INSTITUCIÓN EDUCATIVA

PLAZA BONITA
Malla curricular área: ARTÍSTICA año: 2018

Grado. 5° Intensidad Horaria semanal. 1 Periodo Académico 1

EJE GENERADOR O ESTÁNDAR CURRICULAR.

1. Relaciono vivencias con diversas modalidades de expresión emocional y su representación simbólica; y comento mis reacciones frente a las
producciones artísticas propias o las de los otros.
2. Manejo nociones básicas de elementos propios del lenguaje artístico.
3. Asocio con el lenguaje cotidiano los elementos propios del lenguaje artístico a través de la escritura, el dibujo y el modelado.
4. Manipula libremente el material hasta obtener formas básicas.
5. Adquiere habilidades y destrezas en el manejo de los diferentes materiales.
6. Se relaciona con los otros y las cosas movidas por sus gustos, confiadas y sin temor.

COMPETENCIAS.
Específicas: Descubre a través del arte algunas normas que favorecen la integración .
Ciudadanas: Expreso mis sentimientos y emociones mediante distintas formas y lenguajes (gestos, palabras, pintura,
teatro, juegos, etc).
Laborales: Identifico los comportamientos apropiados para cada situación (familiar, escolar, con pares).
SITUACIÓN PROBLEMA.
¿Cómo desarrollo mi inteligencia espacial?
SABERES EVIDENCIAS LOGRO. INDICADOR DE LOGRO TIPO DE
¿Cómo lo enseño? ¿Lo que va a alcanzar? ¿Cómo lo va alcanzar? EVALUACION.
¿Cómo lo evalúo?
DIBUJO Y CALIGRAFÍA Elaboración de figuras Realiza la técnica del Crea figuras con puntos y Maneja con propiedad
empleando técnica de puntillismo y la línea, líneas. instrumentos de
Y CIRCULO línea y puntillismo. utilizándola en la decoración de trabajo.
CROMATICO Realiza dibujos con líneas.
imágenes de frutas.
Elaboración de figuras Presenta los trabajos Desarrolla en forma
Manejo nociones básicas poligonales teniendo en Reconoce el círculo cromático, ordenados creativa sus trabajos.
de elementos propios del cuenta las figuras

Malla curricular área:
lenguaje artístico
Punto y línea.
Formas y figuras
geométricas.
Manejo de la regla.
La cuadricula.
Ampliación y reducción
de dibujos.
Luz y sombra.
Técnica del calcado.
La perspectiva.
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ARTÍSTICA
geométricas. los colores fríos y cálidos
Creación de dibujos a Realiza dibujos utilizando la
base de cuadrículas, con técnica Claroscuro.
muestras dadas. Conoce los valores del punto en
la creación plástica.
Elaboración de dibujos y
coloreado aplicando luz Realiza creaciones con textura
y sombra. lineal.
Elaboración de dibujos Presenta sus trabajos teniendo
calcados en cuenta las indicaciones
dadas.
Identificación de puntos
básicos de perspectiva Realiza figuras poligonales
para realizar figuras. creativas atendiendo
instrucciones dadas.
Utiliza la regla al realizar
diferentes trazos.
Colorea creativamente dibujos
con luz y sombra.
Realiza dibujos siguiendo
bocetos trabajados en clase.
Aplica la técnica del calcado
para realizar dibujos y mapas.
año: 2018
Realiza figuras con
polígonos.
Muestra habilidad para
Realiza trazos con la regla. reproducir la técnica
aprendida.
Colorea dibujos con luz y Relleno de ficha
sombra. empleando la técnica
de línea y puntillismo y
Realiza dibujos con bocetos. trazos a mano alzada.
Calca dibujos fácilmente. Realización de figuras
Utiliza diferentes colores en origami con figuras
aplicando el punto en un geométricas
dibujo.
Elaboración de dibujos
Decora diferentes frutas, con la técnica de
ampliación y reducción
utilizando el puntillismo y la
de dibujos usando la
línea. cuadricula
Reconoce, aplica y realiza
Elaboración de dibujos
composiciones utilizando los empleando la técnica
colores fríos y cálidos. de luz y sombra
Realiza dibujos aplicando el
claroscuro.
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Grado. 5° Intensidad Horaria semanal. 1 Periodo Académico 2

EJE GENERADOR O ESTÁNDAR CURRICULAR.

