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MODELOS DE GESTIÓN QUE PUEDEN TENER LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

NIDIA DUARTE SILVA

MÓDULO: SISTEMAS DE GESTIÓN PARA EDUCACIÓN MEDIADOS POR TIC

FABRIZIO BOLAÑOS LOPEZ

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGÍA ADUCATIVA
SUAZA – HUILA
2018
MODELOS DE GESTIÓN QUE PUEDEN TENER LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
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Cuando se habla de gestión educativa se ha de tomar en cuenta que existen muchos

modelos conceptuales y para cada uno de ellos corresponde una categorización. En la actualidad
existen dos modelos para concebir la Gestión Educativa. De acuerdo a Delgado (2002).

COMPARATIVO ENTRE EL MODELO NORMATIVO Y EL MODELO

ESTRATÉGICO PARTICIPATIVO
Tabla 1
Modelos de la gestión educativa

MODELOS DE LA GESTIÓN EDUCATIVA

NORMATIVO ESTRATÉGICO - PARTICIPATIVO
Centrado en el trabajo. Centrado en las habilidades.
Regido por normas. Orientado a los propósitos institucionales.
Trabajo individual. Trabajo en equipo.
El jefe autoridad central. Los empleados participan de las
decisiones.
Trabajo en las instalaciones y horario Trabajo en cualquier parte y cualquier
determinado. momento.
Centrado en la administración. Centrada en la transformación.
La anterior tabla presenta un cuadro paralelo sobre determinadas ventajas y beneficios de
cada uno de los modelos de la gestión educativa.

Tabla 2

Modelo de gestión ventajas y desventajas

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MODELO DE GESTIÓN VENTAJAS DESVENTAJAS

 Cuenta con la  Rigidez, lo que no
actitud legalista, permite ambientes
dando cumplimiento de cambio.
a los parámetros  La autoridad central
constitucionales. está dirigida por el
 Programa a largo rector.
plazo, con la  Manejo del control
intensión de mejora. externo.
 Enfoque de las  Las propuestas
acciones a través de vienen directamente
la visión del gobierno y las
institucional. regula el MEN y la
Secretaria de
Educación.
 Instituciones
cerradas, poco
permeables,
impidiendo escasos
vínculos con el
medio o relaciones
con otras
organizaciones.
 Poca participación
de los actores
involucrados en la
realidad educativa.
 Poca integración
entre los
involucrados.
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 Decisiones y
 Variedad de participaciones
estrategias, que personales pueden
apuntan al afectar la visión
cumplimiento de los institucional.
objetivos.  Propone el inicio de
actividades a corto
plazo.
La anterior tabla presenta un paralelo entre las ventajas y desventajas sobre el modelo de gestión.

MODELO QUE SE APLICA EN LA INSTITUCION EDUCATIVA GALLARDO DEL

MUNICIPIO DE SUAZA, HUILA

La Institución Educativa Gallardo es una entidad de carácter público, por lo tanto el

modelo de Gestión Educativo tiende al Normativo, del cual conocimos anteriormente
características, ventajas y desventajas. A pesar de ello se encuentra direccionado por el rector
quien hace las veces de líder. Su gestión se ve reflejada en los cambios que fortalecen la
estructura de la institución bajo los parámetros regidos desde el Ministerio de Educación
Nacional (MEN) dando cumplimiento a su normatividad; pero con la visión futurista proyectada
a satisfacer las necesidades del medio y una visión enfocada en formar personas íntegras con
capacidad de liderazgo y gestora de proyectos productivos del sector rural a partir de sus procesos
administrativos y pedagógicos, mediante el desarrollo de sus competencias.

Respecto al análisis anterior de la Institución Educativa Gallardo, tiende más a la Gestión

Estratégico- Participativo, sin dejar de cumplir con los requerimientos estandarizados nacionales.
Su gestión ha permitido incluir a todos los integrantes de la comunidad educativa en el desarrollo
de P.E.I quienes han sido determinante en el proceso que actualmente lleva la institución. Sin
embargo se requiere un compromiso consiente y responsable de todos los actores, pues se tiene
un grupo de trabajo con metas definidas orientadas bajo la dirección de un rector que cuenta con
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bastante experiencia y continúe con la firmeza de mantener los avances alcanzados hasta el
momento y que con el paso del tiempo se logre ir incorporando más aspectos positivos del
modelo Estratégico-Participativo.

Referencias
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Delgado, Patricia M.(s.f). Modelos de Gestión Educativa en las prácticas de supervisores de EGB
chaqueñas. Buenos aires, argentina. Encontrado en
http://www.unne.edu.ar/unnevieja/Web/cyt/cyt/2002/09-Educacion/D-002.pdf

Salazar, María A. (2006). El liderazgo transformacional ¿modelo para organizaciones educativas

que aprenden. Universidad de Viña del Mar, Chile . Encontrado en
https://sites.google.com/site/complejidaddorarroyave/Home/LIDERAZGO-
TRANSFORMAC.pdf?attredirects=1

Ministerio de Educación Nacional (2016).Modelo de gestión educativa. Encontrado en

https://www.mineducacion.gov.co/portal/micrositios-institucionales/Planeacion-
Estrategica/278738:Modelo-de-Gestion-Educativa