Mi diario de aprendizaje

Elaborado
por
Mónica
García

Hernández

Qué es

Desde que nos despertamos hasta que nos acostamos viene a nuestra mente en
algún momento lo que ha sido importante, inolvidable, llamó nuestra atención,
nos hizo pensar o emocionó a lo largo del día, de la semana o del mes.

Contamos con nuestra memoria para guardar este tipo de vivencias. Una manera
de hacerlas perdurar es plasmarlas en una narración a manera de un diario
personal, con la ventaja de volver a ellas las veces que queramos. La revisión
del diario nos permite reflexionar sobre lo que narramos, poder confirmar
nuestras certezas, identificar nuestros intereses y descubrir cambios de cómo
vemos lo narrado a través del tiempo.

Un diario de aprendizaje (llamado también bitácora como la que hacen los

viajeros o exploradores ante lugares que desconocen) es un texto que sirve de
testimonio sobre lo que el participante de un curso o taller le ha parecido
destacado, ha llamado su atención, le ha hecho pensar, lo puso en crisis o lo
emocionó de una o varias sesiones de trabajo.

Este tipo de diario te sirve para que identifiques, analices y hagas consciente los
logros y limitaciones de tu propio aprendizaje, así como sugerencias de mejora.

Taller prácticas profesionales 1

Partes

El diario de aprendizaje tiene los tres siguientes apartados o incisos:

1. Qué he aprendido y cómo puedo aplicarlo. Aquí das cuenta sobre lo que
conociste, desconocías, lo que fue nuevo en distintas sesiones de trabajo,
lo que te parece es importante para usarse en tu vida propia, lo que te
emocionó o motivó.
2. Problemas específicos de los temas tratados. Expones lo que te preocupa,
lo que te parece difícil, las dudas o lo que te causa conflicto de cada uno
de los temas para tu vida diaria.
3. Mis sugerencias para tratar un problema específico. En este apartado
describes lo que consideras ayudaría a resolver un problema identificado
en el punto 2, ya sea que apliques lo estudiado en el curso y/o emplees tu
experiencia propia.

Elaboración

1. Haces la parte “Qué he aprendido y cómo puedo aplicarlo” en un párrafo

de cuatro a ocho renglones.
2. Construyes la parte “Problemas específicos de los temas tratado” en un
párrafo de cuatro a ocho renglones.
3. Realizas la parte “Mis sugerencias para tratar un problema específico” en
un párrafo de cuatro a ocho renglones.
4. Revisas todo lo expuesto. Hay tres posibilidades de presentación: (1)
redacción de un guion o texto no mayor de una página o 30 renglones en
un procesador de texto con ilustraciones, (2) este mismo texto grabado
un audio o (3) transformado en una presentación de diapositivas ilustrado.

Innovación 2
Instrucciones: Diario de aprendizaje:

Ahora que ya sabemos qué es, cuáles son sus partes, su elaboración, construye
tu propio “Diario de aprendizaje”, a partir de los siguientes pasos:

Paso 1. Recuerda y reflexiona sobre aquellas experiencias que consideras has

sido creativo en tus acciones o pensamientos. Identifica el aprendizaje, una
dificultad, preocupación o duda por cada semana de trabajo en la plataforma.

Paso 2. Redacta en el procesador de texto de una página (o 30 renglones a

espacio sencillo y letra 12) con base en la guía que se te indica. Para la redacción
del guion o texto del diario se recomienda en una página escrita en un
procesador de texto usar el siguiente formato o plantilla.

NOMBRE DEL AULUMNO

Martínez Garcés Augusto Fabricio
ACTIVIDAD 2
DIARIO DE APRENDIZAJE 1
Innovación 3

MATERIA
INOVACION
 Número de diario
____01__________ Nombre: Martínez Garcés Augusto

Período o fecha Fabricio.___________________________

_______27/01/2019__ ________

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A) Qué he aprendido y cómo aplicarlo (precisar cuatro aprendizajes y

sus aplicaciones)

