ESCOLA ESTADUAL ANTÔNIO CARLOS P035C4

Criada pelo Decreto n º 8.245 de 18/02/1928

Praça Gov. Magalhães Pinto, 59 – Centro –Telefone (38)3671-6025 – CEP 38600-000 Paracatu – MG.

TRABALHO DE PROGRESSÃO PARCIAL

Disciplina: Língua Portuguesa Data: ____/___/2019
Aluno (a) Nº Valor:
Turma (s): Nota:
Turno: Matutino Professor: Evandro Souza
Instruções:
1. Verifique se o seu exemplar está completo.
2. Leia atentamente todas as questões. Procure escrever tudo o que sabe sobre o assunto abordado, pois cada detalhe tem seu valor.
3. Esta prova é um documento, portanto evite rasuras e responda-a usando tinta preta ou azul.
4. Para uma possível revisão, é necessário que todas as instruções acima tenham sido seguidas.
5. As respostas devem ser respondidas na Folha de Respostas.

Leia os textos abaixo:

Texto B – Canção do Auxílio (autor desconhecido)
Texto A – Canção do Exílio (Gonçalves Dias)
Minha terra tem riqueza
Minha terra tem palmeiras
Que não dá pra avaliar
Onde canta o sabiá;
Tudo aqui é muito farto,
As aves, que aqui gorjeiam,
Mas difícil de comprar;
Não gorjeiam como lá.
Não permita Deus que eu morra,
Sem fortuna acumular.
Nosso céu têm mais estrelas,
Nossas várzeas têm mais flores,
A Praça dos Três Poderes
Nossos bosques têm mais vida
Mais parece mina de ouro,
Nossa vida mais amores.
Onde políticos espertos
Em cismar, sozinho, à noite,
Buscam, incansáveis, o tesouro.
Mais prazer encontro eu lá;
Minha terra tem palmeiras,
Minha terra tem políticos que,
Onde canta o sabiá.
Em tempos de campanha,
Compram muitos eleitores
Minha terra tem primores,
Usando conhecidas artimanhas.
Que tais não encontro eu cá;
Em cismar – sozinho, à noite –
Aqui se compra de tudo
Mais prazer encontro eu lá:
Com a melhor intenção.
Minha terra tem palmeiras,
Compra-se até deputado
Onde canta o sabiá.
Para garantir eleição.

Não permita Deus que eu morra,

Minha terra tem fortuna
Sem que eu volte para lá:
Que poucas nações têm.
Sem que desfrute os primores
Tem políticos corruptos
Que não encontro por cá:
E corruptores também.
Sem qu’inda aviste as palmeira,
Onde canta o sabiá.
QUESTÃO 01- Após a leitura atenta dos textos
acima, responda: IV
Era um sonho dantesco... o tombadilho
A) De acordo com a sua análise, qual o sentimento
Que das luzernas avermelha o brilho.
que o Texto A desperta no leitor?
Em sangue a se banhar.
.....................................................................................
Tinir de ferros... estalar de açoite...
.....................................................................................
Legiões de homens negros como a noite,
.....................................................................................
Horrendos a dançar...
B) E qual a mensagem que o Texto B tenta transmitir
ao leitor?
Negras mulheres, suspendendo às tetas
.....................................................................................
Magras crianças, cujas bocas pretas
.....................................................................................
Rega o sangue das mães:
.....................................................................................
Outras moças, mas nuas e espantadas,
No turbilhão de espectros arrastadas,
QUESTÃO 02 – A “Canção do exílio” é um dos textos
Em ânsia e mágoa vãs!
mais citados e parodiados da Língua Portuguesa. Os
(...)
versos
Presa nos elos de uma só cadeia,
Teus risonhos lindos campos têm mais flores,
A multidão faminta cambaleia,
Nossos bosques têm mais vida,
E chora e dança ali!
Nossa vida no teu seio mais amores.
Um de raiva delira, outro enlouquece,
Outro, que martírios embrutece,
que remetem, de modo flagrante, ao poema de
Cantando, geme e ri!”
Gonçalves Dias, ocorrem

