Metodologia DS

GUÍA DEL
MODELAMIENTO DINÁMICO
DE SISTEMAS
Ms.Cs. J. Daniel Llanos P.

Asistencia: Rafael Delgado Cayetano (UNI)
Hamilton Ponciano Tarazona (UNHEVAL)
Dinámica de Sistemas – Guía 1 J. Daniel Llanos P.

Marzo 2014
Contenido
Sistemas
1. LA DINÁMICA DE SISTEMAS ................................................................................... 3
1.1. Definición ............................................................................................................... 3
1.2. Jay W. Forrester ...................................................................................................... 5
2. ESTABLECER EL SISTEMA O PRECISAR EL FENÓMENO A ESTUDIAR ......... 9
2.1. Identificación del Sistema o Fenómeno ............................................................... 10
2.2. Imagen representativa del Sistema o Fenómeno .................................................. 10
3. PLANTEAR OBJETIVOS ........................................................................................... 13
3.1. Objetivos Generales .............................................................................................. 14
3.2. Objetivos Específicos ........................................................................................... 14
4. PLANTEAR LA SITUACIÓN PROBLEMA Y HACER EL RELEVAMIENTO DE
DATOS HISTÓRICO .......................................................................................................... 15
4.1. Factores Relevantes del Sistema .......................................................................... 16
4.2. Situación Problema de los Factores Relevantes ................................................... 17
4.3. Relevamiento y Sustentación de los Datos Históricos ......................................... 18
5. FORMULAR LA ESTRUCTURA DEL SISTEMA ................................................... 20
5.1. Diagramas Causales .............................................................................................. 20
5.2. Identificación y Definición de Variables del Sistema .......................................... 22
5.3. Construcción de la Estructura del Sistema ........................................................... 24
6. CONSULTAR A LOS ESPECIALISTAS ................................................................... 26
6.1. Selección de Especialistas .................................................................................... 27
6.2. Elaboración de Cuestionario de Consulta ............................................................. 27
6.3. Apuntes de Consultas ........................................................................................... 28
7. CONSULTAR A LOS EXPERTOS ............................................................................ 29
7.1. Selección de Expertos ........................................................................................... 30
7.2. Elaboración de Cuestionario para Expertos.......................................................... 30
7.3. Apuntes de Consultas ........................................................................................... 31
8. CONVERTIR EL DIAGRAMA CAUSAL EN MODELO FORRESTER ................. 32
8.1. Variables ............................................................................................................... 32
8.2. Simbología ............................................................................................................ 33
8.3. Diagramas Forrester ............................................................................................. 35
8.4. Conversión ............................................................................................................ 35
9. HACER LA SIMULACIÓN ........................................................................................ 37
9.1. Construcción del Diagrama Forrester ................................................................... 38
9.2. Revisar las Ecuaciones del Modelo ...................................................................... 40
9.3. Realizar la Simulación .......................................................................................... 40
9.4. Análisis de Sensibilidad ....................................................................................... 41
10. CONCLUIR .............................................................................................................. 42
10.1. CONCLUSIONES ............................................................................................ 42
10.2. BLIOGRAFÍA .................................................................................................. 42
11. BIBLIOGRAFÍA ...................................................................................................... 43

La Dinámica de Sistemas
1. LA DINÁMICA DE SISTEMAS
1.1. Definición
La Dinámica de Sistemas es un ámbito de aplicación Metodológica de la

Teoría General de Sistemas, creada en el prestigioso Massachusetts
Institute of Technology (MIT) de los Estados Unidos, por el Profesor Jay
Forrester a fines de la Década de 50.
La Dinámica de Sistemas es un campo del profesional de sistemas, para

"la aplicación de los principios, de la teoría de sistemas y de la
cibernética (control y realimentación), para el modelado y simulación de
fenómenos complejos, principalmente organizacionales y sociales".
Es el estudio de cómo las diferentes partes o componentes de un

complejo organizado, interactúan coordinada y causalmente para cumplir
su propósito colectivo o desenvolverse adaptativamente en el tiempo.

La Dinámica de Sistemas se utiliza para modelar situaciones que
cambian en función de correspondencias causales, en el transcurrir del
tiempo, tal como sucede por ejemplo en el proceso de producción o en la
distribución de los productos de una fábrica.
También se aplica en aquellos sistemas donde se pueden observar que

los efectos de determinados eventos vuelven a afectar las causas que lo
producen. Esta característica de realimentación (Feedback) de los
sistemas principalmente naturales, se da también en los fenómenos
sociales y organizacionales.
La base de esta característica es la capacidad auto productiva de los

fenómenos con mecanismos de regulación, que operan dominados por el
efecto de dos principios de manera combinada, la morfogénesis y la
morfostasis.
Un sistema un conjunto de componentes y procesos que trabajan

integrados, para obtener resultados como un todo. El cuerpo por ejemplo
es un sistema, donde todos los tejidos, órganos y flujos trabajan en forma
conjunta para generar ideas, información y cambios en su medio para su
desarrollo y satisfacción.
La empresa también es un sistema, donde los procesos de planeamiento,

investigación, desarrollo, producción, marketing, finanzas, etc. trabajan
en forma articulada para la obtención de los resultados definidos de su
plan estratégico.
La Dinámica de Sistemas consiste en modelar los flujos entrelazados de

los procesos, que se suceden en la realidad para activar las
funcionalidades y características emergentes principales del
comportamiento integrado y completo del sistema estudiado.
Por ejemplo cuando una persona realiza actividad física, las células
tienen necesidad de alimento y energía, que son satisfechas por el
sistema de abastecimiento que provee de ello a todo el cuerpo. En
relación directa al esfuerzo hecho por los tejidos, precisan una cantidad
determinada de oxígeno y alimento. Esta necesidad es causa de un
efecto que se refleja en el sistema circulatorio, pues estos nutrientes son
proporcionados por la sangre, que circula en todo el cuerpo.
Pero hay que saber que esto se debe realizar a una presión adecuada,
ya que si es muy baja estos nutrientes no podrán llegar a su destino
como debe ser y si es muy alta se corre el riesgo de dañar las células,
que se deben nutrir. Por lo tanto hay mecanismos que en virtud de esta
condición que debe ser regulada, generan formas de control en la presión
y la distribución. Los procesos glandulares contribuyen en esto,
complementando el propio control circulatorio. Esto produce nutrición y
por lo tanto mayor capacidad física y sobre todo actitud posterior hacia el
ejercicio físico.
La Dinámica de Sistemas utiliza una serie de herramientas, combina el

