Malla Im

ESTRUCTURA ACADEMICA CURRICULAR - 2011- ESFAP-ANCASH Página 1
ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN ARTÍSTICA

PÚBLICA “ANCASH”
FACULTAD DE ARTE
ARTISTA PROFESIONAL EN MUSICA
ESPECIALIDAD INTERPETACION MUSICAL
ESTRUCTURA ACADEMICA
CURRICULAR 2011
COMISION DE ADECUACION DE LA ESTRUCTURA ACADEMICA Y ADMINISTRATIVA DE LA
ESFAP-A HUARAZ A LOS RERQUISITOS DE LA LEY UNIVERSITARIA Nº 23733, SEGÚN LO
DISPUESTO POR LA LEY Nº 29550
ESTRUCTURA CURRICULAR
Tomo II-A
HUARAZ – 2011
ESFAP “ANCASH” - CON RANGO UNIVERSITARIO Página 1

CONTENIDOS
Pág.
TOMO II
4.10. Estructura Curricular
4.10.1. Perfil del Licenciado en Música 04
4.10.2.- Funciones del Licenciado en Música 06
4.10.3.- Competencias de la Carrera 08
4.10.4.- Cuadro de Correspondencia 11
4.10.5.- Plan de Estudios por Áreas Académicas 13
4.10.6.- Plan de Estudios por Ciclo Académico 16
4.10.7.- Plan de Estudios por Cursos Tecnológicos, Teóricos y
Práctica Profesional 18
4.10.8.- Malla Curricular 21
4.10.9.- Cuadro Consolidado de Créditos y Horas según las
Áreas Curriculares al Finalizar la Carrera 21
4.10.10.- Sumillas 22
V PARTE
LINEAMIENTOS METODOLOGICOS PARA LA ENSEÑANZA- APRENDIZAJE
5.1.- Sistema Metodológico 61
5.2.- Sumillas 62
5.3.- Silabo 62
5.4.- Sesión de Aprendizaje 64
VI PARTE
LINEAMIENTOS PARA LA EVALUACION ACADÉMICA DEL ESTUDIANTE
6.1.- Sistema de Evaluación 67
6.2.- Programa de la Carrera de Artista Profesional, especialidad Interpretación Musical 71

VII PARTE
PROCESO DE GRADUACION Y TITULACION
7.1.- Grado Académico y Título Profesional a Nombre de la Nación 74
7.1.1.- Grado Académico 74
7.1.2.- Título Profesional 74
7.1.3.- Requisitos para Egresar 74
7.1.4.- Requisitos para optar el grado Académico de Bachiller 74
7.1.8.- Requisitos para optar el Título de Licenciado 75
Bach. Jaime Gonzales Vargas - Coordinador
Prof. Carlos Camones Gonzales - Equipo

Prof. Hugo Fernández Heredia – Equipo
Prof. Froilán Camones – Equipo
Prof. Daniel Churano Támara - Equipo

4.10.1.- PERFIL DEL LICENCIADO EN MUSICA

Considerando el campo de acción en la cual se ha de desempeñar el
artista profesional podemos señalar dicho campo de acción: Desempeñarse
como Músico Profesional dentro del ámbito nacional como solista, en
orquesta de cámara, sinfónica y en agrupaciones musicales populares.
Como arreglista en música regional y nacional. Productor musical en el
campo popular, regional y nacional, con la formación de orquestas musicales
con una sólida formación académica. Como investigador musical, en la
generación de nuevas técnicas y métodos de estudio.
a) PERFIL PERSONAL
1. Disposición para la búsqueda de un proyecto de vida.
2. Capacidad para la toma de decisiones asertivas con actitud crítica,
reflexiva, y resolutiva.
3. Conocimiento y comprensión del cuidado de su cuerpo, hábitos de
conservación de su salud integral, colectiva y el cuidado del medio
ambiente y de contorno musical.
4. Posee una visión sistemática en la adquisición de nuevos
conocimientos, habilidades, hábitos de estudio y trabajo.
5. Disposición para apreciar y estimular con su conducta los valores
esenciales de verdad, libertad, responsabilidad, solidaridad, respeto,
afectividad y justicia.
b) PERFIL PROFESIONAL.
1.- Interpretación Musical:
a. Es un profesional con un amplio conocimiento en el campo de la
interpretación musical y conocedor a la vez de la transcendencia
del trabajo del arte musical nacional e internacional.
b. Ser solista o integrante de orquestas de música de cámara,
sinfónica y de música popular.
c. Realiza acompañamientos a otros instrumentistas y voces.
d. Organiza y Dirige orquestas de música de cámara y música
popular

e. Tiene información suficiente para crear, analizar, interpretar y

arreglar obras musicales.
2.- Promotor Artístico Musical:

f. Realiza recitales y conciertos.
g. Organizar y promover orquestas de cámara y populares.
3.- Educador Musical:

o Posee conocimiento suficiente en la enseñanza de su Instrumento.
o Organiza talleres de música (dúos, tríos, pequeñas agrupaciones).
o Habilidad del manejo de la tecnología musical actual.
c) PERFIL INVESTIGADOR.
1.- Investiga el fenómeno musical, partiendo de la problemática de su
entorno socio - cultural.
2.- Analiza, comprende e interpreta a través de la investigación las
manifestaciones artísticos musicales de su región, país y el contexto
universal.
3.- Analiza e interpreta principios filosóficos y científicos, aplicándolos a la
investigación musical.
4.- Valora y respeta la diversidad étnica y socio - cultural de su país
así como de sus manifestaciones musicales.
d) PERFIL SOCIAL.
1.- Comparte su experiencia y conocimiento musical para el bien social,
integrándose e identificándose con sus problemas y aspiraciones.
2.- Contribuye al desarrollo sociocultural local, regional, nacional y con su
historia, siendo consciente de su rol profesional musical en el presente
y futuro.
3.- Posee Habilidad para organizar y participar en acciones orientadas a la
promoción social, preservación, creación y difusión de su cultura
musical.
4.- Se identifica con las manifestaciones culturales de su localidad,
interactuando positivamente en el desarrollo musical local tendientes a
la identidad nacional.

5.- Establece vínculos y compromisos interpersonales, emocionales en su

ámbito laboral y social, manteniendo una actitud ética y profesional.
6.- Propone y cumple normas de convivencia social, trabajo en equipo,
para tomar decisiones asertivas individuales y colectivamente.
PERFIL SOCIAL
PERFIL INVESTIGADOR
PERFIL PROFESIONAL
PERFIL PERSONAL
PERFIL DEL
LICENCIADO EN
MUSICA
4.10.2.- FUNCIONES DEL LICENCIADO EN MUSICA:

1.- Intérprete y Creador Musical.
e) Interpreta como solista y en forma grupal música de carácter Académico

y Popular.
f) Utiliza con una visión global los enfoques teóricos del lenguaje musical,
de géneros, formas y estilos musicales en el proceso de creación e
Interpretación Musical.
g) Expresa su actividad creativa y productiva como músico profesional en
coherencia con los principios humanistas, científicos, tecnológicos y
éticos; el cual le otorguen prestigio y respeto en su entorno social.
h) Domina metodologías y estrategias a fines a su especialidad, que le
permitan utilizar un lenguaje apropiado para comunicarse con su entorno
social.

i) Se interesa y se involucra en el proceso artístico musical de su
comunidad y del país, respetando las manifestaciones culturales de los
demás así como a sus valores y creencias.
2.- Promotor Musical y Cultural.
 Promueve la producción, promoción y ejecución de actividades

artísticas de carácter cultural y musical de su localidad y del país.
 Valora y promueve las expresiones artísticas musicales de la niñez, la
juventud y las expresiones individuales y colectivas de su comunidad,
dentro y fuera de ella.
 Difunde las diversas manifestaciones de la cultura nacional en el
campo de la música, la cultura, la ciencia y la tecnología.
 Valora y difunde, las expresiones artísticas musicales de la región y
del país, como preferentes indispensables del quehacer musical.
3.- Gestor Empresarial Musical.
 Participa y aporta a la economía nacional a través de su desempeño

artístico musical en la cadena productiva y de los espectáculos
musicales.
 Organiza, ejecuta y promueve eventos artísticos culturales y musicales
dentro y fuera de su localidad.
 Promueve y gestiona la organización de empresas musicales, con el
propósito de generar competencia en el mercado artístico musical.
4.- Investigador Musical.
 Investiga el fenómeno artístico musical, promoviendo una convivencia

social pacífica, democrática y solidaria con pleno respeto a los
derechos humanos.
 Diseña y ejecuta proyectos de carácter artístico musical; basada en la
originalidad de las obras, como creador y productor dinámico de su
época, con sustento científico, filosófico, social y cultural.
 Utiliza técnicas e instrumentos de investigación para obtener
información de todo tipo de fuentes (realidad, bibliotecas, consulta a
expertos, medios de comunicación social e informáticos), para

procesarla, analizarla, sistematizarla e interpretarla en el campo de la
investigación musical.
 Elabora informes de investigación de carácter científico y artístico
musical, con el propósito de difundir innovaciones productivas
pertinentes.
5.- Critico Musical.
 Analiza y critica obras musicales de carácter popular y académico.

 Analiza e interpreta los principios filosóficos, tecnológicos y científicos
de la música.
 Estudia e interpreta la realidad musical local, regional, nacional e
internacional, proponiendo alternativas de cambio e evolución musical.
 Enfoca, compara y ubica la realidad musical de su localidad en otros
contextos.
 Analiza y realiza críticas constructivas para mejorar la música dentro su
entono social.
4.10.3.- COMPETENCIAS DE LA CARRERA:
ÁREAS PERFIL FUNCIONES COMPETENCIAS
CIENTIFICO  Maneja el lenguaje de la teoría musical, dentro del ámbito del sistema
PROFESIONAL tonal, con un alto grado de perfección.
 Identifica los elementos del lenguaje musical, a través de la audición

con un alto grado de precisión.
 Maneja técnicas de interpretación instrumental a nivel básico,

 INTÉRPRETE Y Intermedio y Avanzado, en composiciones, arreglos y otros formas de
CREADOR expresión musical.
MUSICAL
 Utiliza técnicas de interpretación musical en conciertos, de acuerdo a la
selección de un repertorio acorde a su nivel de ejecución.
 PERFIL
PERSONAL  Utiliza y conoce diferentes técnicas de interpretación musical, en el
proceso de su formación profesional.
 Maneja técnicas de interpretación instrumental complementaria a

nivel básico, el cual le permitirá utilizar en composiciones, arreglos y otros
a fines a su especialidad.
 PROMOTOR  Posee una gran sensibilidad auditiva y emocional para una mejor
MUSICAL Y interpretación y expresión de las principales formas musicales con grupos
CULTURAL de músicos a través de la participación en conjuntos instrumentales,
vocales y de cámara.
 PERFIL
PROFESIONAL  Estudia y aplica reglas, principios de la armonía tonal clásica y
funcional en armonizaciones a tres, cuatro voces y de acuerdo a su
especialidad.
 Estudia los fundamentos de las licencias y prohibiciones del contrapunto

como técnicas de composición a través de la historia de la música.
 Escribe con notación precisa ritmos y melodías percibidos a través

de la audición de la música local, regional, nacional y universal, teniendo
en cuenta los hechos concretos del entrenamiento auditivo.
 Conoce y describe la escritura, textura y elementos musicales mediante el

 GESTOR análisis de las partituras y de la audición de las obras musicales.
EMPRESARIAL
MUSICAL  Posee una visión general de la historia musical universal, la cual abarca
todas las sociedades y épocas.
 Identifica los enfoques ético y émico en el estudio de los instrumentos

musicales y de los sistemas de clasificación.
 Conoce y aplica las técnicas de escritura musical de acuerdo a las

características de los grupos o conjuntos instrumentales.
 PERFIL
INVESTIGADO  Conoce y aplica las técnicas del contrapunto y la armonía aplicables a los
R
arreglos instrumentales para dúos, tríos, cuartetos, y otros de acuerdo a
 INVESTIGADOR su especialidad.
MUSICAL
 Compone e intercambia ideas y experiencias en relación a la
organización creativa de los elementos musicales de una obra.
 Conoce y aplica las técnicas de la dirección musical: lectura musical,

recursos propios y técnicas específicas de la ejecución de una obra
musical de acuerdo a su especialidad.
 Conoce y maneja las funciones y acciones inherentes a la práctica pre

profesional necesarios para el desenvolvimiento del músico profesional a
nivel de Instituciones culturales y educativas públicas y privadas.
 PERFIL
 Conoce aplica los principios, métodos y técnicas del proceso de
SOCIAL
enseñanza aprendizaje de su instrumento elegido.
 CRÍTICO
MUSICAL  Conoce y maneja los aspectos teórico y práctico, que brinda el estudio
básico de los programas musicales para editar partituras para
instrumentos musicales y canto, con el propósito de desarrollar su
capacidad de escritura y lectura musical.
 Conoce y utiliza aspectos relacionados a la metodología del estudio del

trabajo universitario, que le permitirán desenvolverse eficientemente en
 INTÉRPRETE Y el proceso de su formación académica.
CREADOR
 PERFIL MUSICAL  Investiga y difunde la música en su contexto social y cultural a nivel
PERSONAL etnológico, de los grandes estilos de la música clásica, folklórica y otras
 PROMOTOR músicas tradicionales.
MUSICAL Y
 PERFIL CULTURAL  Conoce las técnicas diseños y métodos de investigación científica
INVESTIGACION
CIENTÍFICA, PROFESIONAL adecuadas, que coadyuvan a la ampliación del conocimiento en el campo
TECNOLÓGICA Y  GESTOR del arte musical local, regional y nacional.
HUMANÍSTICA EMPRESARIAL
 PERFIL MUSICAL  Aplica los conocimientos sobre investigación a un aspecto de la realidad
INVESTIGADO artístico musical local, regional o nacional
R  INVESTIGADOR
MUSICAL  Conoce los principios y elementos básicos de la formulación de
 PERFIL proyectos de gestión cultural y musical, para su aplicación en la
SOCIAL  CRÍTICO organización de cadenas productivas y de espectáculos musicales.
MUSICAL
CULTURA  PERFIL  INTÉRPRETE Y  Analiza y comprende la relación y conexión de la organización socio –

CIENTÍFICO PERSONAL CREADOR musical con las modificaciones socio – culturales.
HUMANÍSTICA
MUSICAL
 Analiza las corrientes filosóficas de la música, surgidas a través de la
 PROMOTOR historia de la cultura y del arte.
 PERFIL MUSICAL Y

 Maneja capacidades de comunicación e interpretación de expresión oral
y escrita en sus diferentes niveles de comprensión.
 Comprende y aplica conocimientos teórico y técnicos actualizados de la