A) na “Nova canção do exílio”, de Carlos Drummond

Considerando o contexto de produção dos textos
de Andrade, publicada em A rosa do povo.
Condoreiros, pode-se afirmar que o poema “Navio
B) na letra de “Sabiá”, de Tom Jobim e Chico Buarque.
Negreiro”, de 1869, tem por função predominante:
C) no poema “Canto de regresso à pátria”, do
modernista Oswald de Andrade.
A) Comover o público em função do sentimentalismo
D) em “Ainda irei a Portugal”, de Cassiano Ricardo,
e do idealismo.
um dos líderes da Semana de Arte Moderna.
B) Estetizar a realidade, de modo a trazer beleza ao
E) na letra do Hino Nacional Brasileiro, de Joaquim
cotidiano do leitor.
Osório Duque Estrada, oficializada em 1922.
C) Denunciar a sofrida realidade dos escravos,
lutando pela causa abolicionista.
QUESTÃO 03 –
D) Informar objetivamente quanto ao abuso de poder
Navio Negreiro, Castro Alves
e a desigualdade social.
III
E) Contemplar a paisagem marítima e as atividades
Desce do espaço imenso, ó águia do oceano!
comerciais do século XIX.
Desce mais ... inda mais... não pode olhar humano
Como o teu mergulhar no brigue voador!
QUESTÃO 04 – Leia o fragmento abaixo do poema “I-
Mas que vejo eu aí... Que quadro d'amarguras!
juca pirama”, de Gonçalves Dias.
É canto funeral! ... Que tétricas figuras! ...
Texto VI
Que cena infame e vil...
“Tu choraste em presença da morte?
Meu Deus! Meu Deus! Que horror!
Em presença de estranhos choraste?
Não descende o cobarde do forte;
Pois choraste, meu filho não és!
Possas tu, descendente maldito
De uma tribo de nobres guerreiros,
Implorando cruéis forasteiros,
Seres presa de vis Aimorés.
Possas tu, isolado na terra,
Sem arrimo e sem pátria vagando,
Rejeitado da morte na guerra,
Rejeitado dos homens na paz,
Ser das gentes o espectro execrado;
Não encontres amor nas mulheres,
Teus amigos, se amigos tiveres,
Tenham alma inconstante e falaz!”
O trecho do poema “I-juca pirama” refere-se ao
momento em que o filho guerreiro volta para a sua
tribo e se encontra com seu pai após ter pedido ao
líder da tribo inimiga, pela qual havia sido capturado,
que o poupasse da morte para que pudesse cuidar de
seu pai amado, muito velho, até este morrer.
Pensando nos valores defendidos pelo Indianismo
romântico no Brasil, pode-se dizer que a reação do pai
ocorre porque o filho:
A) considerou-o um velho incapaz, evidenciando que
não o amava de forma digna.
B) demonstrou fraqueza diante da morte, o que
representava falta de dignidade.
C) usou-o como desculpa para escapar da morte, ou
seja, não possuía nobreza de sentimento.
D) havia sido capturado pelos inimigos, tornando-se
incapaz de continuar a ser um guerreiro.
E) era, na verdade, descendente de outra tribo, o que
o tornava impuro para conviver entre eles.
QUESTÃO 05 – Leia as seguintes afirmações sobre
as três gerações românticas da literatura brasileira e
assinale a resposta correta.
I. A primeira geração, também conhecida como
nacionalista, busca recuperar o medievalismo do
Velho Continente, reconformando, para tanto, a figura
do índio brasileiro, que se torna europeizado.
II. A segunda geração é conhecida como byroniana,
de extremo idealismo, subjetividade, negativismo e
morbidez da infância.
III. A terceira geração, chamada de condoreira, tem
em Castro Alves seu principal representante. Sua
poesia social tem teor libertário.
IV. A terceira geração tinha índole burguesa, com
valores assentados na valorização da propriedade
rural e no escravagismo.
V. A primeira geração, ao implantar o Romantismo
no Brasil, serve-se de valores da Idade Média, valores
cristãos, portanto, alinhando-se a uma concepção de
mundo teocêntrica.
VI. A segunda geração é também chamada de ultra-
romântica, pois apresentava extremo pessimismo,
egocentrismo, exaltação da morte, supremo
desencanto e desilusão.
Estão corretas somente as afirmativas:
A) I, II, III e IV B) I, III, V e VI.
C) I, II, V e VI. D) II, III, V e VI.
E) II, IV, V e VI.
QUESTÃO 06 –
“Ela era gorda, baixa, sardenta e de cabelos
excessivamente crespos, meio arruivados. Tinha
um busto enorme, enquanto nós todas ainda éramos
achatadas. Como se não bastasse, enchia os dois
bolsos da blusa, por cima do busto com balas. Mas
possuía o que qualquer criança devoradora de
histórias gostaria de ter: um pai dono de livraria.”
Lispector, Clarice. Felicidade clandestina. Rio de Janeiro: Rocco, 1998.
As palavras em destaque são:
A) Substantivos, porque nomeiam os pronomes ela e
nós.
B) Adjetivos, porque nomeiam os substantivos ela,
nós, cabelos, busto e criança.
C) Adjetivos, porque qualificam os substantivos ela,
cabelos, busto, nós e criança.
D) Adjetivos, porque qualificam os pronomes ela e nós
e os substantivos cabelos, busto e criança.
QUESTÃO 07– No trecho pia, água. Táxi. Mesa, toalha, cadeiras, copos, pratos,
"E já no seu primeiro jogo depois do pacto com o talheres, garrafa, guardanapo, xícara. Maço de
Diabo, Tinho assombrou. Fez cinco gols, dois com cigarros, caixa de fósforos. Escova de dentes, pasta,
