Foaie de Titlu Portofoliu

Universitatea de Stat Alecu Russo din Bălți
Facultatea de Științe ale Educației , Psihologie și Arte

Specialitatea de Pedagogie în Învățământ Primar și Preșcolar
Catedra de Științe ale Educației
PORTOFOLIUL
Practicii pedagogice
La specialitatea ” Pedagogie în învățământ primar „
Student stagiar: Violeta Buga, PP41Z

Instituția de aplicație: Liceul Teoretic ”Vasile
Alexandri„ din Bălți
Clasa: III-a ”A„
Coordonator de practică: Bețivu Aurelia, asist. univ.

Învățător-mentor: Aliona Chetrari, grad didactic I
Bălți 2019
Cuprins:
1. Obiectivele studentului-stagiar;
2. Responsabilitățile studentului- stagiar;
3. Orarul lecțiilor/sunetelor;
4. Lista elevilor clasei;
5. Proiectarea de lungă durată pe perioada
practicii pedagogice, la toate disciplinele

scolare la clasa dată;
6. Proiecte didactice la fiecare disciplină școlară
la clasa III-a;
7. Proiectul desfășurat al unei activități
educative;
8. Raportul studentului-stagiar;
9. Referința elaborată de învățătorul-mentor.

Obiectivele practicii
Obiectivele practicii urmăresc punerea în practică a
achizițiilor acumulate în cadrul cursurilor universitare,
precum și dezvoltarea competențelor și abilităților noi.
Obiectivele practicii ghidează studentul-stagiar în procesul
de formare profesională prin stagiul de practică
pedagogică:
 Abordarea gnosiologico-conceptuală a procesului
educațional;
 Identificarea, elaborarea și realizarea finalităților
educaționale specifice învățământului primar și
preșcolar;
 Proiectarea demersului educațional în învățământul
primar și preșcolar prin aprecierea procesului și
produsului activității;
 Comunicarea și relaționarea responsabilă cu agenții
educaționali din instituție și comunitate;
 Valorificarea eficientă a resurselor și tehnicilor de
autoformare și autoeducare.
Responsabilitățile studentului-stagiar
Prin stagiul de practică pedagogică studentul beneficiază

de condiții similare unei activități pedagogice reale, având
următoarele responsabilități:
 Prezentarea obligatorie pe toată durata stagiului de
practică pedagogică la unitatea-bază de realizare a
practicii pedagogice, în caz de boală sau alte cauze
obiective, practica pedagogică se recuperează,
completîndu-se durata, fără a perturba graficul
procesului de studii universitare;
 Respectarea regulamentului de activitate internă a
unității-bază de realizare a practicii pedagogice;
 Realizarea obiectivelor și activităților specifice
stagiului de practică pedagogică;
 Asistarea, pe parcursul primei săptămâni, la toate
lecțiile în clasa unde va realiza practica pedagogică;
 Colaborarea cu învățătorul-mentor, metodiștii,
coordonatorul practicii pedagogice în vederea
elaborării proiectelor didactice și ale orelor educative;
 Prezentarea, pentru aprobare, a proiectelor didactice
zilnice învățătorului-mentor, iar a proiectelor orelor
publice-metodiștilor;
 Realizarea tuturor lecțiilor, activităților educative,
obționalelor, conform orarului școlar;
 Organizarea și desfășurarea orelor publice, începând
cu săptămâna a 3-a, conform orarului aprobat de
metodiști și de coordonatorul practicii.
Oralul lecțiilor clasei a III-a ”A„
Oraru sunetelor Luni Marți Miercuri Joi Vineri
8:30-9:15 A.Î.G. A.Î.G. L. rom. Matem. A.Î.G.
9:30-10:15 Matem. L. rom. Matem. Ed. muz. Științe

10:30-11:15 L. engl. Matem. E.M.S. L. rom L. rom.
11:25-12:10 L. rom. Ed. fiz. Ed. plast. Ed.fiz. Ed. tehn.

