METODOLOGÍAS ACTIVO-COLABORATIVAS PARA EL

MEJORAMIENTO DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJES EN LA

FORMACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL.
Centro: Liceo Francisco Antonio Encina Armanet
Especialidad: Administración Mención Recursos Humanos

Docente(s): Roberto Ignacio Soto Araya

Valeska Carolina Arce Núñez
Adolfo Francisco Vargas Araus
María Angélica Palominos Soto

1
APARTADOS

1. Planificación

En este primer apartado se muestra la planificación de la Propuesta de Implantación (PI); por tanto,
recogerá, como mínimo, las acciones que desarrollará el docente1 en su Centro entre el mes de marzo y el
1 de junio (con todo, se anima a todos los docentes a elaborar mínimamente una planificación de acciones
que contemple la totalidad del curso 2019, o, incluso, pueda alargarse al curso siguiente 2020).

Este apartado, está orientado a reflexionar sobre -y concretar- aspectos tales como:
- Objetivos generales y específicos de la PI;
- Acciones a desarrollar;
- Tiempos requeridos para el desarrollo de las distintas acciones;
- Cronograma de desarrollo del PI;
- Recursos Humanos -personas implicadas- en el desarrollo del PI y sus respectivos roles y/o
funciones;
- Recursos Materiales necesarios para el desarrollo del PI;
- Riesgos que puede enfrentar el desarrollo del PI;
- Acciones de validación y/o transferencia que podrían plantearse a partir del desarrollo del PI.

Este apartado se desarrollará a lo largo del periodo enero-marzo, tomando en consideración tanto el
conjunto de actividades desarrolladas en la fase presencial como las características propias del centro del
docente. Por ello, es importante que pueda existir una buena comunicación entre el docente y el cuerpo
directivo y jefe UTP del centro.

2. Seguimiento y Mejoras

Este segundo apartado se diseña para realizar el seguimiento del PI elaborado; para ello se proponen dos
momentos de seguimiento, el primero en la semana del 25 de marzo, y el segundo en la semana del 29 de
abril.

Los informes de seguimiento -como su nombre indica- deberán explicar cómo se está desarrollando el PI
en función del Cronograma establecido inicialmente; se buscará, en la medida de lo posible, incluir
evidencias (fotografías, actas, grabaciones…) que apoyen lo que se está explicando.

1A lo largo del texto, se utilizará para hacer referencia a las distintas personas o profesiones que se mencionan, sobre todo, el genérico
profesor, docente o alumno, debiendo entenderse que el mismo hace referencia tanto al género masculino como al femenino.
2
Al mismo tiempo, en dichos informes se recogerán las incidencias y/o desviaciones sobre lo previsto que
hayan podido producirse, así como las medidas propuestas/tomadas con el fin de dar respuesta
satisfactoria a las mismas.

También se pueden recoger en estos informes de seguimiento aquellas acciones nuevas que hayan surgido
como necesidad del desarrollo del PI en el contexto particular.

Todo ello servirá para ir adecuando el PI en su conjunto, lo que podrá reflejarse en modificaciones sobre
las acciones y cronograma previstos inicialmente (que se adjuntarán en los informes si se estima
necesario).

3. Memoria

Como final del programa formativo desarrollado en Tknika desde octubre de 2018 hasta junio de 2019,
se hace necesario elaborar una Memoria que recoja lo realizado en la Propuesta de Implantación; así
mismo, se puede incluir en la misma las acciones planificadas para dar continuidad al PI, ya desde la
mirada del Centro a partir del mes de junio.

Esta Memoria se entregará en la semana del 3 de junio de 2019.

3
1.- PLANIFICACIÓN

DATOS BÁSICOS DE LA PROPUESTA DE IMPLANTACIÓN

Metodologías Activo-Colaborativas para el
IDENTIFICACIÓN:
mejoramiento de los resultados de aprendizajes en
Título
la formación técnico profesional.
CENTRO: Liceo Francisco Antonio Encina Armanet, Las Cabras, Región de O’higgins, Chile
FECHAS PARA EL DESARROLLO DE LA PROPUESTA DE De 07 de Marzo 2019 - 26 de Noviembre de
IMPLANTACIÓN 2020

DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA DE IMPLANTACIÓN (Justificación y pertinencia):

La propuesta de implantación “Metodologías Activo-Colaborativas para el mejoramiento de los resultados de

aprendizajes en la formación técnico profesional” busca en primer momento capacitar a los docentes en nuevas
metodologías de aprendizaje, para que puedan facilitar, orientar, e instruir a sus alumnos en el formación de
competencias y a formar parte de las Sociedades del Conocimiento; los prepara a entender mejor los contenidos,
fortaleciendo su capacidad para diseñar sus materiales educativos y sesiones de aprendizaje.

En este contexto, para el docente las clases serán más dinámicas, despertando el interés del estudiante e invitándolo
al mismo tiempo a la investigación por querer informarse más de los conocimientos que a diario se renuevan en las
sociedades científicas.