1. Invento expresiones artísticas, utilizando técnicas y herramientas simples.

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2. Manifiesto interés por observar la naturaleza, relacionándose con los otros y las cosas, movido por sus gustos, confiado y sin temor.
3. Demuestra atención interés y placer al observar los aportes lúdicos, motores y dan císticos propios y de los otros.
4. Experimenta las posibilidades de movimiento de su cuerpo en relación con el tiempo y el espacio.
5. Identifico Formas de clasificar las artes y las obras; como la naturaleza del medio a través del cual se manifiestan mis creaciones (artes
espaciales, temporales, mixtas); el género (tragedia, comedia, drama); estilo (realismo, abstracción).
COMPETENCIAS
Específicas: Detecta los beneficios que trae la práctica de diferentes trabajos artísticos. Modelo Pedagógico
Ciudadanas: Comprendo que todos los niños y niñas tenemos derecho a recibir buen trato, cuidado y amor. Social
Laborales: Cumplo las normas de comportamiento definidas en un espacio dado desarrollista.
Desarrollo Próximo.
Desarrollo Potencial.
Desarrollo Efectivo.
SITUACIÓN PROBLEMA.
¿Cómo supero el miedo y la ansiedad, durante las actuaciones en público?
SABERES EVIDENCIAS LOGRO. INDICADOR DE LOGRO TIPOS DE
¿Cómo lo enseño? ¿Lo que va a alcanzar? ¿Cómo lo va alcanzar? EVALUACION.
¿Cómo lo evalúo?
TEATRO Y Reconocimiento y
PANTOMIMA Estimulación de la Desarrolla destrezas en las Realiza movimientos según observación del
expresión corporal a diferentes disciplinas del arte; situaciones, expresiones espacio de los otros,
Experimenta las través del juego teatral, visuales, audiovisuales, corporales y manejo escucha y
posibilidades de con el aprovechamiento corporales, musicales, propias adecuado de la voz. reconocimiento de la
movimiento de su cuerpo de de las distintas manifestaciones diferencia.
rondas y juegos artísticas.
en relación con el tiempo
tradicionales Participación en juegos
y el espacio. Desarrollar habilidades Participa activamente en la y rondas tradicionales
Ejercicios de didáctica comunicativas que implican dramatización de
Concepción del teatro y
teatral, juegos de dominio técnico y tecnológico. cuentos infantiles, Dramatización de
la pantomima, demostrando una buena cuentos e imitación de
expresión corporal,
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diferencias, lenguajes, dramatizaciones, Desarrolla expresión corporal animales

elementos, importancia y mímicas y actividades de la creatividad
esencia del teatro. pantomima. utilizando materiales o Elaboración de títeres
elementos el medio construye teatrinos utilizando con diferentes
Elaboración de material reciclable materiales
Expresión corporal. máscaras.
Construcción de
Los títeres y el teatrino. Motivación con teatrinos
pequeños montajes
escénicos de
rondas y juegos,
mediante la imitación de
personajes y animales

elaboración de títeres
utilizando diferentes
materiales

construcción de títeres y
teatrino con material
reciclable

Grado. 5° Intensidad Horaria semanal. 1 Periodo Académico 3

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EJE GENERADOR O ESTÁNDAR CURRICULAR.

1. Aplico aspectos técnicos básicos, orientados a la ejecución adecuada de un ejercicio (en un instrumento principal específico, en un
ejercicio dancístico, plástico o teatral), con un fin comunicativo determinado.
2. Imita y crea movimientos alusivos al texto de canciones, juegos y rondas.
3. Disfruto con las narraciones de historias de la comunidad, mitos, leyendas y tradiciones con las artes autóctonas y universales.
4. Utiliza conscientemente su cuerpo como instrumento melódico y de percusión a través de sus medios de expresión natural (Voz, manos,
pies)
5. Diferencia y memoriza canciones infantiles, religiosas y del folclor colombiano.
6. Entona canciones y rondas individual y colectivamente con la entonación y la mímica apropiada.
7. Demuestra atención, interés y placer al escuchar los aportes lúdicos, sonoros y musicales propios y de los otros.

COMPETENCIAS.
Específicas: Respeta y aprecia otros modos de expresión artística distintos del propio.

Ciudadanas: Reconozco las emociones básicas (alegría, tristeza, rabia, temor) en mí y en las otras personas.
Laborales: Utilizo adecuadamente los espacios y recursos a mi disposición.