PROFESIONAL
CULTURAL realidad natural, tomando conciencia ecológica para la producción
musical.
 GESTOR
EMPRESARIAL  Conoce y demuestra normas de convivencia para una relación sana con
MUSICAL los grupos que participa, a partir de una reflexión ética que le permita
 PERFIL insertarse en el mundo de la cultura.
 INVESTIGADOR
INVESTIGADO
MUSICAL  Maneja conceptos matemáticos que le permite su desarrollo intelectual y
R
le faciliten la comprensión y aplicación del producto artístico musical a
 CRÍTICO partir de su estructura formal.
 PERFIL
MUSICAL
SOCIAL
 Fortalece la formación integral a través de actividades recreativas, como
futuro profesional en el arte de la interpretación musical.
 INTÉRPRETE Y
CREADOR
 PERFIL MUSICAL  Posee una visión general de la historia musical peruana, la cual abarca
PERSONAL  PROMOTOR todas las épocas.
 PERFIL MUSICAL Y
CONOCIMEINTO  Comprende, crítica analíticamente las manifestaciones tradicionales
PROFESIONAL CULTURAL
DE LA musicales del Perú.
REALIDAD
 PERFIL  GESTOR
NACIONAL
INVESTIGADO EMPRESARIAL  Maneja alternativas que le permitan fortalecer el impulso de un liderazgo
R MUSICAL
en el mundo de la música, que contribuya al desarrollo de nuestra
 PERFIL  INVESTIGADOR
SOCIAL MUSICAL historia social - musical en sus diferentes épocas.
 CRÍTICO
MUSICAL
 INTÉRPRETE Y
CREADOR
MUSICAL
 PERFIL  Conoce los fundamentos básicos gramaticales y orales del idioma
PERSONAL  PROMOTOR
MUSICAL Y Inglés, relacionados a su especialidad.
INSTRUMENTAL  PERFIL
CULTURAL
O PROFESIONAL
 GESTOR  Maneja la tecnología musical necesaria para la reproducir y producir
COMPLEMENTAR  PERFIL
IO EMPRESARIAL música y un mejor estudio de del ensamble musical en base a la
INVESTIGADO
MUSICAL
R tecnología de la información y comunicación.
 INVESTIGADOR
 PERFIL MUSICAL
SOCIAL
 CRÍTICO
MUSICAL
4.10.4.- CUADRO DE CORRESPONDENCIA:
ÁREAS PERFIL FUNCIONES Cursos COMPETENCIAS
CIENTIFIC  Teoría y  Maneja el lenguaje de la teoría musical, dentro del ámbito del
O Lectura I, II, sistema tonal, con un alto grado de perfección.
PROFESIO
NAL III, IV
 Identifica los elementos del lenguaje musical, a través de la
 Audio audición con un alto grado de precisión.
Perceptivo I,
 Maneja técnicas de interpretación instrumental a nivel básico,
II, III, IV
 INTÉRPR Intermedio y Avanzado, en composiciones, arreglos y otros formas de
ETE Y  Instrumento expresión musical.
CREADO Principal I al
R  Utiliza técnicas de interpretación musical en conciertos, de acuerdo a
X.
MUSICAL

 Preparación la selección de un repertorio acorde a su nivel de ejecución.
de Concierto.
 Utiliza y conoce diferentes técnicas de interpretación musical, en el
proceso de su formación profesional.
 Interpretación
I, II  Maneja técnicas de interpretación instrumental complementaria a
 Instrumento nivel básico, el cual le permitirá utilizar en composiciones, arreglos y
Complementa otros a fines a su especialidad.
rio I, II, III, IV.
 PERFIL  Posee una gran sensibilidad auditiva y emocional para una mejor
PERSON interpretación y expresión de las principales formas musicales con
 Taller de
AL grupos de músicos a través de la participación en conjuntos
Música de
Cámara I, II, instrumentales, vocales y de cámara.
III, IV.  Estudia y aplica reglas, principios de la armonía tonal clásica y
funcional en armonizaciones a tres, cuatro voces y de acuerdo a su
 Armonía I, II, especialidad.
III, IV.
 Estudia los fundamentos de las licencias y prohibiciones del
 Contrapunto I, contrapunto como técnicas de composición a través de la historia de
II. la música.
 PERFIL  Escribe con notación precisa ritmos y melodías percibidos a
PROFESI  Transcripción
través de la audición de la música local, regional, nacional y universal,
ONAL Musical I, II.
teniendo en cuenta los hechos concretos del entrenamiento auditivo.
 Análisis de las  Conoce y describe la escritura, textura y elementos musicales

Formas mediante el análisis de las partituras y de la audición de las obras
Musicales I, II. musicales.
 Posee una visión general de la historia musical universal, la cual

 Historia de la
abarca todas las sociedades y épocas.
Música
Universal I, II.  Conoce y aplica las técnicas de escritura musical de acuerdo a las
 Instrumentaci características de los grupos o conjuntos instrumentales.
ón.
 Arreglo  Conoce y aplica las técnicas del contrapunto y la armonía aplicables a
 PERFIL
INVESTI Instrumental. los arreglos instrumentales para dúos, tríos, cuartetos, y otros de
GADOR acuerdo a su especialidad.
 Identifica los enfoques ético y émico en el estudio de los

 Acústica y instrumentos musicales y de los sistemas de clasificación.
Organología.
 Composición  Compone e intercambia ideas y experiencias en relación a la
Musical. organización creativa de los elementos musicales de una obra.
 Conoce y aplica las técnicas de la dirección musical: lectura

 Dirección
musical, recursos propios y técnicas específicas de la ejecución de
Musical.
una obra musical de acuerdo a su especialidad.
 Práctica Pre  Conoce y maneja las funciones y acciones inherentes a la práctica

Profesional I, pre profesional necesarios para el desenvolvimiento del músico
 PERFIL II, III, IV. profesional a nivel de Instituciones culturales y educativas públicas y
SOCIAL privadas.
 Didáctica de
 Conoce aplica los principios, métodos y técnicas del proceso de
la Enseñanza
enseñanza aprendizaje de su instrumento elegido.
Instrumental.
 Conoce y maneja los aspectos teórico y práctico, que brinda el
 Informática estudio básico de los programas musicales para editar partituras
Musical I, II. para instrumentos musicales y canto, con el propósito de desarrollar
su capacidad de escritura y lectura musical.
INVESTIGA  Metodología  Conoce y utiliza aspectos relacionados a la metodología del estudio
CION  INVESTIG del Trabajo del trabajo universitario, que le permitirán desenvolverse
CIENTÍFIC ADOR
 PERFIL Universitario. eficientemente en el proceso de su formación académica.
A, MUSICAL
TECNOLÓ PERSON
GICA Y AL  Metodología  Investiga y difunde la música en su contexto social y cultural a nivel
HUMANÍST  CRÍTICO de la etnológico, de los grandes estilos de la música clásica, folklórica y

Investigación otras músicas tradicionales.
Científica.
 Conoce las técnicas diseños y métodos de investigación científica
 PERFIL
PROFESI  Investigación adecuadas, que coadyuvan a la ampliación del conocimiento en el
ONAL Musical I, II, campo del arte musical local, regional y nacional.
III.
 Aplica los conocimientos sobre investigación a un aspecto de la
ICA MUSICAL  Etnomusicolo realidad artístico musical local, regional o nacional
 PERFIL
INVESTI gía.
 Conoce los principios y elementos básicos de la formulación de
GADOR
 Gestión de proyectos de gestión cultural y musical, para su aplicación en la
 PERFIL Proyectos organización de cadenas productivas y de espectáculos musicales.
SOCIAL Musicales I, II.
 Actividades.  Fortalece la formación integral a través de actividades recreativas,

 INTÉRPR como futuro profesional en el arte de la interpretación musical.
ETE Y
 PERFIL CREADO  Maneja capacidades de comunicación e interpretación de expresión
PERSON R  Comunicación
oral y escrita en sus diferentes niveles de comprensión.
AL MUSICAL
 Matemática.
 Maneja conceptos matemáticos que le permite su desarrollo
 PROMOT intelectual y le faciliten la comprensión y aplicación del producto
OR artístico musical a partir de su estructura formal.
 PERFIL MUSICAL
PROFESI Y  Conoce y demuestra normas de convivencia para una relación sana
CULTURA ONAL  Ética y
CULTUR con los grupos que participa, a partir de una reflexión ética que le
CIENTÍFIC
O AL Deontología. permita insertarse en el mundo de la cultura.
HUMANÍST
ICA  GESTOR  Sociología de  Analiza y comprende la relación y conexión de la organización socio
EMPRES la Música. – musical con las modificaciones socio – culturales.
ARIALMU
 PERFIL SICAL  Filosofía de la  Analiza las corrientes filosóficas de la música, surgidas a través de
INVESTI Música. la historia de la cultura y del arte.
GADOR  INVESTIG
ADOR  Educación  Comprende y aplica conocimientos teórico y técnicos actualizados
 PERFIL MUSICAL Ambiental. de la realidad natural, tomando conciencia ecológica para la
SOCIAL producción musical.
 CRÍTICO
MUSICAL 
 PROMOT
 PERFIL
OR  Posee una visión general de la historia musical peruana, la cual
PERSON
MUSICAL  Historia de la abarca todas las épocas.
AL
Y Música
CONOCIM  PERFIL
CULTUR  Comprende, crítica analíticamente las manifestaciones
EINTO DE PROFESI Peruana I, II.
AL tradicionales musicales del Perú.
LA ONAL
 GESTOR  Folklore
REALIDAD  PERFIL  Maneja alternativas que le permitan fortalecer el impulso de un
EMPRES Musical
NACIONAL INVESTI
ARIALMU liderazgo en el mundo de la música, que contribuya al desarrollo de
GADOR
SICAL  Realidad nuestra historia social - musical en sus diferentes épocas.
 PERFIL
 CRÍTICO Nacional u
SOCIAL
MUSICAL Mundial
 PROMOT
 PERFIL OR
PERSON MUSICAL
Y  Conoce los fundamentos básicos gramaticales y orales del idioma
AL
CULTUR Inglés, relacionados a su especialidad.
INSTRUME  PERFIL
PROFESI AL
NTAL O
COMPLEM ONAL  GESTOR  Maneja la tecnología musical necesaria para la reproducir y producir
ENTARIO EMPRES  Idioma I, II.
 PERFIL música y un mejor estudio de del ensamble musical en base a la
INVESTI ARIALMU tecnología de la información y comunicación.
GADOR SICAL  Tecnología
 INVESTIG del Sonido
 PERFIL ADOR
SOCIAL MUSICAL

4.10.5.- PLAN DE ESTUDIOS POR AREAS ACADEMICAS:
HORAS
ÁREA CÓDIGO CURSOS CRÉDITOS
HT HP TH
CIENTÍFICO CPEI_101 Teoría y Lectura I 3 1 4 3.5
PROFESIONAL
CPEI_102 Teoría y Lectura II 3 1 4 3.5
CPEI_103 Teoría y Lectura III 3 1 4 3.5
CPEI_104 Teoría y Lectura IV 3 1 4 3.5
CPEI_105 Audio Perceptivo I 3 1 4 3.5
CPEI_106 Audio Perceptivo II 3 1 4 3.5
CPEI_107 Audio Perceptivo III 3 1 4 3.5
CPEI_108 Audio Perceptivo IV 3 1 4 3.5
CPEI_109 Instrumento Principal I (*) 2 2 4 3
CPEI_110 Instrumento Principal II 2 2 4 3
CPEI_111 Instrumento Principal III 2 2 4 3
CPEI_112 Instrumento Principal IV 2 2 4 3
CPEI_113 Instrumento Principal V 2 2 4 3
CPEI_114 Instrumento Principal VI 2 2 4 3
CPEI_115 Instrumento Principal VII 2 2 4 3
CPEI_116 Instrumento Principal VIII 2 2 4 3
CPEI_117 Instrumento Principal IX 2 2 4 3
CPEI_118 Instrumento Principal X 2 2 4 3
CPEI_119 Preparación de Concierto 2 2 4 3
CPEI_120 Interpretación Musical I 1 2 3 2
CPEI_121 Interpretación Musical II 1 2 3 2
CPEI_122 Instrumento Complementario Piano I (**) 1 3 4 2.5
CPEI_123 Instrumento Complementario Piano II 1 3 4 2.5
Instrumento Complementario III (a
CPEI_124 1 2 3 2
elección)
Instrumento Complementario IV (a
CPEI_125 1 2 3 2
elección)
CPEI_126 Taller de Música de Cámara I 1 3 4 2.5
CPEI_127 Taller de Música de Cámara II 1 3 4 2.5
CPEI_128 Taller de Música de Cámara III 1 3 4 2.5
CPEI_129 Taller de Música de Cámara IV 1 3 4 2.5
CPEI_130 Armonía I 2 2 4 3
CPEI_131 Armonía II 2 2 4 3
CPEI_132 Armonía Funcional I 2 2 4 3
CPEI_133 Armonía Funcional II 2 2 4 3
CPEI_134 Contrapunto I 2 2 4 3
CPEI_135 Contrapunto II 2 2 4 3
CPEI_136 Transcripción Musical I 1 2 3 2
CPEI_137 Transcripción Musical II 1 2 3 2
CPEI_138 Análisis de las Formas Musicales I 2 2 4 3
CPEI_139 Análisis de las Formas Musicales II 2 2 4 3
CPEI_140 Historia de la Música Universal I 2 2 4 3
CPEI_141 Historia de la Música Universal II 2 2 4 3
CPEI_142 Instrumentación 2 2 4 3
CPEI_143 Arreglo Instrumental 2 2 4 3
CPEI_144 Acústica y Organología 2 1 3 2.5
CPEI_145 Composición Musical I 2 4 6 4

CPEI_146 Dirección Musical 1 3 4 2.5
CPEI_147 Práctica Pre Profesional I 2 6 8 5
CPEI_148 Práctica Pre Profesional II 2 6 8 5
CPEI_149 Práctica Pre Profesional III 2 10 12 7
CPEI_150 Práctica Pre Profesional IV 4 12 16 10
CPEI_151 Didáctica de la Enseñanza Instrumental 2 2 4 3
CPEI_152 Informática Musical I 2 2 4 3
CPEI_153 Informática Musical II 2 2 4 3
SUB TOTAL 103 132 235 169.0

CPEI_154 Metodología de Trabajo Universitario 2 2 4 3
CPEI_155 Metodología de la Investigación Científica 3 1 4 3.5
CPEI_156 Investigación Musical I 2 1 3 2.5
CPEI_157 Investigación Musical II 2 1 3 2.5
INVESTIGACIÓNCIENTÍFICA,
TECNOLÓGICA Y CPEI_158 Investigación Musical III 2 1 3 2.5
HUMANISTICA
CPEI_159 Etnomusicología 2 1 3 2.5
Gestión de Proyectos Artísticos Musicales
CPEI_160 2 1 3 2.5
I
CPEI_161 2 1 3 2.5
II
SUB TOTAL 17 9 26 21.5

CPEI_162 Actividades 2 1 3 2.5
CPEI_163 Comunicación 2 2 4 3
CPEI_164 Matemática 2 1 3 2.5
CULTURA CIENTÍFICA Y
HUMANISTICA
CPEI_165 Ética y Deontología 1 1 2 1.5
CPEI_166 Sociología de la Música 1 1 2 1.5
CPEI_167 Filosofía de la Música 1 1 2 1.5
CPEI_168 Educación Ambiental 1 1 2 1.5
SUB TOTAL 10 8 18 14
CPEI_169 Historia de la Música Peruana I 1 2 3 2
CONOCIMIENTO DE CPEI_170 Historia de la Música Peruana II 1 2 3 2
LA REALIDAD
NACIONAL CPEI_171 Folklore Musical 1 2 3 2
CPEI_172 Realidad Nacional y Mundial 1 1 2 1.5
SUB TOTAL 4 7 11 7.5

CPEI_173 Idioma I 2 1 3 2.5
INSTRUMENTAL O
COMPLEMENTARIA
CPEI_174 Idioma II 2 1 3 2.5
CPEI_175 Tecnología del Sonido 2 2 4 3
SUB TOTAL 6 4 10 8
TOTAL 140 160 300 220

(*) (**) En los cursos de Instrumento Principal e Instrumento Complementario se incrementará las horas de acuerdo a
la cantidad de ingresantes, el cual debe ser considerado en el Cuadro de Asignación de Personal (CAP) por año
académico.

