Facilitadora

Dionicio Maria Castillo

Participante:
Rachel Alcántara Paulino
Matricula
2019-01887
Tema
Tarea 2, Unidad III y IV

Asignatura
Español I
Fecha
09/02/2019
 Universidad Abierta para Adultos (UAPA)
Unidad III y IV
Asignatura: Español I Grupo: ____________
Facilitador: DIONICIO MARIA CASTILLO
Participante _Rachel Alcántara Paulino Matrícula___2019-01887_

I. Lee detenidamente el cuento Los Amos de la autoría

de Juan Bosch, luego realiza las actividades siguientes.
1. a

Indicaciones Palabras cantidad de silaba tónica

sílabas

Una palabra aguda sin tilde Mirar 2 rar

Una palabra aguda con tilde , también 2 en

Una aguda sin tilde coger 2 ger

Una grave sin tilde responder 2 pon

Una grave con tilde Dominándolo 5 nan

Una esdrújulas temblándole 4 blan

1. b. Determine la presencia de diptongo o hiato en las

siguientes palabras.

palabras hiato Diptongo

cuando X

vea X

servía x x

puedo x

medio x

peones x
 II. Reflexiona a partir del vocabulario del texto las
normas de acentuación:
1. Las palabras Sombrero, temblaba y nubes son graves, pero no tienen
tilde, ¿por qué?

Su sílaba tónica está en la penúltima sílaba, pero no terminan en n, s o vocal y

el acento no es ortográfico.
1. La palabra difícil también es grave y si tiene tilde, ¿por qué?

Porque no termina en (N-S) o Vocal.

1. Las palabras: Pío, frío y seguía son graves y tienen tilde a pesar de que
terminan en vocal, ¿por qué sucede esto?

Se acentúan a pesar de terminar en vocal al ser una excepción para romper el

diptongo (ia).

III. Elabora un concepto de cada palabra dada.

 Lectura

Es la interpretación que se hace de un texto. Se puede decir que la lectura es

una herramienta fundamental, para el trabajo intelectual, ya que pone en acción
la mente y agiliza la inteligencia.

La lectura es tan importante que nos ayuda a adquirir conocimientos, a mejorar

la dicción y la ortografía, mejora nuestra forma de expresarnos, nos provee de
mayor inteligencia, incentiva la imaginación, etc.

 Cultura

Conjunto de conocimientos e ideas adquiridos gracias al desarrollo de las

facultades intelectuales mediante la lectura, el estudio y el trabajo.

 Paráfrasis

Es explicar el contenido de un texto con nuestras propias palabras para

aclararlo, sin omitir lo esencial de su contenido.

 Mapa conceptual
Es una técnica usada para la representación gráfica del conocimiento. Un
mapa conceptual es una red de conceptos. Por medio de conectores gráficos
se relacionan conceptos e ideas.

 Mapa semántico

Es un esquema grafico que nos ayuda a ver como los conceptos se relacionan
entre sí. Es decir, se trata de un organizador gráfico para facilitar la lectura o
reflexión sobre un texto o un tema a desarrollar.

IV. Enumera lo que se te pide a continuación:

Ventajas del resumen.

 Desarrolla la expresión escrita.

 Aumenta la concentración y la atención al tener que estar escribiendo.
 Aprendemos a relacionar ideas, cosa importante a la hora de afrontar un
examen.
 Nos va a resultar más fácil repasar y memorizar.
 Aumenta la capacidad de organización.

Formas de búsqueda en el diccionario

Para buscar en el diccionario, primero hay que dominar 4 pasos:

1. Dominar la lengua escrita.

2. Tener la destreza en el orden alfabético.

3. Familiarizarse con el diccionario que va a utilizar.

4. aprender a manejarlo.

Luego de dominar estos cuatros pasos, lo siguiente es:

1. Buscamos la palabra en orden alfabético.

2. Nos dejamos llevar por las palabras guía ubicadas en la parte superior de la
página.

3. Si la palabra tiene más de un significado, debes leerlos todos, hasta

encontrar el más adecuado.

V. Establecer diferencias entre lectura de fondo y lectura mecánica.

La diferencia es que la lectura mecánica es rápida y no intenta analizar el texto,
mientras que la lectura de fondo o comprensiva, se detalla, intentando captar
la mayor cantidad de información posible.
VI. Reflexiona y Responde la siguiente pregunta.
1. ¿Qué implica la comprensión lectora?

Implica el dominio de diferentes habilidades, tales como interpretación,

retención, reorganización, y valoración del material.