميا مع مراعاة النب وأالتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يطلب العلم من التلميذ قراءة الكلمات الركزة من كتاب التلميذ فرديا‬ ‫‪‬‬ ‫النشطة‬
‫يطلب العلم من التلميذ أنآ يشتكوما ف تإرتإيب بطاقات الكلمات مستعينا بالصومر ث يقرؤوأها قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬

‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا وأالعلوممات وأالتإصالت‬ ‫البداع وأالبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا وأالهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرساي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫تإطبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطبيق الادة‬
 ‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الساتماع وأالكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة السر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق التعددة‬ ‫خريطة الفقاعة الزوأجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيتاجومنآ إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطة التعليم وأالتعلم لنآ‬
‫الملحظة الذاتية‬
‫العطلة الديثة‬ ‫حل التلميذ للخروأج‬ ‫مشاوأرة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرساة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطلة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطة التعليم وأالتعلم يمل إل أسابومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫ف اللعب‬
‫الموضوع‬ ‫‪2.1.1/2.1.3/2.1.4/2.1.5/2.1.6/2.2.1‬‬ ‫معاير التعلم‬

‫ف آخر التعليم وأالتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬

‫قراءة المل الومساعة‬
‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت ت‬ ‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫ضتربِ )للمؤنث(‬ ‫ب )للمذكر( افرمي ‪ /‬ا ف‬ ‫ضتر ف‬
‫فعل المر‪ :‬افرم ‪ /‬ا ف‬
‫قراءة صحيحة مع الفهم وأالساتيعاب براعاة النب وأالتنغيم‬
‫يسمع التلميذ ال الكلمات فعل المر بطريقة لفظ العلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يشرح العلم طريقة إساتخدام ال الكلمات فعل المر‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النشطة‬
‫يشرف العلم على قراءة التلميذ الكلمات فعل المر الدروأساة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يتقدم التلميذ إل المام وأيقراء الكلمات وأالمل الومساعة بالصحيحة فرديا وأجاعيا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬
 ‫التكنوملومجيا وأالعلوممات وأالتإصالت‬ ‫البداع وأالبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬
‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا وأالهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرساي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫تإطبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الساتماع وأالكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة السر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق التعددة‬ ‫خريطة الفقاعة الزوأجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيتاجومنآ إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطة التعليم وأالتعلم لنآ‬
‫الملحظة الذاتية‬
‫العطلة الديثة‬ ‫حل التلميذ للخروأج‬ ‫مشاوأرة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرساة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطلة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطة التعليم وأالتعلم يمل إل أسابومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫ف اللعب‬
‫الموضوع‬ ‫‪5.1.2/5.1.1‬‬ ‫معاير التعلم‬
 ‫ف آخر التعليم وأالتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬
‫قراءة المل الومساعة ‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫"هأيا نلعب كرة القدم‪ ،‬هأيا نلعبها في الملعب "‪ ) ......‬صفحة ‪( 68‬‬
‫قراءة صحيحة مع الفهم وأالساتيعاب براعاة النب وأالتنغيم‬
‫يقرأ العلم الكلمات الركزة ‪ ،‬وأيستمع التلميذ اساتماعا جيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأ التلميذ الكلمات الركزة بعد قراءة العلم جاعيا وأفئوميا مع مراعاة النب وأالتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النشطة‬
‫يطلب العلم من التلميذ اساتماع صومت الراديوم ث إلقاء الغأنية جاعيا وأفئوميا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يطلب العلم من التلميذ أنآ ينشد النراشيد بتنغيمات صحيحة ف امام الفصل ث يقرؤوأها قراءة صحيحة‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا وأالعلوممات وأالتإصالت‬ ‫البداع وأالبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا وأالهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرساي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫تإطبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الساتماع وأالكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة السر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق التعددة‬ ‫خريطة الفقاعة الزوأجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيتاجومنآ إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطة التعليم وأالتعلم لنآ‬
‫الملحظة الذاتية‬
‫العطلة الديثة‬ ‫حل التلميذ للخروأج‬ ‫مشاوأرة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرساة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطلة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطة التعليم وأالتعلم يمل إل أسابومع ‪.............................................‬‬
 ‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬
‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫ف اللعب‬
‫الموضوع‬ ‫‪2.1.1/2.1.4/2.1.6/2.2.2/5.3.1‬‬ ‫معاير التعلم‬

‫ف آخر التعليم وأالتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬

‫قراءة الكلمات وأالمل الومساعة ‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫الحوار ‪ ) ......‬صفحة ‪( 69‬‬
‫قراءة صحيحة مع الفهم وأالساتيعاب براعاة النب وأالتنغيم‬
‫يقرأ العلم الكلمات الركزة ‪ ،‬وأيستمع التلميذ اساتماعا جيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأ التلميذ الكلمات الركزة بعد قراءة العلم جاعيا وأفئوميا مع مراعاة النب وأالتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النشطة‬
‫يطلب العلم من التلميذ إجراء الومار بي التلميذ وأالدرس ف المام الفصل‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يطلب العلم من التلميذ أنآ يشتكوما ف تإرتإيب بطاقات الكلمات مستعينا بالصومر ث يقرؤوأها قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا وأالعلوممات وأالتإصالت‬ ‫البداع وأالبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا وأالهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرساي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫تإطبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الساتماع وأالكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة السر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق التعددة‬ ‫خريطة الفقاعة الزوأجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيستحيي فيهم‪.‬‬

 ‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيتاجومنآ إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطة التعليم وأالتعلم لنآ‬
‫الملحظة الذاتية‬
‫العطلة الديثة‬ ‫حل التلميذ للخروأج‬ ‫مشاوأرة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرساة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطلة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطة التعليم وأالتعلم يمل إل أسابومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫ف اللعب‬ ‫‪ 1.4.1/1.4.2/1.4.3/1.4.4/1.4.5/1.4.6/‬الموضوع‬
‫معاير التعلم‬
‫‪1.4.7‬‬