4.10.6.- PLAN DE ESTUDIOS POR CICLO ACADEMICO:
HORAS
CICLO CODIGO CURSOS - SEMINARIOS - TALLERES CRÉDITO PREREQUISITO
HT HP TH
CPEI_101 Teoría y Lectura I 3 1 4 3.5
CPEI_105 Audio Perceptivo I 3 1 4 3.5
CPEI_140 Historia de la Música Universal I 2 2 4 3
I CPEI_109 Instrumento Principal I 2 2 4 3
CPEI_163 Comunicación 2 2 4 3
CPEI_164 Matemática 2 1 3 2.5
CPEI_154 Metodología de Trabajo Universitario 2 2 4 3
SUB TOTAL 16 11 27 21.5
CPEI_102 Teoría y Lectura II 3 1 4 3.5 Teoría y Lectura I
CPEI_106 Audio Perceptivo II 3 1 4 3.5 Audio Perceptivo I
CPEI_141 Historia de la Música Universal II 2 2 4 3 Historia de la Música

Universal I
II CPEI_144 Acústica y Organología 2 1 3 2.5 Matemática
CPEI_110 Instrumento Principal II 2 2 4 3 Instrumento Principal I
CPEI_171 Folklore Musical 1 2 3 2
CPEI_162 Actividades 2 1 3 2.5
CPEI_165 Ética y Deontología 1 1 2 1.5
SUB TOTAL 16 11 27 21.5
CPEI_103 Teoría y Lectura III 3 1 4 3.5 Teoría y Lectura II
CPEI_107 Audio Perceptivo III 3 1 4 3.5 Audio Perceptivo II
CPEI_169 Historia de la Música Peruana I 1 2 3 2 Historia de la Música

Universal II
III CPEI_126 Taller de Música de Cámara I 1 3 4 2.5 Instrumento Principal II
CPEI_152 Informática Musical I 2 2 4 3 Acústica y Organología
CPEI_130 Armonía I 2 2 4 3 Teoría y Lectura II
CPEI_111 Instrumento Principal III 2 2 4 3 Instrumento Principal II
CPEI_122 Instrumento Complementario Piano I 1 3 4 2.5
SUB TOTAL 15 16 31 23
CPEI_104 Teoría y Lectura IV 3 1 4 3.5 Teoría y Lectura III
CPEI_108 Audio Perceptivo IV 3 1 4 3.5 Audio Perceptivo III
CPEI_170 Historia de la Música Peruana II 1 2 3 2 Historia de la Música

Peruana I
CPEI_127 Taller de Música de Cámara II 1 3 4 2.5 Taller de Música de

IV Cámara I
CPEI_131 Armonía II 2 2 4 3 Armonía I
CPEI_112 Instrumento Principal IV 2 2 4 3 Instrumento Principal III
Instrumento
CPEI_123 Instrumento complementario Piano II 1 3 4 2.5 Complementario Piano I
CPEI_153 Informática Musical II 2 2 4 3 Informática Musical I
SUB TOTAL 15 16 31 23
V CPEI_136 Transcripción Musical I 1 2 3 2 Audio Perceptivo IV
Metodología del Trabajo
CPEI_155 Metodología de la Investigación Científica 3 1 4 3.5 Universitario
Taller de Música de Cámara III 1 3 4 2.5 Taller de Música de

CPEI_128 Cámara II
CPEI_132 Armonía Funcional I 2 2 4 3 Armonía II

CPEI_134 Contrapunto I 2 2 4 3 Armonía II

CPEI_113 Instrumento Principal V 2 2 4 3 Instrumento Principal IV
Instrumento Complementario III (a Instrumento
1 2 3 2 complementario Piano II
CPEI_124 elección)
CPEI_173 Idioma I 2 1 3 2.5
SUB TOTAL 14 15 29 21.5
CPEI_137 Transcripción Musical II 1 2 3 2 Transcripción Musical I
CPEI_129 Taller de Música de Cámara IV 1 3 4 2.5 Taller de Música de

Cámara III
CPEI_133 Armonía Funcional II 2 2 4 3 Armonía Funcional I
CPEI_135 Contrapunto II 2 2 4 3 Contrapunto I
VI CPEI_114 Instrumento Principal VI 2 2 4 3 Instrumento Principal V
Instrumento Complementario IV (a Instrumento
CPEI_125 1 2 3 2 Complementario III (a
elección) elección)
CPEI_174 Idioma II 2 1 3 2.5 Idioma I
Metodología de la
CPEI_156 Investigación Musical I 2 1 3 2.5 Investigación Científica
SUB TOTAL 13 15 28 20.5
CPEI_147 Práctica Pre Profesional I 2 6 8 5 Instrumento Principal VI
CPEI_142 Instrumentación 2 2 4 3 Transcripción Musical II
CPEI_138 Análisis de las Formas Musicales I 2 2 4 3 Armonía Funcional II
CPEI_115 Instrumento Principal VII 2 2 4 3 Instrumento Principal VI
VII
CPEI_151 Didáctica de la Enseñanza Instrumental 2 2 4 3
CPEI_168 Educación Ambiental 1 1 2 1.5
CPEI_167 Filosofía de la Música 1 1 2 1.5
CPEI_157 Investigación Musical II 2 1 3 2.5 Investigación Musical I
SUB TOTAL 14 17 31 22.5
CPEI_148 Práctica Pre Profesional II 2 6 8 5 Práctica Pre Profesional I
CPEI_143 Arreglo Instrumental 2 2 4 3 Instrumentación I
Análisis de las
CPEI_139 Análisis de las Formas Musicales II 2 2 4 3 Formas Musicales I
CPEI_116 Instrumento Principal VIII 2 2 4 3 Instrumento Principal VII
VIII
Análisis de las
CPEI_146 Dirección Musical 1 3 4 2.5 Formas Musicales I
CPEI_120 Interpretación Musical I 1 2 3 2 Instrumento Principal VII
CPEI_166 Sociología de la Música 1 1 2 1.5 Filosofía de la Música
CPEI_158 Investigación Musical III 2 1 3 2.5 Investigación Musical II
SUB TOTAL 13 19 32 22.5
CPEI_159 Etnomusicología 2 1 3 2.5 Investigación Musical III
Práctica Pre Profesional
CPEI_149 Práctica Pre Profesional III 2 10 12 7 II
Análisis de las
CPEI_145 Composición Musical 2 4 6 4 Formas Musicales II
IX
CPEI_117 Instrumento Principal IX 2 2 4 3 Instrumento Principal VIII
CPEI_121 Interpretación Musical II 1 2 3 2 Interpretación Musical I
2 1 3 2.5 Investigación Musical III
CPEI_160 I
SUB TOTAL 11 20 31 21
X CPEI_172 Realidad Nacional y Mundial 1 1 2 1.5

Práctica Pre Profesional

CPEI_150
Practica Pre Profesional IV 4 12 16 10 III
CPEI_175 Tecnología del Sonido 2 2 4 3 Informática Musical II
CPEI_118 Instrumento Principal X 2 2 4 3 Instrumento Principal IX
CPEI_119 Preparación de Concierto 2 2 4 3 Interpretación Musical II
Gestión de Proyectos Artísticos Musicales Gestión de Proyectos
CPEI_161 2 1 3 2.5
II Artísticos Musicales I
SUB TOTAL 13 20 33 23
TOTAL 140 160 300 220
RESUMEN
Total horas teóricas 140
Total horas prácticas 160
Total Horas 300
Total Créditos 220
4.10.7.- PLAN DE ESTUDIOS POR CURSOS TECNOLÓGICOS, TEÓRICOS

Y PRÁCTICA PROFESIONAL.
AREA CURSOS TECNOLOGICOS

- Teoría Lectura I - II – III - IV
- Audio Perceptivo I – I – III - IV
- Instrumento Principal I-II-III-IV-V-VI-VII-VIII-IX-X
- Instrumento Complementario I-II-III-IV
- Transcripción Musical I-II
- Arreglo Instrumental
- Composición Musical
CIENTIFICO PROFESIONAL - Dirección Musical
- Taller de Música de Cámara I-II-III-IV
- Contrapunto I - II
- Armonía I - II
- Armonía Funcional I – II
- Análisis de las Formas Musicales I - II
- Instrumentación I – II
- Informática Musical I – II
- Metodología de la Investigación Científica
INVESTIGACION CIENTÍFICA,
- Etnomusicología
TECNOLÓGICA Y HUMANÍSTICA
- Investigación Musical I – II - III
CULTURA CIENTIFICA Y - Ética y Deontología
HUMANISTICA
CONOCIMIENTO DE LA REALIDAD - Historia de la Música Universal
NACIONAL
INSTRUMENTAL O - Tecnología del Sonido
COMPLEMENTARIO
AREA CURSOS TEORICOS ( básicos )

- Historia de la Música Universal I - II
CIENTIFICO PROFESIONAL - Acústica y Organología
- Didáctica de la Enseñanza Instrumental
INVESTIGACION CIENTÍFICA, - Metodología del Trabajo Universitario
- Actividades
- Comunicación
- Matemática
CULTURA CIENTIFICA Y
- Ética y Deontología
HUMANISTICA
- Sociología de la Música
- Filosofía de la Música
- Educación Ambiental
- Realidad Nacional y Mundial
CONOCIMIENTO DE LA
- Historia de la Música Peruana I – II
REALIDAD NACIONAL
- Folklore Musical
INSTRUMENTAL O - Idioma I - II
COMPLEMENTARIO
AREA CURSOS DE PRACTICA PROFESIONAL

- Preparación de Concierto
- Interpretación Musical I - II
CIENTIFICO PROFESIONAL
- Practica Pre Profesional I-II-III-IV
INVESTIGACION CIENTÍFICA, - Gestión de Proyectos Artísticos Culturales I - II

CULTURA CIENTIFICA Y
HUMANISTICA
CONOCIMIENTO DE LA
REALIDAD NACIONAL
INSTRUMENTAL O
COMPLEMENTARIO

4.10.8.- MALLA CURRICULAR:

Gestión de
Realidad Práctica Pre
Tecnología Instrumento Preparación proyectos
X Nacional y Profesional
del Sonido Principal X de Concierto Artístico
Mundial IV
Musicales II
Gestión de
Práctica Pre
Etnomusi - Composición Instrumento Interpretación proyectos
IX Profesional
cología Musical Principal IX Musical II Artístico
III
Musicales I
Práctica Pre Análisis de Instrumento Sociología
Arreglo Dirección Interpretación Investigación
VIII Profesional las Formas Principal de la
Instrumental Musical Musical I Musical III
II Musicales II VIII Música
Práctica Pre Análisis de Didáctica de la Filosofía
Instrumentación Instrumento Educación Investigación
VII Profesional I
las Formas Enseñanza de la
Principal VII Ambiental Musical II
I Musicales I Instrumental Música
Taller de Instrumento
Transcripción Armonía Contrapunto Instrumento Investigación
VI Música de Complementario Idioma II
Musical II Funcional II II Principal VI IV (a elección ) Musical I
Cámara IV
Taller de Instrumento Metodología de
Transcripción Armonía Instrumento
V Música de Contrapunto I Complementario Idioma I la Investigación
Musical I Funcional I Principal V III (a elección ) Científica
Cámara III
Audio Historia de Taller de Instrumento
Teoría y Informática Instrumento
IV Perceptivo la Música Música de Armonía II Complementario
Lectura IV Musical II Principal IV Piano II
IV Peruana II Cámara II
Audio Historia de Taller de Instrumento
Teoría y Informática Instrumento
III Perceptivo la Música Música de Armonía I Complementario
Lectura III Musical I Principal III Piano I
III Peruana I Cámara I
Audio Historia de
Teoría y Acústica y Instrumento Folklore Ética y
II Perceptivo la Música Actividades
Lectura II Organología Principal II Musical Deontología
II Universal II
Historia de Metodología de
Teoría y Audio Instrumento
I la Música Matemática Comunicación Trabajo
Lectura I Perceptivo I Principal I Universitario
Universal I
RESUMEN
N° TOTAL %
1 Científico Profesional 53 70.67
2 Investigación 8 10.67
Cultura Científico Humanista 7 9.33
Conocimiento de la Realidad Nacional 4 5.33
3 Instrumental Complementaria 3 4
TOTAL CURSOS 75 100

4.10.9.- CUADRO CONSOLIDADO DE CREDITOS Y HORAS SEGÚN LAS

AREAS CURRICULARES AL FINALIZAR LA CARRERA:
Tiempo
Total
Teoría Practica
CREDIT
AREA OS 17 17
% % Horas %
Semanas Semanas
CIENTIFICO
169 103 34.34 132 44 235 78.34
PROFESIONAL
INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA,
21.5 17 5.67 9 3 26 8.67
TECNOLÓGICA
Y HUMANISTICA
CULTURA
CIENTÍFICA Y 14 10 3.33 8 2.67 18 6
HUMANISTICA
CONOCIMIENTO
DE
7.5 4 1.33 7 2.33 11 3.66
LA REALIDAD
NACIONAL
INSTRUMENTAL O
8 6 2 4 1.33 10 3.33
COMPLEMENTARIA
Total 220 140 46.67 160 53.33 300 100

4.10.10.- SUMILLAS
ARTISTA PROFESIONAL – MUSICA: INTERPRETACION MUSICAL
I CICLO
Teoría y Lectura I
N° horas
Código Créditos Área Pre requisito
HT HP TH
Científico
CPEI_101 3 1 4 3.5 Profesional
Sumilla Contenidos
El Curso de Teoría y Lectura I, es de carácter teórico y  Teoría musical: Pentagrama, figuras y silencios,
práctico, se orienta a la comprensión de los conceptos claves, compases simples y compuestos.
teóricos del lenguaje musical y de sus códigos  Barras divisorias, de separación y de conclusión.
empleados. Comprende el estudio progresivo de los  Alteraciones, figuras de prolongación y escalas.
elementos del lenguaje musical básico y la lectura  Lectura musical, solfeo hablado (rítmica) y
musical mediante el solfeo. entonado con figuras hasta corcheas de dificultad
básica en compases simples con ritmos regulares.
Audio Perceptivo I
N° horas
Código Créditos Área Pre requisito
HT HP TH
Científico
Sumilla Contenido
El Curso de Audio Perceptiva I, es de carácter teórico y  Captación, repetición y escritura de ritmos y

práctico, permite desarrollar la capacidad auditiva. sonidos de nivel básico
Comprende identificar y graficar ritmos, melodías e  Dictado rítmico con frases de 4 compases en
intervalos melódicos y armónicos para desarrollar su patrones téticos y anacrúsicos con valores sencillos
capacidad de escritura musical. en compases simples.
 Dictado melódico con frases hasta 4 compases en
tonalidad mayor, identificación y escritura de
intervalos simples hasta el ámbito de una 5º tanto
ascendente, descendente y bicordios.

Historia de la Música Universal I
N° horas
Código Créditos Área Requisito
HT HP TH
Científico
CPEI_140 2 2 4 3 Profesional
Sumilla Contenido
El curso de Historia de la Música Universal es de  Orígenes de la música. Especulación teórica.
carácter teórico y práctico. Tiene por finalidad la  Historia social e integral de las artes:
comprensión y análisis reflexivo del proceso Arte popular:
histórico de la música universal. Comprende los  Características de las artes espaciales y temporales
conocimientos básicos de la música en el proceso en la antigüedad.
de culturización de los pueblos desde sus inicios  El ritualismo.
hasta la época actual.  Desarrollo de las principales técnicas y ciencias en la
prehistoria y antigüedad.
Canto gregoriano:
 La música en las primeras civilizaciones: Medio
oriente, Egipto, Grecia, Roma Edad media.
 Características más resaltantes de las artes en la
antigüedad hasta el renacimiento.
 Desarrollo de las principales técnicas y ciencias de la
época.
 Historia social e integral de las artes.
Arte democrático:
 La música de los periodos clásico y romántico (el
virtuosismo).
 L a opera cómica ( Mozart )
 Post clasicismo.
Instrumento Principal I
N° horas
HT HP TH
Científico
Sumilla Contenidos
El curso de Instrumento Principal I, es de carácter  Historia del Instrumento.
teórico y práctico; tiene como propósito desarrollar  Ejercicios de relajación y calentamiento.
habilidades y destrezas de ejecución instrumental,  Técnicas básicas de ejecución instrumental: las
para lograr en el estudiante un alto nivel de formación notas en la guitarra: al aire y V traste, postura,
artística como intérprete musical. Comprende el ejercicios de digitación y ejecución.
estudio de la técnica básica de ejecución instrumental.  Ejercicios de Lectura a primera vista.
 Escalas y arpegios mayor y menor en una octava.
 Estudios melódicos de nivel básico.
 Repertorio musical de nivel básico.

