RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Madrasah : MAN Panekan

Mata Pelajaran/Tema : Biologi / Daur Biogeokimia

Kelas /Semester :X/2

Alokasi Waktu : 2 jp ( 2 x 45 Menit )

A. Kompetensi Inti
KI -1 : Menghargai dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah ling-kungan,
gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif, dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI-3 : Memahami dan me ne rapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu meng-gunakan
metode, sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
1,1 Mengagumi, menjaga, melestarikan keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang ruang
lingkup, objek, dan permasalahan Biologi menurut agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan sikap Jujur dan percaya diri dalam berkomunikasi dengan lingkungan sosial sekitar
rumah dan sekolah
3.1 Mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta
pemanfaatan komponen ekosistem bagi kehidupan.
4.1 Membuat skema daur biogeokimia ( Daur Air ).
C. Indikator
1.1.1 Memahami permasalahan biologi dan memahami kompleksitas ciptaan Tuhan.
2.1.1 Mengungkapkan pendapat dengan sesuai dengan ap adanya
3.1.1 Menjelaskan siklus biogeokimia dengan benar
4.1.1 Mempresentasikan skema daur air dengan benar
D. Materi Pembelajaran
Daur biogeokimia
Daur air
E. Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan
• Mengucapkan salam dilanjutkan dengan berdoa sebelum memulai aktifitas pembelajaran.
• Menanyakan kaber siswa dan dilanjutkan mengabsensi siswa
• Menjelaskan kompetensi yang akan dicapai
B.Kegiatan inti
• Mengamati
Guru meminta siswa membacainformasi tentang terjadinya hujan yang telah diberikan
• Menanya
Guru memfasilitasi siswa untuk bertanya tentang proses terjadinya hujan yang belum
dipahami
• Mencoba
 Guru meminta siswa membuat skema dan penjelasan tentang proses terjadinya hujan
dengan menggunakan kata-kata sendiri
• Menalar
Guru meminta siswa untuk menganalisa skema yang telah dibuat
• Mengkomunikasikan
Guru meminta siswa mempresentasikan skema yang telah dibuat serta menjelaskan kepada
teman-temannya.
C. Penutup
Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
Guru mengadakan refleksi dan umpan balik hasil pembelajaran
Guru Mengadakan tes hasil pembelajaran
Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan keimanan ( KI- I ) dan aklakul karimah ( KI – 2 )
Merencanakan tindak lanjut dan memberikan tugas kepada siswa
Guru Mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan salam dalam mengakhiri pembelajaran
A. Penilaian, Pengayaan dan Remidial
1. Teknik Penilaian:

Aspek yang
No Teknik Penilaian Waktu Penilaian
diamati/dinilai

1 Sikap.......... (spiritual) Non test (melalui pengamatan) -

observasi

2 Sikap .......... Non Test (melalui pengamatan) -

observasi
(Sosial)

3 Pengetahuan Test (Test Tulis) dan unjuk kerja -

4 Keterampilan Unjuk Kerja -

2. Bentuk dan Instrumen penilaian, serta Pedoman Penskoran:

A. Instrumen Penilaian Kompetensi Sikap
1. Spiritual
Petunjuk :

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai
sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik : ………………….

Kelas : ………………….

Tanggal Pengamatan : …………………..

Materi Pokok : …………………..

 Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4

1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu

2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan

3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan

pendapat/presentasi

4 Mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun tulisan

terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan

5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari

ilmu pengetahuan yang ditunjukkan dengan semangat belajar

Jumlah Skor

Nilai Akhir = ……………………………….

Deskripsi :

LEMBAR PENILAIAN ANTARPESERTA DIDIK

SIKAP DISIPLIN

Petunjuk :

Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan
kriteria sebagai berikut :

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik yang dinilai : ………………….

Kelas : ………………….

Tanggal Pengamatan : …………………..

Materi Pokok : …………………..

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4

1 Masuk kelas tepat waktu

2 Mengumpulkan tugas tepat waktu

3 Mengerjakan tugas yang diberikan

4 Tertib dalam mengikuti pembelajaran

Nilai:...................................

Deskripsi:...........................................
B. Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen

Menjelaskan siklus biogeokimia Tes tulis Jawaban Jelaskan proses

dengan benar singkat terjadinya hujan

Pedoman penskoran/Kunci Jawaban:

Alternatif Tugas Lain (Penugasan):

C. Instrumen Penilaian Kompetensi Keterampilan

Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
4.1.1 Mempresentasikan skema Unjuk kerja
daur air dengan benar

Aspek Pengamatan Jumlah

No. Nama Siswa Ket.
Pelafalan Kelancaran Skor

Rubrik Penilaian
ASPEK KETERANGAN SKOR

Sangat jelas sehingga mudah dipahami 4

Mudah dipahami meskipun terdapat pengaruh bahasa ibu 3

Pelafalan Ada masalah pengucapan sehingga pendengar perlu konsentrasi 2
penuh
Ada masalah yang serius sehingga tidak bisa dipahami 1

Sangat lancer 4

Kelancaran sedikit terganggu oleh masalah bahasa 3

Kelancaran
Sering terganggu dan terhenti 2

Bicara terputus-putus dan terhenti 1

 D. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

1. Remedial : Belajar sendiri atau mengerjakan tugas (di dalam atau di luar
kelas)

2. Pengayaan : Diberi materi tambahan atau tugas individual (di dalam atau di
luar kelas)

G Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

Media Pembelajaran
1. Media Pembelajaran : Gambar terjadinya hujan ( Siklus air )
2. Alat : Laptop, LCD projector,
3. Bahan : kertas HVS, spidol
Sumber B elajar

1. Buku siswa dan buku guru

2. Internet

Panekan, 22 April 2015

Mengetahui

Kepala MAN Panekan Guru Mata Pelajaran

SARDJO, S.Ag ERNA SETYAWATI, S.Pd

NIP. 195802251981031003 NIP. 197106132007012020