En esta propuesta de implementación hay un nexo bien cimentado entre la calidad educativa y el PEI institucional.
Indudablemente, esta implantación permitirá superar las “prácticas tradicionales” de los docentes en el proceso de
enseñanza – aprendizaje, situación que se busca revertir para alcanzar la calidad educativa en la formación académica
de nuestros niños y niñas y salir de los estratos bajos de rendimiento académico en el que nos encontramos a nivel
de otros establecimientos educativos.

Personas implicadas en el desarrollo de la Propuesta de Implantación

Del Centro Funciones, roles, tareas… a desarrollar
Jefa de Especialidad – Coordinación Docente para el
Valeska Carolina Arce Núñez
desarrollo Curricular de la Implementación.
Adolfo Francisco Vargas Araus Profesor de Contabilidad
María Angélica Palominos Soto Profesora de Administración
Profesor de Informática – Coordinador
Roberto Ignacio Soto Araya
Implementación, Capacitación y Documentación.
Braulio Catalán Contreras Director
Rosa Salas Oñate UTP – Supervisora Planificación
Externas al Centro Funciones, roles, tareas… a desarrollar
Coordinadora UTP Comunal – Gestión de recursos,
Cecilia Pineda Luna
supervisión avances implementación.

4
 Jefe DAEM – Gestión de recursos financieros y de
Héctor San Martín Moscoso
recursos humanos para la implementación.
Coordinadora SEP – Responsable Asignación de
Carolina Sánchez Cornejo
recursos, Adquisición RR.MM

OBJETIVOS DE LA PROPUESTA DE IMPLANTACIÓN

OBJETIVOS GENERALES DE LA PROPUESTA DE

INDICADOR(ES)2
IMPLANTACIÓN (Descripción de lo que se pretende mediante el
desarrollo del proyecto, los objetivos finales)
- Mejoramiento de los resultados de aprendizaje por medio de Rendimiento Académico (Acta de
nuevas metodologías. Calificaciones)
- Implementar un plan de actividades que permita el uso de
Carta Gantt de actividades realizadas
nuevas metodologías de aprendizaje.
Protocolo de uso de herramientas
- Integrar y fortalecer competencias digitales
digitales.
- Implementar en el aula espacios creativos para incentivar el Informe de avance, evidencias de
aprendizaje significativo mediante nuevas metodologías. compras.
INDICADOR(ES)
OBJETIVOS ESPECÍFICOS3

1.- Elaborar con los docentes materiales educativos que faciliten el Planificación de materiales generados
aprendizaje. (compartidos en Cloud)
2.- Capacitar a los docentes en Metodologías Activo-Colaborativas Acta de Capacitación
3.- Implementación del aprendizaje colaborativo basado en retos, que
Leccionario de actividades realizadas
permita fortalecer las competencias técnicas y específicas de cada nivel.
4.- Capacitar a los docentes en Competencias Digitales Acta de Capacitación
Planificación de jornadas de
5.- Fortalecer e incentivar el trabajo colaborativo.
capacitación y acta de actividades.
INDICADOR(ES)
ACCIONES DE VALIDACIÓN / TRANSFERENCIA4

1.- Informe Mensual de Avances Acta de Reunión

2.- Registro de material generado Listas de Comprobación
3.- Registro Gráfico Actividades Base de Datos Fotográfica
4.-

2
Indicadores que midan el resultado final, es decir, que sirvan para conocer el grado de consecución de los objetivos
generales del proyecto. Estos indicadores deben aportar información para determinar en qué medida se han logrado los
resultados finales esperados para el proyecto.
3
Objetivos intermedios, tangibles, temporalizados y medibles. Estos en su conjunto nos llevarán a lograr los objetivos
generales descritos.
4
Validación: Confirmación mediante la aportación de evidencia objetiva de que se han cumplido los objetivos previstos
inicialmente.
Transferencia: Son las acciones que utilizaremos para exponer o hacer públicos los resultados del proyecto (intermedios y/o
como finales), tanto al interior del centro como al exterior del mismo.
5
CRONOGRAMA DE LA PROPUESTA DE IMPLANTACIÓN

Aquí sería conveniente incluir un Diagrama de Gantt (o similar) que recoja las acciones a desarrollar en
la Propuesta de Implantación. Este cronograma será dinámico ya que ira incluyendo las acciones de
mejora y/o de ampliación que se presenten, los reajustes a que nos obligue la realidad…

https://tknika.sharepoint.com/:b:/s/TpC-1819-ProyectodeCentro/ETkFCIooRhhDuP7RL-
h0IC4BhxrmkYBK-VPZpk0sW5az0w?e=XWoiR2

RECURSOS DEL PROGRAMA DE IMPLANTACIÓN

RECURSOS HUMANOS

Identificar las personas que entendemos serán necesarias en el desarrollo del Programa de Implantación.

Perfil competencial
Funciones/roles a desarrollar
(descripción del perfil solicitado)

RECURSOS MATERIALES

Identificar los RR MM necesarios para desarrollar el Programa de Implantación, así como las características de los
mismos.