uso de los diagramas de flujo causal, con el modelado matemático
basado en ecuaciones diferenciales y la simulación en computadora para
dar la idea de cómo cambia y evoluciona el sistema que estamos
observando. Es decir, que en la Dinámica de Sistema provee de los
medios para representar el comportamiento complejo, simulándolo y nos
permite realizar hipótesis o comprobaciones no triviales.
1.2. Jay W. Forrester
Jay Wright Forrester es el padre de la Dinámica de Sistemas. Forrester

creó una disciplina que data de mitad del siglo pasado, que facilita el
abordar en una de sus extensiones los sistemas complejos. Con su
genialidad formuló instrumentos para expresar los fenómenos que
contienen mecanismos de regulación y realimentación. Los conceptos
aplicó son los de la Teoría y la Ingeniería de Sistemas.
La aportación personal de Forrester incluye la aplicación de la Dinámica

de Sistemas a los problemas en el campo de las ciencias sociales,
inicialmente a través de la modelización de la organización empresarial.
Forrester es también el autor de una de las formalizaciones más
empleadas en la formulación de modelos cibernéticos, el llamado
Diagrama de Forrester.
Forrester nació en 1918 en Nebraska, EUA. Después de haber obtenido

el título de Ingeniero Eléctrico en la Universidad de Nebraska, continuó
sus estudios en el MIT. Forrester fue un pionero del desarrollo de la
informática, pues entre otros temas participó hacia 1950 en la invención
de la Radom Acces Memory (Memoria de Acceso Aleatorio) - RAM y es
considerado autor de la primera imagen animada sintética, con la
representación del bote de una pelota, usando un osciloscopio.
Su interés y formación en la electrónica (extendido después hacia la

entonces incipiente computación), le llevó a considerar a las
computadoras como un instrumento muy importante en su teoría. Jay W.
Forrester planteaba que el mundo está lleno o compuesto de sistemas.
La mayoría de éstos (sistemas) son bastante simples y fácilmente

entendibles por el ser humano. No obstante, los problemas sociales son
sistemas con una gran cantidad de variables y relaciones, por lo que se

muestran sumamente complicados, tanto de entender como de
representar.
Por esa razón, Forrester propone la utilización de las computadoras, para

la simulación de sistemas reales, a través de la formulación de modelos
fácilmente traducibles a programas informáticos, mediante los cuales el
modelo es puesto a prueba y aprovechado, para el análisis.
De esta manera, el ser humano puede aspirar a predecir el

comportamiento de sistemas muy complejos, como las colectividades
humanas y sus sociedades. Esto sin embargo es un logro que va a
depender de la calidad de los conceptos primero, luego de la manera
como los concebimos y finalmente de las capacidades computacionales.
En su libro Industrial Dynamics, que es considerado como el punto de

partida de la Dinámica de sistemas, Forrester pone de manifiesto el
hecho de que el actual crecimiento de la población es insostenible por
más de 100 años. Junto con otras personalidades fundó el Club de
Roma, organización Internacional cuyo objetivo es la concientización
principalmente del mundo científico, de que el sistema mundial
industrializado es insostenible y está enrumbado al colapso.
Particularmente el precio del progreso fue estudiado y trabajado con los

pioneros de la complejidad social, en colaboración con Forrester, como
en la obra de Meadows, Los Límites del Crecimiento, al principio de los
años 70'. Antes, a mediados de los años 60' también se había publicado
Bottomore en Critics of society, Radical thought in North América.
Como se mencionó anteriormente, Forrester inventó la Memoria

Magnética de Acceso Aleatorio (Random-Access y la Magnetic-Core
Memory) durante el desarrollo de la primera y segunda generación de las
computadoras digitales modernas. Es también el pionero del análisis del
comportamiento de los sistemas.
Se sabe que Forrester tiene en la actualidad tres intereses principales,

basados en Dinámica de Sistemas:
- El desarrollo del Modelo Nacional, que permita generar la mayoría de

los comportamientos económicos observados en un país.
- Una propuesta de nueva educación gerencial basada en la Dinámica

Compleja, que define un esquema integrado de todas las partes
relacionadas a una empresa, poniéndolas en un sistema unificado.
- La Dinámica de Sistemas como una metodología para brindar

cohesión, significado y motivación en la educación primaria y
secundaria (Proyecto K-12 en USA).
Jay W. Forrester es Germeshausen Professor Emeritus y Senior Lecturer
en la Sloan School of Management, Massachusetts Institute of
Technology. Comenzó su carrera como Ingeniero Eléctrico trabajando en
servomecanismos y computadoras digitales de gran escala. Mientras
estaba como Director del MIT Digital Computer Laboratory, desde el año
1946 hasta el año 1951, fue responsable del diseño y construcción de
"Whirlwind I", una de las primeras computadoras digitales de alta
velocidad.
En 1956, el Profesor Forrester creó el System Dynamics Group en la

Sloan School y con él mismo dio inicio al vasto campo de Dinámica de
Sistemas. Los cinco (5) libros que ha escrito sobre la dinámica de
sistemas están disponibles a través de Pegasus Communications en
Waltham, Massachusetts.
Además de notas escritas y conferencias, el Profesor Forrester está

actualmente trabajando, como se mencionó, en el Proyecto del Modelo
Nacional, que consiste en un modelo de gran porte de la economía de los
Estados Unidos.
Es también director del System Dynamics in Education Project (SDEP),

proyecto que está desarrollando maneras para utilizar la dinámica de
sistemas y el modelado con computadora, como base de un nuevo tipo
de educación, partiendo desde el Kindergarden hasta el grado 12 de
educación primaria. El proyecto SDEP en el MIT está escribiendo los
Road Maps que constituyen una guía de aprendizaje de Dinámica de
Sistemas.