Comunicación
N° horas
HT HP TH
CULTURA
CPEI_163 2 1 3 2.5 CIENTÍFICA Y
HUMANISTICA
Sumilla Contenidos
 La comunicación Humana y sus elementos.
 Los recursos no verbales en el diálogo.
 Técnicas de participación grupal: Exposición,
La asignatura es un curso teórico y práctico, busca el Debate.
desarrollo progresivo de las capacidades  La lectura: estrategias y técnicas de lectura.
comunicativas, a fin de que el futuro Licenciado de  Niveles de comprensión lectora: análisis e
Artista Profesional, afiance su dominio idiomático; interpretación.
comprende diversos aspectos en el uso de la  Técnicas de estudio: Subrayado, Sumillado.
comunicación oral, escrita y audiovisual; aplicada al  Lectura e interpretación de mensajes.
quehacer académico.  Prejuicios lingüísticos.
 Medios masivos de comunicación.
 Sintaxis y la estructura de la oración.
 El texto y su estructura.
Matemática
N° horas
HT HP TH
CULTURA
HUMANISTICA
Sumilla Contenido
El curso de Matemática, de carácter teórico
práctico; tiene por finalidad brindar una
- Lógica proposicional
formación integral y preparar al estudiante para
- Teoría de conjuntos
el desarrollo del pensamiento lógico. El curso
- Relaciones
comprenderá los siguientes tópicos: Lógica
- Funciones
proposicional, teoría de conjuntos, relaciones,
- Sistema de números reales I
funciones, sistema de los números reales I.

Metodología del Trabajo Universitario
N° horas
HT HP TH
INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA,
CPEI_154 2 2 4 3 TECNOLÓGICA
Y HUMANISTICA
Sumilla Contenido
 La Universidad
 El Sistema de créditos de la Universidad peruana
 Factores que interviene en el proceso de aprendizaje
en la modalidad abierta y a distancia.
El curso es de carácter teórico y práctico; orienta a
 La neurociencia y los niveles de concentración
la adquisición de metodologías y técnicas para el
durante el trabajo intelectual.
estudio y el trabajo universitario. Aborda la
 El proceso de de aprendizaje en la modalidad abierta
universidad y el sistema de créditos, los factores
y a distancia.
que intervienen en el proceso de aprendizaje, el
 Fases del proceso de aprendizaje en la modalidad
mismo proceso, sus fases y las estrategias de un
abierta y a distancia
trabajo universitario y los organizadores del
 Escritos investigativos en la Universidad
conocimiento.
 Estrategias del trabajo universitario: lectura,
sumillado, subrayado, resaltado, fichaje.
 Tipos de texto
 Técnicas de lectura y comprensión
 Sistema documentario
 Fichaje: Tipos, estrategias. De imágenes.
 Estilos de redacción científica.
 Normas técnicas y estilos de redacción de redacción.
 Organizadores de conocimiento: construcción,
habilidad que desarrolla.
II CICLO
Teoría y Lectura II
N° horas
HT HP
Científico
CPEI_102 3 1 4 3.5 Profesional Teoría y Lectura I
Sumilla Contenido
 Teoría musical: Valores regulares e irregulares,
El Curso de Teoría y Lectura I, es de carácter teórico y formas rítmicas, tetracordios.
práctico, se orienta a la comprensión de los conceptos  Circulo de quintas.
teóricos del lenguaje musical y de sus códigos  Adornos básicos, abreviaturas, escalas menores,
empleados. Comprende el estudio progresivo de los grados modales y acordes e inversión.
elementos del lenguaje musical básico y la lectura  Lectura musical, solfeo hablado (rítmica) y cantado
musical mediante el solfeo. con figuras hasta semicorcheas en claves de Sol y
Fa en compases simples y compuestos.

Audio Perceptivo II
N° horas
HT HP TH
Científico
CPEI_106 3 1 4 3.5 Profesional Audio Perceptivo I
Sumilla Contenido
 Captación, repetición y escritura de ritmos y
El Curso de Audio Perceptiva I, es de carácter teórico y sonidos de nivel básico.
práctico, permite desarrollar la capacidad auditiva.  Dictado rítmico con frases de hasta 8 compases en
Comprende identificar y graficar ritmos, melodías e patrones téticos y anacrúsicos con división y
intervalos melódicos y armónicos para desarrollar su subdivisión y valores irregulares sencillos en
capacidad de escritura musical. compases simples y compuestos,
 Dictado melódico con frases hasta de 4 a 8
compases en tonalidad mayor y menor.
 Identificación y escritura de intervalos simples
hasta una 6ª tanto ascendente, descendente.
 Acordes de triadas y de 7ª dominante y las
progresiones armónicas de I - IV - V en estado
fundamental.
Historia de la Música Universal II

N° horas
HT HP TH
Científico Historia de la Música
CPEI_141 2 2 4 3 Profesional Universal I
Sumilla Contenido
El curso de Historia de la Música Universal  Periodo barroco.
es de carácter teórico y práctico. Tiene por  El nacionalismo musical
finalidad la comprensión y análisis reflexivo  Impresionismo y Post Romanticismo musical.
del proceso histórico de la música universal.  El nacionalismo musical Ruso.
Comprende los conocimientos básicos de la  Universalización del nacionalismo (representantes más
música en el proceso de culturización de los destacados).
pueblos desde sus inicios hasta la época  El impresionismo musical, características principales y
actual. autores destacados.
 Estilos y tendencias artísticas del siglo XX:
 Música tonal
 Música atonal
 Dodecafonismo.
 Música concreta.
 Música electrónica
 Música programática.
 Música funcional.

Acústica y Organología
N° horas
HT HP TH
Científico
CPEI_144 2 1 3 2.5 Profesional Matemática
Sumilla Contenido
Es un curso teórico – práctico, tiene por finalidad de  Fundamentos de acústica musical
introducir en el análisis de la discriminación, la  Principios de físicoacústica
percepción y la memoria de dichos sonidos por el  Acústica de salas
sistema auditivo. Contiene el estudio de las técnicas de  Estudio de los Instrumentos Musicales, a partir de
análisis de los sonidos, aspectos de la acústica de los los diferentes enfoques históricos, tanto
instrumentos musicales. antropológico como técnicos o científicos
 Conocimiento de las clasificaciones de los
instrumentos más importantes.

Instrumento Principal II
N° horas
HT HP TH
Científico
CPEI_110 2 2 4 3 Profesional Instrumento Principal I
Sumilla Contenidos
El curso de Instrumento Principal I, es de carácter  Ejercicios de calentamiento.
teórico y práctico; tiene como propósito desarrollar  Técnicas básicas de ejecución básica: arpegios de
habilidades y destrezas de ejecución instrumental, tres sonidos, ligaduras dos sonidos, acordes, escalas
para lograr en el estudiante un alto nivel de mayor y menor en dos octavas.
formación artística como intérprete musical.  Estudios melódicos de nivel básico.
Comprende el estudio de la técnica básica de  Repertorio musical de nivel básico.
ejecución instrumental.
Folklore Musical Peruano
N° horas
HT HP TH
CONOCIMIENTO
DE
CPEI_171 1 2 3 2 LA REALIDAD
NACIONAL
Sumilla Contenido
Es un curso es teórico - práctico, proporciona el análisis Comprende el estudio básico de los métodos
comparativo de los aspectos socio – culturales de la científicos utilizados para estudiar el folklore musical,
música; comprende el estudio de las características así como sus características en las distintas formas de
propias de la cultura peruana y otras, como procesos de expresión (géneros, formas, ritmos, escalas,
interacción entre los elementos propios peruanos y las instrumentos, otros) y su relación con las demás artes
influencias culturales que han sido asimiladas al folklore (plásticas, danza, medicina, musicales, etc.), según las
peruano, y de cada región. regiones culturales y las influencias recibidas de otras
culturas y su asimilación al saber popular.
Actividades
N° horas
HT HP TH
CULTURA
HUMANISTICA
Sumilla Contenido
Es un curso teórico – práctico, tiene por finalidad Está relacionado con los conocimientos mínimos
complementar la formación profesional del intérprete. básicos de los siguientes deportes:
Comprende en su estudio la actividad deportiva elegida,  Fulbito
los conocimientos básicos de formación, entrenamiento  Vóley
y otros que integren su aprendizaje.  Teatro
 Danza
 Otros
Ética y Deontología

N° horas
HT HP TH
CULTURA
HUMANISTICA
Sumilla Contenido
El Curso de Ética y formación en valores, tiene por  La filosofía, ciencia y ética.
finalidad el de afianzar en los estudiantes el  La ética como disciplina y fundamentos filosóficos
estudio de la ética como disciplina encargada del  Ética y valores profesionales para el hombre.
estudio de la moral y la axiología; comprende el  Ciencia ética y valores.
estudio de todo lo concerniente a los valores y  La axiología como disciplina filosófica y su importancia.
actitudes de tal forma, se vislumbre el desarrollo  Los valores para una sana convivencia.
social, conciencia ecológica, cívica, moral, en el  Valores y actitudes pata el cultivo de los sentimientos.
futuro Artista Profesional.  Los valores y actitudes para el crecimiento personal y
profesional, responsabilidad, respeto, eficiencia parta
una sana convivencia.
 Valores y actitudes pata el desarrollo social, conciencia.
 Ecológica, cívica, moral conciencia para la paz.
 Lectura y comentario del texto “El hombre mediocre” de
José Ingenieros.
 Los valores éticos y responsabilidad social.
 Vivencia del hombre y normas que regulan la ética
profesional.
 Lee código de ética profesional de los profesores.
III CICLO
Teoría y Lectura III
N° horas
HT HP TH
Científico
CPEI_103 3 1 4 3.5 Profesional Teoría y Lectura II
Sumilla Contenido
El Curso de Teoría y Lectura I, es de carácter Teoría musical: Matices, movimiento, carácter, adornos,
teórico y práctico, se orienta a la comprensión de transporte, modulación, notas fundamentales y armónicos, el
los conceptos teóricos del lenguaje musical y de septiclavio y escalas pentafónicas, asimismo el estudio del
sus códigos empleados. Comprende el estudio hablado (rítmico) y cantado de dificultad media, con figuras
progresivo de los elementos del lenguaje musical hasta semicorcheas, valores regulares e irregulares en
básico y la lectura musical mediante el solfeo. compases simples y compuestos.
División y subdivisión de tiempos, todos los valores, compás
de amalgama y de Zorcico, articulaciones, instrumentos
musicales, índice acústico, diapasón, escala teórica,
homónima, enarmónica, cromática, hexfónica, referido a la
música contemporánea.
Lectura musical: solfeo hablado y entonado de música de

diferentes contextos de dificultad avanzada en claves de Sol
2da, Fa 4ta y Do en 3ª en compases simples y compuestos.

Audio Perceptivo III
N° horas
HT HP TH
Científico
CPEI_107 3 1 4 3.5 Profesional Audio Perceptivo II
Sumilla Contenido
 Captación, repetición y escritura de ritmos y sonidos de
El Curso de Audio Perceptiva I, es de carácter nivel intermedio.
teórico y práctico, permite desarrollar la  Dictado rítmico con frases de hasta 8 compases en
capacidad auditiva. Comprende identificar y patrones téticos y anacrúsicos con división y subdivisión y
graficar ritmos, melodías e intervalos melódicos valores irregulares en compases simples, compuestos y
y armónicos para desarrollar su capacidad de amalgama; dictado melódico con frases hasta de 4 a 8
escritura musical. compases en tonalidad mayor y menor.
 Identificación y escritura de intervalos simples hasta una
8ª tanto ascendente, descendente.
 Acordes de triadas y de 7ª dominante, 7° mayor y las
progresiones armónicas de I – III - IV – V - VI en estado
fundamental.
 captación, repetición y escritura de ritmos y sonidos de
nivel avanzado.
 Dictado rítmico con frases de hasta 8 compases en
patrones téticos y anacrúsicos con división y subdivisión y
valores irregulares en compases simples, compuestos y
amalgama; dictado melódico con frases hasta de 4 a 8
compases en tonalidad mayor y menor.
 Identificación y escritura de intervalos simples hasta más
de una 8ª tanto ascendente, descendente.
 Acordes de triadas y de 7ª menor y otras, progresiones
armónicas con todos los grados de la escala en estado
fundamental.
 Modulación a tonalidades vecianas.
Historia de la música peruana I
N° horas
HT HP TH
CONOCIMIENTO
DE Historia de la Música
CPEI_169 1 2 3 2 LA REALIDAD Universal II
NACIONAL
Sumilla Contenido
 La música peruana a través de la historia:
El curso de Historia de la Música Peruana I, Abarcara la La música incaica y preincaica.
música precolombina, sus formas, motivaciones de La música andina frente a la música Europea.
carácter social, instrumentos; hasta el virreinato y La música folklórica y tradicional.
emancipación, enfatizando el proceso de mestizaje  La música en la colonia:
entre la música e instrumentos extranjeros con las La música mestiza, La música indígena mestiza.
características musicales aborígenes peruanas. La música criolla.
La música negroide.
 La música del renacimiento en el Perú.

 La música Barroca en el Perú.

 El clasismo en el Perú.
Géneros, formas y estilos de la música nacional y
regional.
Taller de Música de Cámara I
N° horas
HT HP TH
Científico
CPEI_126 1 3 4 2.5 Profesional Instrumento Principal II
Sumilla Contenido
El Taller de música de cámara I, proporciona
conocimientos y aptitudes respecto de la ejecución  Ejecución instrumental con carácter y nivel
instrumental; comprende la interpretación musical en solístico, en agrupaciones de cámara como: dúos,
diferentes agrupaciones de cámara, tendiendo a tríos, cuartetos, etc., orquesta o coro de cámara. El
diversas especificidades de estilo musicales. repertorio será variado de acuerdo a la experiencia
y posibilidades técnicas del conjunto.
Informática Musical I
N° horas
HT HP TH
Científico
CPEI_152 2 2 4 3 Profesional Acústica y Organología
Sumilla Contenido
El curso de informática Musical I, es de carácter teórico Programas Sibelius y Finale como: arrancar, visualizar
y práctico, cuyo propósito es de brindar al estudiante el y ubicar las barra de menús, comando, iconos menú
uso de la tecnología musical. Comprende el estudio contextual, y otros elementos relacionado a cada
básico de los programas musicales Sibelius y Finale, programa para escribir partituras para diferentes
para escribir partituras para instrumentos y otros. instrumentos musicales y canto con texto, utilizando
melodías populares, regionales, nacionales y
universales en compases simples y compuesto.
Armonía I
N° horas
HT HP TH
Científico
CPEI_130 2 2 4 3 Profesional Teoría y Lectura II
Sumilla Contenido
El curso de armonía I, es de naturaleza teórico – los elementos armónicos, acordes de quinta, estados
práctico, propone el desarrollo perceptivo armónico del disposiciones; las voces, tesitura, movimientos, grados
estudiante para impulsar su creatividad; comprende el y funciones armónicas, triadas sobre los grados de las
estudio de los conocimientos técnicos de la escalas mayor y menor, especies, enlaces de acordes
armonización a tres y cuatro voces en tonalidades con sus respectivas cadencias, bajos cifrados cortos y
mayores y menores. de mediana dificultad a tres y cuatro voces.
Instrumento Principal III
N° horas
HT HP TH
Científico Instrumento Principal II
Sumilla Contenido
El curso de Instrumento Principal I, es de carácter .
teórico y práctico; tiene como propósito desarrollar  Ejercicios de digitación, articulación y ejecución.
habilidades y destrezas de ejecución instrumental,  Adornos musicales: trinos, grupetos.
para lograr en el estudiante un alto nivel de formación  Escalas y arpegios mayor y menor en dos octavas,
artística como intérprete musical. Comprende el con sostenidos y bemoles
estudio de la técnica básica de ejecución instrumental.  Estudios melódicos de nivel intermedio.
 Repertorio musical: Regional. Nacional y universal,
de nivel intermedio.
Instrumento Complementario Piano I
N° horas
HT HP TH
Científico
Sumilla Contenido
El curso de Instrumento complementario Piano I, es de  Historia del Instrumento.
carácter práctico, tiene por finalidad de proporcionar el  Ejercicios de Relajación y calentamiento.
instrumento de apoyo a sus estudios de especialidad,  Técnicas básicas de ejecución instrumental de
si su instrumento es piano tendrá como complemento acuerdo al instrumento elegido.
un instrumento de su elección; comprenderá el estudio  Postura, ejercicios de digitación, articulación y
de las técnicas y características del instrumento de ejecución.
piano y/o elegido con los contenidos del instrumento  Ejercicios de Lectura a primera vista.
principal en nivel básico.  Escalas y arpegios mayor y menor en dos octavas.
 Estudios melódicos de nivel básico.
de nivel básico.
 Presentación musical.

