TALLER No 1

DIFERENCIAS INDIVIDUALES

PRESENTADO POR:

YULI ANDREA
MEDINA
BAYONA ID:
514881

FRANCIS NATHALIE RANGEL ID: 497806

PRESENTADO A:

HECTOR OREJARENA

NRC: 4166

CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

PSICOLOGIA IV SEMESTRE

BUCARAMANGA

2017
1. ¿Qué diferencias existen entre tipos, rasgos y factores?

DIFERENCIAS:

TIPOS: Los tipos son categorías de personalidad independiente, es decir, en función de los
rasgos de un individuo se pertenece a un tipo u otro de personalidad.

 Los tipos de personalidad se caracterizan por patrones de percepción, reacción y

relación que son relativamente fijos, inflexibles y socialmente desadaptados, incluyendo
una variedad de situaciones.

 Patrones relativamente duraderos de conducta (pensar, actuar, sentir) que son

relativamente consistentes en distintas situaciones.

 una persona pertenece a una y solo a una categoría.

 una persona encaja en un solo tipo.

RASGOS: Un rasgo es una disposición relativamente permanente de la personalidad que es

inferida del comportamiento y que a su vez se supone determina el comportamiento.

 Los puntajes de los rasgos son variables continuas.

 existen un gran número de rasgos que describen a todos.

 una persona puede ser descrita por cada rasgo.

 Los rasgos son características que influyen en algunos pero no en todos los
comportamientos.

FACTORES: un factor es un elemento o una concausa cosa que, junto con otra, es la causa de
un efecto

 Hay tres factores que influyen en la personalidad de un individuo que son:

 Biológico: aspectos genéticos

  Psicológicos: humanas, cognitivas

 Sociales: ambiente, cultura.

2. ¿En qué consisten las influencias biológicas en la personalidad? Explique.

La influencia biológica de una persona involucra factores orgánicos de herencia, el proceso de

maduración, la influencia hormonal y el sistema nervioso determinarán una personalidad
específica, heredando; Apariencia física, Inteligencia, Raza, Temperamento.

3. ¿Qué criterios debe tener una buena teoría? Explíquelos brevemente.

VERIFICABILIDAD: Es un criterio importante en la teoría, debe ser verificable, esto significa

que debe ser probada, a través de métodos empíricos.

Las definiciones operacionales utilizadas deben ser claras y confiables. Estas pueden incluir
pruebas escritas, juicios clínicos, puntajes interpersonales, observaciones de comportamiento.

COMPRESION: toda teoría se caracteriza por su compresión, donde se explica un rango amplio
del comportamiento. Las teorías de la personalidad más tradicionales son amplias, las
compresivas manejan procesos del desarrollo en la niñez, adaptación o salud mental, autoimagen
etc, son exclusivamente "psicológicas".

VALOR APLICADO: ofrece estrategias prácticas para mejorar la vida humana, su ventaja es
que es satisfactoria de manera intelectual.

La psicología tiene intereses básicos como aplicados que siempre están integrados:

La investigación aplicada: se utiliza para solucionar problemas básicos.

La investigación básica: se realiza para avanzar en la teoría y conocimiento científico.

4. ¿Qué técnicas se pueden usar para medir la personalidad? Explíquelas brevemente.

La medición directa de autor reporte: esta basada en pedir a los sujetos que respondan a
preguntas específicas, casi siempre en formato de opción múltiple, pueden ser cuestionarios, o
inventarios. Estas mediciones son fáciles de administrar y son confiables, pero de igual manera
tiene sus desventajas, los sujetos pueden no tener el suficiente conocimiento para encontrar la
información precisa.

La medición conductual: ayuda a desarrollar una compresión de la personalidad de su mundo

real. Los terapeutas pueden estudiar al sujeto en la vida real.

5. Explique los niveles de conciencia propuestos por Freud y establezca un ejemplo para
cada uno (o un ejemplo que los integre).