Identificación del recurso Requisitos técnicos del citado recurso Fecha5

Construcción lakeshore learning best-buy

Kit Lego 30-03-2019
jumbo building bricks
Pupitre trapezoidal sin parrilla,
Mesas 04-04-2019
80x35x40x75
Viewsonic ifp7550 Resolución ultra hd,
pantalla multitáctil interactiva de 20 puntos,
Pizarra Interactiva 30-04-2019
soluciones qwizdom oktopus y ximbus,
colaboración inmediata

5
Fecha para la cual este recurso deberá estar disponible en el centro.
6
RIESGOS DEL PROYECTO

RIESGOS

Identificar posibles riesgos en el desarrollo del proyecto y prever acciones correctoras.

RIESGOS Relación con los objetivos Acciones para corregir/mitigar el

específicos o generales riesgo
Charla motivacional desde
Participación de las iniciativas
TKNIKA por medio de
1. Motivación de los docentes de generación de cambio
Videoconferencia en donde se
metodológico.
incentive al trabajo.
Generar instancias de
Generación de material para la
2.-Resistecia al trabajo capacitación para reforzar el área
realización de propuestas
colaborativo. de trabajo colaborativo, por
colaborativas (retos).
medió de clases motivacionales.
Gestionar los tiempos con la
3. Tiempos para coordinar, Adquirir herramientas para dirección del establecimiento para
capacitar y generar materiales de implementar el cambio poder realizar las actividades que
trabajo. metodológico. ayuden a la implementación de
nuevas metodologías.
Involucrar al equipo directivo en
las instancias de generación y
4.- Equipo directivo sin Impide el normal desarrollo de
evaluación del reto, para que
compromiso con la iniciativa. las actividades propuestas.
puedan interiorizarse de las
actividades.

7
2.- SEGUIMIENTO Y MEJORAS

PRIMER SEGUIMIENTO

SEGUIMIENTO
Nº seguimiento 1 Fecha de seguimiento
Objetivos específicos e hitos Comentarios
1.-
2.-
3.-
5.-
6.-
ACCIONES DE VALIDACIÓN /TRANSFERENCIA Comentarios
1.-
2.-
3.-
4.-
RIESGOS Se ha materializado alguno Acciones tomadas y resultado.
de los riesgos previstos
1.-
2.-

8
SEGUNDO SEGUIMIENTO

SEGUIMIENTO
Nº seguimiento 2 Fecha de seguimiento
Objetivos específicos e hitos Comentarios
1.-
2.-
3.-
5.-
6.-
ACCIONES DE VALIDACIÓN /TRANSFERENCIA Comentarios
1.-
2.-
3.-
4.-
RIESGOS Se ha materializado alguno Acciones tomadas y resultado.
de los riesgos previstos
1.-
2.-

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HOJA DE APRENDIZAJE Y MEJORA

FECHA DE
RESULT
FECHA DESCRIPCIÓN MEJORA PROPUESTA SEGUIMIE
ADO
NTO

10
3.- MEMORIA DE LA PROPUESTA DE IMPLANTACIÓN

La Memoria deberá contemplar -al menos- los siguientes apartados:

- Desarrollo de la Propuesta de Implantación

Aquí se describe cuál ha sido el proceso seguido, de dónde se ha partido, qué se quería lograr,
trabajo propio, implicación de otras personas del Centro (Directivos, UTP, otros docentes…),
participación de personas del exterior (si la ha habido)… Se puede incluir el cronograma final de
la PI; así mismo, en Anexos se incluirán evidencias y/o documentación pertinente para comprender
en su totalidad el trabajo desarrollado por el docente en esta última fase de aplicación en el centro.

- Grado de consecución de los objetivos

Se describirá hasta qué punto se han logrado los objetivos, qué ha sucedido para que otros (o la
totalidad) no se hayan logrado, qué acciones correctivas se han ido aplicando en función de los
objetivos a lograr. También es interesante que haya una reflexión sobre la continuidad que el
desarrollo de los objetivos propuestos puede tener durante el curso 2019 (e, incluso, durante 2020).

- Valoración de la Propuesta de Implantación

En este apartado conviene hacer una valoración global del conjunto de la Propuesta de
Implantación, tanto desde el punto de vista individual como de centro (y/o de colectivo de docentes
que ha participado en estas tareas).

- Propuesta(s) para continuar

En este apartado se incluirán ideas y acciones que podrían desarrollarse -tanto al interior del centro
como hacia el exterior- para dar continuidad a lo iniciado en el presente curso en relación con el
cambio metodológico en el centro. Podría desarrollarse un cronograma (a grandes rasgos) de las
acciones con las que se daría continuidad a lo iniciado con Tknika.

- Anexos

Aquí se incluirán todos aquellos documentos, fotografías, enlaces de interés… que se estime son
convenientes y pertinentes para la comprensión del trabajo desarrollado y del alcance del mismo;
hay que tener en cuenta que llevaremos a los Anexos, aquellos documentos que aún siendo
importantes en el contexto del PI podrían hacer farragosa, difícil, pesada, una lectura global,
holística, de la Memoria elaborada.

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