IV CICLO
Teoría y lectura IV
N° horas
HT HP TH
Científico
CPEI_104 3 1 4 3.5 Profesional Teoría y Lectura III
Sumilla Contenido
El Curso de Teoría y Lectura IV, es de carácter teórico y Comprende el estudio, de la división y subdivisión de
práctico, profundiza el estudio de los elementos del tiempos, todos los valores, compás de amalgama y de
lenguaje musical y la lectura musical mediante el Zorcico, articulaciones, instrumentos musicales, índice
solfeo hablado (rítmica) para desarrollar su capacidad acústico, diapasón, escala teórica, homónima,
de escritura y lectura musical que le permita reforzar su enarmónica, cromática, hexfónica, referido a la
capacidad interpretativa y de investigación musical del música contemporánea. En lectura musical, solfeo
futuro Artista Profesional. hablada (rítmica) y entonado de música de diferentes
contextos de dificultad avanzada en claves de Sol 2da,
Fa 4ta y Do en 3ª en compases simples y
compuestos.
Audio perceptiva IV
N° horas
HT HP TH
Científico
CPEI_108 3 1 4 3.5 Profesional Audio perceptiva III
Sumilla Contenido
Aspecto Rítmico
El Curso de Audio Perceptiva I, es de carácter teórico y  Percibe y escribe frases rítmicas con
práctico, permite desarrollar la capacidad auditiva. formulas más complejas en compases
Comprende identificar y graficar ritmos, melodías e simples y compuestos.
intervalos melódicos y armónicos para desarrollar su Aspecto Melódico
capacidad de escritura musical.  Escucha y escribe melodías hasta con tres
alteraciones y con modulación a tonalidades
vecinos e intervalos aumentados y
disminuidos
Aspecto armónico
 Escucha y percibe acordes alternados en
progresiones armónicas con modulación a
tonalidades vecinas con uso de notas
extrañas a la tonalidad.
Historia de la música peruana II
N° horas
HT HP TH
CONOCIMIENTO DE
Historia de la música
CPEI_170 1 2 3 2 LA REALIDAD
NACIONAL peruana I
Sumilla Contenido
LA CULTURA COLONIAL EN LA REPUBLICA:

La música folklórica o popular. (Compositores e
intérpretes).
La música culta. (Compositores e intérpretes).
Abarcara la música desde la República hasta
EL HIMNO NACIONAL: (autores).
nuestros días tipificando las características
 LA MUSICA NACIONALISTA EN EL PERU:
musicales según las regiones del Perú, sus
Música folklórica.
compositores, formas musicales, intérpretes e
El folklore y sus características.
instituciones de formación y promoción musical de
Conjuntos musicales de renombre desde el año 1948
importancia tanto nacional y regional.
hasta la actualidad.
Compositores de la música criolla.
 LA MUSICA PERUANA DEL SIGLO XX
El romanticismo musical de: JAIME DIAZ ORIHUELA.
El nacionalismo musical de: ARMANDO GUEVARA.
El atonalismo musical de: CESAR BOLAÑOS.
Compositores e intérpretes de la música peruana del
siglo XX.
Géneros, formas y estilos de la música nacional y
regional.
Taller de Música de Cámara II
N° horas
HT HP
Científico Taller de Música de
CPEI_127 1 3 4 2.5 Profesional Cámara I
Sumilla Contenido
El Taller de música de cámara II, proporciona  Afinación y empaste.
conocimientos y aptitudes respecto de la ejecución  Técnicas de interpretación y expresión musical.
instrumental; comprende la interpretación musical en  Desarrollo de la precisión y elasticidad rítmica.
diferentes agrupaciones de cámara, tendiendo a  Selección e interpretación de obras musicales
diversas especificidades de estilo musicales. universales, nacionales de nivel básico –
intermedio.

Informática Musical II
N° horas
HT HP TH
Científico
CPEI_153 2 2 4 3 Profesional Informática Musical I
Sumilla Contenido
El curso de informática Musical I, es de carácter teórico Funciones avanzadas de los programas Sibelius y
y práctico, cuyo propósito es de brindar al estudiante el Finale como: barra de menús, comandos, iconos y
uso de la tecnología musical. Comprende el estudio otros elementos esenciales de cada programa para
básico de los programas musicales Sibelius y Finale, escribir partituras para instrumentos melódicos,
para escribir partituras para instrumentos y otros. armónicos, agrupaciones orquestales y corales con
texto para cada voz, utilizando obras de musicales
regionales, nacionales y universales en diferentes
compases.
Armonía II
N° horas
HT HP TH
Científico
CPEI_131 2 2 4 3 Profesional Armonía I
Sumilla Contenido
El curso de armonía II, es de naturaleza teórico – Comprende el estudio de los acordes de séptima,
práctico, propone el desarrollo perceptivo armónico del estados, disposiciones; disposición de los bajos
estudiante para impulsar su creatividad; comprende el cifrados a cuatro voces, séptimas sobre los grados de
estudio de los conocimientos técnicos de la las escalas mayor y menor, especies, enlaces de
armonización a tres y cuatro voces en tonalidades acordes con sus respectivas cadencias, armonización
mayores y menores. de melodías de mediana dificultad.

Instrumento Principal IV
N° horas
HT HP
Científico
CPEI_112 2 2 4 3 Profesional Instrumento Principal III
Sumilla Contenido
El curso de Instrumento Principal I, es de carácter  Técnicas intermedias de ejecución instrumental de
teórico y práctico; tiene como propósito desarrollar acuerdo al instrumento elegido.
habilidades y destrezas de ejecución instrumental, para  Ejercicios de digitación, articulación y ejecución.
lograr en el estudiante un alto nivel de formación  Adornos musicales: ligaduras de expresión,
artística como intérprete musical. Comprende el estudio mordente
de la técnica básica de ejecución instrumental.  Ejercicios de Lectura a primera vista.
 Escalas y arpegios mayor y menor en dos octavas,
con sostenidos y bemoles
 Estudios melódicos de nivel intermedio.
Instrumento Complementario Piano II
N° horas
HT HP TH
Científico Instrumento
CPEI_123 1 3 4 2.5 Profesional Complementario Piano I
Sumilla Contenido
El curso de Instrumento complementario Piano I, es de  Ejercicios de calentamiento.
carácter práctico, tiene por finalidad de proporcionar el  Técnicas básicas de ejecución instrumental de
instrumento de apoyo a sus estudios de especialidad, si acuerdo al instrumento elegido.
su instrumento es piano tendrá como complemento un  Ejercicios de digitación, articulación y ejecución.
instrumento de su elección; comprenderá el estudio de  Adornos musicales: Apoyaturas, matices
las técnicas y características del instrumento de piano  Ejercicios de Lectura a primera vista.
y/o elegido con los contenidos del instrumento principal  Escalas y arpegios mayor y menor en dos octavas.
en nivel básico.  Estudios melódicos de nivel básico.
de nivel básico.

V CICLO
Transcripción Musical I
N° horas
HT HP TH
Científico
CPEI_136 1 2 3 2 Profesional Audio Perceptivo IV
Sumilla Contenido
El curso de transcripción musical I, es de naturaleza Comprenderá el dictado y toma de dictados de
teórico práctica, tiene como propósito desarrollar y melodías cortas de mediana dificultad rítmica,
potenciar conocimientos con la aplicación a hechos melódica y armónica, tomando como material de
concretos de los ejercicios de entrenamiento auditivo; trabajo, melodías regionales, nacionales y universales
comprende la escritura con notación precisa de a una, dos y tres voces.
melodías en su tres niveles (ritmo, melodía y armonía).
Taller de Música de Cámara III
N° horas
HT HP TH
CPEI_128 1 3 4 2.5 Profesional Cámara II
Sumilla Contenido
El Taller de música de cámara III, proporciona  Afinación y empaste.
diversas especificidades de estilo musicales. universales, nacionales, regionales de nivel
intermedio.
Armonía Funcional I
N° horas
HT HT HT
CPEI_132 2 2 4 3 Científico Armonía II

Profesional
Sumilla Sumilla
El curso de armonía I, es de naturaleza teórico –  Términos Musicales
práctico, propone el desarrollo perceptivo armónico del  Análisis melódico
estudiante para impulsar su creatividad; comprende el  Los Instrumentos
estudio de los conocimientos técnicos de la  Técnicas generales de escritura
armonización contemporánea en tonalidades mayores y  Escritura a dos, tres y cuatro voces
menores.  Tensiones armónicas
Contrapunto I
N° horas
HT HP
Científico
CPEI_134 2 2 4 3 Profesional Armonía II
Sumilla Contenido
El curso de contrapunto I, es de naturaleza teórico – Enfoques introductorios del contrapunto (clásico,
práctico, tiene por finalidad enriquecer el conocimiento instrumental y mixto), contrapunto a dos partes o
compositivo y de análisis melódico como futuro voces con catos firmes en la voz superior e inferior
profesional; comprende el estudio de las licencias y (todas las especies), contrapunto imitativo a 2 y 3
prohibiciones del contrapunto como técnica de voces, licencias y prohibiciones en diferentes
composición, mediante la combinación de melodías tonalidades y modos.
vocales.
Instrumento Principal V
N° horas
HT HP TH
Científico
CPEI_113 2 2 4 3 Profesional Instrumento Principal IV
Sumilla Contenido
lograr en el estudiante un alto nivel de formación  Adornos musicales: fraseos, movimientos
artística como intérprete musical. Comprende el estudio  Ejercicios de Lectura a primera vista.
de la técnica intermedia de ejecución instrumental.  Estudios melódicos de nivel intermedio.

Instrumento Complementario III (a elección)
N° horas
HT HP
CPEI_124 1 2 3 2 Profesional Complementario Piano II
Sumilla Contenido
El curso de instrumento complementario Piano III, es de  Técnicas intermedias de ejecución instrumental de
carácter práctico, tiene por finalidad de proporcionar el acuerdo al instrumento elegido.
instrumento de apoyo de su elección a sus estudios;  Ejercicios de digitación, articulación y ejecución.
comprenderá el estudio de las técnicas y características  Adornos musicales: trinos, grupetos
del instrumento principal en el nivel Básico.  Ejercicios de Lectura a primera vista.
Idioma I (Ingles)
N° horas
HT HP TH
INSTRUMENTAL O
CPEI_173 2 1 3 2.5 COMPLEMENTARIA
Sumilla Contenido
El curso es un curso teórico - práctico, opta el  Personal Pronouns / Pronombres personales.
enfoque comunicativo que implica manejar los  The verb To be / El verbo ser o estar.
conceptos básicos del inglés; comprende el estudio  Determinate, undeterminate articles / Los artículos
del aprendizaje de la lengua extranjera, se realiza determinado e indeterminados.
con textos auténticos y con sentido completo,  Interrogative, affirmative and negative form of the verb
evitando así la presentación de palabras y frases to be.
aisladas que no aportan significado contextual.  The adjectives: qualifying, demonstrative, possessive /
Los adjectives.
 The numbers / Los números.

 The days of the week. Los días de la semana.

 Verb tenses (Simple present.) / Los tiempos verbales
(Presente simple).
The auxiliary Do – does. / El auxiliary Do- Does
Metodología de la Investigación científica
N° horas
HT HP
INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA, Metodología del
CPEI_155 3 1 4 3.5 TECNOLÓGICA Trabajo Universitario
Y HUMANISTICA
Sumilla Contenido
 Conocimiento, método y metodología.
 Características básicas de un investigador.
 Paradigmas investigativos.
 Niveles de investigación: básica, aplicada y
Desarrolla aspectos teóricos y prácticos, su propósito tecnológica en Música.
es afianzar su nivel investigativo musical, con los  Tipos de investigación.
parámetros de la investigación científica. En tal virtud  Investigación en música.
aborda el conocimiento científico, los paradigmas y  Fases de la investigación.
niveles investigativos.  La metodología científica.
 Conocimiento instrumental e interactivo.
 Problema científico en las artes plásticas.
 Hipótesis científica en las artes plásticas.
 Objeto y Objetivo de la investigación.
 Marco teórico y sistema documentario.
 Las dimensiones, variables y su
operacionalización en Música.
CICLO VI
Transcripción Musical II
N° horas
HT HP TH
Científico
CPEI_137 1 2 3 2 Profesional Transcripción Musical I

Sumilla Contenido
El curso de transcripción musical II, es de naturaleza Comprenderá el dictado y toma de dictados de
teórico práctica, tiene como propósito desarrollar y diferentes melodías de mayor dificultad rítmica,
potenciar conocimientos con la aplicación a hechos melódica y armónica, tomando como material de
concretos de los ejercicios de entrenamiento auditivo; trabajo, melodías regionales, nacionales y universales
comprende la escritura con notación precisa de a una, dos, tres y más voces.
melodías en su tres niveles (ritmo, melodía y armonía).
Taller de Música de Cámara IV
N° horas
HT HP TH
CPEI_129 1 3 4 2.5 Profesional Cámara III
Sumilla Contenido
El Taller de música de cámara IV, proporciona  Afinación y empaste.
diversas especificidades de estilo musicales. universales, nacionales, regionales de nivel
intermedio.
Armonía Funcional II
N° horas
HT HP TH
Científico
CPEI_133 2 2 4 3 Profesional Armonía Funcional I
Sumilla Sumilla
El curso de armonía I, es de naturaleza teórico –  Tensiones armónicas
práctico, propone el desarrollo perceptivo armónico del  Rearmonización de las notas de aproximación
estudiante para impulsar su creatividad; comprende el  Construcción del soli
estudio de los conocimientos técnicos de la  Voces en cuartas
armonización contemporánea en tonalidades mayores y  Técnicas especiales
menores.  Superposición de triadas
Contrapunto II

N° horas Crédito
Código Área Requisito
HT HP TH s
Científico
CPEI_135 2 2 4 3 Profesional Contrapunto I
Sumilla Contenido
El curso de contrapunto I, es de naturaleza teórico – Comprende el estudio de las licencias y prohibiciones
práctico, tiene por finalidad enriquecer el conocimiento del contrapunto a tres y cuatro partes, el contrapunto
compositivo y de análisis melódico como futuro imitativo a 2, 3 y 4 voces, el canon y el contrapunto
profesional; comprende el estudio de las licencias y florido con notas de paso y en diferentes tonalidades y
prohibiciones del contrapunto como técnica de modos.
composición, mediante la combinación de melodías
vocales.
Instrumento Principal VI
N° horas
HT HP TH
Científico
CPEI_114 2 2 4 3 Profesional Instrumento Principal V
Sumilla Contenido
lograr en el estudiante un alto nivel de formación  Adornos musicales: movimientos, carácter
de la técnica intermedia de ejecución instrumental.  Estudios melódicos de nivel intermedio.
Instrumento Complementario IV (a elección)