EL CONSCIENTE: experiencias de las cuales la persona se da cuenta, incluyendo los recuerdos

y acciones intencionales.

Ejemplo: a través de sueños, lapsus verbales, errores, olvidos, accidentes.

EL PRECONSCIENTE: es algo que nos percatamos en un momento dado puede ser traído con
rapidez a nuestra atención, incluye información que no se esté pensando en el momento pero
puede ser recordada.

Ejemplo: en este momento no estás pensando lo que se desayunaste, pero si te pregunto puedes
recordarlo y contestarme

EL INCONSCIENTE: procesos mentales de los cuales la persona no se da cuenta. Encontramos

como los recuerdos traumáticos olvidados y los deseos negados.

Ejemplo:

 una niña que ha sufrido maltrato.

 un niño que estuvo presente en la muerte violenta de su padre.

6. Realice un ejemplo en el que se evidencien los conceptos de contenido latente y contenido

manifiesto.
CONTENIDO MANIFIESTO: Trasposición del Esencial en la formación del sueño
pensamiento latente en imágenes.

Ejemplo: en el sueño se ve una niña pequeña que sube una escalera.

CONTENIDO LATENTE: La idea principal es reprimida, corresponde al deseo.

Ejemplo: esto puede significar que se siente soledad, abandono, o reflexiones hacia el futuro.

7. Escoja dos mecanismos de defensa, explíquelos brevemente y de un ejemplo de cada uno.

LA NEGACION: No reconocer los conflictos y, de esa manera, huir de la situación real.

Ejemplo:

 Un chico con manchas de chocolate en la ropa no admite haber comido

bombones.

 La persona que aunque es evidente que no es querido por el compañero lo niega

reiteradamente.

DESPLAZAMIENTO: Redirigir las energías hacia otra persona u objeto.

Ejemplo:

 El marido grita a su mujer, ésta regaña a su hijo y éste reprende al perro.

 La estudiante que está furiosa con un profesor y descarga su agresividad sobre su

comprensivo novio evitando la ansiedad que surgiría si atacase realmente al profesor.

 PROYECCION Colocar en los demás los propios pensamientos, deseos y

emociones inaceptables.

 Un hombre acusa a su mujer de serle infiel cuando en realidad es él quien lo está

siendo.

 Una mujer acusa a su hijo de irresponsable por no hacer su asignación cuando ella
tampoco se preocupó por preguntarle y ayudarle.
8. Explique las similitudes y diferencias entre el complejo de Edipo y el complejo de
Electra.

Estos son los deseos a nivel inconsciente de los niños por el padre o madre del sexo opuesto.

Complejo de Edipo

 El Complejo de Edipo se presenta aproximadamente después de los 3 años de

edad al empezar la etapa fálica.

 demuestra un amor excesivo por su madre sintiendo un rechazo a nivel

inconsciente hacia el padre pues tiene celos de él.

 El niño se da cuenta que su madre no tiene pene y él siente un inmenso temor de

perder el suyo propio.

 La ansiedad se agrava cuando los padres reprenden al niño por masturbarse en

esta edad.

 Si al niño no se le permite tocar sus genitales en esta edad se siente castrado por el
padre que se lo prohíbe y esto acarrea problemas mayores cuando el niño alcanza la edad
adulta.

Complejo de Electra

 El Complejo de Electra se presenta aproximadamente entre los cuatro y los seis

años de edad.

 Este complejo se desarrolla cuando las niñas descubren por medio de su madre y
por ella misma que las mujeres no tienen pene.

 El amor y la admiración por su padre se incrementa en esta edad pues a nivel

inconsciente la niña siente envidia que su padre tiene pene y ella no.

 inconscientemente rechaza a su madre y la culpa por la ausencia de ese pene que

ella desea tener.
REFERENCIAS

 CLONINGER, SUSAN C. Teorías de la personalidad PEARSON EDUCACIÓN,

México, 2003