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ESCUELA DE PSICOLOGÍA
1. DESCRIPCIÓN
2. JUSTIFICACIÓN
3. OBJETIVOS
A. GENERAL
Presentar al estudiante de psicología clínica los diferentes paradigmas
epistemológicos que basan el pensamiento científico, de manera que pueda
utilizarlos productivamente en su práctica profesional.
B. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
4. COMPETENCIAS
6 METODOLOGÍA
A partir de los textos, el profesor y los alumnos construirán el conocimiento
mediante el uso de los distintos procesos básicos del pensamiento:
observación, comparación, relación, clasificación y definición, ordenamiento,
clasificación jerárquica, análisis y síntesis, evaluación y razonamiento analógico
Utilizarán estrategias de organización del pensamiento, como mapas
conceptuales, diagramas, etc. Construirán contenidos cognoscitivos,
procedimentales y metacognitivos (valores y transferencia de conocimientos).
Habrá trabajos de investigación y controles de lectura.
7. EVALUACIÓN
- Control de lectura
- Participación en clase
- Trabajos de investigación
- Examen parcial
- Examen final
Todo será calificado sobre 100 puntos y dividido para la cantidad de
actividades del período.
8. BIBLIOGRAFÍA
8.1 BÁSICA
- Marcelo Ceberio y Paul Watzlawick. La construcción del universo.
Barcelona: Herder, 1998.
- Edgar Morin. Introducción al pensamiento complejo. Barcelona:
Gedisa,2004.
- Germán Vargas Guillén. TRATADO DE EPISTEMOLOGÍA.
Fenomenología de la ciencia, la tecnología y la investigación social.
Bogotá: San Pablo, 2003.
- Mario Bunge, La ciencia, su método y su filosofía, Traducción al
castellano sin referencias de Metascientific queries. Springfield III.
Charles Thomas, 1959.
- Germán Marquínez y otros. El hombre latinoamericano y su mundo.
Bogotá: Editorial Nueva América, 7ma. Edición, 1986.
8.3 FOLLETOS:
Profesor
UNIVERSIDAD DE ESPECIALIDADES ESPÍRITU SANTO
ESCUELA DE PSICOLOGÍA
SYLLABUS
1. DESCRIPCIÓN
2. JUSTIFICACIÓN
3. OBJETIVOS
A. GENERAL
Presentar al estudiante de psicología clínica los diferentes paradigmas
epistemológicos que basan el pensamiento científico, de manera que pueda
utilizarlos productivamente en su práctica profesional.
B. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
4. COMPETENCIAS
6 METODOLOGÍA
A partir de los textos, el profesor y los alumnos construirán el conocimiento
mediante el uso de los distintos procesos básicos del pensamiento:
observación, comparación, relación, clasificación y definición, ordenamiento,
clasificación jerárquica, análisis y síntesis, evaluación y razonamiento analógico
Utilizarán estrategias de organización del pensamiento, como mapas
conceptuales, diagramas, etc. Construirán contenidos cognoscitivos,
procedimentales y metacognitivos (valores y transferencia de conocimientos).
Habrá trabajos de investigación y controles de lectura.
7. EVALUACIÓN
- Control de lectura
- Participación en clase
- Trabajos de investigación
- Examen parcial
- Examen final
Todo será calificado sobre 100 puntos y dividido para la cantidad de
actividades del período.
8. BIBLIOGRAFÍA
8.2 BÁSICA
- Marcelo Ceberio y Paul Watzlawick. La construcción del universo.
Barcelona: Herder, 1998.
- Edgar Morin. Introducción al pensamiento complejo. Barcelona:
Gedisa,2004.
- Germán Vargas Guillén. TRATADO DE EPISTEMOLOGÍA.
Fenomenología de la ciencia, la tecnología y la investigación social.
Bogotá: San Pablo, 2003.
- Germán Marquínez y otros. El hombre latinoamericano y su mundo.
Bogotá: Editorial Nueva América, 7ma. Edición, 1986.
8.2 BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
- Edgar Morin. Educar en la era planetaria. Quito: Santillana, 2005.
- Edgar Morin. Los siete saberes necesarios para la educación del futuro.
Quito: Santillana, 2005.
- Carlos Ortiz de Landázuri y José Antonio Burriel. Filosofía. Curso de
orientación universitaria. Madrid: Ed. Magisterio español, 1975.
- I. M. Bochenski. México: Fondo de cultura económica. 5ta.ed.,1973.
- Julián Marías. Historia de la filosofía. Madrid: Revista de Occidente, 15ª.
Edición, 1962.
- Juan José Sanguineti. Lógica. Pamplona: EUNSA, 1994. Capítulo V.
Principios del saber científico. – Salomón Rahaim Filosofía. Tomo I.
Tratado II Filosofía del conocer: Epistemología o Crítica. México:
LIMUSA, 1992.
8.3 FOLLETOS:
Profesor