cada perna e o quinto com uma cabeceada perfeita.", água. Mesa e poltrona, papéis, telefone, revista, copo
de papel, cigarro, fósforo, telefone interno, externo,
os vocábulos em destaque são, respectivamente,
papéis, prova de anúncio, caneta e papel, relógio,
numerais:
papel, pasta, cigarro, fósforo, papel e caneta, telefone,
A) ordinal, cardinal, cardinal e ordinal
caneta e papel, telefone, papéis, folheto, xícara,
B) cardinal, cardinal, ordinal e ordinal
jornal, cigarro, fósforo, papel e caneta. Carro. Maço de
C) cardinal, ordinal, ordinal e cardinal
cigarros, caixa de fósforos. Paletó, gravata. Poltrona,
D) cardinal, cardinal, cardinal e cardinal
copo, revista. Quadros. Mesa, cadeiras, pratos,
E) ordinal, ordinal, ordinal e ordinal
talheres, copos, guardanapos. Xícaras, cigarro e
fósforo. Poltrona, livro. Cigarro e fósforo. Televisor,
QUESTÃO 08 – Marque o item em que o termo "cego"
poltrona. Cigarro e fósforo. Abotoaduras, camisa,
está empregado como adjetivo:
sapatos, meias, calça, cueca, pijama, espuma, água.
A) Coitado! Ele é um pobre cego.
Chinelos. Coberta, cama, travesseiro.
B) Todos os cegos aguçam os outros sentidos.
Ricardo Ramos. Circuito fechado:contos, 1978
C) Aquele cego enxerga o mundo de forma especial.
D) A Terra é um globo cego girando no caos.
QUESTÃO 09 – Com base na leitura, responda às
E) O cego tem um poder maior de abstração.
perguntas.
A) À primeira vista, o texto “Circuito fechado” parece
Leia o texto abaixo.
se limitar a uma simples enumeração de palavras. Em
Circuito Fechado
uma leitura mais atenta, entretanto, percebe-se que
Chinelos, vaso, descarga. Pia, sabonete. Água.
elas estão relacionadas pelo sentido e que forma uma
Escova, creme dental, água, espuma, creme de
história. Qual é o enredo desse conto?
barbear, pincel, espuma, gilete, água, cortina,
.....................................................................................
sabonete, água fria, água quente, toalha. Creme para
.....................................................................................
cabelo; pente. Cueca, camisa, abotoaduras, calça,
.....................................................................................
meias, sapatos, gravata, paletó. Carteira, níqueis,
.....................................................................................
documentos, caneta, chaves, lenço, relógio, maços de
.....................................................................................
cigarros, caixa de fósforos. Jornal. Mesa, cadeiras,
B) Quem é o personagem do texto e quais são suas
xícara e pires, prato, bule, talheres, guardanapos.
características?
Quadros. Pasta, carro. Cigarro, fósforo. Mesa e
.....................................................................................
poltrona, cadeira, cinzeiro, papéis, telefone, agenda,
.....................................................................................
copo com lápis, canetas, blocos de notas, espátula,
.....................................................................................
pastas, caixas de entrada, de saída, vaso com
.....................................................................................
plantas, quadros, papéis, cigarro, fósforo. Bandeja,
.....................................................................................
xícara pequena. Cigarro e fósforo. Papéis, telefone,
C) Observando a maioria das palavras do texto e
relatórios, cartas, notas, vales, cheques,
aplicando seus conhecimentos sobre classes de
memorandos, bilhetes, telefone, papéis. Relógio.
palavras, você as classificaria em: artigos,
Mesa, cavalete, cinzeiros, cadeiras, esboços de
substantivos, adjetivos, pronomes ou verbos? Por
anúncios, fotos, cigarro, fósforo, bloco de papel,
quê?
caneta, projetos de filmes, xícara, cartaz, lápis,
.....................................................................................
cigarro, fósforo, quadro-negro, giz, papel. Mictório,
.....................................................................................
D) Pela leitura do texto, percebe-se que esse QUESTÃO 11 – No Brasil, as gerações românticas
personagem possui um vício muito prejudicial à são classificadas de acordo com a temática
saúde. Que vício é esse? O que você teria a dizer para predominante em cada fase. São três as
essa pessoa? classificações, as quais estão listadas a seguir.
..................................................................................... Então, leia os fragmentos de poemas e trechos
..................................................................................... narrativos e CLASSIFIQUE-OS de acordo com as
..................................................................................... gerações poéticas a que pertencem.
.....................................................................................
QUESTÃO 10 – Os verbos entre aspas no primeiro ( I ) nacionalista / indianista
quadrinho estão no modo: ( II ) ultrarromântica
( III ). abolicionista / republicana

