Didáctica General para los Profesorados 2019 - Cronograma para los días VIERNES

Perspectiva socio- histórica: la historia social de la profesión y la trayectoria biográfica (UNIDAD I)

Prof a
Clase Tema Bibliografía Trabajo en comisiones
cargo
Programa de la materia.

Clase 1 Andrea Presentación de la materia y modalidad Cronograma de trabajo.

Alliaud de trabajo.
22/3 y equipo Otros materiales de trabajo: Serie
“Entre horas” y Libros “Los
mantenidos”
El programa institucional de la Dubet, F. El declive de la institución. Desafíos a la docencia desde
Clase 2 Andrea modernidad, la configuración de la Introducción y Cap. 1 la experiencia vivida (relatos
Alliaud escuela y la docencia biográficos)
Pineau, P. ¿Por qué triunfó la escuela?
29/3
Vincent y Lahire. Sobre la historia y
teoría de la forma escolar.
Historia social de la profesión docente y Davini, M. C. Tradiciones en la Trabajo con fuentes literarias/
desafíos actuales. formación de los docentes. Selección de fragmentos de
Clase 3 Andrea diferentes textos
Pinkasz, D. Orígenes del profesorado
Alliaud Tradiciones, tendencias de la formación,
secundario.
5/4 su presencia en las prácticas actuales
(Ejemplos: Juvenilia de Miguel
El surgimiento de la docencia de nivel Cané; El primer hombre, de
secundario. Principales tensiones en su Albert Camus, etc.)
configuración.
Trayectorias de formación Alliaud, A. La escuela y los docentes.
Clase 4 Andrea
Jackson, P. Donde trato de revelar las
Alliaud La biografía escolar como instancia de la
marcas de una enseñanza.
12/4 formación docente.
Pennac, D. Mal de escuela (Selección)
 Perspectiva actual: el oficio docente y la crisis del modelo escolar moderno (UNIDADES II y III)
Prof a
Clase Tema Bibliografía Trabajo en comisiones
cargo
Clase 5 El debate sobre la inclusión escolar. Alliaud, A. Formación de profesores para 26/4
La educación como derecho. Las la calidad.
26/4 trayectorias escolares. Grupo D: solo trabajo en
Dubet, F. Repensar la justicia social. Cap.
Grupo C:​ de comisión de 19 a 21
3y4
15 a 19 horas Caracterización del nivel medio y horas
superior. Terigi, F. Las cronologías de aprendizaje:
un concepto para pensar las trayectorias Trabajo con entrevistas a
Estela Políticas recientes: los 90 y los 2000. escolares. estudiantes
Sorian Materiales de trabajo:
o
3/5 Normativa: 3/5
Grupo D:​ de
17 a 21 horas Ley de Educación Nacional 26.206/06 Grupo C: solo trabajo en
(selección) comisión de 15 a 17
Resolución 93/2009 horas

Trabajo con entrevistas a

Estadísticas del nivel medio y superior. estudiantes

Transmitir y recrear la cultura. Antelo, E. ¿A qué llamamos enseñar? Michel Serres. Pulgarcita.
Clase 6 Andrea Enseñar y enseñar hoy.
Hassoun, J. Los contrabandistas de la
Alliaud
Cambios sociales y culturales: su memoria (selección).
10/05
impacto en el oficio docente.
Meirieu. Carta a un joven profesor (Caps 1
a 3).
Película: El profesor
 PANEL: ​La visión y las voces de los Dubet, F. El declive de la institución. Cap. Se trabaja la bibliografía
Clase 7 Estela distintos sujetos. 4. de la clase para el
Sorian análisis de
17/05 o Problemáticas actuales del nivel Dussel, I. Más allá de la crisis. escenas/casos/otros.
secundario. Introducción y Cap. 2.

Políticas de reconocimiento y respeto Sennett, R. El respeto. Cap. 3

Los sujetos de la enseñanza​. ​Nuevas Beck, U. Generación global Abramowski, A. Maneras
Clase 8 Andrea identidades. de querer. Introducción y
Martuccelli, D. La alteridad etaria.
Alliaud Cap. 4
24/05 Vínculo pedagógico. Martuccelli, D. La autoridad en las salas de
clase
El problema de la autoridad. Preparación del taller
sobre el texto Los
mantenidos de Lezcano

31/05 Trabajo grupal de producción para el taller sobre el texto: Los mantenidos de Lezcano

Clase 9 Formación y trabajo docente. Perazza, R. Estudios sobre la normativa Estatuto Docente.
Celest de los sistemas de formación docente del Selección
7/06 e Carrera Docente. Principales Mercosur
Varela debates.
La matriz de la carrera docente en la Claus, A. La paritaria nacional docente
Argentina.
 Enseñar y aprender en la escuela de hoy. La enseñanza como intervención (UNIDAD IV)
Prof a
Clase Tema Bibliografía Trabajo en comisiones
cargo
Clase 10
La enseñanza como intervención Dubet: Conclusiones 14/6 Grupo D: solo
14/6 trabajo en comisión de
Dimensiones de la enseñanza. Feldman Daniel: Enseñanza en Escuela 19a 21 horas
Grupo C:​ de de Maestros canal Encuentro
15 a 19 horas La enseñanza como oficio: saber y Integración y repaso para
saber hacer. Autoría y obra Jackson:¿Que es la educación? Cap. 3 y el parcial.
7
Celeste Enseñanza aprendizaje formación y Educar para la libertad
Varela educación. Meirieu, P. Recuperar la pedagogía. (Meirieu)
Cap. 5
Enseñar y aprender en las escuelas
de hoy. Alternativas Simons y Masschelin. Defensa de la
Clase 10 escuela. Punto 11, 12 y 13 21/6 Grupo C: solo
trabajo en comisión de ​15
21/06 a 17 horas

Grupo D: ​de Integración y repaso para

17 a 21 horas el parcial.

Educar para la libertad

(Meirieu)

5/07 PRIMER PARCIAL PRESENCIAL, ESCRITO E INDIVIDUAL