N° horas
HT HP TH
CPEI_125 1 2 3 2 Profesional Complementario III

Sumilla Contenido
El curso de instrumento complementario Piano IV, es de  Técnicas intermedias de ejecución instrumental de
carácter práctico, tiene por finalidad de proporcionar el acuerdo al instrumento elegido.
instrumento de apoyo de su elección a sus estudios;  Ejercicios de digitación, articulación y ejecución.
comprenderá el estudio de las técnicas y características  Adornos musicales: ligaduras de expresión,
del instrumento principal en el nivel Básico. mordente
 Ejercicios de Lectura a primera vista.
Idioma II (Ingles)
N° horas
HT HP TH
INSTRUMENTAL O
CPEI_174 2 1 3 2.5 COMPLEMENTARIA Idioma I
Sumilla Contenido
 Personal Pronouns / Pronombres personales.
El curso es un curso teórico - práctico, opta el enfoque  The verb To be / El verbo ser o estar.
comunicativo que implica manejar los conceptos básicos  Determinate, undeterminate articles / Los artículos
del inglés; comprende el estudio del aprendizaje de la determinado e indeterminados.
lengua extranjera, se realiza con textos auténticos y con  Interrogative, affirmative and negative form of the
sentido completo, evitando así la presentación de verb to be.
palabras y frases aisladas que no aportan significado  The adjectives: qualifying, demonstrative,
contextual. possessive / Los adjectives.
 The numbers / Los números.
 The days of the week. Los días de la semana.
 Verb tenses (Simple present.) / Los tiempos
verbales (Presente simple).
The auxiliary Do – does. / El auxiliary Do- Does
Investigación Musical I
N° horas
HT HP TH

INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA, Metodología de la
CPEI_156 2 1 3 2.5 TECNOLÓGICA Investigación Científica
Y HUMANISTICA
Sumilla Contenido
 Análisis comparado de los protocolos de investigación.
El curso de carácter teórico - práctico, cuyo  Marco normativo acerca de los protocolos de
objetivo es brindar al estudiante la capacidad de
investigación.
comprender y desarrollar el proceso de la
investigación musical. En tal virtud; comprende  Investigación desarrollo e innovación (I+D+I).
el estudio y análisis de los diversos protocolos  La investigación universitaria y el desarrollo del Perú.
de investigación y su formulación respectiva.  Características y habilidades investigativas.
 Elaboración del proyecto de investigación:
 Estrategias para la descripción y formulación del
problema.
 Estrategias de operacionalización de las variables.
 Diseño lógico de la investigación.
 Consideraciones para la cronograma ión y formulación
del presupuesto y financiamiento.
 Estrategias para el diseño de los instrumentos de
recolección de datos.
 Tiempos gramaticales en la redacción del Proyecto de
investigación.
CICLO VII
Práctica Pre Profesional I
N° horas
HT HP TH
CPEI_147 2 6 8 5 Profesional Principal VI
Sumilla Contenido
El curso de práctica pre profesional I, es de El presente curso pone en contacto e involucra al
carácter teórico - práctico, está orientado a poner futuro artista profesional en música, con la
al estudiante en contacto directo, progresivo y realidad artística para que identifique, analice,
creciente con la realidad concreta como artista reflexione, y optimice roles, funciones y acciones
profesional. Proporciona para ello los inherentes al trabajo como artista profesional en
conocimientos necesarios para su música. Inicia su trabajo pre profesional a nivel de
desenvolvimiento como profesional de acuerdo a instituciones educativas.
su perfil y funciones, considerando la producción
artística musical.

Instrumentación
N° horas
HT HP TH
Científico Transcripción
CPEI_142 2 2 4 3 Profesional Musical II
Sumilla Contenido
El curso es de naturaleza teórico - práctica tiene Técnicas de escritura musical para diferentes
por finalidad de brindar en el estudiante el formas de organización instrumental.
conocimiento de las características y cualidades  Dúos
de los instrumentos como solistas y en grupos.  Tríos
Comprende Técnicas de escritura musical para  Cuartetos
diferentes formas de organización instrumental.  Orquesta
 Cámara
 Banda.
Análisis de las Formas Musicales I
N° horas
HT HP TH
Científico
CPEI_138 2 2 4 3 Profesional Armonía Funcional II
Sumilla Sumilla
El curso de Análisis y Formas musicales I, es de  Principales Formas Instrumentales Simples.
carácter Teórico – práctico, proporciona al  Principales Formas Instrumentales Complejas
estudiante los elementos estructurales de la  Orquesta sinfónica - estructura
composición musical de. Estudia el lenguaje  Audición de obras: Época clásica, romántica
musical, analizar y criticar los fundamentos  Apreciación y análisis de carácter musical.
filosóficos de la música dentro de la ética y la  La vida y obra de Compositores de estas
estética, el Manejo de métodos y procedimientos épocas.
para el trabajo de análisis formal de la música.  Análisis y comentario de una obra musical
determinada.
 Características sonoras de la música
contemporánea. Principales géneros
musicales peruanos.

Instrumento Principal VII

N° horas
HT HP TH
CPEI_115 2 2 4 3 Profesional Principal VI
Sumilla Contenido
El curso de Instrumento Principal I, es de carácter  Técnicas avanzadas de ejecución
teórico y práctico; tiene como propósito desarrollar instrumental de acuerdo al instrumento
habilidades y destrezas de ejecución instrumental, elegido.
para lograr en el estudiante un alto nivel de  Ejercicios de digitación, articulación y
formación artística como intérprete musical. ejecución.
Comprende el estudio de la técnica intermedia de  Adornos musicales: movimientos, carácter
ejecución instrumental.  Ejercicios de Lectura a primera vista.
 Estudios melódicos de nivel avanzado.
 Repertorio musical: Regional. Nacional y
universal, de nivel intermedio.
Didáctica de la Enseñanza Instrumental
N° horas
HT HP TH
Científico
Sumilla Contenido
El curso de didáctica instrumental es de

naturaleza teórico- práctico, tiene por finalidad de
Comprende en su estudio el conocimiento de los
brindar los elementos necesarios de la enseñanza
métodos y técnicas del proceso de enseñanza -
instrumental; estudia los principales métodos y
aprendizaje instrumental de su instrumento musical,
técnicas especializadas del proceso de
técnicas básicas para la ejecución instrumental.
enseñanza - aprendizaje principalmente de su
instrumento.

Educación Ambiental
N° horas
HT HP TH
CULTURA
HUMANISTICA
Sumilla Contenido
El curso de Educación Ambiental, tiene por finalidad, AMBIENTE
desarrollar progresivamente conocimientos teóricos y  Ambiente y los factores ambientales.
prácticos de la preservación de su medio ambiente;  La luz.
desarrolla los conceptos básicos de la contaminación,  Fotosíntesis
normas internacionales de carácter ambiental, recursos ECOLOGIA
alimenticios, materiales tóxicos, medidas de seguridad,  Conceptos básicos e importancia de la ecología.
primeros auxilios y otros.  Objeto de estudio.
 La estructura del sistema ecológico.
ECOSISTEMA
 Conceptos, componentes, características y clases
de ecosistema.
 Comunidad biótica y abiótica.
 El flujo de energía.
 La sucesión ecológica, equilibrio y desequilibrio
ecológico.
 Lectura
FLUJO DE ENERGÍA
 Lectura sobre cadenas alimenticias.
 Niveles tróficos.
 La relación trófica.
 Celebración del Día Mundial de Ecosistema
DINAMICA ECOLOGICA
 La dinámica poblacional.
 Lectura sobre las justificaciones del equilibrio y
desequilibrio ecológico.
CIENCIA Y TECNOLOGIA
 Lectura sobre el avance científico y tecnológico y
su relación con la protección ambiental.
 La biotecnología, manotecnologia bioindustrial.
 La comunicación ambiental: residuos, reutilización
y reciclaje.
 La educación ambiental.
Filosofía de la Música
N° horas
HT HP
CPEI_167 1 1 2 1.5 CULTURA

CIENTÍFICA Y
HUMANISTICA
Sumilla Contenido
El curso de filosofía de la música es de carácter Comprende el análisis racional, la posición del hombre frente
teórico - práctico, busca contribuir a la a la obra de artística, como acto racional original de creación
formación básicamente en el aspecto axiológico, de trabajo, libertad y realización humana, tanto desde el punto
conlleva al estudio y reflexión, sobre las de vista del creador como de aquel que aprecia y valora el
concepciones filosóficas artísticas arte. Se asigna:
especialmente musicales.  La filosofía, la filosofía griega: Tales de Mileto
 Pitágoras
 Permenides
 Sócrates
 Platón
 Aristóteles
 Algunas teorías del arte contemporáneo.
Las primeras civilizaciones.
Comprende los conocimientos e ideas básicas sobre el
significado, fundamentos y problemas de la experiencia
estética musical en los aspectos creativos, expresivos y de
apreciación musical en relación con las experiencias del arte y
su naturaleza, destacándose la vinculación de los fenómenos
estéticos musicales con las manifestaciones de la vida y de la
cultura; histografía musical, semiótica y morfología de la
música.
Investigación Musical II
N° horas
HT HP TH
INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA,
CPEI_157 2 1 3 2.5 TECNOLÓGICA Investigación Musical I
Y HUMANISTICA
Sumilla Contenido
El curso de carácter teórico - práctico, cuyo  Análisis comparado de los protocolos de investigación.
objetivo es brindar al estudiante la capacidad de  Marco normativo acerca de los protocolos de
comprender y desarrollar el proceso de la investigación.
investigación musical. En tal virtud; comprende  Investigación desarrollo e innovación (I+D+I).
el estudio y análisis de los diversos protocolos  La investigación universitaria y el desarrollo del Perú.
de investigación y su formulación respectiva.
 Características y habilidades investigativas.
 Elaboración del proyecto de investigación:
problema.
 Estrategias de operacionalización de las variables.
 Consideraciones para la cronograma ión y formulación

del presupuesto y financiamiento.

 Tiempos gramaticales en la redacción del Proyecto de
investigación.
CICLO VIII
Práctica Pre Profesional II
N° horas
HT HP TH
Científico Práctica Pre
CPEI_148 2 6 8 5 Profesional Profesional I
Sumilla Contenido
El curso de práctica pre profesional I, es de carácter teórico Inicia, clarifica y consolida su vocación
- práctico, está orientado a poner al estudiante en contacto profesional, tomando contacto directo con su
directo, progresivo y creciente con la realidad concreta desempeño profesional en instituciones
como artista profesional. Proporciona para ello los educativas y otras instituciones de la localidad
conocimientos necesarios para su desenvolvimiento como
profesional de acuerdo a su perfil y funciones,
considerando que la producción artística musical.
Arreglo Instrumental

N° horas
HT HP TH
Científico
CPEI_143 2 2 4 3 Profesional Instrumentación
Sumilla Contenido
El taller de arreglo musical I, es de carácter práctico; Comprende el estudio de las técnicas
propone en su estudio la aplicación de las técnicas contrapuntísticas, en las diferentes épocas,
contrapuntísticas, armónicas y de escritura musical técnicas de escritura musical, para diferentes
de acuerdo a las características de los grupos formas de organización vocal, dúos, tríos ,
vocales cuartetos. Conocer la clasificación de las voces
según tesituras y características tímbricas en
función a la expresividad estética creativa de
un conjunto vocal.
Análisis de las Formas Musicales II
N° horas
HT HP TH
Científico Análisis de las Formas
CPEI_139 2 2 4 3 Profesional Musicales I
Sumilla Contenido
El curso de Análisis y Formas musicales II, es de  Principales Formas Instrumentales Simples.
carácter Teórico – práctico, proporciona al estudiante los  Principales Formas Instrumentales Complejas
elementos estructurales de la composición musical de.  Orquesta sinfónica - estructura
Estudia el lenguaje musical, analizar y criticar los  Audición de obras: Época clásica, romántica
fundamentos filosóficos de la música dentro de la ética y  Apreciación y análisis de carácter musical.
la estética, el Manejo de métodos y procedimientos para  La vida y obra de Compositores de estas épocas.
el trabajo de análisis formal de la música.  Análisis y comentario de una obra musical
determinada.
 Características sonoras de la música
contemporánea. Principales géneros musicales
peruanos.
Instrumento Principal VIII

Código N° horas Créditos Área Requisito

HT HP TH
Científico
CPEI_116 2 2 4 3 Profesional Instrumento Principal VII
Sumilla Contenido
El curso de Instrumento Principal I, es de carácter  Técnicas avanzadas de ejecución instrumental de
lograr en el estudiante un alto nivel de formación  Adornos musicales: carácter
de la técnica avanzado de ejecución instrumental.  Estudios melódicos de nivel avanzado.
 Empaste musical.
Dirección Musical
N° horas
HT HP TH
Científico Análisis de las Formas
CPEI_146 1 3 4 2.5 Profesional Musicales I
Sumilla Contenido
El curso orienta la formación de la carrera de  Figura del Director.
Artista Profesional en Música en el conocimiento  Técnica gestual.
de las técnicas de dirección musical que va a  Técnicas de análisis y de interpretación de partituras.
servir al futuro Artista Profesional en la dirección  Técnicas de ensayo.
de bandas, coros y orquestas. Comprende:  El dirigir.
Gestica y medios expresivos en la dirección,  Misión del Director.
análisis e interpretación de partituras, técnica de  Musicalidad.
ensayo, organización y dirección de una banda y  Instrumentos musicales.
prácticas de dirección musical.  Tesitura de los instrumentos.
 Historia de bandas.
 Reglas de dirección.
 Gestos fundamentales de marcación.
 Técnica de dirección.
 Prácticas de dirección
 Presentación ante el público.