1. ( ) “Além, muito além daquela serra, que

ainda azula no horizonte, nasceu Iracema.
Iracema, a virgem dos lábios de mel, que tinha os
cabelos mais negros que a asa da graúna, e mais
longos que seu talhe de palmeira.
O favo da jati não era doce como seu sorriso; nem a
baunilha recendia no bosque como seu hálito
perfumado. Mais rápida que a corça selvagem, a
morena virgem corria o sertão e as matas do Ipu,
A) Subjuntivo. onde campeava sua guerreira tribo, da grande
B) Futuro. nação tabajara.”
C) Imperativo.
D) Presente. 2. ( ) “O rosto cândido e diáfano, que tanto me
E) Indicativo. impressionou à doce claridade da lua, se
transformara completamente: tinha agora uns
QUESTÃO 11 - “No período romântico, a Literatura toques ardentes e um fulgor estranho que o
de cada nação européia buscava freqüentemente iluminava. Os lábios finos e delicados pareciam
colocar em evidência seus respectivos heróis túmidos dos desejos que incubavam. Havia um
nacionais, representados por reis e cavaleiros abismo de sensualidade nas asas transparentes da
andantes medievais. (...) Assim como os europeus narina que tremiam com o anélito do respiro curto e
buscavam um herói que representasse suas origens sibilante, e também nos fogos surdos que
nacionais, alguns autores brasileiros faziam o incendiavam a pupila negra. ”
mesmo.”
(José Luis Jobim e Roberto Acízelo de Souza. Iniciação à Literatura 3. ( ) “Negras mulheres, suspendendo às
Brasileira, p. 115)
tetas Magras crianças, cujas bocas pretas
Rega o sangue das mães:
Esta reflexão se refere ao:
Outras moças, mas nuas e espantadas, No turbilhão
A) Ultra-Romantismo.
de espectros arrastadas,
B) Indianismo.
Em ânsia e mágoa vãs!...”
C) Condoreirismo.
D) Medievalismo.
4. ( ) “...Eu deixo a vida como deixa o tédio
E) Individualismo.
Do deserto, o poento caminheiro, - Como as horas de
um longo pesadelo Que se desfaz ao dobre de um
sineiro; Como o desterro de minh’alma errante, Onde
fogo insensato a consumia:
Só levo uma saudade - é desses tempos Que
amorosa ilusão embelecia.
Só levo uma saudade - é dessas sombras Que eu
sentia velar nas noites minhas..”
5. ( ) “...Ontem a Serra Leoa, A guerra, a
caça ao leão,
O sono dormido à toa
Sob as tendas d'amplidão! Hoje... o porão negro,
fundo, Infecto, apertado, imundo, Tendo a peste por
jaguar... E o sono sempre cortado Pelo arranco de um
finado,
E o baque de um corpo ao mar...”
Fonte de todos os fragmentos: livro Grandes Poemas do
Romantismo Brasileiro. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1995.
A) 1-I; 2-II; 3-III; 4-III; 5-II.
B) 1-I; 2-II; 3-II; 4-III; 5-I.
C) 1-I; 2-II; 3-III; 4-II; 5-III.
D) 1-II; 2-III; 3-II; 4-II; 5-I.
E) 1-I; 2-III; 3-II; 4-II; 5-I.
Leia os dois fragmentos abaixo e faça o que se pede
na questão 12.
Texto A
“É uma sala em quadro, toda ela de uma alvura
deslumbrante, que realçam o azul celeste do tapete
de rico recamado de estrelas e a bela cor de ouro das
cortinas e do estofado dos móveis. A um lado, duas
estatuetas de bronze dourado representando o amor
e a castidade sustentam uma cúpula oval de forma
ligeira, donde se desdobram até o pavimento
bambolins de casa finíssima. Doutro lado, há uma
lareira, não de fogo, que o dispensa nosso ameno
clima fluminense, ainda na maior força do inverno.
Essa chaminé de mármore cor-de-rosa é meramente
pretexto para o cantinho de conversação”
(José de Alencar, Senhora)
Fonte: http://litviva.blogspot.com.br/2011_01_01_archive.html
Acesso em: 30/12/2013.
Texto B