He aprendido las Características de una persona creativa, que son personas
originales, autenticas, comprometidas, experimentan y aprenden de sus errores,
optimizan tipos. Son 4 puntos importantes para ser una mente creativa y a mi
consideración son: 1. Ser disciplinado, a pesar de los compromisos que uno tiene
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de trabajo, familiares y sociales tiene uno que hacer ese espacio siempre para

Innovación 4
 lograr en este caso la actividad de la escuela. 2 Ser organizado al momento de
adquirir algún compromiso darse siempre el espacio para cumplir el objetivo
trazado. 3 Ser constante siempre que la constancia siempre te lleva al éxito y te
lleva a lograr grandes cosas. 3 respetuoso de las distintas formas de pensar de
las personas por que cada cabeza es un mundo y debemos saber cómo entender
a ese tipo de personas pera que no nos creen un conflicto.
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B) Descripción de problemas que me generó el contenido (precisar

cuatro problemas)

1:_ Entender los distintas formas de pensar de las personas. Formatted: Font: (Default) Arial
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2: Tener la capacidad para darle solución a los problemas, y estos nos ayudan a Formatted: Left
incrementar y desarrollar nuestra creatividad. Formatted: Font: (Default) Arial, 12 pt, Not Bold
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3: Entender el pensamiento creativo como tal de cada persona o individuo. Formatted: Font: (Default) Arial
Formatted: Font: (Default) Arial, Not Bold
4: Trabajar e identificar, así como las áreas de oportunidad que impiden la creatividad a
Formatted: Font: (Default) Arial
la
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persona._________________________________________________ Formatted: Font: (Default) Arial, Not Bold

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Innovación 5
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C) Sugerencias que propongo para desarrollar el pensamiento creativo

1: Informarme más a cerca del pensamiento creativo. Formatted: Font: (Default) Arial, 12 pt, Not Bold

2: Ser una persona que tiene que trabajar más sobre el pensamiento creativo no Formatted: Font: (Default) Arial, 12 pt, Not Bold

importando los problemas que se le presenten en ese momento.

3: Incrementar y trabajar la creatividad experimentando, y así aprendiendo de los Formatted: Font: (Default) Arial, 12 pt, Not Bold
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errores.

4: Tener que mejorar las estrategias de aprendizaje para mejorar la creatividad Formatted: Font: (Default) Arial, 12 pt, Not Bold

para así tener un mejor pensamiento creativo.

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Paso 3. Al finalizar tu redacción en el procesador revisa la rúbrica

correspondiente y realiza los ajustes que se consideren necesarios de acuerdo a
la misma. Al terminar guarda el archivo con el nombre de la actividad y las siglas
de tu nombre. Ejemplo: A2:Diariodeaprendizaje_RAF.doc

Innovación 6
Paso 4. En una presentación de diapositivas o un Procesador de textos adjunta
como objeto todos los recursos (audios, videos, imágenes, etc.) que vas a
utilizar para generar tu video que entregarás más adelante. Al terminar guarda
el archivo con el nombre de la actividad y las siglas de tu nombre. Ejemplo: A2.
Recursos_RAF.doc o A2. Recursos_RAF.ppt

Paso 5. Recuerda que en total estarás entregando dos documentos a tu profesor

en línea:

 Procesador de texto, guion de tu video

 Presentación de diapositivas o procesador de texto, recursos a utilizar para
tu video

Recursos electrónicos

Para la opción de presentación del diario en un audio, puedes consultar el tutorial

“Teoría básica para realizar un podscast. Cómo grabar un podscast desde cero
con Audacity“, ubicado en: https://www.youtube.com/watch?v=r8lY51WUQPI

En el caso de la opción de ilustrar el guion o texto desde el programa de

presentaciones Power Point, tú decides el número, tipo y ubicación de las
imágenes a utilizar, lo que es necesario es que cada sección del diario esté
ilustrada. En el caso de una presentación Power Point, se sugiere la consulta de
los tutoriales “Cómo hacer presentaciones en Power Point” localizado en:
https://www.youtube.com/watch?v=CbkYvZ_GxxA

Referencia
Gómez, M. G. (agosto de 2013). El diario reflexivo del estudiante: ventajas de
su uso en la educación a distancia. Revista mexicana de bachillerato a distancia,
10(5). Recuperado de http://bdistancia.ecoesad.org.mx

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