Esquema de modelamiento dinámico

Establecer el Sistema o Fenómeno a Investigar
2. ESTABLECER EL SISTEMA O PRECISAR EL FENÓMENO A ESTUDIAR
El objetivo de esta primera fase del Modelamiento Dinámico es

conceptualizar, con un alto grado de abstracción, la realidad de un
fenómeno en particular (Sistema de Referencia).
Este ámbito de la realidad se refiere a un fenómeno en la que se desea

estudiar su comportamiento, reconociendo que dentro de ella se presencian
factores que están interrelacionados y generan un efecto entre sí. Se
pretende explicar el fenómeno desde la observación de sus características
objetivas y reales.

Establecimiento del sistema de referencia
2.1. Identificación del Sistema o Fenómeno
Para empezar el modelamiento de un sistema dinámico, primeramente

nos situamos en el espacio y el tiempo en una determinada realidad, de
tal manera, que podamos identificar un fenómeno particular del cual
existe una necesidad de entender su comportamiento efectivo, es decir
de su devenir en el tiempo.
2.2. Imagen representativa del Sistema o Fenómeno
El siguiente paso consiste en construir una imagen perceptiva del

fenómeno en estudio, estableciendo su nivel de recursividad o
subsidiaridad dentro de un fenómeno mayor, además de considerar el
horizonte de tiempo para su estudio.
Ejemplo:
Si consideramos a la Región Huanuco, de acuerdo a su nivel de

recursividad, como sistema mayor de un sistema que queremos
modelar, encontraremos una serie actividades que dentro de ella se
realizan, estos pueden ser de ámbito económico, político, social,
ambiental, etc. que interactúan para formar al Sistema Región Huánuco,
con sus múltiples necesidades, actividades y actores interactuantes.
Esta primera percepción de la realidad de la Región Huánuco nos sitúa

en espacio y tiempo para poder identificar un fenómeno que en ella se
produce y del cual necesitamos comprender su comportamiento.

Como ya hemos visto, se nos presenta una gran variedad de fenómenos
que se podrían considerar, como pueden ser el sistema demográfico, el
sistema económico, el sistema de recursos naturales, etc. o la
integración de varios de estos sistemas que pueden generar además
otros, como el desarrollo productivo regional, el sistema tributario
regional, etc.
Debemos determinar o delimitar lo que vamos a estudiar. Por ejemplo

podemos investigar el sistema demográfico regional, considerando un
horizonte de tiempo de 5 años a más.
En efecto, podemos denominar a nuestro estudio como Modelo

Dinámico del Comportamiento Demográfico de la Región Huánuco en el
periodo 1980-2008.

Región Huánuco
Subsidiaridad del sistema demográfico regional

Planteamiento de Objetivos
3. PLANTEAR OBJETIVOS
En segundo lugar, se debe precisar y formular los objetivos que se

pretenden lograr con el estudio sobre el sistema o fenómeno aplicando la
Dinámica de Sistemas.
Los objetivos deben estar relacionados a la comprensión, simulación,

explicación y regla de comportamiento, que se observe en el sistema real o
problema en sí.
No se debe formular objetivos respecto a las herramientas conceptuales o a

la aplicación de la Dinámica de Sistemas misma, pues éstas sólo son el
vehículo o el medio de gestión de la realidad modelada.

Planteamiento de objetivos
3.1. Objetivos Generales
Los objetivos estarán centrados a mostrar reglas y efectos de

comportamiento, condiciones causales, principios y leyes naturales,
sociales u organizacionales, lo que se pretende observar o demostrar
con el modelamiento dinámico de dicho fenómeno.
3.2. Objetivos Específicos
Son los objetivos más cercanos, más prácticos y precisos, que se

desprenden como componentes del objetivo general.
Ejemplo:
General:
Comprobar que el comportamiento del fenómeno demográfico

regional de Huánuco, tiene una influencia causal y recursiva principal
del factor comercialización y recursos económicos, que son producto
del turismo regional y de la producción de coca, mediante la
observación de las relaciones y tendencias que han venido
generándose, durante el periodo de análisis.
Específicos:
- Establecer las relaciones explicativas entre las variables más

influyentes en el desarrollo demográfico.
- Determinar los valores cuantitativos de otras variables asociadas

a factores que influyen en la migración interregional.

Situación Problema y Relevamiento de Datos
4. PLANTEAR LA SITUACIÓN PROBLEMA Y HACER EL

RELEVAMIENTO DE DATOS HISTÓRICO
Formular una comprensión explícita de la situación problema (conjunto de

problemas y marco de desenvolvimiento) que vienen generándose en el
sistema, de tal manera que permitan tener en claro los factores externos e
internos que intervienen en el cambio de comportamiento del sistema.
Recopilar la información sobre los datos históricos de las variables que

están dentro del sistema y de los que interactúan con él. Es muy
importantes disponer de toda la información que este relacionada directa e
indirectamente con el fenómeno a modelar.
De la calidad de la información recopilada depende el grado de validez que

se de al modelo final.

Planteamiento de la situación problema
4.1. Factores Relevantes del Sistema
Mediante un estudio exhaustivo primero, del tipo de sistema a modelar,

planteamos los aspectos, factores o variables relevantes que están
inmersos en el sistema, lo cual se lleva a cabo principalmente mediante
revisiones bibliográficas.
Pueden existir estudios anteriores de dicho fenómeno, se puede hacer

consulta a los interesados o a los que son parte del sistema y otros
mecanismos necesarios para obtener dicha información, lo cual nos
permitirá tener un panorama general de lo que estamos modelando.
Un ejercicio de suma utilidad es proceder con definir dichos factores,

identificando dentro de ellos aspectos que sean susceptibles de medir.
Ejemplo:
Gestión pública: Es el ámbito de intervención estatal, donde se puede

observar la cantidad de intervenciones, que realiza la administración del
gobierno regional, medida en términos de recursos en inversión pública,
que surgen de la formulación de políticas, de los Planes de Desarrollo
Regional, formulados en razón directa o indirecta del fenómeno
migratorio.
Sector social: Podemos considerar indicadores de delincuencia,

terrorismo, pobreza, etc., que generan condiciones que obligan al
desplazamiento de la población de un lugar a otro.