‫ف آخر التعليم وأالتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬

‫الساتماع وأالكتابة إل الرقام وأالعداد وأرمومز الرياضيات وأعباراتا‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫"‪) ٨٤ -٨۰‬ثمانون – أربعة وثمانون ( ) ‪ : -‬ناسقصِ ‪ := /‬ثيساي( "‬
‫وأنرطقها بطريقة صحيحة‪.‬‬
‫يسمع التلميذ إل الرقام وأالعداد وأرمومز الرياضيات بطريقة لفظ العلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقراء التلميذ الرقام وأالعداد وأرمومز الرياضيات السمومعة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يرشد العلم التلميذ إل طريقة اساتخدام الرقام وأالعداد وأرمومز الرياضيات التداوألة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫النشطة‬
‫يتقدم التلميذ إل المام وأيقراء الرقام وأالعداد وأرمومز الرياضيات وأكتابتها ف الكراساة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يكتب التلميذ الرقام وأالعداد وأرمومز الرياضيات الكتومبة من العلم ف دفاتإرهم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا وأالعلوممات وأالتإصالت‬ ‫البداع وأالبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا وأالهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرساي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫تإطبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطبيق الادة‬
 ‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الساتماع وأالكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة السر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق التعددة‬ ‫خريطة الفقاعة الزوأجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيتاجومنآ إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطة التعليم وأالتعلم لنآ‬
‫الملحظة الذاتية‬
‫العطلة الديثة‬ ‫حل التلميذ للخروأج‬ ‫مشاوأرة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرساة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطلة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطة التعليم وأالتعلم يمل إل أسابومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫ف اللعب‬
‫الموضوع‬ ‫‪1.3.1/2.1.8/2.2.1/5.6.1‬‬ ‫معاير التعلم‬

‫ف آخر التعليم وأالتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬

‫قراءة الكمات وأالمل الومساعة ‪:‬‬
‫) بطل رياضي مشهور (‬ ‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬

‫قراءة صحيحة مع الفهم وأالساتيعاب براعاة النب وأالتنغيم‬

‫يقرأ العلم الضمي النفصل الركزة ‪ ،‬وأيستمع التلميذ اساتماعا جيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأ التلميذ الضمي النفصل وأالكلمات بعد قراءة العلم مع مراعاة النب وأالتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النشطة‬
‫يطلب العلم من التلميذ قراءة الكلمات الركزة من كتاب التلميذ فرديا وأجاعيا وأفئوميا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يطلب العلم من التلميذ أنآ يشتكوما ف تإرتإيب بطاقات الكلمات مستعينا بالصومر ث يقرؤوأها قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬
 ‫التكنوملومجيا وأالعلوممات وأالتإصالت‬ ‫البداع وأالبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬
‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا وأالهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرساي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫تإطبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الساتماع وأالكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة السر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق التعددة‬ ‫خريطة الفقاعة الزوأجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيتاجومنآ إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطة التعليم وأالتعلم لنآ‬
‫الملحظة الذاتية‬
‫العطلة الديثة‬ ‫حل التلميذ للخروأج‬ ‫مشاوأرة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرساة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطلة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطة التعليم وأالتعلم يمل إل أسابومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫الدينة‬ ‫‪1.2.1/1.2.2/1.2.3/1.2.4/1.2.5/1.2.6/‬‬
‫الموضوع‬ ‫معاير التعلم‬
‫‪1.2.7/1.3.1/2.1.1/2.1.6‬‬
‫ف آخر التعليم وأالتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬
‫الساتماع وأالنطق إل المل الومسساعة ‪:‬‬ ‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫" اسأتاد‪ /‬فندق‪ /‬محطة النقل‪ /‬جامعة‪ /‬بنك‪ /‬عمارة‪ /‬المحلت التجارية "مع الفهم‬
 ‫يسمع التلميذ إل الكلمات وأالمل الومساعة الركزة بطريقة لفظ العلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يردد التلميذ الكلمات وأالمل الومساعة الركزة السمومعة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النشطة‬
‫يرشد العلم التلميذ إل طريقة اساتخدام الكلمات وأالمل الومساعة التداوألة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يتقدم التلميذ إل المام وأينطق الكلمات وأالمل الومساعة الركزة مع التمثيل‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا وأالعلوممات وأالتإصالت‬ ‫البداع وأالبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا وأالهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرساي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫تإطبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الساتماع وأالكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة السر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق التعددة‬ ‫خريطة الفقاعة الزوأجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيتاجومنآ إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطة التعليم وأالتعلم لنآ‬
‫الملحظة الذاتية‬
‫العطلة الديثة‬ ‫حل التلميذ للخروأج‬ ‫مشاوأرة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرساة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطلة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطة التعليم وأالتعلم يمل إل أسابومع ‪.............................................‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬
‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫الدينة‬
‫الموضوع‬ ‫‪1.1.1/1.1.2/1.1.3/1.3.1/2.1.1/2.1.2‬‬ ‫معاير التعلم‬

‫ف آخر التعليم وأالتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬

‫الساتماع وأالنطق إل أصومات الروأف التماثلة ف المل الومساعة‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫)قا=ثبرثتقال‪/‬سقي=فتسقيرا‪/‬ثقو=يتثثقول( ) تكا=ثدثكان‪/‬سكي=سسأسكين‪/‬ثكو = ثكوب(‬
‫وأالتمييز بي أتإوماع حركاتا الطوميلة‪.‬‬
‫يسمع التلميذ إل أصومات الروأف التماثلة بطريقة لفظ العلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يردد التلميذ أصومات الروأف التماثلة السمومعة فرديا وأجاعيا وأفئوميا ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النشطة‬
‫‪ ‬ينطق المعلم أصومات الروأف التماثلة ف المل الومساعة الناسابة مع تييز بي الروأف‪.‬‬
‫يتقدم بعض التلميذ تإسميع الصومات إل المام ث الخروأنآ يرددمنها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا وأالعلوممات وأالتإصالت‬ ‫البداع وأالبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا وأالهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرساي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫تإطبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الساتماع وأالكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة السر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق التعددة‬ ‫خريطة الفقاعة الزوأجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيتاجومنآ إل التكرار‪.‬‬ ‫الملحظة الذاتية‬
‫تإأجيل أنرشطة التعليم وأالتعلم لنآ‬
 ‫العطلة الديثة‬ ‫حل التلميذ للخروأج‬ ‫مشاوأرة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرساة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطلة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطة التعليم وأالتعلم يمل إل أسابومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫الدينة‬
‫الموضوع‬ ‫‪2.1.1/2.1.3/2.1.4/2.1.5/2.1.6/2.2.1‬‬ ‫معاير التعلم‬

