I.

DATOS INFORMATIVOS:

1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: RICARDO PALMA “10223”

1.2. LUGAR : CHICLAYO
1.3. NIVEL : EDUCACION PRIMARIA
1.4. GRADO DE ESTUDIOS : 6°
1.5. ÁREA : EDUCACION FISICA
1.6. SECCIÒN : A
1.7. TEMA : PASES DEL FULBITO, TIPOS, IMPORTANCIA
1.8. DURACIÓN : 50 MINUTOS.
1.9. FECHA : 13/12/2013
1.10. HORA : 8:00 am. A 8:50 am.
1.11. DOCENTE : SUSANA HUAMAN LAZO

II.-COMPONENTES DIDÀCTICOS.

2.1. OPORTUNIDAD DE APRENDIZAJE.

Se visualiza en los estudiantes del 5to Grado del nivel primario de la Institución Educativa
RICARDO PALMA 10223, en el proceso enseñanza - aprendizaje del área de Educación
Física, poco dominio del balón y la falta de seguridad y confianza al realizar el pase del balón
imposibilitando el desarrollo de sus habilidades y destrezas básicas con el balón..

2.2. COMPETENCIA. 2.3. CAPACIDAD 2.4. LOGRO DE APRENDIZAJE

Se desenvuelve de Comprende su cuerpo Explora de manera autónoma sus

manera autónoma a posibilidades de movimiento al pasar
través de su motricidad. el balón con seguridad y confianza
según sus necesidades y
posibilidades valorando su
importancia.
2.5. CONTENIDO

Conceptual (Saber). Procedimental (Saber hacer). Actitudinal (Ser)

 Pases de balón:  Explora, de manera autónoma el  Valora el pase del

definición, formas de pase del balón. balon en su vida
pasar el balón,  Utiliza, las orientaciones dadas por el cotidiana.
importancia profesor al momento de pasar el
balón.
 Ejecuta el pase del balón con
seguridad y confianza.
 Utiliza el pase en juegos recreativos
pre deportivos..

2.6.METODOS

MÉTODOS MEDIO FORMA

 Resolución de  Campo deportivo. (patio)  Individual.

problemas.  Conos, etc.  Por parejas.
 Asignación de tareas.  Balones de futbol  Por equipos.
 Métodos Orales.  Silbato
 Dialógico.  Cronometro
 Global utilizando las
partes.
2. 7. EVALUACION DEL APRENDIZAJE.

CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS

 Dominio  Explora de manera autónoma sus  Lista de cotejo.

 Seguridad. posibilidades de movimiento, seguridad y
 Confianza. confianza al pasar el balón.

FASESO O MOMENTOS DIDACTICOS.

MOMENTOS TAREAS TIEMPO

De motivación o preparación de las grandes funciones

orgánicas. (Preparación del nuevo contenido).

 Profesor, saluda a estudiantes, y preguntan a todos en

general ¿Cómo están Ustedes?
 Estudiantes responden a Profesor.
 Profesor pasa el balón con el pie a estudiantes con el
propósito de llamar su atención….. para el tema a desarrollar.
 Estudiantes y docente, pasan el balón con el pie interior,
exterior y empeine.
Con el empeine levanta el balón, dejarlo que de un bote y
enviarlo a las manos del compañero (motivación)
 Profesor pregunta a estudiantes como se da el pase con el
pie (saberes previos)
 Estudiantes responden.
 ¿saben ustedes que es pase del balón (conflicto cognitivo)?
 Estudiantes buscan respuestas
INICIO
 Saben Ustedes porque es importante el pase.
 Estudiantes buscan respuesta…… 10´±
 Docente Declara el tema: pases, tipos de pases,
importancia.
 Docente declara el Logro de aprendizaje: Explora de manera
autónoma sus posibilidades de movimiento con seguridad y
confianza el pase del balón, según sus necesidades y posibilidades,
valorando su importancia.
 Docente orienta la Activación fisiológica de los
estudiantes:
 Invita a todos a pasarse el balón con el pie parte interna,
externa y empeine, y pasarla por encima de obstáculos.
 Después de breves minutos. Docente solicita a estudiantes
que se sienten sobre el piso del patio, y les solicita que
presten atención.
 Información del contenido.

 Docente, explica brevemente a estudiantes, que es el pase,

como se realiza y por qué es importante el pase de futbol.

PROCESO  Estudiantes escuchan con atención. Formulan preguntas, etc. 30´±

Asimilación y dominio del contenido

 Docente solicita estudiantes ponerse de pie y les plantea.

 Pueden Ustedes pasar el balón con la parte interna del pie.
 Estudiantes responden de manera autónoma y de acuerdo a
sus posibilidades.
 Pueden ustedes pasar el balón con la parte externa del pie.
 Estudiantes responden.
 Pueden ustedes pasar el balón con el empeine.
 Estudiantes responden.
 Pueden ustedes levantar el balón con el empeine y luego
pasarle a su compañero.
Sistematización del contenido
 Docente invita a estudiantes a jugar un partido de fulbito
haciendo uso del pase. Ver Anexo 01.

Resultado del aprendizaje. 10´±

 Docente y estudiantes comentan sobre lo aprendido en

la clase.
 Docente efectúa la verificación del resultado del
SALIDA aprendizaje haciendo que los estudiantes demuestren
el logro de lo aprendido (pase con la parte externa,
interna y empeine del pie)
 Docente orienta el aseo personal de los estudiantes
invita a realizarlo y conducirse a su aula de clase sin
fomentar el desorden.
ANEXO N° 01

1. PASES DE FUTBOL

Es la entrega del balón a un compañero mejor ubicado con diferentes partes

del pie, es el acuerdo táctico entre dos jugadores que llegan a ser dos puntos
de unión del balon.

Uno transmite el balón, el ejecuta el movimiento (control amortiguado, etc. Para

ejecutarlo.

- El pase obedece a cualidades esenciales

 Precisión: el balón siempre es enviado en el sentido de la carrera

del compañero.

 Rapidez del pase: el balón debe de darse cuando el compañero lo

reclama (a menos de una finta colectiva).

 Rapidez del balón.

2. IMPORTANCIA DEL PASE:

Es importante para poder llegar al campo contrario y hacer un gol.

3. TIPOS DE PASE:

- Borde Interno: con la parte interna del pie, el balón se impacta a la

altura del dedo gordo esto hace que la pelota rote hacia adentro.

Se utiliza para pases a media y larga distancia.

- Empeine: se utiliza para pases de corta distancia, el pie de apoyo se
coloca a la altura del balón.

- Borde Exterior: se utiliza para pases a media, corta y larga distancia, se

golpea la pelota con la parte de afuera del pie, se hace normalmente con
efecto, si golpeamos con la pierna derecha el balón se ira a la derecha y
si lo hacemos con la izquierda lo hará hacia esta.

Es un buen pase, si voy corriendo con la pelota y quiero dársela a mi

compañero y seguir corriendo.
ANEXO N° 02

INSTRUMENTO

LISTA DE COTEJO

N° Nombre Y Apellido Dominio Seguridad

Siempre A Veces Siempre A Veces

1 Juan Alarcon Diaz

2 Reynel Vera Huaman

3 Cristian Asenjo Asenjo

BIBLIOGRAFÍA:

- Ministerio de educación (2017) diseño curricular nacional. Lima Perú.

- Julián Pérez Porto y María Merino. Publicado: 2013. Actualizado: 2015.

- D' Amico, José. (1986). El chico, el fútbol y el aprendizaje. Buenos Aires.