Factor salud: Las tasas de nacimiento y mortalidad, generados por
diversos factores como las enfermedades, alimentación, desnutrición,
etc.
Sector externo: Se puede considerar en este aspecto a las regiones

más próximas de la región Huánuco, en la que su nivel de vida y
problemas que se presentan en ellas, pueden generar fenómenos
migratorios.
Factor medio ambiente: Se refiere a la contaminación, el nivel de

recursos naturales y otros factores naturales. Estos aspectos generan
cambios y también influyen en la migración de la población, variando las
curvas históricas demográficas de la región Huánuco.
4.2. Situación Problema de los Factores Relevantes
Una vez establecido los factores relevantes que intervienen en dicho

sistema, se formula explícitamente los problemas que vienen generando
comportamientos contra intuitivos o poco comprendidos.
Ejemplo:
Continuando con el ejemplo del sistema demográfico de la región

Huánuco, planteamos un ejemplo de la situación problema.
Durante el periodo de análisis del sistema demográfico real, se

presenciaron una serie de problemas, los cuales se ha podido observar,
pueden haber producido grandes fluctuaciones en los datos históricos.
Como sabemos, Huánuco es una región donde la actividad primordial es

la agricultura y parte ganadera. Esto ha hecho que la región recurra al
comercio, lo cual le permite comprar recursos a otras regiones para
satisfacer sus necesidades, generando dependencia productiva
industrial.
La administración del gobierno regional ha tenido poca actividad en el

desarrollo productivo, su impulso a la mejora de producción y calidad de
los productos agropecuarios no ha tenido el éxito deseado, lo cual hacen
que la atractividad laboral y económica se mantenga en bajos niveles.
Por otro lado, Huánuco se encuentra dentro de la selva central

perteneciente a la región donde se desarrolla de manera activa la
producción agrícola cocalera, lo cual si ha venido generando atractividad
económica muy grande. La inmigración hacia estos lugares agrícolas y
zonas aledañas se vienen incrementando a toda vista.
Esta actividad, lógicamente, también ha generado actividades
complementarias delictivas, generando mayor cantidad de recurso, pero
a la vez muertes, asaltos y en general inseguridad ciudadana. Algunos
analistas consideran que esta actividad tiene su relación
correspondiente con el desarrollo del terrorismo en la zona.
En el ámbito salud, Huánuco es considerado como uno de los

departamentos con mayor índice de desnutrición, mayormente en
relación a la población que provienes de la sierra, que es donde se
presencia la mayor pobreza de la región.
La contaminación del medio ambiente se presencia fundamentalmente

en los ríos. También existe gran una presencia de mosquitos en algunas
fechas del año y esto está relacionado al subsistema ecológico que lo
explica.
4.3. Relevamiento y Sustentación de los Datos Históricos
Dentro del modelamiento dinámico, es necesario fundamentar nuestros

argumentos de comprensión de la realidad mediante datos de
comportamiento, en tal sentido, se requiere realizar el relevamiento o
búsqueda de datos históricos.
En muchos casos estos datos pueden estar presentes en estudios

anteriores, en publicaciones de fuentes privadas, centros u organismos
de investigación o en instituciones públicas. De otra manera existirá la
necesidad de realizar un relevamiento propio o independiente.
En muchos casos la necesidad de contar con información histórica,

podrá ser suplica con encuestas, que segmente y secuencia la muestra
por edades, periodos o grupos generacionales.
Esta información es fundamental para el modelamiento dinámico, pues

muestra el trazo del comportamiento, por otro lado, se deben sustentar
explícitamente dichos datos históricos, donde se resalta las
fluctuaciones, que se presentaron en el tiempo, que se analizan a
efectos de identificar las condiciones de realimentación existentes en el
sistema o fenómeno.
Ejemplo:
Se consideran los datos históricos de la población, las muertes, los

nacimientos, los aspectos sociales, económicos, etc. y todos aquellos

que se consideren necesarios y que tengan participación en el
fenómeno demográfico.

Formular la Estructura del Sistema
5. FORMULAR LA ESTRUCTURA DEL SISTEMA
Se empieza construyendo una estructura básica causal, que poco a poco se

va completando con las demás variables, a medida que se tengan las
opiniones de los especialistas y los expertos.
Los bucles de realimentación son los que representaran la estructura del

fenómeno, lo cual, se representa por el diagrama causal completo del
fenómeno.
5.1. Diagramas Causales
Se trata de elaborar un modelo gráfico denominado Diagrama Causal,

compuesto por variables relacionadas por flechas relacionales, cuyo
formato básico es:
Variable A  Variable B
Que quiere decir, que una variación de valor de la Variable A causa un

efecto de variación de valor de la Variable B.

Dicha conexión causal debe indicar además si se trata de una relación
positiva (+) o negativa (-).
Positiva: Variable A + Variable B
Esto quiere decir, si se trata de una relación causal positiva, que si la

Variable A aumenta el valor la Variable B también se incrementa y si la
Variable A disminuye, el valor la Variable B también se reduce. Por ejemplo,
tenemos que si la demanda de drogas se incrementa, el precio de las
drogas también sube.
Negativa: Variable A - Variable B
Esto quiere decir que si el valor de la Variable A se incrementa o se reduce

la Variable B sufre un cambio en sentido contrario, osea disminuye o se
incrementa, respectivamente. Por ejemplo, si la atractividad de una ciudad
aumenta se reduce la emigración de sus habitantes.
No hay que olvidar que una relación causal expresa el sentido de la

influencia, lo que obliga a una observación cuidadosa del correcto sentido
de la influencia.
Hay productos en el mercado, ante una misma demanda, cuyo volumen de

su oferta lo determina el precio, como por ejemplo ciertas prendas de vestir.
Pero hay productos donde el precio determina el volumen de producción u
oferta que pudiera haber, este es el caso de ciertos tipos de alimentos.
Por otro lado hay que tener cuidado de establecer la prelación apropiada,
de manera que la sucesión de causalidad debe ser lo más directamente
posible.
Es sabido que por ejemplo que a más zonas marginales más delincuencia,
sin embargo, hay una secuencia causal intermedia. El incremento de
población en zonas marginales reduce la disponibilidad educativa en dichas
zonas, que a su vez causa un mayor tiempo de ocio juvenil, que produce el
abandono familiar y luego las actividades callejeras.