Interpretación Musical I
N° horas
HT HP TH
Científico
CPEI_120 1 2 3 2 Profesional Instrumento Principal VII
Sumilla Contenido
Es un curso teórico – práctico, tiene como  Audición de una obra musical
propósito preparar al estudiante en los aspectos  Audición y lectura simultanea de la partitura
de la Interpretación Musical; estudia la selección  Selección de repertorio
e interpretación de un repertorio adecuado a las  Interpretación de obras de autores peruanos y extranjeros
posibilidades técnicas del ejecutante a un nivel
avanzado. de los diferentes periodos y etapas de la música.
Sociología de la Música
N° horas
HT HP TH
CULTURA
Filosofía de la
HUMANISTICA Música
Sumilla Sumilla
El curso de sociología del arte, es de carácter El curso de sociología del arte, es de carácter
teórico, estará relacionado con el análisis y la teórico, estará relacionado con el análisis y la
crítica entre las corrientes sociales y las crítica entre las corrientes sociales y las
concepciones artísticas, sus canales expresivos en concepciones artísticas, sus canales expresivos
el contexto de culturas y sociedades diversas de en el contexto de culturas y sociedades diversas
todo el mundo. de todo el mundo.
Investigación Musical III
N° horas
HT HP TH
INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA, Investigación
CPEI_158 2 1 3 2.5 TECNOLÓGICA Musical II
Y HUMANISTICA
Sumilla Contenido

 Análisis comparado de los protocolos de

investigación.
El curso de carácter teórico - práctico, cuyo  Marco normativo acerca de los protocolos de
objetivo es brindar al estudiante la investigación.
capacidad de comprender y desarrollar el  Investigación desarrollo e innovación (I+D+I).
proceso de la investigación musical. En tal  La investigación universitaria y el desarrollo del
virtud; comprende el estudio y análisis de Perú.
los diversos protocolos de investigación y  Características y habilidades investigativas.
su formulación respectiva.  Elaboración del proyecto de investigación:
problema.
 Estrategias de operacionalización de las
variables.
 Consideraciones para la cronograma ión y
formulación del presupuesto y financiamiento.
 Tiempos gramaticales en la redacción del
Proyecto de investigación.
CICLO IX
Etnomusicología
N° horas
HT HP TH
INVESTIGACIÓN
CPEI_159 2 1 3 2.5 TECNOLÓGICA Musical III
Y HUMANISTICA
Sumilla Contenido
El curso de etnomusicología, es de naturaleza Comprende la conceptualización de la
teórico – práctico, está orientado al estudio de los etnomusicología, el método científico y la
aspectos teórico metodológicos de la disciplina investigación etnográfica, el trabajo de campo y
científica de la etnomusicología, aplicados al de laboratorio, funciones y características de las
estudio de la música tradicional y popular peruana expresiones tradicionales, características de las
expresados en sus principales formas musicales. formas regionales de la música tradicional
peruana.
Práctica Pre Profesional III

N° horas Créd
HT HP TH itos

Científico Práctica Pre

CPEI_149 2 10 12 7 Profesional Profesional II
Sumilla Contenido
El curso de práctica pre profesional I, es de carácter Consolida su vocación profesional, tomando
teórico - práctico, está orientado a poner al estudiante contacto directo con su desempeño
en contacto directo, progresivo y creciente con la profesional en instituciones educativas de la
realidad concreta como artista profesional. Proporciona localidad, la región y otras a fines a su perfil.
para ello los conocimientos necesarios para su
desenvolvimiento como profesional de acuerdo a su
perfil y funciones, considerando que la producción
artística musical.
Composición Musical
N° horas
HT HP TH
Científico Análisis de las
CPEI_145 2 4 6 4 Profesional Formas Musicales II
Sumilla Contenido
Comprende en el estudio de la composición
Es un curso de naturaleza teórico práctico, está
musical enfoques y teorías, definiciones
orientado al estudio de la teoría, elementos y
operacionales, elementos de la composición,
estilos de composición musical y su aplicación
procesos cognitivos y operativos, estilos, técnicas
en la creación, recreación y arreglo de las
de composición para estudiar y reconocer
formas musicales tradicionales representativas
escuelas y estilos de composición, creación
del Perú, como contenidos del curso.
ejercicios de composición en las formas
musicales tradicionales y contemporáneas,
preferentemente de la música peruana.
Instrumento Principal IX
N° horas
HT HP TH
Científico Investigación Musical
CPEI_117 2 2 4 3 Profesional III

Sumilla Contenido
El curso de Instrumento Principal I, es de carácter  Técnicas avanzadas de ejecución instrumental
teórico y práctico; tiene como propósito desarrollar de acuerdo al instrumento elegido.
habilidades y destrezas de ejecución instrumental,  Ejercicios de digitación, articulación y ejecución.
para lograr en el estudiante un alto nivel de  Adornos musicales: de acuerdo a las
formación artística como intérprete musical. características del instrumento elegido.
Comprende el estudio de la técnica avanzado de  Ejercicios de Lectura a primera vista.
ejecución instrumental.  Estudios melódicos de nivel avanzado.
 Repertorio musical: Regional. Nacional y
universal, de nivel intermedio.
Interpretación Musical II
N° horas
HT HP TH
Científico Interpretación Musical
CPEI_121 1 2 3 2 Profesional I
Sumilla Contenido
Es un curso teórico – práctico, tiene como
propósito preparar al estudiante en los  Selección de repertorio
aspectos de la Interpretación Musical; estudia  Interpretación de obras de autores peruanos y
la selección e interpretación de un repertorio extranjeros de los diferentes periodos y etapas de la
adecuado a las posibilidades técnicas del música.
ejecutante a un nivel avanzado.
Gestión de Proyectos Artísticos Musicales I
N° horas
HT HP TH
INVESTIGACIÓN
CPEI_160 2 1 3 2.5 TECNOLÓGICA Musical III
Y HUMANISTICA

Sumilla Contenido
El curso gestión de proyectos artísticos culturales I, Comprende el estudio de la cultura, políticas
es de naturaleza teórico – práctico, tiene como culturales, administración estratégica de los
propósito la comprensión y aplicación de la gestión recursos, industrias, culturales, cooperación
cultural como una fuente de identidad, cohesión internacional y generación de proyectos artísticos
social y potencial económico; estudia el proceso de culturales, teniendo en cuenta los procedimientos
elaboración y aplicación de proyectos artístico de la formulación de proyectos identificando cada
culturales. etapa del proceso de acuerdo a los intereses de
cada estudiante.
CICLO X
Realidad Nacional y Mundial
N° horas Créd
HT HP TH itos
CONOCIMIENTO DE
CPEI_172 1 1 2 1.5 LA REALIDAD
NACIONAL
Sumilla Contenido
Realidad Nacional es un curso de carácter teórico - Aproximación teórico-conceptual al
práctico. Su propósito es promover el conocimiento y la estudio de la realidad nacional
comprensión de la realidad y el desarrollo de la La realidad nacional y la sociedad peruana.
sociedad peruana; comprende el estudio del marco La estructura social regional y los grupos
teórico - conceptual de los elementos de la realidad sociales en el Perú.
nacional y regional, así como el análisis e interpretación La conciencia y la construcción de la
de los problemas que afectan al país, en el aspecto identidad nacional.
geográfico, político, económico, social, educativo, El poder político, el estado y el gobierno
tecnológico, científico, ecológico y administrativo del peruano.
Perú. Los problemas de la realidad regional y
nacional
La población regional y nacional.
La realidad económica regional y nacional.
La realidad histórico - político regional y
nacional.
La realidad social y sus efectos en la región
y el país.
El problema de la educación en el Perú.
La realidad artística regional y local.
Ancash y el desarrollo Nacional

El desarrollo económico de la nación
peruana.
Las potencialidades y perspectiva del
desarrollo regional y nacional.
Proyecto nacional: las regiones y su
desarrollo integral.
El Perú, América latina y el contexto
mundial
El Perú y las relaciones internacionales.
La defensa, seguridad y fuerzas armadas en
el desarrollo del país.
Universidad y desarrollo nacional y regional.
El Perú y su visión geoestratégica en
América y el mundo.
El Perú y el nuevo orden mundial.
Corrupción y violencia en el Perú y en el
mundo.
Práctica Pre Profesional IV
N° horas
HT HP TH
Científico Práctica Pre Profesional
CPEI_150 4 12 16 10 Profesional III
Sumilla Contenido
El curso de práctica pre profesional I, es de carácter teórico Consolida su vocación profesional, tomando
- práctico, está orientado a poner al estudiante en contacto contacto directo con su desempeño profesional en
directo, progresivo y creciente con la realidad concreta instituciones educativas de la localidad, la región y
como artista profesional. Proporciona para ello los otras a fines a su perfil.
conocimientos necesarios para su desenvolvimiento como
profesional de acuerdo a su perfil y funciones,
considerando que la producción artística musical.
Tecnología del Sonido
N° horas
HT HP TH
INSTRUMENTAL O
CPEI_175 2 2 4 3 COMPLEMENTARIA Informática Musical II
Sumilla Contenido
El curso de tecnología del sonido es de naturaleza  Análisis de Audio y Música.
teórico – práctico, tiene por finalidad la comprensión, el  Procesado de Audio y de Música.
modelado y la generación de sonido y música a través  Interacción en Tiempo Real.

de métodos de cálculo. Conforma en sus contenidos  Grabación y Mezcla Musical (softward).
todo lo relacionado con el sonido; conforma un campo  Postproducción y Masterización de la Música.
interdisciplinario acerca de la cadena completa de  Taller de Procesado de Audio y Música.
comunicación del sonido y de la música, mediante la  Percepción y Cognición.
combinación de metodologías científicas, tecnológicas y
artísticas,
Instrumento Principal X
N° horas
HT HP TH
Científico
CPEI_118 2 2 4 3 Profesional Instrumento Principal IX
Sumilla Contenido
El curso de Instrumento Principal I, es de carácter  Técnicas avanzadas de ejecución instrumental de
lograr en el estudiante un alto nivel de formación  Adornos musicales: de acuerdo a las
artística como intérprete musical. Comprende el estudio características del instrumento elegido.
de la técnica avanzado de ejecución instrumental.  Ejercicios de Lectura a primera vista.
 Estudios melódicos de nivel avanzado.
Preparación de Concierto
Código N° horas Créditos Área Requisito

HT HP TH
Científico
CPEI_119 2 2 4 3 Profesional Interpretación Musical II
Sumilla Contenido
 Primera etapa:
Es un curso teórico – práctico, tiene como propósito Recital del instrumento estudiado con las obras de
brindar los conocimientos y herramientas para la
diferentes estilos y géneros (solista)
preparación y ejecución del examen de titulo; se
 Segunda etapa:
desarrolla a través de dos etapas de ejecución
Concierto del Instrumento estudiado con orquesta
instrumental.
como solista.
Gestión de Proyectos Artísticos Musicales II
N° horas
HT HP TH
INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA, Gestión de Proyectos
CPEI_161 2 1 3 2.5 TECNOLÓGICA Artísticos Musicales I
Y HUMANISTICA
Sumilla Contenido
El curso gestión de proyectos artísticos culturales I, es Comprende el estudio de la cultura, políticas
de naturaleza teórico – práctico, tiene como propósito la culturales, administración estratégica de los recursos,
comprensión y aplicación de la gestión cultural como industrias, culturales, cooperación internacional y
una fuente de identidad, cohesión social y potencial generación de proyectos artísticos culturales, teniendo
económico con la concreción de proyectos artístico en cuenta los procedimientos de la formulación de
culturales. proyectos identificando cada etapa del proceso de
acuerdo a los intereses de cada estudiante, y de la
comunidad en la que se desenvuelve.

V PARTE
LINEAMIENTOS
METODOLOGICOS
PARA LA ENSEÑANZA
- APRENDIZAJE

V.- LINEAMIENTOS METODOLOGICOS PARA

LA ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
5.1.- SISTEMA METODOLOGICO:
Con respecto al aspecto metodológico para formar profesionales en

el Arte Musical, es necesario coger los aportes actuales de las corrientes
metodológicas especialmente con respecto al proceso de aprendizaje
centrado en el aprendizaje. La metodología que se asumirá debe estar
concordante con el perfil profesional y de esta forma concordar al logro de
las competencias los perfiles y las funciones las que tienen que respaldar
su desempeño en su práctica profesional.
La metodología a asumir en el proceso de enseñanza - aprendizaje

de los Artista profesionales se toma en cuenta considerando los cursos, ya
que cada una de ellas tienen su forma específica de conducción y
desarrollo de los aprendizajes: Se hará uso de metodologías activas
individualizadas y Colectivas de carácter Teórico y Práctico, insistiendo en
trabajos y técnicas de trabajo individual, colectivo, en talleres, proyectos y
con mucha profundidad al desarrollo de estrategias metodológicas de

investigación e innovación de los aprendizajes y de la cultura artística

musical en general. Se distingue el siguiente cuadro.
AREA METODOLOGÍA TECNICAS

Activa: Individualizada y  Participativa
Colectiva  Demostrativa
Métodos:  Explicativa
CIENTÍFICO
Orff  Aplicativa
PROFESIONAL
Kodaly  Estudio de casos
Dalcroze  Análisis
Martenot
INVESTIGACIÓN - Inductivo – Deductivo - Técnica de la demostración
- Analítico – sintético - Técnica de la experiencia
CIENTÍFICA,
- Analógico comparativo - Técnica del estudio dirigido
TECNOLÓGICA - Heurístico
Y HUMANISTICA - De Proyectos
- Inductivo – Deductivo - De la experiencia
CULTURA
- Estudio de casos - De seminario
CIENTÍFICA Y - Analógico comparativo - Biográfica
- De Proyectos - Estudio dirigido
HUMANISTICA
- De enseñanza socializada - Expositiva
- Inductivo – Deductivo - De la experiencia
CONOCIMIENTO DE - Estudio de casos - De seminario
- Analógico comparativo - Biográfica
LA REALIDAD
- Sintético - Cronológica
NACIONAL - Analítico - Expositiva
- De enseñanza socializada
- Inductivo Deductivo - Estudio dirigido
INSTRUMENTAL O - Estudio de casos - Expositiva
COMPLEMENTARIA - Sintético
- De enseñanza socializada
5.2.- SUMILLAS.
La sumilla es la síntesis de los contenidos teóricos y prácticos de
suma área o asignatura, experiencia curricular u otros y su simple
descripción. Pues una sumilla presenta fundamentos de orden científico,
tecnológico y actitudinal en función a su contribución en la concreción de
los perfiles y la misión de la institución. La elaboración de la sumilla se
asume por cada área o asignatura, lo que muchas instituciones denominan
cartel de alcances y secuencia de áreas.

La sumilla, es el elemento más importante del curso, pues alcanza

el trabajo de micro planificación que realiza el docente con el trabajo de
macro planificación o diseño curricular que realiza la Institución en esta
caso la ESFAP- ANCASH.
5.3.- SILABO
“Es el documento que contiene los objetivos perseguidos por
asignatura, su orientación, la dosificación y desarrollo cronológico del método,
horario, la biblioteca general y especializa y cuantas informaciones que
considere útiles sobre la materia, a fin de que el estudiante tenga una idea
cabal de la misma (CRISOLO ARCE, A. 2004; 338)”.
El silabo es una herramienta de planificación para la intervención
pedagógica, está constituido por un conjunto de actividades secuenciadas,
estructuradas y articuladas para la consecución de competencias
educativas. Tiene un principio, un desarrollo y un final y es conocido por
profesores y estudiantes. por consiguiente es un documento donde se
formula la programación del proceso de aprendizaje en una área, en la
proporción del cartel que le corresponde según el ciclo a desarrollarse,
donde se recoge y se organiza pedagógicamente las orientaciones del
currículo.
“Es el documento donde se ha formulado la programación del
proceso de aprendizaje de una asignatura. Recoge y organiza
pedagógicamente las orientaciones del currículo (LOPEZ RENGIJO.C.
2000; 86)”. A continuación detallamos el esquema del silabo que se viene
haciendo uso dentro de nuestra Institución.
I. DATOS INFORMATIVOS:
II. SUMILLA:
III. FUNDAMENTACIÓN DE LA SIGNATURA:
IV. CAPACIDADES Y COMPETENCIAS:

IV.1. CAPACIDADES: (Verbo infinitivo)

IV.2. COMPETENCIAS: (Verbo infinitivo)
V. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA
UNIDAD DIDÁCTICA Nº 01: ASPECTOS TEÓRICOS BÁSICOS
CONTENIDOS ESTRATEGIAS DURACIÓN
EVALUACIÓN PARCIAL
UNIDAD DIDÁCTICA Nº 03: PRÁCTICA INTERPRETATIVA DE REPERTORIO 1
UNIDAD DIDÁCTICA N° 04: PRÁCTICA INTERPRETATIVA DE REPERTORIO 2
EVALUACIÓN FINAL
EXÁMENES SUSTITUTORIOS Y DE APLAZADOS
VI. LECTURAS:
Primera -
lectura
Segunda -
lectura
VII. BIBLIOGRÁFICA:
VII.1. HUERTA ROSALES, Moisés (2007). Estrategias Docentes. Editorial San
Marcos, Lima.
VIII. MEDIOS MATERIALES:

- -
IX. INVESTIGACIÓN:
X. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN.
Aprendizaje esperado Indicadores Instrumentos
 SISTEMA DE EVALUACIÓN:
Se aplicará la siguiente fórmula:

DONDE:
XI. TUTORÍA Y CONSEJERÍA:

5.4.- SESION DE APRENDIZAJE.