12:20-13:05 Dezv.pers. Pr. tem. Pr. tem. Pr. tem. L. engl.
Bălți 2019
Raport
De autoevaluare a stagiului de practică pedagogică la specialitatea
” Pedagogie în învățământ primar„
Eu , BugaVioleta, studentă în anul IV la specialitatea Pedagogie în învățământ Primar și

Pedagogie Preșcolară, am realizat practica la Pedagogie în Învățământ Primar la Liceul Teoretic ”
Vasile Alexandri„ din Bălți în perioada de 11.03.2019-21.04.2019, în clasa a III-a ”A„ . Aș vrea
să menționez că practica la școală mi-a oferit posibilitatea să aplic cunoștințele acumulate zi de
zi. La fel am conștientizat rolul important al învățătorului de clasele primare în dezvoltarea
potențialului elev.
Pentru proiectarea activităților am studiat programele școlare în vigoare și alte documente
ajutătoare necesare existente în portofoliul personal. Am realizat modele de proiecte didactice, de
fișe de lucru, stabilind descriptorii de performanță, obiectivele operaționale și itemii. În cadrul
activităților didactice am utilizat strategiile didactice care a transformat elevul într-un factor activ
al propriei formări, am construit situații de învățare care solicită participarea creativă a cât mai
multor elevi. Pentru ca lecțiile să fie cât mai atractive, alături de metodele tradiționale și metode
moderne, activ participative am folosit mijloace TIC, astfel ca lecțiile să fie cât mai atractive. Am
căutat să aduc la diferite ore , materiale didactice pe care să le corelez cu conținuturile de învățare,
astfel încât acestea să devină un suport activ în procesul instructiv educativ și să adopt strategii
variate pe parcursul orei- lucrul individual, lucrul în grup, lucrul în perechi, pentru ca toți elevii să
fie activați, să stimulez cooperarea și/sau spiritul competiției.
Au utilizat optim resursele educaționale și sursele de informație de care dispunem în
activitatea didactică.
Am addaptat limbajul la nivelul achizițiilor anterioare ale educabililor, prin explicarea
noțiunilor, corectarea greșelilor de exprimare , folosirea limbii romîne literare și a unui limbaj
corect, decent și adecvat statutului de cadru didactic; am utilizat manualele și auxiliarele curiculare
autorizate, așa încât să pot asigura caracterul intra și transdisciplinar al cunoștințelor .
Am asigurat feed-back-ul constructiv în toate momentele lecției, toți elevii beneficiind de
atenție și primind aprecieri. Verificarea atingerii obiectivelor am realizat-o prin evaluare
formativă, continuă, urmată de verificarea confirmării de către învățătorul mentor a luării la
cunoștință a rezultatelor opținute la evaluări. În clasă am intervenit pentru ameliorarea unor situații
conflictuale, atunci când a fost necesat, am am consiliat în permanență elevii. Pentru o mai bună
organizare a colectivului de elevi am trasat anumite responsabilități elevilor, am impus reguli de
conduită în vederea opținerii unui climat cît mai plăcut.
În concluzie aș vrea să subliniez că practica la școală mi-a oferit o experiență deosebită în

lucrul cu copii. Interacțiunea cu copii și îndeplinirea rolului de cadru didactic pe parcursul acestei
perioade mi-a oferit șansa să gust din profesia de pedagog. Am avut ocazia să sesizez volumul de
lucru profesional al învățătorului atât în verificarea continuă a variatelor probe formative,
sumative.
Unica sugestie în vederea îmbunătățirii practicii pedagogice ar fi realizarea practicii

pedagogice nu doar în ultiul an de învățământ. Cred că acest lucru ar facilita formarea unor cadre
didactice profesionale.
PORTOFOLIUL
La specialitatea ” Matematica „


Bălți 2019
PORTOFOLIUL
La specialitatea ” Limba și literatura română „


Bălți 2019
PORTOFOLIUL
La specialitatea ” Educația plastică „


Bălți 2019
PORTOFOLIUL
La specialitatea ” Educația tehnologică „


Bălți 2019
PORTOFOLIUL
La specialitatea ” Educația fizică „


Bălți 2019
PORTOFOLIUL
La specialitatea ” Științe „


Bălți 2019
PORTOFOLIUL
La specialitatea ” Educația muzicală „


Bălți 2019
PORTOFOLIUL
La specialitatea ” Educația moral-spirituală „


Bălți 2019


Bălți 2019


Bălți 2019


Bălți 2019


Bălți 2019


Bălți 2019


Bălți 2019


Bălți 2019


Bălți 2019

Foaie de Titlu Portofoliu

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Foaie de Titlu Portofoliu

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Universitatea de Stat Alecu Russo din Bălți

Facultatea de Științe ale Educației , Psihologie și Arte

Student stagiar: Violeta Buga, PP41Z

Coordonator de practică: Bețivu Aurelia, asist. univ.