Desarrollo de la estructura del sistema
A C
E
5.2. Identificación y Definición de Variables del Sistema
Normalmente se inicia el proceso de modelar con la identificación de las

variables que mejor se acercan a nuestra percepción del fenómeno, cual
tenemos un entendimiento determinado.
Luego realizamos la respectiva definición de dichas variables, en el

marco del fenómeno específico que estamos abordando. En la medida
que se va construyendo y comprendiendo el fenómeno, se van
completando la identificación y definición de las demás variables.
Tanto la denominación, como la definición de las variables de un

fenómeno dinámico, son de mucho cuidado y requiere precisión
semántica y técnica.
Es muy importante denominar con propiedad las variables. Se debe

evitar el uso de denominaciones libres y se prefiere las acepciones
científicas y técnicas especializadas.
La denominación se debe complementar con una adecuada definición,

que explica la naturaleza, características, origen, forma de obtención,
correcta acepción de la variables, la unidad de medida que se le va a
aplicar y si es posible las exclusiones, excepciones, sinónimos y
diferenciación de otras denominaciones parecidas.
Es necesario mencionar que las Variables identificadas pueden ser

clasificadas como Endógenas, Exógenas y Excluidas. Las primeras son
aquellas que están contenidas en el modelo, sus valores son
determinados y a la vez determinan las condiciones intrínsecas del
modelo.

Las segundas son variables que se determinan externamente al modelo,
no participan de la circularidad y no dependen de los estados del modelo
definido. No se utilizan variables exógenas de salida, sino solo de
entrada, pero es recomendable usar la menor cantidad posible.
Las excluidas, son aquellas que sabiéndose importante para el

comportamiento del sistema observado, no se cuenta con información
suficiente, resulta extremadamente complicado incorporarlo al modelo o
su efecto sobre el modelo podría ser obviado en razón del objetivo que
se establecido en el estudio. Sin embargo se debe dejar precisada la
definición de la variable y las razones de su exclusión, pensando que
estas pueden, al absolverse cualquiera de las razones de exclusión, ser
incluidos en su momento en el modelo.
Es necesario que en la definición de una variable, no existan

expresiones condicionales ni ambigüedades. Las variables representan
una única característica precisa y clara de la realidad, no una
combinación y menos características alternativas “switchables”.
Ejemplo:
Población regional: Número de personas que se encuentran viviendo o

definen su residencia principal y en forma permanente en la región
Huánuco. Se mide en miles de unidades.
Nacimientos: Cantidad en miles de personas nacidas en el transcurso

de un año, en la región Huánuco.
Muertes: Son el número de personas, en miles, que fallecen por

diversos factores, ya sean enfermedades, vejez, accidentes, etc.
Emigración: Es la cantidad en miles de personas que salen de la

Región hacia otros departamentos para residir en dichos lugares.
Producción de coca: Representa el volumen en toneladas métricas, de

la producción de hojas de coca, en la región de Huánuco, estimado por
la Comisión de Nacional Cocalera.
Atractivo económico: Es una variable cualitativa que se refiere al PBI

per cápita que se genera en la región, en millones de soles, calculada en
forma anual.

5.3. Construcción de la Estructura del Sistema
Esta es una parte primordial del estudio dinámico de un sistema, en los

casos que el abordamiento se da por personas que han requerido una
compenetración temática y conceptual previa.
En algunos y excepcionales casos, si los modelos son simples y el

dominio del modelador es amplio y profundo, siendo necesario por
ejemplo hacer abordamientos rápidos o eficaces, esto podría ser
obviado. Sin embargo, en la siguiente etapa, con los diagramas
Forrester (que se ve más adelante), se debe ver claramente la
composición causal.
El Diagrama Causal, es donde se observa la estructura dinámica y

cibernética del sistema. Se percibe las condiciones de variabilidad, que
son las diversas variables-relación que expresan la interacción y la
recursividad dinámica existente en el sistema.
Las relaciones causales se deben desplegar progresiva y circularmente,

hasta obtener un todo interrelacionado que representa una unidad, que
es el sistema en estudio. No olvidar que una variable causa un efecto de
cambio sobre otra variable y a la vez esta es causada por más de una
distintas.
Se inicia construyendo una estructura elemental del sistema, lo cual esta

representado por las principales influencias, desde un punto de vista
fenomenológico, de influencia positivas o negativas entre las variables,
tal como se ha explicado anteriormente, lo cual se refleja en el
diagrama causal.
Así como el sistema se subdivide en subsistemas, componentes,

factores o aspectos relevantes interrelacionados, de igual manera,
siguiendo esa secuencia podemos construir la estructura del sistema,
sin perder de vista sus interacciones, en su integridad, lo cual nos
permitirá tener una comprensión detallada e interrelacionada.
Ejemplo:

Nacimientos
+
+ Muertes
Emigración
- +
infraestructura - Población -
Inmigración
pública regional
+
+
- +
uso de
atractivo
infraestructura
detrioro de pública económico
+ +
infraestructura
Producción
de coca

Consultar Especialistas
6. CONSULTAR A LOS ESPECIALISTAS
Consultar a especialistas de los procesos relacionados en la materia

estudiada (Economía, Agronomía, Problemas Sociales, etc.) sobre la
estructura planteada.
Esto nos permite validar la conceptualización del sistema, básicamente

corroborando los factores identificados y las influencias entre las variables
del modelo.
La revisión por especialistas nos permite recoger no solo valioso

conocimiento que ellos puedan tener, sino utilizar los esquemas mentales
que ellos han ido construyendo y perfeccionando a través de sus propias
investigaciones y síntesis.
Por lo tanto el aporte conceptual y de abstracción, es en este caso lo más

importante.