Es un conjunto de situaciones de aprendizaje que cada docente
diseña y organiza con secuencia lógica para desarrollar capacidades a
través de los procesos cognitivos mediante aprendizajes esperados
propuestos en el diseño curricular.
Es el conjunto de actividades que diseña y organiza el docente con
secuencia lógica y que permite desarrollar un conjunto de aprendizajes
considerados en la Unidad Didáctica.
Se formulan a partir de la Unidad Didáctica y se sugiere el

procedimiento siguiente:
 Seleccionar los aprendizajes (capacidades, conocimientos y actitudes) que
los estudiantes lograrán en la sesión, a partir de los previstos en la unidad
didáctica.
 Determinar las actividades / estrategias de aprendizaje en función de los
procesos cognitivos que involucra la capacidad prevista y de los procesos
pedagógicos: Captar el interés, Recoger saberes previos, Generar
conflicto cognitivo, Construcción, Aplicación y Transferencia. Estos
procesos pedagógicos son recurrentes y no tiene categoría de momentos
fijos.
 Seleccionar los recursos educativos que servirán al docente como al
estudiante para facilitar la enseñanza y aprendizaje respectivamente
 Asignar el tiempo en función de las estrategias o actividades previstas.
 formular los indicadores que permitan verificar si los estudiantes han
logrado la capacidad prevista. El diseño del desarrollo del proceso de
enseñanza aprendizaje de ha dosificado de la siguiente manera:
I.- DATOS INFORMATIVOS

II.- SITUACION ESTRATEGICA DEL APRENDIZAJE
 Inicio
o Motivación
o Exploración de saberes previos
 Proceso
o Problematización
o Construcción
 Salida
o Transferencia

III.- SITUACION DE EVALUACION

 Indicadores
 Instrumentos
IV.- BIBLIOGRAFIA
VI PARTE
LINEAMIENTOS
PARA LA
EVALUACION
ACADEMICA DEL
ESTUDIANTE

VI.- LINEAMIENTOS PARA LA EVALUACION

ACADEMICA DEL ESTUDIANTE
6.1.- SISTEMA DE EVALUACION.
La evaluación es un proceso más general y amplio apoyado en los

conceptos de medición y calificación. La evaluación en general aspira a
conocer y valorar, no sólo los resultados conseguidos, sino también la
correlación que existe entre estos y los medios utilizados.
Obviamente, la evaluación es una característica inherente a toda

actividad humana intencional, se presenta como una fase fundamental dentro
del sistema educativo, y no como un elemento último de todo proceso
educativo.
"La evaluación es pues, un proceso continué y un elemento a la vez de

toda actividad educativa intencional” (PIZANO CHAVEZ G. 1998; 37).
"Evaluar implica un proceso de interacción comunicativas entre los

sujetos educativos, para emitir un juicio pedagógico sobre los avances y
dificultades de los alumnos, fortalecer su autoestima, estimular sus
aprendizajes y tomar las decisiones más pertinentes
En consecuencia, la evaluación no es sólo tomar pruebas o aplicar

instrumentos, sino que es valorar todo el proceso, los elementos del proceso
educativo, para así desarrollar el mejor proceso de aprendizaje de los
alumnos.
Es necesario considerar que la evaluación no debe ser un concurso

donde unos ganan y otros pierden, sino un proceso constante, permanente y

continuo, en que el docente tiene la oportunidad dé verificar los logros en los

aprendizajes de los alumnos.
"La evaluación es parte integral del proceso de aprendizaje y su finalidad

es comprobar el logro y dificultades que experimentan los alumnos. No está
separada del conjunto. La evaluación auténtica es un proceso vivo, real y
confiable que se realiza en la acción mientras el estudiante está ejecutando
tareas o volviendo alguna experiencia dentro del ámbito educativo”. Por lo
tanto la evaluación que se hace uso dentro del proceso de formación de
los profesionales en educación artística se caracteriza por:
A.- POR SER FORMATIVA

El carácter formativo de la evaluación significa la evaluación
como orientación y regulación en el proceso de aprendizaje de los
alumnos. Entonces a través del proceso de orientación proporciona
información constante sobre la adaptación del proceso de aprendizaje.
"El carácter formativo de la evaluación no esta referido

exclusivamente a los resultados de los aprendizajes, sino también a los
componentes que intervienen en el proceso; actividades, recursos,
metodología, actuación del docente, interacción educativa, etc."
La evaluación como proceso de formación implica el cumplimiento

del proceso de retro alimentación en el proceso educativo, para ofrecer
precisiones necesarias para conseguir aprendizajes significativos.
En consecuencia, la evaluación con estas características

promueve el desarrollo de las mejores cualidades potenciales de los
sujetos de la educación, en definitiva la evaluación científica
fundamentada teóricamente e implementada tecnológicamente.
B.- POR SER CONTINÚA

La evaluación es de carácter continua por que se realiza a lo largo
del desarrollo de toda la actividad educativa, por que así podemos

observar cuidadosamente todo él proceso de aprendizaje de los alumnos.
"La evaluación empieza con la evaluación inicial, continua con

la evaluación de seguimiento y concluye con una evaluación
confirmativa de las capacidades propuestas"
Por ende, la evaluación no pueda desarrollarse aisladamente

dentro del proceso educativo, sino más por el contrario en forma
secuenciada y continuo, es decir no es ocasional o casual sino es
permanente.
C. POR SER INTEGRAL E INDIVIDUALIZADA

La evaluación es integral e individualizada por que valora y
promueve actitud es y habilidades, destrezas, competencias, hábitos,
creatividad, cooperación y conocimientos. "La evaluación es integral e
individualizada, porque considera todos los elementos y procesos que
están relacionados con lo que es objeto de evaluación”
Obviamente, es necesario tomar en cuenta la integralidad del

proceso, teniendo en cuenta las características de cada alumno,
garantizando así el derecho a la diversidad y que cada alumno pueda
construir sus aprendizajes de acuerdo a sus posibilidades.
D.- POR SER CUALITATIVA

Por más que existan logros de cantidad o medibles, a través
de la evaluación se procura logros cualitativas del potencial del educando
la evaluación es cualitativa por que describe e interpreta los procesos que
curren en el entorno educativo.
A través de la evaluación cualitativa se fije más la atención en

la calidad de las prácticas realizadas de los procesos logrados y no tanto
en la cantidad de resultados obtenidos. La evaluación debe ser cualitativa,
en primer lugar; por que en el aula hay que evaluar procesos; en segundo

lugar, por que las decisiones que hay que tomar deben tener carácter
inmediato y por último por que la cantidad como expresión del aprendizaje
del alumno no dice mucho, ya que su actuar es siempre irrepetible y no
contabilizable.
E.- POR SER DEMOCRÁTICA Y CONTEXTUALIZADA

La evaluación es de esta naturaleza, por que los criterios de
evaluación han de ser conocidos y comentados por los alumnos y
docentes. La evaluación se debe desarrollar en forma simultánea y
consubstancial al acto educativo y a la didáctica, en la que los sujetos
interactúan, interfluyen e interevaluan. En definitiva la evaluación tiene
que ser participativa, donde intervengan todos los sujetos de la
educación, Y se denomina con carácter contextualizada a la evaluación;
por que las decisiones sobre la evaluación tienen que estar integradas a
los proyectos de aula, partiendo de la realidad específica de cada
grupo. Del mismo modo qué están contextualizadas los contenidos a
través de los cuales se logran las capacidades y actitudes que se
propongan en las diferentes unidades.
Tenemos conocimiento que existen diferentes enfoques de

evaluación, y que el docentes es el responsable de adecuar el tipo
de evaluación conveniente a su parea educativa, insistimos en un
sistema de evaluación estratégica considerando el fundamento
epistemológico, filosófico y pedagógico de nuestro diseño curricular,
de tal manera que los criterios y los indicadores de su evaluación
han responder al tipo d evaluación a asumir y a los contenidos a
desarrollarse. Es necesario considerar que las evaluaciones que se
asuman permitirán apreciar los criterios usándolos en los aspectos
procedimentales, actitudinales y conceptuales. En cuanto a las
técnicas y los instrumentos es necesario considerar el uso adecuado
de dichas técnicas e instrumentos que son elemento fundamental
para verificar y demostrar los aprendizajes alcanzados por los
estudiantes.
AREA TIPOS INSTRUMENTOS

CIENTÍFICO
PROFESIONAL
INVESTIGACIÓN  Ficha de Observación
CIENTÍFICA, Formativa, Continua,  Fichas de Ejecución.
TECNOLÓGICA
Integral e  Fichas de Audición
Y HUMANISTICA
CULTURA individualizada,  Fichas de Análisis.
CIENTÍFICA Y Cualitativa,  Prueba de
HUMANISTICA
Democrática y Conocimiento
CONOCIMIENTO DE
LA REALIDAD Contextualizada  Pruebas de Ensayo
NACIONAL  Fichas de Seguimiento
INSTRUMENTAL O
COMPLEMENTARIA
6.2.- PROGRAMA DE LA CARRERA DE ARTISTA PROFESIONAL

ESPECIALIDAD INTERPRETACIÓN MUSICAL.
El graduado en Educación artística Plástica de la Escuela Superior de
Formación Artística Publica de Ancash- Huaraz ha avanzado en su desarrollo
integral como persona y como profesional. Es consciente de la naturaleza del
arte y su relación con la sociedad y su pensamiento; comprende conceptos,
principios, teorías y procedimientos básicos de las artes plásticas y los aplica
en la creación artística. Ha desarrollado también competencias personales y
sociales que lo capacitan para desempeñarse en su campo profesional como
docente en los diferentes niveles educativos.
Para alcanzar el perfil del egresado es necesario tener en cuenta lo

siguiente:

 CREDITAJE Y DURACION
 DURACION : 10 Semestres Académicos
 CREDITAJE : 220 Créditos
 Nº HORAS : 300
VII PARTE
PROCESO DE
GRADUACION Y
TITULACION
VII.- PROCESO DE GRADUACION Y

TITULACION
7.1.- GRADO ACADEMICO Y TITULO PROFESIONAL OTORGADO A

NOMBRE LA NACION:
7.1.1.- GRADO ACADEMICO:

 Bachiller en Música
7.1.2.- TITULO PROFESIONAL:

 Licenciado en Música
- Especialidad: Interpretación Musical.
- Menciones: Instrumento Elegido: (Guitarra,
Violín, Mandolina, Flauta Dulce
/Traversa, Piano, Trompeta, Saxo,
Clarinete, Bajo, Trombón, otros).
7.1.3.- REQUISITOS PARA EGRESAR.

Para obtener el Diploma de Egresado, el estudiante debe

cumplir los siguientes requisitos:
 Haber aprobado todos los cursos del Plan de Estudios de la
carrera profesional donde se ha formado.
 Haber aprobado el total de créditos del Plan de Estudios
según la carrera profesional
 Cumplir con el procedimiento administrativo que señala el
Reglamento de Grados y Títulos de la Escuela.
7.1.4.- REQUISITOS PARA OBTENER EL GRADO ACADEMICO

DE BACHILLER:
- Haber obtenido el Diploma de Egresado de la Institución
- Cumplir con los procedimientos administrativos señalados en
el Reglamento de Grados y Títulos de la Escuela.
7.1.5.- REQUISITOS PARA OBTENER EL TITULO DE LICENCIADO

- Haber obtenido el Grado Académico de Bachiller en la
Carrera
- Haber aprobado las modalidades de titulación que establece
el Reglamento de Grados y Títulos para la carrera profesional,
las que principalmente son:
 Sustentación de una investigación artística
 Presentación de una obra artística personal.
- Cumplir con los procedimientos administrativos señalados en
el Reglamento de Grados y Títulos de la Escuela.

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ESTRUCTURA ACADEMICA CURRICULAR - 2011- ESFAP-ANCASH Página 1

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN ARTÍSTICA

ESFAP “ANCASH” - CON RANGO UNIVERSITARIO Página 1

ESFAP “ANCASH” - CON RANGO UNIVERSITARIO Página 2

Bach. Jaime Gonzales Vargas - Coordinador

Prof. Carlos Camones Gonzales - Equipo

ESFAP “ANCASH” - CON RANGO UNIVERSITARIO Página 3

4.10.1.- PERFIL DEL LICENCIADO EN MUSICA

ESFAP “ANCASH” - CON RANGO UNIVERSITARIO Página 4

e. Tiene información suficiente para crear, analizar, interpretar y

2.- Promotor Artístico Musical:

3.- Educador Musical:

ESFAP “ANCASH” - CON RANGO UNIVERSITARIO Página 5

5.- Establece vínculos y compromisos interpersonales, emocionales en su

4.10.2.- FUNCIONES DEL LICENCIADO EN MUSICA:

e) Interpreta como solista y en forma grupal música de carácter Académico

ESFAP “ANCASH” - CON RANGO UNIVERSITARIO Página 6

2.- Promotor Musical y Cultural.

 Promueve la producción, promoción y ejecución de actividades

3.- Gestor Empresarial Musical.

 Participa y aporta a la economía nacional a través de su desempeño

4.- Investigador Musical.

 Investiga el fenómeno artístico musical, promoviendo una convivencia

ESFAP “ANCASH” - CON RANGO UNIVERSITARIO Página 7

5.- Critico Musical.

 Analiza y critica obras musicales de carácter popular y académico.

4.10.3.- COMPETENCIAS DE LA CARRERA:

ÁREAS PERFIL FUNCIONES COMPETENCIAS

 Identifica los elementos del lenguaje musical, a través de la audición

 Maneja técnicas de interpretación instrumental a nivel básico,

 Maneja técnicas de interpretación instrumental complementaria a

 Estudia los fundamentos de las licencias y prohibiciones del contrapunto

ESFAP “ANCASH” - CON RANGO UNIVERSITARIO Página 8

 Escribe con notación precisa ritmos y melodías percibidos a través

 Conoce y describe la escritura, textura y elementos musicales mediante el

 Identifica los enfoques ético y émico en el estudio de los instrumentos

 Conoce y aplica las técnicas de escritura musical de acuerdo a las

 Conoce y aplica las técnicas de la dirección musical: lectura musical,

 Conoce y maneja las funciones y acciones inherentes a la práctica pre

 Conoce y utiliza aspectos relacionados a la metodología del estudio del

CULTURA  PERFIL  INTÉRPRETE Y  Analiza y comprende la relación y conexión de la organización socio –

ESFAP “ANCASH” - CON RANGO UNIVERSITARIO Página 9

 Comprende y aplica conocimientos teórico y técnicos actualizados de la

4.10.4.- CUADRO DE CORRESPONDENCIA:

ÁREAS PERFIL FUNCIONES Cursos COMPETENCIAS

ESFAP “ANCASH” - CON RANGO UNIVERSITARIO Página 10

 Análisis de las  Conoce y describe la escritura, textura y elementos musicales

 Posee una visión general de la historia musical universal, la cual

 Identifica los enfoques ético y émico en el estudio de los

 Conoce y aplica las técnicas de la dirección musical: lectura

 Práctica Pre  Conoce y maneja las funciones y acciones inherentes a la práctica

ESFAP “ANCASH” - CON RANGO UNIVERSITARIO Página 11

 Actividades.  Fortalece la formación integral a través de actividades recreativas,

ESFAP “ANCASH” - CON RANGO UNIVERSITARIO Página 12

ESFAP “ANCASH” - CON RANGO UNIVERSITARIO Página 13

SUB TOTAL 103 132 235 169.0

SUB TOTAL 17 9 26 21.5

SUB TOTAL 4 7 11 7.5

TOTAL 140 160 300 220

ESFAP “ANCASH” - CON RANGO UNIVERSITARIO Página 14

ESFAP “ANCASH” - CON RANGO UNIVERSITARIO Página 15

4.10.6.- PLAN DE ESTUDIOS POR CICLO ACADEMICO:

CPEI_141 Historia de la Música Universal II 2 2 4 3 Historia de la Música