‫ف آخر التعليم وأالتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬

‫قراءة الكلمات وأ المل الومساعة ‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫"أنا نبيل‪ .‬ذهأبت مع ابي الى السأتاد بالمس " ‪ ) ....‬صفحة ‪( 80‬‬
‫قراءة صحيحة مع الفهم وأالساتيعاب براعاة النب وأالتنغيم‬
‫يقرأ العلم الكلمات الركزة ‪ ،‬وأيستمع التلميذ اساتماعا جيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأ التلميذ الكلمات الركزة بعد قراءة العلم جاعيا وأفئوميا مع مراعاة النب وأالتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النشطة‬
‫يطلب العلم من التلميذ قراءة الكلمات الركزة من كتاب التلميذ فرديا‬ ‫‪‬‬
‫يطلب العلم من التلميذ أنآ يشتكوما ف تإرتإيب بطاقات الكلمات مستعينا بالصومر ث يقرؤوأها قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا وأالعلوممات وأالتإصالت‬ ‫البداع وأالبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا وأالهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرساي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫تإطبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطبيق الادة‬
 ‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الساتماع وأالكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة السر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق التعددة‬ ‫خريطة الفقاعة الزوأجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيتاجومنآ إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطة التعليم وأالتعلم لنآ‬
‫الملحظة الذاتية‬
‫العطلة الديثة‬ ‫حل التلميذ للخروأج‬ ‫مشاوأرة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرساة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطلة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطة التعليم وأالتعلم يمل إل أسابومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫الدينة‬ ‫‪ ,2,1,1/2,1,3/2,1,4/2,1,5/2,1,6/4,1,1‬الموضوع‬
‫معاير التعلم‬
‫‪4,1,2/4,1,3/4,1,4/‬‬

‫ف آخر التعليم وأالتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬

‫ت‬
‫ت )هي(ِ‬ ‫قراءة المل الومساعة الفعل الماضي ‪ :‬نخرج ‪ /‬ذهب )تهوم(ِ‪/‬خرج ف‬
‫ت ‪ /‬ذهب ف‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫الفعل المضارع‪ :‬يفترج ‪ /‬ينفذهب )تهوم(ِ‪/‬تفترج ‪ /‬تإنفذهب )تهي(ِ‬
‫قراءة صحيحة مع الفهم وأالساتيعاب براعاة النب وأالتنغيم‬
‫يسمع التلميذ ال الكلمات وأالفعل الاضي وأ الضارع بطريقة لفظ العلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يشرح العلم طريقة إساتخدام ال الكلمات وأالفعل الاضي وأ الضارع‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النشطة‬
‫يشرف العلم على قراءة التلميذ الكلمات وأالفعل الاضي وأ الضارع الدروأساة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يتقدم التلميذ إل المام وأيقراء الكلمات وأالمل الومساعة بالصحيحة فرديا وأجاعيا‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬
 ‫التكنوملومجيا وأالعلوممات وأالتإصالت‬ ‫البداع وأالبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬
‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا وأالهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرساي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫تإطبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الساتماع وأالكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة السر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق التعددة‬ ‫خريطة الفقاعة الزوأجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيتاجومنآ إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطة التعليم وأالتعلم لنآ‬
‫الملحظة الذاتية‬
‫العطلة الديثة‬ ‫حل التلميذ للخروأج‬ ‫مشاوأرة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرساة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطلة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطة التعليم وأالتعلم يمل إل أسابومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫الدينة‬
‫الموضوع‬ ‫‪2.1.1/2.1.3/2.1.4/2.1.5/2.1.6/2.2.1‬‬ ‫معاير التعلم‬
 ‫ف آخر التعليم وأالتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬
‫قراءة المل الومساعة ‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫"في المدينة فندق وبنك "‪ ) ......‬صفحة ‪( 83‬‬
‫قراءة صحيحة مع الفهم وأالساتيعاب براعاة النب وأالتنغيم‬
‫يقرأ العلم الكلمات الركزة ‪ ،‬وأيستمع التلميذ اساتماعا جيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأ التلميذ الكلمات الركزة بعد قراءة العلم جاعيا وأفئوميا مع مراعاة النب وأالتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النشطة‬
‫يطلب العلم من التلميذ اساتماع صومت الراديوم ث إلقاء الغأنية جاعيا وأفئوميا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يطلب العلم من التلميذ أنآ ينشد النراشيد بتنغيمات صحيحة ف امام الفصل ث يقرؤوأها قراءة صحيحة‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا وأالعلوممات وأالتإصالت‬ ‫البداع وأالبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا وأالهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرساي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫تإطبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الساتماع وأالكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة السر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق التعددة‬ ‫خريطة الفقاعة الزوأجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيتاجومنآ إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطة التعليم وأالتعلم لنآ‬
‫الملحظة الذاتية‬
‫العطلة الديثة‬ ‫حل التلميذ للخروأج‬ ‫مشاوأرة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرساة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطلة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطة التعليم وأالتعلم يمل إل أسابومع ‪.............................................‬‬
 ‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬
‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫الدينة‬ ‫‪1.2.8/1.2.9/2.1.1/2.1.3/2.1.4/2.1.5/‬‬
‫الموضوع‬ ‫معاير التعلم‬
‫‪2.1.6/5.3.1‬‬
‫ف آخر التعليم وأالتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬
‫قراءة الكلمات وأالمل الومساعة ‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫الحوار ‪ ) ......‬صفحة ‪( 84‬‬
‫قراءة صحيحة مع الفهم وأالساتيعاب براعاة النب وأالتنغيم‬
‫يقرأ العلم الكلمات الركزة ‪ ،‬وأيستمع التلميذ اساتماعا جيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأ التلميذ الكلمات الركزة بعد قراءة العلم جاعيا وأفئوميا مع مراعاة النب وأالتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النشطة‬
‫يطلب العلم من التلميذ إجراء الومار بي التلميذ وأالدرس ف المام الفصل‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يطلب العلم من التلميذ أنآ يشتكوما ف تإرتإيب بطاقات الكلمات مستعينا بالصومر ث يقرؤوأها قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا وأالعلوممات وأالتإصالت‬ ‫البداع وأالبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا وأالهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرساي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫تإطبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الساتماع وأالكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة السر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق التعددة‬ ‫خريطة الفقاعة الزوأجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيستحيي فيهم‪.‬‬

 ‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيتاجومنآ إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطة التعليم وأالتعلم لنآ‬
‫الملحظة الذاتية‬
‫العطلة الديثة‬ ‫حل التلميذ للخروأج‬ ‫مشاوأرة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرساة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطلة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطة التعليم وأالتعلم يمل إل أسابومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫الدينة‬ ‫الموضوع‬ ‫‪2.3.1/2.3.2/2.3.3/2.3.4/2.3.5‬‬
‫معاير التعلم‬

‫ف آخر التعليم وأالتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬

‫الساتماع وأالكتابة إل الرقام وأالعداد وأرمومز الرياضيات وأعباراتا‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫"‪) ٨٩ -٨٥‬خمسة وثمانون – تسعة وثمانون ( ) ‪ : -‬ناسقصِ ‪ := /‬ثيساي("‬
‫وأنرطقها بطريقة صحيحة‬
‫يسمع التلميذ إل الرقام وأالعداد وأرمومز الرياضيات بطريقة لفظ العلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقراء التلميذ الرقام وأالعداد وأرمومز الرياضيات السمومعة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يرشد العلم التلميذ إل طريقة اساتخدام الرقام وأالعداد وأرمومز الرياضيات التداوألة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫النشطة‬
‫يتقدم التلميذ إل المام وأيقراء الرقام وأالعداد وأرمومز الرياضيات وأكتابتها ف الكراساة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يكتب التلميذ الرقام وأالعداد وأرمومز الرياضيات الكتومبة من العلم ف دفاتإرهم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا وأالعلوممات وأالتإصالت‬ ‫البداع وأالبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا وأالهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرساي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫تإطبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطبيق الادة‬
 ‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الساتماع وأالكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة السر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق التعددة‬ ‫خريطة الفقاعة الزوأجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيتاجومنآ إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطة التعليم وأالتعلم لنآ‬
‫الملحظة الذاتية‬
‫العطلة الديثة‬ ‫حل التلميذ للخروأج‬ ‫مشاوأرة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرساة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطلة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطة التعليم وأالتعلم يمل إل أسابومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫العال ف البلد‬ ‫‪1.2.1/1.2.2/1.2.3/1.2.4/1.2.5/1.2.6/‬‬
‫الموضوع‬ ‫معاير التعلم‬
‫‪1.2.7/1.3.1‬‬
‫ف آخر التعليم وأالتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬
‫الساتماع وأالنطق إل المل الومسساعة ‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫"المتحف الوطني‪/‬البرج التوأم‪/‬المطار لدولي‪/‬المسجدالوطني‪/‬القصرالوطني‪/‬برج كواللومفور"‬
‫مع الفهم ‪.‬‬
‫يسمع التلميذ إل الكلمات وأالمل الومساعة الركزة بطريقة لفظ العلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يردد التلميذ الكلمات وأالمل الومساعة الركزة السمومعة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النشطة‬
‫يرشد العلم التلميذ إل طريقة اساتخدام الكلمات وأالمل الومساعة التداوألة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يتقدم التلميذ إل المام وأينطق الكلمات وأالمل الومساعة الركزة مع التمثيل‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬
 ‫التكنوملومجيا وأالعلوممات وأالتإصالت‬ ‫البداع وأالبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬
‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا وأالهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرساي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫تإطبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الساتماع وأالكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة السر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق التعددة‬ ‫خريطة الفقاعة الزوأجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيتاجومنآ إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطة التعليم وأالتعلم لنآ‬
‫الملحظة الذاتية‬
‫العطلة الديثة‬ ‫حل التلميذ للخروأج‬ ‫مشاوأرة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرساة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطلة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطة التعليم وأالتعلم يمل إل أسابومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫العال ف البلد‬
‫الموضوع‬ ‫‪1.1.1/1.1.2/1.1.3/1.1.5/1.1.8‬‬ ‫معاير التعلم‬
 ‫ف آخر التعليم وأالتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬
‫الساتماع وأالنطق إل أصومات الروأف التماثلة ف المل الومساعة‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫)تذا=تذاسكر‪/‬سذي=تثجرسمسذي‪/‬ثذو=بثثذور( )تزا=غتتزالي‪/‬سزي=يتسزيد‪/‬ثزو = يتثثزور(‬
‫وأالتمييز بي أتإوماع حركاتا الطوميلة‪.‬‬
‫يسمع التلميذ إل أصومات الروأف التماثلة بطريقة لفظ العلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يردد التلميذ أصومات الروأف التماثلة السمومعة فرديا وأجاعيا وأفئوميا ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النشطة‬
‫‪ ‬ينطق المعلم أصومات الروأف التماثلة ف المل الومساعة الناسابة مع تييز بي الروأف‪.‬‬
‫يتقدم بعض التلميذ تإسميع الصومات إل المام ث الخروأنآ يرددمنها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا وأالعلوممات وأالتإصالت‬ ‫البداع وأالبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا وأالهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرساي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫تإطبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الساتماع وأالكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة السر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق التعددة‬ ‫خريطة الفقاعة الزوأجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيتاجومنآ إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطة التعليم وأالتعلم لنآ‬
‫الملحظة الذاتية‬
‫العطلة الديثة‬ ‫حل التلميذ للخروأج‬ ‫مشاوأرة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرساة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطلة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطة التعليم وأالتعلم يمل إل أسابومع ‪.............................................‬‬
 ‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬
‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫العال ف البلد‬ ‫‪2.1.1/2.1.3/2.1.4/2.1.5/2.1.6/2.1.8/‬‬
‫الموضوع‬ ‫معاير التعلم‬
‫‪2.2.1‬‬
‫ف آخر التعليم وأالتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬
‫قراءة الكلمات وأ المل الومساعة ‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫"أتجول في العاصمة في الجازة المدرسأية" ‪)..‬صفحة ‪( 95‬‬
‫قراءة صحيحة مع الفهم وأالساتيعاب براعاة النب وأالتنغيم‬
‫يقرأ العلم الكلمات الركزة ‪ ،‬وأيستمع التلميذ اساتماعا جيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأ التلميذ الكلمات الركزة بعد قراءة العلم جاعيا وأفئوميا مع مراعاة النب وأالتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النشطة‬
‫يطلب العلم من التلميذ قراءة الكلمات الركزة من كتاب التلميذ فرديا‬ ‫‪‬‬
‫يطلب العلم من التلميذ أنآ يشتكوما ف تإرتإيب بطاقات الكلمات مستعينا بالصومر ث يقرؤوأها قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا وأالعلوممات وأالتإصالت‬ ‫البداع وأالبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا وأالهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرساي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫تإطبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الساتماع وأالكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة السر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق التعددة‬ ‫خريطة الفقاعة الزوأجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيستحيي فيهم‪.‬‬

 ‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيتاجومنآ إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطة التعليم وأالتعلم لنآ‬
‫الملحظة الذاتية‬
‫العطلة الديثة‬ ‫حل التلميذ للخروأج‬ ‫مشاوأرة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرساة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطلة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطة التعليم وأالتعلم يمل إل أسابومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫العال ف البلد‬
‫الموضوع‬ ‫‪2.1.1/3.2.1/4.2.1/4.2.3‬‬ ‫معاير التعلم‬

‫ف آخر التعليم وأالتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬

‫قراءة الضمي النفصل ‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫نتجحثن = نتجذتهأب ‪/‬نتثثزوثر ‪/‬نتثتتتجثول (‬ ‫)تأنا = أتجذتهأب ‪/‬أتثزوثر ‪/‬أتتتجثول‬
‫قراءة صحيحة مع الفهم وأالساتيعاب براعاة النب وأالتنغيم‬
‫يقرأ العلم الضمي النفصل الركزة ‪ ،‬وأيستمع التلميذ اساتماعا جيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأ التلميذ الضمي النفصل وأالكلمات بعد قراءة العلم مع مراعاة النب وأالتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النشطة‬
‫يطلب العلم من التلميذ قراءة الكلمات الركزة من كتاب التلميذ فرديا وأجاعيا وأفئوميا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يطلب العلم من التلميذ أنآ يشتكوما ف تإرتإيب بطاقات الكلمات مستعينا بالصومر ث يقرؤوأها قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا وأالعلوممات وأالتإصالت‬ ‫البداع وأالبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا وأالهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرساي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫تإطبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطبيق الادة‬
 ‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الساتماع وأالكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة السر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق التعددة‬ ‫خريطة الفقاعة الزوأجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيتاجومنآ إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطة التعليم وأالتعلم لنآ‬
‫الملحظة الذاتية‬
‫العطلة الديثة‬ ‫حل التلميذ للخروأج‬ ‫مشاوأرة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرساة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطلة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطة التعليم وأالتعلم يمل إل أسابومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫العال ف البلد‬
‫الموضوع‬ ‫‪5.1.2/5.1.1‬‬ ‫معاير التعلم‬

‫ف آخر التعليم وأالتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬

‫قراءة المل الومساعة ‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫"بلدنا غنية‪ ،‬بلدنا نظيفة "‪ ) ......‬صفحة ‪( 98‬‬
‫قراءة صحيحة مع الفهم وأالساتيعاب براعاة النب وأالتنغيم‬
‫يقرأ العلم الكلمات الركزة ‪ ،‬وأيستمع التلميذ اساتماعا جيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأ التلميذ الكلمات الركزة بعد قراءة العلم جاعيا وأفئوميا مع مراعاة النب وأالتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النشطة‬
‫يطلب العلم من التلميذ اساتماع صومت الراديوم ث إلقاء الغأنية جاعيا وأفئوميا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يطلب العلم من التلميذ أنآ ينشد النراشيد بتنغيمات صحيحة ف امام الفصل ث يقرؤوأها قراءة صحيحة‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬
 ‫التكنوملومجيا وأالعلوممات وأالتإصالت‬ ‫البداع وأالبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬
‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا وأالهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرساي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫تإطبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الساتماع وأالكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة السر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق التعددة‬ ‫خريطة الفقاعة الزوأجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيتاجومنآ إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطة التعليم وأالتعلم لنآ‬
‫الملحظة الذاتية‬
‫العطلة الديثة‬ ‫حل التلميذ للخروأج‬ ‫مشاوأرة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرساة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطلة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطة التعليم وأالتعلم يمل إل أسابومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫العال ف البلد‬ ‫‪1.2.8/1.2.9/2.1.1/2.1.3/2.1.4/2.1.5/‬‬
‫الموضوع‬ ‫معاير التعلم‬
‫‪2.1.6/5.3.1‬‬
 ‫ف آخر التعليم وأالتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬
‫قراءة الكلمات وأالمل الومساعة ‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫الحوار ‪ ) ......‬صفحة ‪( 99‬‬
‫قراءة صحيحة مع الفهم وأالساتيعاب براعاة النب وأالتنغيم‬
‫يقرأ العلم الكلمات الركزة ‪ ،‬وأيستمع التلميذ اساتماعا جيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأ التلميذ الكلمات الركزة بعد قراءة العلم جاعيا وأفئوميا مع مراعاة النب وأالتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النشطة‬
‫يطلب العلم من التلميذ إجراء الومار بي التلميذ وأالدرس ف المام الفصل‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يطلب العلم من التلميذ أنآ يشتكوما ف تإرتإيب بطاقات الكلمات مستعينا بالصومر ث يقرؤوأها قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا وأالعلوممات وأالتإصالت‬ ‫البداع وأالبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا وأالهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرساي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫تإطبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الساتماع وأالكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة السر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق التعددة‬ ‫خريطة الفقاعة الزوأجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيتاجومنآ إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطة التعليم وأالتعلم لنآ‬
‫الملحظة الذاتية‬
‫العطلة الديثة‬ ‫حل التلميذ للخروأج‬ ‫مشاوأرة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرساة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطلة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطة التعليم وأالتعلم يمل إل أسابومع ‪.............................................‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬
‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫العال ف البلد‬
‫الموضوع‬ ‫‪2.3.1/2.3.2/2.3.3/2.3.4/2.3.5‬‬ ‫معاير التعلم‬