SITUACIÓN PROBLEMA.
¿Cómo desarrollo mi creatividad utilizando los elementos del entorno?
SABERES EVIDENCIAS. LOGRO. INDICADOR DE LOGRO TIPOS DE
¿Cómo lo enseño? ¿Lo que va a alcanzar? ¿Cómo lo va alcanzar? EVALUACION.
¿Cómo lo evalúo?
MÚSICA COLOMBIANA Indagar sobre Reconozco los colores que se Practico mezcla de colores Valoración de la
compositores de música forman con la mezcla de los para realizar un circulo expresión musical
Demuestra atención, colombiana. Memorizar e colores primarios cromático colombiana, creando

Malla curricular área:
interés y placer al
escuchar los aportes
lúdicos, sonoros y
musicales propios y de
los otros.
Diferenciación de la
música colombiana de
otras manifestaciones
musicales
La caricatura.
El Collage.
La simetría.
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interpretar repertorio de identidad y gusto por lo
música colombiana. Practica la técnica del collage Elabora con creatividad un nuestro.
Audiciones de este tipo con diferentes colores y texturas collage.
de música. Valorar los
Comprende los pasos Elabora una caricatura de instrumentos y las
necesarios para la realización muestra personas que
de caricatura. componen e interpretan
Entona canciones Doblado de papel melodías.
Colombianas y de Identifica figuras simétricas y
mensaje. asimétricas Elaboración de collage
Taller de pintura tomando la naturaleza
como fuente de
Collage: concepto, inspiración creativa
historia, materiales y para mejorar el gusto
procedimiento. estético a partir de la
observación directa de
Collage utilizando las relaciones
diferentes materiales, espaciales.
colores y texturas.
Exposición de
Identificación de caricaturas
caricaturas de
personajes de la vida Elaboración de
cotidiana. manualidades.
Manejo de cuadricula y
herramientas de dibujo
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Grado. 5° Intensidad Horaria semanal. 1 Periodo Académico 4

EJE GENERADOR O ESTÁNDAR CURRICULAR.

1. Propongo variaciones sobre un patrón genérico o modelo, musical, escénico o visual, facilitado por el docente.
2. Descubre las diferentes formas de producir sonidos con manos, dedos, boca, lengua, pies, sobre diferentes partes del cuerpo.
3. Identifica estímulos sonoros del medio ambiente en un lapso determinado de tiempo.
4. Clasifica en ruidos y sonidos los diferentes estímulos sonoros que percibe.
5. Asume el hecho coreográfico como un medio para acercarse a su cultura y conocerla.
6. Indaga sobre el origen y el significado cultural de danzas tradicionales, locales, regionales y de otros lugares del país.

COMPETENCIAS.
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Específicas: Maneja las nociones básicas de elementos propios del lenguaje artístico, los asocia con su mundo cotidiano Modelo Pedagógico
y los expresa a través de la escritura, el dibujo, la pintura y la danza. Social
desarrollista.
Ciudadanas: Comprendo que las normas ayudan a promover el buen trato y evitar el maltrato en el juego y en la vida Desarrollo Próximo.
escolar. Desarrollo Potencial.
Laborales: Reconozco mis habilidades, destrezas y talentos Desarrollo Efectivo.
SITUACIÓN PROBLEMA.
¿Cómo expreso mis sentimientos a través de la música?
SABERES EVIDENCIAS LOGRO. INDICADOR DE LOGRO TIPOS DE
¿Cómo lo enseño? ¿Lo que va a alcanzar? ¿Cómo lo va alcanzar? EVALUACION.
¿Cómo lo evalúo?
DANZA FOLCLÓRICA Ejercicios pre Observar disfrute de la
dancísticos; Práctica de Conoce diferentes instrumentos Construye instrumentos danza y apreciar la
Asume el hecho pasos de algunos ritmos folclóricos musicales artesanales diversidad dancística
coreográfico como un de Colombia
y danzas típicas de
medio para acercarse a Reconoce la onomatopeya de Representa el sonido de Exposición de los
nuestro país, montaje de objetos objetos instrumentos
su cultura y conocerla corografías sencillas.
Conceptualización, Desarrolla sus habilidades Elabora objetos decorativos Demostración de
Elaboración de álbum de manuales útiles para la navidad parodias
historia, ritmos de teoría y láminas alusivas
acuerdo a las regiones, al folclor colombiano. Experimentación con
simbología de cada Elaboración de material reciclable
expresión dancística. instrumentos musicales Establece la diferencia entre
artesanales diferentes aspectos artísticos
Aspectos culturales de alrededor del mundo.
diferentes lugares del Representación de
rondas, canciones,
mundo.
onomatopeya
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Malla curricular área: ARTÍSTICA año: 2018

La música.
La parodia. Creación de
Manualidades manualidades navideñas
navideñas.
Lecturas sobre aspectos
artísticos de otros países
se recomienda el texto:
Los viajes del viejo
Jacobo.