“O quarto respirava todo um ar triste de desmazelo e
boemia. Fazia má impressão estar ali: o vômito de
Amâncio secava-se no chão, azedando o ambiente; a
louça, que servira ao último jantar, ainda coberta de
gordura coalhada, aparecia dentro de uma lata
abominável, cheia de contusões e roia de ferrugem.
Uma banquinha, encostada à parede, dizia com seu
frio aspecto desarranjado que alguém estivera aí a
trabalhar durante a noite, até que se extinguira a vela,
cujas últimas gotas de estearina se derramavam
melancolicamente pelas bordas de um frasco vazio de
xarope Larose, que lhe fizera as vezes de castiçal”.
(Aluísio Azevedo, Casa de pensão)
Fonte: http://robertoavila.com.br/arquivos/literatura_aula33.htm
Acesso em: 30/12/2013 QUESTÃO 20 (valor: 1 ponto)
QUESTÃO 12 – Considerando os fragmentos acima
e seus conhecimentos sobre o Romantismo e o
Naturalismo. RELACIONE claramente cada trecho a
um dos estilos propostos no enunciado.
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
Leia o texto abaixo e, em seguida, responda aos itens
13
Quem vai encarar o Facebook?
Felipe Vicilic
 "Sua rede social é controlada por publicitários. As questões de números 15 e 16 baseiam-se na
Você é o produto comprado e vendido." Assim, com charge abaixo.
desmedido exagero, a startup americana Ello
anunciou o lançamento de uma nova rede social
online, de mesmo nome. O site pretende se consolidar
como uma espécie de antiFacebook. Nas palavras da
equipe: "Livre de propagandas. A Ello não vende
dados sobre você". Parece utópico. Google e
Facebook nasceram com proposta similar, mas logo
abriram as portas para o bem-vindo dinheiro da
publicidade, sem o qual ambos não sobreviveriam,
muito menos se tornariam empresas bilionárias. Logo
que foi lançada, em março, a Ello foi levada ao canto
do ringue. A opinião geral era de que cederia. No mês
passado, foi além, ao se tornar uma corporação de (http://www.sedur.ba.gov.br/arquivo_charges/charge.
utilidade pública, categoria que nos Estados Unidos 05.06.2007.html)
abrange empresas que se comprometem com metas QUESTÃO 15 – A charge destina-se a
sociais. Com isso, o compromisso de ser livre de A) criticar o conflito existente entre gerações.
anúncios e de não faturar com coleta de dados virou B) conscientizar os leitores da importância de
uma obrigação legal. [...] preservar a natureza.
VILICIC, Felipe. Quem vai encarar o Facebook? In: Revista
C) apontar o desperdício de um desmatamento mal
Veja. Edição 2398. São Paulo: Editora Abril, 2014, p. 106 .
planejado.
D) salientar um processo ainda rudimentar de trabalho
QUESTÃO 13 – Qual é a principal informação do
rural.
texto?
A) A nova rede social online ser livre de propagandas.
QUESTÃO 16 – O humor do texto decorre
B) As redes sociais serem controladas por
A) da derrubada das árvores, que fornecem matéria-
publicitários.
prima para o papel na mão do menino.
C) O lançamento de uma nova rede social online, a
B) da importância de haver um dia dedicado a festejar
Ello.
um meio ambiente preservado e saudável.
D) A pretensão do novo site se consolidar como um
C) na surpresa do pai, por ter um filho preocupado
antiFacebook.
com a necessária conservação ambiental.
D) A abertura do Facebook e do Google para o
D) do contraste entre a fala do menino e a figura do
dinheiro da publicidade.
pai, com o instrumento da devastação na mão.

QUESTÃO 14 – O objetivo desse texto é

A) criticar.
B) instruir.
Boa Sorte!
C) entreter.
D) anunciar.
E) informar.