2. Responsabilitățile studentului- stagiar;

4. Lista elevilor clasei;

5. Proiectarea de lungă durată pe perioada

practicii pedagogice, la toate disciplinele

9. Referința elaborată de învățătorul-mentor.

Prin stagiul de practică pedagogică studentul beneficiază

Oraru sunetelor Luni Marți Miercuri Joi Vineri

8:30-9:15 A.Î.G. A.Î.G. L. rom. Matem. A.Î.G.

9:30-10:15 Matem. L. rom. Matem. Ed. muz. Științe

11:25-12:10 L. rom. Ed. fiz. Ed. plast. Ed.fiz. Ed. tehn.

Eu , BugaVioleta, studentă în anul IV la specialitatea Pedagogie în învățământ Primar și

În concluzie aș vrea să subliniez că practica la școală mi-a oferit o experiență deosebită în

Unica sugestie în vederea îmbunătățirii practicii pedagogice ar fi realizarea practicii

Student stagiar: Violeta Buga, PP41Z

Coordonator de practică: Bețivu Aurelia, asist. univ.

Student stagiar: Violeta Buga, PP41Z

Coordonator de practică: Bețivu Aurelia, asist. univ.

Student stagiar: Violeta Buga, PP41Z

Coordonator de practică: Bețivu Aurelia, asist. univ.

Student stagiar: Violeta Buga, PP41Z

Coordonator de practică: Bețivu Aurelia, asist. univ.

Student stagiar: Violeta Buga, PP41Z

Coordonator de practică: Bețivu Aurelia, asist. univ.

Student stagiar: Violeta Buga, PP41Z

Coordonator de practică: Bețivu Aurelia, asist. univ.

Student stagiar: Violeta Buga, PP41Z

Coordonator de practică: Bețivu Aurelia, asist. univ.

Student stagiar: Violeta Buga, PP41Z

Coordonator de practică: Bețivu Aurelia, asist. univ.

Oraru sunetelor Luni Marți Miercuri Joi Vineri

8:30-9:15 A.Î.G. A.Î.G. L. rom. Matem. A.Î.G.

9:30-10:15 Matem. L. rom. Matem. Ed. muz. Științe

11:25-12:10 L. rom. Ed. fiz. Ed. plast. Ed.fiz. Ed. tehn.

Oraru sunetelor Luni Marți Miercuri Joi Vineri

8:30-9:15 A.Î.G. A.Î.G. L. rom. Matem. A.Î.G.

9:30-10:15 Matem. L. rom. Matem. Ed. muz. Științe

11:25-12:10 L. rom. Ed. fiz. Ed. plast. Ed.fiz. Ed. tehn.

Oraru sunetelor Luni Marți Miercuri Joi Vineri

8:30-9:15 A.Î.G. A.Î.G. L. rom. Matem. A.Î.G.

9:30-10:15 Matem. L. rom. Matem. Ed. muz. Științe

11:25-12:10 L. rom. Ed. fiz. Ed. plast. Ed.fiz. Ed. tehn.

Oraru sunetelor Luni Marți Miercuri Joi Vineri

8:30-9:15 A.Î.G. A.Î.G. L. rom. Matem. A.Î.G.

9:30-10:15 Matem. L. rom. Matem. Ed. muz. Științe

11:25-12:10 L. rom. Ed. fiz. Ed. plast. Ed.fiz. Ed. tehn.

Oraru sunetelor Luni Marți Miercuri Joi Vineri

8:30-9:15 A.Î.G. A.Î.G. L. rom. Matem. A.Î.G.

9:30-10:15 Matem. L. rom. Matem. Ed. muz. Științe

11:25-12:10 L. rom. Ed. fiz. Ed. plast. Ed.fiz. Ed. tehn.

Oraru sunetelor Luni Marți Miercuri Joi Vineri

8:30-9:15 A.Î.G. A.Î.G. L. rom. Matem. A.Î.G.

9:30-10:15 Matem. L. rom. Matem. Ed. muz. Științe

11:25-12:10 L. rom. Ed. fiz. Ed. plast. Ed.fiz. Ed. tehn.

Oraru sunetelor Luni Marți Miercuri Joi Vineri

8:30-9:15 A.Î.G. A.Î.G. L. rom. Matem. A.Î.G.

9:30-10:15 Matem. L. rom. Matem. Ed. muz. Științe

11:25-12:10 L. rom. Ed. fiz. Ed. plast. Ed.fiz. Ed. tehn.

Oraru sunetelor Luni Marți Miercuri Joi Vineri

8:30-9:15 A.Î.G. A.Î.G. L. rom. Matem. A.Î.G.