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Tema:
Integrantes:
Joselyn Ocaña
Roger Palacios
Azucena Pilamunga
Curso:
Primero 1
La correspondencia relacionada con esta Investigación debe ser dirigida al Lic. Luis Silva.
2019-2020
Encabezado: INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
Contenido
INTRODUCCIÓN ..................................................................................................................... 2
2. Lógico-matemática. .......................................................................................................... 5
3. Viso-espacial. ................................................................................................................... 6
Naturalista. ............................................................................................................................... 10
CONCLUSIONES ................................................................................................................... 12
RECOMENDACIONES .......................................................................................................... 12
Anexos...................................................................................................................................... 14
Bibliografía .............................................................................................................................. 15
1
RESUMEN
inteligencia no es vista como algo unitario, que agrupa diferentes capacidades específicas con
capacidad.
2
INTRODUCCIÓN
Esta teoría fue descrita en 1983 por Howard Gardner, profesor de la Universidad de Harvard.
Todos destacamos de una manera especial en algún área en particular, estas aptitudes innatas
Howard Gardner defiende que, así como hay muchos tipos de problemas que resolver,
también hay muchos tipos de inteligencias, que se pueden adaptar y aplicar a la resolución de los
personas pueden desarrollar cada inteligencia hasta un nivel adecuado de competencia. Hay
“Conocer el tipo de inteligencia que cada uno posee ayuda a reflexionar sobre sus procesos
nuevos, lo cual, supone un gran impulso en la aproximación pedagógica escolar de los alumnos
con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) quienes presentan dificultades
OBJETIVO GENERAL
para que esta Investigación resulte productiva, y encamine a los mismos a tomar buenas
decisiones.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Investigar cuáles son los tipos de inteligencia Múltiple según Howard Gardner.
inteligencia.
1. Lingüística (o verbal-lingüística).
del lenguaje.
Habilidad para utilizar con un dominio avanzado el lenguaje oral y escrito, así como para
responder a él. Por ejemplo los políticos u oradores de prestigio. (Perez, 2016)
Tabla 1
Tabla de Ejemplos
2. Lógico-matemática.
Capacidad de razonamiento formal para resolver problemas relacionados con los números y
las relaciones que se pueden establecer entre ellos, así como para pensar siguiendo las reglas de
A estos individuos se les dan bien los juegos de habilidad y estrategia como el ajedrez
Tabla2
Tabla de Ejemplos
3. Viso-espacial.
La inteligencia viso espacial es definida por Gardner, (1999) como la capacidad de crear e
imaginar dibujos en dos o tres dimensiones, además de la habilidad para manejar, entender y
Este tipo de inteligencia está caracterizada por la facilidad para recordar objetos y fotos en vez
de palabras, por ellos prestan especial atención en los tipos de prendas de vestir, tipos de
vehículos entre otros objetos con características particulares (Armstrong, 2003 citado por
Shannon, 2013).
Pueden recordar los lugares visitados una vez, los detalles de ese espacio y ubicación
muy vívidamente.
Tabla3
Tabla de Ejemplos
4. Corporal (o quinestésica).
Habilidad de utilizar el cuerpo para aprender y para expresar ideas y sentimientos. Incluye el
cuerpo es inteligente. Posee información, memoria, emociones, etc. Muchas veces, comunica
más que las palabras. El cuerpo nos relaciona con el mundo. El cuerpo existe desde mucho antes
que el cerebro y sus funciones frontales. “Mens sana in corpore sano” nos recuerda que cuerpo-
Tabla 4
Tabla de Ejemplos
5. Musical (o rítmica).
Habilidad de saber utilizar y responder a los diferentes elementos musicales (ritmo, timbre y
Tabla 5
Tabla de Ejemplos
6. Intrapersonal (o individual).
efectiva en la vida. Incluye también, el aprendizaje para saber qué hacer con nuestras emociones,
cómo nos afectan, cómo gestionarlas y cómo pueden influir en nuestro comportamiento y
actitud, comprende todo lo relacionado con nuestro mundo emocional, autoconocimiento, toma
fortalezas y debilidades.
Su autoestima es alto.
9
Tabla 6
Tabla de Ejemplos
Filósofo Sócrates.
7. Interpersonal (o social).
Habilidad de interactuar y comprender a las personas y sus relaciones. Por ejemplo las
capaces de hacernos una estimación aproximada sobre los estados mentales y de ánimo de los
demás.
los demás.
10
Tabla3
Tabla de Ejemplos
inclusión social)
Saben escuchar, se comprometen con los problemas de los demás y les interesa ayudarlos.
Naturalista.
de la naturaleza.
Se dice también que tienen aptitud para observar la naturaleza y su entorno, tienen la
habilidad para describir cambios climáticos, usan un diario de registro de todas sus
observaciones.
Tabla3
Tabla de Ejemplos
CONCLUCIONES
Se concluye que el estudio de las inteligencias múltiples son esenciales para el ser
humano, ya que le permite saber quién es, cuáles son sus aficiones y también le otorga
inteligencia.
Así mismo nos ha permitido cuestionarnos a que inteligencia pertenecemos cada uno,
cuando uno no tiene conocimiento de este método no se plantea que puede ser más
habilidoso en un campo que en otro y por tanto esto te hace ver que cada persona es
afianzar la idea de que todo el mundo es bueno en algo, sólo hay que averiguar en qué
RECOMENDACIONES
Los modelos educativos deberían estar basados en esta importante teoría e incluir
Se sabe a ciencia cierta que no todos tenemos las mismas aptitudes ni las mismas
Las personas deben estimular todos los conocimientos y ver que aptitud o
algún trabajo, tenemos que ser investigativos para que el cerebro vaya
Los padres deben ir observando a sus hijos desde muy temprana edad para ver en
qué capacidad están de realizar actividades físicas y mentales para así irles
Glosario De Términos.
concepto abstracción está vinculado al verbo extensión de cierta cosa a toda la sociedad.
dejar de prestar atención al mundo sensible estudio de los meteoros y otros fenómenos
dañar a una persona sin que ésta se dé gramática que estudia la forma en que se
Anexos
Ilustración 1 – Ilustración 2-
Ilustración Gráfico de Inteligencia lógico-
Inteligencia Lingüística
las inteligencias matemática
Simón Bolívar
múltiples Albert Einstein
Fuente: Fuente:
https://www.nationalgeographic. https://www.facebook.com
Fuente: http://www.ceolevel.com/8- com.es/historia/grandes- /AlbertEinstein/
intelig 1 reportajes/simon-bolivar-
libertador-america_12174
Ilustración 6 Ilustración 7-
- Sócrates Inteligencia Ilustración 8-inteligencia
Interpersonal o Social Naturalista
Calcuta
Bibliografía
http://www.ceolevel.com/8-inteligencias-la-teoria-de-las-inteligencias-multiples