Identificación de especialistas
6.1. Selección de Especialistas
Se realiza la selección de especialistas para la consulta de las

estructuras que vamos construyendo, estos pueden variar dependiendo
del tipo de fenómeno que estamos abordando. En muchas ocasiones,
por no decir en todas, son varios los especialistas a los que debemos
recurrir, por ejemplo, si abordamos el fenómeno de migración, podemos
recurrir a sociólogos, economistas, estadísticos, etc.
Posiblemente los especialistas se pueden ubicar en los centros de

investigación y estudios académicos. Es muy importante buscar
encontrar estos especialistas en los mejores centros de estudios.
Ejemplo:
En el caso del fenómeno demográfico podemos considerar a

estadísticos, sociólogos y en algunas veces economistas.
6.2. Elaboración de Cuestionario de Consulta
El cuestionario nos ayudará a tener una mejor comunicación con el

especialista, a fin de centrarnos en los aspectos principales de lo que
queremos que nos expliquen o verifiquen. Las preguntas deben estar
bien formulados pensando en el tipo de especialista, de tal manera que
no se confundan en el tipo de respuesta que se requiere de ellos, que se
refieren propiamente al campo que el entrevistado conoce.
Ejemplo:
- ¿En que años se generaron grandes fluctuaciones demográficos

en la región Huánuco?

- ¿Qué factores Usted considera son los más importantes y que
intervienen en esta situación? ¿Por qué?
- ¿Qué fenómenos sociales se presenciaron conjuntamente en el o

cercano al periodo de análisis?
- ¿Cómo ha ido variando posteriormente este fenómeno en el

tiempo?
6.3. Apuntes de Consultas
Se complementa las encuestas con sesiones de aclaración y diálogos

con los especialistas. El entrevistador debe entregarle al especialista las
preguntas previamente y deben ser consultas que recaben respuestas
los más precisas posible.
Se documenta los aportes de los especialistas y se las remite para que

él pueda hacer la mejora en su redacción, a fin de asegurar la exactitud
de sus apreciaciones. Esta etapa es de suma importancia, para
asegurar la validez del modelo formulado y que sin duda servirá para
mejorar el diagrama causal y los resultados a obtener.

Consultar Expertos
7. CONSULTAR A LOS EXPERTOS
Se considera expertos a las personas que trabajan o llevan a cabo

actividades directamente relacionas al tema de estudio, con amplia
experiencia y éxito en el tratamiento de problemas relacionados y en la
solución o mejora en dicho ámbito.
Dentro del estudio se debe recurrir a la consulta dependiendo del tipo de

fenómeno (social, económico, cultural u otro), los cuales pueden ser
políticos, gerentes, administradores, jefes, etc., todos aquellos que dirigen o
trabajan con organizaciones.
La revisión del modelo por expertos, nos permite más bien asegurarnos que
el modelo va a corresponder con la realidad misma.
Los expertos son personas que han logrado corroborar en forma práctica
ciertos aspectos del comportamiento, que solo es visible en el contacto
mismo con el fenómeno estudiado.
El criterio entonces, es buscar personas de la mayor experiencia posible.

Identificación de expertos
7.1. Selección de Expertos
Se busca expertos conocedores para la consultar ya no las estructuras

conceptuales que estamos construyendo, sino la verificación de
relaciones y condiciones del modelo.
Los expertos están relacionados directamente con sistemas similares o

con los mismos fenómenos que estamos estudiando. Tienen dominio del
sistema, pues han trabajado en dichos sistema.
Los expertos se encuentran en los lugares mismos donde operan los

sistemas. Si se trata de un problema agrícola, sin duda que el experto es
un agricultor. Si se trata de enfermedades, el experto es un trabajador
de la salud que ha laborado en el manejo o control de dichas
enfermedades.
7.2. Elaboración de Cuestionario para Expertos
Los cuestionarios de consulta a los expertos son diferentes en contenido

y forma de los que se hacen a los especialistas.
En este caso nos hay que olvidarse que se trata de recoger toda la
información posible, de alguien que conoce profundamente el fenómeno,
cuya sistematización no es abstracta, sino real y concreta.
No se deben utilizar esquemas conceptuales, sino descripciones

concretas, en la secuencia de actuación real del fenómeno y mostrando
en ese mismo orden, las características que queremos que el experto
corrobore.
Hay que hacer preguntas para que el experto responda con la menor
cantidad de palabras posible. Mejor si solo lo valida o no. Nosotros

debemos tomar nota de todo lo que indique e interpretar el verdadero
significado de sus observaciones. Lo importante es poder reproducir con
exactitud lo que ellos consideran correcto en lo que se produce en la
realidad.
Para un experto una proposición lógica no podría tener una ponderación

jerárquica distinta, con respecto a otra, que sí lo podría tener en la
apreciación de un especialista. Entonces interesa saber básicamente los
criterios de verdad de nuestro modelo, ante la observación del experto,
en este relevamiento, pues lo estará corroborado frente a la realidad
misma.
Ejemplo:
- ¿La tendencia natural de la producción agrícola responde

principalmente al comportamiento de la demanda costeña?
- ¿Hemos considerado que en el consumo de agua, tiene una

importante influencia los periodos estacionales?
- ¿Las enfermedades infecto contagiosas se difunden más en zonas

pobres o en lugares de escaso servicios públicos?
7.3. Apuntes de Consultas
Como se ha mencionado hay que documentar los aportes de los

expertos de manera que estos describan la realidad tal como ellos la
percibe. Esta es una base descriptiva que nos sirve en la construcción y
sustentación del modelo en cuanto a su correspondencia con el sistema
observado.

Forrester
8. CONVERTIR EL DIAGRAMA CAUSAL EN MODELO FORRESTER
El objetivo es convertir el diagrama Causal en un Modelo Forrester. Se trata

de formular el modelo, para poder procesarlo en un computador digital.
Para ello se utiliza los principios del comportamiento dinámico que Forrester
ha establecido.
8.1. Variables
En un modelo existen tres tipos de variables:
1. Variables de Nivel. Constituyen aquel conjunto de variables cuya

evolución es significativa para el estudio del sistema.
Los niveles representan magnitudes que acumulan los resultados de

acciones tomadas en el pasado.
2. Variables de Flujo. Son las que determinan las variaciones en los

diferentes niveles del sistema.
Caracterizan las acciones o transformaciones que se toman en el

sistema, las cuales quedan acumuladas en los correspondientes niveles.