‫ف آخر التعليم وأالتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬

‫الساتماع وأالكتابة إل الرقام وأالعداد وأرمومز الرياضيات وأعباراتا‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫"‪) ٩٤ -٩۰‬تسعون – أربعة و تسعون ( ) ‪ : -‬ناسقصِ ‪ := /‬ثيساي( "‬
‫وأنرطقها بطريقة صحيحة‪.‬‬
‫يسمع التلميذ إل الرقام وأالعداد وأرمومز الرياضيات بطريقة لفظ العلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقراء التلميذ الرقام وأالعداد وأرمومز الرياضيات السمومعة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يرشد العلم التلميذ إل طريقة اساتخدام الرقام وأالعداد وأرمومز الرياضيات التداوألة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫النشطة‬
‫يتقدم التلميذ إل المام وأيقراء الرقام وأالعداد وأرمومز الرياضيات وأكتابتها ف الكراساة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يكتب التلميذ الرقام وأالعداد وأرمومز الرياضيات الكتومبة من العلم ف دفاتإرهم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا وأالعلوممات وأالتإصالت‬ ‫البداع وأالبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا وأالهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرساي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫تإطبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الساتماع وأالكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة السر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق التعددة‬ ‫خريطة الفقاعة الزوأجة‬
 ‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيستحيي فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيتاجومنآ إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطة التعليم وأالتعلم لنآ‬
‫الملحظة الذاتية‬
‫العطلة الديثة‬ ‫حل التلميذ للخروأج‬ ‫مشاوأرة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرساة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطلة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطة التعليم وأالتعلم يمل إل أسابومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫العال ف البلد‬ ‫الموضوع‬ ‫‪1.3.1/2.1.8/2.2.1/5.6.1‬‬
‫معاير التعلم‬

‫ف آخر التعليم وأالتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬

‫قراءة الكمات وأالمل الومساعة ‪:‬‬
‫) أشهر برج في ماليزيا (‬ ‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬

‫قراءة صحيحة مع الفهم وأالساتيعاب براعاة النب وأالتنغيم‬

‫يقرأ العلم الضمي النفصل الركزة ‪ ،‬وأيستمع التلميذ اساتماعا جيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأ التلميذ الضمي النفصل وأالكلمات بعد قراءة العلم مع مراعاة النب وأالتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النشطة‬
‫يطلب العلم من التلميذ قراءة الكلمات الركزة من كتاب التلميذ فرديا وأجاعيا وأفئوميا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يطلب العلم من التلميذ أنآ يشتكوما ف تإرتإيب بطاقات الكلمات مستعينا بالصومر ث يقرؤوأها قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا وأالعلوممات وأالتإصالت‬ ‫البداع وأالبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا وأالهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرساي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫تإطبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطبيق الادة‬
 ‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الساتماع وأالكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة السر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق التعددة‬ ‫خريطة الفقاعة الزوأجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيتاجومنآ إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطة التعليم وأالتعلم لنآ‬
‫الملحظة الذاتية‬
‫العطلة الديثة‬ ‫حل التلميذ للخروأج‬ ‫مشاوأرة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرساة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطلة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطة التعليم وأالتعلم يمل إل أسابومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫المال وأاالهن‬ ‫‪1.2.1/1.2.2/1.2.3/1.2.4/1.2.5/1.2.6/‬‬
‫الموضوع‬ ‫معاير التعلم‬
‫‪1.2.7/4.2.1/4.2.2‬‬
‫ف آخر التعليم وأالتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬
‫الساتماع وأالنطق إل المل الومسساعة ‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫" شرطي‪ /‬مدترس‪ /‬طبيب‪ /‬جندي‪ /‬مهندس‪ /‬تاجر‪ /‬طيار‪ /‬محام "‬
‫مع الفهم ‪.‬‬
‫يسمع التلميذ إل الكلمات وأالمل الومساعة الركزة بطريقة لفظ العلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يردد التلميذ الكلمات وأالمل الومساعة الركزة السمومعة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النشطة‬
‫يرشد العلم التلميذ إل طريقة اساتخدام الكلمات وأالمل الومساعة التداوألة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يتقدم التلميذ إل المام وأينطق الكلمات وأالمل الومساعة الركزة مع التمثيل‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫المهارات التفكير العالي‬

 ‫التكنوملومجيا وأالعلوممات وأالتإصالت‬ ‫البداع وأالبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬
‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا وأالهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرساي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫تإطبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الساتماع وأالكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة السر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق التعددة‬ ‫خريطة الفقاعة الزوأجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيتاجومنآ إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطة التعليم وأالتعلم لنآ‬
‫الملحظة الذاتية‬
‫العطلة الديثة‬ ‫حل التلميذ للخروأج‬ ‫مشاوأرة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرساة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطلة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطة التعليم وأالتعلم يمل إل أسابومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫المال وأاالهن‬
‫الموضوع‬ ‫‪2.1.1/2.1.2/2.1.3/2.2.1‬‬ ‫معاير التعلم‬
 ‫ف آخر التعليم وأالتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬
‫الساتماع وأالنطق إل أصومات الروأف التماثلة ف المل الومساعة‪:‬‬
‫)ص=صبري‪ /‬س س س س‬ ‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫سوق(‬ ‫سسكين‪ /‬ث‬
‫س=ال ث‬ ‫س=ال س‬ ‫سمك‪ /‬س‬‫س=ال ث‬
‫صجندوق ( ) ت‬
‫ص= ث‬ ‫ص=صثحته‪ /‬ث‬ ‫ت تج‬
‫وأالتمييز بي أتإوماع حركاتا الطوميلة‬
‫يسمع التلميذ إل أصومات الروأف التماثلة بطريقة لفظ العلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يردد التلميذ أصومات الروأف التماثلة السمومعة فرديا وأجاعيا وأفئوميا ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النشطة‬
‫‪ ‬ينطق المعلم أصومات الروأف التماثلة ف المل الومساعة الناسابة مع تييز بي الروأف‪.‬‬
‫يتقدم بعض التلميذ تإسميع الصومات إل المام ث الخروأنآ يرددمنها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا وأالعلوممات وأالتإصالت‬ ‫البداع وأالبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا وأالهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرساي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫تإطبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الساتماع وأالكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة السر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق التعددة‬ ‫خريطة الفقاعة الزوأجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيتاجومنآ إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطة التعليم وأالتعلم لنآ‬
‫الملحظة الذاتية‬
‫العطلة الديثة‬ ‫حل التلميذ للخروأج‬ ‫مشاوأرة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرساة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطلة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطة التعليم وأالتعلم يمل إل أسابومع ‪.............................................‬‬
 ‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬
‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫المال وأاالهن‬ ‫‪2.1.1/2.1.3/2.1.4/2.1.5/2.1.6/2.1.8/‬‬
‫الموضوع‬ ‫معاير التعلم‬
‫‪2.2.1/4.1.3/4.1.4‬‬
‫ف آخر التعليم وأالتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬
‫قراءة الكلمات وأ المل الومساعة ‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫"هأذا جندي نشيط‪ .‬يعمل الجندي في المعسكر" ‪)..‬صفحة ‪( 110‬‬
‫قراءة صحيحة مع الفهم وأالساتيعاب براعاة النب وأالتنغيم‪.‬‬
‫يقرأ العلم الكلمات الركزة ‪ ،‬وأيستمع التلميذ اساتماعا جيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأ التلميذ الكلمات الركزة بعد قراءة العلم جاعيا وأفئوميا مع مراعاة النب وأالتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النشطة‬
‫يطلب العلم من التلميذ قراءة الكلمات الركزة من كتاب التلميذ فرديا‬ ‫‪‬‬
‫يطلب العلم من التلميذ أنآ يشتكوما ف تإرتإيب بطاقات الكلمات مستعينا بالصومر ث يقرؤوأها قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا وأالعلوممات وأالتإصالت‬ ‫البداع وأالبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا وأالهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرساي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫تإطبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الساتماع وأالكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة السر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق التعددة‬ ‫خريطة الفقاعة الزوأجة‬
 ‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيستحيي فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيتاجومنآ إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطة التعليم وأالتعلم لنآ‬
‫الملحظة الذاتية‬
‫العطلة الديثة‬ ‫حل التلميذ للخروأج‬ ‫مشاوأرة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرساة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطلة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطة التعليم وأالتعلم يمل إل أسابومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫المال وأاالهن‬ ‫الموضوع‬ ‫‪2.1.1/2.1.2/2.1.3/2.2.1‬‬
‫معاير التعلم‬

‫ف آخر التعليم وأالتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬

‫قراءة الضمي التصل ‪:‬‬
‫س‬ ‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫ت( ) أتتملثتها ‪ :‬هأتي (‬ ‫ت()أتملثهث‪:‬ثهأو()أتمثلنا‪:‬نحن () أتملث س‬
‫ك ‪ :‬أن س‬
‫ت‬ ‫ت‬ ‫ك‪ :‬أن ت ت‬ ‫)أتتمسلي‪:‬أنا()أتتملث ت‬
‫قراءة صحيحة مع الفهم وأالساتيعاب براعاة النب وأالتنغيم‬
‫يقرأ العلم الضمي التصل الركزة ‪ ،‬وأيستمع التلميذ اساتماعا جيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأ التلميذ الضمي التصل وأالكلمات بعد قراءة العلم مع مراعاة النب وأالتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النشطة‬
‫يطلب العلم من التلميذ قراءة الضمي التصل من كتاب التلميذ فرديا وأجاعيا وأفئوميا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يطلب العلم من التلميذ أنآ يشتكوما ف تإرتإيب بطاقات الكلمات مستعينا بالصومر ث يقرؤوأها قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا وأالعلوممات وأالتإصالت‬ ‫البداع وأالبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا وأالهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرساي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫تإطبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطبيق الادة‬
 ‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الساتماع وأالكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة السر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق التعددة‬ ‫خريطة الفقاعة الزوأجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيتاجومنآ إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطة التعليم وأالتعلم لنآ‬
‫الملحظة الذاتية‬
‫العطلة الديثة‬ ‫حل التلميذ للخروأج‬ ‫مشاوأرة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرساة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطلة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطة التعليم وأالتعلم يمل إل أسابومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫المال وأاالهن‬ ‫‪2.1.1/2.1.3/2.1.4/2.1.5/2.1.6/2.1.8/‬‬
‫الموضوع‬ ‫معاير التعلم‬
‫‪2.2.1/4.1.3/4.1.4‬‬
‫ف آخر التعليم وأالتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬
‫قراءة الكلمات وأ المل الومساعة ‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫"يعمل التاجر في الشركة" ‪)..‬صفحة ‪( 112‬‬
‫قراءة صحيحة مع الفهم وأالساتيعاب براعاة النب وأالتنغيم‪.‬‬
‫يقرأ العلم الكلمات الركزة ‪ ،‬وأيستمع التلميذ اساتماعا جيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأ التلميذ الكلمات الركزة بعد قراءة العلم جاعيا وأفئوميا مع مراعاة النب وأالتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النشطة‬
‫يطلب العلم من التلميذ قراءة الكلمات الركزة من كتاب التلميذ فرديا‬ ‫‪‬‬
‫يطلب العلم من التلميذ أنآ يشتكوما ف تإرتإيب بطاقات الكلمات مستعينا بالصومر ث يقرؤوأها قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬
 ‫التكنوملومجيا وأالعلوممات وأالتإصالت‬ ‫البداع وأالبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬
‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا وأالهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرساي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫تإطبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الساتماع وأالكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة السر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق التعددة‬ ‫خريطة الفقاعة الزوأجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيتاجومنآ إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطة التعليم وأالتعلم لنآ‬
‫الملحظة الذاتية‬
‫العطلة الديثة‬ ‫حل التلميذ للخروأج‬ ‫مشاوأرة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرساة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطلة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطة التعليم وأالتعلم يمل إل أسابومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫المال وأاالهن‬
‫الموضوع‬ ‫‪5.1.2/5.1.1‬‬ ‫معاير التعلم‬
 ‫ف آخر التعليم وأالتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬
‫قراءة المل الومساعة ‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫"أنا جندي‪ ،‬وانا شرطي"‪ ) ......‬صفحة ‪( 113‬‬
‫قراءة صحيحة مع الفهم وأالساتيعاب براعاة النب وأالتنغيم‬
‫يقرأ العلم الكلمات الركزة ‪ ،‬وأيستمع التلميذ اساتماعا جيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأ التلميذ الكلمات الركزة بعد قراءة العلم جاعيا وأفئوميا مع مراعاة النب وأالتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النشطة‬
‫يطلب العلم من التلميذ اساتماع صومت الراديوم ث إلقاء الغأنية جاعيا وأفئوميا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يطلب العلم من التلميذ أنآ ينشد النراشيد بتنغيمات صحيحة ف امام الفصل ث يقرؤوأها قراءة صحيحة‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا وأالعلوممات وأالتإصالت‬ ‫البداع وأالبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا وأالهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرساي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫تإطبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الساتماع وأالكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة السر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق التعددة‬ ‫خريطة الفقاعة الزوأجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيتاجومنآ إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطة التعليم وأالتعلم لنآ‬
‫الملحظة الذاتية‬
‫العطلة الديثة‬ ‫حل التلميذ للخروأج‬ ‫مشاوأرة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرساة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطلة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطة التعليم وأالتعلم يمل إل أسابومع ‪.............................................‬‬
 ‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬
‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫المال وأاالهن‬ ‫‪2.1.1/2.1.2/2.1.3/2.1.4/2.1.5/2.1.6/‬‬
‫الموضوع‬ ‫معاير التعلم‬
‫‪5.3.1‬‬
‫ف آخر التعليم وأالتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬
‫قراءة الكلمات وأالمل الومساعة ‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫الحوار ‪ ) ......‬صفحة ‪( 114‬‬
‫قراءة صحيحة مع الفهم وأالساتيعاب براعاة النب وأالتنغيم‬
‫يقرأ العلم الكلمات الركزة ‪ ،‬وأيستمع التلميذ اساتماعا جيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأ التلميذ الكلمات الركزة بعد قراءة العلم جاعيا وأفئوميا مع مراعاة النب وأالتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النشطة‬
‫يطلب العلم من التلميذ إجراء الومار بي التلميذ وأالدرس ف المام الفصل‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يطلب العلم من التلميذ أنآ يشتكوما ف تإرتإيب بطاقات الكلمات مستعينا بالصومر ث يقرؤوأها قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا وأالعلوممات وأالتإصالت‬ ‫البداع وأالبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا وأالهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرساي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫تإطبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الساتماع وأالكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة السر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق التعددة‬ ‫خريطة الفقاعة الزوأجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيتاجومنآ إل التكرار‪.‬‬ ‫الملحظة الذاتية‬
 ‫تإأجيل أنرشطة التعليم وأالتعلم لنآ‬
‫العطلة الديثة‬ ‫حل التلميذ للخروأج‬ ‫مشاوأرة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرساة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطلة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطة التعليم وأالتعلم يمل إل أسابومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫المال وأاالهن‬ ‫الموضوع‬ ‫‪2.3.1/2.3.2/2.3.3/2.3.4/2.3.5‬‬
‫معاير التعلم‬