Las variables de flujo, a partir de la la información disponible, generan
las acciones o las actuaciones. No son medibles en sí, sino por los
efectos que producen en los niveles con los que están relacionadas. No
producen datos, sino cambios en la realidad.
3. Variables auxiliares. Son variables intermedias de cálculo, permiten

estimar condiciones combinadas del modelo. Sus valores se calculan en
forma instantánea, cuando las variables de nivel han cambiado.
8.2. Simbología
Los símbolos a utilizar en la fomulación del Forrester son:
1. Nube: representa una fuente o un pozo. Puede interpretarse como un

nivel que no tiene límite o que es inagotable. También representa un
sumidero, con capacidad infinita.
2. Nivel: Representa la acumulación de los flujos y es llamada también

Variable de Estado, dado que aquí se expresa el valor actual del
fenómeno observado. El nivel se expresa como un rectángulo.
3. Flujo: Variación del nivel. Representa un cambio en el estado del

sistema o de un nivel determinado. Se representa como una llave, caño
o grifo.
4. Canal Material: Canal de transmisión de una magnitud física, que se

conserva. Se representa como una línea continua.

5. Canal de información: Canal de transmisión de información. Que
expresa el valor que en ese momento tiene la variable de nivel o auxiliar.
Se representa con una línea discontinua o punteada.
6. Variable auxiliar: Una cantidad con un cierto significado físico en el

mundo real y con un tiempo de respuesta instantáneo.
7. Constante: Información que no varía en el modelo o es fija en

determinadas condiciones.
8. Retraso o retardo: Un elemento que simula retrasos en la transmisión

de información o de material entre nivel y nivel.
9. Variable exógena: Variable cuya evolución es independiente de las del

resto del sistema. Representa una acción del medio sobre el sistema.

8.3. Diagramas Forrester
Se trata de identificar los tipos de variable y construir cadenas de

realimentación Forrester. Estas cadenas son expresiones de cambios,
siguiendo la misma definición de comportamiento del sistema.
8.4. Conversión
1.1.1. Identificar las variables de nivel.
1.1.2. Considerando sus unidades de medida, identificar el nivel o

variable de estado más cercano.
1.1.3. Por regla general se debe construir cadenas con no más

de dos niveles, salvo que algunas sean producto de
artificios de retraso o de almacenaje temporal de la
información.
1.1.4. Los niveles se unen entre sí o con “nubes” con Variables

de Flujo, que se identifican del modelo, dado que estas
últimas implica cambios o transformaciones. Sin embargo,
si no se encuentran en la definición básica del modelo hay
que plantearse el razonamiento de su inclusión.
1.1.5. Las variables de nivel de una cadena tienen las mismas

unidades y los flujos también, pero estos últimos en ritmo
de transformación por una unidad de tiempo.

1.1.6. Como la transformación se expresa en reglas lógicas y
aritméticas, dentro de las variables de Flujo, es necesario
utilizar Variables Auxiliares para dividir dicho cálculo, a fin
de estructurar más claramente la secuencia formativa del
algoritmo transformativo.
1.1.7. Hay que tener presente que en cada cadena se resuelve

una unidad transformativa con unidades de medida
homogéneas.
1.1.8. Las diferentes cadenas que se van formando se integran

informativamente. La información es tomada de las
variables de nivel, para los cálculos intermedios y los flujos.
Para que esto sea así es necesario establecer un canal de
información entre las variables que así convengan.
1.1.9. Hay que tener presente que los niveles tienen un valor
inicial y evolucionan en virtud de la variación de los flujos.

Simulación
9. HACER LA SIMULACIÓN
Para la simulación del comportamiento del fenómeno, se toman los valores

reales de las variables recogidas en fases anteriores.
Estos datos de las variables se expresan para el caso de los niveles en

valores de inicio, en auxiliares de tipo tasas y en los flujos en expresiones
ecuacionales.
Esto nos permitirá observar en el tiempo, el comportamiento del modelo y

tendencias que se generan por las influencias entre las variables que han
sido estructuradas en el modelo original.

Simulación
9.1. Construcción del Diagrama Forrester
De acuerdo a las indicaciones anteriores, se construye el diagrama

Forrester tomando como guía o referencia no exhaustiva, el Diagrama
Causal. Esto es lo que se lleva al computador para la corrida
correspondiente.
Hay que tener en cuenta la naturaleza de cada variable para poder

evaluar su variabilidad y correcta generación.
Ejemplo:

Naci mi entos
Muertes
T asa d e
T asa d e P obl ac ió n mue rtes
na ci mie nto regi on al
Inmi graci ón E mig ra ci ón
atracti vo us o de
ec onó mic o i nfra estructura
P ro duc ci ón pú bl ic a
de c oca
Deterio ro d e
i nfra estructura Infra estructura
pú bl ic a pú bl ca

9.2. Revisar las Ecuaciones del Modelo
Este modelo, va construyendo implícitamente un conjunto de ecuaciones

diferenciales de primer y segundo orden. Esto de acuerdo al número de
niveles y de relaciones de realimentación existente en cada cadena
Forrester.
Hay que revisar las ecuaciones, a fin de ver si es posible simplificar su

complejidad interna e introducir los datos de las variables del modelo.
9.3. Realizar la Simulación
Se construye la interfaz en el lenguaje utilizado. Se puede agrupar las

cadenas por subsistemas o componentes similares. Se puede además
considerar variables de control que permitan verificar condiciones que
en la realidad se dan y que reflejaría si el modelo está bien planteado.
Se verifica que todas las reglas han sido formuladas y los valores
iniciales sean los correctos. Se constata que la unidad de tiempo le
corresponda a la frecuencia del ciclo de cambio que hay dentro del
fenómeno y se realiza la corrida.
Se pueden realizar las simulaciones considerando condiciones variadas

y valores de inicio diferentes, hasta lograr una apropiada aproximación.