‫ف آخر التعليم وأالتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬

‫الساتماع وأالكتابة إل الرقام وأالعداد وأرمومز الرياضيات وأعباراتا‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫"‪ ) ۱۰۰ -٩٥‬خمسة وتسعون – سمائةد( ) ‪ : -‬ناسقصِ ‪ := /‬ثيساي( "‬
‫وأنرطقها بطريقة صحيحة‪.‬‬
‫يسمع التلميذ إل الرقام وأالعداد وأرمومز الرياضيات بطريقة لفظ العلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقراء التلميذ الرقام وأالعداد وأرمومز الرياضيات السمومعة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يرشد العلم التلميذ إل طريقة اساتخدام الرقام وأالعداد وأرمومز الرياضيات التداوألة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫النشطة‬
‫يتقدم التلميذ إل المام وأيقراء الرقام وأالعداد وأرمومز الرياضيات وأكتابتها ف الكراساة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييمف دفاتإرهم‪.‬‬
‫التطبيقوأرمومز الرياضيات الكتومبة من العلم‬
‫يكتب التلميذ الرقام وأالعداد‬ ‫الذكر‪‬‬
‫التكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫المهارات التفكير العالي‬

‫التكنوملومجيا وأالعلوممات وأالتإصالت‬ ‫البداع وأالبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬

‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا وأالهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرساي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫تإطبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطبيق الادة‬
 ‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الساتماع وأالكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة السر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق التعددة‬ ‫خريطة الفقاعة الزوأجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيتاجومنآ إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطة التعليم وأالتعلم لنآ‬
‫الملحظة الذاتية‬
‫العطلة الديثة‬ ‫حل التلميذ للخروأج‬ ‫مشاوأرة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرساة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطلة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطة التعليم وأالتعلم يمل إل أسابومع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫السأبوع‬ ‫التاريخ ) اليوم (‬
‫ف المام‬ ‫‪1,1,1/1,1,2/1,1,3/1,1,5/1,1,7/1,‬‬
‫الموضوع‬ ‫معاير التعلم‬
‫‪2.1.8/2.2.1/5.6.1 /3,1/2,1,7‬‬
‫ف آخر التعليم وأالتعلمية‪ ،‬يتمكن التلميذ من‪:‬‬
‫الساتماع وأالنطق إل الكام وأالمثال ف المل الومساعة‪:‬‬
‫الهأداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫( من جثد وجد )‬

‫يسمع التلميذ إل الكام وأالمثال بطريقة لفظ العلم‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫يردد التلميذ الكام وأالمثال السمومعة فرديا وأجاعيا وأفئوميا ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النشطة‬
‫‪ ‬ينطق المعلم الكام وأالمثال ف المل الومساعة الناسابة مع الفهم‪.‬‬
‫يتقدم بعض التلميذ تإسميع ا الكام وأالمثال إل المام ث الخروأنآ يرددمنها‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫المهارات التفكير العالي‬

 ‫التكنوملومجيا وأالعلوممات وأالتإصالت‬ ‫البداع وأالبتكار‬ ‫اللعبة اللغومية‬
‫العلومم التكنوملومجي‬ ‫التعليم القتصادية‬ ‫حب الومطن‬
‫العلومم التكنوملومجيا وأالهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬

‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب الراجعة‬ ‫مسلطا‬ ‫كتاب الدرساي‬

‫صحف التدريبات ‪ /‬التومزيعات‬ ‫الراديوم‬ ‫النرتنرت‬
‫الوسأائل المعينة‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫تإطبيق ‪ /‬الصومرة‬ ‫التطبيق الادة‬

‫الشفومي‬ ‫التدريبات التلميذ‬ ‫الهارة الساتماع وأالكلم‬

‫التقدي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬

‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫الخرى ‪............................. :‬‬ ‫ملحظات‬ ‫التاملت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة السر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهأنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق التعددة‬ ‫خريطة الفقاعة الزوأجة‬

‫__‪ __/‬التلميذ يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيستحيي فيهم‪.‬‬

‫__‪ __/‬التلميذ ل يستومعبومنآ مومضومع الدرس وأيتاجومنآ إل التكرار‪.‬‬
‫تإأجيل أنرشطة التعليم وأالتعلم لنآ‬
‫الملحظة الذاتية‬
‫العطلة الديثة‬ ‫حل التلميذ للخروأج‬ ‫مشاوأرة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬الريض‬ ‫برنرامج الدرساة‬
‫إل‪........................‬‬ ‫العطلة الاصة‬ ‫البنرامج الارجي‬
‫أنرشطة التعليم وأالتعلم يمل إل أسابومع ‪.............................................‬‬