9.4. Análisis de Sensibilidad
En esta etapa del estudio es donde se realizan suposiciones (hipótesis)

de los posibles comportamientos que se pueden generar en el futuro,
realizando ciertos cambios en los datos de las variables de control o en
los puntos de apalancamiento.
Ejemplo:
- Podemos realizar cambios de tasas en el deterioro de la

infraestructura, de tal manera que podamos saber qué pasa con
la población, sin aumentamos el ritmo de construcción de la
infraestructura.
- Si aumentamos las tasas de producción cocalera al doble, qué

pasaría con el efecto migratorio.

Conclusiones
10. CONCLUIR
10.1. CONCLUSIONES
Las conclusiones y recomendaciones deben estar centradas en el propósito

de satisfacer los objetivos propuestos inicialmente, respecto al fenómeno
observado y proponer principios, reglas de comportamiento y criterios de
aplicación en el sistema o en similares.
Hay que tener presente siempre el espacio y tiempo en el que se ha

desarrollado el modelo dinámico.
Se trata de entender lo que ha sucedido en el pasado, no de pronosticar el

futuro. Las políticas y acciones que surgen de entender el pasado, se fijan
en aspectos que tiene que ver en primer lugar con una estructura compleja
de relaciones, que no necesariamente se han de conjugar idénticamente en
el futuro.
Por lo tanto hay aspectos estructurales, que son los temas más importantes
de las conclusiones. Sobre la manera de cómo diversos factores convergen
en producir cierto comportamiento tipológico o atípico.
En segundo lugar, se las conclusiones se deben dar en materia de las

condiciones especiales y de excepción, que el modelo suele incluir, luego
de su afinamiento, para generar el comportamiento correcto.
Hay que sacar también conclusiones, respecto a las relaciones diferenciales

entre las variables consideradas, a las cercanías de sus influencias, a la
prelación entre ellas y sobre todo a las condiciones realimentadoras.
10.2. BIBLIOGRAFÍA
Las referencias Bibliográficas y los URL que han servido como fuente de
información conceptual, de datos y de opiniones especializadas es muy
importante considerarlos en una relación final.

Bibliografía
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GUÍA DEL

Ms.Cs. J. Daniel Llanos P.

Dinámica de Sistemas – Guía 1 J. Daniel Llanos P.

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La Dinámica de Sistemas es un ámbito de aplicación Metodológica de la

La Dinámica de Sistemas es un campo del profesional de sistemas, para

Es el estudio de cómo las diferentes partes o componentes de un

Dinámica de Sistemas – Guía 3 J. Daniel Llanos P.

También se aplica en aquellos sistemas donde se pueden observar que

La base de esta característica es la capacidad auto productiva de los

Un sistema un conjunto de componentes y procesos que trabajan

La empresa también es un sistema, donde los procesos de planeamiento,

La Dinámica de Sistemas consiste en modelar los flujos entrelazados de

La Dinámica de Sistemas utiliza una serie de herramientas, combina el

1.2. Jay W. Forrester

Jay Wright Forrester es el padre de la Dinámica de Sistemas. Forrester

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Forrester nació en 1918 en Nebraska, EUA. Después de haber obtenido

Su interés y formación en la electrónica (extendido después hacia la

La mayoría de éstos (sistemas) son bastante simples y fácilmente

Dinámica de Sistemas – Guía 5 J. Daniel Llanos P.

Por esa razón, Forrester propone la utilización de las computadoras, para

De esta manera, el ser humano puede aspirar a predecir el

En su libro Industrial Dynamics, que es considerado como el punto de

Particularmente el precio del progreso fue estudiado y trabajado con los

Como se mencionó anteriormente, Forrester inventó la Memoria

Se sabe que Forrester tiene en la actualidad tres intereses principales,

- El desarrollo del Modelo Nacional, que permita generar la mayoría de

- Una propuesta de nueva educación gerencial basada en la Dinámica

- La Dinámica de Sistemas como una metodología para brindar

En 1956, el Profesor Forrester creó el System Dynamics Group en la

Además de notas escritas y conferencias, el Profesor Forrester está

Es también director del System Dynamics in Education Project (SDEP),

Dinámica de Sistemas – Guía 7 J. Daniel Llanos P.

Dinámica de Sistemas – Guía 8 J. Daniel Llanos P.

2. ESTABLECER EL SISTEMA O PRECISAR EL FENÓMENO A ESTUDIAR

El objetivo de esta primera fase del Modelamiento Dinámico es

Este ámbito de la realidad se refiere a un fenómeno en la que se desea

Dinámica de Sistemas – Guía 9 J. Daniel Llanos P.

2.1. Identificación del Sistema o Fenómeno

Para empezar el modelamiento de un sistema dinámico, primeramente

2.2. Imagen representativa del Sistema o Fenómeno

El siguiente paso consiste en construir una imagen perceptiva del

Si consideramos a la Región Huanuco, de acuerdo a su nivel de

Esta primera percepción de la realidad de la Región Huánuco nos sitúa

Dinámica de Sistemas – Guía 10 J. Daniel Llanos P.

Debemos determinar o delimitar lo que vamos a estudiar. Por ejemplo

En efecto, podemos denominar a nuestro estudio como Modelo

Dinámica de Sistemas – Guía 11 J. Daniel Llanos P.

Subsidiaridad del sistema demográfico regional

Dinámica de Sistemas – Guía 12 J. Daniel Llanos P.

En segundo lugar, se debe precisar y formular los objetivos que se

Los objetivos deben estar relacionados a la comprensión, simulación,

No se debe formular objetivos respecto a las herramientas conceptuales o a

Dinámica de Sistemas – Guía 13 J. Daniel Llanos P.

3.1. Objetivos Generales

Los objetivos estarán centrados a mostrar reglas y efectos de

3.2. Objetivos Específicos

Son los objetivos más cercanos, más prácticos y precisos, que se

Comprobar que el comportamiento del fenómeno demográfico

- Establecer las relaciones explicativas entre las variables más

- Determinar los valores cuantitativos de otras variables asociadas

Dinámica de Sistemas – Guía 14 J. Daniel Llanos P.

4. PLANTEAR LA SITUACIÓN PROBLEMA Y HACER EL